我们为什么要上学范文

我们为什么要上学篇1

我常常问自己这个问题，外面的世界那么乱，那么的累。为什么新生命还要争着来到这个乱七八糟的世界？上了初中，学了生物，我明白了。人类为了让种族生存下去。这也是作为一个动物最基本的。可是，我又不懂了，既然要生存，为什么会有自杀？为什么会有恐惧。

生活中，总有些人活不下去了。不论是什么原因，是因为天生残疾，还是后生的灾难，不论是肢体上的，还是脑子上的。面对着明天，总有一种说不出的恐惧。可以说，那是一种名叫“压力”的感觉。

压力是什么？每人的定义可以有所不同。更多的，人类把恐惧归为压力。我认为，做自己不想做的却还要做好，这就是压力。

既然人从妈妈的肚子里分离了出来，就已经独立了。为什么还要为了别人做什么？既然人还没生出来就要被定义为，科学家，白领什么的，那还生出来干什么，直接认个科学家做儿子不就好了？省得伤心，不是么。从小，我们就被老师教导，我们要做像什么什么一样的人。为什么要那么说呢？难道一个孩子就没有值得学习的地方？做自己不是挺好的。如果说我们是优质教育，倒不如说这是制造优质机器人。假如说一个班里有一个怎么学也学不好的笨蛋，却在有些问题上，说出没人能想到的建议。那么他一定是天才。老师又会看到什么？难道说，老师会关心到连课本都不愿翻开的人么。不会的。最后，这个天才，会因为什么也没学到，而碌碌无为。是因为他不好好学？不！是因为家长和老师的思想，望子成龙，望女成凤的思想。

举个简单的例子。一个普通学生，一个智商99的学生。能背能看能写，肢体健全，心理健康，对未来充满憧憬的，希望学成回家，一展前途的孩子。“他”落入了，这种思想的压力中。恐惧。他把所有的失落化为了恐惧，而这种恐惧，就是压力。为什么。因为“他”怕了，怕了大人在自己心情的起伏中赋予自己的期望。那种期望也是压力。“他”怕了辜负一切。怕了自己的起伏，渐渐的，“他”越来越看重那起伏，哪怕是0。1％的变化，“他”开始为此抓狂。结果呢，不用说也知道了。一个智商99的孩子，估计看待事物的能力也变成智商为66的笨蛋了。

其实现在问，为什么学习？大多数会回答要上个好学校，会回答要有个好工作。为什么？因为为了家人，为了未来。沉重了。学习也沉重了。就连人类最基本得学习也被定了义。不得不僵硬的，小心着去学习。不能思考自己想思考的问题，不能做自己爱做的研究。一旦做了，就会有一个声音“你落后了！没前途了！”这是多么的残忍，对心灵施压，麻痹了思想，像是时时刻刻都有一个紧箍咒。学生要有多么痛苦？每个学生也有梦想。为什么不能做自己？

为什么要生下来？我想明白了，为了自己，为了做自己而奋斗。我坚信。“追求卓越，成功就会主动上门”而并不是每天的死记硬背，硬往脑子里灌输。老师们也挺聪明的。为了激励，把学生分为好坏。直接点明每人的弱点，让学生接受别人看不起的目光，产生压力，然后上进。就像是地主和奴隶的区别。为了生存，不得不竞争，不得不流血。为了顺应世纪的洪流，我们不得不哭泣。既然如此，为什么不改变呢？我们走支流，走自己的梦，有什么错？老师有责任教我们，但是没有理由限制我们的思想，限制我们的自己，为我们的未来定义！

我爱学习。因为这样会让我心里有底气。可是，在如此的环境下，我不得不承认，我有点累了，有点厌恶了。厌恶了班主任每天摆着忧国忧民的表情给我们施加压力。我想像鸟一样自由。想去追寻那心灵上的自由。去爱，去爱生活。而不是逃避。

我幻想着，总有那么一天，每个初中生在学习时露出我期待已久的自信的笑。

我们为什么要上学篇2

每天每个人都会有自己做不完的事!

难道这就是任务吗?

为什么?

当每个想放弃一切总会有一种力量支撑着撑下去!

难道每个人都会有一个守护神?

为什么?

世间有这么多悲欢离合!

难道这就是生活的色彩?

为什么?

有失败就会有成功,有成功就会有失败!

难道这是胜利之门的密语吗?

为什么?

人会慢慢变老!

难道不能长生不老吗?

为什么?

世间的美好却有人看不到!

难道他们缺少资格吗?

为什么?

你认为天大的事,别人看来真的没什么!

难道是你大题小作,大材小用吗?

为什么?

女孩关上心扉比打开心扉更可爱!

难道这是爱情哲学的真理吗?

为什么?

我们最重要的是学习!

难道只有它才能把我们送上"天堂"?

为什么?

我常常都会思考要怎么办才好!

难道我的思维超出了想象?

为什么?

每个人都会遇见不同的困难!

难道一切都是注定不可改变的吗?

为什么?

