时间：2023-12-10 07:57:51
有人会觉得狠了点儿，没办法，这就是现状！
范伟：我们的社会，正在走向法制，任何人触犯了法律，都要受到严惩……。
赵本山：等等，等等，你刚才…说什么？
范伟：我说啊，不管是谁，犯了法，都要受到法律制裁！
赵本山：制裁？犯了法？你…你怎么知道谁犯了法了？
范伟：咳，这不简单么，我有证据啊！
赵本山：证据？就你…能找到证据？
范伟：废话！当然能找到了！这俗话说得好，若要人不知，除非己莫为！犯了法，想瞒，瞒得了吗！
赵本山：瞒得了吗呀，你把那“吗呀”去掉，我瞒得了！
范伟：瞒得了？
赵本山：当然瞒的了了！
范伟：胡说八道！犯了法能瞒得了，你净瞎忽悠，我不信！
赵本山：不信？
范伟：不信！打死我都不信！打死你我也不信！
赵本山：看来呀，不给你点颜色看看，你还不知道马王爷长几只眼睛！
范伟：呵，你这犯法的，还真够猖狂的！
赵本山：你没有证据，我当然猖狂了！不光我猖狂，没有证据，谁都会猖狂！
范伟：好，今天我就给你表演表演，看你这犯法的证据，我怎么给你找！
赵本山：好，今天我就让你看看，看我这证据，怎么让你找不着！
范伟：好，开始吧？
赵本山：开始！
范伟：哎，等等，我还没问你哪，你准备用什么行当，让我给你找什么证据？
赵本山：噢，我呀，准备以足球为例，让你给我找黑哨的证据！
范伟：咳，我当什么呢，就这么个证据呀，告诉你说，我是标准的超级职业球迷，谁在球场上耍花样，我一抓一个准！
赵本山：你先不要吹！待会儿抓抓看！
范伟：好您哪，来吧！
赵本山：哎，你们三个，（姜昆，郭达，潘长江）过来！过来过来！
范伟：这是怎么回事儿？
赵本山：哦，为了生动起见，我让他们扮演几个角色，你我也都有角色！
范伟：行啊，都…什么角色？
赵本山：你，郭达，这边儿，代表一个球队！你，潘长江，那边儿，是一支球队！你，姜昆，当裁判！
范伟：那我们俩干什么？
赵本山：哦，你，来这球迷！我，来最高管理者！明白了吗？
范伟：我，球迷！你最……哦，明白明白！
赵本山：好，都明白了，这可就开始了！
范伟：开始！
郭达带球过人，潘长江上前防守，撞了他一下！
“嘟…”，姜昆的哨音响了！“犯规！”
范伟：咳，你这裁判，这属于合理冲撞，怎么能是犯规呢？
姜昆：合理？谁说的？撞人有合理的吗？明天我开着车，撞你一下，你看合理不合理！
范伟：他这…..！哎，哎，管理者，他这可是黑哨啊！
赵本山：什么？怎么回事？
范伟：他吹黑哨！
赵本山：黑哨？有证据吗？
范伟：有啊！我们都看见了，明明是合理冲撞，他非说犯规，而且还不讲理，不是黑哨是什么？
赵本山：他这个判罚，有不妥的地方，但也有合理的地方，毕竟，不管怎么说，他撞人了嘛！如果按照道路交通法，还应该重判！黑哨嘛，证据不足！再找！
范伟：嘿，好好，再来！
潘长江跑动进攻，郭达防守！
“嘟……！”，姜昆哨响，“潘长江越位！”
范伟：哎，哎，裁判，怎么回事儿？这怎么是越位呢？进攻球员的前边还有防守球员，怎么会越位呢？
姜昆：嗯？是啊，他…他是在他前边哪，但…但是...他…
范伟：他怎么啦？不越位！
姜昆：谁…..谁说不越位？啊？他….你….你这么看他是不越位，但是你反过来看，嘿嘿嘿，他不就越位了吗？嘿嘿嘿！
范围：啊？有反过来看的吗？哎哎，管理者，他这可是黑哨啊，典型的黑哨。
赵本山：怎么啦怎么啦又怎么啦？
范伟：他吹黑哨啊，你管不管？
赵本山：管什么管？人家的思路是对的，是吧？任何问题都有正反两方面，我们看问题，要全面，要学会辩证看问题，你光看问题的一面，而忽视另一方面，怎么会对呢？小同志？
范伟：嘿，连这都不算啊，好，再来。
赵本山：哎，这就对了吗，再来。
潘长江跑动进攻，郭达防守！
“嘟……！”，姜昆哨响，“潘长江越位！”
范伟：哎哎，我说裁判，这回你吹越位可一点理由都没了啊，这进攻队员前后都有对方队员，正着看反着看都不越位，嘿嘿嘿！
姜昆：他…他…是呀….
