小兔子故事范文

小兔子故事篇1

在日常晨检中，总能发现有孩子带一些小珠子，小挂件等小物件入园，询问他(她)时，总说是送给小朋友的礼物。每次，我都会先没收这些物件，再交给班主任老师，请她在放学后还给孩子，并请孩子下次不要再带入园。可是，我发现这样做效果甚微，孩子们仍照带不误，屡禁屡犯。为此，我常担心，万一孩子们不小心把这些小物件误服入口，极容易造成严重的伤害。到底应该怎么办呢?

在左思右想中，我忽然灵光一现，于是收集了许多小珠子、小挂件等，准备利用上保健知识课的时间，给孩子们上一节安全教育课。

首先，我扮成了一只可爱的小兔子，手里拿了一颗很漂亮的小珠子。小兔子很喜欢这颗漂亮的小珠子，常常拿在手中玩。一天，小兔子在午睡时玩小珠子，玩着玩着，不小心把小珠子吞进了肚子里。小兔子觉得肚子很痛，就捂着肚子进了医院，马大夫(另一位老师扮演)给小兔子又是做检查，又是打针，又是挂药水。最后，马大夫说：“小兔子，你必须开刀才能把小珠子拿出来。”这时，许多小朋友开始议论了：有的说，再也不玩小珠子了；有的说，开刀多痛啊；还有的说，小兔子也太不小心了。等孩子们说得差不多了，我请孩子们安静下来，问：“小朋友，你们能像小兔子那样玩小珠子吗?”“不能。”孩子们齐声回答道。“那，还有小朋友带小珠子、小挂件、硬币等来幼儿园，那样做对吗?”“不对。”“为什么不对呢?”“因为那些东西会被小朋友不小心吞进肚子里，会很危险的。”“那还有什么东西是小朋友不能玩的呢?”“小朋友不能玩小钉子，因为钉子会戳到手，还会戳到眼睛，那样也很危险的。”“还有，小朋友不能玩火、电，那也是危险的。”“还有，还有不能玩煤气。”……看着孩子们争先恐后抢着回答的样子，听着他们稚嫩的声音，我会心地笑了。

从那以后，我发现带小物件入园的孩子明显减少了。偶然发现有小朋友带小物件入园，我就轻声地问他(她)：“还记得小兔子的故事吗?”他(她)总会低着头，把东西交到我的手中，低声地说：“老师，我今后再也不带这些到幼儿园来了。”我开心地笑了，孩子也开心地笑了。

小兔子故事篇2

小兔子“媛媛”是森林学校的优秀学生，每一次考试都不是第一就是第二，这让森林学校的许多学生佩服它有一个学生“涫涫”是对它好的人之一，涫涫不是真对媛媛好，他是嫉妒媛媛，他每次向媛媛问好，让媛媛把他当最好的朋友，媛媛也就把他当了！！！

一次，媛媛生病了，几天没来上学，因此，没学好几门课，期中考试到了，一考出成绩来，璐璐老师宣布了。第一名：冒冒。第二名：薰薰。第三名：涫涫。第二十四名是媛媛。下了课，媛媛向涫涫打招呼，涫涫不理不睬，直着身子向前走。媛媛问道：“我跟你打招呼，你怎么不吭声啊？”媛媛好奇的问。涫涫皱皱眉头说道：“我这么优秀的学生，怎能与你这么笨的学生在一起呢！”这句话把媛媛的心打碎了。媛媛默默地回到桌上，趴在桌子上流泪。媛媛下决心要努力，期末考试的成绩出来了。媛媛得了全校第一名，，而涫涫呢！连二十四名也没得到。当涫涫向媛媛问好时，媛媛猛一回头，不在与涫涫说话。

虚心使人进步，骄傲使人落后！媛媛再一想，说：“你能改正，我还与你说话，做最好的朋友。”涫涫答应了。于是他们做了最好的朋友，不在小看别人！！！

三年级:宋欣雨

小兔子故事篇3

对，就是“哎哟”，虽然很轻很轻，但听得很清楚。这搞得小白兔在学校里，一整天都不能专心上课。

晚上一回到家，小白兔就赶紧跑到镜子前，扯（che）着自己的长耳朵往里看。哎呀，这一看可不得了（liao），小白兔发现自己的耳朵里，藏着一个奇怪的小东西。小白兔使劲儿甩了甩长耳朵，小东西“哎哟”大叫一声，从她的长耳朵里飞出来，落在了镜子上。

