丑小鸭变成白天鹅范文

丑小鸭变成白天鹅篇1

丑小鸭变成白天鹅之后

丑小鸭变成白天鹅之后，他一点也不骄傲，因为一颗美好、纯真的心是永远不会骄傲的，他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而现在他是最美的，丑小鸭想了想，他为了不让以后的小天鹅蛋们受讥笑，不让他们对生活失去信心，所以求得大家同意，他办了一个“丑小鸭变天鹅培训班”训练小鹅们怎样经受考验，变成一只不骄傲、不自大的天鹅。

他的计划是这样的：因为只要是一只鹅蛋，就算生在养鸭场里也没有什么关系，所以他让所有给鹅蛋报名的父母，都把鹅蛋在养鸭场或养鸡场里，然后每十枚蛋身边安排一个天鹅特派员，当它们从蛋壳里出来时给他们理想，让他们为理想而努力，不受鸡鸭的嘲笑。在他们离开鸡、鸭场时，给他们制造困难、挫折，并在他们一蹶不振时，出现一群天鹅，让他们渴望成为我们，然后让他们继续流浪，并一直到他们成为一只只不骄傲、充满美好心灵的天鹅时，培训也就结束了。如果有哪只下鹅在被困难挫折打倒时，特派员要去鼓励他们重新站起来，而且要让他不绝望，要始终不屈的奋斗，这样他才能成为一只他认为的小鸭或小鸡。

丑小鸭的计划成功了，他成功地用自己的经历、自己的挫折、自己的成功，培养出新一代的天鹅。这些天鹅们同样拥有不骄傲、乐观，不懈的品质。丑小鸭为此感到十分欣慰。因为他用自己的追求，成就了新一代和他有同样品质的高尚的纯洁的完美无缺的成功的天鹅。

是金子总会发光的，丑小鸭成立的“丑小鸭变天鹅培训班”一直带给天鹅们莫大的经历，直到现在他还存在着，并且比以往更出色。

丑小鸭变成白天鹅篇2

第二天，咪妮翻山越岭，到了那片芦苇丛。咪妮很有礼貌的敲响了农夫的门，可是半天没有人来开门，多莉心里犯起嘀咕：咦？农夫家里怎么没有人？难道农夫出门了？哦……可能吧！我会等他回来的。于是多莉坐在农夫门前观看起风景。不一会儿，农夫回来了，咪妮站起身，微笑着对农夫打招呼：“你好，亲爱的农夫。还记得我吗？我是那年冬天您所收养的丑小鸭。”农夫把咪妮请进了屋，农夫激动的说不出话来：“你真的是那只丑小鸭吗？出落的这么美丽啦？”“是的，我是那只丑小鸭。我这次是来感谢您的。感谢您在寒冷的冬天收养我，让我温暖的过冬。”多莉说着，从口袋里拿出一个口哨递给农夫，说：“这只口哨送给您，您如果有什么需要我帮助的，您吹一吹口哨我就会赶来。再见好心的农夫！”说着，多莉就飞走了。

多莉想起了自己的爸爸妈妈，想起自己的兄弟姐妹，想起小时候所遭受的嘲笑，心里很不是滋味，但他们都是自己的亲人啊！于是，多莉便飞向自己的家乡。

多莉刚刚落地，一只老母鸡便高声叫道：“天啊！快看！一位高贵的夫人来拜访我了！”“对不起，夫人，我并不是什么高贵的夫人，我只是当年被你们嘲笑的丑小鸭！”多莉说。村子里几乎所有看见多莉的鸭都这样尖叫，这不免让多莉有些得意。

终于，多莉找到了自己的爸爸妈妈和兄弟姐妹，高兴的拥抱了他们，说：“亲爱的爸爸妈妈、哥哥姐姐，你们还认识我吗？我是丑小鸭啊！”“丑小鸭？！”鸭子们瞪大眼睛，异口同声道，“对啊，对啊，丑小鸭！”多莉说，“丑小鸭，对不起我们不应该嘲笑你。”鸭爸爸一脸歉意，“对不起，丑小鸭…”“对不起…”所有的鸭子都对多莉道歉，面对这场面，多莉哭了：“没关系…没关系…我们以后一定会和睦相处的！”

