一模考试范文
时间：2023-10-20 17:03:20
一模考试篇1
八甲口中学常丽梅
今年的学习方式和考试方式和以往大不一样，网上教学，家长监考。考前还担心考不出学生的真实水平，看了分数觉得大多数家长还是很认真负责的，很感谢家长的监督，陪伴。考试成绩在我我预料之中，不太理想，下面我具体分析下这次考试：
一、试卷分析：
一模试卷从总体上说，知识考查的覆盖面广。材料阅读量适中，材料类型选择多种多样，图文并茂，选择重点及热点的材料，体现了试题对重点内容和时事热点内容的考察。选择题注重考查学生对基础知识的识记和对历史材料的分析、解读、运用能力。主观题注重考查从材料情境题中获取信息的能力，考查学生对材料知识的概括能力与语言表述能力，同时考查学生对基础知识的掌握程度，体现了历史新课程和中考命题的趋势。且与当今热点联系紧密，如：18题疫病防治，医疗与公共卫生体系考查，让学生通过古今对比，中外对比体会到社会主义制度的优越性。
总之，本套试卷以考查学生对基础知识的掌握兼顾考查学生对知识的运用、理解，分析能力的试题，是一套高质量的试题。
二、学生得分情况：
我校参考学生135人，总均分43.72分，总及格率52.24%。其中60分以上7人，50分以上50人。优生不尖不多。
三、学生答题情况：
客观题答题分析,出错率较高的题：
第2题：学生没有复习到古代史，没有提取到公元前221年、摒弃重立列国、为中央统一全国各地的集权这些重点的答题点，造成失分。
第3题：这个题是出错率最高的一题，看到南宋时，马上选了经济重心难移，没有认真读题。
第6题：对史实记忆不牢固。没记住民国元年是哪一年。还有的同学知道民国元年但计算出错。
第7题：只注意到李大钊是新文化运动的代表人物，忽视马克思主义，1918年。
第15题：学生未能注意材料中“最能反映”这些限定词，好多选A没有看清B、C选项中“开始”，所以失分。
总体上来说有三类错误：
1、是基础知识掌握不牢固；
2、是不能从材料中提取有效信息；
3、是对材料的理解和把握不准确。
主观题答题分析
考生基础知识不牢固，不能正确审题，不能从材料中提取有效的答题信息，归纳能力欠缺，得高分的较少。
存在的问题主要表现在：
1、基础知识不过关，知识点不清。
2、文字表达缺乏层次性、条理性和内在的逻辑性，概念把握不清。
3、学生语言组织能力不强,材料题答题不能得高分、满分。
4、学生审题能力差、解题不熟练，出现答非所问和草草答题现象，反映出平时学生学习中缺乏一定的解题方法和相应技能的积累。
四、今后教学努力的方向：
针对本次考试调查分析结果，在接下来的初三历史专题复习中，提出几点建议：
1、认真研究2011年课标，依托教材，夯实基础，因为考查基础知识和基本能力是中考永恒不变的主题。
2.注意复习的有效性。注重主干知识网络结构的重复构建。即将原来的章节体系打乱，整理为专题知识网络结构。在后面的专题复习中应将此定为基本的指导思想。
3、注意非选择题的训练，尤其是材料型习题的训练。本类型题目是重头戏，分值高，要求学生要认真审题与阅读材料，就设问指向从材料中或联系所学知识，提取有效信息。
4、加强解题方法指导，在日常的复习课和练习中加强学生应试能力的训练，包括获取历史信息的能力、分析问题的能力、阐释历史的能力等。
5、要引导学生关注社会现实和热点问题。教师必须有针对性地归纳一些专题，并要把热点问题考点化，并设计成具体的题目，（同时进行中考真题训练）有针对性地对学生进行训练，培养学生多角度、多层面地去分析问题和解决问题。
一模考试篇2
关键词：计算机等级考试；模拟；评测系统；VB；VBA
中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)30-0617-02
Rating-one-examination of computer simulation system development
LUO Zheng-mao,FENG Wan-jun,LIAN Dan,SHAO Yun-nan,ZHENG Cong
(Zhejiang Vocational College of Oriental,Wenzhou 325011,China)
Abstract: This article discussed the the development of related issues of computer simulation of Rating-one examination system. The article first from the perspective of practical applications, discusses the significance of the development of the system, and then discussed the structure and system software development of the application to the relevant technology. Finally, the practical application of this system in the application of the overall situation of the Summary.
Key words: computer grade test,simulation; evaluation system;VB;VBA
1 研究的意义和背景
为了提高在校大学生的计算机的实际应用能力，浙江省的所有的高校都开设了《大学计算机基础》课程，而且浙江高校计算机等级考试办公室还推出了《浙江省高校计算机等级考试》，内容涵盖了计算机应用的多个领域。其中最基础的等级考试就是一级，从一级考试大纲中可以看出该级别主要考查学生的OFFICE2000，WINDOWS2000等应用的能力。该一级系统是C/S结构，不利于在单机上安装，而且浙江省高校计算机等级考试办公室没有推出方便学生学习和考前训练的模拟系统，另外教师在任教这门课程时也不方便把该套系统融入到课堂教学中。基于以上三点原因，当前迫切需要开发出一套计算机等级考试一级模拟系统来解决上述的矛盾。
2 计算机一级考试模拟系统的结构
该模拟系统的最大特点是模拟《浙江省高校计算机等级考试一级WINDOWS2000》平台，故该系统的结构就大体上要与之相同，该软件的框架内容如图1所示。
2.1 文字录入模块设计
文字录入模块可自已开发，也可结合第三方的软件，如《打字高手》，该模块的实现目标是绑定考试题库中的文字录入部分试题，让学生有针对性的练习和测试。
2.2 基础理论模块设计
基础理论知识模块的总体目标是让学生学习和训练计算机的基础知识，如计算机的发展，分类，信息技术等。同样为了要模拟一级考试软件的内容，需要开发三个方面的子模块，首先是单选测试模块，第二是多选测试模块，第三是判断测试模块。大的子模块方面主要有两个，一是练习模块，二是测试模块。其中练习模块中，为了能体现学生自我学习的特点，系统要能即时提供正确的答案及解题指导。
2.3 Windows，IE/OE操作模块设计
Windows，IE/OE操作模块设计也各自分为练习和测试两个大的子模块，内部可按照题目来设计不同的小子模块。例如为了能对修改桌面的背景，屏保设定，墙纸设定等考点进行评判，要设计一个注册表判断子模块，该子模块要针对模拟试题中的题目要求来编写程序。同样IE/OE测试模块中也要针对相应的试题要求进行编写评判式程序，如IE有收藏操作评判，邮件的主题，接收人等考点评判程序编写等。特别要提出的一点是，该模块的开发用到IE和OE的链接库文件来编写对应的评判程序。在练习模块设计中同样要体现出学生自学的特点，要能即时给出得分及错误说明，最好还能给出解答指导。
2.4 Office操作模块设计
该模块主要的子模块有EXCEL2000操作测评，POWERPOINT2000操作测评，ACCESS2000操作测评，FRONTPAGE2000操作测评。每个子模块都要单独详细的设计，要能细化到对每个知识点的评判上，还要有统分和错误提示等功能。另外在设计的过程中要有机的结合现有的考试题，做到针对性强。在练习这一大子模块中，系统要能给出错误的原因及解决的方法。
3 开发的软件环境及相关技术方案
3.1 开发的软件环境
由于考试系统环境是WINDOWS2000，故我们在开发这套模块测试系统时，最好也能在WINDOWS2000环境下，另外操作系统中还要安装OFFICE2000等套件。在语言程序选择上看，由于本系统不大，功能也并不是很强，可选Visual Basic 6.0作为开发的语言，选择该语言的最重要的原因是其简单，和OFFICE2000结合的紧密，方便OFFICE操作题的开发。总体来说，鉴于本软件的特点，开发的软件环境可最好为WINDOWS2000＋OFFICE2000＋VB6.0＋ACCESS。
3.2 实现的技术方案
实现本套系统开发的关键技术方案之一是“面向对象的程序设计＋数据库式编程”，这个技术主要是针对基础理论测试模块的开发。首先收集好相关的选择和判断试题，并做好正确答案，外加解答指导，把这些信息存放到数据库中。编程中利用ADO技术从数据库中读题，再把用户的选项和正确答案比较即可。另外一个关键技术是VBA技术，该技术主要用在OFFICE操作测试模块中。MICROSOFT把VBA融入到OFFICE套件中，方便使用者进行简单的二次开发，而在开发OFFICE操作测试模块正好可利用这点。总的步骤是首先在VB中引用EXCEL，POWERPOINT等链接库，这些库中详细说明了各OFFICE文档对象，接下来利用这些库中的文档对象进行评判式编程。要提出一点是OUTLOOK操作测试也可用上述的技术来编程。除了上述的的两个关键技术外，开发本系统还要用到注册表读写，文件处理系统等技术。
4 总结
综上所述，当前开发一套《计算机一级考模拟测试系统》是非常必要的，在实际的开发过程中，除了上述的技术外，还要在开发前收集及制作相关试题，为接下来的系统开发打下良好基础。另外系统开发完成后，还要做好测试，笔者认为测试最好放到实际的教学中，这样能发现很多错误和不足之处。笔者于2007初已开发了一套《计算机一级考模拟测试系统》，现已投入到教学和学习中，到目前为止，已有近5000在校学生应用了这个系统，广大师生对该系统评价也较好。
参考文献：
[1] 北京博彦科技发展有限责任公司. 编程高手office VBA[M].北京:北京大学出版社,2000:183-191.
