就业指导工作计划范文

就业指导工作计划范文第1篇

关键词：中职学校;就业指导;问题;对策

【中图分类号】G710

一、目前中职学校就业指导工作存在的问题

随着我国市场化改革的深入，在国家“大力发展职业教育”的新形势下，职业教育迎来了新的发展契机。据市场反应，企业对薪酬期望不高、动手能力强、不怕吃苦、团队合作意识佳的中职学校毕业生需求远高于普通高校毕业生，但是目前中职学生就业稳定率非常低，导致这种矛盾现象的原因主要表现为：

1、学校对就业指导工作观念陈旧；

虽然中职学校普遍认同了“就业决定招生”的职校生存法则，但大都没有进行深入的市需求调查，对社会需要的“就业率”概念不清晰，主观地认为实现了较高的“一次性就业率”，就完成了学校的就业指导工作，忽视学生就业后的情况和用人单位的反馈意见，将学生就业稳定率低归结为学生自身的问题和社会的责任，从而导致了忽视就业指导工作在就业工程中的作用。

2、学生职业规划意识差、自我定位不准确；

中职学生大多属于普通教育选剩的“差生”，依赖性强、缺乏自信、没有动力。他们缺乏系统的就业指导，没有形成正确的职业价值观，不会使用就业信息进行自我定位，主观认为求职过程就是制作个人简历，对学校的就业指导不感兴趣，对就业后纷繁复杂的社会关系感到不适，既不能吃苦又不能吃亏，合作和责任意识淡薄，形成了急躁和自卑的心理障碍，导致了就业稳定率非常低。

3、就业指导工作实施主体多、思路不连贯。

目前中职学校的就业指导工作主要由招生人员、德育课教师和就业服务人员来共同完成。由于三块工作的分割，导致学校就业指导工作各自为政，没有整体思想和统一的工作目标。中职学校招生困难，在专业推荐时对学生的定位可能存在偏差；德育课教师与企业接触较少，授课计划理论多、实践少，无法解答实际问题；就业服务人员与学生较晚，无法短期内修正学生就业观念。由此可见，就业指导工作不是某一个部门能单独完成的，逐步完善就业指导体系是改善目前中职学校毕业生就业稳定率的核心工作。

二、改善目前中职学校就业指导工作的对策

就业指导体系是一个由学校、家长、学生、企业共同参与，以就业稳定率为评价标准的系统工程。一般来讲，完善就业服务体系应该包括四个方面：完善的管理机制、专业的执行团队、科学的指导方法、合理的评价体系。

1、必须完善管理机制，保障就业指导贯穿职业教育的始终。

为保证就业指导工作贯穿始终，需要建立一个目标定位明确、组织管理严密、运作过程畅通的就业指导管理机制。中职学校可以通过组建由分管校长参与的校级就业指导工作领导小组，负责统筹协调，对就业制度服务工作进行统一规划，制定学校就业指导与就业服务方面的规章制度。在领导小组下设专门的就业指导中心，具体负责就业指导工作。还必须通过整合社会、学校、家庭的力量，形成企业关心、家长支持、学生参与的就业指导服务体系。实践证明，只有多方共同努力，方能达到预期的效果。

2、必须强化专业队伍建设，提高从业人员理论知识和业务水平。

现有的中职学校就业指导教师队伍主要学校各部门教学管理人员兼职，他们几乎没有受过专业训练，普遍存在管理意识强、服务意识差的问题。所以，制定就业指导人员的任职资格标准势在必行。中职学校一方面立足本校，通过对在职就业指导人员进行就业指导专业培训或者定期派遣到企业调研学习等途径优化校内队伍建设。另一方面，聘用在企业中具有丰富人力资源或职业指导经验的专业人士、具有《职业指导师》职业资格证的人员到中职学校任教，进而建立一支相对稳定的校外就业指导队伍。

3、必须科学制定工作计划，改变重理论轻实践的操作模式。

制定科学合理的就业指导工作计划需要把握两个要点：一是要分阶段制定计划，二是要将实践贯穿整个过程。比如：在招生环节，要根据学生特点推荐专业，让学生树立“入学即就业”的理念；在新生入学的第一年，要重点对学生进行自我分析的理论教育，组织学生到与所学专业相关的行业、企业参观，了解企业文化、行业特征，使其对就业现状有一个初步认识；在集中学习的第二年，要全面培养学生的基本职业素质和职业能力，组织学生到人才市场进行市场调查，了解就业岗位对学生技能的要求；在顶岗实习的第三年，要侧重于为学生提供就业信息、讲解就业政策以及指导求职技巧，积极联系顶岗实习单位，让学生通过企事业单位实习实践，锻炼自己、提高自己，为顺利就业奠定基础。

4、必须完善评价机制，运用市场调查结论进行效果检验。

学生顶岗实习的过程由学校、学生、企业三方共同参与，学生实习适应情况和企业的反馈意见是学校就业指导方案的评价机制，也是整个就业指导工作的关键。有的企业用工的专业性不强，但对学生综合素质要求较高，部分学生主观追求个人表现，缺乏合作意识，难与其他员工和睦相处；有的企业要求学生具备较高的技能水平，部分学生已取得上岗证书却不能操作设备，无法理解在学校掌握的技能水平与企业岗位需求存在一定的差距。所以，学校必须持续跟踪学生实习（就业）适应情况和企业的反馈意见，及时掌握学生初入职的心理变化，了解学生职场生存能力，进而帮助学生掌握正确处理职场人际关系和快速适应企业管理的方法，保障学生顺利完成角色转换。

总之，中职学校必须把就业指导工作放在首位，让学生树立“入学即就业”的理念，指导学生确立正确的职业价值观，帮助学生做好人生角色的转换，以就业稳定率作为检验标准，才能承担起为社会培养实用型技能人才的社会责任。

参考文献：

[1]王琴《中职学校学生生化规划发展和就业指导研究》，《职教论坛》2008年10期

[2]邝志伟梁雪蓉《中职学校学生就业工作的探索和实践》，《广东教育》职教版2012年第3期

就业指导工作计划范文第2篇

论文摘要：加强高职生的就业指导是保证高职学生顺利就业、高职教育健康发展的需要。就业指导要针对学生中较普便存在对职业期望职过高等心理问题，结合社会需求来发展，此外，就业指导教师队伍建设，是保证就业指导工作效果的重要方面。

一、高职生就业指导工作的必要性

高职教育在市场经济条件下健康发展，就必须为学生的出路着想。学生的高就业率，一方面说明学校的就业指导工作做得好，另一方面说明学校培养的学生面对人才市场是“适销对路”的“产品”，进而说明学校的人才培养目标、专业设置、课程设计等都符合高职人才培养的需要。反之，如果学校的人才培养目标、专业设置、课程设计等方面都合适，就业指导工作却跟不上，学生的就业率也不会高，使学校为培养人才所做的前期工作都付诸东流，没有用处。因此，为保证高职院校自身的各工作环节的良性循环，保证高职院校的健康发展，搞好就业指导工作是当务之急。

从学生的角度来说，高职生由于在校学习任务较重，对劳动力市场变化趋势缺少了解，在职业选择中存在很大的盲目性。一些毕业生的期望值过高，不能正确估价自己，脱离现实，这山望着那山高;一些毕业生缺少全局观念，在处理事业和待遇方面，看重的是利益，只看眼前而没有长远打算;一些毕业生不能正确评价自己，给自己一个合理的定位，不愿意到基层工作。这些均需要学校去做耐心细致的指导。由此可见，加强高职生的就业指导工作是非常必要的。

二、就业指导工作必须具有针对性

就业指导就是帮助学生根据自身特点和社会职业需求，选择最能发挥自己才能的职业，以充分实现自己的人生价值。因此，对高职生的就业指导，既要针对高职生在就业过程中存在的各种问题进行指导，又必须围绕社会职业需求标准进行指导，这样才能保证就业指导工作的有效性。

一是要针对高职生在就业中存在的问题开展就业指导工作。从多年的工作实践中发现，高职生在就业中存在的主要问题有:就业期望值偏高;追求利益过多;职业目标不够灵活;缺乏吃苦耐劳、艰苦创业精神和奉献精神等。由于不同的学校、不同的学生，存在的问题也有所不同。因此，我们只有深人到学生中去，开展调查研究，掌握学生就业思想动态以及存在的问题，对症下药，有针对性的开展就业指导，这样才能引起学生的兴趣，使学生真正受益，也才能使学校的就业指导工作取得好的效果。

二是依照社会职业需求标准对高职生开展就业指导。学生就是学校生产的“产品”，“产品”是否适销对路，毕业生能否受到社会的欢迎，很大程度上要看学校培养的学生是否符合社会职业的需求。学校培养的毕业生符合社会职业的需求标准，毕业生就能顺利就业。否则，就会出现毕业生和职位需求错位等问题。所以，就业指导者要认真研究社会各行各业的职业需求标准，并把这种标准与学生专业情况做对比，分析学生对社会职业需求的适应程度，从而加强就业指导的针对性。

三、加强就业指导的有效途径与要求

1、就业指导工作的有效途径

一是开设就业指导课。就业指导课应纳人高职院校的教学计划中，并将就业指导课作为必修课程，贯穿于高职生从人学到毕业的全过程。就业指导课的内容既有职业道德、就业心理辅导、求职面试方法技巧等相对稳定的内容，也要有根据每年就业市场的变化而不断变化的、反映新情况、新趋势的就业市场分析内容。

