梦想天堂范文

梦想天堂篇1

不要庄周的梦蝶 为我起舞翩翩

我只要世俗尘埃里的永恒蓝天

让我们感受着沧海桑田到事境变迁

我只要暗黑大地上的一缕光线

柔软地轻轻地划过指间

我总是幻想着一天

有一双温暖的翅膀

带我飞翔

我总是幻想着一天

不再是青铜寂寞的雕像

无声地诉说着心中的沧桑

我总是幻想着一天

寻找心中的方向

记忆如雨滴的迷茫

是否要去天堂

或者掉落人间看地老天荒

我总是幻想着一天

不再惧怕死亡

拥有前所未有的落落大方

直射光芒

遥远是边际无尽的夕阳

我总是幻想着一天

梦想天堂篇2

在这里，你买不到普通的运动衫，最廉价的选择是开司米质地的，可一件开司米运动服要900美元以上，而这里的女装最少也要1000美元一件。

在这里，有美国上流社会数不胜数的名流聚会和社交Party，一批又一批乐此不疲的巨富、名流和明星涌动其间……

这就是棕榈滩，全球富人的梦想天堂。

每年的11月到次年4月，美国的名流富豪们会从四面八方汇聚到这个热带小岛上来，逃离北方的严寒。旺季时节，停留在此的富豪们掌控着全美四分之一的财富。如此多的显贵拥挤其间，使得棕榈滩在百年来都是美国社交的中心，只有当寒冷的季节过去，这个社交中心才会向北移动，分散到纽约、马萨诸塞和罗德岛等地。在这里，财富和地位是惟一的名片，派对是永远的主旋律，享乐和慈善是人们固守的传统。

百年来，功成名就的商界巨子、政界名流们都在棕榈滩留下了自己的足印，这其中，有洛克菲勒家族，有范德比尔家族，有肯尼迪家族，有温莎公爵……所有你知道的或你不知道的名人们，都曾在此定居或小住。他们为棕榈滩带来了财富和荣耀，他们是棕榈滩的灵魂，在这里，奢侈是获得认同的一种手段，但并非最终的目的，而享受生活，惠及他人，才是棕榈滩的现世信条。

奢侈标杆

棕榈滩岛是位于南佛罗里达迈阿密市以北65公里处的一个堰洲岛，全长14英里，西靠近岸内航道，东临大西洋，近岸内航道将棕榈滩岛和西棕榈滩市分隔开来。棕榈滩是最靠近墨西哥暖流的陆地，因此这里草木茂盛，海滩上布满高大的棕榈树，优越的海洋性气候环境，即使在世界众多一流的旅游胜地中也显得出类拔萃。

1894年冬天，美国东海岸铁路的所有者，实业家亨利・弗雷格勒（Henny M Flagler）在岛上建起了皇家波林西那酒店，并宣称这里是全美最好的越冬旅游胜地，从此开创了棕榈滩的历史。

但是对棕榈滩影响最大的，并非弗雷格勒，而是建筑大师艾迪森・米兹纳(Addison Mizner)，他从19世纪20年代开始为棕榈滩上的上流人物建造房屋，第一件作品，是为费城金融大亨爱德华・斯多特斯贝尔(Edward T. Stotesbury) 建造一幢面朝大海的别墅。这幢在当时造价达一百万美元的别墅，拥有37个房间，一个有40个泊车位的车库，以及一个私人音乐厅和动物园，即使以今天的标准来看，也显得极为奢华。

这幢名为“太阳花”（The Sunflower）的别墅的建成，标志着棕榈滩奢侈标杆的设立，从那以后，建筑师的名气和造价的高低，成为了评判房屋优劣、甚至房主社会影响力的主要因素之一。

钢铁大王费普斯家族（Phipps）、铁路巨头范德比尔（Vanderbilts）家族、百货业翘楚瓦那梅克家族（Wanamaker），都曾是米兹纳的客户。

而米兹纳于1923年为Rod Wanamaker修建的房屋，在1933年被肯尼迪总统的父亲约瑟夫・肯尼迪买下。执政期间，肯尼迪总统每年都会回到棕榈滩越冬，他在此地宴请宾客，请柬上的人们都是影响遍及全球的政经要人，这些通过《棕榈滩邮报》传向全世界后，很快这幢名为“肯尼迪院子”（Kennedy Compound）的别墅变得海内外皆知，也就是人们所说的“佛罗里达白宫”。