从此以后，没有人再去嘲笑多莉。而多莉和她的爸爸妈妈、兄弟姐妹很幸福得生活在一起，很幸福！

丑小鸭变成白天鹅篇3

水彩画来源于西方，最初是在古典英国画法中产生的。19世纪中叶，欧洲出现了泰纳、康斯塔伯等水彩画大师，他们笔下的水彩画作品达到了轻淡清亮的光色明度。水彩画传入中国与油画相仿，上海徐家汇土山湾画馆是最早在中国传授西洋画的学校，当时主要以教授水彩画技法为主。我国著名画家周湘、张聿光、丁悚、张充仁等都在那里学过水彩画。水彩画在民国时期发挥过重要作用，曾经喜闻乐见、家喻户晓的月份牌都是运用水彩画技法来敷色绘制的，也正是这些独特的水彩画绘制技艺，成就了著名的“月份牌”的广告文化，他们的月份牌画深受老百姓喜爱。而郑曼陀、谢之光、周慕桥、金梅生、杭稚英、李慕白、金雪尘、倪耕野等著名的月份牌艺术的名家，将中国现代水彩画又推向了一个新的高度。

然而，在画界常常把水彩画列为小品画种，原因是作品草草几笔便能完成。实际上优秀的水彩画往往将优化的色彩、素描的基础、诗―般的境界熔于一炉，用笔干净不拖泥带水。把握干湿、浓淡，技术难度高，难以驾驭，需要巧妙运用水分、色彩。明快华丽酣畅灵动、润泽饱满，融合自然的特点，作品要有水、有色，不能有“水”无“色”或是有“色”无“水”。水彩画中水分、色彩的巧妙运用，构成了水彩风景画活泼多变的特性，从而获得诗一般的情境，并产生了特殊的水韵效果。令人欣喜的是，八十年代后，美术界对水彩画给予了前所未有的重视，特别是1984年全国美展开始设立水彩画展区后，水彩画创作在题材、形式、手法、风格等方面皆有跨越式进步，到第九届全国美展时共展出水彩画501幅之多，与中国画、油画数量相当，被评为金奖、银奖、铜奖和优秀奖作品57幅之多。

名家水彩画在国际市场上很受藏家的欢迎，2006年纽约佳士得推出的英国威廉透纳的一幅水彩画被拍至3200万美元；2007年纽约苏富比上拍的塞尚水彩画《静物西瓜》估价1800万美元，成交价达到2550万美元。水彩画目前在我国尚处于被挖掘阶段，记得九十年代国内兴起艺术品拍卖后，水彩画在市场上很少亮相。步入21世纪后，随着油画拍卖的走红，水彩画也频频亮相拍卖会，中国嘉德2005年春拍推出的吴冠中的《苏州园林》，估价为40万元至50万元，最后以159.5万元成交，创下了国内水彩画拍卖的新高。同年四川美院罗中立的《水彩画4幅》在广州嘉德拍至13.2万元，也创下了不俗成绩。尤值得一提的是：2006年上海祟源大型艺术品拍卖会上推出了“中国名家水彩画”专场，收集了60位国内著名水彩画家的80件水彩画拍品(含组画)。推出了诸如吴作人、李咏森、谢之光、陶冷月、李剑晨等老一辈优秀水彩画家作品，还包括吴冠中、杭时鸣、徐芒耀、杜咏樵、陈培荣等名家精品作品，其中，王师子《水彩组画》、金梅生《水彩画稿》、李咏森《花卉》和《收割》、潘思同《日晖港》和《坎门岛》、陈秋草《芦茨乡的晴秋》、陶冷月《风景》、谢之光《红领巾与伏老》、李超士《花卉静物》、吴冠中《拍雪图》、徐芒耀《老农与羊》、程及《日出》、瞿谷量《白沙桥》和《桐庐朝雾》等吸引了不少买家关注的目光。最终取得了148万余元的成交额和65%的成交率，全场最高价桂冠被陶冷月创作于1931年的《风景》以17.6万元摘得，另外王师子早年创作的描绘江浙水乡风光的《水彩组画》也拍得10.45万元人民币的高价。2006年后，水彩画受到了海内外拍卖行的关注，据有关人士统计，2007年春拍中香港苏富比、佳士得和大陆的瀚海、诚轩、嘉泰、西泠等10家拍卖公司共上拍水彩作品56件，其中成交45件，成交率为80％。2007年深圳华奇推出了“第二届中国当代水彩名家精品邀请展专场拍卖会”，126件作品成交了86％，成交总额280.5万元。这一成绩已属相当不错，可谓小荷已露尖尖角。

