我要上学啦范文

我要上学啦篇1

摘 要 当代大学生不仅需要广博的知识，还需要有健康的身体和高雅的内在品质，啦啦操不仅可以激昂赛场气氛，同时对学生的体育兴趣、能力、观念的培养以及体育文化素养的提高都起着重要的作用。笔者通过对我国高校啦啦操运动发展现状及对策进行研究，希望对推动我国高校啦啦操的推广，促进广大高校学生的体育文化素质和身心健康做出有益贡献。

关键词 高校 啦啦操

啦啦操是一项很有青春活力的体育项目，它与健美操有相同之处亦有不同之处。健美操是以健身健美为目的，所要展示的是一种健康美，而啦啦操在于它把舞蹈、艺术体操、技巧及其他一些具有特点的项目动作融为一体，经过再创造而形成一种新型高层次的身体练习。啦啦操是一种独特的健身操，在编排中具有较强的鼓动性和煽动性，由于我国倡导的是舞蹈啦啦操，不提倡难度动作，以舞蹈动作为主赋予了啦啦操动作编排上更大的自由空间。所以其动作简单而不乏味，优美而不难掌握，再加上独特的音乐伴奏，正符合当代大学生的心理和生理特点。

一、我国高校啦啦操的发展现状

（一）我国高校啦啦操的开展还处于发展阶段

众所周知，我们是通过美国的NBA开始认识啦啦操的，虽然啦啦操在我国是一项新兴的体育运动项目，但它以其独特性，使啦啦操自传人我国以来很快就受到了广大青少年们的喜爱。我国第一个专业的啦啦队成立于上海，是由上海医科大学体育老师汪慧峰创办的。当前，在我国高校，啦啦操的开展还处于发展阶段。为了促进中国啦啦操的发展，中国学生健美操艺术体操协会举办了“中国学生动感啦啦队竞赛”，目的主要是为了推动我国学校啦啦操运动的普及和发展。从其竞赛规则来看，比赛主要是以舞蹈类动作为主，不包括技巧和空中人体抛接等高难度动作。在我国大部分高校内，啦啦操对于那些非体育专业和没有接受过专门健美操训练的学生来说，还仅限于“知道”这个阶段。所以，在我国高校，啦啦操的开展还处于发展阶段。

（二）具有啦啦操开展的前提条件

高校是青年人集中的地方，当前，啦啦操在我国高校拥有广泛而稳定的练习人群。并且这些青年人具有活跃的思想，对新鲜事物的鉴别能力、接受能力也都比较强。在知识经济时代，似乎只有新鲜事物才能引起人们的注意，所以传统的体育项目已经满足不了高校大学生的要求，他们需要具有新时代、新内容、新气息的体育运动项目，而啦啦操就是这样一个体育项目。目前我国各个高校体育课普遍开设了健美操这一体育课程，这大大有利于啦啦操的开展，因为大部分学生在接触过健美操课后多少都有了一定基础（协调性、乐感、动感等），而这些对于啦啦操的开展来说是一个很好的前提条件。

二、我国高校推广啦啦操的对策

啦啦操的青春活力与大学生对个性自由、开放的追求是相契合的，这项运动在我国高校找到了它发展的合适人群和环境，以学校作为公益性啦啦操的主要发展阵地，这并非出于偶然，而是啦啦操本身的要求和学校的特点相一致的结果。要调动观众的情绪，本身就要求表演者充满激情、活力，而且啦啦操讲究集体风貌和团队精神，这个对于组织纪律性较强、又有大量富有青春活力的学生的校园来说，是具有得天独厚的条件的。

（一）发挥充裕的师资力量。在高校开展啦啦操，指导教师是必不可少的。但由于我国的啦啦操还处于萌芽阶段，所以专业的啦啦操教练较少。而啦啦操与体操、技巧、健美操都具有相通性，这就意味着优秀的体操、技巧、健美操教练，在经过专业培训之后完全可以胜任啦啦操教练工作。在我国高校啦啦队教练员仍以健美操专业的教师为主，而且在国际体育赛事中，体操、技巧类项目都是我国的传统优势项目，所以在高校开展啦啦操，我们并不缺乏经验丰富的优秀教练员。啦啦操进入我国时间不长，但自进入我国以来便受到了广大青少年的喜爱。然而在学习中可能还存在着一些误区，因此在啦啦操的学习中教师就起着很重要的作用。我国高校大力提倡和开展的是舞蹈啦啦操，所以高校的健美操指导老师和舞蹈老师在经过一定的培训之后，便可以担任啦啦操教练。

（二）加大推广普及力度，提高整体水平，通过电视网络媒体大力宣传，加强校园体育文化的传播，使更多的学生了解啦啦操运动，引起学校和社会更多地关注啦啦操运动的发展，加大推广普及力度，以扩大啦啦操运动在高校学生中的影响力，从而提高普通高校啦啦操运动的整体水平。

（三）广开渠道，筹集资金。高校啦啦操队应尝试通过多种渠道筹集资金，保障运动队经费来源。高校体育部门领导应该加强认识，转变观念，尽最大努力挖掘体育资源，增强自我造血功能，使得啦啦操这项运动在高校中可持续发展。

（四）增加训练年限，加大男队员的比例。要提高啦啦操运动的水平，应从中小学开始大力培养啦啦操运动人才，这样才能为高校啦啦操运动的发展做好铺垫，从而保证到大学阶段，啦啦操运动水平得以逐渐提高。在选材方面应增加男队员的比例，让更多的男队员参与到啦啦操运动中来，使啦啦操运动开展的更有气势。

总之，啦啦操是一项具有很强的鼓动性和感染力的运动项目，非常适合青年人学习和练习，而高校又是年轻人最集中的地方。在我国高等院校进一步开展啦啦操运动，不仅可以活跃校园气氛，丰富校园体育文化，还能够有力地培养学生参与体育锻炼的兴趣和能力，逐渐养成自觉锻炼、终身练习的良好习惯，使得啦啦操运动拥有更为坚实、广泛和高素质的锻炼群体，最终实现高校体育运动和校园文化的良性互动。所以说啦啦操在我国高校进一步开展是有现实意义的，也是可行的。

参考文献：

[1] 黄楚姬.啦啦操的概述与编排[J].体育科技.2012（2）.

[2] 严爱萍.啦啦队全国竞标赛观后[J].中国体育教练员.2011（4）.