小白兔好奇地探过头来仔细一看，呀，长长的鼻子，大大的耳朵，这……这不是一头大象吗？可是，这头大象的个头也太小了吧？再加上背上那对透明的小翅膀，如果不仔细看，还真以为是一只蚊子呢。

“你好，我叫小飞象！”小家伙先开口了。

“小飞象？”小白兔可从来没听说过这么奇怪的名字，于是，她好奇地问，“你在我的耳朵里做什么呢？”

小飞象抖抖翅膀说：“当然是为了收集好听的故事呀！”

“收集故事？在耳朵里？”小白兔吃惊地瞪大了眼睛，怪不得今天老师讲故事的时候，她总觉得故事在自己的耳朵边儿上转呀转呀，然后就不见了。原来，故事都被小飞象收集走了呀！

“我的任务就是收集好听的故事，然后，讲给月亮听！”小飞象说完，飞到了窗边。

“月亮也要听故事吗？”小白兔觉得这事可真新鲜。

“当然了。”小飞象笑着说，“月亮是一颗爱听故事的银色小种子，每天，我都要收集好听的故事讲给它听。月亮听了好听的故事，就长啊长啊，然后，结出一颗颗亮闪闪的小星星。”

原来，我们每天晚上看到的美丽夜景，都是小飞象辛苦劳作的成果啊，小白兔觉得小飞象真是太伟大啦！可是，小飞象却忽然收起笑容，难过地说：“如果……如果没有了好听的故事，月亮就会枯萎（ku wei），星星也会跟着消失！”

听到这里，小白兔吓了一跳，忙问：“那，好听的故事收集好了吗？”

“这个……”小飞象低下了头，“还差三个呢！”

小白兔赶紧看了看窗外，月亮好像没有刚才大，刚才亮了。

“再收集不到好听的故事，月亮就会消失了！”小白兔惊叫道。

“唉，最近，喜欢讲故事的妈妈越来越少了，我收集到的故事也越来越少……”小飞象说着，竟然哭了起来。

小白兔赶紧把小飞象捧在手心里，安慰他说：“不要哭了，不要哭了，我来给你讲好听的故事，好吗？”

“你？”小飞象抬起头，半信半疑地说，“你又不是妈妈，你会讲好听的故事吗？”

小白兔神秘地笑了笑，然后，带着小飞象来到了书桌前。

“哇，好多故事书啊！”小飞象飞过去，看看这本，瞧瞧那本，“《漂漂公主打败了小怪兽》《想吃掉秋天的风》《鱼儿钓下来一只猫》《绑架春天的小矮人》，连《童话》都有呢。”

小白兔翻开书，一口气讲了好几个好听的故事，小飞象赶紧伸出他的长鼻子，把好听的故事都接住，小心翼翼地收藏好。

不一会儿，三个好听的故事就收集好了。

“谢谢你，小白兔。”小飞象向小白兔鞠（ju）了个躬，依依不舍地说，“现在，我要飞到天上，给月亮讲故事听了，再见。”说完，小飞象扇扇翅膀，飞到窗外，越飞越远，最后，一直飞到大大的月亮里去了。

小兔子故事篇4

《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。下面由小编来给大家分享龟兔赛跑读书心得，欢迎大家参阅。

龟兔赛跑读书心得1龟兔赛跑这个故事主要讲述了：一只兔子跑步很快，但总是嘲笑乌龟，说它跑步如何笨拙如何慢，乌龟很生气，决定和兔子进行一场比赛，兔子也爽快地答应了。比赛前一天的晚上，兔子为了养足精神，早就睡觉了，而乌龟却在家里练习跑步，很晚才休息。

第二天一早，乌龟和兔子准时到达赛场，刚开绐的时候，兔子跑得非常快。不一会儿，就把乌龟远远地抛在后头，连影子都看不见。兔子心想，即使现在我睡上一觉，乌龟还是跑不过我的。于是，它就在路旁的一棵大树下"呼呼"地睡起大觉来……。而乌龟虽然爬得很慢，累得满头大汗也坚持地向前爬。不久，乌龟就超过睡在路旁的兔子。等兔子一觉醒来，冲到终点时，乌龟早已拿到奖杯……