尤值得一提的是：在2009年北京诚轩拍卖会上，李咏森的水彩画《放学了》和《时装仕女》分别获价24.6万元和23.52万元，这个价格对李咏森来说已是最高价了；2010年，颜文的水彩画《春夏秋冬四景山水》在北京匡时国际以112万元成交；同年，徐悲鸿的水彩画《三骏图》在香港苏富比以1018万港元拍出，徐悲鸿这一成交价格使得中国水彩画作品价格首次突破千万港元。

从以上情况来看，虽然水彩画价格不如油画或者国画高，但这一震撼人心的拍卖结果，暗示着国内水彩画拍卖跨上了新台阶。有专家预言：未来名家水彩画有望紧步油画后尘，走红海内外市场。

丑小鸭变成白天鹅篇4

后来，我再读这个故事，心里更多感受则是:丑小鸭之所以能够变成白天鹅，是因为它本身就是白天鹅。而那些鸭子们，因为不知道丑小鸭是天鹅，而把它当成丑八怪，加以嘲讽和疏离。这种现象，像极了现在的社会。

曾经，我也是一只“丑小鸭”，处处遭到别人的嫌弃，受到别人的取笑，只因为我长得不好看，学习成绩也不好，因为不受欢迎的原因，我感觉到很苦恼，我不知道怎么才能让别人欣赏和喜欢我。我在心里想:我也想像童话里的丑小鸭一样，有一天变成一只美丽的白天鹅。

可是，想归想，我有什么办法呢？我只能每天苦恼，我的顾虑是:别说学习不好，就算学习好，也没有什么用，毕竟我长得不好看呀。我就一直这么苦恼着，直到有一天。

那天上课的时候，老师给我们讲了丑小鸭故事的续写:“那年丑小鸭变成白天鹅之后，它便回到了天鹅群里，在天鹅群里，它每天都对同伴显耀说“你看我的羽毛多漂亮呀，比你漂亮多了。”，丑小鸭就这样每天炫耀着，有一天它的妈妈对它说“孩子，你的确美丽，但是白天鹅都美丽，你要记住一句话，不要因为比你差的鸭类，而让你觉得你比所有同类都美。美，永远只是表象，心灵美，才是最重要的。””

丑小鸭变成白天鹅篇5

   从小时一两岁，妈妈就给我讲了《丑小鸭》的故事;大些了，我会看图画中的《丑小鸭》;上小学，我在书本中又认识了它;现在，我又在电视里与它见面，不管怎么变，“丑小鸭”是不会变的——小脑袋，扁扁的嘴，一叫起来，嘎——嘎——不知安徒生是为什么，给它取名“丑小鸭”，他难道也像那些鸭子一样没眼光吗?丑小鸭根本从小就比那些鸭子长得漂亮，叫得好听。

   我喜欢这个故事，不仅是因为丑小鸭，还是因为鸭妈妈。她一直看得出丑小鸭的不同寻常，她知道这是一个好孩子。慈母的关爱如同春天般的温暖，或许正是这一缕和煦的春风，一直鼓励着“丑小鸭”，让它不曾退缩。

   冬天之后是春天，黑暗之后是光明。

   踩着荆棘，迎着困难，丑小鸭走过了一个春、夏、秋、冬;或许这正是安徒生的妙处，让丑小鸭走出了小家庭，走进了大家庭。漫漫大雪四处飘飞，丑小鸭走不动了，也飞不动了，在一个草丛中，度过了漫长而枯燥的冬天。

   “山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”。春天来了，白天鹅来了，丑小鸭变了。这或许也是安徒生的妙笔吧，让对白天鹅心生敬仰的丑小鸭，也成为了一只白天鹅。

   有人问，比丑小鸭更圣洁的是什么，答案是——白天鹅。但我更喜欢丑小鸭，因为我认为，白天鹅只是一个结尾，而丑小鸭是一个过程。

   我喜欢这个故事，我更喜欢“丑小鸭”!