我要上学啦篇2

摘 要 啦啦操表演到今天已有了较稳定的比赛模式。许多学者从不同角度对啦啦操运动进行研究，但对啦啦操运动整体理论体系的研究却相对薄弱。本文将在总结前人研究成果的基础上对啦啦操运动理论体系进行研究，为促进啦啦操理论发展的需要而提供参考。

关键词 啦啦操 体育运动

一、前言

啦啦操，它起源于美国的大学校园，当时是为自己的球队呐喊助威而自发组织的活动，后来所涉及的领域也不断的扩大。我国啦啦操表演在20世纪90年代的篮球场上开始兴起并与2001年在广州举办了首届啦啦操操的比赛，这极大地扩大了啦啦操在我国的影响力从而推动了啦啦操在我国的发展。

二、有关啦啦操动作技术的研究

我国啦啦操起步较晚，与水平高的国家还存在一定的差距，而技术动作是发展啦啦操的基础，研究啦啦操的技术动作则显得尤为重要。

张玲玲在《我国高校啦啦操发展现状及训练内容体系的构建研究》一文中指出啦啦操是一项融合了体操里筋斗、技巧的托举和抛接，健美操的速度、艺术体操的韵律、舞蹈的转体等多种项目特点的新型项目。

王皓（2007）就舞蹈类啦啦操运动员应具备的基本素质和训练方法进行了的探讨，指出啦啦操运动员应具备优美的基本形态、良好的体能、舞蹈基本功、音乐理解能力、应用口号和道具的能力等素质，并且针对这些素质提出了一些可供参考的训练方法。

三、有关啦啦操音乐的研究

音乐是啦啦操的灵魂，啦啦操动作的快、慢，用力的强、弱，动作幅度的大小，方向的转换，身体姿势高低起伏等等均与音乐的旋律有着紧密的联系。近年来对音乐在啦队中的作用的研究者较多，李红运，杨放，何江川在《我国啦啦队运动理论研究新视角》一文中提到音乐的运用与表演风格是啦啦操运动的灵魂，好的音乐可以激发运动员的热情，，充分挖掘运动员潜能。就目前学者研究的成果看，专家学者对音乐的重要性均进行了详细阐述，但就啦啦操音乐的选择和剪辑、音效等制作技术的论文未见发表。黄梅在认为一套优秀的啦啦操表演音乐，应是激动人心、振奋群情、悦耳动听的。

四、有关啦啦操编排技术的研究

啦啦操的编排体现在技术动作的连接过渡和音乐的新颖独特，高水准的编排时体现啦啦操创新精神的重要体现。黄楚姬在《啦啦操的概述与编排》中指出啦啦操的编排要遵循健身和激情性、独特性、实践性和音乐旋律与动作节奏的吻合性四大原则，同时还特别强调成套动作的编排必须展示出创造性，动作设计必须符合啦啦操的特征及啦啦操的动作、音乐、结构特点，并与运动员的表演紧密相连，成套动作要充分体现合理性。

五、有关啦啦操技术评价的研究

自啦啦操啦操传入我国以来，在各方面专业人士的努力下制定了几个版本的规则，可作为训练体系构建的理论依据和参考：2001年出版了《中国学生啦啦队竞赛评分规则（第一版）》；2006年6月出版的《国际全明星啦啦队竞赛评分规则（2006―2009年版）》；2007年3月国家体育总局技巧协会初步制定了《啦啦操规则》。

规则中对竞赛的性质、种类、项目、时间、参赛人数和分组、场地设备、化妆道具、规定动作的评分标准、及技巧啦啦操和舞蹈啦啦操的各个等级难度进行了详细的说明。陈平在《对我国啦啦队竞赛规则演变的分析》一文中对我国2001―2006年期间3次颁布的啦啦操运动竞赛规则进行了对比研究发现竞赛规则对成套动作评分做出了重大调整；提高了竞赛性，中国啦啦操队长竞赛规则和中国观众啦啦操竞赛规则等方面的变化，也使啦啦操的内容更加丰富化。

六、有关啦啦操技术创新的研究

没有创新就没有进步，在体育运动不断发展的今天，创新的价值在体育中更是占据了重要的位置。郭萍英，陈丽妹从教练员创新的思维和训练方法的角度出发，认为一名创新型的啦啦操教练员在掌握本专业知识的同时还要了解其他专业的知识，不断提高自身的专业能力、自身的创编实践能力，不断积累知识。

白洁等在《论创新思维能力培养在啦啦操教学中的应用》中倡导在啦啦课的教学中使用创新能力教学模式，他们主张在学生掌握技术的基础上，经常尝试创造性独立创编动作。教师则根据实际需要提供学生在课堂领操、校园表演等在实践锻炼提高综合能力的机会，给予相应的学习经历分数。

七、小结

上述研究主要针对啦啦操不同构成要素进行了一定层次的分析，在研究领域里也只是对影响啦啦操运动的某些构成要素提出了改进的观点，而对于啦啦操整体理论体系的研究的文献还比较少，还没有形成一套完整而全面的理论研究框架体系，因此这个框架体系的构建就成为了当前丞待解决的问题。因此，本文在已有研究的基础上，对啦啦操理论体系进行全面的研究，以便为啦啦操运动的发展提供参考。

参考文献

[1] 张玲玲.我国高校啦啦操发展现状及训练内容体系的构建研究[D].武汉体育学院.2008.

[2] 王皓.舞蹈类啦啦队运动员应具备的基本素质及训练方法[J].湖北广播电视大学学报.2007（2）：159-160.

[3] 李红运，杨放，何江川.我国啦啦队运动理论研究新视角[J].商丘师范学院学报.2010（3）：134.

[4] 黄梅.表演性啦啦操成套动作创编研究.[J].广西大学学报（自然科学版）.2008（3）.

[5] 黄楚姬.啦啦操的概述与编排.[J].体育科技.2003（2）.

[6] 陈平.对我国啦啦队竞赛规则演变的分析.北京体育大学学报.2007（10）：1433.

[7] 郭萍英，陈丽妹.对啦啦操教练员创新心里的研究.福建体育科技.2009（6）：19.

我要上学啦篇3

关键词：啦啦操 健美操教学 学生能力培养

我国是在举办2008年奥运会之后才真正了解到啦啦操，在此之后啦啦操才在我国正式发展起来。其实啦啦操的从形成到至今已经历经了百余年的历史。

一、啦啦操概述

啦啦操最初诞生的原因是为了鼓励出征打仗或狩猎的战士，后来逐渐演变成在美式足球中为队员呐喊助威，现在已经被全世界接受，并且成为了一项全民热爱的体育运动。啦啦操形式一般以团队形式出现，整个啦啦操动作中包含了舞蹈、特技、口号、轿子抛、跳跃、叠罗汉、技巧等动作，还需要搭配音乐、队服、队形变化再利用一些标示物品组成啦啦队。啦啦队一般分为舞蹈啦啦队和技巧啦啦队。作为全球啦啦队最为重要的赛事――世界啦啦操锦标赛，吸引了全世界各地的啦啦队参加。[1]

我国之所以将啦啦操引进国内甚至是将啦啦操加入到健美操教学中，主要原因在于我国国民的生活水平不断提高，啦啦操具备的多重价值被人们广泛知晓，并且吸引了大量的爱好者参与进来。因此将啦啦操融入健美操教学中不仅是因为其独特的优势，更多的是啦啦操能够培养学生的各方面能力，实现学生德智体美劳全面发展。