范伟：是什么是，没越位。
姜昆：他….他他….哎，他刚才喊了一声，是不是？他喊了没有？
范伟：喊？是啊，他刚才喊队友上来接应啊！
姜昆：这不结了嘛！他一喊，不就越位了嘛！
范伟：哎？不对不对，他喊归喊，和越位有什么关系？
姜昆：看，你怎么就不明白呢？我问你，他一喊，这声音是不是先跑到对方球员身后去了？
范伟：声音….？
姜昆：哎~！这声音可是他的声音，属于他一部分啊，声音跑到对方球员的前边去了，声音就越位了，而声音越位了，就代表他越位啦！懂吗？
范伟：呵！你这黑裁判，你这黑哨，可真能白活啊！我告你去！哎，管理者，管理者，他这明显的吹黑哨啊！这回可证据确凿！
赵本山：什么证据确凿？什么证据确凿？你瞎吆喝什么？人家这叫黑哨么？人家这叫技术创新！对啊，声音是人的一部分，我怎么没想到呢？发科技创新奖！黑哨证据不足，重找！
范伟：噢，这都不算哪！
赵本山：怎么样？不行了吧？
范伟：什么不行了！好，我今天非把你的黑证据找出不可！再来！
赵本山：开始！
郭达跑动进攻，潘长江防守！
“嘟……！”，姜昆哨响！“郭达越位！”！
范伟：哎，哎，你这可是瞎吹，这回可没越位啊！第一，进攻队员的前边，还有对方队员！第二，没有人喊叫，声音没越位！怎么会越位呢？
姜昆：是啊，你说的那两条，都没有！但…但是…
范伟：但是什么？没有理由了，黑哨！
姜昆：怎么没理由了？刚才他进攻时，是不是和对方后卫基本平行了？
范伟：是啊！平行怎么啦？那也不越位啊？
姜昆：怎么不越位？怎么不越位？他…..他是不是比对方后卫高啊？
范伟：是啊！高又怎么啦？
姜昆：高怎么啦？高…高…他的影子跑到对方身后去了，影子是他的一部分，这就是越位！
范伟：噢，这影子也算哪！这……！
赵本山：（鼓掌大笑而至）好好好，干得好，非常充分的理由！申报宇宙级裁判！怎么样？证据呢？没辙了吧？
范伟：呵！我今天还就非叫这个劲了，不信找不到证据！再来！
赵本山：好，再陪他玩儿一圈儿，开始！
潘长江跑动进攻，郭达防守！
“嘟……！”，姜昆哨响！“潘长江越位！”
范伟：哎，哎，这回你可不对了啊，上回说的三条理由，这回一条可都不成立，人没越位，声音没越位，影子没越位，怎么还是越位呢？
姜昆：噢，是的，上回的三条理由确实不存在！但有个情况你不知道，刚才那个后卫给我说，他刚才注意力不集中，想他那位了，就是…那位！心已经飞到她身边了！你想，心飞走了，没有了心，人还是人吗？所以，刚才进攻队员的前边已经没有人了，所以，越位！嘿嘿嘿！
范伟：我的妈妈咪呀！我真是……！
赵本山：怎么样？彻底服了吧？
范伟：我说你这管理者，就你这样的，能管好东西吗？
赵本山：这叫什么话！什么叫能管好吗，这不挺好的吗！
范伟：这黑哨你都不管，还有什么好？你这叫渎职你知道不？！
赵本山：谁不管了？谁渎职了？瞎说啥呢？你没证据我怎么管！
范伟：那你怎么不找证据呢？
赵本山：我找证据？刚才是谁在那儿喊黑哨来着？
范伟：我呀！
赵本山：对呀！这不结了吗！你喊的黑哨，是你说有黑哨，这证据当然的应该由你找出来了，多明白呀！
范伟：那你呢？
赵本山：我？我怎么啦？
范伟：你也应该想办法找证据呀！
赵本山：我…他我又没喊黑哨，我找什么证据！没道理嘛！
范伟：那我要找不出证据，或根本不找证据，这黑哨是不是就没了？
赵本山：你呀，应该换种思路思考，应该这么想，你要喊有黑哨，你就拿出证据在喊！如果拿不出证据，你就别喊，你喊了也白喊，我没法处理！明白了吧？
范伟：哦……有点儿明白！那你这管理……？
赵本山：我呀，再告诉你两条真理，也叫两个凡是，记住咯！
范伟：两个凡是？听着怎么有点儿耳熟？那么都哪两条呢？
赵本山：一条是：凡是我找不到证据的，我肯定找不到！
范伟：噢~….那另一条呢？
赵本山：凡是我无能为力的，我肯定无能为力！
范伟：嗯~~~对对对！长见识！真长见识！
赵本山：怎么样，这回，彻底明白了吧？
范伟：明白了，彻底明白了！
赵本山：那你打算…..怎么办？
范伟：怎么办？那还能怎么办？回家，改行呗！
赵本山：改行干什么？
范伟：搞足球哇！哎，不瞒您说，接受您这样管理者的管理，是我一辈子的梦想啊！你想，这没有证据的地方，呆着…嘿嘿嘿~多爽啊！再见，再见！谢谢，谢谢了哦！走咯！
赵本山：哎，别忘了给我……！
范伟：放心吧！忘不了！你就等着吧……！
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>> 1000多万“黑户”怎么办？ 这么多光棍怎么办? 临期产品多怎么办? 白发多怎么办等 夏季气虚汗多怎么办 老人起夜多,怎么办? 老人起夜多怎么办 老人起夜多怎么办? 冬日痰多怎么办 人少事多，怎么办？ 孩子吃肉多怎么办 老人夜尿多 怎么办 孩子多动怎么办 小儿咳嗽痰多怎么办？ 我有100万，我该怎么办 冯仑退出，万通地产怎么办？ 炎炎夏日，宝宝多汗怎么办？ 手脚多汗怎么办等 小儿痰多咳不出怎么办等 老年人泪多怎么办？ 常见问题解答 当前所在位置：中国 > 政治 > 1000多万“黑户”怎么办? 1000多万“黑户”怎么办? 杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！ document.write("作者： 万海远")
申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 2014年6月9日，广东惠州，一个黑户家庭，11岁的三女儿在家中照看两个弟弟。
根据国务院第六次全国人口普查数据，全国在2010年至少有1300余万人没有户口，占中国所有人口的1%。4年之后，如果再加上被漏统计的人群，“黑户”的总量可能要远超过这个规模。
从调查结果来看，成功对户口进行漂白的成本取决于不同的“黑户”成因。总体来看，大学毕业生因为档案接续而导致的“黑户”漂白成本最高，但是成功漂白的可能性也最大;其次是不按计划超生和非婚生育的“黑户”个体，他们往往需要进行很多的协调、办理各种证明等，最后成功漂白的可能性很低。调查结果也表明，超生而无法缴纳社会抚养费或其他罚款，是阻止很多“黑户”去主动办理户口的原因，比例上最高，其次是往返交通费和协调过程中发生的一些费用过高，使得“黑户”群体没有很强的动力去漂白自己的身份。
追寻1300多万“黑户”问题的历史背景，在于一些制度设计的漏洞和不规范的基层执法，由此积聚了难以面对却无法回避的社会矛盾。户籍制度的初衷是管理人口，而“黑户”的存在却可能给社会管理带来各种问题。 “黑户”就业权利难保障
从样本的主要分布来看，“黑户”样本主要生活在农村，占57.8%;其次是13.7%的大学毕业生“黑户”，其主要在工作地、原户籍所在地和学校之间往返;再次是在不同城市进行流浪的“黑户”样本，占13.2%。