读了这个故事，使我明白了努力向上的人才会胜过那些骄傲自满的人的道理。学习也是如此，我们不能一有好的成绩就骄傲自满，自以为是，要继续努力，"虚心使人进步，骄傲使人落后。"

龟兔赛跑读书心得2《龟兔赛跑》是一个简单的寓言故事。它虽然很简单，却又蕴藏着无穷的知识和道理。

它的内容是：一只弱小的乌龟和一只强大的兔子赛跑，动物们都认为兔子会赢得比赛。而骄傲的兔子也认为乌龟一定不会超越自己，便在路途中睡了一觉。乌龟靠着自己坚持不懈的精神超越了兔子，赢得了胜利。

其实我们日常生活中，虽然有半途而废的人，但也有许多坚持不懈的人。比如说：抗震救灾的解放军叔叔们。他们冒着余震的危险，忍着用手挖掘的疼痛。依然坚持在抗震前线。你们说，他们如果没有这种精神，我们的祖国会日益强大起来吗?

读了这则寓言故事，也令我想到了一件难忘的事。在上个星期四的体育课上，老师叫我们比赛跑步。我和刘吴世君一组比赛。我跑了一会儿，回头一看，刘吴世君还在后面一大截。我想她可能是力气不够了吧!心想，她肯定超不过我了吧。于是，我便放慢了脚步。就在我骄傲松懈的那一刹那，没想到她一步步赶上来，而且还越跑越快。一下子就超越了我，到达了终点。等我反应过来时，同学们正在为她鼓掌。这时，我非常后悔。心想，如果我当初不松懈自己，这时的掌声与胜利一定全属于我。

这个故事让我明白了一个道理：对任何一件事都要坚持不懈，比如说比赛，不要因为对手比自己差，就放松自己。一定要坚持下去!

龟兔赛跑读书心得3今天，老师给我们讲了《龟兔赛跑》的故事。

《龟兔赛跑》主要讲了：一只骄傲的小白兔要和小乌龟比赛，还没开始前小白兔骄傲自满地想：“小乌龟跑得最慢!冠军肯定非我莫属!”山羊大叔“嘭”得一声枪响!小白兔一下子就跑得没影了。到了一半，小白兔看一下后面，打着哈欠说：“反正小乌龟还没追来，我先睡一会儿。”而小乌龟气喘呼呼地跑来，问：“小白兔，你怎么睡着了?”小白兔不耐烦地说：“别吵我，我正睡得香呢!”由于小白兔的骄傲轻敌，最后小乌龟取得了胜利!

这个故事让我明白了做事不能骄傲懒散，要努力做好每一件事!

但我也有时候也像小白兔一样懒散。比如，有一天起床后，爸爸叫我收拾自己房间，我想着时间还早，就慢吞吞的整理，收着收着，就又睡着了。结果，一觉睡到了中午!爸爸知道后狠狠地批评我：“以后做事一定不能半途而废，要尽力把每一件事做好!”我惭愧地低下了头!

我在心里暗暗发誓：“做一件事一定要用心对待，以后我再也不能半途而废了!”

龟兔赛跑读书心得4《龟兔赛跑》这个故事人人都明白，讲得是一只兔子和一只乌龟赛跑的故事。兔子很骄傲认为自己跑的快，而乌龟爬的慢，就不把比赛当回事，所以跑了一半路程时，兔子就躺在一棵大树下睡觉。结果当他醒来时乌龟已经到达了终点。

从这个故事中，我明白了一个道理：做人不能自高自大，不要总以为自己很了不起，不能有一点点小成绩就骄傲，不虚心。这正如虚心使人进步，骄傲使人落后。另外我还感受到了乌龟不仅仅仅是靠它的踏实和虚心战胜了高傲的兔子，重要的是它有一颗不服输的心，和持之以恒的毅力。

通过这个故事，让我想起了我们四(3)班的一些事。我们班有90%的同学在外面都报有英语班。上课的时候，老师讲的知识，大家都认为自己在外面已经学过，都会了，就骄傲自满，在下面说话做小动作，不认真听讲，我也是这其中的一个。

这一次期中考试好多同学考的成绩都不怎样理想，唯独那几个踏踏实实的同学成绩很优秀，我们班的这些事不正是反映了学习中的“龟兔赛跑”吗?