二、啦啦操融入健美操教学对培养学生能力的主要作用

1.啦啦操融入健美操教学培养学生更加强健的体能

啦啦操中手型动作是吸收了芭蕾舞、现代舞、武术等发展而成的。整个啦啦操动作则包含了舞蹈、操、健身等各个因素融合而成[1]。在整个啦啦操练习过程中锻炼学生的体能和耐力，然让学生在不断的练习中强身健体，而这只是练习健美操的基本获得。

2.啦啦操融入健美操教学培养学生的自学能力

将啦啦操融入健美操中，学生在学习的过程中需要先观察老师的动作，在这个过程中学生的视觉、听觉、感觉高度集中，在自身的练习过程中不断思考老师动作的技巧与要点，在整个的学习过程中提高了自身的自学能力。[2]

3.啦啦操融入健美操教学培养学生的创新能力

啦啦操其中的动作不是固定的。学生可以自己参加动作的编排。例如，在湖北某艺术高校，学院领导为了更好的推广啦啦操并且锻炼学生能力，举办了第一届全校啦啦操比赛，总共吸引了32个啦啦操队伍参加，在进行了2个月的准备之后，舞蹈表演专业2班的8个女生拿到了啦啦操比赛冠军，了解到在比赛开始前2个月该班女生请教老师，请老师指导，参与比赛的整个动作全部都是该班女生自行设计，整个啦啦操工作不仅十分新颖与创新，其动作的造型与流畅性也十分优美，在标示道具的选择上选择了难度较大的彩球，甚至还加入了难度系数较大的空翻与抛接，在整个的动作编排过程中，学生不仅充分发挥了自身所学，在此基础上更是创新出了新动作、新形势。此种活动的举办不仅让学生有个展现自身的机会，更加培养了学生的创新能力。

4.啦啦操融入健美操教学培养学生的自信心

啦啦操的表现首先需要克服的是自卑心理。因为啦啦操就是通过各种动作将其中包含的情感通过具体的动作表现出来，其表现出来的情绪是一种积极向上，具有鼓励成分在内的一种情感[2]。因此学生在表演过程中不断的学习，不断的总结经验，并通过啦啦操中的积极因素鼓励自己，在整个的过程中不断的增强自身的自信心。就在这种不断的自信新递增的过程中，培养出一个能够敢于面对困难，遇到困境不退缩相信自己的心态。[3]

5.啦啦操融入健美操教学培养学生的组织能力

学习啦啦操需要的是团队合作，表现出的是整体展现的美。因此在整个的啦啦操学习中，需要队员之间相互配合，甚至达到一定的默契程度。例如空翻、抛接等动作需要的就是整个团队的通力协作[3]。并且整个啦啦操表演中动作必须是十分连贯流畅，还需要加上口号作为鼓励之用，各个因素才能够组成整个啦啦操表演，因此对于组织能力的培养是十分有利的。并且将啦啦操荣誉到健美操教学中让学生了解合作的重要性，在合作中增进学生之间的友情，让学生了解不能再以自我为中心，应该积极融入到整个整体当中，培养自身的组织能力。

6.啦啦操融入健美操教学培养学生的实践能力

将啦啦操融入健美操教学中不但只是为了表演，而是为了学生能够在团队中锻炼自身的表达情感的能力以及交流合作的能力。啦啦操动作需要通过实践去感受其中的美，通过实践去了解动作的美以及连贯性、流畅感。特别是所有动作编排成一套之后，更需要经过不断的实践练习去感受整个一套动作是否连贯，其中想要表达的情感是否能够清晰表达出来，通过不断的实践来提高整个动作的连贯性。这个实践能力的培养也能够让学生拓展到对知识的学习，拓展到对今后工作的实践当中去。

三、结语

总而言之，健美操的教学是培养学生的各方面能力，培养出一个乐观向上的积极心态，在此基础上融入啦啦操不仅更加巩固了积极的心态，还能够增强学生的体能，培养学生的创新能力、组织能力、实践能力和自信心，让学生全面想德智体美劳发展。

参考文献：

[1]郝玉娇，郝哲，张艳萍.河北农业大学开设健美操专项课的调查与分析[J].河北农业大学学报（农林教育版），2011，13（03）：129-130.

[2]周爱东.“交互式”教学法在高校健美操教学中的运用与分析[J].南京体育学院学报（社会科学版），2012，17（05）：203.

[3]刘荣花.精品课程网络辅助教学对健美操选项班学生学习效果影响的实验研究[J].内蒙古体育科技，2013，21（04）：155.

作者简介：

我要上学啦篇4

（广西师范大学体育学院， 广西桂林541006）

摘要：“微课翻转课堂”是一种新型的教育模式，在高校与啦啦操的结合也是一种创新形式。通过阐述啦啦操，微课，翻转课堂的相关概念，探究啦啦操“微课翻转课堂”的发展趋势。在高校中啦啦操“微课翻转课堂”的结合，能达到提升啦啦操项目推广的作用，培养学生自主学习和提高教师教学能力的作用，以进一步推动啦啦操在我国的稳步发展，以及在高校的普及。

关键词：微课翻转 课堂啦啦操 发展趋势 作用

中图分类号：G831 文献标识码：A 文章编号：1004—5643（2015）06—0078—03

作者简介：1.张慧（1991~），女，在读硕士研究生。研究方向：体育舞蹈、健美操。

信息技术的发展和社会的进步，越来越多的“微”出现在我们的生活。比如：“微信”、“微博”、“微电影”、“微小说”的迅速发展，在短短几年时间内代替传统生活模式，它即影响我们日常生活，又涉及到教育领域。随着传媒技术的迅速发展，微课和翻转课堂已成为当下的热点。将这种新型的教学模式应用到啦啦操的教学中，对高校啦啦操未来的发展趋势起到重要的推动作用。

1 相关概念阐述

1.1 微课

微课是以教学视频为主要呈现方式， 反映教师在针对某个典型知识点进行教学或开展某个教学活动环节中所运用和生成的各种教学资源的集合。[1]互联网的发展信息技术的普及，多媒体对某个知识点进行针对性讲解的一段5～10 分钟视频。它的形式主要是以流媒体形式展示学生的自主化学习， 设计是精心的信息化教学设计，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。

1.2 “翻转课堂”

翻转课堂，是指把“老师白天在教室上课，学生晚上回家做作业”的教学结构翻转过来，构建“学生白天在教室完成知识吸收与掌握的内化过程，晚上回家学习新知识”的教学结构，形成让学生在课堂上完成知识吸收与掌握的内化过程、在课堂外完成知识学习的新型课堂教学结构。[2]学生利用教师制作的教学视频自主学习课程， 与老师、同学之间的互动交流是新型教学模式，同时也是一种创新型教学形态，与传统教学模式相反的教学方式。