[2] 徐国平.VBA中文版程序设计与应用[M].北京:清华大学出版社,1998:240-255.
[3] 赵建民.大学计算机基础[M].杭州：浙江科技出版社,2007:151-174.
一模考试篇3
高三同学们：
大家好！距离高考有效复习时间还有52天，授课时间大约30天左右。怎样才能在这段时间内做到高效复习，下面想说说自己的想法和建议。
今天我讲三个问题供同学们参考，希望对你们能有所帮助。
一、正确看待模拟考试
设置模拟考试的目的就是通过模拟考试让同学们熟悉考试的程序和安排，让大家对高考方式有所体验。从这个角度讲考试分数高低不是最重要的，通过考试要达到以下三点：
1、明确考试的程序，科目设置的顺序。例如上午考语文下午数学这样的设置考试科目是有其道理的。第一场同学们可能还不在考试状态，而人们在下午逻辑思维普遍较好。
2、通过考试检验复习效果。同学们找到不足，老师们找到复习的方向。不能只关注分数，要通过分数看到分数背后存在的问题，就是还有哪些地方有待完善。关注绝对分数不如关注相对名次的变化，因为试题有难易，所以关注名次的变化能知道你在群体中的位置如何。高考录取不是位数而是在全体考生中的位次。
3、通过考试找到适合自己的答题策略或者说是方法。
首先找到适合自己的答题顺序，例如综合科目，必做与选做、主观与客观等。
其次通过几次模拟考试找到自己的弱项，计算不准、审题不细、书写不规范等，所有这些都要引起重视。
最后还要关注主观题与客观题答题时间的分配，特别是给写作文预留多少时间是合适的，都要通过几次考试才能摸索出适合自己的答题时间分配方案。
二、下一阶段的复习策略
1、调整听课方法，注重听课后的反思。
接下来的听课要经常的反思，反思解题思路与老师分析解题思路有何不同，要常想老师为何要这样来分析问题。反思解题步骤与标准答案有何不同，我这样的解题步骤问题出在何处，高考的时候能不能得到分数。反思参考答案的评分标准，为什么参考答案的给分点是这样设置的，我这样答与给分点差距在何处。要认真揣摩参考答案给分点的意图。在解题后还要进行反思，这个题主要考核什么知识？从哪些方面考核这些知识的？解决这类问题的一般方法是什么？
2、要注意做题量与质，速度与分数之间的关系。
不做题肯定不行，但盲目做题更不行。更多的是关注解题之后的反思，归纳出解题的思路和所用到的知识与方法。做到解一题想到一类题的解法，这样做才能是从点到面的进行复习。还要注意解题中出现的疏漏，发现问题就要及时的补救，不能留到明天再进行处理。
我发现同学们总是处理不好解题速度与分数之间的关系。通常是解题速度与解题质量成反比。究其原因是平时作业时，精神不够集中，思考问题速度慢。考试的时候有时间限制，在规定的时间下做完题目，很容易造成精神紧张，结果是什么都想不起来了。建议同学们在在独自写作业时要规定时间，在规定的时间内必须完成指定的任务。做到平时像考试一样，考试才能像平时一样。
3、要认真研究高考试题好做过的错题。
要以高考原题为主，研究考试的脉络（不变化）、研究自己的不足（补不足）研究标准答案的格式（给分点）。
把自己做过的试卷找出来，把做过的错题再认真的梳理一下，分析过去的错误都在出现在哪里？是什么原因造成的？找到解决纠正错误问题的方法。
三、三点注意事项
（一）调整好情绪
不要出现过度焦虑心理，考前不出现焦虑心理不可能，但是要及时的调整好自己。不要因为自己的心里焦虑而影响了正常的复习。出现焦虑心里调整的方法是：
1、找班主任进行聊天或者找科任老师进行沟通，最好每天都能和家长进行交流，可以和同学进行谈心。这些都是缓解焦虑的心情的方法。
2、增加户外运动，放松心情，但不要运动过量，间操跑步或者在操场散步等等。
3、找个空旷的地方喊几声也能缓解焦虑的心里。也可以利用周六或者周日让家长带着去海边或者公园走走等。
（二）遵守纪律，减少不必要的烦恼
1、学校的纪律是保障大家有个良好的学习环境，纪律不允许挑战，违规就要受到处罚，不要误以为高三了，就可免于受到处罚。
2、爱护公物，团结同学，尊敬师长。
3、把所有心思都用到学习上，不要做不该做的事而分散复习的精力。
（三）注意安全
1、食品安全。建议同学们尽可能在学校食堂就餐，不吃街头小摊食品。不建议同学们预订没有卫生保证的小商贩的饭菜。
2、运动安全。不做大运量的活动，减少在体运动中的冲撞。
3、交通安全。上下学要注意交通安全，过马路要按规行走。特别是过马路时要注意过往车辆，保证自己按规行走的同时还看注意其他机动车是不是也能按规行驶。
一模考试篇4
第Ⅰ卷
一、（12分，每小题3分）
1.下列词语中的黑体字，读音全都正确的一项是（ ）
A.蹊跷（qī） 纤尘（xiān）
削足适履（xiāo） 戛然而止（jiá）
B.整饬（chì） 楷模（mó）
金蝉脱壳（qiào） 椎心泣血（chuí）
C.木讷（nè） 褪色（sè）
厚古薄今（bó） 栉风沐雨（zhì）
D.丰赡（zhān） 孝悌（tì）
管窥蠡测（lí） 疾风劲草（jìng）
2.下列各句中，黑体成语使用正确的一项是（ ）
A.开风气之先的书法家于茂阳，其笔势具有二王、米芾行草侧多姿的特点，又能师心自用，具有纵横捭阖之风，堪称妙化无痕。
B.敦煌市处心积虑，启动补水、节水和引水三管齐下的综合治理工程，从根本上解决月牙泉地下水位下降问题，加快生态环保工作。
C.罗京临终前接受采访，说二十多年播音，每一次都是如履薄冰。个中酸甜苦辣，内行人一听便知，可是我们从来没见罗京抱怨过。
D.峡谷一侧的山峦酷似一只大蝴蝶，这处大自然鬼斧神工造就的人间绝景，被当地人美名曰“蝴蝶山”，每天都吸引游客拍照留念。
3.下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A.我国首个自主研制的载人潜水器“蛟龙号”日前成功下潜至3759米，这标志着我国成为第五个掌握3500米以上大深度载人深潜的国家。
B.上海世博会中国国家馆榫卯穿插、层层出挑的构造方式，表达了中国文化特有的精神与气质，让“东方之冠”散发出浓浓的“中国味”。
C.日本小学在试用电子课本后，上课不敢举手发问的内向学生就可通过电脑输入他们的疑问或其他想法向老师请教，或和其他同学交流。
D.2010年3月，挪威诺贝尔委员会证实，互联网将角逐2010年的诺贝尔和平奖，在IT业内耳熟能详的蒂姆•伯纳斯•李等多位大腕获得了提名。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，________，________，________，________。________，_______。
①旨在促进人类的可持续发展②是中国实现科学发展的必然要求③从长远看，发展低碳经济是全球可持续发展的必然选择④是能源消费方式、经济发展方式和人类生活方式的一次全新变革⑤涵盖了低碳能源、低碳产业、低碳技术、低碳生活等多种经济形态⑥也是从化石燃料为特征的工业文明走向生态文明的一次巨大进步