每个人常常都思考同样的问题!

难道这就是心电感应吗?

为什么?

一个假期后她变得爱学习了!

难道她遇见了学习天使吗?

为什么?

短短两个月他变,变得不再爱学习了!

难道他做错了什么还是学不进?

为什么?

我变得懂事了,变得关心别人了!

难道是我正在向成熟迈进?

为什么?

人类已经定格了"熬过过昨天,就过得了今天!"

难道真的会"船到桥头自然直"?

为什么?

面对摆在眼前的一切,你却不敢面对!

难道你愿意忍气吞声,等一切僵在那里吗?

为什么?

总要选择逃避,不愿接受!

难道真的没有解决的办法吗?

为什么?

你错过了那些因为失去而应该得到的幸福!

难道是你没有努力争取吗?

为什么?

为什么?......太多的为什么?

这到底是为什么?

为什么?

我总是认为天空是冰淇淋上色的呢!

难道是我太天真?

为什么?

我总认为自己不如别人!

难道是我太没自信?

为什么?

我的成绩好是跃跃豫动!

难道是我学得不踏实?

为什么

我每次考试都不满意!

难道是我比别人笨?

为什么?

我还是有一丝贪玩!

难道我真的改不了吗?

为什么?

我下决心做的事却做不到!

难道我是个没毅力的人?

为什么?

我遇见一丁点事就退缩!

难道我缺乏立场?

为什么?

当我回想往事总会后悔!

难道我开始就错?

为什么?

我要问这么多为什么!

难道我不知道吗?

为什么?

为什么......太多的为什么?

谁来告诉我!!!~

为什么?

我越来越情绪化!

难道这就是我的个性吗?

为什么?

我送给朋友的礼物碎了!

难道我的心愿也碎了吗?

为什么?

我常常在思考太阳为何不见月亮!

难道是他们有契约吗?

为什么?

我总是认为自己是对的!

难道这是我的第十感吗?

为什么?

我现在懂得妥善处理一些事情了!

难道我的为人处事能力在提高?

为什么?

一些平凡的人会创造出不平凡的事情!

难道这就是拼搏,刻苦的结果吗?

为什么?

有些人与别人有很大的差距!

难道这就是命运不同吗?

为什么?

有比我优秀的同龄人,也有不如我的同龄人!

难道这就是所谓的层次不同?

为什么?

我常常对写作文无从下笔!`

难道我没有写作的天赋吗?

为什么?

我认为当人长大的时候,好像世界也跟着变大了!

难道我的想象力超乎寻常?

为什么?

总会在上课时盼望下课,上学时盼望放学!

难道我们不想学习吗?

为什么?

总是要等到睡觉前才知道功课做了一点点!

难道我没有抓住时间吗?

为什么?

总是要考试之前才知道自己学了一点点!

难道我没有认真学?

为什么?

总是要等到快来不及时才知道学习多重要!

难道这正是"混日子"?

为什么?

总是在成绩公布后,才后悔当初没学好!

难道人就是这样吗?

为什么?

总是在自己不如别人时感到自卑!

难道这是人天生具有的特性吗?

为什么?

总是在人生进入黄昏期时心中感到后悔!

难道你真的对不住自己?

为什么?

人们总是常记住别人的好,不记得别人的坏!

难道这就是人们的普遍观点?

为什么?

总是一再劝说后,朋友还是一意孤行呢!

我们为什么要上学篇3

只要在我们学校的生物都知道：我们学校每个年级都有两个班是“民族班”，也就是所谓的“好班”、“优秀班”、“尖子生聚集地”。而其他的都是一般的班。我们年级有10个班，9、10班是民族班。而我却在“垃圾班”、“差生班”的统称班?1班。

呵呵！声势够大吧，下面就看我们是怎么改写校历史，让我们学校不在有“民族班”与“垃圾班”的区分的吧！

“哼?，太可恶了。不就是把牛仔裤划破两个洞吗？有什么了不起？说什么标新立异，什么不符合中学生的着装标准。都是屁话，我看都是些老古董，老师都是老古董”大头往教室外冲进来，大叫道。

全班沉没，没有一个人敢说话。因为教导主任就在窗外观察学习情况。

……

看情况不对的大头马上回到座位上，假装看起书来。

教导主任走到教师门口，用她那双比贞子(午夜凶铃的女主角)还要恐怖的眼睛扫射我们一番，然后转身离去。我们全班的同学都知道教导主任还没走，她肯定在墙背后偷听我们有什么状况。

这时班长站起来：“民族班有什么了不起？凭什么我们一进初一就要莫名其妙的背上一个“垃圾班”的学生的称号？我看那些学校的明显对我们有歧视。看来我们要到教育局闹闹，他们才安心”哇，班长太伟大了，竟然在这个时候吼出了我们一直就很想说的话，而且最后一句话还尤其大声。

