冰雪运动会范文

冰雪运动会篇1

本节课开设的背景是因为当天下雪，无法在室外上体育实践课，刚好当时又是索契冬奥会如火如荼进行的时候，所以我就整理了一些关于冬奥会和冰雪运动的影像和文字资料，为高二的学生呈现了一堂《冬奥会和冰雪运动简介》室内课。

以冬奥会和冰雪运动作为体育室内课教学的内容是根据《高中体育新课程标准》中的关于“改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性”的理念提出的。本节课的教学目标是：了解冬奥会和冰雪运动的相关知识，掌握冰雪运动的项目分类；通过图片和视频的展示，感受冰雪运动之美，增强对冰雪运动的兴趣。通过优秀运动员的展示，利用榜样的力量，培养民族自豪感和爱国精神。教法与学法我采用讲解法、欣赏法、讨论法，教学过程如下。

（一）导入

通过欣赏索契冬奥会开幕式的精美图片，导入本节课的学习内容。

（二）新课教学

1.冬奥会的知识简介

介绍冬奥会的形成和发展，以及历届举办时间、城市、奖牌、比赛项目。

2.冰雪运动项目简介

冬季奥运会，共计有15个大项。其中又分为冰上项目（5个大项）和雪上项目（10个大项）。冰上项目5个大项：速度滑冰、短道速滑、花样滑冰、冰球、冰壶。雪上项目10个大项：冬季两项、越野滑雪、高山滑雪、北欧两项、跳台滑雪、自由式滑雪、单板滑雪、有舵雪橇、俯式冰橇、无舵雪橇。在本部分我为学生设置了“冬奥连连看”的小游戏，让学生将冰雪运动项目和图片一一对应连线，让其主动参与，营造能积极主动学习的氛围，调动积极性，激发兴趣。

3.分别讲解每一个项目的特点和详细分类

本部分讲解的重点是我国的优势项目――短道速滑。介绍我国短道速滑项目的优秀运动员，讲大杨扬、小杨扬、王、李坚柔等优秀运动员的故事，通过优秀运

动员自强拼搏、为国争光的精神来培养学生的民族自豪感。在本部分还设置了学生的讨论题目：短道速滑和速度滑冰的区别以

及北欧两项和冬季两项的区别。让学生通过小组讨论、总结和归纳其中的区别，选出代表来展讲，调动学生的学习积极性。

4.视频展示

本部分精选了花样滑冰、高山滑雪、极限滑雪三段视频的展示，三段视频各具特色，通过三段视频中不同的运动项目、不同的音乐风格为学生展示了三种不同的美。

（三）课堂小结

回顾本节课所学习的内容，通过教师的设问来检验学生的学习效果。鼓励学生形成自己的运动爱好，为终身体育奠定基础。

二、《冬奥会和冰雪运动简介》的教后反思

（一）本节课的“所得”

本校地处北方，学生中有很大一部分都有过正规或不正规的场地滑冰体验，对冰和雪并不陌生，但是很少有学生真正感受过竞技比赛中冰雪运动的魅力。《冬奥会和冰雪运动简介》室内课的教学为学生填补了关于冬季奥林匹克运动会和冰雪运动的知识空白。

通过本节课的教学，我还发现体育教师要积极改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性。可以利用冬奥会等大型体育赛事中对体育教学有用的内容和形式，丰富体育课教学。大型体育赛事对体育教学的作用我认为有以下几点。

1. 激发学生体育学习兴趣

利用大型体育赛事的竞技性和娱乐性可以激发学生学习体育的兴趣。本节课我为学生展示了索契冬奥会上花样滑冰项目的视频剪辑，运动员们高超的技艺和极富感染力的运动之美，极大地感染了学生，激发了学生的运动兴趣。

2.帮助学生掌握体育运动知识

《高中体育新课标》的第三部分内容标准中，关于运动技能内容的第一点就是要求学生认识多种运动项目的价值，关注国内外重大体育赛事。我将冬奥会和冰雪运动的知识做成了精彩的PPT，让学生在欣赏一张张美轮美奂图片的同时，掌握了关于冬奥会和冰雪运动的知识。

3.培养民族自豪感和爱国精神

本节课，我为学生展示了我国在冬奥会上获得奖牌的一些优秀运动员的比赛图片，还为他们讲述了优秀运动员获得成绩背后的一些小故事。看着五星红旗升起在冬奥赛场的时候，学生的爱国热情油然而生。

（二）本节课的“缺失”

本节课的缺失主要体现在教学过程的衔接不够紧密，因为本节课的内容主要是通过PPT和视频来为学生呈现的。在PPT展示和视频展示交替进行时衔接得不够好，浪费了一定的时间。以后再上的时候，我一定要精选PPT，提前剪辑好视频内容，让教学过程更加的紧凑。

本节课的第二个问题是教学重点还不够突出，或者说我还没有真正地把握好哪些内容是教学重点，有点泛泛而谈的感觉。以后再教的时候，我一定要确定好重点，把需要学生了解的内容一带而过，重点的内容精讲，让学生能够完全理解和掌握。

本节课的第三个问题是教师的教学语言不够精练。心理学的研究证明，教学语言的清晰度和学生学习的效度为正相关。很多教师虽然在课前做了很认真的准备，但在课堂上还是有一些无关教学内容的话讲出来，影响了教学效果。在以后的课堂教学过程中，教师要认真修炼语言功底，言语一定要做到准确扼要，生动形象。

（三）本节课的“特色”和“精彩”之处

本节课的特色主要体现在教学内容的处理上。这节课的教学内容是冬奥会和冰雪运动的简介，学生以前很少接触关于冰雪运动的知识，本节课的内容极大地开阔了学生的视野，丰富了学生的体育知识。在索契冬奥会进行的同时，学习冬奥会和冰雪运动的知识，体现了新课标要求的与时俱进的时代性。

本节课的精彩主要体现在教学氛围的营造和学生的积极参与上。本节课我通过PPT展示和视频展示，为学生营造了一个激情澎湃、积极向上的教学氛围。尤其是花样滑冰、高山滑雪、极限滑雪三段视频的展示，三段视频各具特色，通过三段视频中不同的运动项目、不同的音乐风格为学生展示了三种不同的美。在学生的参与度上，我通过视频和图片让学生小组讨论，总结归纳短道速滑和速度滑冰的区别以及雪上项目中北欧两项和冬季两项的区别。课堂上学生的讨论积极而热烈，我选了两个组的代表为学生做了展讲。可以说，本节课学生不仅仅欣赏了冰雪运动，而且通过积极参与，加深了对课堂内容的掌握。

（四）本节课的效果

冰雪运动会篇2

一、相关概念界定

（一）体育产业

体育产业是指为社会提供体育产品的同一类经济活动以及同类经济部门的综合，具有集群化、国际化的特点；既具有私人物品的特点，又具有较强的公益性。体育产业最核心的是体育竞赛，围绕这一核心，体育产业的外延可拓展至、培训、媒体、体育用品等多个领域[1]。

（二）冰雪体育产业

冰雪体育产业是指为社会提供冰雪运动产品的同类经济活动的集合以及与其相关的经济部门的综合，它是社会发展与体育实践相互结合而产生的一个社会经济现象。通过查阅相关资料、浏览其他学者研究冰雪体育产业相关文献得出，冰雪体育产业的主体核心产业包括冰雪健身娱乐产业、冰雪运动竞技表演产业、冰雪运动培训产业等；产业包括冰雪运动用品产业、冰雪运动器材产业、冰雪运动服装产业、冰雪运动旅游产业、冰雪运动产业、冰雪运动建筑产业等；相关衍生产业包括冰雪运动广告产业、冰雪运动赞助产业、冰雪运动保险产业、冰雪体育新闻与媒介等产业[1]。

（三）辽宁省冰雪体育产业现状

2014年《国务院关于加快发展体育产业，促进体育消费的若干意见》中，明确提出了在我国发展冰雪体育产业的优势地区，分别是东北三省，华北地区的河北省和北京市，西北地区的新疆维吾尔自治区，以及内蒙古自治区。目前，我国共有滑雪场607家，其中，东北有219家，占全国总数的36.07％；华北有84家，占全国总数的13.84％；西北新疆地区有73家，占全国总数的12.03％。从总体上来说，这3个地区滑雪场的数量占据了全国总数的61.94％。辽宁省共有滑雪场50家，占全国总数的8.2％，占东北总滑雪场数量的22.83％[2]。辽宁省冰雪体育产业的发展还不完善，虽然辽宁省的冰雪运动娱乐硬件设施建设正在加强，但却忽视了软件建设，专业管理人员缺失，导致管理水平不足；一些开发者只顾眼前利益而浪费资源，没有做到可持续发展；政府虽然一直在关注但政策落实不到位，使人们对冰雪体育产业的认识只是禁锢在滑冰滑雪，忽视了以及衍生产业，导致辽宁省冰雪体育产业的单一。