A.⑤①④⑥③② B.②③④⑥⑤①
C.⑥④⑤③②① D.⑥④①⑤②③
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成5～7题。
网开三面
红 苇
往往是在环境不能再承载的时候，才会想起环保；往往是在华南虎已经灭绝，中华鲟接近灭绝的时候，才会开始环保。许许多多环保宣传采用的策略是“恐吓”式的：如果再不节约用水，设想地球上只剩下最后一滴水，想一想，都会令人生畏；如果碳排放再没有节制，温室效应会融掉南极冰山，想一想，就会想到电影《2012》。
古人的环保不是这样的――就姑且把古人一些做法也称做环保吧。商代的汤，有一次到郊外散步，发现有人在张网捕鸟。让汤感到惊讶的是，其所张之网，不是一张，而是四张，有从四面八方合围之势。对于鸟来说，就只有进的道，再也没有逃生的路了。尤为可恨的是，那位捕鸟的人还在那里念念叨叨，让天下所有的鸟都进入我的网中，而且是越大越好，越肥越好。是可忍，孰不可忍。这激起了汤的怜悯心肠。他感叹道，这样捕鸟，那不是要把天下的鸟一网打尽吗？就下令把四面网中的三面撤下去。捕鸟人赶忙把三面网撤下，他口中念叨的词也颇为识相地变了――想往左飞的就往左飞，想向右飞的就向右飞，那些命不好的就飞到我网中吧。
在环保问题上最早采取“政府行动”的是子产。那是鲁昭公十六年的时候，九月，郑国大旱。大臣到桑山上搞祭祀活动，向老天祈雨。这些大臣祭祀完毕，看到天还不下雨，就砍了山上的一些树。这让子产非常生气。他这样说，祭祀山神，应该在山上植树造林；现在反而到山上砍伐树木，这简直就是犯罪。结果屠击、祝款、竖这三位就成为中国第一批因“环保”问题而被罢官夺邑的官员。
孔子在环保问题上也坚持自己的做法。《论语》中说孔子是“钓而不纲，弋不射宿”，就是说孔子偶尔也钓钓鱼，但不会用大网去捉鱼；孔子也会打鸟来提高射艺，但不会打已在树巢中归宿的鸟儿。钓鱼与射击飞鸟，那是君子陶冶性情的活动；用大网捕鱼，是贪夫的谋利之举；而偷袭已经入睡的归鸟，就是乘人之危、欺负弱者的行为。这不是英雄所为，更非君子之行。
在环保问题上，曾子也有自己的看法。他认为：“树木以时伐焉，禽兽以时杀焉。夫子曰：‘断一树，杀一兽，不以其时，非孝也。’”这就把环保问题提高到“孝”的高度来认识了，也就是要以君子姿态，合适合宜地来对待身外的动植物。
总起来说，“恐吓”式的环保也比不环保要好。但“恐吓”式的环保与出于仁德之心的环保，是两个环保。“恐吓”式的环保太过功利，我还是喜欢“兼爱”“推恩”式的环保，这使人胸襟开阔，气度高远。
其实，世人对于姜太公有着深深的误读。因为姜太公在渭水上用直钩钓鱼，被文王发现重用了，就说姜太公直钩钓鱼，钓的其实是文王。这就有点太武断了。这或许真的就是他老人家自娱娱人的行为艺术呢！这种可能性倒是非常大的。
不管怎样，网开三面与直钩钓鱼，都可看做是人类向大自然发出的友好信号吧。
（选自《文汇报》2010年11月20日，有删改）
5.下列关于文中古人“环保”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）
A.古人的环保是怀着仁德的心、宽阔的胸襟和高远的气度进行的“兼爱”“推恩”式环保。
B.商汤和子产对环保是运用权力进行强制执行的，前者要求明令整改，后者则进行严厉惩处。
C.孔子和曾子以“君子”标准积极倡导环保，前者遵守“君子之行”，后者主张“君子姿态”。
D.古人的环保与今人的环保发出的信号是截然不同的，前者是友好的，而后者却是不友好的。
6.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A.作者在文中大量援引古人有关环保的主张和做法，不仅有力地支撑了自己的观点，而且启发了今人的思考。
B.在人与自然交往的规则上，孔子言行一致，他既主张“不以其时，非孝也”，又恪守“钓而不纲，弋不射宿”。
C.姜太公的直钩钓鱼完全是自娱娱人的行为艺术，而世人却武断地说他“钓的其实是文王”。
D.在语言表述上，文中的直接引用增强了论据的准确性、可信性，而间接转述则增强了文章的活泼性、可读性。
7.下列推断，不符合原文内容的一项是（ ）
A.“网开三面”不仅表现了商汤的仁德之心，而且客观上也起到了保护长远利益的作用，符合可持续发展理念。
B.今人的环保都是“恐吓”式的，其本质上是利己的，所以不可能从根本上解决人类和大自然的相处问题。
C.古人的“树木以时伐焉，禽兽以时杀焉”反复强调的“以时”，体现了尊重事物客观发展规律的朴素思想。
D.要构建环境友好型社会，就必须“合适合宜”地对待环境，而这有待于每个人心胸、气度等素养的整体提升。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成8～10题。
翟兴，字公祥，河南伊阳人。少以勇闻。巨贼王伸起，兴与弟进应募击贼，号大翟、小翟。金人犯京师，西道总管王襄檄兴统领在城军马，以保护陵寝功补承信郎，辟京西北路兵马副钤辖，为陕西宣抚司前军统制。高世由以泽州降金，金以为西京留守。兴与进提步卒数百，卷甲夜趋洛阳，擒世由等斩之。群盗冀德、韩清出没汝、洛间，兴以轻骑追袭，德就擒，清仅以身免。会进为叛将杨进所害，贼乘势击败官军。兴帅余众拒贼，保伊川。明年，诉进死事于朝，以兴代进为京西北路安抚制置使兼京西北路招讨使，兼知河南府。杨进屯鸣皋山北，兴与子琮帅乡兵时出扰之。进惧，弃辎重南走，兴邀击于鲁山县，进中流矢死，余众溃去，西京平。贼王俊据汝州，兴引兵攻之，俊弃城去，退保伞盖山。兴进攻，免胄大呼曰：“贼识我乎？我翟总管也。”众皆披靡，遂破之。金人犯河阳、巩县、永安军，兴遣子琮与搏战，屡捷，追至渑池。诏授河南孟、汝、唐州镇抚使兼知河南府，转武略大夫兼阁门宣赞舍人，寓治伊阳。金人入陕右，兴遣将邀击，俘五十余人，又遣子琮生擒金河东都统保骨，遂复阳城县，乘胜取绛之垣曲，进至米粮川。绍兴元年春，金重兵犯河南，时兴军乏粮，就食诸道，仅存亲兵自卫，人情震恐。兴授将方略，设伏于井首，俟敌至阳遁，金众果追，伏发，金帅就擒。刘豫将迁汴，以兴屯伊阳，惮之，遣蒋颐持书诱兴以王爵。兴斩颐焚其书，豫计不行，乃阴遣人啖裨将杨伟以利，伟杀兴，携其首奔豫。事闻，赠保信军节度使。兴威貌魁伟，每怒，须辄张。军食不继，士以菽粟杂藜藿食之，激以忠义，无不奋厉。在河南累年，金人不敢犯诸陵。诏赐军名“忠护”。
（选自《宋史•列传第二百一十一》，有删改）
8.对下列句子中黑体词的解释，不正确的一项是（ ）
A.卷甲夜趋洛阳（奔赴）
B.兴帅余众拒贼（率领）
C.遂复阳城县（返回）
D.无不奋厉（高昂）
9.以下各组句子中，全都表明翟兴“忠义”的一项是（ ）
①巨贼王伸起，兴与弟进应募击贼②卷甲夜趋洛阳，擒世由等斩之③兴帅余众拒贼，保伊川④金众果追，伏发，金帅就擒⑤兴斩颐焚其书⑥军食不继，士以菽粟杂藜藿食之