具体来说，女性群体占多数。在中国农村，传统的观念是要多生男孩，男性在封闭社会中的地位也显著更高。因此，对于新生的男性婴儿或儿童，家长为其主动去派出所登记的可能性就更高，从而其成为“黑户”的比例显著低于女性。除了大学毕业生由于户口档案接续而导致的“黑户”外，其他原因导致的“黑户”个体普遍都接受非常少的教育，文盲或完全没有接受正规教育的比例高达44.2%，而为小学教育程度的也达到30.7%以上。
由于受教育程度很低，而且几乎没有出过远门，大多数“黑户”几乎没有机会说普通话，能熟练使用普通话的比例也非常之低，不太会讲和完全不会讲的比例加起来占比一半。
从调查结果来看，“黑户”群体的心理健康状况普遍较差。由于没有途径实现受教育的权利，大部分不能上学的“黑户”孩子都散布在村庄里，常年没有工作，缺少父母的照顾，因此也特别容易受到其他孩子的歧视。长期下来，“黑孩子”很容易养成自卑、自闭、没有安全感、缺乏合作精神的性格特征，成为“问题少年”的几率也大增。另外，在中国经济增长和人口流动管制放松的前提下，一些“黑二代”也在很大程度上流动到了城市，通常从事最苦最累的工作，却无法享受到正常公民的各项权利。总体上看，“黑户”作为一个不被社会承认其客观存在的群体，在心理上没有认同感和存在感，性格比较自卑，通常缺乏与外界的沟通，甚至不爱与陌生人说话，心理健康程度较低。
根据调查数据，“黑户”个体没有工作的比例达43.8%（含从事农业活动）;而在拥有稳定工作的群体中，仍有37.4%的“黑户”从来没有签订过劳动合同，因此他们就业的基本权利很难得到保障。 “黑户”问题危害社会稳定
“黑户”个体是权利被剥夺的弱势群体，由于长期被排斥在主流社会之外，他们没有归属感，容易产生报复社会心理。而一旦心理底线被激化，他们随时成为社会的定时炸弹。而且，由于“黑户”群体中的一些违法人员长期习惯地游离于公众视线之外，他们“反侦察”的能力更高，“人间蒸发”而不被发现的概率更大，因此容易成为一些非法组织努力争取的对象。在新疆、云南发生的多起袭击事件表明，很多恐怖组织正是看中了“黑户”个体“看不见、摸不着、找不到”的特征，偏向于雇佣“黑户”个体从事活动。所以，“黑户”个体一旦被某些非法组织利用，会给防治和处理事件带来极大的困扰，并增加新的社会不稳定因素。
在当前，绝大部分中小企业都没有承接户口管理的能力，但是农民工和大学生又那么多，如何制定相关政策来鼓励大学生到中小企业工作甚至创业，相关的户籍制度必须衔接上。而且，人口迁徙到外地之后，如果户籍管理无法进行无缝对接，“黑户”现象就会不可避免，由此对流动激励构成负面影响，并成为个人和企业的发展障碍。
我们在调查中还发现，在城乡户籍统筹的背景下，城市的户籍价值慢慢削弱;相反，农村户籍的价值却日益增加。所以，附着在农村土地上的福利和补贴吸引了大量的城郊甚至城镇人口申请“非转农”，倒城镇化现象严重。在这种情况下，一些农村出去而没有工作的毕业生，就会申请回到农村从事农业活动。
然而，当地派出所的规定是，纵然回村从事农业活动或自营劳动，也不能落成当地户口，因为这会让他们镇的城镇化率不断走低。一些户籍管理部门为了完成城镇化的考核指标，轻易地把居民的农业户口改成了非农业户口，同时还不允许外迁的农村籍大学毕业生返回农村从事农业活动，也不允许他们把户口迁回成当地户口，以此来提高城镇化率。这一做法，往往会带来农村大学毕业生不能回迁而把档案自留，由此带来大量的“黑户”现象发生。
在这种情况下，那些没有工作、没有农田、没有宅基地的毕业生，在成为“黑户”的同时，生存状态堪忧。而且，在调查中我们发现，个别地方的城镇化存在盲目的、运动式发展苗头。虽然城镇化率在快速上升，但是“被”城镇化的居民却并没有享受到城镇化所带来的好处。虽然在户口簿上被转化成城镇居民，但他们依然没有好的住房，依然没有优质的社会保障，孩子也依然没有享受到好的教育。换句话说，居民所得到的城镇化不是真正有质量的城镇化，而是盲目追求数量的城镇化。 剥离户籍利益分配功能
在当前，所有的证明如准生证、出生证、身份证、暂住证、未婚证、流动人口证、健康证、失业证、乞讨证等，都离不开户口。对一些部门来说，各种证明是为了管理方便的需要，但是有些非人性化的政策设计、复杂的办理手续，使得公民不得不为“验明正身”而付出大量的人力、物力和财力。在调查过程中，一个显著的事实是，有十多个部门在管理户籍，这一方面使得部门分割严重、互相推诿扯皮现象严重，而且不同部门之间互相牵制;不同的部门有不同的规定，经常还自相矛盾，让居民陷入自我证明的死结中去。
这需要我们进一步改革和完善相关政策，从而让他们不再接受“没有户口”的惩罚。
由于户籍制度具有公民个人信息收集、确认、登记和身份识别的功能，诸如所在地证明、迁移证明、未婚证明等等都以它为基础。然而，由于各种政策或证明权力被分散到不同的部门，各个证明之间又互相影响，若其中一个证件丢失，可能导致所有的证明无法办理，这在客观上加大了“黑户”发生的比率。
这一点，我们可以借鉴美国的经验，只拥有唯一且终生不变的社保卡号，并把所有的相关信息全部集成到一张芯片上，由此居民可以方便地走遍全国，并自由地搬家和换工作。从这个角度来说，我们可以利用信息化、互联网和高科技的力量，把户口和档案都共享到网络，然后把所有这些信息全部集成到一张卡内。同时，根据不同部门的权限而获取不同等级的信息，这样就不会出现某个证明丢失而导致“黑户”群体激增的现象。
1984年以后户籍的福利功能得到强化;同时从上世纪60年代开始，户口政策被用来当作强化人口管理的基本工具和手段。由于多年来“新生儿落户”与“超生罚款”捆绑成为通行政策，有大量的家庭为逃避罚款，而没有及时到派出所办理落户手续，这在客观上带来780万新生儿没有户口，并成为“黑户”产生的源头。从这个角度来说，“黑户”问题的根源还在于户籍制度的附加功能，因此我们建议户籍管理部门强化对公民基本信息进行收集、确认和登记的管理功能，把当前户籍的利益分配功能还原为只是简单的信息收集功能，把与其不相关的计生罚款或相关的福利补贴功能全部剥离开来。
一，从简历开始
你与面试官的谈话肯定是从手中的简历开始的，也就是我说的从一张纸开始，简历要怎么写?我看过一位刚毕业的大学生的简历，整个简历就像是一本荣誉登记本，上面写满了在学校拿到过的各种荣誉，结果可想而知。
这有何用?面试官看中的是你的社会阅历，是你的工作技能，不是你在学校的荣誉，如果这些是为了证明你是个好学生，那么，你的大学毕业证就够了。
简历要怎么写?刚毕业没工作经历怎么办?