1.3 啦啦操

啦啦操起源于美国，英文原名为Cheerleading，是指在音乐的衬托下，以徒手或手持轻器械为主要表现形式，通过多名队员完成高超的特殊技巧并结合各种舞蹈动作，集中体现青春活力、健康向上的团队精神的一项新兴体育运动， 它至今已经有100多年的历史，深受世界人民的喜爱。[3]现代啦啦操分舞蹈啦啦操和技巧啦啦操两种，前者技术与难度相对较低，而更加侧重的是舞蹈动作和动感的音乐以及整个团队的相互配合， 所以适合参与的人群也更广泛。

2 啦啦操“微课翻转课堂”的现状分析

2.1 微课的现状

微课是翻转课堂的重要环节， 现在的微课涉及领域集中在教育教学领域。微课是1960 年在国外被提出，同时又非常受欢迎和被接受， 在国外微课引起广泛的关注。[4]在国内微课是在1985 年出现，相继有了各种关于“微课”、“微课程”的概念和研究，我国的微课研究相对与国外要起步上要稍微晚点，在研究数量、历史文献、涉及的领域上还是很少，总体上发展不平衡。现在微课主要运用到学习这个领域， 引进的时间短所以微课的普及度不高，了解和认识的群体人数也不够多。啦啦操微课视频的制作存在一定难度，在拍摄过程中机位不好固定。因为舞蹈动作变化多样，不断地改变拍摄位置。要拍摄舞蹈动作的镜面示范、正面示范、背面示范，单个动作的分解。后期视频的剪切也存在相当大的难度，去除外部的杂音，音乐与舞蹈动作相结合。微课视频的制作，在后期的处理方面要不断地加强学习。

2.2 “翻转课堂”的现状

“翻转课堂”是2007 年在美国出现的，当时只是为了给缺课的学生补课而创造的，结果却被广泛推广得到认可。在现代化信息的社会，随着互联网的发展和资源共享，“翻转课堂”的教学模式被越来越多的人群关注和喜欢。[5]我国“翻转课堂”涉及的领域少、没有针对不同层次的群体，达不到资源共享。在理论框架、模式构建、应用实践、视频制作方面发展不够成熟，学校和教育部门重视程度不够。教育部门要增加经费的投入，在高校中各学院积极鼓励年轻教师的参与力度。“微课翻转课堂”教学模式要结合我国的教育现状的发展形势， 找寻一条符合我国教育发展的创新之路。

2.3 啦啦操的现状

中国是通过NBN 比赛认识啦啦操，自1998 年传入，短短的十几年时间就深受广大青少年的喜爱。[6]在高校中大学生对啦啦操的认识和了解主要是通过网络视频、看电视和校园啦啦操活动。近几年啦啦操发展涉及的领域在逐渐扩大，已经被越来越多的人所认识，但是我国的啦啦操还处于初步发展阶段。全民对啦啦操的认识程度不够， 接触和已经接触的群体年龄段之间发展不平衡。虽然啦啦操正在蓬勃发展，参与者在逐渐增多，具有生命力，又有益于身心健康，促进社会发展，但是总体来说普及度还是不高，深刻了解和认识的程度不够。

3 啦啦操微课翻转课堂发展趋势

3.1 微课的未来发展趋势

微课在未来的发展方向上得到教育部门的大力支持和关注，学校的推广和支持，学生和老师的积极参与。在微课的制作中不断创新和发展多样化，找到微课的的设计点和创新原则。微课的实践和设计要应用到具体的课题中， 这样才能促使教师的专业水平提高。视频教学方式要从传统的教学方式向远程教育方式的转变，同时也能促进教育信息化的发展。最后把微课与翻转课堂相结合应用到实际的教学实践中， 在课堂上开展个性化教学，让学生自主化学习、探讨，实现在课堂上对重难点的内化和应用。虽然微课起步晚，设计领域少，但是不久的将来会发展迅速并且得到广泛关注。

3.2 翻转课堂的未来发展趋势

发展的方向上能够在不同群体、不同层次上实施“翻转课堂”模式，不能只在中小学推广实施。要面向高校、面对大学生、研究生进行“翻转课堂”教学模式，涉及的领域不能仅仅局限在教育方面。想更好地实施“翻转课堂”最重要的是教师能力，老师要在教学方式、观念的转变，教育资源的设计开发等方面进行改变。把学习的主动权、自主权留给学生，老师发挥引导的作用，其目的就是为了让学生能在实践中获取知识。通过这些方面的提高“翻转课堂”才会发展的更快，更加具有教学成果。最后，就是结合我国的教育现状对“翻转课堂”进行改进，找到适合我国发展的教育模式。

3.3 啦啦操的未来发展趋势

在高校中增加啦啦操课程内容， 中小学的体育课上对啦啦操进行推广学习。政府和教育部门的大力支持，从而达到全民健身的作用。啦啦操要不断学习和创新，才会有进步和发展。首先，在不同的舞蹈种类和难度级别的变化上具有创新性、新颖性。然后，新规则的不断修改使啦啦操更加规范化，在啦啦操比赛中就避免出现大杂烩的现象。最后，建立更加系统化和规范化的训练体系，这些发展趋势是适用于专业的啦啦操运动员。对于业余爱好者来说，就大力宣传和学习大众健美操，难度系数低，容易学。针对不同的人群，不同的专业层次，进行不同的教学，这样啦啦操才能快速的发展。

4 “微课翻转课堂”对高校啦啦操教学作用

4.1 提升啦啦操项目推广的作用

高校啦啦操课程得到广泛普及， 每个学院都会有这门选修课，受到了不同专业学生的热爱和喜欢。啦啦操教学与“微课翻转课堂”教学模式相结合在一起是很新颖的创新点，在高校大部分啦啦操教师还是通过备课写教案，然后面对面地进行授课。运用这种方式教学能够创造出大量的啦啦操教学视频， 同时又能为高校学生提供资源共享， 对啦啦操课程方面快速发展起到强有力的推动作用。积极地把微课翻转课堂应用到啦啦操教学中，在高校推广和普及，能够使啦啦操发展得更快，会给啦啦操教程带来重要的教学意义。通过把理论与实践相结合，使啦啦操教学模式在高校中达到可持续发展。“微课翻转课堂”与啦啦操有效的融合在一起，结合现在教育体制的不断改革，大力提倡学生的德智体美劳的全面发展。

4.2 提高教师教学能力的作用

“微课翻转课堂” 的教学模式使教师的角色发生了转变，由教师为中心转变成以学生为中心。教师从主导者演变成辅导者，学生由配角变成演员。[7]“微课翻转课堂”的应用给教师的教学模式带来了前所未有的变化，主要是教师的观念要更新，教学方法要转变，教育思想要改变。“微课翻转课堂”让教师成为了微课视频的编辑者和创造者，教师的能力和技术水平提高了。教学模式的转变促使教师的各项综合素质得到全面的发展， 同时也体现教师的个人价值。“微课翻转课堂”让教师成为课堂活动的辅助者和组织者，学生变成课堂的主演，老师成为观众。在课堂上教师起到引导作用，指导和激发学生动手动脑的能力，发挥学生潜在思维。“微课翻转课堂”让教师成为了学习者学习效果的评价者，来监督学习者的学习成绩，学习效果。“微课翻转课堂”的应用对教师的要求不是降低了，而是更加严格和苛刻。