过了几分钟，没有动静。有的同学开始讲起话来。全班又要沸腾起来的时候，“贞子”近来了：“下午第一节课，我来给你们好好的上一课。”说完有消失了。

……

到了下午，教导主任早早的就来到了我们教师。可是没一个人理她，因为我们全体都睡着了??有一部分是真的睡着了，有一部分是装的。

“叮叮叮……”

“上课”哇靠，声音那么到干什么？我的鼓膜都要被震破了。

没有人答应。

“上课”妈妈呀，我的耳朵都快聋了。那可恶的教导主任提高了比刚才更大的分贝，叫道。

还是没人答应。

“什么班集体？你们班长呢？”她的脸都气红了，哈哈哈哈。

有反应，班长假装肚子痛，向老师请假去医务室。主任当然知道是假的，所以没批准。哪知道我们亲爱的班长就坐在讲台上哭了起来。

“唔唔唔……”班上有人开始小声的笑起来

“好了，好了。你陪他去医务室吧”说着便随便点了一个同学，不料正点中了我们副班长。这下子有好戏看咯！

“好了，上课！”

没人答应

“太不像话了。你们副班长呢？”

“你说什么？什么雀斑长在什么地方了？”大头，you are my superstar，这么搞笑的话在这种情景你也能说出来。

“哈哈哈哈……”全班像热油浇上了水一般炸开了，每个人都笑得不成样子了。

主任不知所措的站在讲台上，直叫安静。看不起什么效果，只好尴尬的走出来教室。

大约过了20分钟，校长来了。

全班顿时安静下了，可能是认识到事情的严重性了吧！

校长走到讲台上，用很轻松的语气说：“听说，我们一班的同学对校方很不满？为什么呀？”

保持了一会儿的安静，班长站起来“是的，我们是对校方不满。不满为什么我们最爱的一班是“垃圾班”？不满为什么从初一开始我们的起跑线就比“民族班”的要落后好多？不满为什么我们不可以戴项链，而“民族班”的就可以戴他们的护身符？我们有一千个不满，一万个不满！”

校长思考了一会儿，又用很轻松的语气说：“谁说你们一班是“垃圾班”啦？以后就没有什么是“民族班”什么是“垃圾班”的说法了，在我看了，你们是一个团结向上的好班级。

我们为什么要上学篇4

只要在我们学校的生物都知道：我们学校每个年级都有两个班是“民族班”，也就是所谓的“好班”、“优秀班”、“尖子生聚集地”。而其他的都是一般的班。我们年级有10个班，9、10班是民族班。而我却在“垃圾班”、“差生班”的统称班?1班。

呵呵！声势够大吧，下面就看我们是怎么改写校历史，让我们学校不在有“民族班”与“垃圾班”的区分的吧！

“哼?，太可恶了。不就是把牛仔裤划破两个洞吗？有什么了不起？说什么标新立异，什么不符合中学生的着装标准。都是屁话，我看都是些老古董，老师都是老古董”大头往教室外冲进来，大叫道。

全班沉没，没有一个人敢说话。因为教导主任就在窗外观察学习情况。

……

看情况不对的大头马上回到座位上，假装看起书来。

教导主任走到教师门口，用她那双比贞子(午夜凶铃的女主角)还要恐怖的眼睛扫射我们一番，然后转身离去。我们全班的同学都知道教导主任还没走，她肯定在墙背后偷听我们有什么状况。

这时班长站起来：“民族班有什么了不起？凭什么我们一进初一就要莫名其妙的背上一个“垃圾班”的学生的称号？我看那些学校的明显对我们有歧视。看来我们要到教育局闹闹，他们才安心”哇，班长太伟大了，竟然在这个时候吼出了我们一直就很想说的话，而且最后一句话还尤其大声。

过了几分钟，没有动静。有的同学开始讲起话来。全班又要沸腾起来的时候，“贞子”近来了：“下午第一节课，我来给你们好好的上一课。”说完有消失了。

……

到了下午，教导主任早早的就来到了我们教师。可是没一个人理她，因为我们全体都睡着了??有一部分是真的睡着了，有一部分是装的。

“叮叮叮……”

“上课”哇靠，声音那么到干什么？我的鼓膜都要被震破了。

没有人答应。

“上课”妈妈呀，我的耳朵都快聋了。那可恶的教导主任提高了比刚才更大的分贝，叫道。

还是没人答应。

“什么班集体？你们班长呢？”她的脸都气红了，哈哈哈哈。

有反应，班长假装肚子痛，向老师请假去医务室。主任当然知道是假的，所以没批准。哪知道我们亲爱的班长就坐在讲台上哭了起来。

“唔唔唔……”班上有人开始小声的笑起来

“好了，好了。你陪他去医务室吧”说着便随便点了一个同学，不料正点中了我们副班长。这下子有好戏看咯！

“好了，上课！”

没人答应

“太不像话了。你们副班长呢？”