A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑥ D.②④⑤
10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.翟兴兄弟二人应募参军，作战勇猛，战功卓著，不仅得到朝廷褒奖，其所带的军队也被朝廷赐予威名，但不幸的是他们均为叛将所害。
B.翟兴带兵作战威震四方，令贼兵闻风丧胆，在进攻伞盖山的战斗中，翟兴喊出“我就是翟总管”后，贼兵就都溃逃而去，于是不战而胜。
C.金人进犯河阳、巩县、永安军，翟兴派儿子翟琮迎战金兵。尽管战斗残酷到徒手肉搏，但翟琮屡战屡捷，最终把金人一直追击到渑池。
D.翟兴带兵常置个人安危于度外。金人南犯时，翟兴的军中缺粮，他把军队分迁到各地，就地解决给养，自己则仅仅留下少数亲兵自卫。
第Ⅱ卷
四、（23分）
11.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）进惧，弃辎重南走，兴邀击于鲁山县。
译文：__________________________________
（2）豫计不行，乃阴遣人啖裨将杨伟以利，伟杀兴，携其首奔豫。
译文：__________________________________
12.阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）
归嵩山作
王 维
清川带长薄①，车马去闲闲。
流水如有意，暮禽相与还。
荒城临古渡，落日满秋山。
迢递②嵩高下，归来且闭关。
［注］①薄：草木丛生的地方。②迢递：形容山高远的样子。
（1）本诗颔联运用了什么手法？“流水”“暮禽”分别寄托了诗人怎样的情感？
答：__________________________________
（2）沈德潜在《唐诗别裁集》中评此诗说：“写人情物性，每在有意无意间。”请结合本诗的尾联作具体分析。
答：__________________________________
13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题作答；如果两题都答，则按第一小题计分）
（5分）
（1）汩余若将不及兮，__________________。（屈 原《离骚》）
困于心_____________而后作，征于色发于声____________。（孟 子《生于忧患，死于安乐》）
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。__________________，
__________________。（白居易《琵琶行》）
（2）三岁为妇，靡室劳矣。__________________，靡有朝矣。（《诗经•卫风•氓》）
可以调素琴，阅金经。__________________，__________________。（刘禹锡《陋室铭》）
万里悲秋常作客，百年多病独登台。__________________，
__________________。（杜 甫《登高》）
五、（22分）
阅读下面的文字，完成14～17题。
赤脚礼赞
李 成
诗人蔡其矫有首诗写“船家女儿”，“那圆润的双肩从布衣下探露，那的双脚如海水般晶莹……”写得真是好，把劳动人民――尤其是劳动的女孩子那种天然去雕饰的美写了出来。
我生长在农村，只要稍稍打开一点记忆的闸门，眼前就会浮现一双双的双脚。每年一到仲春，天气渐渐暖和起来的时候，村子里就开始看到一双双赤脚了。我们那里主产水稻，许多劳作都是在水田里进行的，要下地干活当然得脱掉鞋袜。不仅是孟春，甚至在早春二月，要顶凌下种，农人们就得赤脚跳下冰寒刺骨的水田，犁田、打坝，播种、育秧，哪还能等到春深日暖呢？
只要天气许可，农村里的孩子也是喜欢赤脚的。每年春天――那常常是一场又一场的春雨之后，村子周围已是一片春草芊芊，禾苗青翠，我们跑啊，跑啊，那么的无拘无束。我们在潮湿、平整的打谷场上印下一双双稚嫩的脚印，那脚印如花瓣到处开放。我们到山冈上采草叶、采野果，到溪边捉鱼儿、戏水，去草地上放牛、牧鹅……那尖尖的青草戳着了我们的脚心，不仅不疼，而且很舒服，脚踝脚背被荆棘划拉了几道细细的痕印，也不知觉，也不以为意，仍然快乐地在田塍上奔跑。
那时生活条件有限，一般人家不仅买不起胶鞋，就是布鞋也没有几双，所以都要省着穿，能赤脚的尽量赤脚。孩子们也经常光着脚去上学，一般要到深秋或初冬才穿鞋。但有些贫寒人家的孩子甚至在天上飘下雪花时，也要坚忍地赤着脚去学校。这样的赤脚记忆，当然不免让人感到有几分苦涩。
其实，辛苦的还是我们的父母。他们一年里的大部分时间都是赤着脚在田地里干活。他们挑着担子，走在雨后泥泞的道路上。为了防止滑倒，那脚趾深深地扣进泥里，恨不得像铁锚一样紧紧地抓住泥土，才能稳住身体；他们几个人同扛一副笨重的打稻机或者禾桶（也是打稻用的）走到滑溜难行或拐弯抹角的地方，的双脚在泥浆中来回倒腾，甚至半天移动不了多少，那脚趾更是用尽了力气，死命地吸附着大地，直到协调了动作或确定了方位，才又向前移动……这样的一双双赤脚也像锚一样牢牢地扎在我记忆的深处，每每想起，我就会从心里发出一声喟叹。
乡村似乎就是赤脚的地方，到处都可见到赤脚。村里开会时，一双双赤脚坐在台上台下；各家吃晚饭时，也往往是一双双赤脚围拢在桌旁。中午，如果有时间获得短暂的休息，也是就带着一双沾着泥土的赤脚侧卧在木榻上……在我们村子里有几位农民是在劳作当中倒在田地里过世的。我们那里甚至用“脚丫里的泥还没有洗净（就死了）”这样的话来泛指一切倒在岗位上的死者，凄然当中似乎还有那么一点悲壮。
正是因为农人们一年四季有那么多的日子赤脚，所以他们的脚大多是变形的，趾骨粗大，踵茧很厚，冬天脚掌还会有道道裂口，颜色则是黧黑！然而，也正是因为有这样的一双双的脚在大地上终年奔跑，田野间才会出现春天碧浪千重，秋天金黄一片，处处稻谷飘香的景象！
我不知道，在今天的农村除了农忙季节，平时赤脚的是不是还很多，但我知道，只要机械化没有普遍实现，只要农民还要干体力活，就少不了要赤脚。我当然希望，赤脚的人越来越少，赤脚的时候越来越少。但是，即便我们的农村里已经很少人赤脚了，我们也不应忘记我们曾经赤脚的日子。我曾在一首题名《草鞋脚》的诗里写道：从前，我们民族就是一个草鞋脚的民族；（这双脚）踩过岩石，踩过荆棘，踩过悬崖，踩过蛇，也踩过从老远森林里跑出来的豺虎……其实，草鞋脚与赤脚差不多是一个意思。也就是说，我们的民族曾经是个赤脚的民族，我们的民族正是赤着脚，从困苦中一步一步走到了已初步繁荣兴盛的今天！因此，我要向我曾经看到的一双双赤脚致以最高的礼赞。
（选自《文汇报》2010年9月29日，有删改）
14.文中写孩子的赤脚有什么意图？（6分）
答：__________________________________