我们要从这个故事中学习乌龟对待事情认真虚心的态度和坚持不懈勇往直前的精神，在今后的学习中要虚心不骄傲。

龟兔赛跑读书心得5今天，妈妈给我买了一本故事书，我翻开第一页，是《龟兔赛跑》，我怀着好奇心去读这篇课文。

这篇课文深深地触动了我，人们常说：“骄傲使人落后，谦虚使人进步。”难道不是吗?

记得有一次，我们班老师推选我和小红去参加比赛，老师把稿纸给了我们，我心里暗暗的高兴，心想：小红在学习上根本不是我的对手，怎么与我相提并论，放学回家后，我放下书包，把演讲稿扔在一边，就和小朋友到外面去玩，而小红呢，认真读，认真记，他那专心样无法形容。晚上，我满不在乎的读了两遍。不去领会，不去背。第二天，我站在演讲台上，几百双眼睛盯着我，当时我的心怦怦直跳，脚在发抖，脑子空空如也。我讲得隔隔顿感顿，弄得满脸通红。我拖着瑟瑟发抖的身体走下讲台。而小红在台上胸有成竹，讲得声音是那么优美，那么动听，迎来一阵又一阵的掌声。结果终于出来了，小红获得了一等奖。台下几百双眼睛送上真诚的祝福，此时，小红的心里乐开了花。

小兔子故事篇5

关键词：图画文学；亲子阅读；爱

这是一个关于两只兔子的图画故事，绘本的每一页都是以图画为主，配上寥寥几行文字，文字及形象生动的图画都很符合儿童的口味。大人往往会忽视阅读此类绘本，其实它看似是在描述一个童真的故事，表述方式虽然也很简单，却能凭借朴素平实的语言给人以强烈的心灵震撼。

这次有幸在儿童文学课上，读到由英国著名儿童文学作家山姆·麦克布雷尼的代表作《猜猜我有多爱你》，我一开始是被它那温馨而又生动的画面所吸引，课后又通过网络把该书再细致地阅读了一遍之后，我的思维就不仅仅停留在对其美丽图画的单纯欣赏上了，而是更深层次地体悟其中所蕴含的感彩，的确，这是一个简短的小故事，但它却表达了人类最复杂、也是最伟大的一种情感，那就是亲情。爱，原来可以这样表达！

孩子总是喜欢和别人作比较的，在《猜猜我有多爱你》书中的小栗色兔子也不例外，这不，他正在和大栗色兔子比谁的爱更多，他想尽办法用各种肢体动作和看得见的景物来描述自己对大兔子的浓浓爱意，直到自己累得在大兔子的怀中睡着了。小兔子的形象是多么的亲切可爱啊，他借助各种方法进行爱的计量，可是，经过比较，大兔子的爱总比他的要多一些，然而，就是在一次次的较劲过程中，小兔子才能逐渐体会到大兔子的爱是那么深、那么远，然后，他满载着兔爸爸沉甸甸的爱在大兔子身边甜甜地睡去。我从大兔子的身上看到的是如山般深沉的父爱，他的爱不张扬，我却能从文本中时时、处处地感受到，每一次较劲都是以大兔子的胜利而告终，我想，在现实生活当中，以这一系列的方式来衡量自己对对方的爱或许是荒谬的，虚伪的，不可信的，在故事中，大兔子明知双方爱的差距，却还是宠溺的陪小兔子玩着睡前游戏，因为他知道，终有一天，他的小兔子也会获得与他相同的理解与感悟，同样，也会拥有足够从这到月亮上再绕回来的爱，会如他现在这般迅速流畅地回应另一个小兔子的突发奇想。这就是生命与爱的传承，一件神奇又易懂的事。这个故事中，每个较量环节的设计都是如此的和谐、融洽，使人们沉浸在美好的故事情节之中，我们都相信，大兔子真的是一个好爸爸，他对小兔子的爱真的能够达到那样的长度、高度、远度甚至更多，大兔子的父亲形象让我觉得心里暖暖的。