   《丑小鸭》读后感2

   昨天，我看完了一本书，名叫《丑小鸭》。内容是：一位鸭妈妈生下了一堆鸭蛋，不久就一颗一颗的破了，但是还有一颗大大的蛋没有破，一会儿，一个又大又丑的鸭子摇摇晃晃地走出来，它全身是灰色的，大家都叫他“丑小鸭”小鸭们把他赶走了，他来到了很多地方，有小湖、农民家……还险些被打死，它渡过了寒冷的冬天，一次它到一片湖上玩耍，看到一群群白天鹅，它非常羡慕，后来丑小鸭经过不断的练习和挫折，最后丑小鸭变成一只白天鹅。

   像在生活中我们也要向丑小鸭一样坚持，找到一个梦想就不放弃，要坚持下去。

   记得有一次，我看见别人在玩单车，我眼都不眨一下的看着，好酷啊，跑来跑去的、可好玩了。我就想要学，我就找了朋友借了一辆单车，我坐在了单车上，摇摇晃晃地，把握不了平衡，摔了下来，摔了个地朝天，全身脏脏的我又坐上了单车，这次显然比上会好多了但是还会摔下来，我下定决心一定要学会单车。

   每周的周六、周日，我都会拿一些时间来练习。学啊学啊，不知经历了多少次失败，多少次摔到地上。但我还是不放弃，因为我说到的事就一定要做到。

   最后我终于学会了单车，但是一些陡的地方我还是不能，但是我还是说到做到了：“我一定要学会单车。”

   读完《丑小鸭》的故事，我终于明白，原来逆境时可以让人成长的！只要不被挫折击败自信自强，最后就一定能走向成功！

   《丑小鸭》读后感3

   今天我们学习了《丑小鸭》这一课，丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支撑着它。我认识到命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界、美好理想的追求。

   人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下，每个孩子都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会树立生活目标，在自信、自强、自立中成长，通过拼搏他们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。

   是金子总会发光的是天鹅生在鸭场又会有什么关系呢只要我们不轻言放弃胜利不还是属于我们吗？

   我们人类为什么不像丑小鸭一样呢？是因为我们人类贪图便宜，才铸成人类永远改不了的大错。而丑小鸭是谦虚的向别人学习。在别人抛弃的情况下还相着梦想。我们人类只是在残忍地杀害自己。丑小鸭虽然外表丑，但心里很美。我们要像丑小鸭一样奋发图强的精神学习。所以我们人类应该互相学习。

   我深深地被丑小鸭的精神所折服。丑小鸭是一个心里善良的鸭子，也是一只美丽的天鹅。

   丑小鸭经过了千辛万苦才成为一只美丽、高大、善良的天鹅。我要向丑小鸭一样去追求自己的梦想和希望。

   最后我奉劝大家困难并不是孤立的他是在你心中的一道纸做的墙看似困难如果你去尝试了你就会发现困难并不可怕。只要我们有决心对待它你就会成功！

 

   《丑小鸭》读后感4

 

   丑小鸭因为长得太丑，一生下来就经常遭到同伴的歧视和嘲笑。受尽欺负的它，小时候虽然难看，动物和人都讨厌，但它最终经过努力，成为了一只美丽的白天鹅，高高翱翔在蔚蓝的天空。

   丑小鸭的经历告诉我们一个道理：要实现自己的目标，就必须努力。有的人小时候是“白天鹅”，但是没有努力，最终还是一个平庸的人。很多名人小时候就是“丑小鸭”，他们也和我们一样，拥有自己的理想，虽然总是碰壁，但他们锲而不舍，屡败屡战，终于也成为一只只“白天鹅”，在蓝天翱翔。世界发明大王爱迪生，小时候，他竟然学着母鸡在鸡窝里孵小鸡。他因为被老师称为“总是在上课时提一些愚蠢的问题”而退学。可他长大后却成了举世无双的大发明家。这是为什么?因为他的不懈努力!

   每个人都有美丽的梦想，我也不例外。我希望长大能当钢琴家，让美妙的音符从我的手指间蹦出;我希望成为一名象冰心那样的女文学家，让我的笔下诞生灵感的火花，让一个个人物、故事在我的手中栩栩如生;我还希望当一名像杨利伟一样的宇航员，让宇宙飞船带着我在太空翱游……我的梦想似繁星，似瑰丽的花朵，甚至可以用无数来形容了。但我懂得：“成功之花”来之不易，“丰硕的果实”只能用奋斗换来。成为“白天鹅”谈何容易!但是，假若我们坚持不懈在地努力，再努力，总会成功的。