二是开展求职创业成功人士的专题讲座。根据学生求职的意向及求职心理的实际情况，邀请企业界成功人士、人力资源管理人员和优秀毕业生到校作专题报告，这是深受学生欢迎的就业指导方式。为了保证活动不流于形式，有较强的实际效果，把专题分为两部分，前一部分由专家主讲，后一部分由学生根据他们切身关注的问题提问。对专家主讲的内容，学校就业指导工作小组要把关，要保证其内容的生动性、直接性和时效性。

三是顶岗实习和参加社会实践。将毕业实习与推荐就业相结合，让学生直接参与生产，按职业劳动者的要求进行社会角色的实习，使他们能充分认识到竞争、就业、生存等问题，以此来培养他们的职业责任感和遵守职业道德的自觉性。通过参加社会实践活动，使学生对行业职业现状形成直观感性的认识，并在实习中调整自己对职业岗位的认识，调整自己的择业心理，择业方向。

2、就业指导工作的基本要求

帮助毕业生正确认识当前的就业形势，了解、掌握现行的方针、政策，准确定位，在政策许可的条件下择业;帮助毕业生树立正确的择业观，充分了解社会主义市场经济对本专业在政治思想和业务素质方面的要求，掌握过硬的本领，以便在工作岗位上有所作为;帮助毕业生掌握有效的求职技巧和良好的求职技能，以便在职场上“推销”自己;帮助毕业生克服择业的心理障碍，正确的认识自己、估计形势，沉着、冷静地应对在择业活动中出现的各种矛盾，对就业做好心理、思想上的充分准备，使自己较快的适应新的环境;加强与用人单位、劳动人事部门及社会就业中介服务组织的联系与合作，搜集就业信息，为毕业生就业搭建平台。

四、加强就业指导工作者队伍建设

1、对就业指导工作人员的素质要求

一是具有组织就业活动的能力。高职院校的就业工作者要具有心理学、教育学、社会学、人才学、市场学等方面的综合知识，要了解市场、了解和掌握就业形势与就业政策，善于协调社会、企业、家庭和学校等各方面的关系，做好高职毕业生的就业指导工作。

二是具有较高调查研究的能力。积极反馈高职毕业生就业的有关信息。毕业生离校后，就业指导工作者要开展跟踪调查和跟踪服务活动，帮助毕业生解决在工作、生活等方面遇到的困难，推荐未就业毕业生就业，做好对用人单位信息反馈的收集和分析工作，并在对这些信息的整理分析中形成规律性的认识，使之为学校制订就业工作计划、教学工作计划起到参谋作用。

2、加强对就业指导工作人员的培养

一是在实践中增长才干。就业指导工作者要在大量的日常工作实践中，总结经验与教训，不断提高业务水平，逐步成为一名有丰富经验的就业指导工作者。

二是在教学中不断提高。通过讲授就业指导课和开展就业指导活动，不断提高理论政策水平和业务水平，成为一名有较高的就业知识水平的就业指导工作者。就业指导工作具有内在的规律性，就业指导工作者要围绕高职毕业生就业特点、变化和就业指导工作的内容、过程、途径、原则和方法等方面的问题，加强就业指导学科的理论和实践方面探索研究，不断提高就业指导队伍的整体水平。

就业指导工作计划范文第3篇

关键词： 高职院校 就业指导工作 问题 对策

近年来，由于高校连续扩招，高校毕业生逐年增加，面对这种严峻的挑战，高职院校除了要让学生掌握专业知识外，加强就业指导也是非常重要的。高职院校通过就业指导，可以促使学生主动了解社会发展情况，了解用人单位对人才的需求及要求，帮助学生及早进行自我角色定位，及早进行能力储备，鼓励学生自谋职业、自我创业，拓宽毕业生的就业渠道，提高就业竞争力。

一、高职院校就业指导存在的问题

（一）就业指导课程建设不成系统。

帮助学生就业是高职院校工作的重要内容，虽然高职院校都比较重视学生的就业问题，但是没有形成系统科学的指导学生就业的机制，特别是就业指导课学科建设不成系统，对学生就业指导和教育不全，学生的就业理论教育滞后，学生得不到有效的就业指导。

有些高职院校甚至认为，掌握好专业知识和技能就万事俱备，就业指导课不需要纳入正常的教学范围内，学生在就业中的结果只与专业水平有关。这样，学生如果没有系统地接受就业指导，就缺乏对就业市场的客观认识，不能准确地设定自己的就业目标，没有强化职业意识，及时调整自身的就业心理，明确自身就业的权利和义务，等等。

（二）高职院校学生的就业心理辅导力度不够。

当前，高职院校的教育水平在不断提高，学生的专业知识和实践操作能力得到了社会的认可，但是随着就业形势的日益严峻，学生就业压力越来越大。调查显示，有43.1%的大学生认为“就业压力大”是大学生活中最苦恼的问题，并且位于各种压力之首。再加上高职学生对就业的期望值普遍较高，大多希望能找到一份高薪、稳定的好工作，给自己设定的目标过高，刚毕业的高职学生一旦和现实碰撞，就会失望甚至丧失自信心。

出现这种现象，一是学生不能适应角色转变，就业心理未能调整；二是学校不重视就业心理辅导，就业指导侧重点在于灌输就业技巧、就业政策等策略层面。当学生有就业心理压力时，如果进行很好的心理辅导，就可以缓解他们的自卑、忧郁的情绪，如置之不理，轻则出现抑郁症、自闭症等症状，重则出现对社会进行报复等极端的行为。

（三）就业指导的师资队伍建设不健全。

高职院校就业指导工作的重要性越来越突出，就业指导工作的内容越来越丰富，需要一个专门的机构和一支专业的队伍开展此项工作。但由于各学校独立设置机构的还不多，其职能隶属学生工作处、教务处、德育教研室、招生办等部门，这都不利于就业指导工作的开展。

在我国，就业指导学本身尚未作为一门独立学科真正建立起来，其内容又涉及多门学科，综合性极强。所以，就业指导人员无法接受系统、全面的训练，理论知识掌握不透彻，且人员配备不齐全，造成对学生就业指导不充分、不及时，难以实施高水平的就业指导。

就业指导中的队伍建设不健全，一方面表现为专职工作人员少，兼职人员多，各校基本模式是“学校就业管理部门与院系毕业班辅导员共同完成对学生的就业指导工作”，而专职人员也往往易受日常事务性工作牵绊，影响了他们对就业工作深入研究，理论上得不到提高，兼职人员则更没有保证。另一方面，就业指导工作人员基本上是刚从学校毕业的年轻人，实践经验相对缺乏；加之学校没有注重这方面的师资队伍建设，他们得不到系统的从业资格培训及认证过程，在指导过程中大多凭“个人经验”，甚至“纸上谈兵”。

（四）重就业指导，轻创业教育。

高职院校在进行就业指导工作中，比较重视就业指导，主要是教学生如何打造自己、展示自己，从而适应社会的要求与择优观念占主导地位，但是较少有创业教育的观念。其实创业并不是本科生、研究生的专利，适合高职生创业的领域很多。只要有创业意识、创业精神，就可以开创属于自己的事业，为社会作出更大的贡献。

高职院校以前的就业指导普遍存在忽视创业教育现象，导致全体学生千军万马拥挤在求职的独木桥上，而具有创业素质的学生由于缺乏强有力的指导，没有形成很强的创业意识、创业观念，对创业缺乏信心，在创业过程中走了很多弯路。在创业过程中存在有很多创业知识缺乏、经验不足的情况，例如资金的准备、计划书的书写、组建团队，等等，这些都需要专业的就业指导，这样，才能使自己的成果、知识和才能直接面向市场，创造出良好的经济效益和新的就业岗位。

二、高职就业指导措施

（一）完善就业指导课程。

就业指导课是高校开展就业指导工作的重要手段和方式，是对大学生进行就业知识教育和职业规划教育的主渠道，是提高大学生就业能力的有效途径。

就业指导课涉及社会学、心理学、礼仪学、管理学、人才学、信息学等多个知识领域。对在校大学生进行职业生涯发展、就业政策、就业意识与观念、就业法律与维权、就业推荐、就业心理调试、求职技巧、就业派遣等方面的教育，课程设置具有系统性，教学内容具有针对性，知识领域具有综合性的特点。党的十六大中关于“培养什么样的人如何培养人”的精神要求，教育部等部委出台了相关文件，明确要求加强大学的就业指导工作，各高校纷纷将就业指导课提上教学日程。就业工作是党和政府提出的民心工程之一，而大学生就业工作更是关系国家发展、稳定大局的事情。

（二）加强对高职学生的就业心理辅导。

对高职生进行就业心理辅导是非常必要的。可以通过选修课、讲座、团体辅导和个别咨询等形式展开。常用的方法有职业发展式心理辅导、自我发展式心理辅导和能力拓展式心理辅导，以求达到缓解学生就业心理压力、消除焦虑、调整心态等目的。还应建立专门的学校心理辅导机构，开展学生择业的心理指导和咨询活动，帮助学生客观认识自己，做到正视现实，敢于竞争，不怕挫折，放眼未来。