4.3 培养学生自主学习的作用

“微课翻转课堂”教学模式的快速发展，老师在参与过程中，使学生在学习上能够自主学习，团结协作，共同进步。通过微课翻转课堂教学能够激发学习者的学习兴趣， 提高学习者的自主学习能力，促进学习者之间的交流和沟通，最后达到提高学习者成绩的效果。学生学习自主权提高了，学习能力也得到了充分的发挥，自己合理分配自己的学习时间。由以前的被动式学习转变成主动式学习，由教师为中心变成学生为中心。在相互交流和学习中不断地进步，发挥自己的语言表达能力，师生之间的团结协作能力。学生的主动权、自由权、选择权得到提高，他们学习的积极性就会得到提高， 学习的氛围和最后的学习成绩也会发生不一样的变化。通过微课翻转课堂的应用和实施，学习者能更好的发挥自己的学习能力、理解能力、表达能力、实践能力等等。

5 小结

高校啦啦操中运用“微课翻转课堂”教学是一种新型的教学模式，会给啦啦操带来新的教学成绩。利用微课翻转课堂现有的教学资源，把这种教学方式和啦啦操结合在一起。利用先进的信息技术进行“微课翻转课堂”视频的制作，啦啦操课堂上进行教学，在高校中达到资源共享的目的。“微课翻转课堂”实施能够促使啦啦操课程在高校得到推广；提高教师教学的综合能力；培养学生自主学习能力。教育部门的大力支持，高校的对啦啦操课程的普及，教师的积极参与，都会促进“微课翻转课堂”的快速发展，同时也会对全民健身起到一定的推动作用。

参考文献：

[1]胡铁生．区域教育信息资源建设的发展趋势[J]．信息技术教育，2005（08）．

[2]刘荣．翻转课堂：学与教的革命[J]．基础教育课程，2012（12）．

[3]http：//baike.haosou.com.

[4]罗天兰，王忠华．微课的研究现状及其发展趋势综述[J]．软件导刊，2014（07）．

[5]张明昕．微课与翻转课堂浅谈[J]．大学教育，2013（12）．

[6]薛建新．高校啦啦操运动的现状及影响因素分析[J]．内江科技，2011（12）．

我要上学啦篇5

摘要：本文运用了文献资料法，访谈法及调查法对啦啦操进入高校的可行性进行分析，为高校体育课程改革、啦啦操的推广及校园文化的建设提供一定的理论基础。

关键词：啦啦操；高校体育；可行性

1前言

啦啦操又被称为啦啦队运动，它作为一项新兴的体育运动，不仅具有娱乐和健身的功效，还能够振奋精神，锻炼人的意志、培养团队合作精神。啦啦操虽然在我国发展较晚，但是受到广大青年学生的喜爱。随着教学改革的进行，体育课程内容要求既要传承传统项目，又能够开设新型的课程内容，啦啦操作为一项新兴运动，可以丰富学校体育课程的内容。它可以促进学生的身心健康，达到体育教学的基本目标，还能够建设校园体育文化，促进体育人口的发展。因此将啦啦操引进高校体育课堂是有现实意义的，对其可行性进行分析，为高校体育课程改革、啦啦操的推广及校园文化的建设提供一定的理论基础。

2 研究方法

2.1文献资料法

通过云南师范大学图书馆及互联网查阅国内外有关啦啦操方面的新闻、论文、书籍等文献资料40多份，为本论文撰写提供理论依据。

2.2访谈法

对高校健美操教师、健身俱乐部教练与啦啦操练习者等20人进行有关在高校体育课堂引入啦啦操作为教学内容等相关内容的访谈。

2.3调查法

调查东北虎“丽景之舞”拉拉队比赛及演出的经验和感受，并对其进行研究。

3 结果与分析

3.1啦啦操的定义

啦啦操是一项融体操、健美操、舞蹈、音乐、各种技巧动作于一体,通过队形变换以及队员综合素质的体现,为主场队员加油助威,渲染赛场气氛的一种体育运动形式,是力与美的完美结合,是团队精神的高度体现。

3.2 啦啦操在我国高校中的发展现状

3.2.1啦啦操目前在高校中的发展趋势

尽管啦啦操在我国的发展起步较晚，但发展迅速，其健身、娱乐的价值也受到了更多人的关注，正在不断的发展着。第十一届全国运动,国家体育总局体操运动管理中心、中国蹦床与技巧协会、杭州市萧山区人民政府三方于2009年联合主办的“中国移动” 杯全国技巧锦标赛、啦啦操锦标赛、技巧青少年锦标赛，充分展现了校园内年轻人青春、动感、健康的一面,也标志着啦啦操文化在中国体育史上写下了新的一页。

近几年，每年一次的 “肯德基”啦啦操全国性质的比赛吸引了各个院校的多只队伍。08年10月份，国家体育局在上海市交通大学建立了校园文化基地，并提出将啦啦操在高校里推广的宝贵建议。啦啦操正作为一项有活力的运动吸引着广大青年学生，广大学生的热爱和各部门对啦啦操的重视会使得啦啦操在我国蓬勃发展。

3.2.2啦啦操在高校中发展的阻力

啦啦操的发展在我国还处在萌芽阶段，可查阅的文献不是很充足。啦啦操在我国高校内的发展出现了地域的不平衡性，除广东，北京，上海等发达地区外，其他地区啦啦操的发展相对滞后。目前我国啦啦操发展的现状是：培训少，专业评判人员少，裁判队伍少，其业务水平还需不断加强；没有形成常规比赛;没有正式的运动队和运动员；没有相对完善的比赛规则；没有系统的教材；没有形成有组织的培训机制；没有中老年人的关注，对啦啦操对中老年人健康的影响的研究还尚未出现。

3.3高校开设啦啦操课程的可行性

3.3.1在高校开设啦啦操课的有利条件

在国外，学校是啦啦操的主要发源地，啦啦操中所表现的激情与活力以及团队合作精神对于朝气蓬勃的大学生有很大的吸引力，随着啦啦操的不断发展，越来越深受大学生们的喜爱。学校每年都有大大小小的体育赛事和活动，为啦啦操的开展提供了场所、表演与展示的舞台。高校的啦啦操资源也比较丰富，有排练的操房，有啦啦操的专业指导人员，甚至有的高校拥有专业的啦啦操团队，可以进行科学、系统的指导，能够促进啦啦操比较正确、规范的发展。大学浓厚的体育文化氛围，大学生逐渐加强的健身意识，使得啦啦操在校园中不断发展。随着大学生超级联赛的发展，啦啦操在比赛中的地位更是不可忽视，其作为大学体育文化的一个新的亮点越来越被学校各级领导所重视，啦啦操在高校中的发展具有客观的前景。