15.解释下列两句话在文中的含意。（4分）
（1）那脚印如花瓣到处开放。
答：__________________________________
（2）凄然当中似乎还有那么一点悲壮。
答：__________________________________
16.文章开头和结尾部分分别引用了蔡其矫和作者的诗，各有什么作用？（6分）
答：__________________________________
17.鲁迅说：“中国自古就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人……他们是中国的脊梁。”请分条概括文中赤脚农民的“脊梁”精神。（6分）
答：__________________________________
六、（15分）
18.仿照下面的示例，自选话题，另写四句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（4分）
生活不应该是一场百米冲刺，激动只在终点撞线的瞬间；而应该是一场马拉松，乐趣都在过程之中。
答：__________________________________
19.下面是一则关于“嫦娥二号”卫星奔月过程的报道，请概括这个过程的“三大看点”。（6分）
在“嫦娥一号”卫星奔月时，科学有效载荷在途中并没有开机。此次“嫦娥二号”卫星奔月，高能粒子探测器、太阳风离子探测器等部分科学有效载荷将在途中开机，高能粒子探测器将是第一台打开的仪器。这次“嫦娥二号”卫星还将第一次在途中给地球和月球分别照相，在不同距离处分别获得地球和月球的完整图像，深空测控通信技术的试验也将开始。
答：（1）看点一：__________________（不超过15个字）
（2）看点二：__________________（不超过15个字）
（3）看点三： （不超过15个字）
20.网络热帖反映着民众的心声，请探究下面两则网络热帖共同的感人元素。（5分）
（1）爸爸，每天我都在心中暗自祈祷，希望您能平安回家。每当听到那熟悉的用钥匙开门的声音，我满心欢喜，觉得那是世界上最美的音乐。
――在江西丰城矿务局第三中学举行的一次征文比赛中，一位煤矿工人的孩子这样写道
（2）爸爸妈妈，我可以去你们家玩吗？
――一位七岁的留守儿童最想对父母说的话
答：__________________________________
七、（60分）
21.阅读下面的文字，按要求作文。
两只猎豹追捕一群牛，牛失魂落魄，拼命逃跑。终于，一头牛倒在血泊里，成了两只猎豹的美味佳肴。同伴的生命换来了牛群的暂时安宁。阳光下，草原上，牛群悠闲地吃草，呼儿唤女。
两只猎豹吃饱喝足后，伏在高冈上的一片树荫下，瞧着牛群笑道：“我们的牧场好大，我们的牧牛好多。”突然，牛群躁动，让出了一块空地。空地上，两牛相斗。它们的角锋利异常，挑得对方皮开肉绽，鲜血淋漓。
一只豹见了，不寒而栗，对另一只豹说道：“原来牛角这么厉害，这对我们真是莫大的威胁啊！”另一只豹说道：“牛角虽然厉害，但不是对付我们的。”
一模考试篇5
关键词：师生；一起考试；教学相长；换位；尊重
老师该不该与学生一起参加考试，我觉得是不需要讨论的问题。应是很有必要并且值得大力提倡的做法。原因有三：
一、一切为了学生
我们所做的一切教育教学行为都是为学生服务的，哪种办法好就要哪种，当然包括放下身段与学生一起考试了。不敢与学生同台竞争，还要教育孩子，没有金刚钻，还要揽这个瓷器活，是说不过去的。某年某省高考阅卷培训现场，组织者曾经令阅卷老师现场写作当年高考作文，结果令人大跌眼镜。高中阅卷老师的平均作文水平并不是那么的很如人意。想到社会对老师职业的几句评价。有人说，在中国，最应该读书的那一群人就最不读书。这很可能说的就是老师。还有说的更为露骨的，一些老师应该被称之为“三本”，意为他们靠着一本教材、一本教学参考书、一本教学辅助用书就可以打天下了。这些说法都很尖刻，但不能说就毫无道理。现在我们提倡与学生同场竞技，用与学生一起体验一下考试的滋味，除了可以感受“被”赶着学习和应试的艰难，也可以检验一下自己的学科素养的层次。这有什么了不得的？假如考下来很不错，那就更多了自信，在课堂上学生面前可以更加得心应手；假如发现问题，知道不足，则知耻近乎勇，可以更多地学习研究，更多的大力度追求。这是有百利而无一害的好事，近几年我们学校组织了四十岁以下的中青年教师参加了当年的中考高考试题练习测试，效果就很好。
我从事中考工作近十几年，曾经多次组织本年级教师参加当年度的中考试题模拟考试，老师几乎无一有怨言的，每次考完，自己掌握分数，老师们都会很主动来找我交流，了解考试的结果。少数老师确实考的分数较低，他们只有自责，进而表态暑期中要奋发，要苦学，否则便觉得对不住学生，对不住这个职业。我作为备课组长，也一同考试，也有不很尽如己意的时候，但也能多反思，进而多学习和充实自己。
老师因为种种主客观因素，少学习，不多读书，用这种方式促进一下，是好事。至于尊重、尊严、脸面等都是可以通过技术处理加以解决的。但是跟孩子一起考试，体验学习生活，这恰恰是我们可以并应该做的，其带给教学、与孩子沟通的益处一定是莫大的。认为因此就对教师的这样和那样的什么东西有所损害，我觉得这是多虑了。实际上即使是那些看到老师被考而幸灾乐祸的学生，也会更加尊敬老师的。
而这一举措对促进教师发展的意义则是相当大的。我觉得，一个本科生到高中，教十年书，如果不学习，最多相当于一个最优秀的高中生了，教十年初中呢，教十年小学呢？也一样最多成为最优秀的初中生或小学生。但是假如他分到高校，十年后，可能就被逼成一个教授了。这样看来，和学生一起考试也是自我的提高，这就是为学生而提高。
二、为了一切学生
“考完再讲评试卷，感觉完全不一样了。”以前看试卷，也会先看题目，在脑子里形成一个初步的想法，紧接着就看答案，从答案的思路给学生答案。而在考场环境下，自己的做题思路得到了检验，原来自己也不是所有题目都能一下就能想到答案上去。这样就弥补了原来疏忽的地方。我在这方面曾有过深刻的体验：有一次参加中考考试，语文知识这块还不错，可写作文时遇到了麻烦，一小时左右要写出像样的文章，的确是不容易。拟题选材立意构思开头行文结尾过度等等一大堆平时给学生讲得头头是道，轮到自己一样困惑了好久，最后勉强写完，自己也不满意。老师给学生讲作文，总是有很多思路，因为老师已经看到了很多写得好的和不好的作文，思路打开了。在考场，老师的思路也不一定能打开。特定的环境特定的场合会有意想不到的困难。得到的经验是平时一定要有实战环境下的多次实战演练，要不然就有可能考不出真实水平，留下遗憾。而且总觉得过去自己讲试卷是“纸上谈兵”，自己讲得头头是道，学生不一定能做到。而现在，对于该怎么讲，在什么地方要强化，自己更清楚了。
三、为了学生的一切