（三）加强就业指导工作者队伍建设。

对就业指导工作人员的素质要求：一是具有组织就业活动的能力。高职院校的就业工作者要具有心理学、教育学、社会学、人才学、市场学等方面的综合知识，要了解市场、掌握就业形势与就业政策，善于协调社会、企业、家庭和学校等各方面的关系，能够胜任高职毕业生的就业指导工作。二是具有较高调查研究的能力。积极反馈高职毕业生就业的有关信息。对离校毕业生开展跟踪调查和跟踪服务活动，帮助毕业生解决在工作、生活等方面的困难，推荐未就业毕业生就业。能够做好对用人单位信息反馈的收集和分析工作，并在对这些信息的整理分析中形成规律性的认识，使之为学校制订就业工作计划、教学工作计划起到参谋作用。

加强对就业指导工作人员的培养：一是在实践中增长才干。就业指导工作者要在大量的日常工作实践中，总结经验与教训，不断提高业务水平，逐步成为一名有丰富经验的就业指导工作者。二是在教学中不断提高。通过讲授就业指导课和开展就业指导活动，不断提高理论政策水平和业务水平，成为一名有较高的就业知识水平的就业指导工作者。三是在政策上给予支持。要做好就业指导工作者的考核和职称评定工作，稳定就业指导工作者队伍，从而调动他们的工作积极性。

另外，设置独立就业工作机构，能更好地发挥其作用。这个机构与学校的教学、管理、服务等部门一样，是学校工作的重要组成部门，为学校的教育目标服务。

（四）积极开展创业教育。

积极开展创业教育对高职生开展创业教育主要通过学校教育和社会教育进行。

一是学校教育。首先通过课堂教学这个主渠道来进行创业教育。其次，学校的各种活动要围绕创业教育这一主题开展。再次，学校要积极为创业教育提供必要的设施设备和条件，让高职生可以“边学习边创业”。

二是社会教育。社会是一个大课堂，开展创业教育要让高职学生走出学校，在社会实践中学习创业。比如让高职学生参观、考察企业，听讲座、实习等，使他们早日选准自己的位置，从容地踏上谋职求生的道路。

在这样一个百舸争流的时代，创业将成为大学生成才的途径之一，在高职院校中开展创业教育，创业理念融入就业指导教育中，对学生的生存能力将有很大的提高作用。

三、结语

就业指导工作在当前严峻的就业形势下凸显其重要性和必要性，高职院校应针对高职就业指导中出现的种种问题，增强就业指导课程的建设，加强对高职学生的就业心理辅导，积极建设就业指导队伍，重视创业指导教育。通过系统有效的就业指导教育，帮助高职学生树立必胜信心，使他们大胆开拓创新，不断完善自我，为社会的经济发展作出贡献。

参考文献：

[1]邵振丽.高职就业指导过程中的思想政治教育研究.就业指导，2005：27-28.

[2]范玉珍.高职就业指导工作中的主要问题与对策.辽宁高职学报，2007（7）：98-99.

就业指导工作计划范文第4篇

一、教学对象

本学期技能班二年级德育课教学《就业指导与创业教育》，具体班级为319班、320班、321班、323班、324班、325班、326班、329班、330班、331班等共十个班，分为十个专业，唐联杰教319班、320班、321班、323班四个班，唐勇教育325班、326班、329班三个班，卢齐威教324班330班、331班三个班。因这十个班本学期半期以后陆续要顶岗实习，为适他们走向社会的需要而开设这门课程。目的是使学生掌握一定的就业与创业基本常识，养成符合职业需要的职业本质，树立正确而务实的职业理想；学会依据社会发展、职业需求和小我私人特点进行职业生涯规划，加强提高自身全面本质、自主择业、立志创业的自觉性和主动性，为即将走向社会做好就业做好准备。

二、具体的教学任务和目的

《就业指导与创业教育》以“引导中职生追求和创造幸福”为目标思路，而不仅仅是提高就业率。课程目标是：造就学生职业生涯规划及实在施能力，增进学生成人、成才、成功。

1、引导学生以社会发展的最新高度来认识职业，认识人的职业选择与人的生活发展之间的内在联系，并在此前提下对于自身所拥有的各种发展资源进行评估。

二、指导学生理清自己的职业生涯期待，能确定适合于自己心理特点和能力范围的职业范畴，合理地设计职业目标、职业选择，采取一系列具有较强实际性和操作性的行动计划。

3、在明确理想与目标的前提下，不断加强科学文化本质和思想道德本质，逐步掌握科学的思维方法，具有法治观念、养成依法办事的举动习气，身体和精神健康，具有一定的审美意识、审美能力，不断提高艺术修养，增进人格发展。

4、知道职业信息的收集途径，学会编制求职自荐材料；掌握面试的技法，懂得签订就业协议、劳动合同，充分理解职场的基本法则，能够尽量加快从学生角色转换为职业角色。

5、充分理解创业是一种创造财富的活动，更是一种人的生活的观念，还是一种生命挑战。树立创业意识、掌握创业常识、造就创业能力、提高创业本质，了解创业历程的方法与步骤，掌握创业查询拜访、创业计划编制的方法，懂得创业实施与管理的基本理论和实务。

《就业指导与创业教育》这门学科的目的就是引导学生从职业的角度了解社会，了解自己，进行职业道德、职业理想和创业精神教育，帮助学生树立正确的择业观、创业观，造就良好的职业道德素养，形成提高适应社会和职业需要的全面本质和综合职业能力的自觉性。

三、教学要求

1、以马思主义为指导，紧密联系我国改革开放和社会主义现代化建的实际，适应社会主义市场经济对于人才本质的要求，结合各行业职业特点和职业学校的造就目标，对于学生进行敬业意识、服务意识、和法纪观念等教育，使职业技术教育造就的人才能更好地适应社会主义建设的需要。

二、以职业道德规范教育为中间，使学生了解社会主义职业道德的基本规范和将来所从事职业的具体规范。在注意运用本行业先进人物的较重要的事教育学生，使学生学有榜样。

3、坚持理论教育与职业举动习气的养成训练相结合。使学生不仅掌握职业道德理论常识，更要养成良好的职业举动习气。

4、利用现代化的教学手段，选择最为优秀的职业道德的节目结合教学内容。让学生感受现代化教学的魅力。

四、课程定位

1、通过职业生涯规划，帮助学生认识自我，认识专业人才造就目标，了解与所学专业相应的职业在社会发展中的地位、作用、发展状态及其对于从业者本质的要求，造就学生根据社会经济发展需求和自身特点进行职业生涯设计的能力，明确自己的职业目标并自觉进行专业学习。

二、通过人的生活成功本质的造就，使学生具备实现职业目标应有的基本本质。包括人的生活信念、职业道德、法律本质、身体和精神健康、艺术本质等。使专业人才造就目标中的本质方面具体落实到学生的自身职业目标。

3、通过求职就业策略的指导和创业实务的训练，使学生学习掌握一定的求职就业、开拓创业的常识、技能和方法，在思想上做好自主谋业、自主创业的精神筹办，使专业人才造就目标的实现落实到学生走上职业岗位上。

五、教学学时的安排

《就业指导与创业教育》为学期课程，总学时为33学时，每周为2学时，包括考试共18周完成。

《就业指导与创业教育》学时分布如下：

第一单元 就业形势与政策法规8课时

第二单元 就业定位与途径3课时

第三单元 就业准备与方法4课时

第四单元 创新与创业4课时

第五单元 创业准备4课时

第六单元 小企业的创办3课时

第七单元 小企业的经营管理3课时

第八单元 就业与创业实例3课时

就业指导教学计划（二）

一、20xx年毕业生就业形势分析

由于受国内外经济环境的影响，20xx年的毕业生就业形势不容乐观，一是国际金融危机正从虚拟经济向实体经济、从发达国家向新兴经济体和发展中国家蔓延，对我国经济和就业影响更加明显。目前趋紧的宏观就业形势已经影响到了高职学生的就业；二是全国高职高专毕业生和往届未就业毕业生总量继续增大，就业压力也随着增大；三是各专业毕业生比例不协调，给就业工作带来一定难度。当然，在不利因素影响的同时，我们也还有着自己的优势：一是院领导重视和支持；二是我系就业指导工作有一定基础，有一支作风过硬的就业指导工作队伍；三是我系六个专业毕业生暂时还处于供不应求状况，四是我系学生有过硬专业知识和实践操作技能。我们有信心做好20xx年的毕业生就业指导工作。

二、就业指导工作总体目标

（一）在院党委的领导下，认真分析就业形势，进行人才需求和产业结构调研，拓展市场空间，提供就业信息，加强毕业生的就业教育，转变择业观念，加强就业工作研究与宣传，加强就业网络平台建设，促进就业工作信息化，提高就业指导工作服务质量，提高毕业生就业质量，提高学生的满意度。力争我系20xx年毕业生就业率在2011年95。32%的基础上不下滑，并实现稳步增长，力争我系的就业指导工作走在我院最前列。

（二）加强我系各专业和企业的深度合作，加强就业基地建设，加强学生顶岗实习到就业的过度，促进我系各专业建设，促进我系就业指导工作高质量高标准完成。20xx年拟按专业建立如下15个相对稳定的就业基地。