3.3.2在高校开展啦啦操课的意义

3.3.2.1 啦啦操丰富了高校体育教学内容，实现课内外一体化教学

《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》 将普通高校体育教学改革定位在培养学生身心健康和终身体育思想的长远目标上。体育教学改革的重点在于解决“重课内轻课外” 的问题，实施课内外一体化教学，加强课内课外相结合。啦啦操是一项健身性的项目，不仅要求课内的学习还要求能够安排课后的练习和实践，利用课堂和表演、比赛的机会作为实践的舞台。在高校中可以设立啦啦操社团或俱乐部，派遣指导老师在课后进行有组织有计划的锻炼，可以加强课堂教学部分的课后练习，将教学与实践结合起来。教学为了实践，在实践中去检验教学的质量。不仅丰富了体育教学的内容，还可以培养学生们自主学习的能力与坚持锻炼的好习惯。

3.3.2.2啦啦操促进高校体育文化的建设

校园文化是一个多层次、立体化的整体,一个完整的、健康的校园文化氛围不仅要有较高的学术性教学、科研活动、丰富多彩的文娱活动为支架,同时还要有形式各异的体育活动,这样才能构成有血有肉的校园文化整体。校园体育文化多以各种体育竞技比赛的形式出现。体育活动方式的多样化,使得不同性别、不同年龄、不同身体条件、不同兴趣爱好的人都可以找到适合自己的活动方式,即校园文化具有活动方式的多样化和参与者的普遍性特点。啦啦操运动的开展对我国大学生性格的发展有十分重要的意义，可以磨练意志、挑战自我。在美国,啦啦队被看作一个专业性很强的体育项目,高中和大学都有一套专业训练的课程,他们在训练期间,不断编排出新的动作,不断挑战自己身体的极限，提高意志力。同时要完成一套完美的动作还必须要有创新的意识，要不断的挑战。在高校中开设啦啦操课不仅可以丰富大学生的体育活动，达到锻炼身体的目的，同时还能够促进校园文化的建设，有利于学校体育的发展，使学生充满精力学习其他文化知识。随着啦啦操在体育比赛中的地位逐渐凸显，也为大学生提供了一个展示自我的广阔空间，使校园文化与素质教育紧密的联系起来。

4 建议与结论

4.1 建议

4.1.1 加强高校啦啦操教师的培训

教师是体育教学的主导者，教师的水平与能力直接关系到课程的开设。我国还没有专门的啦啦操教师，大多数的教师是从健美操及体育舞蹈等行业转型而来，没有啦啦操坚实的理论基础，没有很好的掌握啦啦操的裁判规则，所以要在高校开设啦啦操课，必须丰富高校教师的专业知识，提高专业素养。

4.1.2 建立健全成立啦啦操组织机构

现在啦啦操主要是由我国健美操协会与教育部大学生协会管理，没有成立专门的啦啦操协会。在美国，每个中学与大学里都设立专门的啦啦操团队及团体协会。在我国设立专门的啦啦操协会，在各省市成立啦啦操组织机构及俱乐部，有利于对啦啦操的各项活动进行管理，对其健康发展，具有十分重要的意义。

4.1.3 编制啦啦操教材并完善竞赛规则

教材是一门课程必不可少的组成部分，编制适合大学生的啦啦操教材不仅为教师的教学提供便利，还为学生的学习提供了参考的资料。完善的竞赛规则为啦啦操的比赛提供评分标准，保证了比赛的公正公平。

4.2 结论

我要上学啦篇6

大家的目光一齐聚向邱小虎,邱小虎则激动得满脸通红。嘎啦星球是位于银河系边缘的一个高度发达的小行星,嘎啦人经常邀请地球学生到他们的星球旅游、访问。然而这样的好事竟然落到邱小虎头上,实在是出人意料。

“老师,”有同学喊,“邱小虎,他……行吗?”

“是啊,是啊……同学们”交头接耳,议论纷纷。一个不大爱学习、考试成绩总排末尾的差生,却要代表地球学生到另一个星球去旅游访问,大家难免心里不服。

邱小虎急了,冲着大家大声喊:“凭……凭什么我不行?”

“安静,安静!”安老师敲敲讲桌,“大家不知道规则么?”

教室里立刻鸦雀无声。每当嘎啦人邀请地球学生到嘎啦星球旅游,地球教育同盟都要通过电脑随机抽取人选,这是规则。规则面前人人平等,邱小虎也一样,既然这次电脑选定了他,谁也无权说三道四。这些,大家当然都知道。

“邱小虎。”安老师喊。

“到。”邱小虎诚惶诚恐地站了起来,生怕一不小心就被取消旅游资格。

“你知道,你所代表的可是地球人……”

“知道,知道。”

“你可千万不能丢地球人的脸!”

“老师,我发誓,”邱小虎举起了右手,“到了嘎啦,我一定自觉维护地球声誉,任何情况下都绝不丢地球人的脸!”

安老师轻轻舒了口气:“那就――去吧!”

天边出现了一个橘色盘状的飞行物――迎接邱小虎的嘎啦星球太空飞船来了……

乘坐太空飞船的感觉就像是坐电梯,有点晃,但挺舒服。红色指示灯骤然亮起,提示嘎啦星球马上到了。邱小虎兴奋之中又添疑问:先前来嘎啦旅游的地球学生,有的一下飞船就接到了美味大集,饱餐了一顿嘎啦美食;有的直接被飞船送到了嘎啦超级游乐场,玩得畅快淋漓;还有的直接降落到了嘎啦机器人大世界……那么,迎接自己的是什么呢?

飞船降落了。

邱小虎万万想不到的是,走下飞船,他发现自己已经置身于一个金碧辉煌的大厅中,迎接他的是一些目光严峻的嘎啦人。

“亲爱的邱小虎先生。”一个嘎啦老人走上前和邱小虎握手,“我是嘎啦星球的球长,欢迎您到嘎啦星球来!”