刚开始时“实在太新奇了！”“肯定欢迎啊！”“让老师也尝尝‘被考’的滋味！”“让老师也深知我们的苦”。师生同场考试，学生大受欢迎，也深受鼓舞。我发现所有学生尤其是中下层学生最喜欢看到老师和他们一起考试一次，有位姓魏的同学就和她的语文老师同场应考，看着平时不苟言笑的老师坐在身旁一板一眼地考试，她暗自偷笑。一出考场，她立刻和要好的同学交流感受：“我和语文老师一起考试啦！”那感觉就像是三生有幸还有别的什么似的。“课堂上，语文老师没有回避这件事，还主动和我们交流考试感受，告诉我们哪些地方容易失分，哪些地方该多加注意。”魏同学说，“我们觉得老师看起来更亲切随和了。”“我看到的更加贴心的老师，更加谦虚的老师，更加用平等、商量口气讲话的老师。”老师也太辛苦了，我们一定要更加尊重我们的老师。认真学好，决不辜负他们对我们的期望。”“让老师和我们一同受苦，我们也要和他们分享”看吧，这些发自内心的声音不诉我们学生的思想工作不也在师生一起考试中做了吗？这其实也是一种生动活泼的富有成效的养成好习惯的润物无声的好方法呀。而学生的身体、思想、文化一同成长正式我们梦寐以求的。与学生一起考试，这种尝试实践也是一种生动活泼的思想教育活动，比单调生硬的说教讲大道理效果要好得多，学生理解老师的不容易，学会体谅人也更尊重人，思想情操，做人做事等都有所广益。学生的成长需要这种环境，有了这种环境，学生的心态会更平稳境界更高眼界更阔，其聪明才智其创造力就会得到淋漓尽致的发挥，合格的甚至是出类拔萃的优秀人物就会在我们手上出现。
一模考试篇6
公务员考试模拟试题
一、单项选择题（从下列各题答案中选出一个最符合题意的答案，并将字母符号填入题后括号内，每题1分）
1.哲学的基本问题是（）。
A.辩证法和唯心主义的关系问题B.辩证法和形而上学的关系问题
C.物质和意识哪个是第一性的问题D.物质和意识的关系问题
正确答案是:D您的答案是:
2.哲学和各门具体科学的区别在于：（）。
A.哲学是世界观，各门具体科学是方法论
B.哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学，各门具体科学则是关于自然界或社会中某些具体领域的特殊规律的科学
C.哲学有唯物主义与唯心主义之分，各门具体科学则没有这种区分
D.哲学的真理是绝对的，各门具体科学的真理是相对的
正确答案是:B您的答案是:
3.“他说你行，你不行也行；他说你不行，你行也不行”。在哲学上属于（）。
A.辩证的唯物主义B.唯物的辩证法
C.客观唯心主义D.主观唯心主义
正确答案是:D您的答案是:
4.在第二次飞跃中必须坚持的辩证唯物主义的出发点和基本原则是（）。
A.要用正确的理论武装群众
B.要坚持理论和实际相结合的原则
C.深入实际，反复实践，取得十分丰富和合乎实际的感性材料
D.经过思考作用
正确答案是:B您的答案是:
5.从邓小平同志关于社会主义本质的新概括来看，（）是实现社会主义的关键。
A.必须发展生产力
B.必须坚持公有制和按劳分配的主体地位
C.坚持共同富裕，防止两极分化
D.坚持“两手抓，两手都要硬”
正确答案是:A您的答案是:
6.我国经济发展带动全局的战略重点，是（）。
A.把农业放在发展国民经济的首位，加强农业的基础地位，保证能源和交通发展
B.教育和科学
C.培植社会主义市场经济体制
D.与世界经济接轨
正确答案是:A您的答案是:
7.邓小平“三步走”战略构想首次被写入党的正式文献是在（）。
A.十一届三中全会B.十二大
C.十三大D.十四大
正确答案是:C您的答案是:
8.“一国两制”的前提是（）。
A.国家统一于中华人民共和国B.港、澳、台实行高度自治
C.大陆实行社会主义制度D.港、澳、台资本主义制度不变
正确答案是:A您的答案是:
9.我国民法是调整（）的公民之间、法人之间以及公民和法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。
A.特殊主体B.一般主体
C.平等主体D.财产主体
正确答案是:C您的答案是:
10.继承人先于被继承人死亡的，继承人的（）有代位继承的权利。
A.父母B.配偶
C.子女D.兄弟姐妹
正确答案是:C您的答案是:
11.如果数罪中被判处死刑或无期徒刑，则采取（）原则，只执行其中一个死刑或无期徒刑。
A.从重B.从轻
C.限制加重D.吸收
正确答案是:D您的答案是:
12.对于预备犯（）。
A.应当比照既遂犯从轻或减轻处罚
B.可以比照未遂犯从轻、减轻处罚或者免除处罚
C.应当免除或者减轻处罚
D.可以比照既遂犯从轻、减轻处罚或免除处罚
正确答案是:D您的答案是:
13.抽象行政行为是指行政机关（）。
A.针对特定的人制定出来具有特定约束力的行为规则
B.针对不特定的事制定出来具有普遍约束力的行为规则
C.针对特定的人和事制定出来的具有普遍约束力的行为规则
D.针对不特定的人和事制定出来具有普遍约束力的行为规则
正确答案是:D您的答案是:
13.抽象行政行为是指行政机关（）。
A.针对特定的人制定出来具有特定约束力的行为规则
B.针对不特定的事制定出来具有普遍约束力的行为规则
C.针对特定的人和事制定出来的具有普遍约束力的行为规则
D.针对不特定的人和事制定出来具有普遍约束力的行为规则
正确答案是:C您的答案是:
15.我国承担高、中级国家公务员培训任务的新型机构是（）。
A.北京行政学院B.中国高级公务员培训中心
C.中央党校D.国家行政学院
正确答案是:D您的答案是:
16.我国行政首长负责制的行政首长进行决策最重要的关键环节是（）。
A.领导本级政府工作
B.召集和主持本级政府的全体会议和常务会议
C.向本级人民代表大会及其常务委员会负责
D.同工作部门首长负责制以及工作责任制相结合
正确答案是:C您的答案是:
17.在政府权责结构系统中，上下级政府主管同类业务的职能机构之间的关系，一般是（）。
A.领导关系B.垂直领导关系
C.指导关系D.协作关系
正确答案是:C您的答案是:
18.撰写规范性文字时，所运用的表达方式主要是（）。
A.说明B.议论和说明
C.叙述D.描写
正确答案是:A您的答案是:
19.我国对作品实行（）原则，作者在作品完成时即取得著作权，受法律保护。
A.实际履行B.协作履行
C.先申请D.自动保护
正确答案是:D您的答案是:
20.应立卷归档的公文是（）。
A.具有查考价值的已处理完毕的公文
B.明令撤销的公文
C.秘密公文
D.未经本人审阅的领导人讲话稿
正确答案是:B您的答案是:
21.关于报告，说法错误的是：（）。
A.报告可以分为工作报告，总结报告，调查报告和答复询问的报告
B.报告是下级机关向上级机关反馈信息、沟通上下级机关纵向联系的一种重要形式，因此，为各机关普遍经常使用
C.报告以议论为主要表达方式，例如撰写总结报告
D.报告与请求不能结合使用，在报告中不得夹带请求事项
正确答案是:C您的答案是:
22.简报不具有以下哪一特点：（）。