《猜猜我有多爱你》这本书的主题就是父子两人在比赛谁对对方的爱多，单从文本内容来看，貌似是大兔子赢了，不过，往深里想，小兔子又何尝不是一个胜利者呢？从文字表面上看，大兔子用自己的智慧和实力赢得了比赛和小兔子那份稍微少一点的爱，他是赢家；从另一个角度来说，小兔子用自己的天真和丰富的想象力赢得了兔爸爸多出一倍的爱，怎么能说他不是一个胜利者呢？在这场爱的较量中，他们两个都获胜了，多么圆满、温馨的结局，让我回味无穷。整部作品营造出浓浓的亲情氛围，充满了快乐。其中表现两只兔子较劲的故事构架与新奇的想象都极具吸引力。

在我看来，此故事的点睛之笔是故事的最后一个情节：大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”其实，写完小兔子睡着以后，这个故事也是挺完整的了，也足以让读者觉得温馨感人了。但是，作者在末尾加了这么一段话。乍一看，并不觉得有什么特别的，但如果联系前面的内容来细究，“从这到月亮那，再从月亮上回来”，多么绝妙的一句话，很是朴实，不动声色，大兔子是在把小兔子安置的妥妥帖帖之后才淡然的说出这句话来的，他不过是在很自然地表达自己内心真实的想法，他根本就没有想要小兔子或者是其他人知道他的爱是有多深远无尽，他只是想回味一下珍藏的小秘密，于小心翼翼的甜蜜中表现出无比的骄傲与自豪，可就是这样一句简简单单的话，却触动了我心中最柔软的那个地方，我不禁感叹：父爱，原来也可以如此细腻。

与山姆·麦克布雷尼的童稚的文字相得益彰的，是安妮塔·婕朗那天然质朴的水彩画。她没有使用浓墨重彩进行描绘，而是特意挑选了三种较暗的颜色：土色、淡橄榄绿色和暗蓝色，土色用来画兔子、大树和栅栏，淡橄榄绿色用来画草和树叶，暗蓝色则是用来画天空的。她之所以选择使用暗色调，是因为这本来就是一个充满爱意的故事了，暗一点的画面可以恰到好处地冲淡其甜腻感，使故事与图画配合得更加协调。她笔下的一大一小两只栗色兔子，画得并不是很精细，感觉几笔，几根线条就把兔子的轮廓勾勒出来了而没有进行深度加工，并且，大兔子的有些动作被她画得有些夸张，显得与整体画面不成比例。我想，她在绘图时追求的是神似，她可能更希望读者可以从兔子的简单形象和夸张动作走进两只兔子的内心世界，由此感悟到深层次的情感方面的内容。

俗话说得好，“养儿方知父母恩”，在自己没有为人父母之前，总觉得自己对父母的爱比父母对自己的爱多。可是，一旦自己成为了人父、人母，成为了真正需要为孩子付出很多的那一方时，才会猛然惊觉：无论自己有多自以为很爱的父母，他们的爱是无所不在的，是无微不至的，是远远超过作为孩子的我们所能给予父母的那点爱的。爱，一个看似普通的、常常被人们挂在嘴边的字眼儿，其内涵远比看上去多得多，它是一门精深的学问，需要我们用一辈子去领悟、学习，用一辈子去表达，用一辈子去传授。

这本图画文学作品具有极高的审美价值，是亲子阅读的好范本。

参考文献：

[1]王泉根.现代中国儿童文学主潮[M].重庆出版社，2000.

[2方卫平，王昆建.儿童文学教程[M].高等教育出版社，2004.