二、影响因素

（一）政治因素

北京和张家口成为2022年冬奥会举办城市，这预示着北京将成为全球首个荣获夏、冬两季奥运会举办权的城市。我国申办冬奥会成功后，国家对此尤为重视，了一系列重要文件。2017年，北京市体育局的《北京市“十三五”时期体育发展规划》提出：“要以冬奥会为契机，弘扬奥运精神，普及冰雪运动，发展冰雪体育，形成完善的冰雪体育服务体系，为北京冰雪运动的发展开创新的时代。高水平完成冬奥会筹办任务，全面提升冰雪运动竞技水平，大力发展冰雪运动和冰雪产业，显著改善冰雪运动的软硬件环境。”[3]2019年3月31日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于以2022年北京冬奥会为契机大力发展冰雪运动的意见》，文件提出：“加快发展冰雪产业：积极培育市场主体、优化冰雪产业结构、拓展冰雪竞赛表演市场。”辽宁省地处东北，有得天独厚的冰雪资源，在冬奥会背景下，政府全力支持冰雪体育产业的发展建设，这成为促进辽宁省冰雪体育产业发展的催化剂。

（二）社会因素

随着人们生活水平的提高以及健康意识的加强，体育人口逐年增多，掀起了全民健身的热潮。北京冬奥会申办成功之后，人们更是对冰雪体育运动更加关注。“3亿人上冰雪”提出后，越来越多的人选择冰雪体育运动，这更是加速了冰雪体育产业的发展。

为贯彻落实《国务院关于加快发展体育产业，促进体育消费的若干意见》（国发[2014]46号），促进中国冰雪运动繁荣健康发展，2016年11月，国家体育总局等四部门联合下发《冰雪运动发展规划（2016—2025）》。其基本原则是全民普及，优化提升，全力引导大众参与冰雪运动，丰富冰雪赛事活动。满足大众多层次、多样化的参与冰雪运动需求。主要任务是大力普及冰雪运动；提高冰雪运动竞技水平；促进冰雪产业发展等[4]。中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于以2022年北京冬奥会为契机大力发展冰雪运动的意见》，其中，指出健全群众冰雪组织、建设群众冰雪设施、丰富群众冰雪活动、加强冰雪运动宣传。有了国家政策的支持，群众的健身意识以及参加冰雪运动的意识增强。辽宁省拥有丰富的冰雪运动娱乐设施，参加冰雪运动的人数也在逐年增加。

（三）文化因素

我国申奥成功后，各界对冬奥会特别关注，冰雪文化自然也受到关注。冰雪文化是中国北方尤其以东北为主的一种在特殊气候和寒冷环境影响下所产生的文化，是大自然馈赠给北方人们独特的文化财富。人们在此基础上融合了其他民族的优秀文化，塑造了北方人独一无二、坚韧不拔的民族精神。其精神内质是一种以冰雪文化为核心的古朴文化特质的冰雪运动文化，是以冰与雪为摩擦媒质的体育项目的总称，它是人们在冬季遵循大自然规律的过程中，以冰雪环境为条件创造出的物质财富和精神财富的总和[5]。

传播文化最好的场所就是在校园。《关于以2022年北京冬奥会为契机大力发展冰雪运动的意见》中提到，发展校园冰雪运动，推动全国中小学校将冰雪运动知识教育纳入学校体育课教学内容，制定并实施冰雪运动教学计划。鼓励中小学校采购使用安全系数高、训练效果好的普及型冰雪装备，与冰雪场馆或冰雪俱乐部合作，促进青少年冰雪运动普及发展。鼓励高等学校组建高水平冰雪运动队，构建“冰雪运动特色学校＋冬季奥林匹克教育示范学校＋高等学校高水平冰雪运动队＋冰雪运动试点县（区）”协同推进的校园冰雪运动新格局。制定冰雪运动后备人才培养计划，积极引导学校、企业、社会组织共同参与冰雪运动后备人才队伍建设，形成多元化培养模式。冰雪文化成为辽宁省冰雪体育产业的有力推动。

三、北京冬奥会对辽宁冰雪体育产业发展的影响

（一）体育人口增加带动体育消费

人们的收入水平提高，就会更加关注自身的健康问题，在全民健身的背景下，越来越多的人参与到体育运动中来。北京冬奥会的成功申办使辽宁省消费者对冰雪体育产生积极的态度，从而形成消费动机[1]。2017年，仅元旦小长假，辽宁省全省旅游总收入便达到31.3亿元，接待游客447.1万人次，特别是抚顺市冬季旅游市场域外游客同比增长40％以上。人们在冬季旅行时多会选择冰雪城市，并在旅行的过程中，很容易加入冰雪运动的行列中去。逐年增加的游客使辽宁省的体育人口增加。

在冬奥会举办期间，各电视台会转播赛事，采访介绍运动员，网络媒体也会大力宣传冰雪体育运动。冰雪竞技具有很强的观赏性，这使得没有参加过冰雪运动的人们可能会联想到自己在冰雪间驰骋。尤其是辽宁本地人有这种便利条件，出了家门就能参与到冰雪运动中来。参加过冰雪运动的人就更想重温运动时的刺激和欢愉，这无形中就增加了体育人口。更重要的是现在校园里也积极开展冰雪课程，学生们也是一批潜在的体育消费者。体育人口在增加，刺激体育消费，使辽宁省的冰雪体育产业得到迅猛发展。

（二）供给侧改革优化产业结构

冰雪体育产业供给侧改革是近年来产生的新词汇，是从供给一方，生产源头入手，解放生产力，提升冰雪体育产业竞争力，从而促进冰雪体育产业的经济发展[1]。辽宁省冰雪体育产业供给还存在不足，冰雪运动方面的教练员人数比较少，专业技能水平不一，高水平冰雪运动教练严重缺乏，教练员整体素质普遍偏低；冰雪运动基础设施建设薄弱。纵观现有滑雪场，面积普遍不大，服务供给不足[6]。我国冰雪项目起步晚，尚未全面普及，导致冰雪设备和装备发展存在明显滞后。设备和装备大多依靠进口，国产滑雪产品以手套、滑雪镜等低端滑雪产品为主[7]。辽宁省冰雪体育产业供给侧改革可以从以下几点入手：从“需求侧”入手引导冰雪体育消费，转向“供给侧”推动产品品质提升；将“无效供给”向“有效供给”方向转化；将“低效供给”向“高效供给”方向转化；同时兼顾“供给侧”与“需求侧”，解决冰雪体育产业“供需关系的错位”[8]。

2022年冬奥会的举办，以冬奥会的影响力，大力普及辽宁省冰雪体育运动，巩固群众基础，提升国民整体身体素质。响应“3亿人上冰雪”的号召，推动辽宁省冰雪体育产业可持续发展，完善辽宁省冰雪体育产业供给。冬奥会的举办，使我国对冰雪体育运动原有追求的竞技水平上升到扩大参与冰雪体育运动的群众人数，夯实群众基础，对推广冰雪运动、传播发扬冰雪文化有着积极的影响。以2022年冬奥会为契机，普及冰雪体育运动，加大冰雪运动产业的供给数量，通过供给冰雪运动服装器材等保证冰雪体育运动的健康良性发展。完善冰雪场地、冰雪体育运动设施，形成由政府、社会、市场等多方参与的冰雪体育产业供给模式，加快辽宁省冰雪体育产业的发展进程[1]。

（三）商业模式构建促进产业升级

辽宁省发展冰雪体育产业有一定的地域优势，但由于我国冰雪体育产业普遍起步较晚，冰雪体育产业的商业模式存在一些问题。时代在发展，科技在更新，辽宁省的冰雪体育产业依然被禁锢在老一套的商业模式中，这大大制约了冰雪体育产业的发展。冬奥会的申办成功，无论是企业者还是开发者，都能关注到冰雪体育产业中来，这可以促使辽宁省冰雪体育产业的商业模式优化、产业升级。

国际上的冰雪体育产业商业模式分成两种：社区模式和企业模式。辽宁省的冰雪体育产业在选择商业模式时要与时俱进，因地适宜、因时适宜地选择符合自身情况的商业模式。第一，基础、潜力强的地区，应强化企业模式开发。在对冰雪体育产业的开发过程中，首先要结合该地区的基础、发展潜力，对于基础、潜力强的地区，以企业模式作为最佳的选择。第二，基础、潜力一般的地区，应选择混合模式。通过政府和市场的共同参与，共同负责冰雪体育产业的开发和经营权。第三，基础、潜力弱的地区，应选择社区模式[2]。在“互联网＋”背景下，商业模式可以充分考虑加入互联网的平台。当下，“O2O”模式、VR技术和“互联网＋冰雪体育产业”平台生态圈的构建等发展运营模式与冰雪体育产业的融合发展必将成为产业发展新趋势[9]。通过优化商业模式来促进辽宁省冰雪体育产业的升级。