没关系，你面试什么工作，你就写什么，写你对待这份工作的想法，写你在此工作上的优势，也可以把你在公交车上给老人让坐的事情写上，如果你够聪明，你甚至可以延伸到同事关系上。
二，与面试官的谈话
很多人败在这一关上，简历很好，工作经验也蛮丰富，可还是没有面试成功，这个过程是面试官在考量你，面试官也是人，有自己择人的标准，所以这一关变动也是最大的。
与面试官的谈话要注意以下几点
1，别等他先开口，为了证明你是一个主动的人，在互相打完招呼后，你直接就先自我介绍。
2，不管他问你什么，眼睛不要望向别处，这是对他的尊重，眼睛最好直视他的眼睛。
3，许多的面试官都会以你的过去来考量你在他公司的以后，比如他会问你，上份工作为什么不做了?你在上个公司与同事关系怎么样?你家庭情况怎么样?你爸妈一年赚多少钱呀?等等等。。。。。。这些问题，回答不好就可能直接让你走人。怎么回答呢?
比如他问我：上份工作为什么不做了?我答，因为上份工作离我住的地方实在太远了，坐车都要两个小时。
比如他问我：你爸妈一年赚多少钱?我答，我父母只是普通的工作人员，家里比较一般，一年除去各项开销也赚不了多少钱了。
这里，我就不一一举例了，相信大家都已经明白。
4，当面试官问完你，他会说你有没有什么问题需要问他的。在这一点上，你不说没有，你当然有问题，但别一开口就问薪资。你可以问问我在贵公司有着怎样的晋升平台等等，这证明你是个有上进心的人。
三，永远不要紧张
1，无论这份工作对你有多么重要，要有此处不用我自有用我处的心态去面对，不要紧张，不要害怕，只不过是场面试，在面试过程中如果是同性，你还可以开开玩笑，当然这一点要慎用，首先你得看出这位面试官是可以开玩笑的。
2，不要说大话，要实事求是，说你的优势就可以了，但不要吹嘘。
四，别等他电话
如果他让你回去等电话，你千万不要傻傻的空等一个星期后还傻傻的将电话拔过去问面试怎么样了。出现面试官让你等电话的情况，十有八九不会打给你，证明面试失败了，你要抓紧去找其它的公司了。
当然，并不是所有的都不会打给你电话，以我的经验，如果他要你，一般会在他们下班之前打给你。如果觉得你在可招可不招之间，他会利用三天时间再面试其它的看看，如果没有合适的，他三四天后还会打给你，但这样的情况很少。
冬冬（儿子）、飞飞（冬冬女同学）
冬冬：“飞飞，你知道去了我家该怎么说了吗？”
飞飞：“知道了，你别烦人了。我为了帮你这个原本不该帮的大忙，为了背那些你叫的台词，都误了好多作业了。哼！你这个高才生得帮我补作业呢！”
冬冬：“没问题，全包在我身上了。唉！实话跟你说吧，我为了逃避家里大人们的争吵，经常在网吧里帮别的同学补作业呢！唉！飞飞啊，我要是再在我家那中生活氛围中生活，要么会得抑郁症，要么就会变成差等生啊！真的。”
飞飞：“冬冬，我要不是对你产生了同情心，我一个女孩子就不会跟你到你家干这事儿，真的。你想想，我虽然对你有相当的好感马克咱们还只是一般的朋友关系，对吧？因此，你让我背那些台词时，我都觉着脸红呢！什么结婚了，早就同居了，你说你怎么能编出这么荒唐的乃容呢？”
冬冬：“飞飞，你说这些时，我的心很疼，很疼很疼！真的。我都不知道我是怎么从童年活到今天的，活到上了高三的年龄了，想想真后怕啊！唉！我爸我妈，天天吵吵闹闹的，要是不提离婚还能对付，还能将就，可现在他们的家庭战争已经升级了，所以我就不能不采取特出手段了。总之一句话，飞飞你得给我当好配角儿啊！咱们是同学，可也是哥儿们，你说对吧？”
飞飞：“是哥儿们。不对，这话是我和别的男生说的，和你不能这么说，你也不能这么说。在别的男生眼里，看我象个假小子，对吧？我早知道了。可你，你揪是我心中的百马王子，我就不让你这么表述。”
冬冬：“好好！飞飞，你是我冬冬的好姐妹，这行了吧？”
飞飞：“这还差不多。哎/这不是到了你家门口儿了吗？咱们进去吧！”
冬冬：“等等，再三们先在门外听听，听听里面儿的动静儿吧！”
屋内。贵有和桂云两口子争吵声。
桂云：“你每天在外面儿鬼混完了才回家，这家也不是城门儿洞儿吧？”
贵有：“你怎么成天胡说八道呢？我和谁鬼混来？你见了？你拿出证据来。”
桂云：“你爱和谁混就和谁混去，我才懒得管你那些闲事儿呢！”
贵有：“我不想和你嚼舌头了，你快做饭去吧！冬冬快放学回来了。”
桂云：“要做你做去，我不想伺候你。”
贵有：“那冬冬你也不管啦？他可是你亲生亲养的。你对我怎样我不在乎，习惯了，麻木了，可你得招呼儿子啊！”
桂云：“你不是冬冬的亲爹吗？你为啥不能招呼儿子呢？就成天当甩手掌柜的啊？”
贵有：“（摔杯子）这日子没法儿过了。”
桂云：“（摔杯子）没法儿过就不过了。”
贵有：“那咱们就离婚。”
桂云：“离就离，我早就看出你小子没安好心。离婚可是你说的。离。没你照样儿过日子，我和冬冬过得还更好呢！”
冬冬拉上飞飞入门，贵有和桂云都不吭声了，都看着冬冬。
冬冬：“爸，妈，我想和你们商量一件事儿。啥事儿？我呀，和飞飞想结婚了。”
贵有、桂云：“什么？你再说一遍？”
冬冬对飞飞使眼色，飞飞便低着头说：“叔叔婶婶，冬冬刚才说了，他已经说明白了，我也同意他的意见。”
贵有：“什么？你们开什么玩笑啊？啊？你们是不是吃了兴奋剂啦？啊？怎么胡说八道的呢！结婚也是你们这两个小孩子拿来开玩笑的事儿啊？啊？”