博爱城市

米兹纳在1933年去世，没有看到马乔里・M・波斯特的Mar-a-Lago的别墅辉煌的年代。马乔里・M・波斯特是美国20世纪初最大的食品公司波斯特公司的女继承人，为了她社交的需要，她的先生爱德华・H・哈顿耗资800百万美元为她修建了这座棕榈滩的第一别墅。

Mar-a-Lago别墅占地17英亩，高75英尺，是棕榈滩上最高的别墅。别墅有100多个房间、临湖木屋、9洞的高尔夫球场及通往海边的地下通道，设施极尽完美。爱极了这幢别墅的波斯特每年都会来棕榈滩度假6周。那段时间，她每晚都会举行晚宴，逢周二晚上还会举行方格舞会。波斯特夫人的宴会是那时棕榈滩上最盛大、最正式的场合。

在其中，你可以看到都彭创始人Dupont、轿车公司道奇（Dodge）兄弟、金融家克鲁埃特（Cluett）等名流。

马乔里・M・波斯特在棕榈滩举行了第一次动物营救慈善茶会，从那以后，慈善晚会成为了棕榈滩最重要的大型社交活动，每逢旅游旺季，棕榈滩大约有超过100场慈善盛会。如今，棕榈滩已是美国人均最博爱的城市，是100多个慈善基金的总部所在地，拥有像美国心脏基金会、美国红十字会和美国癌症基金会等多个全美最大的慈善基金会。

58年后，唐纳德・特朗普以微薄的700万美元买下了Mar-a-Lago别墅，其中还包括200万美元的家具费，根据棕榈滩的传统和社交的实际需要，他投入了大量的金钱和精力将之改造成了私人俱乐部。尽管如此，特朗普仍然保留了波斯特的精神遗产，每年在Mar-a-Lago中举办多场慈善宴会，为各种慈善组织筹集资金。为了纪念波斯特夫人举办的第一场慈善会，特朗普还特别准许“营救宠物基金会”在Mar-a-Lago举办专场慈善会。

波斯特之后，地毯大王斯蒂芬・桑福德的妻子玛丽・桑福德接过了她的旗帜。玛丽・桑福德被称为“棕榈滩女王”，她和集专栏作家、园艺家和艺术家于一身的格斯特（C・Z・Guest）一起，占据了棕榈滩整整一个时代，代表了一种最优雅和最美丽的生活态度。

她们只醉心于园艺、时装、派对和慈善，生活精致优雅，举止高贵端庄，关心穷人，注重享受。访问棕榈滩时，受到格斯特热情接待的温莎公爵夫妇，回去后一直对此行念念不忘。

今日盛景

在过去10年中，涌入棕榈滩的资金超过美国一切为超级巨富而设的其他居住度假胜地，规模达到了前所未有的程度。棕榈滩上的别墅一幢比一幢漂亮，那些有钱又有品位的人喜欢在这里花尽心思。

在长长的富豪名单中，你可以看到这些人的名字：地产大亨特朗普、水牛城比尔橄榄球队的老板拉尔夫・威尔森、Metromedia创始人约翰・克鲁奇、安利公司创始人狄维士、爱迪拉珠宝继承人爱迪拉、百货巨头高尔、网景公司创始人吉姆・克拉克、通用前CEO杰克・韦尔奇、信托巨子陶伯曼、摇滚巨星洛・史都华、考克斯通讯的女继承人凯茜・雷纳和她的丈夫比利、亨利・福特二世遗孀凯特、新闻印刷业巨擘彼特・布兰特和他的名模妻子、钻石王老五汤姆斯・奎克、传媒巨头默多克的前妻安娜与其现任丈夫……