“你说什么？什么雀斑长在什么地方了？”大头，you are my superstar，这么搞笑的话在这种情景你也能说出来。

“哈哈哈哈……”全班像热油浇上了水一般炸开了，每个人都笑得不成样子了。

主任不知所措的站在讲台上，直叫安静。看不起什么效果，只好尴尬的走出来教室。

大约过了20分钟，校长来了。

全班顿时安静下了，可能是认识到事情的严重性了吧！

校长走到讲台上，用很轻松的语气说：“听说，我们一班的同学对校方很不满？为什么呀？”

保持了一会儿的安静，班长站起来“是的，我们是对校方不满。不满为什么我们最爱的一班是“垃圾班”？不满为什么从初一开始我们的起跑线就比“民族班”的要落后好多？不满为什么我们不可以戴项链，而“民族班”的就可以戴他们的护身符？我们有一千个不满，一万个不满！”

校长思考了一会儿，又用很轻松的语气说：“谁说你们一班是“垃圾班”啦？以后就没有什么是“民族班”什么是“垃圾班”的说法了，在我看了，你们是一个团结向上的好班级。

我们为什么要上学篇5

炎炎夏日，本来是快乐的暑期时光我充实的度过了。下学期大三了，也就是说等于我毕业了，在这三年时间里我学的不多，但我懂得了很多道理，知道了现在社会需要什么样的人才，缺什么样的人才，虽说我不是什么人才但我还是有用武之地的，我在这两个月中，为别人打工，做啤酒促销，刚开始的时候认为啤酒促销要像电视上那样要陪客人喝酒，还是在那些不好的地方，但当我去做了以后就有了明显的感觉，现在的社会也不是像电视上那样的，也上很好应付的。所谓各有对策，而且公司也会给我们培训，如果遇到这样的客人要怎么处理;客人有无理要求要怎么做;怎样给客人推荐自己的产品;介绍本产品的优点等等……

两个月的促销经历对我来说也是一个很好的锻炼吧!在这期间知道了金钱的不易，知道了工作也不好找，大学生就业的难处，我们在校大学生要注意怎么样的素质，怎样的工作态度公司才会要你，才给你这个机会去展现自己的能力。自己也才会知道自己有几斤几两，才会自大、自夸、自傲，以为自己是人大学生就了不起了，就是人才，就会有工作做了，但是事实就是不一样的。现在的大学生满地走，如果你没有能力，你有再好的学历你也不行也不会有什么好的发展前途，关键是要有能力。

这两个月是很充实的，自己挣挣的钱，花自己的钱，也是特别的经历。也知道了自己有什么能力，缺些什么，这也是为了我以后的发展奠定了基础，我毕业出来也几不全是个新人了，我有筹码去找个好一点的工作，我也知道我以后的发展方向是什么，我该做些什么，我兴趣是什么。两个月时间说长也不长也不短，可以学习很多的东西，人际交往就是很好的一方面，去年我就是工作了两个月认识了很多人，所以今年我有什么事情就可以找他们帮忙也就可以，无论你做什么首先你要打好人际关系。在家靠父母，在外靠朋友。这句话就是真理，有朋友的帮忙就是很好的，他们会帮你很多，你也可以在他们那学到很多的东西，也可以为自己好。良好的人际是一个人的最好的优点。在工作的时候，无论你有什么样的心情都不要带到工作上来，因为你带着脾气会影响你的工作，还会得罪同事。所以一定要调整好上班的心态，做什么都不可以带上你的情绪的。

因为我是促销员，而且是啤酒促销员，所以在餐饮业工作，也看了很多的客人，所以感觉大千世界，什么人都有，对于我们来说，我们要八面玲珑，看什么人说什么话，要特别注意自己的言行，不要给人骂的机会。现在我发现做服务这一行，做好了，以后做什么都可以的，没什么你不能忍受的。也是个磨人的脾气的地方。只要你在这一行做了一定的时间你就好样的，我也佩服那些服务员，工作时间长，还累，都在做。真的很不容易!我这两个月就不算些什么。也发现学历也是要的。虽然能力是要的，但学历也是要的。我们虽然是个大专生，但我们还是有一定的基础的。所以我也不会因为我的学历低而自卑的。我要加油继续找工作来提高自己的工作能力，只要自己有筹码就可以找到工作的，也许我毕业的时候找不到什么好的工作，但我知道以我的能力我还是可以找到我满意的工作，慢慢的就好了。反正我现在还是很年轻，我还有资本，有的是本钱!

我们为什么要上学篇6

(音乐响起，3人一次上台，略显紧张状）

主持人：你们是第一次登台吧？（三人点头）没关系放松些，咱们聊着聊着就好了。下面请大家做个自我介绍吧，你们谁先来？

（三人面面相觑，最后女士优先）

瞌睡：我先来吧……怎么介绍啊？（哈欠)