   我坚信，如果像丑小鸭那样，朝自己的目标努力奋斗，就一定能成功。

   《丑小鸭》读后感5

   故事中的主角丑小鸭出生在一个鸭的家庭，兄弟姐妹都长者一身金灿灿的羽毛，而它却与众不同，长者一身黑黝黝的羽毛，因此不受大家的欢迎，十分自卑。后来，它长成了一只美丽的白天鹅。这个故事如果不仔细的阅读，只会觉得它是一个普通的童话故事，要是好好的去体会它的意境，你就会认为里面蕴藏着一个道理。童话中的丑小鸭因自己的外表丑陋，遭到了周期所有人对它的鄙视。可它并没有在意，只管自己努力做事。慢慢地它长大了，凭着自己的才能，变成了一只漂亮的白天鹅。这个故事告诉了我们一个道理，一个人身处逆境时，不能消沉，不能自卑，要勇于奋斗，才有可能改变自己的处境。

   我们的身边也不乏有这样的例。有的同学相貌也不突出，平时不大说话，沉默寡言，是平平常常的同学。但他们从没放弃对自己的要求，努力学习，不耻下问，成绩名列前茅，受到了所有老师的称赞。

   其实，丑小鸭似的孩是很多的，只要大家敢于磨练自己，勤奋学习，长大以后一定都会成为一只只美丽的白天鹅。

 

   《丑小鸭》读后感6

 

   一只天鹅在水上迈动着轻盈的舞步，平静的湖面映着它美丽的身影。这时，没有人会想到它曾经是一只丑陋的，走投无路的丑小鸭。

   说起的故事，我想大家都不陌生。它是讲一个无助的小鸭，因相貌丑陋而处处被人排挤，在逆境中顽强生存下来，最终变成了美丽的白天鹅。这个故事启示我们，每个人的生活道路都不会是一帆风顺的，每个人都会有陷入困境的时候。困难是可以让人成长的，而人生的道路就是由一次次困难的积累所搭建的。在遇到困难时不要灰心，不要气馁，要相信自己，要相信光明总有到来的一天。我们要勇敢的迎接人生给我们的每一次挑战。我们要打倒困难，向光辉的明天迈进。这是正面意义。但我要说却是丑小鸭身边那些形形色色的“评论家”们。

   比小鸭还丑陋的“小鸭”，所有的同伴们都不喜欢它，所有小动物都嘲笑它，排挤它，原因就仅仅是因为它长得不象小鸭，长得“不伦不类”，所以在这些“评论家”的眼里，因为它“太丑”了，所以一文不值，连猎狗都不屑于吃它。可当捱过寒冬，丑小鸭终于长成了一只漂亮的白天鹅时，所有的曾经嘲笑、排挤、讨厌过它的那些“评论家”们却纷纷发出赞美声，用一切美好的词语形容它，竟没有想到这其实就是那只被大家抛弃的没人理睬的“丑八怪”!

   是丑小鸭变了吗?就本质上来说，没有!它就是他。变化的只是外表，然而，这正说明，那些“评论家”们，只注重外表美与不美，根本就没有想过，其实，天鹅的可爱和美丽正源自当初的“丑”，源自当初的“被人遗弃时的坚强”!

   所以，我想，在现实生活中，我们有时尽管口口声声的说外表是其次，重在内心。只有心灵美的人才是真正的美。但大家往往在意的都只是表面，难道一个人的美与丑代表他的一切吗?美就是好，而丑就要被一票否决吗?赞美属于漂亮，自尊单单是对美丽的人而言的。而丑的人就注定应该没有自尊?就应该承受着嘲笑和排挤吗?大家都向往美丽，而丑只能被丢在黑暗的角落。丑，有错吗?它真的这么十恶不赦吗?

   世人往往重视外表，以貌取人。他们忽略了美丽的人最珍贵的东西心灵。

丑小鸭变成白天鹅篇6

“你们快来看呀，来了一只美丽高贵的白天鹅！“小鸭甲边跑边喊。很快，全农舍的鸡鸭们都聚了上来，他们把丑小鸭从头到脚都观赏了个遍，口中还赞美着。丑小鸭被突如其来的情况吓了一跳，呆呆的站在原地。这时，一只年迈的鸭子蹒跚的走了过来---他是农舍的社长。“天鹅先生尊姓大名？到我们农舍来干什么？”“我叫丑小鸭,来这里看望妈妈。”丑小鸭腼腆的说。“丑小鸭！？”全农舍炸开了锅，哗然不断。“怎么可能，那个丑陋的丑小鸭？”反差也太大了吧！我不相信！......”