一批批的名流巨富拥挤着流向棕榈滩，把它照耀得熠熠生辉。例如，特朗普和东欧名模梅拉尼・克瑙斯的奢华婚礼。

2005年1月22日，这一天的棕榈滩上停满了豪华轿车，300多位各界名流齐聚一堂，见证了特朗普的第三次婚姻。特朗普和克瑙斯的结婚仪式在当地的新教教堂举行，周围风景旖旎、棕榈摇曳。仪式完毕后，新人乘坐黑色超长奔驰车前往特朗普的Mar-a-Lago俱乐部享受婚宴。

Mar-a-Lago俱乐部中央的舞池布满了闪闪发光的树枝形装饰灯，价值575美元一瓶的克里斯托尔香槟冒着漂亮的气泡，硕大的婚礼蛋糕别加入了白兰地橘子酒，散发着诱人的香气，新娘的婚纱和钻戒是由克瑙斯亲自带着数位时装编辑和设计师去巴黎采购的，比任何游艇都昂贵。参加婚礼的数百位来宾几乎都是名人，其中包括纽约市前市长鲁道夫・朱利安尼、歌手比利・乔尔、饶舌音乐制作人罗素・西蒙斯、电视名人芭芭拉・沃尔特等，俱乐部内外由警察和私人保镖严加防护。如此浮华的婚礼，惟有金钱和权力才能买到，难怪《棕榈海滩邮报》将这场婚礼描述为“世纪婚礼”。

个体透视

下面我们来看看百老汇制片人特里・艾伦・克拉玛，她的生活方式代表了整个棕榈滩的富豪们的生活。

克拉玛在棕榈滩的别墅位于亿万富翁道，她给自己这座总面积为4.4万平方英尺的现代意大利风格别墅取名为“疯狂”。这座耗时两年建成的别墅，奢华的建筑和装修据说前后花掉了5000万美元。软质石灰石外墙，白色海底珊瑚石，红瓦屋顶，看起来有几分像是出自艾迪森・米兹纳的手笔。50英尺长的格子平顶客厅摆设着18世纪的法国家具和2幅毕加索油画。一楼所有接待室均有对着大海的大幅落地玻璃窗，楼上楼下有升降电梯代步。二楼露台上可俯瞰游泳池和不远处的沃思湖。主人套房为4150平方英尺，里面仅每个浴室和柜橱都如曼哈顿区的单间公寓般大小；4个客人套房分布在二楼的4个角落里，每个房间都有一个种满茉莉花的小庭院；就连地下室也同样让人难以想像，有3个藏满名酒的酒窖，1个媒体室，1个游戏室，6个仆人房，还有1个可以容纳5辆汽车的停车库。

7年来，克拉玛在自己的“疯狂”别墅里招待过无数上流名人，其中包括古美混血制糖业大王Pepe Fanjul的妻子埃米莉亚、有“棕榈滩先生”之称的查理・慕恩的外孙女波林・皮特、马尔伯勒公爵、希腊船王George Livanos和Bluey Mavroleon等。3年前，波姬・小丝与电视制片人克里斯・亨奇还在克拉玛的别墅里举行了婚礼。每年的感恩节和圣诞节，克拉玛都会邀请上百宾客来家中狂欢，即便是平时，她也会经常邀请10到50人前来参加她举行的午宴或晚宴。

克拉玛说：“我的座上宾不分老少，大家来这里只是为了开心。”在她看来，享受生活的乐趣才是棕榈滩生活的主题。

这就是棕榈滩的生活，从过去到现在，除了来来往往的面孔，一切都没有变。的确，这里是适合富人生活的天堂，但并不仅仅只是个安静纯朴的富人区。因为，这个独具魅力的小镇，充满了世俗的张力，让我们无法用一两句话来准确地描述它。棕榈滩早已不只是个地理名词了，而是代表了一种生活方式。成功、财富、名望、艺术、仁慈的爱、贪求的欲……每个人都可以有不同的理解，但重要的是，棕榈滩却只有一个。