支持人：大家还不知道你们弄的是什么评比呢，先说一下比赛情况吧

瞌睡：哦，这个啊（略显生气）。他们暗箱操作，明修栈道暗度陈仓，说要我来做嘉宾啊，我还挺高兴，来了才知道原来自己是反面教材，怪不好意思的（脸红，略显尴尬）

主持人：什么教材啊？

瞌睡：我其实什么都好啊，就是……就是……老大瞌睡，开小差

宅男：可不是么，我们系顶顶大名啊，我们系学生会主席都没她名气大，你要问我们系学生或主席是谁可能很多人不知道你要问我们系那个成天梦游的是谁，一准知道

（瞌睡难为情，抬手欲打）

情圣：在她那深邃的眼神里永远深藏着无尽的困意，她只要看你一眼你得连打10个哈欠，比美杜莎还厉害呢

主持人：哇，果然是个人才！都快得到成仙了！

瞌睡：（很恼火状）不就是老瞌睡么？至于么，至于么？再说我这样可是有很大原因的！

主持人：你们看我就说嘛，肯定有难言之隐吧？

瞌睡：（情绪平静）就是么，平时上课吧，第一节精神不佳小睡片刻，第二节本来睡醒了看到老师（顿一下）被催眠了，（开始迷糊了）第三节，睡的太累了（语速慢）再睡会……

主持人：果然神人也，这都给她睡着了

宅男：（一拍瞌睡脑门）没救了，他都分不清什么是梦什么是现实了

瞌睡：（一下惊醒，打了个机灵，怒了）我怎么了！我梦故我在！（开始陶醉）梦里自有黄金屋，梦里自有……（害羞状）

所有人：有什么呀？（很好奇）

瞌睡：梦中情人！你管得着么？（又怒了，对着宅男）你个原始低等笨蛋又丑又粗鲁的……（惊讶），呀，今天怎么有人样了？

宅男：（尴尬ing）今天不是当嘉宾么（想找个缝钻进去）

主持人：这位同学为什么这么说你呀？

宅男：这个……这个……（显示自己的绅士风度）我不和她计较！我不就是玩玩游戏么！

情圣：那叫玩游戏？我小时候吃奶都没你那么上心的！自打见了你，我才知道什么叫骨灰级……

主持人：说到骨灰级，那只是传说中的吧……

情圣：你见过每天从早上来电到晚上熄灯都保持一个动作的人么？

主持人：没有

情圣：你见过一个月都不洗脸不刷牙不洗澡的么？（随后补充到）的大学生么？

主持人：这个……

瞌睡：我见过，我见过！比这还厉害呢，眼窝往里扣，鼻子往下娄，嘴巴像个臭水沟，说话能臭死一头牛！

（瞌睡，情圣同时看着宅男）咋看咋像个骷髅！

宅男：（无辜的样子）说谁呢说谁呢？

主持人，真想见识见识

（瞌睡，情圣眼睛看着宅男努嘴）：哝

主持人：闻名不如见面，我算见着活的了，你们这么一说，我再这么一看还真是呢

宅男：我我我我我我我我我（结巴），我以为你们说谁呢……那是我嘛？（惊讶状）

另外：你以为呢？

（宅男受到打击狂汗中，情绪低落……阴沉，抱着脑袋不说话）

情圣：（看此情景有点过意不去，对着宅男）跟哥学吧，你看我多潇洒！

主持人：这位同学？

情圣：没错，既然你诚心诚意的问了我就大发慈悲的告诉你！为了防止世界被破坏，为了守护世界的和平，贯彻爱与真实的帅气，可爱又迷人的超级大帅哥~~ 情圣是也！

瞌睡：你不刚失恋么？怎么？痊愈啦？（随口一说）

（情绪在瞬间低落到极点……和宅男一样，抱头狂汗中）（宅男仍然消极中……）

主持人：这这这……情圣同学你？

瞌睡：我不是…………故意的（后悔）

情圣：哎，哎，哎，也罢也罢！

主持人：你要说什么？

情圣：做人难啊！做人难！做男人更难，做理工大的男人就难上加难！

主持人：何出此言？

瞌睡：（和主持人小声说）失恋ing

主持人（点头，很隐蔽那种）

情圣：男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处，自古多情空余恨，除却巫山不是云……

宅男：（不知道什么时候缓过劲来了）切，装吧你就

情圣：你每天吃饭是不是我给你买的？

宅男：昂

情圣：你上厕所没代纸是不是我给你送的

宅男：这个……

情圣：还哥们呢我都这样了！你还……（生气，不想说），都说失恋的男人是脆弱的，你还在我伤口上撒盐！

宅男：你说你要找个差不多的我都不说你什么了，你说你找个什么样的啊！

主持人：什么样？

瞌睡：那长的，太有创意了

宅男：可以说是惊险！

瞌睡：见过丑的，没见过这么丑的。

宅男：乍一看挺丑，仔细一看更丑！她光着身子追我两公里 我回一次头都算我是流氓!