嘎啦星球的最高领导亲自来迎接,邱小虎受宠若惊:“谢谢,谢谢!我,我……”他想说些得体的话,可一激动竟然结巴起来。

“这里是嘎啦星球管理中心。邱先生,也许您纳闷为什么把您接到这里来。”嘎啦球长并不理会邱小虎有多激动,继续说,“不错,按常规我们应该把您直接送到游乐场,让您立刻感受嘎啦的快乐。可是,突然发生的事情,让我们不得不请您到这里来,因为我们需要您的帮助……”

邱小虎怔怔地看着嘎啦球长,他实在想不到嘎啦人竟然会需要自己的帮助,也实在想不出自己究竟能给嘎啦人什么样的帮助。

不过,嘎啦球长接下来的话,让他马上就知道了“帮助”的含义。嘎啦球长说,嘎啦是一个高度发达的星球,长期以来,嘎啦人掌握的科学技术,一直遥遥领先于宇宙中的其他星球。然而在最近的宇宙调查中,嘎啦科学家发现,宇宙中许多星球的科学技术已经悄然超过了嘎啦星球,嘎啦科技已经远远落后。教育是科技之本,为改变这种状况,嘎啦领导层决定大力号召嘎啦学生刻苦学习,努力掌握新的知识,以争取在最短的时间内让嘎啦科技重新占据宇宙首位。可是,嘎啦学生已经习惯轻松散漫,谁也不愿意刻苦学习,仅仅因为上晚自习的问题,他们就举行了持续的大规模抗议――他们根本就不相信当今宇宙还有上晚自习的学生。恰好这时,邱小虎来嘎啦旅游访问……

“邱小虎先生。”嘎啦球长说,“我们的专家说,地球学生是宇宙社会中学习最刻苦的学生。我们想请您和我们嘎啦学生见见面,介绍一下地球学生的学习情况,劝导他们勤奋学习,您肯帮助我们吗?”

嘎啦球长话说完,邱小虎差点笑出声:为了晚自动肝火,嘎啦学生太有才了。这同时他心里也很惊异:地球学生爱学习,整个宇宙都知道,嘿!

邱小虎爽快地答应了嘎啦球长。

于是,金碧辉煌的大厅里,蓦然出现了一块大大的屏幕。屏幕上映出的满是高呼口号的嘎啦学生。“安静,安静!”嘎啦球长冲着屏幕里的学生大声喊话,“同学们,我们请来了地球学习专家邱小虎先生。现在,让我们安静下来,听他讲讲地球学生是如何学习的,怎么样?”

突然被人称作“学习专家”,邱小虎脸红了。在地球,他其实是一个成绩老排末尾的差生,他知道自己与“学习专家”毫不搭边。可是,他想起临行前答应安老师的话,自己代表的是地球人,任何情况下绝不丢地球人的脸,于是他就做出一副镇定的样子,清清嗓子,准备对嘎啦学生们发表讲话。其实,邱小虎学习不怎么样,但介绍一下地球学生的刻苦学习精神还是没有问题的。

可是,邱小虎话还没出口,嘎啦学生的质疑声就传来了:“喂,地球人,你们都上晚自习吗?”

嘎啦学生的语气显然有些不友好,可邱小虎并不在乎:“不错,我们地球学生都上晚自习。”

“每天都上?”

“当然。”邱小虎解释说,地球学生真的很刻苦,每天都学习到很晚,连周末也不例外。

邱小虎的解释,让嘎啦学生一片哗然:

“不可能吧!”

“撒谎,地球人一定在撒谎!”

……

邱小虎的火气“腾”地就上来了,嘎啦学生说自己撒谎,不就是说地球人撒谎吗?作为一个地球人,必须采取措施,坚决维护地球声誉,反击嘎啦学生的无知攻击。想到这,他就冲着嘎啦学生大喊一声:“你们谁敢跟我试试么?”

嘎啦学生都愣了,他们一齐看着邱小虎,谁都不明白他说的是什么意思。

邱小虎说,他愿意在嘎啦的学校插班学习,这期间,如果他能够坚持上晚自习,而且每天学习到深夜的话,那嘎啦的学生就要以他为榜样……

“伟大,伟大……”邱小虎话一说完,嘎啦球长就激动地拉住了邱小虎的手,“伟大的创意――就这样定啦!”

其实,邱小虎这时心里苦得很。在地球,他何曾这样卖力学习过呀,可为了地球声誉,他只能豁出去了……

半个月后,一个惊人的消息传遍地球:由于邱小虎亲身示范,成功地把地球学生勤奋学习的精神传授给了嘎啦学生,嘎啦最高领导人嘎啦球长亲自致电地球教育同盟,宣布授予邱小虎“嘎啦星球第一优秀生”的荣誉称号。消息传开,全球振奋,这可是外星人第一次授予地球学生如此高的荣誉。

早晨,邱小虎所在学校的操场鼓乐齐鸣,人声鼎沸。嘎啦太空飞船正向地球飞来,全校师生都在翘首等待邱小虎载誉回归。

“邱小虎,邱小虎!”安老师兴奋异常,用宇宙话机向太空喊话,“你为地球赢得荣誉,我们要举行隆重的仪式,迎接你回来……”

一阵“嗡嗡”电流响后,话机传来了邱小虎的声音:“老师,你快给我准备一张床吧。真没想到,嘎啦的一天竟有三十个小时……每天只睡五六个小时,我都困死了。”

我要上学啦篇7

摘 要 花球啦啦操运动是一项新兴运动，传入我国后受到广泛喜爱，发展十分迅速。目前，这项新兴运动已经成为现代大众健身项目，不但时尚、休闲，还赋予人们健康、快乐。在小学素质教育开展过程中，该运动被精心设计和编排，其浓厚的艺术魅力、轻娱乐性使其在校园内有着广泛的爱好者。该运动尚未被引入小学体育教学体系，然而从诸多方面来综合考量，其已经具备了引入小学体育教学的可行性。为此，本文对花球啦啦操引入小学体育教学的可行性进行了分析，希望对人们有所启发和帮助。

关键词 花球啦啦操 小学 体育教学 引入 可行性

目前，花球啦啦操虽然在小学内有一定的受众，但是还不够广泛，没有被引入到小学体育教学当中。而究竟是否将其引入尚需论证，笔者结合自身的经验，对花球啦啦操引入小学体育教学的可行性进行了分析，具体如下。

一、决策奠定了基调和氛围

啦啦操的优越性明显，体育总局对对其支持力度很大，2009年，就批准了专门的官方赛事，并且精心宣传、组织、策划、实施，发展迅速。赛事不断扩大，举办地点不断增加，分站赛遍及全国20余个大中城市，在赛事举办的地点受到了众多高校、中小学校、俱乐部的追捧。2013年，世界艺术运动会上，中国啦啦操呈现在世界面前，给人们带来了新鲜、激情的体验。啦啦操正在逐步以“官方”的身份呈现在人们面前，由南京承办的世界首届艺术运动会上，国家体育总局、教育部、江苏省体育局、江苏省教育局、常州市相关部门领导亲临现场，与现场数千观众一同感受中国啦啦操带给大家的激情与欢乐。国际啦啦操联合会秘书长卡尔、技术部主任库伯对世界啦啦操发展格局进行了交流讲解。此外首届全国学校啦啦操高层论坛研讨会，“全国啦啦操窗口示范学校”校长联盟也同期进行。其独有的阳光、时尚和团队精神，不但迎合了当今的时代精神，也引爆了全国校园体育，丰富了我国的体育教学项目。目前，有29个省市自治区，积极改革大课间操，逐步引入了啦啦操；配套的啦啦操教练员、裁判员不断增加，有效地满足了学校啦啦操教学的需要。总的来说，教育部、体育部关于啦啦操的决策以及引导方向，奠定了啦啦操的发展基调和氛围，为啦啦操引入小学体育教学创造了条件。