梦想天堂篇3

今年是2008年，一个让所有中国人热血翻腾的一年，不为别的，就因为今年是奥运会！第一个在北京我们首都举行的奥运会！我们自己的奥运会！随着同一个世界，同一个梦想。这响亮的口号，中国人变了，变的爱干净了！变的爱环保了！人文和谐，绿色生态，科技进步，既是北京前进的方向，又是时展的步伐。

One World， One Dream，让我们用真情呐喊！

同一个世界，同一个梦想。让我们用心来喊的响亮！中国，我为你自豪，我为你骄傲！可亲可爱的中国，让我们为是中国人自豪！中国，我的祖国，我的梦想，我为你骄傲，为你自豪！

同一个世界，同一个梦想！

梦想天堂篇4

关键词：高中历史 课堂教学 梦想天堂

“带着梦想走进课堂，课堂将成为实现你梦想的天堂。”如果能让同学们带着梦想走进课堂，那课堂就可以成为实现梦想的天堂了。为此，我作了一些尝试，创建了一种课堂教学的新模式，并美其名曰“开心课堂”。下面，就此谈谈一些观点。

一、改变教学方式。

首先,教学方式要多样化和科学化。教师要转变角色,教师已不再单纯是知识的传播者了,更多的应该是学生学习的引导者,与学生一起讨论问题的合作者、探究者。学生的学习也要充分体现自主学习、探究学习和合作学习的理念。改变过去的填鸭式教学,改变以往学生被动接受学习、死记硬背、机械训练的现象,对学生提出的不同意见、看法、观点不随便斥责或施加压力,以促进学生自主学习、独立思考的能力的提高。

其次,教师应该多学习现代教育理论和现代教育技术,更新课堂教学的方法,努力提高课堂教学的效率。

二、开心课堂新模式

那么，如何让学生编织梦想走进课堂，又如何通过课堂教学实现学生的这些梦想呢？这个不难，他山之石可以功玉嘛，中央电视台的“开心辞典”为我们提供了基本模式，在此基础上加以改造创新就可以创建出“开心课堂”的教学模式。

1、选拔选手，组建“亲友团”

“开心课堂”是属于竞赛性的教学模式，因此，课堂之前要求选拔选手。选手可以通过月考或历史阶段性考试来选拔，也可以依据学生平时上课的表现来筛选。总之，选手的选拔应遵循公正、公开、公平的原则，要具有鼓励性。选手确定后，要求选手从班上剩下的同学中选择“亲朋好友”，组建自己的“亲友团”，这样，在课堂上每位同学都各有所属，而且，选手的“亲友团”都是该选手的要好朋友，都是坚决支持者，这样在课堂竞赛中，他们与选手荣辱与共，参与课堂的热情也就很高了。

2、编织梦想

选手确定后，就要指导选手编织“课堂梦想”。中学生充满青春活力，有许多天真烂漫的想法，如想出国旅游，想奔月，想拥有点石成金之术等等。这些想法，显然不现实，因此，它不能成为“课堂梦想”，“课堂梦想”应该是与中学生学习生活息息相关的，而且在课堂上可以实现的，也就是说，它应具有可操作性。如“希望老师向我投来赞许的目光”，“带着同学们的掌声进入第二轮答题”，“能够拥有一本精美的笔记本，记录下生活中开心快乐的点点滴滴”，“‘开心课堂’永远让我们开心学习，快乐成长”等。这些“课堂梦想”的编织表达了他们小小的愿望的同时也培养他们的想象力和创造力，而且，这些“梦想”天真有趣，在课堂上能够活跃课堂气氛，将快乐洒满课堂。选手的“课堂梦想”确定后，教师应将其制作成课件形式，以便在课堂上向全班同学展示这些“梦想”，这样使“梦想”具有直观性和诱惑力。

3、精心制作试题

课堂竞赛试题的选择首先要难易适中，富有挑战性，这些试题应该来源于课本，但要高于课本。其次，试题要具有多样性，试题的类型当然以选择题和判断题为主，但在题材的选择上可以多种多样，如可以是文字材料，图片材料，歌曲材料，也可以是影视材料。这些材料可以是历史史实，也可以以时事热点为载体。再者，既然是开心课堂，那试题的选择-还应具有趣味性。经过精心筛选的试题还应该将它们制作成课件，以便在课堂上使用。