（四）产业链升级促进产业发展

“产业链”是经济学上的概念，其本质是用来描述一个产业（行业）的内部，如企业内部的各个部门、环节（生产、销售、运营等）之间的关联，以及产业（行业）的内部，如产业内各企业之间的关系，以及与相关产业间具有关联的企业在生产、销售等环节之间的联系[10]。目前，辽宁省的冰雪产业链存在不足，冰雪体育产业价值链需要通过该体育产业展开，主要根据文化旅游以及文化等不同形式进行产业的组合。但是在对实地进行考察时发现，一些企业没有在此发挥自身的作用，导致冰雪体育产业没有形成较为成熟的价值链[11]。冰雪文化活动主要是通过地方政府主办，大大减低了特色产品的宣传，导致冰雪文化节缺乏必要影响力，造成冰雪体育产业价值链缺少竞争力[12]。辽宁省冰雪体育产业链借冬奥会的东风可以更加完善，得到升级。

冰雪体育产业在发展过程中，政府部门起到了较为关键性的作用。政府首先应当构建宏观管理机制，能够对冰雪体育产业进行有效的调控，并在此基础上，还应制定科学化的政策，以此促进冰雪体育产业的较快发展[13]。冰雪体育产业在发展中只有充分利用当地特色资源，才能将该项目长久的发展下去，为未来冰雪体育产业的更好发展打下坚实的基础[12]。此外，冰雪体育产业链中各链条的运行和发展离不开专业人才的参与。重视对冰雪产业专业人才的培养和吸纳是辽宁省发展冰雪体育产业链工作中的重要环节[14－15]。

四、结束语

冰雪运动会篇3

一、大力发展冰雪运动文化

河北省的冰雪运动虽然底子薄、家底差，但在张家口和承德是有一些群众基础和文化设施基础的。如比较有代表性的崇礼国际滑雪节已经举办了16届，在国际上具有较大影响力，冰雪文化也得到了l展推广。近几年，河北省体育局在原有基础上，全力推动冰雪运动及冰雪文化的发展，组织了“健康河北 欢乐冰雪”河北省冰雪季系列活动、华北五省市青少年“未来之星”冬季阳光体育大会等一系列有地域特点、趣味性强、参与性强的活动，还组织编写了《冰雪运动》中小学生冰雪读物，赠与全省11个市的25所学校，冰雪文化逐步走进青少年的心田。还举办了远东杯、全国高山滑雪巡回赛等一系列国内外高端赛事，积极培育品牌赛事，扩大影响，吸引了一批国际友人来参加赛事活动，促进了中外冰雪运动文化的交流。

二、深度挖掘冰雪民俗文化

以天然的冰雪资源和丰富的民俗文化作为后盾，进行充分挖掘和整合，不断拓展内涵和外延，形成了独具特色的冰雪民俗文化，像抽陀螺、滑冰车、踹冰坨等冰雪活动都带有鲜明的河北民俗文化特征。承德避暑山庄的冰嬉项目具有浓郁的皇家气息，从宫廷走向民间，逐步演变成大众化的民俗项目。近年来皇家灯会和皇家冰嬉节等活动，以丰富的文化内涵让人流连忘返。

大力挖掘和发展冰雪民俗文化，可以为冰雪艺术和冰雪产业提供强有力的支撑。在2016―2017雪季系列活动中，承德吉地灯雪欢乐汇、承德第二届冰上龙舟争霸赛和秦皇岛首届趣味滑雪比赛等一系列冰雪活动，起初都是很接地气的民俗文化活动和民间传统冰雪活动，经过近年来的总结、提升、推广而逐步成为影响更大、水平更高、更具观赏性的比赛项目或大型群众性冰雪活动，冰雪文化在运动和娱乐中得以推广传承。特别是今年春节长假期间，户外冰雪运动已经成为各地引领“体育年俗”的新风尚。河北很多城市在举办庙会及新春活动时，将冰雪趣味运动纳入其中，将传统文化与现代人文相结合，让更多人领略冰雪运动的魅力，形成一道靓丽的风景。

三、用创意打造冰雪艺术文化

冰雪艺术是冰雪运动与艺术的完美结合，是人们长期在冰雪环境中，为满足审美需求而形成的艺术成果，在不同的时期和地域有不同的体现。张家口崇礼的冰雪文化博物馆就是冰雪文化艺术的集中体现，规模居全国之首，集珍品馆藏、冰雪娱乐、互动体验等功能于一体，拥有国际化标准的冰雪展示和体验中心，将冰雪文化更加完美、直观地呈现在人们面前。承德延续多年的冰雕艺术展同样是一大亮点。晶莹剔透的冰雕艺术作品融合了中国古代名建筑、现代科技以及迪斯尼卡通王国等冰雕雪雕作品，让人应接不暇、叹为观止。

这个雪季，在承德滦平冰雪大观园举办了中国大学生雪雕艺术作品展，在张家口举办了“大好河山美丽河北”系列摄影展、“2022冬奥进行时”摄影展等一系列反映河北省冰雪艺术文化的活动。值得一提的是，打造河北特色冰雪艺术文化需要不断拓宽思路，这样才能让“冰雪+”的文化体现得更加丰满。

四、稳步推进冰雪产业文化

冰雪运动、冰雪民俗、冰雪艺术文化的发展推动着冰雪产业文化的发展，并且他们具有相互促进作用。依据河北冰雪发展规划，将把促进冰雪产业融合发展作为目标，抓住筹办冬奥之机，逐步建成以冰雪旅游为主导，以冰雪大众休闲健身和竞赛表演业为基础，让冰雪体育服务业初具规模的产业体系。同时，加强体育产业基地建设，建立以崇礼为核心，张家口和承德地区为支撑的滑雪大区，拟把张家口打造成全国冰雪运动中心、装备制造中心和人才培养中心，助力承德打造“皇家文化+休闲体育”产业基地。

2016年12月，河北省体育局联合京津体育部门，在张家口市崇礼区组织开展了京津冀运动休闲体验季活动，通过休闲健身与冰雪活动融合组成的系列休闲运动，引领京津冀乃至其他地区的人们参与冰雪活动，推动冰雪产业的发展。

冰雪运动会篇4

一、吉林省高校冰雪运动开展现状

笔者从调查中了解到，近几年吉林省高校冰雪课程处于停滞不前的状态，几所以前在冬季开设滑冰滑雪课程的高校，近几年都取消了滑冰、滑雪课程的设置，或者仅仅针对体育专业的学生开设滑雪、滑冰课程。吉林省现今只有东北师范大学、长春大学和吉林警察学院等几所高校开设了冰雪项目课程，原因其一是场馆问题难以解决，外出租用场地出现费用问题，自己浇冰开设场地，虽然大多数高校都具备条件，但投入较大而且冰期较短，且受到季节限制，与教学计划形成错位，使各大高校对于滑冰、滑雪课程的开设受到了很大的限制。其二是近年来学校体育安全问题受到社会的广泛关注，体育课安全问题受到学校的高度重视。一些学校认为，冰雪项目危险性较大，且课堂难以控制，导致冰雪项目课程开设阻力重重。由于冰雪课程开设较少，学生没有太多渠道去了解冰雪项目的特色，掌握冰雪项目的技能，感受冰雪项目的魅力，从而影响冰雪文化在校园的建设。

综上，吉林省高校冰雪运动发展处于停滞阶段，急需通过政府或者学校的针对性政策和经济投入来改善这一状况，让吉林省高校形成有特色的冰雪文化氛围，促进冰雪运动在高校的发展。

二、全民冰雪运动普及计划对高校冰雪运动发展的影响

（一）促进吉林省滑冰、滑雪场馆设施的建设

东北地区有着冰雪运动的特色，冰雪旅游资源丰富，其中滑冰、滑雪等冰雪项目作为东北地区的特色体育项目，深受人们的喜爱。但近年来，由于冰雪体育场馆设施的缺乏、课程设置、安全等因素，使得吉林省开设冰雪课程的学校逐步减少。

（二）丰富高校课程设置

现今，各大高校的体育与健康课程都采用了选项制教学，学生能够自由选择自己感兴趣的项目进行学习。但冰雪项目作为东北的特色运动项目，很多学校的选项课中却并未开设这门课程，原因有几点：1.一般来说，东北地区的冰雪期是1―3个月，如辽宁省冰雪期最短是1个月，黑龙江的冰雪期最长是3个月，根据学校教学特点，学生的最佳上冰期为4―5周，最佳滑雪期为3―4周。所以，可以进行滑冰、滑雪教学的时间非常有限，加大了开设课程的难度。2.场地问题难以解决。室外的冰场和雪场在过了冰期后，就会融化，这就造成每年都需要重新浇灌整理，而使用时间仅仅就是那么一两个月，增加了大量投入。3.危险性高。滑冰、滑雪运动之所以受到广大群众尤其是年轻人的喜爱，因其具有趣味性、娱乐性的特点。大多动作都是在高速度、高难度的情况下完成的，这也增加了动作的危险性，学校从保护学生的安全考虑，对危险性高的项目都是避之不及，这也影响了冰雪课程的开设。