桂云：“冬冬，你爸说得对！你和这个女孩儿，她大概是你的女同学吧？怎么能开这种极为荒唐的玩笑呢？十分恐怖的玩笑呢？冬冬，你告诉妈妈，就说你刚才是开玩笑呢！啊？”
冬冬：“（很严肃地）开什么玩笑呢！我还有心思开玩笑啊？实话告诉你们两为堂堂正正的家长吧！我呀，早就腻歪你们打打闹闹的生活方式了，我也知道你们过不成日子了，快要离婚了，我早看出来了。所以，我就不能在不远的将来去过那种可怕又可怜的单亲子女生活，我很怕很怕！所以，我就毅然决然地决定在我失去三口之家之前，先给自己开辟和创造一个两人世界，一个温磬的小家庭。现在看来，这虽然有些太前卫，太超时尚，却也是敢为天下先的勇敢行为。用长远的眼光看问题，这也是历史的必然，也没什么了不起的，没什么大惊小怪的。”
贵有：“你，你这个女朋友，你叫什么？叫飞飞啊？哼！飞飞？我不知道你是怎么把我儿子高成了这个样子的？搞的他神智都不清楚了！你，也不知道想飞多高，飞多远呢？你......”
桂云：“你一个女孩子，也就十七、八岁吧？可你怎么就不想想，早婚早育是很不人道的，也是很不科学的呀？”
贵有：“桂云你用词不当。即便退一万步说，就是他们非法同居了，那也成不了事实婚姻，那就更甭说生孩子了。冬冬，还有你这个女朋友，我和你妈从来没见过也没听说过的女朋友，你们听着，我就是在单位专管职工生活的，结婚的离婚的，生老病死的，都得找我呢！因此，我对婚姻法非常熟悉。我国法律规定的结婚年龄——男，不得早于二十二周岁；女，不得早于二十周岁。未到法定婚龄结婚的，视为无效婚姻。”
冬冬：“不行，我就得和飞飞结婚，我们都商量好啦！不能更改啦！我们也有我们的自由！”
桂云：“什么自由？你们这是典型的自由主义。”
贵有：“对！另外还是典型的无政府主义。”
冬冬：“甭管什么主义，我就得和飞飞生活在一起。”
桂云：“办不到！我在街道办事处就是专管婚姻登记的。办理结婚登记，半结婚证儿，必须得给有关部门儿出具必要的证明材料呢！比如本人的户口簿、身份证儿、以及本人无配偶，以及对方当事人没有直系血亲，以及三代以内旁系血亲关系的签字证明呢！我不给你户口本儿，我和你爸不给你徒工其他证明材料儿，你这混就结不成。”
贵有：“屁大的小孩儿就想结婚了，这还不乱了套哇！啊？冬冬你可气死我啦！”
桂云：“另外，要求男女双方灯市人一起到户口所在地的婚姻登记机关办理结婚证儿，甭说你们还没到法定结婚年龄，就是到了，你们也得尊重以下家长吧？也得参考以下家长的意见吧？”
冬冬：“你们不是准备离婚吗/你们一离，我还用你们参考吗？那我不就省事儿了吗？你们要是阻挠我们，那我们就同居，以后再补办结婚证儿。”
贵有：“同居？哼！补办结婚证儿？哼！你知道现在的婚姻登记制度，已经体现了新思维新做法了。新的婚姻法中明确指出，未办理结婚登记的，应当补办登记。1994年出台《婚姻登记管理办法》中，已经不再承认‘事实婚姻’，明确以登记为婚姻成立的要件，未经合法登记，认定为非法同居。”
桂云：“不说别的，你们就是结婚，那也得先进行婚前体检呢！”
冬冬：“你们说一千，道一万，我就是要和飞飞结婚。你们要是不同意，那我们就不上学了，我们就跑到南方打工去。”
贵有：“啊呀！你这小兔崽子可气死我啦！你这么小的年纪，这么好的学习条件和成绩，为啥非要早早儿地结婚呢？”
桂云：‘是啊！有我和你爸供着你，还指望你明年考大学呢！”
贵有：“对！考还得考名牌儿大学呢！”
冬冬：“你们成天吵嚷，你们马上就要离婚了，我能安心念书吗？我，这也是没法子的法子啊！”
贵有、桂花：“谁说我们要离婚了？没有的事儿！”
冬冬：“你们要是不离婚，那我也就不着急结婚了。”
贵有：“（笑）闹半天儿，你小子是给我和你妈卖关子呐？”
桂云：“（笑）原来你们两个孩子是给我们唱双簧儿呐！”
冬冬：“我还是那话，你们要是不离婚，我就不急着结婚了。其实，要真是那样儿，我也就废了，我就根本没心思念书了。”
贵有：“儿子，爸爸对不起你啊！”（抹泪）
桂云：“儿子，妈也对不起你啊！”（抹泪）
飞飞：“叔叔婶婶，只要您们能够相敬如宾地生活，夫妻和和睦睦，冬冬的心态也就正常了，平静了，希望您们能够理解当孩子的。我，今天是来给冬冬当配角儿的，我也从不同侧面儿受了一些教育。再见！”
冬冬一家人：“再见！”
师：在上课之前，老师特别想和大家做个游戏，谁愿意参加？好！请5位同学到这来，这里有4个凳子，当老师说开始，你们5位同学都要坐在凳子上，好吗？（好）
师（背对5位同学）：准备，开始！
师：大家帮老师看看，他们都坐下了吗？
生：坐下了。
师：老师不用看就知道，一定有一个凳子上至少坐了两位同学，是这样吗？
生：是！
师：那我们来看看（转过身来），果真如此。这个凳子上坐了两位同学，请起立。假如我们请这5位同学反复再坐，不管怎么坐，我肯定总有一个凳子上至少有两位同学，你们相信吗？（相信）
师：其实，这里面蕴藏着一个非常有趣的数学原理，想不想研究？（想）
思考：“兴趣是最好的老师。”从学生熟悉的“抢凳子”游戏开始，让学生初步体验不管怎么坐，总有一个凳子上至少坐着两个同学，使学生明确这是现实生活中存在着的一种现象，从而激发学生的探究兴趣，并为后面的探究活动作了有效地铺垫。