情圣：你说什么？你说什么？（情绪有点失控了）

主持人：别生气，别生气，慢慢说嘛

情圣：我早就感觉他要离开了……

宅男：有比他还2的男生呢……我见过他那女朋友和别的男生一起呢，我也没告诉他，我想啊，只要生活过的去，哪怕头上有点绿。

情圣：可是我付出了那么多她却偏偏离开了我！我想不通啊，我想不通，扑通！

主持人：怎么了？别想不开啊！

情圣：我毅然决然的跳下去了~！

瞌睡：得了吧你，你不就逃课的时候跳了个窗户吗？

主持人：吓我一跳

情圣：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁！！！

主持人：喝酒伤身体！

宅男：你知道你那天喝酒睡着了说的什么梦话么？

情圣：什么？我有说么？

宅男：你叫了59遍小红……

情圣：看我多专一，梦话都叫的她

宅男：（声音比较沉）你叫了146遍小兰

情圣：这个……（汗）

宅男：叫了258遍小丽

情圣：………………（表情僵硬，无语）

瞌睡: 怎么还有我啊……*&%￥#@

宅男：我就纳闷了，整天跟mm出去瞎混有什么意思！因为一点点小事就趟到床上装死人，要不就飘来当去的瞎吟诗……跟团怨气似的整的我都没心情玩了

情圣：你两就好了？你睡的跟头猪似的（对着瞌睡），就那么点iq早晚都得睡进去！你呢？（对着宅男）我都想把你卖到医科大学当标本去，跟个干尸似的，那游戏就那么好玩？

（宅男瞌睡异口同声）：我们是心里需要！

情圣：我这还心里需要呢！不在无聊中恋爱就在无聊中变态！

瞌睡：不在无聊中睡过去，就在无聊中郁闷过去！

宅男：不再无聊中游戏就在无聊中没戏！

主持人：看出来了，你们的根本原因就在于无聊！

三人：无聊啊（语音要不一样！）

主持人：很多人都说大学生活无聊，但是，我们身边不是还有很多好的例子吗？别的不说就拿那些拿奖学金的同学来说，拿勤工俭学的同学来说，你们觉得他们是无聊的吗？人要有所追求，要有自己的目标，你们不能再这样迷茫下去了！

瞌睡：其实说真的我也不是那么想睡觉，睡了只是为了逃避显示，什么也不用去想也不用去思考，我也想学校我也想上进啊！但是总觉得好累……

宅男：说真的，我觉得游戏的确很没意义，只是学习好累啊，成绩也很差劲，很失落，但在游戏中我很强我是斗士！虽然这给了我暂时的快乐，但之后，真的很空虚……

情圣：我对爱情也确实有许多的憧憬！很想体会月上柳梢头，人约黄昏后的浪漫。但，当我得到的时候，我发现这不是我想的那样，我很迷茫！

我们为什么要上学篇7

课前谈话，渗透学习策略

师：以前见过我没有？

生：没有！

师：怎样才能了解我呢？

生1：问老师的一些情况。

师：太好了！

生2：请问你叫什么名字？

师：本人姓刘，单字名松，怎么称呼我？

生3：刘松老师。

师：哎，刘松就好，好的，谢谢。

生4：您教学几年啦？

师：来，握握手，这个人有点像领导。

（生笑）

师：你估一下？

生4：大概有10年了吧？

师：谢谢你，超乎你的想象，我工作已经22年啦。好啦，是不是又了解我一点点啦？

生5：您几岁啦？

师：哦，这个人关心我的年龄，你说一下吧。

生5：30。

师：谢谢你，30岁是我10年前的年龄，我今年多大？

生5：40。

师：谢谢，好啦，同学们看，你们现在了解我一点点啦吗？

生：了解。

师：你们是怎样了解我的？

生：问问题。

师：问问题，好极啦，同学们。问问题是一种非常好的了解新事物的办法。不仅对陌生人是这样，我们在学习当中尤其如此。

看上去很随意，形如简短地拉家常，亲和中有鼓励，鼓励中有平等，平等中有幽默。然而“飘”中寓“矫”，“问问题，好极啦，同学们。问问题是一种非常好的了解新事物的办法。不仅对陌生人是这样，我们在学习当中尤其如此。 ”才短短几句话就很自然地道出了学好数学概念的真谛，真是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。这样，不仅拉近了师生距离，渗透了学习策略，还为学习新知奠定了基础。