作者简介：

小兔子故事篇6

这是两只兔子的故事。一个母亲，一个孩子。它们是栗色的。现在，小兔子该上床睡觉了，可是它紧紧地抓住大兔子的耳朵不放，它要肯定大兔子在听它说话。它说：“猜猜我有多爱你？”大兔子说：“哦，我可猜不着。”小兔子说：“这么多。”它张开两只手臂，伸得尽可能的远。可大栗色兔子的手臂更长，它说：“我爱你有这么多。”“嗯，这真是很多。”小兔子想。

小兔子又说：“我爱你到我的手能伸到的最高的地方。”大兔子说：“我爱你到我的手能伸到的最高的地方。”小兔子想，这真是够高的，我希望我的手臂也有那么长。

接着，小兔子有了一个好主意。它打了个滚倒立起来，把脚伸到树干上，说：“我爱你，直到我的脚趾尖。”

大兔子把小兔子甩过头顶：“我爱你一直到你的脚趾尖。”

小兔子说：“我跳得多高就有多爱你。”它不停地跳上跳下。

大兔子笑了，说：“我跳得多高就有多爱你。”它跳得真高，它的耳朵都碰到了树枝。小兔子想，这真是跳得太高了，我希望我也能跳得那么高。

小兔子叫喊起来：“我爱你像这条小路伸到小河那么远。”

大兔子说：“我爱你远到跨过小河再翻过山丘。”

小兔子想，那真是很远。这时，它看见了黑沉沉的夜空，没有什么能比天更远了。它说：“我爱你一直远到月亮那里。”说完它闭上了眼睛。

大兔子说：“哦，那真是很远，非常非常的远。”它把小兔子放到用树叶堆起来的床上，然后低下头来亲吻小兔子，对它说晚安。

然后它躺在小兔子的身边，带着微笑轻声地说：“我爱你，一直远到月亮那里，再从月亮回到这里来。”

我们真是想不到大兔子说出的这最后一句话。它是我们想不到的，可是它在任何一个已经长大的人的记忆和感念之中。因此一旦它说了出来，我们就在心的很深之处受到触动。我在很多的场合朗读出这最后一句，总有人眼眶里立刻涌满了泪水，而我的声音也总是哽咽的。每当我朗读完这个故事，就想给母亲打一个电话，问她好吗；想起我已经去世的外祖母，她给我那么多的从月亮上回到这里来的爱。她现在肯定拥有了天堂的幸福吗？有无尽的思念、无尽的牵挂。

很少有小孩会有和我们相同的理解和感情，这没有关系。因为他们会对这两只兔子的故事有兴趣，会记住它们的爱的表达，记住小兔子的挖空心思和大兔子的深情，小兔子的天真可爱和大兔子的母爱的诗意。记住那些比方，那些联想，那一句句巧妙、睿智的话和里面的温暖。

小兔子故事篇7

有幸听了一节小班的语言课，感觉到教师真正把“尊重幼儿”“让幼儿幸福快乐”放在了首位。这是一节听说游戏《小兔乖乖》，教师根据小班幼儿年龄特点设计的活动过程，充分尊重了幼儿自主性，让孩子在游戏情境中发展语言能力，获得幸福快乐。

一、游戏角色化

活动开始，教师和幼儿一块戴着小兔子胸饰蹦蹦跳跳做游戏进场，通过兔妈妈带领小兔子玩游戏的形式帮助幼儿明确角色，激发兴趣。

1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。师：“小兔子，快来和妈妈一起做游戏吧。”幼儿：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱！

2.配班教师做大灰狼。“这么多的小兔子，哈哈哈哈，我的肚子好饿啊！”突然，一只大灰狼从树后窜了出来。

3.“小兔子，大灰狼来了，快跟妈妈回家吧，我们把门关好，不让大灰狼进来。”

幼儿时期是一个自主、自由发展时期，这个时期幼儿喜欢听生动、有趣的故事；喜欢置身于某种环境之中，感到自己是环境中的一个角色。在这节语言活动中，教师让孩子成为小兔子角色，这一角色一直是幼儿所喜欢的正面角色，所以幼儿很感兴趣。而老师扮演兔妈妈，让“小兔子跟妈妈一起做游戏”、“小兔子，大灰狼来了，快跟妈妈回家吧”，声音温柔亲切，让孩子从老师的语言中感受到爱，在一个宽松、温馨、愉快的氛围中体验到平等尊重。当孩子感觉到老师像妈妈一样亲切的时候，他们的情感处于一种放松状态，他们的思维更敏捷，学习效果更好。