全民冰雪普及计划中也提出，将滑冰、滑雪纳入全省中小学、大学体育课程，配置相关装备，加速建设场馆设施，这一举措一定程度上推动了冰雪课程回归学校体育。

（三）促进高校冰雪项目师资力量的建设

学生作为学习的主体，需要教师去引导和教授来完成学习。高校冰雪课程回归后，需要更多具有冰雪运动专业知识的教师进行教学和指导，这就促使各大高校加快对冰雪项目师资的建设，从而满足学生的基本需求。通过招聘专业教师、对在岗教师进行专业培训、外出学习进修等方式，对教师进行冰雪专业知识技能的培训，优化课程设置和教学效果，从而更好地引导学生去学习冰雪运动，了解冰雪运动的特点，掌握其基本技术，感受它独特的运动魅力，从而达到促进学生身体心理社会适应全面发展的目的。

（四）促进高校冰雪运动文化的建设

冰雪运动在高校中的普及能够促进高校冰雪运动的文化建设，高校应建立多种渠道让学生了解冰雪运动。通过设置课程，组织比赛、学校运动队建设等方面着手，增加学生接触冰雪运动的机会，从而接触并逐渐喜爱冰雪运动，扩大冰雪项目在校园的影响力，从而形成良好的高校冰雪运动文化。

三、结论

冰雪运动会篇5

关键词：体育；普通高校；冰雪运动

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）011-000-01

冰雪运动是一项非常有意义的体育运动锻炼科目，但是在我国广大的普通高校其发展受到了诸多限制。

一、自然条件因素

我国北方地区四季分明有着相当长时间的冬季，冰雪运动在高校普及成本较低，效果较好，但是相对而言北方高校较我国南方比数量较少，这样就导致了再全国范围内较多数的普通高校几乎没有冰雪运动科目。北方各个高校在冬季结冰期均在操场设立冰场，并且由于天气寒冷，户外体育课程多转为对冰雪运动科目的训练甚至早已在地方政策上将冰雪运动向中小学普及，在南方地区很难做到这点。

但就北方高校而言由于近年来高校扩招及冰期变短导致北方高校的冰山体育运动开展也受到了限制。如黑龙江大学的刘欣在《北方高校冰上课贯彻新课标教学改革的对策》中有，随着高校扩招人数急速增加，冬季冰期变短等因素的限制，一些高校的冬季体育课程开始选用长跑、跳绳、雪地足球等项目，高校学生的冬季上冰率较上世纪80年代明显减少。冰雪运动项目的课时逐渐减少就更谈不上普及与发展。

二、社会因素

1.对冰雪运动项目的开展重视程度不够

相对于南方地区来说北方地区更加容易接触冰雪运动，但是各个高校并未对冰雪运动重视起来，尤其今年来冰雪运动开展难度较大问题较多，这就导致了在管理层面上对冰雪运动的重视严重不足。近年少未见有对冰雪运动有利的针对性政策提出与实施体现了管理层面上对冰雪运动项目的开展重视程度不足。北方高校尚且如此南方的高校对冰雪运动项目的重视程度可想而知，这是相当严重的

2.资金问题

冰雪运动项目的普及与发展相对于如长跑、跳绳、足球、篮球等运动科目来讲，其受到自然条件的影响较大，如进行普及与发展有着较大的资金需求，而普通高校做的更多的并非专业训练而是进行普及教育这就势必导致针对冰雪运动项目的资金拨款较少，很难讲冰雪体育运动普及与发展起来。

3.功利心理因素

就冰雪运动项目而言，其培训期较长，培训成本高，出成绩较慢，这是冰雪运动项目本身的特点造成的。而恰恰因为这样的特点培训期长、培训成本高就导致了在普及与发展冰雪体育运动时资金问题比较突出，而起出成绩较慢就不能通过现有成绩申请更多的资金来促进冰雪运动项目的开展。出成绩较慢也就导致了领导层面对冰雪运动项目重视程度的降低，并且冰雪运动项目初期学习难度较大这就导致了在学生中对其兴趣的降低。而对任何体育运动项目说，人都是关键如果从高校管理层面到学生层面的人对冰雪体育运动项目的重视程度与兴趣都在逐渐降低那么冰雪运动项目是很难在普通高校普及与发展的。

三、高校普及冰雪运动项目的对策与建议

1.室内冰场的建设与开发

由于南方城市冰雪资源短缺，冰雪运动项目较难开展，室内冰场的建设是一个比较有效的办法。但是想在如杭州这样的一线城市建立室内冰场，其中的场地器械等费用就高达300-500万元人民币，这还不包括维护费用及人工费用。这其中的资金缺口是非常大的，这就需要通过多种途径来解决。一是在需要建立新的室内冰场的情况下可以多家高校联合建设。通过本城市多家高校联合进行室内冰场建设一个室内冰场，这几家高校共同出资、共同使用，不仅仅节约了初始资金其维护与人工费用也将均摊，降低了室内冰场的长期成本。二是合理利用现有的室内冰场资源。据调查在我国南方发达城市均有室内冰场的存在，并且环境较好可以进行普通高校冰上运动项目课程的开展。高校可以与这些室内冰场及相关部门接洽，通过合作或者其他方式有效利用已有的室内冰场资源来进行本学校的冰雪体育项目的课程。

在冰场建立后可以对室内冰场进行合理开发已达到补充资金的收回成本的目的，在运行良好的情况下甚至可以为普通高校冰雪体育运动项目的进一步开展与普及提供资金。室内冰场可以像现在各个高校所拥有的游泳场馆一样可以进行适当的对外开放吸引冰雪运动爱好者来此进行冰上体育锻炼并收取一定的费用，同时在课余时间对学生开放也可以收取一定的费用来作为室内冰场的维护资金。还可以为当地的冰雪运动队伍提供训练场馆和承接各种比赛，通过这样的手段来获取资金。并且在室内冰场内可以通过租赁运动器材及其他相关服务获取到可观的收入。相信通过良好的运营手段，相信室内冰场会达到很好的开展与普及普通高校冰雪体育运动的效果。

2.科学的课程设置

各个普通高等学校应根据自身所拥有的自然环境与人文环境情况合理设置冰雪体育运动项目的课程，如在北方可以利用冬季时间多安排课程，可以增加一些在南方较难开展的如雪地足球、滑雪这样的课程来增加学生多冰雪运动课程的兴趣与积极性，不仅提高了体育课的质量还对冰雪体育运动在高校的开展有巨大的促进作用。并且可以通过实地考察等方式吸收体育专科类院校或者其他冰雪体育课程开展较好的学校的成功经验，加强本学校的冰雪体育课程。

3.充分发挥主观能动性

充分发挥主观能动性不仅仅说的是对学生兴趣认识的培养，还有对学校管理层面及地方领导的主观能动性。有调查表明，大多普通高等学校对冰雪体育运动课程的开展与改革、冰雪体育运动器材的购置、冰雪体育运动师资培养不够重视。在某种意义上来说只有学校管理层乃至地方政府对普通高校冰雪体育运动的开展与普及重视起来才能提高教师的责任感与积极性，教师责任感与积极性的提高才会充分对学生的认识兴趣进行培养，调动学生的主观能动性来更好的进行冰雪体育运动项目在普通高等院校的普及与开展。所以地方政府与高校管理层的重视才是重中之重。

4.做好安全保障工作

众所周知冰雪体育运动项目是比较容易出现安全问题的体育运动项目之一，尤其是在学生的初学阶段，更容易造成安全性题。这就要求各个普通高校在开展与普及冰雪体育运动项目的同时做好安全教育工作，提高学生的安全认识保证学生的身体健康。并且在保证学生安全的同时加强思想教育工作，客服对冰雪体育运动的胆怯心理，投入到冰雪体育运动项目中来。同时做好应急预案，如一旦发生安全性事故及时处理保障学生的安全。

参考文献：

[1]袁红.北方普通高校冰雪运动课程的开发与建设.冰雪运动，2006.

[2]刘欣.北方高校冰上课贯彻新课标教学改革的对策.冰雪运动，2006.