自我提问，落实教学目标

师：今天，在这里，我们要认识一位数学世界当中的一个非常重量级的人物，此人姓“方”，名“程”，叫作“方程”。

（师相机将课题“方程”用黑水笔板书在白板正中上方）

师：你认识“他”吗？

生：不认识。

师：你肯定不认识，这是五年级的内容，咱们几年级？

生：四年级。

师：按照刚才几位同学的指示，你觉得我们通过提哪几个问题就可以把“方程”这个人物从不熟悉变得熟悉起来？

生1：老师，方程的结构是什么样的？

师：他提出了一个非常核心的问题，说得简单一点，方程究竟是什么？或者反过来说，什么是方程？多么好的问题，那我把它写在这里。

（师相机将“1.是什么？”板书在白板最左上角）

生2：方程有什么作用？

（师相机在“1.是什么？”下，空一行后，板书：3.干什么？）

师：方程是干什么的？它有什么用？细心的同学看我的板书，可能觉得奇怪，老师怎么写1、3，中间还有一个问题，是不是？有没有人想到还有一个问题值得我们关注？

（师相机在第1、3题中间板书：2）

生3：为什么它叫“方程”？

师：哦，这个人太会提问题了，握握手，宝贝，哦，他一下就想到位了，他说啥？

生：为什么要有方程？

师：对呀，就是为什么，请坐，宝贝，为什么，非常重要。好的，那我就把它写在这里。

（师相机在“2”后板书：为什么？）

师：好，3个问题已经在白板上，那我们看吧，这3个问题如果我们今天解决了，对“方程”的认识也就――

生：了解了。

师：了解了，第一个问题是什么？第二个问题――

生：为什么？

师：为什么？第三个问题――

生：干什么？

师：问题已经齐了，接下来怎么办？

生：解决问题。

师：谁解决？

生（部分小声回答）：我们。

师：说得对。“祸”是你们自己惹的，你们自己解决。

（听课者笑）

师：我为你们提供帮助，我带来了苏版教材五年级《数学》第1页、第2页，现在给你们3分钟时间自学课本第1页，去寻找白板上3个问题的答案，好吗？

生：好。

师：注意，静静地独立自学，开始。

（学生边看边画，教师巡视指导）

刘老师引领学生像了解陌生人一样去了解“非常重量级人物――‘方程’”大大激发了学生的学习兴趣。学生先后提出“方程是什么？方程有什么作用？为什么要有方程？”同时，他在幽默、调侃和一声声“宝贝”的亲切呼唤中将这三个问题总结为：“1.是什么？2.为什么？3.干什么？”与此同时，并相机板书于白板左上角，将本课的教学重点言简意赅、层次清晰地呈现出来。

接着，师生将以上3个问题一起重申一遍，又一次引领全体学生对本课的教学重点加以准确把握。问题齐了，由谁来解决？许多教师往往是和学生共同解决，而刘老师却让学生自己独立解决，说了这样一句幽默的话：“‘祸’是你们自己惹的，你们自己解决。”这样既使学生学会了对知识点单一、较为抽象的数学概念，要在自我提问、自我寻解中获取知识的方法，又增强了学生的问题意识，同时促进了学生自学能力的发展。此时，学生带着问题自学课本第1页，做到了有的放矢；丹尼斯研究指出，当学习中行为目标十分突出时，对学生后面的学习能发挥最佳的作用。这也正应了刘老师所说：“蜂蜜是蜜蜂自己酿的，老师要学养蜂人，把学生带到有花蜜的地方，其他的事让他自己做就好了。”

猜想实践，共享学习过程

师：第二个问题，为什么会有“方程”？这个问题教材上是没有的，但是同学们可以去猜想一下，是什么原因呢？我想听听我们海口的同学们的猜想，没有对错，你怎么想就怎么说，有没有？

生1：为了让计算更简便。

生2：“方程”可以帮我们解决很多难题。

生3：用来表示两边天平的两个物体的质量关系。

师：哦，这个人又进一步啦，太厉害啦，你早生几千年，伟大的数学家有可能就是你啦！请坐。同学们的想法虽然是自己的本能想法，但是都有一定的道理。为什么会有“方程”这个东西呢？真是因为需要，哪里需要？请注意看大屏幕。