舍长比较镇定：“你真是丑小鸭？”“对”丑小鸭把自己的生日、离开的时间和点点滴滴都告诉了众鸭们，他们才不得不相信。

但对丑小鸭的态度却有了180度的转变。

鸭舍长（头高高仰起）：你之所以变成高贵的白天鹅与我们全舍上下努力栽培分不开的，想当初若不是大家极力将你“保送”到江湖中，你哪有机会变成白天鹅？

鸭子甲（郁郁不得志）：我认为你只是比我们运气好，想当初如果是我们遇到白天鹅，我们一定比你更美丽！！！

鸡甲（满脸正气）：你一定是贪污公款，大肆贿赂，并已得到了天鹅们的“绿卡”成为公民，来我们这里炫耀、显摆一下自己，真是可恶之极，卑鄙无耻！

鸡乙（大义凛然）：你变成白天鹅是对生态平衡的破环，对鸡鸭们的侮辱，请你不要呆在这里，赶快走吧！！！

......

哑然失色

丑小鸭在讽刺与侮辱中飞走了，他怎么也想不明白，原来是因为自己长得丑陋而被赶走的，现在自己变美丽了，怎么又会出现这样的情况呢......？

丑小鸭变成白天鹅篇7

我喜欢童话。羡慕灰姑娘的际遇，欣赏丑小鸭的一生。而我现在的生活，也如同童话一般，有童话中的欢乐，也伴随着童话中的痛苦与无奈。

我期待着自己的人生能够像丑小鸭一样，有一天会变成白天鹅。从小时侯刚刚上学起，我的各个方面都很突出，也自然的就成为了学校中的焦点。每天都能听到老师和同学们赞赏，投向我的目光都饱含着钦佩与满意。那时的我就像是天空中的北极星，那么灿烂，那么耀眼。宛如百花丛中的牡丹，百鸟中的凤凰，真正的成为了一只白天鹅。不过，我很清楚，白天鹅也不一定永远都会是白天鹅，白天鹅也会变成丑小鸭的，必须尽力做好白天鹅才能不被再变成丑小鸭的。我也不因此骄傲，一直努力着，做好一只完美的白天鹅。

渐渐地长大，迈进了高中校园，发现要做一只白天鹅是那么那么的不容易，在金子里面挑金子是一件多么难的事啊。面对众多娇艳多姿的牡丹，美丽动人的凤凰，我发现自己已不是白天鹅而变成了一只丑小鸭。在杰出的白天鹅面前，我是那么的平凡而又普通。高中竞争很激烈，不是白天鹅就将是丑小鸭。我是天空中星星中的普通一颗，不再那么耀眼，不再那么引人注目。像是一片秋末的落叶，埋藏在厚厚的积雪下面，不将被人们发现。从白天鹅变成了丑小鸭。

我感叹而又庆幸。变回丑小鸭并不可怕，经过努力，一定会再次变成白天鹅的，而且会是更加完美的。积雪中的落叶岁不被人们所觉察，但是春天总会到来，太阳总会出现，阳光总会普照大地，那时积雪将会融化，而旧时的落叶也为孕育新的生命而奉献，我们所能看到的将是一棵棵更精神的树，一片片更加青翠的树叶。在天鹅群中变成白天鹅，比在鸭子群中变成白天鹅更难，不过，只要不泄气，一直坚持下去，一定会变成一只更加优秀的白天鹅的。