冰雪运动会篇6

关键词：大众冰雪体育；发展现状；黑龙江

中图分类号：G86

文献标识码：A

文章编号：1008-2808（2012）05-0041-05

改革开放以来，随着我国经济的发展和科技的进步，促进了生产力的发展和人民生活水平的提高，使人民从繁重的体力劳动中解放出来，有了更多的闲暇时间，去追求高层次的生活方式，更多的时间参加文化娱乐和健身活动来提高其生活质量。这些因素为开展冬季群众体育运动提供了有利的条件。

冰雪体育是我国部分北方地区独特的优势资源，如合理有效地开发，必将为体育产业拓展巨大的发展空间。但近些年，经营冰雪已经成为一些有条件的地区和城市争相发展冬季旅游的首选。冰雪旅游已经不再是黑龙江省的专利和独有。提高黑龙江冰雪运动的竞争力是保持黑龙江冰雪运动长期发展的核心动力。

同时，为了促进体育市场的发展并且能够使更多的人们了解冰雪运动，体验冰雪文化，加入冰雪运动的行列。有必要对冰雪体育运动的现状和开发进行研究，这对对黑龙江省的全民身体素质提高和经济发展也有着重要的现实意义。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以黑龙江省大众冰雪体育发展现状为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法查阅相关资料，为研究奠定理论基础。

1.2.2 问卷调查法对省内58家滑雪场进行问卷调查，回收率100%。

1.2.3 数理统计法对回收的数据运用excel软件进行统计处理。

2 黑龙江省大众冰雪体育现状

2.1 黑龙江冰雪文化发展现状

1996年第3届亚洲冬季运动会在黑龙江省的成功举行，有力促进了黑龙江省冰雪体育的发展。冰雪资源是冰雪体育事业的基础，其又在很大程度上决定着冰雪体育事业的发展。其中最具经济价值的当属冰雪旅游和冰雪赛事，二者可谓是促进地域社会经济发展的支柱产业。沉睡的冰雪资源如今被智慧的当地居民开发和利用，日益成为黑龙江省经济发展的重要组成部分，并对提高人民身体素质和提高人民生活水平等方面发挥着不可替代的作用。

人文资源是人类历史和文化的结晶，是民族原始风貌的反映。黑龙江地区少数民族中的满、蒙古、锡伯、达斡尔、鄂伦春、赫哲、鄂温克等少数民族，都有各具特色的风俗民情及传统冬季体育活动，其中鄂温克、鄂伦春、赫哲人传统的滑雪、狩猎，满、锡伯、达斡尔人传统的滑冰等冬季体育活动尤其具有独特的文化内涵。

如今的黑龙江，经济发展迅速、人民生活水平提高，冰雪体育也占有越来越重要的位置。在有着深厚冰雪文化的背景下，冰雪体育更加深刻的与社会、社区、学校生活联系在一起。

2.2 黑龙江冰雪场地现状

2.2.1 学校内的冰雪场地现状由于地理因素再加上我省独特的冰雪文化影响，黑龙江每到冬季各有条件的学校都会在校园内浇冰场，一来满足冬季体育课的教学要求，其次可以提供给学生课余活动的场所，而且有部分学校冰场会向社会开放。

省内各学校由自主浇筑的冰场是我省冬季冰雪运动场地的重要组成部分。但是由于省内一些大城市体育场馆的建设，如游泳馆、体育馆等，有些学校的冬季体育课已经移至室内进行。因此现在各学校冬季的冰场数量呈减少状态。

雪地足球是近几年来我省新兴起来的一项冬季体育活动，由于我省冬季天气寒冷气温低，进入冬季以后人们经常在雪地上进行足球运动。要在雪质比较松软的场地上奔跑和追逐，需要保持好身体平衡，在雪地上进行传、接球的配合和射门，具有很强的娱乐性，而且非常容易开展。到目前为止，哈尔滨市已成功举办了多届雪地足球赛，吸引了大批雪地足球的爱好者参与，省内各高校也纷纷组队参加，进一步推动了雪地足球运动的发展。

学校内只要是足球场地，在有雪的条件下，都可用来进行雪地足球活动。甚至在非足球的平坦场地就能开展这项运动。因此场地数量非常丰富，具有很大的利用价值。

2.2.2 社会冰雪场地现状冰雪场地是开展冰雪运动的基础性设施，冰雪场地的发展和经营情况能直接反映出冰雪体育运动的开展情况。目前最主要的冰雪场地为滑雪场和冰球馆。

（1）滑雪场现状。目前全省已建成了以亚布力、龙珠二龙山、吉华长寿山、华天乌吉密、日月峡为代表的高中初级滑雪场百余家，占全国总数的60%，拥有各类滑雪道200多条，总长度15万延长米。滑雪期接待人数超过100万人次，同时还率先在全国创立了滑雪场等级评定制度，逐步树立了黑龙江在中国冰雪体育运动龙头地位的形象，经过多年的培育，我省冰雪体育发展日益成熟，成为国内外冰雪体育的重要基地。我们随机调查了省内58家滑雪场，对雪道的数量进行了调查（见表1）。

由于近年来滑雪运动越来越受到国内外人们的欢迎，城市周边的新建雪场越来越多。但滑雪场大部分规模比较小，只有一两条雪道，甚至有些滑雪场没有正规的经营手续，这些滑雪场不具备良好的设备和安全措施，是对整个滑雪市场的一种负效应的冲击。

（2）雪场门票情况。在被调查的58家滑雪场中，由于门票分类繁杂，定制标准不一（见表2）。因此，这里全部采用全天票价或不限时票价的预订价格为统计标准。

从总体上看，目前我省的大众滑雪场的特点是大部分滑雪场所规模小、档次低，只有少数的滑雪场所具有一定的规模和档次。目前我省滑雪场中能够符合国际标准，承办国际性滑雪比赛的标准场地只有亚布力滑雪场。

（3）冰球场馆现状。哈尔滨拥有室内滑冰馆5个，分别是黑龙江省速滑馆、黑龙江省滑冰馆、哈尔滨冰球馆、黑龙江省冰上综合训练馆和哈尔滨体育学院大学生滑冰馆。值得一提的是哈尔滨体育学院学生滑冰馆，夏季面向社会开放，一些企事业的职工应邀在一起打冰球，体验着夏季室内冰球的快乐。哈体院的教师还组建了滑冰俱乐部，吸引了千名青少年学员在室内滑冰馆练习滑冰，室内滑冰馆的建造给喜欢滑冰的青少年和运动员提供了物质保障，也为哈尔滨市夏季滑冰产业注入了新的活力。

2.3 冰雪运动器材产业现状

黑龙江冰雪运动器材主要生产地是齐齐哈尔黑龙体育器械厂。从我们市场调研的结果分析，我省冰雪体育器材每年产量呈逐步下降趋势。这是因为，第一，随着经济收入和生活水平不断提高，我们的娱乐活动形式出现多样化，冬季的闲暇时间不仅仅局限于冰上运动，并向室内运动转移；第二，面临跨国公司和国内体育用品业巨大冲击黑龙体育器材厂生产所需的原材料来自南方成本有所提高，影响销量，缺乏雄厚资金和先进的管理经验，难以拓展市场。

2.4 人员参与情况

2.4.1 在校学生参与情况

积极开展青少年学生冬季滑冰运动，既锻炼了身体，还丰富了学生寒假生活。上冰活动的青少年人数越多，冰雪运动的普及程度越高，冰上竞技运动水平也会提高。

在调查中共有600名学生愿意接受冰雪体育项目课程，其主要动机是使身体更健康、专项爱好和发挥自身体育能力。因此，学生的健康意识及在儿童时期积累的冰雪项目的运动技能是其产生体育运动兴趣的关键。学生们对冬季性体育课的热爱主要来自雪上项目，因为处在青少年时代的学生竞争意识强，喜欢参与各种竞争和接受各种挑战。刺激性强、竞争激烈的雪地足球和冰球运动等冬季体育项目很受学生的喜爱，这些项目都能使学生在运动实践中感受到愉悦，能够满足其体验成功、体现自身价值的欲望。

学校的冬季体育课程日期间，基本有三种情况，冰雪项目课程、冰雪项目与非冰雪项目课程兼有、非冰雪项目课程。其中，在冰雪体育课程中最受学生欢迎的项目是滑雪（33.9%），其它依次为滑冰（21.4%）雪地足球（17.9%）。

从调查结果看有67%的学生愿意接受非冰雪体育课程，其主要动机是害怕寒冷列第2位的是专项爱好，占62%；列第3位的是使身体更健康，在寒冷的气温下进行体育锻炼具有提高机体的耐寒能力、预防感冒等益处。可见，学生对冰雪体育项目认识不够深刻，是一些学生不喜欢、甚至是畏惧冰雪体育课程的主要原因。

2.4.2 社会人员参与情况游客、滑雪爱好者等是冬季滑雪运动的最主要构成部分。对滑雪的一百名消费者进行随机调查，其中外地游客65人、参加单位组织活动的人数22人、与家庭成员或者朋友来滑雪的13人。其中表示喜欢并经常滑雪的有26人。由此可见，外地游客是冰雪运动收入的主要来源，冰雪体育爱好者是冰雪运动的重要支撑。以冰雪运动爱好者为载体发展当地冰雪运动，从而吸引外地游客，同时以吸引外地游客获得的经济收入投入到当地冰雪运动的发展，来吸引更多的冰雪运动爱好者。这是一条比较可行的冰雪体育发展的方式。

（1）社区冬季冰雪体育发展现状。目前，黑龙江省社区冰雪运动项目的开展情况难以令人乐观。存在缺乏社区体育活动资金、场地设施匮乏、冰雪运动管理和指导人才与现实需求的缺口较大等问题。