片段二：研究小棒的数量比杯子多1的情况
师：把6根小棒放在5个杯子里，你觉得会有什么结果？
生：把6根小棒放在5个杯子里，不管怎么放，总有一个杯子里至少要放2根小棒。
师：老师想的也和大家一样，可是我们想的到底对不对？我们应该怎么办？（验证一下）对！用实验去验证，那我们还要像刚才那样把所有的情况都一一列举出来吗？（不用）那怎么验证？
生（边操作边说）：我先在每个杯子里放上一根小棒，还剩下一根，这根小棒可以放在任意一个杯子里。不管它放在哪一个杯子里，总有一个杯子里至少有两根小棒。
师：刚才他是怎么分的？（平均分）为什么只用平均分这一种方法就能证明这个结论呢？
生：我是这样想的，要想保证这个杯子里的小棒数量最少，就得让每个杯子里都有小棒，如果空着，就不能保证杯子里的小棒最少，因此我想到了平均分。
师：说得棒极了，能用算式表示吗？
生：6÷5=1……1
师：利用这种方法，把7根小棒放在6个杯子里，会怎么样？10根小棒放在9个杯子里呢？100根小棒放在99个杯子里呢？
……
师：你发现了什么规律？
生：我发现只要小棒数量比杯子数量多1，就能保证总有一个杯子里至少有两根小棒。
思考：从最简单的数据入手，步步为营，通过平均分，把“抽屉原理”的模型用“有余数除法” 形式表示出来，进而引导学生得出一般性的结论：只要放的小棒数量比杯子多1根，就总有一个杯子里至少放进了两根小棒。在这样的教学活动中，学生经历了知识的探究过程，初步建构了“抽屉原理”的模型，并初步感受了“抽屉原理”的魅力。
片段三：研究小棒的数量比杯子的数量至少多2的情况
师：把5根小棒放进3个杯子里，会怎么样？
生：把5根小棒放在3个杯子里，不管怎么放，总有一个杯子里至少放两根小棒。
师：把5根小棒放进3个杯子里，究竟总有一个杯子里至少有几根小棒呢？我们再来摆摆看。
生（边摆边说）：我先在每个杯子里放上一根小棒，还剩下两根。把这两根小棒继续平均分，把它们分别放在两个杯子里，不管它放在哪两个杯子里，都能保证总有一个杯子里至少有两根小棒。
师：算式怎么列？
生：5÷3=1……2
思考：通过动手操作，使学生理解了余数不是1的情况，要保证至少对余数也要进行平均分，并将这一过程用除法算式表示出来。在这样的探究活动过程中，学生充分感受了“抽屉原理”的魅力。
片段四：研究商不是1的情况
师：那如果9根小棒放进4个杯子里，15根小棒也放进4个杯子里，分别又会有怎样的结果呢？想知道吗？（学生分组讨论、交流。）
师：同学们，我们研究到这了，看一看有什么规律。
生：总有一个杯子里至少有小棒的根数是：商+余数。
师：谁有不同的意见？
生：总有一个杯子里至少有商+1根小棒。
师：你们的发现和他们的相同吗？
生：相同。
师：同学们，今天我们研究的这个原理就是数学中有名的抽屉原理。现在，你能利用所学的解释课前的“抢凳子”游戏的原理吗？
生：5个同学相当于物体，4个凳子相当于抽屉，因为5÷4=1……1,1+1=2，所以五位同学中至少有两位同学要坐在同一个凳子上。
申请人：鹿路生
被申请人：过元申法官
关于鹿路生诉无锡韵达快递有限公司承包合同纠纷一案，本来以为原一审的错误判决被发回重审，再次接手本案的法官应该很慎重，绝对要自觉的公平公正中立的来审理这个案件，原来我错了，防不胜防，我再次被以同样的方式愚弄。申请回避也是过元申法官让我申请他回避的，之所以没有申请，是因为即使过元申法官一次次的走向错误，但他的每个错误都或明示或暗示的和我沟通，使我有表达异议的权利，尽管一次次的异议并没有被明确采纳。但原一审蔡建忠法官竟然八个月没有就案情和我沟通过一句话，使我枉费心思递给他接近30封沟通书信。现在之所以申请过元申法官回避，是因为过元申法官拒绝与我沟通，而之前的一些行为会影响到本案的公平公正审理和判决。具体理由如下：
1、过元申法官重审组成的合议庭成员有原一审合议庭成员孙利明，当然后来改正了，我也原谅了；但我仍无法排除这是故意行为。
2、原一审蔡建忠法官用“证据交换”代替“开庭”，故意制造错误判决；重审中过元申法官又用“开庭”代替“证据交换”，这是严重的程序违法，无非是千方百计的回避质证双方证据的真实性！并且在此次违法开庭中以“你现在能说的清楚的”来喝止我质证被告的谎言，必定是一个错案的开始。
4、2012年3月5日的谈话彻底揭开了过元申欲枉法判决之路，完全是拒绝审理和质证被告的虚假证据，不尊重原告的客观事实证据，强制性的相信谎言，完全不顾“谁主张，谁举证”、“证据应当在法庭上出示，并由双方质证”等当事人举证须知原则。请问过元申法官用开庭代替证据交换，拒绝审理双方证据的真实性，一定强迫我去被告处找人证来证明我的证据的真实性，否则必输！这合情、合理、合法吗？以下是过法官说过的话，如有虚假，愿意承担相应法律责任：
过元申法官说过“原一审法官那怎么都没认定的，我们的思维都是一样的”