我不但喜欢童话，更愿创作童话改变童话。我会把我的童话转变成为最美丽的童话！

丑小鸭变成白天鹅篇8

一、教学设计因学生的提问而“变”。

在教学《丑小鸭》这课时，我是用课前看有关丑小鸭故事的方式激趣导入新课的。故事放到一半时，我对学生说：“我们要上课了，故事只能看到这了，你还想了解丑小鸭的哪些事？”在上课前我也曾设想过学生会提哪些问题，比如丑小鸭以后的命运会如何？后来大家喜欢丑小鸭了吗？可学生提的问题和我原来设想的完全不同。他们有的说“想知道丑小鸭为什么这么丑？”有的说“丑小鸭为什么会变成白天鹅呀？”有的说“丑小鸭会找到他的天鹅妈妈吗？”还有的说“天鹅蛋为什么会跑到鸭妈妈那？”显然，学生提出的这些问题，就是他们学习课文的兴趣所在，如果不理会他们的问题，依旧按照老师设计的教学思路走，就会使学生失去学习的兴趣，也会使提问环节形同虚设，肯定不会收到好的教学效果。所以在教学中必须及时调整教学设计，把学生的问题巧妙的融合到预定的教学设计中。我设计的教学思路是请学生谈谈通过读课文，都了解了丑小鸭的哪些事，让学生以读悟情。当学生说到知道丑小鸭长得很丑时，我就适时将问题推出，问：“丑小鸭为什么这么丑哇？”学生说他的样子丑，和别的鸭子不一样，和鸭子比，他个又大，嘴又扁，羽毛还是灰色的。难怪哥哥姐姐欺负他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。还有的说，他根本不是只鸭子，是只小天鹅。这时我又顺势引出课前的问题“丑小鸭显然不是只鸭子，那天鹅蛋为什么会跑到鸭妈妈那里？”这两个问题都是学生提出的，所以他们特别感兴趣，思维活跃，发言积极。有的同学说，是天鹅妈妈粗心，把蛋下在了鸭窝里；有的同学说，是鸭妈妈好心帮天鹅妈妈孵蛋；还有的同学说，是因为天鹅妈妈要到南方去过冬，来不及照顾小天鹅了。我肯定了学生的说法，告诉他们，天鹅是一种候鸟，和大雁一样每到秋天都要到南方过冬，他们都是集体一起活动的，天鹅妈妈必须和队伍一起走，不能掉队，也许就这样留下了这个天鹅蛋。这样，不但使学生理解了课文内容，还向学生潜移默化的渗透了个人要服从集体的意识。以学生为主体，适时的改变教学思路，也增强了教师自身的驾驭课堂，驾驭教材的能力和应变能力，这个“变”，“变”得有价值。

二、教学设计因新生成的教学资源而“变”。

由于都是学生感兴趣的话题，所以学生的思维活跃，思路开阔，产生了许多新的教学资源。比如，当讲到离家出走后的丑小鸭，仍然受欺负，小鸟讥笑他，猎狗追赶他时，一个学生提出：“我认为猎狗傻，他为什么无缘无故追赶丑小鸭呢？”这时一个学生说：“猎狗有他自己的生存领地，当别人闯进他的领地，他就会把那个动物赶出去！”这时我肯定了他的说法，并告诉学生动物在大自然中都有他自己的生存法则，群体生活是他们保全生命的唯一方式。一旦离开他生存的领域，离开他的伙伴，就会有生命危险。这样学生不但了解了丑小鸭离家后生活的艰难，还对大自然产生了浓厚的兴趣。尽管这只是课堂上偶然生成的教学资源，教师稍加点拨，就能收到意想不到的教学效果，又何乐而不为呢？

三、教学设计因教学效果而“变”。

在《丑小鸭》的教学设计中，我设计了一个扩展的环节。在学生充分理解了课文内容后，我用优美的语言引导学生回味全文：“丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈谁都欺负他。他离家出走想寻找属于自己的世界，没想到外面的世界，更加冷酷，他只好一个人悄悄的过日子。困境让他变得越来越坚强，终于，他熬过来了，在丁香开花的季节，变成了一只美丽的白天鹅！”这时我请学生推荐一名同学，配上《秋日的私语》的钢琴曲，朗读全文。然后，我提问学生：“你们现在一定有很多话要说吧！你想说给谁听？丑小鸭？鸭妈妈？他的哥哥姐姐？养鸭的小姑娘？小鸟？猎狗？还是农夫？”可当配乐朗诵时，教学时间已经到了。我想，学生已经在听配乐朗诵时，进入了课文的情景，如果在这一时刻就用优美的语言结束本节课的教学，效果也许会更好。所以，我临时改变了原来的设计，用这样一段话结尾：“丑小鸭经历了夏天、秋天、冬天的磨难，终于变成了一只美丽的白天鹅。我想他的爸爸妈妈也一定会从南方飞回来与他团聚。幸福的新生活才刚刚开始，让我们为他祝福吧！”结束语突出了人文关怀，为丑小鸭的经历设计了一个幸福的结局，又回答了学生课前的问题“丑小鸭会找到他的天鹅妈妈吗？”，意境回味无穷，深深触动了孩子小小的心灵，受到了美的教育，使他们充满了对生活的热望。这个“变”，一举数得，“变”得妙！