通过社会调查及查询黑龙江省社区体育有关文献我们了解到，黑龙江省各主要城市冬季社区体育活动内容与夏季相似，居民多以跑步、舞蹈、拳操类体育项目为主。滑冰、滑雪等项目并未纳入社区体育体系之中。黑龙江省有着开展冬季冰雪运动项目的传统。如具有民间娱乐性质的抽冰尜、冰滑梯、冰爬犁等，具有竞技运动性质的速度滑冰、花样滑冰、冰球和滑雪运动等，还有近年来兴起的雪地足球、冰壶等运动。但这些项目在如今的社区体育中非常罕见，原因是多方面的，但主要原因是缺少活动场地和资金投入。

（2）外地游客参与现状。经过多年经营，黑龙江逐步树立了中国冰雪体育旅游首选地的形象，经过几年的培育，我省冰雪体育旅游客源市场也日益成熟，成为省内乃至国内外冰雪体育旅游的重要市场。据国家统计局调查数据显示，2011年春节“黄金周”，我省接待国内旅游人数782.4万人次，接待入境旅游者13230人次。从总体上看，黑龙江冰雪旅游市场的组成为98%境内游客和2%的境外游客。我省旅游市场持续升温，同时带动冰雪体育旅游业的各项指标也在高速的增长。

2.4.3 滑雪体育指导员队伍情况调查在被调查的190名滑雪指导中其中男性指导员99人，女性教练91人。

在大型雪场中，通过实际调查和问卷调研，仍存在着无滑雪指导员证书和刚刚学会滑雪就上岗的现象，尤其是春节黄金周时。小型雪场中的滑雪指导员基本都是当地人，雪场有少数3—5个指导员，其学历、滑雪技术、服务意识等方面素质很差，而且没有任何指导员证书，很不规范。

3 促进我省大众冰雪体育发展的对策

3.1 弘扬冬季体育运动文化

学生对体育在健身、娱乐、审美以及在心理素质、道德、智力培养等方面所体现出来的价值认识程度如何，直接影响着体育行为。各学校对冬季体育的文化宣传、引导不够是部分学生不喜欢冰雪体育课程的主要原因。电视台、地方报社等新闻媒体应加强对冬季体育运动的多方位报道，高校体育部门及学生体协应有目的的组织一些冬季性体育活动、比赛等，使冬季体育运动产生广泛的社会影响，让社会各界和学生家长对冬季体育运动有更多的了解和认同，同时使冬季体育项目走进学校体育课堂带来更多的支持，以使我省地方特色体育课程的内容更加丰富。

3.2 拓展营销渠道

黑龙江省的冰雪企业实施网络营销比较少。虽然旅游营销的主体是旅游企业，而且大部分旅游企业都意识到网络营销是大势所趋，不过限于资金技术的制约，较多企业都在观望。通过我门对全国最大的电子商务网站“阿里巴巴”的调查，黑龙江的企业很少，有的也只是以粮食为主的企业，以冰雪为主的企业几乎没有。以“滑雪场”为关键词，我们只找到了“亚布力滑雪场”、“哈尔滨华天乌吉密滑雪场”、“龙珠二龙山”、“吉华-长寿山”和“日月峡”等少数几家滑雪场建有自己的网站。大多数冰雪体育企业还没有自己的网站，只是在黑龙江旅游网有部分介绍。这说明网络营销还没有引起冰雪体育企业的足够重视。在信息时代的今天，跟上时代的步伐是我们不断发展的良药。政府应鼓励与引导冰雪企业建立自己的网站，通过网络提高黑龙江冰雪企业在全国甚至世界范围内的知名度。

3.3 加大对冰雪体育市场的监管力度

从某种意义上说，人的发展决定事物的发展。无论是滑雪场、企事业单位，“人力因素”始终是制约产业发展的重要因素之一。滑雪场等冰雪体育场地教练员、指导员上岗的不规范以及技能的不专业，势必会影响黑龙江冰雪体育的长远发展。着眼长远，应该建立一套比较完备的监管措施和审批措施。一来可以是对消费者和冰雪运动的参与者负责，二来可以提高黑龙江冰雪体育的品牌形象，最重要的是能为促进黑龙江冰雪体育的长远发展提供一个比较有力的环境。当前，在许多经济发达国家国民经济的产业结构中，体育产业的生产总值占GDP的比重呈不断上升的趋势。

3.4 合理发挥现有冰雪资源的效能

合理利用冰雪资源是指合理利用社会各界的冰雪场地与设施，并向社会开放，达到资源共享的最优效果。如社区内学校浇筑的冰场，可以利用周六、周日和假期向社区开放。公共体育设施的冰雪场地也要向居民开放，经营性冰雪运动场所可选择降低收费的方式向本地区居民开放，政府要给与一定的补贴，以提高居民参与冰雪活动的积极性。从我省目前大众冰雪体育发展到现在的状况来看，开放学校、企事业单位冰雪体育设施，共同构建社区体育资源体系，是解决大众冰雪体育资源短缺的一个有效办法。但是要做到合理地利用社会各界的冰雪资源，还必须有切实可行的政策做支撑，要建立有序化的开放形式，以保证合作双赢。

3.5 确定发展战略，完善管理体制

在遵守市场经济原则的基础上，政府应以改革经济体制入手，调整不适应市场的体制、政策，建立现代企业制度，建立和完善全国性的组织机构，全面组织和引导体育器材产业发展。目前，滑雪用品的市场大多被南方厂家和国外市场所占领，缺乏滑雪旅游产品的生产和科学研究机构。企业应根据国际化发展趋势，认真总结体育器材产业发展的成功经验和发展趋势，即注重产业机构升级，又注重国际化的发展战略，加快企业发展步伐。政府部门应及时调整管理方式，建立并完善适应市场经济以及产业国际化发展的新型管理体制。

4 结语

冰雪运动会篇7

关键词：冰雪运动；人力资源；储备；发展规划

中图分类号：G86 文献标识码：A 文章编号：1006-2076（2015）01-0051-04

Abstract：By applying the scientific research methods of literature， mathematical statistics and logical analysis， this paper analyzes the present situation of reserves and operation of winter event sportsman resources in China's "Physical Education System" and draws the following conclusions： the unreasonable and irregular talent distribution and tendency of ice-and-snow "advantageous events" at preliminary， intermediate and advanced levels indicates that the talent training pattern of "three-level training" that support the development of winter competitive sports has experienced severe impact. Therefore， it is supposed to depend on the "human resources-sportsman" optimal allocation of our ice-and-snow sports， with "late-starting advantage" theory， "combination of sports and education" pattern， "north-ice and south-development" strategy as breakthrough， to employ and allocate our limited winter event human resources most effectively.

Key words：winter sports；human resources； reserves； development

2014年2月12日，国家主席在俄罗斯索契看望参加第22届冬奥会中国体育代表团时指出：“我们成功地举办了北京奥运会，实现了全国人民的百年奥运梦。现在，我们比以往任何时候都接近实现中华民族伟大复兴的目标。我们每个人的梦想、体育强国梦都与中国梦紧密相连。”由此可见，对我国冰雪运动发展寄予殷切期望。在我国大力倡导由“体育大国”向“体育强国”迈进的进程中，冷静思考，我国冰雪运动人力资源储备距离“体育大国”标准仍然存在较大的差距与不足。我国冬季运动管理中心主任赵英刚曾指出：“我们的长期计划是继续推广冬季运动。希望男孩女孩们可以去滑冰滑雪，并不只是东北地区，而是全中国。”由此可见，如何扩大、增加、完善我国冰雪运动人力资源的数量与质量，对于实现“体育强国梦”将具有重要的战略意义。

1 研究方法

主要采用文献资料法、数理统计法与逻辑分析法等研究方法。

2 研究结果与分析

2.1 我国冰雪运动人力资源储备现状

多年来，“体育系统”内的三级训练网（高级、中级、初级三级训练层次）已成为我国竞技体育人才培养与输出的重要保障体系。从运动员 “金字塔培养模式”看，没有丰厚的塔基，就不可能打造精锐的塔尖。与夏季项目相比，冬季项目受场地、气候、环境等外部条件的影响与限制，其开展规模呈地域性特点。打开中国冬奥会代表团的花名册，不难发现，运动员籍贯多为东北三省。为了更好地研究近年来我国冬季项目在训人数，本研究选取《中国社会统计年鉴（2006-2013）》 间我国冬季项目运动员在训人数进行统计分析，以期为我国冬季项目运动员培养提供积极的参考建议。