A.连续性，大部分简报需连续分期印发
B.明确的针对性
C.简明，简报，贵在“简”
D.快速，有强烈的时间性
正确答案是:B您的答案是:
23.始终做到（），是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。
A.立党为公B.执政为民
C.“三个代表”D.与时俱进
正确答案是:C您的答案是:
24.坚持党的思想路线，解放思想，实事求是，与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创造力的（）。
A.根本性因素B.重要性因素
C.决定性因素D.理论基础
正确答案是:C您的答案是:
25.2014年6月6日，法国在西部沿海小城阿罗芒什举行隆重纪念活动，庆祝第二次世界大战著名战役——诺曼底登陆（）周年。
A.50B.55C.60D.65
正确答案是:C您的答案是:
26.由中国、朝鲜、美国、韩国、俄罗斯和（）参加的朝鲜半岛核问题第（）轮六方会谈于2014年6月23日至26日在北京举行。会议通过了工作组概念文件，发表了和谈启动以来的第二份《主席声明》。
A.日本三B.日本四C.澳大利亚二D.法国三
一模考试篇7
1、陶谢：
指东晋末宋初诗人陶渊明和谢灵运。杜甫有“焉得诗如陶谢手，令渠述作与同游”之句，即指此二人。他们都善于描写自然景物。但陶多写田园，而谢多刻画山水;陶诗语言朴实自然，谢诗则讲究词藻与对偶，崇尚绮丽，风格并不相近。
2、元嘉三大家：
指南朝宋文帝元嘉年间三位的诗人谢灵运、颜延之和鲍照的并称。谢诗富艳精工，颜诗华美典雅，鲍诗雄恣奔放，是谓“宋初三体”，诗风差异明显，共同之点是描写山水，都讲究词藻和对偶。
3、永明体：
南朝齐武帝永明时期形成的诗体。又称新体诗。这种诗把音律声韵与晋宋以来的对偶之风结合起来，注重四声、八病之说，增加了诗歌艺术的形式美，对近体诗的形成有很大的影响。代表作家有沈约、谢脁、王融、范云、江淹以及齐梁间的何逊、吴均和陈代的阴铿。
4、宫体诗：
南朝梁代为宫廷创作所形成的一种诗风。大都描绘闺情声色，清绮靡丽，伤于轻艳，格调不高。倡导者是梁简文帝萧纲，徐陵、庾信父子是代表作家，其创作风格流丽轻艳、“辑裁巧密”，被称为“徐庾体”。风气所至，陈时陈后主与江总亦有此类创作。徐陵编有《玉台新咏》，只收“艳诗”，可说是宫体诗的合集。
二、论述题
1、简析谢灵运山水诗的特点?
参考答案：谢灵运是诗歌自觉以山水入诗的第一人。他以富丽精工的语言、生动鲜明的辞采，细致逼真地刻画了自然景色，表现了山水的绚丽多姿，一、一些佳句显示了他工于摹画的高超本领和在艺术技巧方面的创造。二、多按游览顺序，采用移步换形法将沿途所见景物收入诗中。三、多按照叙事——写景——抒情的模式来写，结构比较单调，影响了诗歌意境的浑成和完整。
2、试述鲍照诗歌的思想内容?
参考答案：一、反映社会的不平，抨击门阀制度对人才的压抑，抒发贫士不遇的苦闷和愤世嫉俗之情;二、描写边塞争战生活，抒写报国的壮志，表现了积极进取的精神;三、揭露社会黑暗，同情人民苦难;四、另有游宦思乡、抒写爱情、感伤年命和写景咏物的作品。
3、简述鲍照诗歌的艺术风格及其对诗歌发展的贡献?
参考答案：鲍照诗歌分五古与乐府两大类，继承汉魏乐府诗形式及传统，笔力雄健，抒发了强烈的感情;工于写景，长于比兴，声调抑扬顿挫，句式长短不齐;奇特瑰丽，气象雄浑，风格豪迈俊逸，雄恣奔放，颇富浪漫色彩。
鲍照继承和发扬了汉魏风骨，代表诗歌发展的正确方向，对诗歌发展的贡献：一是对边塞诗的创新，增加了边塞风物和征人边愁的内容。二是对七言体的创制，他是第一个有意识致力于七言诗创作并取得高度成就的诗人，变七言歌行逐句韵为隔句韵，又开创了杂言式七言歌行。另外，模仿南朝乐府的小诗和边塞题材的诗歌对唐代五绝的形成颇有影响。
4、谢脁山水诗有哪些新特点?
参考答案：一是着重表现了日常生活中常见的景象，扩大了山水诗的题材范围;二是在写景方面突破了谢灵运全面铺写的格局，精心选择和剪裁景物，形成了较为圆融的意境;三是在景物描写中自然融进抒情主人公的形象，情境交融，尤其一些写景小诗，空灵纯净，颇有唐风。
5、什么是新体诗?新体诗有哪些代表作家?
一模考试篇8
1 模式简介
在初中学业考试生物“五合一菜单自选”实验考查模式中，学生可以从实验操作、笔试、口试、实验设计和调查报告五种考查方式中自选某一种方式或几种方式参与考查。教师根据《义务教育生物学课程标准（2011年版）》，结合广州地区使用的人民教育出版社出版的初中生物教材，给出一定的考查范围或题目，学生在五种菜单考查方式中任选某种方式进行考查。每个学生最多可以参与实验考查两次，选取最高成绩作为考查最终成绩。在考查中，教师尊重学生的自主选择，负责提供五种实验考查方式的实施条件。选择口试、笔试和操作的学生根据考查范围进行准备，在考查当天通过抽签决定具体的考查题目。选择做研究报告和实验设计的学生提前报名，在八年级第二学期结束前提交有关报告和设计。
学生自选菜单中的实验考查模式可以体现学生的主体地位，激发学生的学习自主性。菜单提供的考查模式较多，侧重点各有不同。例如实验操作考查，侧重于学生实验技能和动手操作能力的评价；笔试、口试，侧重于监测学生知识目标的达成；实验设计、报告则充分体现了《义务教育生物学课程标准（2011年版）》提出的“倡导评价方式多样化：在具体操作时，除了采用笔试外，还要重视采用实验操作、制作设计等任务表现方式进行评价。教师评价还应该鼓励学生依据自己的特长和爱好，分别在实验、制作、理论学习、社会调查等方面能更加积极主动地学习。”
2 模式操作指引
根据《广州市全日制义务教育阶段七至九年级生物学科结业评价方案》，生物学科结业评价是对八年级学生两年的生物学科学习情况所作的一个总体评价，由三种形式组成：纸笔测试、非纸笔测试（包括开放式考查和生物实验考查）、平时成绩。其权重分别为纸笔测试占70%、非纸笔测试占20%、平时成绩占10%，三者之和为初中生物学科结业成绩。因此，该实验考查模式中五种考查的方式的满分均为20分。
2.1 实验操作考试
根据人教版初中生物七、八年级教材上的实验出题。在操作过程中学校提供各组实验所需的实验材料与仪器，学生在考前抽签决定考题，2人或4人一组同时进行考试，每组考查时间为20 min。教师印制试卷时，一份发给学生进行考试准备，一份留作试卷，即每个选考学生需要2份单面试题。
2012学年统一提供的操作试题包括显微镜类与非显微镜类两大类，显微镜类有2组试题：试题A制作并观察植物细胞临时装片、试题B观察人的口腔上皮细胞。非显微镜类包括3组试题：试题A探究馒头在口腔中的变化、试题B探究花生果实大小的变异、试题C扦插材料的处理。
2.2 笔试