二、教学情境化

教师结合小班幼儿的特点，根据故事的内容进行改编和扩散，把《小兔乖乖》这个故事设计成了语言的听说游戏活动。在活动中教师准备了各种动物图片、尾巴图片、蘑菇房、大树背景以及大小兔子的胸饰、萝卜等，营造了故事情境，使幼儿有置身于故事中的感觉。通过兔妈妈带领小兔子玩游戏的形式，帮助幼儿尽快进入到情境中去，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中大胆表达自己的见解，培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。

1.配班老师配合敲门：“咚咚咚！”

教师启发小兔子问：“谁呀？”

大灰狼说：“小兔子，我是你们的妈妈，快开门啊！”

2.教师启发小兔子：“你们要仔细听听是不是妈妈的声音，如果不是，就说：你把尾巴伸进来给我们看看。”

大灰狼伸出尾巴，说：“好吧，看看。”

3.教师引导幼儿说：“你是大灰狼，我就不开门。”

大灰狼：“小兔子这么聪明，不上当哦，我只好回家啦。”在游戏的情景和图片演示中，让幼儿了解听说游戏的规则。通过“狼来了”和“妈妈考考小兔”的情节练习了怎样说故事中的对话。在考小兔的环节又增加了看尾巴，猜动物的情节，活动过程中教师始终引导幼儿置身于一个情境之中，他们兴趣盎然，当然也开心快乐。

三、情节趣味化

小班幼儿正由无意识倾听到学习有意识倾听，他们很喜爱听故事，常常被有情节表演的故事吸引。《小兔乖乖》是个家喻户晓的经典的童话故事，内容浅显易懂，情节生动。幼儿一直对小白兔的形象很喜欢，对大灰狼、大老虎等凶猛动物很紧张、害怕，听故事时仿佛真的进入到情境中去。幼儿此阶段表述的方式比较简单，以自身活动或经历为内容，其中夹杂着一些想象的成分，所以，幼儿语言发展有待引导。教师用听说游戏的形式正适合幼儿的语言发展需要。

教师：“小兔子，妈妈要去拔萝卜了，有人来敲门，你们怎么说，听到声音不像妈妈要说什么？不能开门时要大声地说出来，你是谁，我就不开门。这样，妈妈就放心了，小兔子再见。”

依次出现大灰狼、大老虎、狐狸和狮子来敲门，只露一个尾巴，让小朋友们听声音、看尾巴来猜出是什么小动物，大声说：“你是×××，我就不开门。”

教师为了增加游戏情节的趣味性，活动中增加了几个反面角色，除了大灰狼，还增加了狐狸、老虎、狮子，让孩子们感到有新意有变化，提高参与活动的积极性。游戏中还增加了看尾巴，猜动物的情节，增加了游戏的难度和趣味性，让幼儿在反复的练习中不觉得单调，始终保持兴趣。整个活动教师都能了解孩子的感受，走进他们的心灵，和他们一起无拘无束地畅游在想象的王国，分享快乐和幸福。

四、鼓励及时化

赏识、激励教育是以幼儿为主体，尊重幼儿的体现。教师要在教学过程中发现孩子的点滴进步，及时给予肯定和鼓励，能增强孩子的自信心，让孩子有更大进步。

在这节活动中，孩子在教师的引导下识破大灰狼的身份，没有上当，没有开门以后，大灰狼灰溜溜地走了。教师让幼儿给自己鼓掌，表扬他们聪明，幼儿很开心。在兔妈妈去拔萝卜的时候，小兔子在家用先看尾巴的办法，没有给老虎、狮子、狐狸开门，兔妈妈回来又及时夸奖小兔子“兔宝宝，你们真能干”，还热情地抱抱小兔子、亲亲小兔子，给予奖励。教师在活动中关注孩子的各种表现，及时用语言、体态语言等鼓励，保护了他们的想象力、创造力，让幼儿更加自信、大胆、开朗，从中获得了成功的快乐。

总之，“快乐教育”是幼儿发展的需要，是时展的需要，是人才培养的需要。教师要创设和谐的教学活动环境，激发幼儿快乐地玩，快乐地学，让幼儿有一个快乐幸福的童年。

小兔子故事篇8

  《西顿动物故事》读后感1

  这个寒假，我读了《西顿动物故事》这本书。这本书介绍了许多野生动物与他们各自的敌人作斗争的故事。有狡猾的狼王老暴。伟大的母亲莫利……但使我感受最深的还是《泉原狐》这篇文章。