三、就业指导工作思路

20xx年我系就业指导工作思路是“围绕一个中心，抓住三个重点，做实五个关键”。

（一）“围绕一个中心”，就是围绕以服务为中心，提高就业质量，提高学生的满意度，提高初次就业率，保证初次就业率不下滑，并力争实现稳步增长。

（二）“抓住三个重点”，一是就业要立足咸宁，面向武汉城市圈，辐射全国，服务地方经建设，帮助学生树立正确的就业观、价值观，教育和引导毕业生立足生产、建设、服务、管理第一线；二是保持就业安全稳定和校园安全稳定；三是做好引导、疏导和指导工作，就是在观念上，引导毕业生到基层就业；在心理上，疏导就业带给学生心理上带来的压力；在能力上，指导学生更好的求职择业，提升就业能力。

（三）“做实五个关键”，就是改革、建设、创新、服务、帮扶。一是坚定不移地推进教育教学改革，加强实践环节，努力提高就业竞争力，建立招生、培养、就业一体化机制，切实从根本上、源头上推动毕业生就业指导工作。二是进一步加强市场建设，主动找市场、跑市场，掌握主动权，主动出击，调动全系力量，积极为学生寻找就业岗位；三是拓展渠道，创新模式；四是靠前指挥，强化服务，系领导要靠前指挥，深入到班，辅导员深入到人，把服务落实到每一个毕业生；五是关心爱护，重点帮扶。我们要像对待自己的孩子一样关心爱护他们，通过 “一对一”个性化的指导和服务，最大限度地帮助他们实现就业愿望。

四、就业指导工作具体措施

（一）加强队伍建设，明确目标，落实责任

加强就业指导队伍建设，明确就业指导工作总体目标，层层落实就业指导工作责任。我系就业指导实行主任负责制，由分管就业指导工作的副主任、就业指导办公室、学生科、辅导员和指导老师组成的就业指导工作队伍，并层层落实就业指导工作责任，实行就业联系制度。

（二）加强就业指导，转变毕业生择业观念

就业指导办公室、辅导员和专业教师通过专题报告等多种形式，加强对毕业生的思想教育和指导，帮助他们树立正确的人生观、价值观、择业观，加强就业指导课教学，并邀请企业专家、校友到我系举办就业主题报告会。

（三）拓展市场空间，为毕业生提供就业信息

就业指导工作队伍要采取走出去、请进来等方式，到咸宁、武汉乃至全国等地拓展市场，提供就业信息；结合专业特点，邀请知名企业来我系举办校园招聘会，为毕业生提供就业岗位；同时组织引导学生利用网络求职，和有关人才机构联合，为学生寻求就业机会。

（四）进行就业调研，服务教学改革

通过走访、交淡及问卷形式，对毕业生进行了就业意向调查，提高就业指导的针对性；同时和企业合作，对毕业生、用人单位进行岗位和社会需求状况调研，为我系教育教学改革提供参考依据。

（五）收集反馈信息，服务专业建设

以专业为单位召开毕业生就业反馈座谈会，并邀请各专业带头人、专业负责人及骨干教师听取毕业生的反馈意见，并通过毕业生的反馈意见修订各专业的人才培养方案，加强专业建设，加强就业指导工作进一步细致和深化。

（六）加强网络平台建设，促进就业工作信息化

加强了对我系就业网站的管理和维护，及时更新内容，招聘信息，做好与有关人才网站的链接；加强就业信息查询管理，开通就业信息查询，提高使用效率；积极组织引导毕业生参加有关网上招聘，拓宽就业信息来源渠道，同时做好就业信息统计工作，做到快捷准确。

（七）加强和企业的联系，加强就业基地的建设和管理。

按学院和系部的要求审核就业信息和用人单位招聘信息，加强和企业的联系和沟通，并负责草拟就业协议送办公会讨论执行。

（八）加强日常管理，提高服务质量

认真做好工作计划和工作总结，并召开就业工作会议，编印发放毕业生求职材料，热情接待用人单位和学生咨询，加强管理，让学生满意，让家长满意。

五、经费保障：

系部投入一定比例的资金确保20xx年就业工作顺利进行。

资金投入预算表：

毕业生就业工作已经站在了一个新的历史起点上，形势严峻，任务艰巨，责任重大。我们将结合我系专业和毕业生实际，认真落实学院的就业政策，力争就业指导工作再上新台阶，促进学院事业又好又快发展。

机电工程系

就业指导教学计划（三）

为了做好xx届毕业生就业工作，结合本院毕业生的实际情况，特制定以下毕业生就业工作计划：

一、结合毕业生实际情况，做好其思想教育工作

针对当代大学生的特点， 引导毕业生树立正确的择业观和事业观，并针对当前学生在择业时出现的高不成低不就，经常跳槽等现象进行了相应的教育指导， 转化毕业生择业观念。 树立正确的择业观，鼓励毕业生到基层，到艰苦地方就业及担当志愿者。

二、多渠道开展毕业生的就业指导工作

1、组织毕业生参加学校开展的就业指导课，就业指导专题讲座等，对毕业生进行就业形势，就业政策和就业技巧的指导。 开展职业道德教育，引导学生端正思想，摆正自身位置，做一行爱一行。进行就业政策的宣传，通过多种形式帮助毕业生了解国家的就业方针政策，树立正确的择业观念。

2、成立以系党总支书记为组长的就业指导小组，并建章立制；

3、指导毕业生做好毕业生就业推荐材料；

4、通过各种渠道收集就业信息，在系里上开设 "毕业生就业信息专栏" ，及时各类信息，让毕业生能及时地了解工作动态；

5、鼓励毕业生登录我校就业信息网寻找工作及获取就业信息；

6、积极配合我校毕业生就业指导中心开展工作，认真收集就业信息并多方联系各大酒店，公司及学校到我系开展招聘活动，为毕业生就业开辟多条渠道；

7、调动其他教职员工为毕业生收集就业信息，寻找就业机会；

8、关注家庭困难的毕业生的思想动态，给予他们力所能及确实的帮助。

三、做好毕业生就业统计工作

就业指导工作计划范文第5篇

【论文摘要】本文结合当前大学生就业难的严峻形势，分析了辅导员在参与大学生就业指导工作中遇到的问题和困难，结合自身工作经历，对如何充分发挥辅导员在大学生就业指导中的作用进行了阐述。

随着我国高等教育改革的向前推进，高等教育已经从先前的精英式逐渐走向了大众化，大学毕业生的人数也随之逐年增加，就业压力急剧增大。高校辅导员处在高校思想政治工作和学生管理工作的第一线，是高校就业工作队伍的重要成员，对大学生就业工作起着重要的作用。研究如何发挥辅导员在大学生就业工作中作用，对于当前做好当前高校大学生就业工作有着重要的意义。

一、高校辅导员就业指导存在的主要问题

辅导员是高校开展就业指导工作的重要依靠力量，在参与就业指导个这方面有着诸多有利的条件，但目前仍存在着一些问题和困难，这些问题影响了就业工作的开展。

1.辅导员的工作能力明显不足

近年来，高校新引进的辅导员逐渐以研究生为主，越来越趋向于高学历化。但是，很多高校在引进辅导员的时候对专业的要求比较宽松，所以辅导员的专业背景十分复杂，以文史类、管理类的学科背景居多，而与就业指导相关的教育学、心理学专业的人员较少。由于对专业的职业指导知识的掌握不足，没有扎实的专业知识理论功，理论知识相对匮乏。

多数高校的辅导员都是由刚刚毕业不久的青年教师担任，他们年轻，对工作充满激情，因为与学生年龄相近容易获得学生的信任，学生也愿意在就业上求助于辅导员。而就业指导是一门综合性、专业性较强的学科，辅导员未经过任何专业培训，缺乏这方面的理论知识和实践经验，从而在对学生进行就业指导时，显得力不从心，很难在有些问题上给予学生及时又必要的帮助。

2.辅导员的工作主动性普遍不强

辅导员除了对学生进行思想政治教育、品德教育、学生党建和团建的指导、学习与成长的指导、就业指导与心理问题的一般咨询与指导外，还要进行日常管理、评奖评优、违纪处理、课外活动的组织和管理等一个人的精力是有限的，辅导员整天被这些琐事缠身，疲于应付，形成了一种防御型、任务式被动工作模式。这种工作模式让辅导员很容易放松对自身工作特别是就业指导工作的研究，使得其没有足够的理论知识去解决就业指导中的各种问题，影响其有效的给学生提供专业性的就业指导。

职业指导需要从业者热心热情、积极主动，与此形成鲜明对比的是辅导员开展职业指导工作的热情跟积极性普遍不强。究其原因，主要是由于以下两个方面，其一是长期以来，辅导员的作用得不到重视，威望不高，因此与成长为职业指导领域的专家相比，辅导员更加倾向于选择升学深造，或者是另谋出路；其二是由于我国高校的就业指导工作普遍起步晚，发展缓慢，辅导员对就业指导的认识普遍不深，简单的认为是学校又加派到自己身上的一项任务，从思想上排斥，不能很好的将二者有机的统一起来。工作被动的结果只能是敷衍塞责和效率低下。

3.不重视辅导员就业指导知识的培训

就业指导是一项专业性很强的工作，需要掌握系统的理论知识，了解国家有关就业的方针政策。但目前高校辅导员一般是由刚毕业或是工作时间不长的年轻人担任，由于其自身工作的局限性，在对学生进行就业指导时，显得力不从心，指导也缺乏针对性和科学性，不能满足大学生对于就业相关知识的需要。而目前高校还没有形成比较系统完善的培训计划和培训体系。高校辅导员普遍缺乏参加职业指导师资格考试的相关培训。这就导致辅导员在做就业指导时停留在讲解就业政策、收集就业信息、分析就业形势、传授择业技巧等方面，不能很好地发挥其接近学生，广泛收集第一手学生就业动态的这一优势，有效的指导大学生进行职业生涯规划。