二、家长对啦啦操大力支持

要引入花球啦啦操，家长因素是我们必须要考虑的，在当今的小学校园实践中，大部分都和家长有着密切的关系，离开了家长的支持和帮助，很多计划和决策都无法取得预期的效果。相关统计显示：有40%的家长对花球啦啦操运动持支持态度。这一方面说明家长对素质教育认识越来越深刻，另一方面也说明了花球啦啦操的魅力。假设小学生要参加花球啦啦操比赛，如果能够得到家长的支持，学生的训练时间会更加充裕，时间安排会更为自由；若是家长能够支持比赛经费，也会减轻学校的经济压力。总的来看，得到家长的支持和配合，是当前小学体育教学引入花球啦啦操的有利因素。

三、学生有学啦啦操的兴趣

S着教育改革的不断深入，以人为本的的教育理念和思想逐渐占据主导，在日常的教学过程中，教师教授学生，要从学生的学习兴趣出发，着力培养学生的自主学习能力，凸现出学生的主体作用。只有这样的教学，才能让学生成为学习的主人，减小学习阻力，在快乐中自主学习。我们需要看到的是，小学阶段的课业并不轻松，学生需要花费大量的时间在写作业、做题上，真正留给体育的时间并不是那么多，总的来看，小学生是很“忙”的。很多学校的方针偏重于“学业”，体育教学安排、指导不能满足素质教育的要求。而大部分小学生对运动时喜爱的，本身也好动，引入体育实际上并没有那么难。其占用了学生大部分的时间和精力。在有些学校教育工作中存在“体育谈起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象，部分体育教师束缚于传统教学观念，因循守旧、墨守成规。学校在整体教学安排和指导上，也明显存在“偏心”现象，这显然不利于学校的长期发展也不符合素质教育的要求。而提起花球啦啦操，大部分小学生是喜欢的，且兴趣浓厚。之所以如此，主要是因为练习花球啦啦操能够使其乐在其中，感受到身心的愉悦。在这种情况下，将花球啦啦操引入到小学体育教学当中，不但可以丰富和重塑小学的体育文化，还能促进学生的个性发展，对学生的综合发展意义重大。总的来说，学生的学习兴趣和愿望也为花球啦啦操的引入增添了筹码。

四、设施的完善创造了条件

花球啦啦操对场地有一定的要求，以往很多小学的基础设施很难满足花球啦啦操的要求，但是目前，我国小学校园基础设施建设正在积极进行，校园基础设施日益完善，小学将具备引入花球啦啦操的条件和可能。总的来看，应该在区域、地块试点引入的基础上，逐步推广，以点带面，逐步积累经验，为花球啦啦操的引入奠定坚实的基础。

五、总结

花球啦啦操是新兴运动，受到小学生的广泛喜爱和家长的支持，将其引入小学体育教学有着一定的可行性。本文对花球啦啦操引入小学体育教学的可行性进行了分析，以期加深人们对花球啦啦操的了解，把握花球啦啦操与小学体育教学之间的关联趋势及发展前景。

参考文献：

[1] 郭凯.啦啦操运动在郑州市小学开展的可行性探析[J].当代体育科技.2013（33）.

[2] 安晓倩.小学大课间开展啦啦操活动的可行性分析[J].体育世界（下旬刊）.2013（07）.

[3] 赵华南，张雅玲.实施大课间体育活动中的几个问题的研究[J].当代体育科技.2013（13）.

我要上学啦篇8

湖南省株洲市天元区天台小学（以下简称“我校”）有33个教学班1700多名学生，因受场地等因素的限制，有些体育项目不便开展，而啦啦操的运动形式、音乐、练习环境等都非常适合在我校开展这一活动，它是一个既对场地要求不高，又能促进小学生身心健康，给其带来欢乐的体育项目，深受学生喜爱。

啦啦操虽然深受学生的欢迎，然而体育科教学中，它的动作复杂，队形变化较大，路线易出现错误。针对这一系列的情况，教师应该运用什么最有效的训练方法对啦啦操成套动作完成得准确和熟练，从而取得最好的学习效果呢？

1. 教师应该熟练掌握啦啦操的动作要领及对音乐的感悟，做到言传身教，给学生树立良好的榜样，从精气神上感染学生，从而提高学生对啦啦操的兴趣

只要学生有兴趣就能充分调动其学习积极性，这就是为什说兴趣是最好的老师的道理。怎样教好啦啦操呢？可以充分发挥现代教学工具的作用，如在室内上课时利用多媒体教学的直观性，播放啦啦操的视频和体育比赛中啦啦操队员热情奔放的啦啦操表演，让学生感受啦啦操给人带来的愉悦。

2. 生动的讲解和正确的示范

讲解是让学生明确目的，有助于学生注意老师示范时看清动作特点，形成正确的视觉表象。教师在教学中讲解应注意以精简为准则，注意内容的科学性，讲解的艺术性、技巧性以及语言表达的逻辑性和生动形象性。这样可促进学生的思维活动，在学生头脑中产生清晰的动态形象。反之，如果教师讲解多而示范少，学生会认为你太嗦产生反感，所以教师的讲解要简明扼要，尽量用生动形象的语言将动作要领加以阐述，这样既提高了教学效果，也有助于动作表象的建立。

3. 因人施教

因人施教的目的是教师从学生的实际情况和个别差异出发，有的放失地进行有差别的教学，使每个学生能扬长避短，获得最佳发展。学生因各种原因导致运动能力、对音乐的感知度、动作的协调性和智力方面都有差异。有些学生接受能力强，教师一教就会，但个别学生可能同样一个动作反复练习都难以掌握，甚至今天做得好好的明天就忘记了。如何解决这个问题呢？教师不能产生歧视心理，应该给予他们更多的关爱和帮助，还可以利用“小组合作”和“一帮一”的教学方法。俗话说得好，“只要功夫深，铁杵磨成针。”

4. 啦啦操的音乐节奏鲜明，乐段明显，节拍清晰，旋律优美动听，具有振奋精神的效果

啦啦操动作与音乐的结合是非常重要的，因此在教学中动作与音乐的配合是难点。所以教学啦啦操首先可以让学生多欣赏一些啦啦操的音乐片段，最好是和音乐教师配合，充分发挥音乐教师的特长和优势，取得最佳的教学效果。

5. 争取学校领导的支持，以班级为单位举行全校啦啦操比赛

啦啦操比赛能调动各方面的积极性，形成一个良好的学习氛围。

现在我校的课间操以啦啦操为主，形成了鲜明的办学特色。我校在湖南省株洲市天元区教育局举行的团体操比赛中荣获一等奖，参加全国啦啦操比赛也取得了良好的成绩，受到各级领导和家长的一致好评。通过啦啦操的教W，我深深体会到，作为一名小学体育教师是无比光荣的。