根据人教版初中生物七、八年级教材上的实验，选取部分实验的实验目的、实验步骤、实验数据的处理、分析等内容编制试题。题型主要是填空与选择，评分标准统一。学生在考前抽签决定考题，考查时间为20 min，各班同时进行。要求考生独立作答，不得参考任何相关资料。2012学年统一提供的笔试试题包括4组。
笔试也可以不单独进行，笔试成绩可以与八年级期末广州市学业水平结业考试中纸笔测试中所涉及到实验知识的分数经过换算后互认，满分也为20分。
2.3 口试
根据人教版初中生物七、八年级教材上的所有实验，选取部分实验的实验原理、实验步骤、实验现象等内容编制而成。学生在考前抽签决定考题，与教师以一问一答的形式进行。学生听完试题后，有1 min的时间思考，每题有3 min的时间作答，试题只读1次。听完题后学生在规定时间内必须独立口答，不得参考任何相关资料。教师每次只考查一名学生，参照评分标准酌情给分。2012学年统一提供的口试试题包括3组。
2.4 实验设计
实验设计的考查内容由学生自主选择。学生可根据自己感兴趣的问题设计一个探究实验，或者在教材实验的基础上进行改进、补充、添加，成为一个创新实验。
2.5 调查报告
调查报告的考查内容不受限制，学生根据教材中涉及到的问题或自己感兴趣的内容，设计一系列的调查题目，根据调查结果写出调查报告。
3 模式在实践中的改进与反思
初中学业考试生物“五合一菜单自选”实验考查模式建立后，先是在萝岗区的区属学校开始运用，2012学年开始，由广州市教研室生物科向全市的各区县推荐运用。该模式自构建后的6年来，在实践中不断修正，主要表现在以下几个方面。
3.1 实验操作形式
实验操作方式最初按照年级分类，分为七、八年级两大类，每类4组试题。在实践中发现七年级试题中显微镜类比较集中，考虑到部分农村学校缺乏开展显微镜类实验的条件，会影响学生自主选择实验考查方式的初衷，后改为根据实验中是否用到显微镜分类。
根据学校在实施操作考试中，教师的人手、学生准备实验的时间有限等因素，减少了试题的数量，更加突出考查学生的实验综合能力。
根据人教版新教材，删掉了一些实验，例如测量胸围差的试题被删除。
修改、充实了试题的评分标准，除了考查知识与技能以外，尽量关注学生在考查时的情感、态度与价值观，把一些实验仪器、用具使用的方法和习惯也纳入评价范围。
3.2 笔试形式
笔试考查方式最初是考查一个实验中的实验原理、实验步骤、实验现象等内容，在实践中发现这种考查方式考查的知识内容过少、过于集中，后改为不拘泥于考查某个实验，而是进行综合的实验考查，共4组题。
由于实验考查是在八年级进行，既不能加重学生负担，又要能全面评价学生的能力，特别是评价学生的实验能力，因此，除了将“五合一菜单自选”实验考查的成绩与八年级期末广州市学业水平结业考试中纸笔测试中所涉及到实验知识的分数经过换算后互认外，也与结业考试中非纸笔测试的另一种形式——开放性考查的成绩互认，均为20分。这样学生就可以真正做到在非纸笔测试中自主选择开放性考查还是实验考查形式。
为了进一步减少学生负担，现在正评估是否将笔试考查纳入平时的纸笔测验中，即无需组织专门的笔试考查，改为在每次单元或期末质量监测中，命制20分的实验题目，经过统计作为笔试考查的成绩。
3.3 口试形式
口试考查方式最初是考查一个实验中的实验原理、实验步骤、实验现象等内容，经过实践，发现这种方式会给学生背实验的错误导向。后改为不是针对一个实验，而是将部分实验的关键知识与技能结合起来考查。
在口试中，师生是一对一进行的，考查速度较慢，耗费时间较长。在实践中，发现部分学校全校没有一个选择口试的学生，这可能与教师、学生对此考查方式的操作过程不满有关。为此，现在正在评估是否以小组考查形式代替师生的一问一答形式，即学生2～4人自由组合，共同回答教师提出的问题。这样既可以节约考查时间，也可以更好地体现合作学习，同时降低学生的紧张感。后一种小组口试的试题和评分标准正在讨论中，力图既要发挥每个小组成员的特长，又要避免个别成员滥竽充数。
3.4 设计、报告形式
实验设计与调查报告这两种考查方式主要适合于对生物学科特别有兴趣，与人沟通能力、文字表达能力和总结概括能力强、肯钻研和下苦功的学生。设置这两种考查形式的最终目标就是为了培养将来可以在生物学科有所追求的热爱理科科学的学生。但是好学生需要好教师来培养，开展这两种考查，对教师的要求较高，教师需要花许多时间、精力来指导学生。因此，特别是任教八年级的教师的个人专业素质、教师对实验考查所秉持的态度等，对学生选择设计与报告考查方式会有非常大的影响。例如，从萝岗区2012学年萝岗区区属初中学校实验考查情况统计表分析，生源较好与生源较差的学校选择设计与报告这两个考查方式的统计数字差别不大，全区9所学校有5所学校选择报告的人数为零，6所学校选择设计的人数为零，表1。
3.5 师生对实验考查的认识
为了了解学生对实验考查的认识，2012学年，笔者也对萝岗区全体参加实验考查的学生进行了以下的问卷调查，调查结果见表2。
调查问卷：
1. 你对实验考查的认识是（ ）
A. 实验考查是考查学生的实验操作技能
B. 实验考查是考查学生的实验综合能力
2. 你选择的实验考查方式是（ ）
A. 笔试 B. 口试 C. 操作 D. 报告
E. 设计
3. 你认为最有效的实验考查方式是（ ）
A. 笔试 B. 口试 C. 操作 D. 报告
E. 设计 F. 其他
4. 你选择的笔试试题是（ ）
A. A组 B. B组 C. C组 D. D组
E. 学业水平测试题的换算 F. 其他
5. 你选择的实验操作试题是（ ）
A. 非显微镜类A组 B. 非显微镜类B组
C. 非显微镜类C组 D. 显微镜类A组
E. 显微镜类B组 F.其他
6. 你选择的口试试题是（ ）
A. A组 B. B组 C. C组 D.其他
7. 你对“五合一菜单自选模式”的总体评价是
（ ）
A. 考查方式多样，很好地面向了全体学生
B. 考查方式多样，体现了学生的自主学习
C. 考查方式多样，增加了教师的工作量
D. 考查方式多样，增加了学生的学习负担
调查显示，有39.6%的学生对实验考查的认识停留在是对实验操作技能的考查上，19.03%的学生还是认为考查方式的多样增加了学生的学习负担，说明师生对实验考查，乃至实验教学的目标与意义的认识还需要进一步提高。
我国的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的状况，激励学生的学习，改进教师的教学。”初中学业考试生物“五合一菜单自选”实验考查模式，很好地体现了“以考查促进教学，以教学推动考查”的理念。从该模式在有关学校进行的对比实验结果也显示，无论是对生物课的喜爱程度，对实验感兴趣的比例，还是实验课的预习情况、听课状态、实验习惯、收集数据的能力、与同学合作或探究意识等方面，采用本模式进行实验考查的实验班均比未使用本模式的对照班做得好。
参考文献：
[1] 刘艳红.初中生物学有效实验考查模式的探索与实践[J].生物学教学，2007（11）：27-29.