；“实话给你说，光凭这一个东西肯定改不了”；“他（韵达公司）现在认为，其他的都没有，他现在就是在抗辩，他不用提供什么证据”；“他应该出具我会跟他说，但是拒不提供没有法律后果的，我给你说清楚的”；“那人家都有问题，那我也有问题。怎么你碰到的人都有问题呢？你怎么不考虑考虑？”；“你其实是想说清楚，我呢，也相信你说的是真话，但是我不能在判决书上写，我相信你说的是真话，我就认定这个情况。你也要理解，最后哪怕是你输，我也要给你说清楚。就是这么回事”；“那每次拿出欠条，都让出具明细，不出具明细就不认，那没有办法审理案件了”；“他当然不承认了，承认就是坏人了。法院不一定会都查清楚的”；“你别老是那个，我给你说，世上有两种，一种是事实，但是证明不了，有一种不是事实，但是证明的了。你说法院怎么做”。
“我给你说，案件没有细看，但是我知道这里面有2个问题，定完区域我们再定那些有瑕疵的问题。这是两个问题，如果瑕疵没问题，他给你解除合同是没有道理的；如果瑕疵有问题，一样要解除合同的”等等。
综上，为了使本案能够公平公正中立的审理和判决，还给本人迟来的公正，特申请过元申法官回避此案。
此致
锡山区人民法院
申请人：鹿路生
《案件法官回避申请书》出自：
学生们低下头在本子上写着。“平行的两条直线永不相交。西多罗夫，你为什么不记呢？”“我在想。”“想什么呢？”“为什么它们不会相交呢？”“为什么？我不是已经讲过，因为它们是平行的呀！”“那么，要是把它们延长到一公里，也不会相交吗？”“当然啦。”“要是延长到5000千米，它们就会相交了吧？”“不会的。”“有人试验过吗？”“这道理本来就很清楚，用不着试验，因为这是一条公理。谢苗诺夫，你说说，什么叫公理？”
一个戴着眼镜，态度认真的男孩子从旁边位子上站起来答道：“公理就是不需要证明的真理。”“对，谢苗诺夫，”老师说，“坐下吧。现在你明白了吗？”“这我懂得，可就是不懂为什么它们不会相交。”“就因为这是一条公理，是不需要证明的真理呀！”“那么，不论什么定理都可以叫做公理，就也都用不着加以证明了。”“不是任何一条定理都可以叫做公理。”“那么为什么这一条定理就可以叫做公理呢？”“咳，你多固执啊！喂，西多罗夫，听我说，你今年多大了？”“十一岁。”“明年是多少岁？”“十二岁。”“再过一年呢？”“十三岁。”“你瞧，每个人每年都要长一岁，这也是一条公理。”“要是这个人突然一下子死掉了呢？”“那又怎么样？”“一年后他不就长不了一岁了吗？”“这是例外情况。你别从我的话中找岔子了，我还可以给你举出别的例子，甚至可以举出成千上万的例子来说明；不过，这没必要，因为公理是不用证明的。”“那要不是公理呢？”“那是什么？”“要是定理，就需要证明了吧？”“那是需要的。可我们现在说的是公理。”“为什么是公理呢？”“因为这是欧几里得说的。”“要是他说错了呢？”“你大概以为欧几里得比你还蠢吧？”“不，我并不这样认为。”“那为什么你还要强辩呢？”“我没有强辩，我只是在想，为什么两条平行直线不能相交。”“因为它们不会相交，也不可能相交，整个几何学就是建立在这个基础上的。”“这么说，只要两条平行直线一相交，整个几何学就不能成立了？”“那当然，但它们终究不会相交。你瞧，我在黑板上画相交了没有？”“暂时没有。”“好，你再看，我在墙上接着画相交了没有？”“没有。”“你还要怎样呢？”“要是再延长，延长到墙的背面上去呢？”“现在我全明白了，你简直是个无赖，你心里很明白，但就是存心要跟我扯皮。”“可我确实是不懂嘛。”“嗯，好吧，你不相信欧几里得，也不知道他是什么人。但我，你总该知道，总该相信吧？我跟你说，它们是不会相交的。喂，你怎么不说话了呢？”“我在想。”“西多罗夫，那就这么办吧：要么你立刻承认它们不会相交，要么我把你撵出教室，怎么样？”“我实在弄不明白这是怎么回事，”西多罗夫哽咽着说。“出去！”老师喊了起来，“收拾起你的书包见你的父母去吧。”
西多罗夫收拾好书包，抽泣着走出教室。
老师疲惫（bèi）地坐到椅子上，大家默默地坐了几秒钟，然后老师站起来又走近了黑板。“好吧，同学们，我们继续上课，请你们再记下一条公理：两点间只能画一条直线。”
《苏菲的世界》以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的14岁女孩传授哲学知识的经过，讲述了西方哲学史的发展过程。由前苏格拉底时代到萨特，以及亚里士多德、笛卡儿、黑格尔等人的思想都通过作者生动的笔触跃然纸上，并配以当时的历史背景加以解释，引人入胜。
它是一本哲学史小说，更是一种自我世界的体验，某种程度上，却也是一个自我世界的折射。
本书虽说是哲学史的介绍，但并不是很侧重哲学思想本身，书中对关注更多的是哲学的一些基本问题，如我是谁，世界从哪里来，上帝是否存在等。然后对学派或者哲学家也没有过多探讨，更多的是在介绍他们基本思想的前提下，告诉我们应该怎样的去进行哲学性的思考。最后，对于每一个阶段的哲学思考，作者都会用容易让人理解的例子来阐释怎样去理解并哲学性的思考。
但如果本书只要表达这些，我想作者也没有必要安排如此曲折的情节。作者采用的手法与其说是想引人入胜，让哲学史的介绍不显得枯燥，更不如说是为了激发我们对哲学的兴趣，让我们像哲学家一样思考。因为本书小说的情节不就正是一个最好的哲学基本问题吗？一个关于是否存在的问题。
或许，某种程度上，苏菲的世界就是我们的世界，或者更确切的说，少校和席德的世界也许就是我们的世界。