二、提高辅导员开展就业指导工作实效性的主要对策

1.明确工作职责，将就业指导纳入到辅导员的工作之中

改变当前辅导员在参与就业指导工作中的责、权、利呈模糊状态，明确地把就业指导列辅导员的工作之中。其一是通过明确工作职责，将辅导员各种纷繁复杂的事务中解放出来。在减少辅导员各种非必须的事务性个工作的同时，要大力推进学生事务的自主化和自治化的建设。其二是通过明确工作职责，给辅导员有效的施压，使辅导员明确哪些是自己该做的事情，做的心中有数的，改变以往可做可不做的状况，使辅导员在思想上重视就业指导工作，制定合理的工作计划，自觉提高自己在就业指导上的业务水平。

2.建立有效的工作模式

建议科学高效的工作模式，提高辅导员的职业归属感。一方面可以使辅导员从学生事务中走出来，增强自身对于就业指导知识的理论储备，重视职业指导工作；另一方面也可以从学校层面加强对辅导员在开展就业指导工作的规范与检查，检验其工作实效。因此，高效应当借鉴国外高效的成功经验，结合本校实际情况，建立一种科学高效的辅导员工作模式。

3.健全学习机制，加强培养培训

大力加强辅导员的培养培训是提高辅导员各项工作能力的有效途径，同时也是辅导员进行就业指导工作的前提条件。健全学习机制，丰富辅导员的就业指导知识，可以从以下三个方面加以考虑：其一是加强辅导，邀请就业指导方面的专家学者来校对辅导员进行就业指导方面的知识的专题辅导。其二是制定科学完善的就业指导培训体系，学校可以有计划、有步骤的分批选送辅导员参加省或国家的就业指导相关培训，培训内容应当包括就业形势和国家的就业政策、职业生涯规划以及求职技巧等，培训可以采取组织参加就业指导类的资格培训、到企业实地调研等形式。其三是健全学习督促机制，及时督促辅导员完成自己的学习任务，不断总结经验，根据不同的情况，进行分类督促指导。

辅导员在完成对学生进行思想政治教育工作的同时，还要给学生提供成才规划、就业指导、心理咨询等多方面、全方位的服务。这需要有专业知识、技能和经验。高校党政领导应高度重视，关于支持辅导员职业指导师队伍的建设与发展，提高他们的指导能力，深入开展大学生就业指导工作。

参考文献

[1]马玉玲.浅谈辅导员如何做好大学生的就业工作[j].中国大学生就业,2006(2).

[2]李丹.充分发挥辅导员在高校思想政治工作中的作用[j].思想政治工作,2005(5).

就业指导工作计划范文第6篇

关键词：辅导员　就业指导

随着我国高等教育改革的向前推进，高等教育已经从先前的精英式逐渐走向了大众化，大学毕业生的人数也随之逐年增加，就业压力急剧增大。高校辅导员处在高校思想政治工作和学生管理工作的第一线，是高校就业工作队伍的重要成员，对大学生就业工作起着重要的作用。研究如何发挥辅导员在大学生就业工作中作用，对于当前做好当前高校大学生就业工作有着重要的意义。

一、高校辅导员就业指导存在的主要问题

辅导员是高校开展就业指导工作的重要依靠力量，在参与就业指导个这方面有着诸多有利的条件，但目前仍存在着一些问题和困难，这些问题影响了就业工作的开展。

1.辅导员的工作能力明显不足

近年来，高校新引进的辅导员逐渐以研究生为主，越来越趋向于高学历化。但是，很多高校在引进辅导员的时候对专业的要求比较宽松，所以辅导员的专业背景十分复杂，以文史类、管理类的学科背景居多，而与就业指导相关的教育学、心理学专业的人员较少。由于对专业的职业指导知识的掌握不足，没有扎实的专业知识理论功，理论知识相对匮乏。

多数高校的辅导员都是由刚刚毕业不久的青年教师担任，他们年轻，对工作充满激情，因为与学生年龄相近容易获得学生的信任，学生也愿意在就业上求助于辅导员。而就业指导是一门综合性、专业性较强的学科，辅导员未经过任何专业培训，缺乏这方面的理论知识和实践经验，从而在对学生进行就业指导时，显得力不从心，很难在有些问题上给予学生及时又必要的帮助。

2.辅导员的工作主动性普遍不强

辅导员除了对学生进行思想政治教育、品德教育、学生党建和团建的指导、学习与成长的指导、就业指导与心理问题的一般咨询与指导外，还要进行日常管理、评奖评优、违纪处理、课外活动的组织和管理等一个人的精力是有限的，辅导员整天被这些琐事缠身，疲于应付，形成了一种防御型、任务式被动工作模式。这种工作模式让辅导员很容易放松对自身工作特别是就业指导工作的研究，使得其没有足够的理论知识去解决就业指导中的各种问题，影响其有效的给学生提供专业性的就业指导。

职业指导需要从业者热心热情、积极主动，与此形成鲜明对比的是辅导员开展职业指导工作的热情跟积极性普遍不强。究其原因，主要是由于以下两个方面，其一是长期以来，辅导员的作用得不到重视，威望不高，因此与成长为职业指导领域的专家相比，辅导员更加倾向于选择升学深造，或者是另谋出路；其二是由于我国高校的就业指导工作普遍起步晚，发展缓慢，辅导员对就业指导的认识普遍不深，简单的认为是学校又加派到自己身上的一项任务，从思想上排斥，不能很好的将二者有机的统一起来。工作被动的结果只能是敷衍塞责和效率低下。

3.不重视辅导员就业指导知识的培训

就业指导是一项专业性很强的工作，需要掌握系统的理论知识，了解国家有关就业的方针政策。但目前高校辅导员一般是由刚毕业或是工作时间不长的年轻人担任，由于其自身工作的局限性，在对学生进行就业指导时，显得力不从心，指导也缺乏针对性和科学性，不能满足大学生对于就业相关知识的需要。而目前高校还没有形成比较系统完善的培训计划和培训体系。高校辅导员普遍缺乏参加职业指导师资格考试的相关培训。这就导致辅导员在做就业指导时停留在讲解就业政策、收集就业信息、分析就业形势、传授择业技巧等方面，不能很好地发挥其接近学生，广泛收集第一手学生就业动态的这一优势，有效的指导大学生进行职业生涯规划。

二、提高辅导员开展就业指导工作实效性的主要对策

1.明确工作职责，将就业指导纳入到辅导员的工作之中

改变当前辅导员在参与就业指导工作中的责、权、利呈模糊状态，明确地把就业指导列辅导员的工作之中。其一是通过明确工作职责，将辅导员各种纷繁复杂的事务中解放出来。在减少辅导员各种非必须的事务性个工作的同时，要大力推进学生事务的自主化和自治化的建设。其二是通过明确工作职责，给辅导员有效的施压，使辅导员明确哪些是自己该做的事情，做的心中有数的，改变以往可做可不做的状况，使辅导员在思想上重视就业指导工作，制定合理的工作计划，自觉提高自己在就业指导上的业务水平。

2.建立有效的工作模式

建议科学高效的工作模

式，提高辅导员的职业归属感。一方面可以使辅导员从学生事务中走出来，增强自身对于就业指导知识的理论储备，重视职业指导工作；另一方面也可以从学校层面加强对辅导员在开展就业指导工作的规范与检查，检验其工作实效。因此，高效应当借鉴国外高效的成功经验，结合本校实际情况，建立一种科学高效的辅导员工作模式。

3.健全学习机制，加强培养培训

大力加强辅导员的培养培训是提高辅导员各项工作能力的有效途径，同时也是辅导员进行就业指导工作的前提条件。健全学习机制，丰富辅导员的就业指导知识，可以从以下三个方面加以考虑：其一是加强辅导，邀请就业指导方面的专家学者来校对辅导员进行就业指导方面的知识的专题辅导。其二是制定科学完善的就业指导培训体系，学校可以有计划、有步骤的分批选送辅导员参加省或国家的就业指导相关培训，培训内容应当包括就业形势和国家的就业政策、职业生涯规划以及求职技巧等，培训可以采取组织参加就业指导类的资格培训、到企业实地调研等形式。其三是健全学习督促机制，及时督促辅导员完成自己的学习任务，不断总结经验，根据不同的情况，进行分类督促指导。

辅导员在完成对学生进行思想政治教育工作的同时，还要给学生提供成才规划、就业指导、心理咨询等多方面、全方位的服务。这需要有专业知识、技能和经验。高校党政领导应高度重视，关于支持辅导员职业指导师队伍的建设与发展，提高他们的指导能力，深入开展大学生就业指导工作。

参考文献

[1]马玉玲.浅谈辅导员如何做好大学生的就业工作[j].中国大学生就业,2006(2).

[2]李丹.充分发挥辅导员在高校思想政治工作中的作用[j].思想政治工作,2005(5).

[3]李海波.试论班主任在大学生就业工作中作用[j].太原城市职业技术学院学报,2005(3).