图1为对2005-2012年间我国冬季项目运动员在训人数统计（注：2010年数据在《中国社会统计年鉴（2011版）》中没有公布）。2005年冬季项目运动员在训人数为6 281人，至2012年增至6 892人，增长611人，增长幅度为9.7%，虽然历时8年，但增长幅度并不显著。从曲线分布及变化情况可见，我国冬季项目运动员在训人数在2006、2007、2008年间均呈下滑态势，尤以2008年达到最低点4 111人。其主要原因为在举全国之力完成2008年北京夏奥会参赛任务的前提下，我国冬季项目整体发展被暂时搁至，这也是造成2008年我国冬季项目运动员在训人数下滑至最低点的主要原因。而2009年达到6 993人最高“拐点”，其原因为2008年在我国夏奥会取得优异成绩的基础上，我国冬季项目也不甘示弱，面对2010年温哥华冬奥会夺金重任，再次将我国冬季项目培养与发展工作提到重要日程。随着温哥华冬奥会结束，与2009年相比，我国2011年冬季项目运动员在训人数下降504人。此种以“奥运争光”为目的的竞技体育人才培养模式，将不能从根本上解决我国冬季项目人才溃乏的现状。

从对2005～2012年8年间运动员在训人数变化看，我国冬季项目运动员人数并不稳定，尚未形成稳固的运动员增浮态势。与近年来我国冬季项目竞技水平提高相比，我国冬季项目运动员从业人数增长并不显著。究其原因：其一，人员溃乏。在我国由计划经济向市场经济体制转轨过程中，“体育系统”办体育受到强烈冲击，现已陷入人力资源溃乏与萎缩的境地。在“体教矛盾”“学训矛盾”“成才矛盾”“出路矛盾”的影响下，无论是家长还是孩子均不敢草率从事专业体育训练，致使本以“惨淡”的冰雪项目人才队伍极度溃乏；其二，体制冲击。2008年伴随着北京奥运会的结束，体育管理体制改革与组织模式变革也吹响了“集结号”，“体育系统”应该以何种形式存在，应该如何发挥绩效，成为“后奥运”时代的命题。

图2为对我国夏季项目运动员在训人数统计，2005年404543人，2012年达604081人，8年间，人数增长199538人，增长幅度为49.3%。高于冬季项目运动员在训人数增长比例39.6个百分点。

与我国夏季项目运动员在训人数相比（图3），2005年我国冬夏运动员在训人数比为1：64，即夏季项目运动员的在训人数是冬季项目的64倍；2012年比例为1：88。诚然，与夏季项目相比，我国冬季项目在发展过程中存在着地域限制、气候制约等相关因素的影响，但与夏季项目1：88的人数差距相比，彰显出我国冬季项目运动员人力资源的极度溃乏。

图4为对2005-2012年我国冬季项目“三级训练网”运动员在训人数的统计。统计曲线变化可见，2005年高中初级运动员分布比例为1：1.5：5.0； 2009年高中初级运动员分布比例为1：1.6：7.8；2012年高中初级运动员分布比例为1：1.7：6.8。从对2005-2012年近8年间高中初级“三级训练网”运动员在训人数统计情况看，虽然不同年代人数比例略有小幅的上升与下降，但仅以2009年最高比值为例，高中初级层次运动员分布为1：1.6：7.8；即7个初级层次的运动员即有1名运动员可以进入高级层次，中级层次运动员的输送比例为1：1.6，此种人才培养结构已不能堪称为“金字塔”型人才培养模式。试问此种不坚固的塔基，如何能选拔与造就出高水平的冬季项目“英才”。我国冬季项目暂时的“辉煌”，难掩后备人才不足的困境。

2.2 我国冰雪运动人力资源发展规划

本研究在对我国冰雪运动人力资源储备现状进行分析的过程中发现，我国体育系统冬季项目人力资源储备已称不上“金字塔”型分布模式。后备人才呈非常态化“分布”。

国家体育总局在《2001-2010年体育改革与发展纲要》中指出：“青少年体育应以学校为重点，将提高运动技术水平和重视文化教育紧密地结合起来，保证运动员接受学历教育，进而从整体上完善与优化竞技体育人力资源。” 《纲要》指明了我国竞技体育人力资源匮乏的症结所在。“体育”与“教育”分离，“体育”与“社会”偏离，已成为制约我国体育事业乃至冰雪运动人财物力资源“供不应求”的重要原因。

2.2.1 总体设想

我国冰雪运动人力资源资源稀缺问题现已成为制约我国冰雪运动发展的重要“瓶颈”。在我国“体育系统”冰雪资源严重溃乏的情况下，通过积极调动“教育系统”“社会系统”办冰雪运动的积极性，将对我国冰雪运动“组织资源”的合理配置与优化产生积极的促进作用。

2.2.2 实施方案

从冰雪运动发展布局看，以“后发优势”理论为切入点，借鉴国外各国冬季项目开展的成功经验，充分发挥我国冰雪体育资源的“后发优势”。

从冰雪运动地域分布看，以“北冰南展”战略为突破口，充分调动全国、全社会力量发展冰雪体育运动，不拘泥于冰雪运动只局限于东三省的专利，吸引更多的省市参与到冰雪运动之中。

从冰雪运动资源配置看，以“体教结合”模式为立足点，充分挖掘我国“教育系统”办冰雪运动所具有的“人财物力”资源优势与“学训结合”教育优势，使“教育系统”真正融入冰雪体育运动发展与冰雪竞技体育人才培养的主战场。

2.2.2.1 依托“后发优势”理论――规划冰雪运动人力资源

所谓“后发优势”，也被称作“落后得益”、“落后的优势”、“落后的有利性”等。就世界冰雪运动格局而言，欧美地区属于先发地区，中国则属于后发地区。拿欧美等冰雪体育强国已经开展了百余年的冰雪运动项目与我国冬季冰雪运动相比，我们确实存在着较大的差距与不足。因此，将“后发优势”理论借鉴并应用于我国冬季冰雪项目的提高与改革上将具有重要的现实意义。我国冰雪运动与欧美冰雪体育强国相比，无论在竞技水平、群众基础、冰雪产业还是体育资源等方面都存在着较大差距。为此，首先，我国冰雪运动在发展过程中应充分发挥模仿、吸收国外冰雪体育运动强国发展的经验优势，提高冰雪体育资源的配置效率，降低发展成本和风险；其次，通过向欧美学习，树立现代冰雪运动发展意识，拓展冬季项目发展布局；最后，通过发挥政府推动作用，使我国冰雪运动发展获得制度性后发优势。

在具有中国特色的社会主义市场经济环境下，科学地借鉴国外冰雪运动强国的成功经验，科学地将“后发优势”理论与我国的具体国情相结合，探索冰雪运动“后发优势”的途径与重点，将对我国冰雪运动的可持续发展产生深远影响。

2.2.2.2 依托“北冰南展”战略――规划冰雪运动人力资源

“北冰南展”战略在我国于20世纪80年代提出，意在让经济发达的南方省份也从事冰雪运动，进而推动我国冰雪运动的快速发展。“北冰南展”战略在我国已实施近30年， 由于受地域、季节等条件制约，我国冰上项目基本上都是在东北地区开展，实际上主要是在黑吉两省以及在辽宁省开展，且大部分优秀运动员也都是由黑吉两省输送的。从我国冬季项目开展的总体布局看，我国冰雪项目“北冰南展”战略还未取得的突破性进展。在我国东三省冰雪资源陷入困境的情况下，“北冰南展”战略不失为提高我国冰雪运动“资源”增长的有效举措。

“北冰南展”战略的开展与实施，应有重点、有规划、有布局地进行，“南展”的重点与方向应选择“冰上项目”作为突破口。其主要原因为：从冰上项目运动员的身体形态看，冰上项目中花样滑冰和短道速滑等项目，要求运动员身材适中、体重适宜、协调灵敏、反应快速等，上述标准较符合我国南方人的形态特征；从冰上项目的场馆要求看，冰上项目只需要一块室内滑冰场地就可以开展，对室外气候条件没有严格要求。

由此可见，在我国冰雪项目体育人力资源大幅缩水，后备人才培养存在“断档”现象的情况下， 我国冰雪运动实施“北冰南展”战略对于我国冬季项目的可持续发展是“双赢”选择。我国冰雪运动跨地域发展，需要国家的政策扶持、经费投入与社会参与，充分调动南方省市从事冰上运动的积极性，加快冬季冰上项目社会化、规范化发展；引进竞赛机制，实行人才流动，优势互补，促进发展。我们期待着，随着更多的南方省市参与到冰上运动之中，进而使我国的“北冰南展”战略得到有效地实施，促使我国冰雪运动人财物力资源得到更好的调配与利用。

2.2.2.3 依托“体教结合”模式――规划冰雪运动人力资源

由于冰雪运动在我国的普及程度不高，而且受地域影响仅仅在东三省部分地区具有一定的群众基础与社会基础，因此，虽然东三省在大中小学中也通过“百万学生上冰雪活动” 试图使冰雪运动真正地走进校园、走入学校，但由于冰雪运动对气候条件、场地设施的要求较高，受校方场地设施的影响及学生主观意愿的制约，致使冰雪运动在“教育系统”中尚未得到深入开展。