苏菲和她的哲学导师是少校写的书里虚构的人物，少校用这本书来作为给他女儿席德的15岁的生日。而这一真相在讲到柏克莱等经验主义学派时向我们揭示。然后后面更离奇的是苏菲从书中走出来，来到了少校的世界。这些看似离奇的情节引发了我一系列的思考。
我们不防采用像《盗梦空间》里梦境的层次一样来定义世界（正如书中说的苏菲的世界，是智慧的世界，梦的世界）。
苏菲和她的导师艾伯特的世界作为第一层，少校和席德的世界作为第二层，本书的作者乔斯坦•贾德和我们的世界作为第三层。是否有第四层我们暂且放一个“？”。
先假设我们站在苏菲的世界，即第一层世界，那我们也会像乔安的爸爸一样，在听到艾伯特说我们并不存在时感到愤怒。因为我们觉得我们能感受到一切，我们用手拍桌子手会疼，我们经过一生那么多年的时间。但事实证明，它们只不过是少校的思想产物，它们所谓的感觉不过是少校给予它们的让自己以为自己存在的“形式”，也就是少校先给了它们存在的“理型”。但后来苏菲他们是怎么意识到自己其实是不存在的呢？
我们注意到作者在安排这些情节时，是在教我们怎样去使用哲学性思考。如，苏菲是虚构的是在介绍柏克莱等经验主义时才告诉我们的。这不正证明了这一理论吗？这时的哲学是怀疑，不能证明的并不代表不存在，就像苏菲并不能证明她是虚构的，她一直以为她是存在的，但事实确实她是虚构的。回到我们刚才说的，苏菲是怎么意识到自己其实不存在的呢？这要结合当时给我们介绍的哲学思考，这时的哲学提到的是，我们并不能证明上帝是否存在，因为上帝不会以“超自然”的法则来向我们显示，于是我们没有超自然的感官经验，就不能证明上帝存在。同样，我们也不能证明上帝不存在，也就是说说上帝存在和不存在其实都是迷信。
于是，作者利用这一观点，让苏菲有超自然感官的经验，比如让各种童话人物出现，还有从一开始就有的席德的爸爸的各种“超自然”法则的把戏，然后苏菲他们再借着哲学性的思考从而证明了自己的不存在，或者说他们世界的上帝——少校的存在。
然后，我们站在第二层世界，也就是少校的世界。他们会怎么看呢？他们同样也会认为他们是存在的，他们也会知道苏菲是不存在的，因为苏菲就是他们虚构出来的。但他们真的存在吗？如果站在第三层，也就是现实层的我们当然知道，因为少校不过也是作者虚构出来的。
但，少校他们知道吗？他们不知道，因为作者还没有让他们经历“超自然”法则。他们不能获得这方面的感官经验，不能由此证明自己是不是存在，或者他们的世界有没有上帝——作者的存在。但是，或许以后少校会意识到他自己是不存在的，就像艾伯特说的，或许少校也只是另外一个人虚构的人物。如果少校认为自己是存在的，认为自己就是最高层，那他怎么样也不会想到自己虚构的苏菲会来到自己的世界，如果第二层世界是最高世界，那么苏菲在这一层的出现当然就是属于“超自然”法则的了，那么这一事件就属于离奇的了，所以作者在这里安排这一看似离奇的事件不就说明了，这一切只是作者创造的，所以作为少校虚构的苏菲可以出现在少校的世界里。我想，接下来要发生的，从那条船自己解开缰绳开始，到苏菲慢慢的去影响第二层世界，少校在慢慢经历了这些“超自然”法则，有了这些经验，经过哲学的思考可能也会发现自己是虚构的吧。
最后回到第三层世界，也就是我们现在的现实世界，你还会肯定自己的存在吗？会不会到最后我们才发现其实我们的世界就是苏菲的世界或者少校的世界呢？我们不能肯定，我们不知道我们是否存在，因为我们不能证明我们所处的第三层世界是否是最高世界，即是否有上帝存在于我们之上，苏菲他们弄清楚了自己所处的第一层不是最高世界，因为她的世界都是少校的思想，或者说上帝——少校存在于苏菲世界中，这一世界不过是少校“理型”的一个影子。而苏菲之所以知道了这些，是因为她有了少校给的“超自然”法则体验以及自己哲学性的思考。
少校没有弄清楚自己所处的第二层世界是不是最高世界，虽然他的世界都是我们这个世界的作者的思想，但作者并没有给他“超自然”法则的感受，少校感觉的一切都是那么合理，一切都是那样在那儿的，或许苏菲的出现会让他慢慢意识到自己的不存在吧。但我们不也一样吗？我们不是很像少校吗？但我们却不知道自己是不是少校，我们也觉得一切都是那么的合理，我们也觉得我们是存在的，我们会以为自己就是最高层世界，我们会否定上帝的存在，就像苏菲的世界里乔安的爸爸不太会承认少校的存在一样。但这是否就说明上帝真的不存在呢？或者说我们真的存在呢？
我们不禁就想问这样的问题，世界从何而来，我们是谁？我们存在吗？上帝存在吗？然后就有了那些哲学史，有了从自然观到人本主义的思考，哲学研究了这些问题，但并没能给出这些问题的答案，事实上哲学也给不出这些答案，因为哲学本身已经否定了自己能给出答案。但这看似矛盾的说法是否就让哲学没有意义呢？不，哲学的意义其实就出现在这些矛盾的思维中。或许就像书中开头说的，我们不去关注那些哲学家得出了什么答案，而是去看他们怎么思考的。因为哲学家对上述哲学基本问题的回答都是没有意义的，我们确实无法证明那些答案，但我们在研究那些问题中采用的方法却是我们值得关注的，就像黑格尔说的，这些哲学性的思考，会朝向人类有利的方向的发展，我们会变得越来越了解自己。就像书中说的，哲学虽然不能回答上述问题，但至少我们可以顺着兔子的毛皮往上爬，越来越多的看到外面。