就业指导工作计划范文第7篇

按照学院的统一部署，我系对照学院《毕业生就业工作检查评估的考评办法》中考评内容与标准进行了认真自查，分析出了我系毕业生就业工作的优势和特色，更找出了差距与不足，我们将在以后的工作中，扬长补短，再接再厉，使我系的毕业生就业工作再上一个新台阶。现将自查情况予以总结汇报。

一、系党政领导班子高度重视我系毕业生就业工作。

99级学生是我系首届本科毕业生，从他们入校到毕业的全过程中，我系全体领导和老师在他们身上倾注了大量心血，面向培养合格人才与就业，采取了一系列措施，努力为他们营造一个良好的成才氛围。尤其在99级的第四学年里，系党政领导班子将99级毕业生的就业工作作为我系日常工作的一个重要方面，给予了高度重视。系党政联席会与系务会建立了定期专门讨论我系毕业生就业工作的机制，研究解决我系毕业生就业指导工作遇到的问题和困难，对我系的毕业生就业工作提出意见和要求，有力地保障了就业工作的开展。由系党政领导牵头，我系成立了大学生就业指导工作领导小组、大学生就业策略研究小组、大学生就业指导工作办公室专门负责我系的学生就业工作，按照岗位职责与分工开展就业指导工作。学生就业工作在我系党总支和系行政年度工作计划中均列入工作要点。我系党政领导班子专题讨论学生就业工作每月平均2次，并从政策、经费等各方面给就业指导部门提供了最大便利，在工作场所、设备等方面加大投入，保证了学生就业工作的顺利进行。

二、以制度建设作为就业指导工作顺利进行的基石。

我系建立了自上而下的学习研究就业政策、研讨就业工作的例会制度，从系领导到毕业生都认真学习领会国家、省、学院的相关就业政策并贯彻实施。每年和学期初，我系学生就业各工作小组均在第一次例会上主题讨论年度和学期的工作重点，制定工作计划。针对国家、省、学院的就业政策的贯彻与执行，我系一般分为三个环节。毕业生就业三个工作小组率先进行学习并针对我系具体实际提出贯彻意见、毕业班就业信息员、学生干部和党员进行学习、全体毕业生进行学习贯彻。建立了《计算机系就业指导课管理条例》，对上课教师与学生提出了具体要求，对课堂考勤与纪律进行了明确规定，按照《就业指导课管理条例》的要求和教学计划认真上好就业指导课，起到了良好的授课效果。建立了党政领导联系毕业班的制度，并且由我系基础教研室、应用教研室、软件教研室分别协助指导99级三个毕业班，毕业设计指导老师对设计小组学生的就业分工帮助指导，全系教职工都参与到了毕业生就业指导工作中。系领导、我系就业工作各小组还密切关注IT产业的发展动态和用人单位对本专业学生的要求，定期研究就业前景，针对社会发展变化及时向系务会建议提出学科专业和课程设置方案，比如经系务会通过报教务处批准在99级学生教学计划中添加《电子商务与政务》课程，将大四上学期的部分课程调到大三上学期，加强教学内容的社会实用性。

三、重视就业市场建设，广开就业渠道。

努力拓宽就业渠道是做好毕业生就业工作的一个前提。在2002年我系尚未有毕业生时，我系就划出专项资金印制了专业与学生宣传材料在省各大人才市场上分发。在2003年，我系印制了邀请函与专业和毕业生在校外各大人才交流会上散发，还将材料邮寄到省内外信息技术产业知名企业。浪潮集团、三联集团、齐鲁软件园、新浪网等知名企业面向我系毕业生先后进行了专场招聘。我系建立了畅通的用人单位信息收集与渠道，建立了规范的用人单位信息库。我系在毕业班学生党员、干部中选出了就业信息员，各班建立了信息小组。当有人才交流会举行时，信息员到交流会上散发宣传材料，收集用人单位信息，回校后整理输入我系用人单位库，并及时在本班。与我系团总支联系、到我系选拔毕业生的用人单位信息也输入我系用人单位库并反馈给毕业生。我系还发挥全员育人的优势、调动起本系教职工的积极性，专业教师积极帮助广大学生联系用人单位，开拓市场、收集信息。我系用人单位库有广泛的来源保证，有畅通的渠道。

四、深入细致地开展就业指导，为广大毕业生提供优质服务。

我系就业指导由课堂内集中授课与课堂外分散个别指导相结合。集中的就业指导课严格按照学生处有关规定执行，及时上交授课计划，按照授课计划和相关要求备课与组织课堂教学，没有发生停、调课现象。就业指导课紧密围绕职业生涯设计，引导学生树立正确的择业观，注重培养提高学生的择业能力，讲授求职择业技巧，得到了广大毕业生的好评。同时，我系紧紧依靠本系全体教职工形成的就业指导网络，发挥全员育人的优势，在日常的学习生活中给予广大毕业生热情的帮助和无私的关怀，对毕业生进行分散的个别指导，发挥了较好的效果。

举办较高水平的就业专题讲座与报告也是我系进行就业指导的一个重要环节。我系先后邀请了新浪网企业服务平台、浪潮集团通软公司、我系中科院在读博士李盛恩老师等围绕IT产业的发展前景及对人才的要求标准，面向我系毕业生和低年级学生举办了多场报告会，从不同的角度向学生传达社会对学生的要求与挑战，激发了广大学生的成才责任感，提高了择业能力。值得一题的是，在我系党政领导和教工的积极联系下，我系学生获得了参加信博会技术论坛的机会，与会同学聆听了数十名国内外专家、院士的报告。

五、以严格﹑科学的管理促进我系就业指导工作的规范化。

规范的管理本身就是优质的服务。只有加强制度建设﹑促进规范管理，才能使就业指导工作走上一个良性发展的轨道。

我系党政联席会、系务会对毕业生就业各个工作机构、工作人员岗位职责进行了充分的讨论并以制度形式确定下来，做到了分工合理、人尽其责。同时，我系就业指导工作人员接受学生处等上级主管部门的领导，保质保量地完成就业指导中心交给的各项任务，积极参加学习培训活动，及时准确核对上报毕业生生源信息，按要求发放、管理《就业协议书》，严格审查毕业生的《就业推荐书》。用人单位进我系招聘毕业生有具体的管理方法，用人单位进行信息登记录入我系用人单位库，积极、客观地向用人单位推荐我系毕业生，做到了“优生优推”。严格按照省人事厅和学校的要求进行优秀毕业生的评选，做到了公开、公平、公正，起到了评优树先的积极导向作用。毕业生档案管理认真规范，档案材料交接手续完备，不允许毕业生自带、自留档案。

六、努力提高初次就业率，提高毕业生就业质量，以优质服务做到让毕业生满意。

我系就业指导工作提出了“在确保就业质量的基础上努力提高就业数量”的总方针，提出了“先就业再择业”的理念供广大毕业生讨论。在毕业生就业工作的后期，我们尤为注重加强对就业存在困难同学的帮助，采取了个别指导的方式，并积极地向用人单位推荐，帮助他们成功实现就业。即使因为特殊原因未能实现就业的同学，我们对其将来的择业策略进行了个别辅导，做到让毕业生真正满意。由于部分学生考公务员和选调生因手续问题而没有在毕业之前签约，影响了我系初次就业率。

七、学习兄弟院校计算机专业就业指导的先进经验，调查研究，提高就业指导水平，增强就业工作的创新性。

在系党政领导的关心支持下，我系先后派毕业生就业领导小组、就业策略研究小组和就业指导办公室相关成员分赴曲阜师范大学、山东经济学院等院校的计算机专业所在院系进行考察，学习借鉴兄弟院校在就业指导等方面的先进经验和成功作法，开阔了眼界，促进了本系的工作。同时在本系毕业班学生开展了思想状况调查，进行了就业需求形势分析，在《院报》、《学生工作简报》上各发表一篇就业工作文章。

就业指导工作计划范文第8篇

【关键词】独立学院;就业指导;问题;对策

随着我国高等教育的不断改革发展，从90年代末的扩招开始，高等教育已经从“精英化”向“大众化”转变。在高等教育大众化的同时，高校大学生就业压力开始显现。因此，大学生就业成为全社会关注的热点问题，也成为社会和家庭稳定和谐、高校生存发展的重要问题。独立学院作为我国高等教育发展的重要组成部分，探讨独立学院如何以学生为本，做好就业指导与服务，帮助学生树立就业信心、提高就业技能、实现成功就业具有重要的现实意义。

一、做好就业指导工作的意义

党中央高度重视大学生就业工作，教育部1997年颁布的《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》中指出：“毕业生就业指导是高校教学工作的一个重要组成部分，是帮助毕业生了解国家的就业方针政策，树立正确的择业观念，保障毕业生顺利就业的有效手段。”

高校毕业生是国家宝贵的人力资源，每年数百万的高校毕业生，寄托着家庭的希望，关联着家庭的切身利益。可以说高校毕业生的就业工作关乎国家未来建设发展，关乎人民群众的切身利益，关乎社会的和谐稳定。因此，做好高校就业指导工作具有非常重要的战略意义。

独立学院作为高等院校重要组成部分，由于办学体制和生源的原因，面对激烈竞争的就业形势，独立学院就业状况成为社会衡量学校办学水平和声誉的重要指标。如何做好独立学院就业指导工作，提高就业竞争能力，促进学生充分就业，赢得社会的认可，创立学校品牌，成为独立学院持续发展的重要工作。