以同在亚洲区域韩国的“短道速滑”项目为例：韩国政府给予高度重视，将短道速滑纳入教育体系，运动员按年龄、按阶段、按层次分布于“小学――中学――大学生――俱乐部（国家队）”各阶段之中，在完成“学习任务”同时，接受“冰雪项目”训练。韩国政府正是由于对“教育系统”办体育给予了充分的政策支持与保障，才使“教育系统”能够源源不断地为国家输送冰雪项目（尤其是短道速滑项目）优秀运动员。以美国夏奥会团队组成为例：美国参加奥运会的运动员基本上是以大学生为主体构成的。以斯坦福大学为例，2000年悉尼奥运会，斯坦福大学有34名运动员和教练员参加比赛，共获10枚奖牌，其中，金牌4枚、银牌3枚、铜牌3枚。美国大学生竞技体育之所以能够取得如此显赫的成绩，与其严密的管理体制密不可分。

引以为鉴，我国冰雪运动竞技体育的振兴之路，其根基也应牢牢地依托于我国“教育系统”庞大的人力资源。众所周知，“教育系统”具有生源优势、教育优势、教学优势、科研优势与场馆优势；“体育系统”具有技术优势、人才优势、经验优势、场地设施优势等，为此，以体育管理组织机构优化配置为平台，形成“小学――中学――大学――职业体育――国家队”的冰雪体育后备人才培养模式，不但可以解决冬季项目运动员的“体教矛盾”、“学训矛盾”，而且也可以使我国冬季项目运动员真正地成为“中小学生运动员、大学生运动员”，部分优秀选手将成为冬季项目“职业运动员”乃至代表国家队为国争光。

3 结语

以我国冰雪运动“人力资源”规划为依托，以“后发优势”理论、“体教结合”模式、“北冰南展”战略为突破口，将使我国有限的冰雪运动人力资源得到最有效的利用与配置。我们期待着无论从国家与地方层面，还是教育与社会层面均能更多地关心与关注冰雪运动发展，使我国冰雪运动人力资源得到可持续发展。

参考文献：

[1]杜尚泽，等.亲切看望索契冬奥会中国体育代表团[N].人民日报，2014-02-08（1）.

[2]刘颂.2010年温哥华冬奥会专题[EB/OL].http：//.cn/system/2010/03/02/004518938.shtml.2010-03-02.

[3]国家统计局社会科技和文化产业统计司.中国社会统计年鉴（2006-2013）[M].北京：中国统计出版社，2006-2013.

冰雪运动会篇8

【关键词】高校 冰雪 文化 思考

前言

随着国民生活水平的提高，体闲文化已成为人们业余生活的重要组成部分。几年前，高校冬季活动项目还仅限于滑冰、雪地足球，现在学生则更加倾向于时尚的滑雪运动，甚至世界范围广泛流行的单板，也受到很多学生的喜爱。中国的开放、发展，使中国大学生的思想意识更加开阔，能够与国际前卫思想同步。学生们更喜欢时尚、愉悦身心的雪上运动。而且，冬季的雪地徒步也受到广泛关注，每到节假日，学生十几人成一团队，来到雪地森林，体验异域风情，感受当地人的冬季生活方式，成为学生们的时尚选择。

冰雪文化形态

对冰雪文化产业而言，不单单代表的是一种艺术、一种体育活动，还是一种文化现象，展现出当地的风俗习惯，可以传承文化的精神，继承文化的精髓，实现的循环具备继承性和创新性；反映出了人们不断创新的精神，在征服自然的阶段又跨跃了一个台阶。在所在区域的文化心理影响下，艺术作品才得以产生。在我国北方，冰雪起着举足轻重的作用。通常艺术作品的主题定位在冰雪文化、元素，则必须做到景观和文化相结合，才能保证艺术作品的独特。运用的数据理念也应当结合当地的冰雪景观，利用受到居民认可的公共空间来构造。展现冰雪景观的独特，更好的符合所在区域的特色。当前，我国资源匮乏，环境污染严重，必须秉承治理环境、保护环境的宗旨实现冰雪文化的可持续发展，使冰雪产业可以为北方代言，作为北方的一种身份，致力于在我国北方建立冰雪王国。

高校冰雪文化的无奈

不论从我国传统文化发展进程还是从学校体育发展的历史来看，“重文轻武”是我国社会普遍存在的一种现象，而应试教育的价值取向，从一定程度上又加深了对这一观念的认同，为这一观念提供了滋生的土壤。因此出现了国家部委重视而基层忽视的尴尬局面。随着改革的不断深入，体育界对学校体育的认识不断提高，学校体育指导思想也发生了根本性转变，但这种提高和转变往往只停留在体育理论界的学术层面，尚未在学校管理层达成共识，部分管理者对体育的认识还或多或少地停留在生物学意义的范畴，对学校体育价值的认同还局限于学校这一相对狭窄的时空领域，其结果势必导致对学校体育的文化价值和社会意义的忽视，这种认识上的局限性，使高校校园冰雪文化建设失去了推动力，失去了学校的政策优势。校园冰雪文化是一个由冰雪物质文化，冰雪制度文化和冰雪精神文化组成的复杂，有机的开放系统。把校园冰雪文化建设看成是多举办几次冰雪竞赛，多搞几项冰雪娱乐活动，在大赛中多拿几块奖牌是包括部分体育教师在内的大部分人的共识。这一局限性认识的结果，是对校园冰雪文化形式上的重视，而忽略了隐性的冰雪精神文化的建构和冰雪制度文化的建设，这一局限认识也导致了对冰雪文化建设的困难性，长期性估计的不足，从而使高校校园冰雪文化建设难以向纵深，高层次方向发展，最终导致了高校校园冰雪文化功能的弱化和简单化。

高校冰雪文化的发展

物质环境的拓展

近年来，滑雪运动发展很快，滑雪运动不仅是一项竞技运动，更是一项绿色环保的健身体闲运动。相对于冰上课程来说，雪上运动需要的条件要高很多，雪场的选址需在高山丘陵起伏的地区，建造雪场的投入较大，滑雪器具价格不菲。目前，高校还没有这方面的建设。但这不妨碍高校开展雪上运动，雪上运动理应成为高校体育课程项目设置。雪上运动在高校的开展是学校体育的发展趋势，高校体育要与时俱进，面向未来。可采取如下措施：首先加强高校与滑雪场的合作。

人文环境的建立

创造快乐的冰雪体育人文教学环境，就是将人文的冰雪体育教育理念具体化为环境形态，以直观和感人的教学形式影响大学生的体育态度和体育行为方式，使人文的冰雪体育教育理念在冰雪体育教学实践中产生相应的人文效果。高校冰雪体育人文教学环境需要由理念到条件全方位地加以改造，这一重任责无旁贷地落到了体育教师的肩上，体育教师应成为冰雪体育教育人文化的学习者、研究者和开拓者，把握体育具有的鲜明的为人的发展、为社会发展服务的人文特征，使自己的教育观念、知识体系、教学方法跟上时代的步伐，创建丰富的教学情境，确定学生的主体地位，激发学生的学习动机，引导学生在学习中尽可能地表现出自主性、能动性和创造性。

冰雪文化氛围的营造

高校不仅是教师学生学习的场所，更是学生个性、兴趣培养和文化融合、交流传播的重要舞台。高校应充分营造和引导学生认知地区的优秀特色文化，并充分发挥学生来源的广泛地域性优势，传播和强化优秀地域文化。青少年是中国冰雪体育等传统文化形式的最主要潜在消费者，也是中国传统文化的最主要传承和发展者。高校校园要学生了解、认知和体验冰雪体育文化形式的最重要途径。高校校园冰雪体育文化讲座、宣传，冰雪运动比赛，征文、摄影等冰雪体育文化形式以及冰雪雕等直观冰雪景观，都潜移默化地影响着学生对冰雪体育文化的认知，激发其学习和体验欲望，唤醒其内在的运动热情，从而有效推动学生终身体育意识的养成。

趣味性的提升

高校应该充分的利用的地域特点，着重培养学生的个性，开展多样化的冰雪体育运动形式，注重学生参与的积极性、学生个性培养、大众性、娱乐性等。在教学过程中，应该根据学生的基础、兴趣爱好、以及个人规划等方面对学生进行分组、分层的进行教学，实现教学内容的性化、差异化和层次化。对于基础薄弱的同学，主要是发展学生的兴趣爱好、培养学生学习的积极性和主动性，激发学生参与冰雪运动的欲望，从而提升文化的素养和身心的健康。

参考文献：

[1]王大伟.高校冰雪运动文化的建设途径[J].冰雪运动.

2013，（02）

[2]王淑华.冰雪体育文化特征对大学生社会品质的塑造[J].

冰雪运动， 2012，（02）

[3]孙玉巍.冰雪体育教育对大学生社会适应能力的培养[J].

冰雪运动，2011，（05）

注：本研究为吉林省教育厅“十三五”社会科学研究项目阶段性研究成果（吉教科文合字[2016]第121号）