  这个故事主要讲了：作者从森林中抓回一只幼狐，母狐用尽了一切它所知道的方法后，依然没有救出小狐狸。最后，它喂小狐狸吃下了毒饵，让它走向了真正的自由之门。

  读完这个故事，让我感到了母性的伟大。母狐多次冒着生命危险给小狐狸喂食，连生命都可以不顾。这让我想起了汶川地震中的那位母亲，用自己的身体挡住砸下来的石块，护住了婴儿。

  另外，我读完这个故事，一个大大的问号悬在心头：什么才是真正的自由？莫非死亡才是真正的自由？不！自由应该是无忧无虑的生活在丛林里。是谁破坏了这一切？是人类！

  现在，越来越多的人喜欢养宠物。而且还喜欢养很稀奇的宠物，比如蛇等野生动物，人们有没有想过，它被人们抓住，它就失去了自由。如果这是这个种群的最后一只，这个种群就绝种了。

  所以，我在这里郑重呼吁：从今天起，不买野生动物制品，为减慢野生动物种群灭绝而出一份力。

  《西顿动物故事》读后感2

  今天，我读了《西顿动物记》里面的《田野的主人豁豁耳》。

  这本书主要讲的是：兔子妈妈毛丽有一个兔宝宝，这个兔宝宝叫豁豁耳，因为豁豁耳有一次被一条黑蟒蛇咬了一口它的耳朵，耳朵缺了一块，所以这只小兔才叫豁豁耳。

  为了让豁豁耳能尽快学会自己生活，兔子妈妈毛丽就开始天天教小兔子豁豁耳一些本领，比如说毛丽教豁豁耳的一些本领有：兔子的兔语、敌人来了怎么学木头人、谁是 我们的朋友等等，这些本领很多，所以我就不说了。

  通过这些训练，小兔子豁豁耳很快就成为了田野的主人，而且小兔子豁豁耳很快就能自己生活了。

  在小兔子豁豁耳自己生活的日子里，它也遇到了好多好多的危险，但是小兔子豁豁耳在面对这些危险时，它也用到了兔子妈妈毛丽教它的一些本领保护自己，而在最后一个危险来临时，兔子妈妈毛丽为了保护自己的小兔子豁豁耳，她就永远告别了她生活的这片田野。

  读了这本书，我也知道了一些知识，比如说：兔子的朋友是风，还有钢丝，兔子的兔语是：蹬一次——小心，不要乱动；慢慢蹬两次——快到这儿来；快蹬三次——非常危险，快离开!，敌人来了要学木头人，必须站着不动，而且也得停止呼吸才不容易被敌人发现。

  《西顿动物故事》读后感3

  在这个星期，我饶有兴趣地阅读了《西顿野生动物故事集》。这本书是由加拿大的西顿写的，他既是博物学家、也是社会活动家和作家。西顿对动物怀着深深的敬畏之情，他在动物身上看到了我们人类的影子。有幸拜读西顿的该作品，我也被他笔下的小动物久久感动着……

  《西顿野生动物故事集》里讲了许许多多动物的故事，最吸引我的要数《银斑——一只乌鸦的故事》了。书里写了一只乌鸦首领叫银斑。它身上的斑点闪烁着银色的光芒。在银斑年轻的时候，它带领着许许多多的小乌鸦，教它们如何飞翔；当猫头鹰来临时，告诉大家一定要聚拢在一起，让猫头鹰无从下手；当看见拿枪的猎人时就要立刻分散分开飞，而且要往高处飞翔；提醒小乌鸦们千万不要随便去吃美食，因为美味食品里往往留有陷阱……有一天晚上，年老的银斑站岗时、因劳累而睡着了，这时，猫头鹰见了熟睡的它，就把银斑抓住了，银斑为了保护小乌鸦的生命安全，宁可被猫头鹰当做腹中之餐。此处是让我最感动的地方。看到这里，我为银斑自豪，因为它用自己的生命换回了小乌鸦们的安全。

  在我读了《西顿野生动物故事集读后感》之后，让我深受感触。