二、独立学院就业指导工作存在的问题

由于独立学院新型的办学模式，办学时间较短，办学经验不足，在学生就业指导工作中还存在一些问题，主要体现在以下方面：

（一）就业指导工作重视不够

为了自身的生存和发展，独立学院在就业工作中往往重就业率，轻就业指导，通常把就业指导工作重点放在完成就业率指标方面，把学生顺利就业和提高就业率作为就业指导工作的主要任务。就业指导课程的开设也主要是以毕业生就业为目的，主要讲授就业形势与政策、面试技巧、简历制作以及就业信息的等，授课对象仅仅是针对大四毕业生。就业指导多以集体指导为主，把相关理论和信息灌输给学生，使就业指导工作最终效果不够理想。

（二）就业指导队伍力量不强

独立学院就业指导队伍存在的共同特点是：1、就业指导队伍普遍年轻化，工作经验较少，数量配备不足，不能满足学生实际需要。2、就业指导人员的学科背景较杂，缺乏教育学、社会学、心理学、人力资源管理以及法律方面的专业知识，不能很好为学生提供个性化指导和较系统就业教育。3、就业指导人员流动频繁，队伍稳定性较弱。

（三）就业指导教育凸显不足

面对严峻的就业形势，部分独立学院开始重视就业教育，开设了就业指导课程，但还存在一些问题。就业指导课教学方面缺乏系统性设计，导致就业指导课程教学随意性较大，整体教学安排和教学内容不够清晰。就业指导师资方面存在就业指导老师师资不足，缺少相关培训，教学经验不丰富。就业指导教育方面缺乏由低年级到高年级系统的全程就业指导，在对毕业生人生观、价值观和择业观的教育、职业道德教育、创业教育和就业心理健康教育等方面教育指导欠缺。

三、做好独立学院就业指导工作的对策

（一）切实高度重视就业指导工作

由于当前独立学院就业状况成为社会衡量学校办学水平和声誉的重要指标，因此，就业指导工作在独立学院具有其重要的地位和意义。独立学院要切实高度重视就业指导工作，把就业指导工作摆到学校重要的议事议程上，加强就业指导工作的组织和领导，制定奖励激励机制，合理配备就业人员，保障就业经费使用，在人力、财力、办公场地等给予积极支持，充分调动就业指导人员工作积极性。

（二）加强就业指导团队建设

大学生就业指导工作专业性很强，需要有一支具有较强业务知识、能力和素质的团队。独立学院要制定工作计划，定期组织就业指导人员进行业务培训，加强与其他高校的经验交流;要鼓励和组织就业指导人员外出调研考察，从事科学研究，提高理论研究水平，创新工作理念，提高就业指导团队整体素质和业务水平。要加强就业指导队伍的管理考核，制定科学合理的考核标准。要鼓励和引导就业指导人员考取职业指导师资格证书，提高队伍的专业化水平。

（三）做好毕业生就业教育

独立学院就业指导教育要坚持系统性原则，要坚持全程化就业指导教育原则，要坚持全程化和阶段性培养相结合原则。要积极开展思想观念教育，帮助学生树立正确的职业观，调整择业期望值。要积极开设职业生涯规划与设计课程和创新创业课程，明确职业目标，掌握创新创业知识。要积极进行职业价值观和职业道德教育、职业心理与素质教育、就业政策教育，以及就业技能等培训，全面增强学生的社会竞争实力。

（四）做好群体和个性化就业指导

由于独立学院办学性质及生源特征，在就业指导工作中，既要做好群体指导更要做好个性化指导，要结合独立学院学生特点，增强就业指导工作的针对性。在个性化就业指导工作中，就业指导人员要关心、尊重和信任学生，要通过深入细致工作，掌握学生思想、心理状况，了解学生性格及特长，面对就业中出现的问题和困难，要给以具体明确指导，启发学生做出选择，帮助学生顺利就业。

（五）做好就业信息服务平台建设

在就业指导工作中要充分利用就业信息资源和网络优势，为学生提供就业服务。要积极做好以下工作：1、校院两级就业信息网络平台建设。通过网络进行就业信息查询和自荐;2、就业基地平台建设。通过就业基地合作企业提供就业信息;3、校友资源平台建设。通过校友资源提供更多就业机会;4、利用微博、微信等新媒体，建立就业信息平台，及时了解就业政策与信息，分享就业经验交流，开展个性化咨询和指导，促进毕业生顺利就业。

参考文献：

[1]张冬梅 独立学院大学生就业指导存在的问题及对策研究 【D】重庆 西南大学 2013，10

就业指导工作计划范文第9篇

一、培养学生就业意识和就业兴趣

职业教育在多方位、全过程的就业指导过程中，应制定行之有效的就业指导工作计划，实施就业指导系列化教育，从学生入学到实习就业，全过程、多角度规范学生应该达到的职业要求，这不仅是教给学生谋生的手段，更是传输一种在未来职业岗位上谋求发展，提高职业意识，为学生走向社会成功就业打下坚实的思想基础。

入学前，招生就业人员要向学生介绍学校的概况，以及专业设置、课程设置、培养目标、就业方向；介绍各专业发展前景和社会需求情况；介绍往届毕业生就业状况。让学生做到心中有数，从而激发其学习、就业的兴趣和积极性。

二、加强就业观念的转变，引导学生为就业做准备。

在当前毕业生剧增，而就业岗位较少的情况下，转变毕业生的就业观念，减轻毕业生的就业心理压力，切实地降低毕业生的就业期望值已是当务之急。毕业生只想“是否是正式工，到大城市去，到大公司去，到挣钱最多的地方去”，那么职业学校毕业生将会很难找到工作。因此，学校要引导毕业生树立新的就业观，摒弃“我读了书出来就应有一份正式工作”的概念，破除人为地把工作岗位分成高低贵贱的观念，树立“先就业、后择业、再创业”的思想，引导毕业生树立面向基层和生产第一线就业，帮助毕业生树立创业意识，鼓励毕业生到社会中去创造出一条属于自己的道路。就业指导机构可以通过组织就业形势报告会、上就业指导课等形式，转变学生的就业观念，引导学生为就业做准备，让毕业生掌握就业的技能和方法。

就业指导机构要分年级经常性地组织与就业有关的报告会，就业指导人员不但自己要组织就业专题报告，也可以请政府人事部门的工作人员、用人单位和优秀校友等为学生做报告。

学校要重视就业指导课的教学，要把就业指导课纳入正常的教学计划，这既是形势对就业指导工作本身的需要，也是学生的迫切要求。上就业指导课，其目的是让学生了解就业政策和就业形势掌握就业技巧等。就业指导课要从就业形势分析、就业政策宣传、就业技巧训练、就业心理测试等各方面对毕业生进行系统的指导和训练，让学生在就业指导课上学到就业所需的知识。同时，引导毕业生树立市场意识、法律意识、服务意识和责任意识。在就业指导课中要对学生进行“诚信教育”和“挫折教育”。“授人以鱼，不如授人以渔”，就业指导课更要注重传授给毕业生具体的就业技巧和方法。如：教学生学会挖掘就业渠道、正确判断就业信息的真假、如何面试、如何笔试等技巧。要引导毕业生锻炼各种能力。从近几年毕业生就业的实际情况以及用人单位的反馈意见看，毕业生就业所需的基本能力，包括适应能力、人际交往能力、组织管理能力、表达能力、动手能力、开拓创新能力、团队精神及积极的心态等，这些能力对于今后的工作十分重要，要鼓励学生积极参加第二课堂活动，掌握一技之长，提高自己的综合素质，从专业知识、能力、心理素质上为将来就业做准备。

三、帮助学生掌握求职技巧

在就业指导课的教学中，我把求职技巧作为重点。以面试技巧为例，为帮助学生建立面试信心，以良好的精神状态去迎接面试，可讲清面试的程序与类型，面试的心理调整与准备，面试的形象设计与自我包装，让学生掌握面试技巧。面试的内容和范围应该是有一定规律的，即专业的水平和能力，工作的事业心和责任感，为人的修养和度量，处理问题的果断与机敏，可围绕这几个方面帮助学生收集和准备面试资料，并且指导学生掌握面试的技巧与策略，可模拟面试现场，根据面试的内容范围，出面试模拟题，向每个应聘者提出问题，并根据回答情况进行现场点评。

四、为毕业生就业提供多方面的服务

1．熟悉每个毕业生的情况，建立毕业生信息系统。毕业生就业指导工作人员要了解毕业生的个人基本情况，包括就业的愿望、个人特长、性格爱好等，毕业生个人基本情况是就业指导工作的基础，也是就业推荐的前提。就业指导人员可从以下三条途径熟悉毕业生的情况：①可以利用就业指导课的机会认识了解毕业生。②经常深入到毕业班学生中，和毕业班同学谈心、交朋友，参加毕业班级组织的活动等。③建立毕业生个人信息系统，把毕业生的个人资料（包括姓名、性别、年龄、身高、视力、生源地、专业、特长、就业意愿等）输入计算机，供指导者随时查阅毕业生情况，便于推荐就业，也便于用人单位查阅。

2．千方百计为毕业生提供就业信息。就业信息也就是用人信息，这也是推荐就业的前提。要把给毕业生提供就业信息当作毕业生指导工作的头等大事来做。毕业生就业信息的取得，主要通过以下几个渠道：①就业指导人员要主动深入到用人单位去采集信息，主动登门与各地的用人单位联系并建立良好的合作关系。②从各地的人事部门和人才市场中获取信息。③发动全校教职工为毕业生提供就业信息。④可以通过报刊、杂志、新闻等媒体以及信函、网络等方式获得就业信息。