（屏显：一个平衡的天平，左边托盘有5克砝码和一颗x克的药丸，右边托盘有10克砝码。）

师：你能用一个数学式子表达此时此刻这里面包含的相等关系吗？能不能？

生：能。

师：别吹，写。

（约半分钟后，师找生4到前台板演，并让他写在紧挨着课题“方程”的下方，为：x+5=10）

师：好，拿着话筒，请问怎么称呼你？

生4：彭昭。

师：哦，彭老师已经写好了。彭老师，那就给我们读一下，你写的是什么？

生4：x加5等于10。

师：有问题吗？

生：没有。

师：你们没有，我有。请问彭老师，等号从哪里来？你怎么知道是相等的？

生4：因为天平上它是平衡的。

师：所以我们可以用等号相连，真不错，谢谢彭老师，请回。我们再来看。

（屏显：用台秤称得4块月饼的质量一共是380克）

师：你还能用一个数学式子来表达此时此刻这里面包含的等量关系吗？

…………

这时生5被请到前台板演：4x=380。

师：朱老师，读读你写的是什么？

生5：4x等于380。

师：这个式子简明地表达出这里面包含的等量关系吗？

生：是。

师：有问题吗？

生：没有。

师：你们没有，我有哎。朱老师，你怎么知道用等号相连？

生5：因为4块月饼的质量一共是380克。

师：就是说4块月饼的质量就等于380克。看来，咱们的孩子很厉害，难不住你们呀。再来一个。

（屏显：盛有2 000毫升的水壶，刚好倒满2个热水瓶和一口杯，杯子的容积是200毫升）

师：你还能用一个式子表达这里面包含的等量关系吗？写！

…………

这时生6被请到前台板演：2x+200= 2000。

师：好啦，李老师，你写的是什么？

生6：2x加200等于2 000。

师：有问题吗？

生：没有。

师：你们没有，我有。李老师，你怎么知道用等号相连的？

生6：因为水壶有2 000毫升，再减去200就等于1 800，1 800再除以2，就等于900。

师：妈呀，这个人不是凡人哎，他都算出来了，我问他为什么相等，其实咱一句话就怎么样？

生：说出来了。

师：这句话怎么说呢？

生6：刚好倒满2个热水瓶和一口杯。

师：那就说明这个热水壶的容量和两个热水瓶、一个口杯有怎么样的关系？

生：正好相等。

师：对，李老师，你是一个高人，请回。同学们，看我们白板上三个式子，它们来自于刚才三个不同的什么？

生：高人。

师（笑）：请来的高人。来自于三个不同的问题情境，是不是？都很简明地表达出了情境当中包含的相等关系，是不是？

生：是。

师：看这三个式子，告诉我，它们都含有未知数吗？

生：有。

师：大声一点。

生：有。

师：再大声一点。

生：有。

师：对呀。它们有等号吗？

生：有。

师：是等式吗？

生：是。

师：哪它们三个是方程吗？

生：是。

师：一定是，肯定是，绝对是，是不是这个意思？

生：是。

为什么会有“方程”？“方程”产生于对数量关系表达的需要。刘老师是借班又是跨年级上课（四年级学生学习五年级的教学内容），对于比较抽象的“方程”产生的原因，学生大都比较模糊，一般人会直接告诉学生原因，若那样，学生则容易形成不劳而获的心理，被动地接受，也只是一知半解，正如吃别人嚼过的馍没有味道一样。而刘老师在课堂上大胆放手让学生猜想，在“了不起、高人和数学家”的赞扬声中，几位同学兴趣盎然地道出了自己的本能想法，从而使“需要”水到渠成。

现代课程理念提出：“课堂不应是教师的‘讲堂’，而应是学生的‘学堂’。”而接下来，为学习“方程来自‘需要’”而齐看大屏幕及其下面的学习过程，刘老师通过数形结合等数学思想不仅把课堂变成了学生的“学堂”，而且变成了学生的“讲堂”。学生有在下面写数学式子的，有到前台板书的，教师放下了“师道尊严”的架子，让学生来当小老师，学生无拘无束地读出自己所写的式子，解释“等号从哪里来”。在他三次问学生“有问题吗？”时，学生均齐答“没有”，此时，大多数教师很可能会顺水推舟地引领学生学习，这样，学生对“方程”概念两要素之一“等式”的认识，往往就比较淡。

但刘老师不是这样，他有自己的教学风格。刘老师则说“你们没有，我有”，三次均提出“请问某某老师，等号从哪里来？你怎么知道相等的？”用这样的问题，让小老师回答，反复突出方程概念中的核心要素之一：“等式”；然后步步紧逼又三次问学生：“看这三个式子，告诉我，它们都含有未知数吗？”学生的回答一浪高过一浪，这样就反复突出了方程概念中的核心要素之二是：“含有未知数”的。最后刘老师幽默地说，“一定是，肯定是，绝对是”，遂将学生对方程的清晰认识推向了高潮。这样，由于较多的形象辅助，学生脑子里的概念图式和模型就比较清晰，具有相当的稳定性。（作者单位：安徽省砀山县砀城第一小学老校区）

我们为什么要上学篇8

我，一个最普通的女孩。可我的家庭并不是那么美好。现在爸妈都去重庆做生意，很久才回来一次。从他们走的那一天开始，我就常把自己的思想宽在一所无形的房子里。

我10岁了，可我还没学会什么是坚强，什么是柔弱。我的这个年龄是多么需要父母的爱呀，可他们却离开我了。

我常对自己说：“自己应该坚强！成为一名女强人！”可我总是做不到。每天放学时，看到别人的父母来接他们的子女，我的泪水就常在眼睛里打转。我常对自己说：“不，不，我不能这样，我要坚强！！”我总是这么想，却总是做不到。

每次，我放学回家，总是看见一个同学的爸爸来接他，我的泪水总是一次又一次地流出，我不知道这是为什么。

爸妈，你们怎么这么狠心，把我丢在外婆家。你们是否曾经想过我，想过我会好过吗？你们想过吗？？你们为了挣钱，就不管我了吗？我常常把自己关在一间屋子里想着我和爸爸妈妈曾经在一起过的事。

从这以后，我变得沉默了，因为我懂得了什么是思念，什么是爱，我爱上了写作，因为，我可以在这里面想说什么就说什么。从阵以后，我懂得了什么是隐私，什么是坚强，什么是柔弱，什么是泪水，什么又是痛苦。为此我毛了一本带锁的日记本，上面记录着我的生活，那就是我的隐私。

最近我发现我爱上了学习，因为，我真正懂得了坚强。

看了我这篇文章的人啊，你们不要身在福中不知福啊，有父母在身边的人啊，要好好对待他们，珍惜这份无私的爱吧1因为，有一天你会失去的。