3．毕业生就业指导工作部门在进行就业推荐时，要做到公平、公正、公开，为毕业生提供良好的就业推荐环境。

职业学校毕业生就业指导工作人员应努力为毕业生提供各种服务，如：举办校园供需见面会；带毕业生到用人单位去面试，提高了毕业生的面试通过率；为毕业生代办就业所需的各种证件（如婚姻状况证明、无犯罪记录证明、学历证明等）；耐心解答毕业生有关就业方面的咨询。

五、做好毕业生的跟踪调查和继续服务

就业指导工作计划范文第10篇

【关键词】辅导员 就业指导工作 现状 原因 路径

随着我国高等教育的普及，大学生毕业人数增长迅速，大学生就业问题成为社会关注的重要问题，毕业生就业率的高低成为衡量一个学校综合发展素质的一个重要指标。各高校将学生就业视为重点工作之一，直接面对大学生、对其进行思想政治教育工作的高校辅导员，也势必成为大学生就业指导工作的最佳教育者之一。充分提高辅导员的就业指导能力，将就业指导工作与大学生的日常思想教育工作相结合，对于提高高校毕业生就业质量与就业率有着极其重要的意义。

一、辅导员对于就业指导工作角色缺失的现状

（一）现阶段辅导员队伍建设的不足

现阶段大学生就业的窘况使各高校将就业工作视为重中之重，但从实际情况来看辅导员队伍建设并不达标。“重使用，轻培养”的现象普遍存在于各高校的辅导员队伍建设工作中，辅导员的系统培训明显少于专职教师，就业指导工作的开展主要依靠平时经验的积累。近年来，各高校按照1∶200的要求充实了辅导员队伍，但随着工作的进一步展开，辅导员补充过程中存在的问题也日益显现。从年龄结构看，新进了许多刚毕业的年轻辅导员，他们在面对较为复杂的就业指导问题时，也往往因缺乏经验和阅历而无法根具体情况进行个体化指导。

（二）职能定位模糊

对于辅导员的角色定位，各个高校一直都是比较模糊的，辅导员是一线直接面对学生的思想政治教育者，但在实际工作中却成了学生的万能保姆，每天忙于应付琐碎的工作，任何相关部门都可以下达指令，导致辅导员在日常繁忙的工作中迷失了方向，极易产生职业倦怠感，没有时间也没有精力再进行职业化、专业化发展，科研工作更是无从谈起。不合理的工作模式已经超出了辅导员的职能范围与个人心理范围，也弱化了辅导员专业化的角色定位，导致他们的能力提升变成一纸空谈，部分辅导员有机会就转岗，对于就业指导工作也只能采取应付式的工作方式，创新更是无从谈起，学生培养计划中从入学到就业全过程的系统化、规范化、科学化的就业指导体系往往很难实现。

（三）相关知识储备不足

就业指导工作并不是单纯地将相关知识传授给学生，而是因材施教，因人而异。每个学生的具体情况不同，辅导员需要提供的知识与社会支持也会不同。辅导员需要了解每个学生，掌握学生的学习情况、家庭情况，并根据相关知识做出不同的指导。这项工作对辅导员的知识体系提出了很高的要求：必须熟练掌握职业生涯规划、人力资源管理、职业咨询、职业素质测评的相关理论及国家鼓励创业基本政策。然而当前高校辅导员以刚毕业的本科生、研究生为主，所学专业驳杂，流动性大，缺乏相应的就业指导经验，不能很好地开展指导工作，难以调动学生的主观能动性，导致有的学生学习动力不足，对自己评价不准确，对社会需求了解甚少，造成毕业生就业率低的尴尬现状。

二、辅导员就业指导工作缺位的主要原因

（一）辅导员自身存在的问题

就业指导工作具有综合性与专业性的特点，要做好这项工作，除了需要具备相关的实践经验外，还需掌握职业生涯规划、人力资源管理、职业咨询、职业素质测评理论、国家鼓励创业基本政策。许多辅导员缺乏系统、专业的就业指导培训，在对学生进行就业指导时往往力不能逮，不具备针对性和科学性，学生不能从指导中受益。另一方面，现阶段辅导员年龄构成偏年轻，生活阅历不能支撑起就业指导这一系统繁复的工作。他们求职方面的感受不深，不能与部分情况特殊的学生共情。辅导员现阶段从事得最多的就业指导工作就是宣传就业政策、指导填写就业协议书等文件，使这项工作出现大块空白。

（二）高校内部管理亟须解决的问题

很多高校并未真正正视大学生就业工作的新变化，在制定学生培养计划时并没有将就业指导工作重视起来，也没有看到辅导员在就业指导工作中的天然工作优势，未将此项工作贯穿于学生在校学习的全过程，认为只是学生毕业前几个月开展就业指导就好。这导致高校辅导员对就业指导工作缺乏连续性，部分大学生择业目光短浅，没有进行相应的职业规划，职业定位不准确，对就业可能遭遇的挫折缺乏充分认识，没有真正学到求职的基本技巧和知识，在求职时就会茫然失措，不能准确做出判断并把握机会。

三、辅导员提高就业指导工作能力的路径

（一）学校将辅导员的工作视为就业工作的重点内容，精心安排、统筹管理

1.就业是高校工作的关键点，高校相关管理部门应加强对就业工作的重视程度，在日常教育工作规划中，应将就业指导工作融入其中，不能只在毕业阶段“临时抱佛脚”。在常规思想政治教育中，注重加强对学生“三观”以及就业观的教育，完善学生的心理素质，引导学生认识自己，正确判断当前的就业形势，制定好自己的职业生涯规划，逐步实现理想。

2.制定辅导员就业指导管理制度，把就业指导工作纳入辅导员工作职责内，对辅导员的职责范围予以明确详细的规定，并制定行之有效的考核及反馈管理办法。在院校级评优评先工作时将就业指导工作的成效纳入硬性指标，对就业指导工作不力的辅导员要有一定的惩罚措施，如果在就业指导工作中出现了重大事故则应追究其相关责任。通过制度建设加强对辅导员的激励和约束。辅导员在明确了工作职责后，会在思想上加强重视，自觉提升相关能力，将工作方案逐步落实到日常工作中去[1]。

3.根据《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的能力要求，加强辅导员在就业指导方面的系统培训与交流，使之掌握相关知识与技能，不断提升就业指导理论与实践能力。培训方式可以多样化，既可以聘请就业指导专家开展讲座，也可安排辅导员参加就业指导培训班，指导辅导员考取就业指导师资格证书；在学生实习期间安排毕业班辅导员到企业进行调研等方式提高辅导员的就业指导工作水平，为其向职业化、专业化发展添砖加瓦。经过系统的培训，辅导员能因材施教、有的放矢地对学生进行指导，帮助学生实现就业愿景。

（二）辅导员通过各种途径提升自身工作能力，对就业工作做到精细化管理

1.辅导员要不断加强理论学习与实践创新，提升就业指导工作的能力。2014年教育部颁布的《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》中对于辅导员的就业指导能力做出了初、中、高三个层次的要求。其中，对于高级的定位更是要求达到专家的标准：总结凝练实际工作经验，深入研究把握职业生涯规划与就业指导工作的规律，能为学生开展基本的创业指导，成为职业规划与就业指导专家。辅导员要达成专家化的职业发展目标，就必须不断提升自己的业务水平，在工作中应用新知识、新理念，善于积累，不断创新，在引导学生实现顺利就业目标的同时也发展了自己，达到双赢。

2.辅导员要从思想上真正重视就业指导工作。辅导员在日常工作中需明确自己的职责定位，意识到开展就业指导对于大学生发展前途的重大意义，把此项工作落实到常规工作中去。辅导员必须按照学校相关要求，结合学生具体情况制定详细的就业指导工作计划，与学校就业指导中心联动工作，使学校职能部门能全面把握一线学生思想动态与就业情况，做出最适合学生就业工作的安排。

3.辅导员要做好所有学生的就业指导，不能有遗漏。辅导员可通过个别谈话、问卷调查等方式了解所有所带学生的就业意向，结合各位学生的实际情况制定个性化的就业指导方案。在普遍性地开展各种就业指导活动的同时，有针对性地做好就业困难群体的就业工作，针对个别就业心理障碍的学生，可向校心理咨询室寻求帮助，使其克服心理障碍，顺利就业[2]。在学生实习和毕业三年期间内，辅导员要继续跟进学生的工作情况，形成相应的毕业生就业跟踪调查及信息反馈机制。辅导员可以通过即将毕业的学生或者已经毕业的学生，向用人单位发放《毕业生质量调查表》，分析其反馈回来的信息，调整就业指导工作至最优状态。

四、结语

当今社会就业形势日益严峻，高校辅导员需更加注重培养学生良好的心理素质和社会竞争力，使其顺利找到工作，实现其社会价值。在这个过程中，辅导员需引导学生在学好专业知识的同时发展个性，将个人愿望与社会发展需求相结合，将个人梦与中国梦相结合，找准事业锚，为社会发展做出贡献。

【参考文献】

[1]李罡.高校辅导员与大学生就业指导工作论析[J].长春师范学院学报（人文社会科学版），2012，31（04）：127-128，124.