4、组织课堂，开心教学

经过了前期的精心准备，“开心课堂”就可以登台亮相了。上课之前首先安排选手前排就坐，而其“亲友团”自然紧随其后。这样，以选手为核心，就将全班同学有条不紊地分成几组，于是选手间的竞赛也是成了各小组的竞赛了。在比赛中，可以将制作好的幻灯片一张张展示出来，让选手答题，同时也让全班同学一起思考。当选手答题遇到困难时，可以向其亲友团求助，这样可以形成选手与亲友团之间的互动，调动全班同学的积极性。选手连续答对三题，就可以实现一个课堂梦想。经过角逐，实现最多“课堂梦想”的那位同学为擂主，参加下一次“开心课堂”的角逐。

三、打造精品，原来历史课堂“大有可观”

“开心课堂”前期需要做大量的准备工作，特别是在试题的精选上，因此它不可能每节课都这样上。它可以是几个星期一次，或者是一个月一次。但前提是一定只要能把这堂课上好，上活，将其打造成为精品，成为历史课堂的品牌，成为学生的一个期待。

1、尊重学生愿望，体现人文精神

传统的课堂教学把学生当作学习的工具，泯灭了学生的天性和创造力。而“开心课堂”让学生带着梦想走进课堂，学生可以在快乐活泼的学习环境中学到知识，又可以通过学习实现“课堂梦想”。这就充分尊重了学生的人性，个性，体现了人文精神

2、架设知识桥梁,调动学生思维。

要使学生真正学好历史,提高教学质量必须借助知识桥梁,调动学生思维,引导学生正确认识历史。

结论性内容较多,这是历史学科的一大特点。部分老师认为历史课没有什么内容好讲,只须向学生灌输结论,他们记住该记的内容就行了。其实高中历史课的教学不仅要让学生认识教材上的结论,而且要使之理解、学会运用所学知识初步分析历史问题,老师们要充当学生与知识之间的媒介,帮助学生架设通向教材的结论的桥梁,使他们更好地掌握历史知识,培养历史思维。

3、推动平时历史课堂的教学

虽然开心课堂可能要每个月一次，但只要是精品，只要学生喜欢，它就能走进学生的心中，那就有很多同学的关注。他们关注自己的梦想，关注他人的梦想，关注擂主能否坐稳宝座，关注新选手会是谁，等等。而这些关注，本身就会吸引更多同学的注意力到历史课堂中，增强他们学习历史的兴趣，从而也就能够促进整个历史的教学。也就是说，几节的精品“开心课堂”可以辐射到平时的课堂教学，起推动和带头作用。

“带着梦想走进课堂，课堂将成为实现你梦想的天堂。”这是一句我在“开心课堂”上提出来的很受同学们欢迎的一句“名言”。让同学们带着梦想走进课堂，这需要我们数学老师的共同努力。

梦想天堂篇5

——种子教师培训心得

马场镇中心学校 叶茜

2015年的十月份，也许是我这一年中最幸运的，最难忘的一段日子，10月下旬，我接到参加南京梦想种子教师培训的通知，当时，我激动、开心、幸福……虽然，其他学科的省级培训也参加不少，可这是我第一次出省参加学习，机会是多么的难得，暂且不去谈学习的收获，就算是出去感受外界的不同风貌，对自己来说也是一种成长。因此，从启程到接受学习到返程，每一天都有着不同的收获与体会：

为了不影响培训，我们学校的几位老师是乘坐飞机，飞机在蓝天白云之间穿梭，不由会感觉自己的心灵又得以净化，当然，高空的美景也引起了自己的反思，一朵朵白云犹如一群群羔羊，在无际的原野奔跑，我们的学生不也需要这样空旷的原野吗？可我们又给了吗？带着一系列的疑问，我们终于来到了"六朝古都"的南京，达到培训地点，迎接我们的是一群活力四射，青春阳光的红衣小伙伴们，看到他们，感觉重拾了那颗童真童趣的心。接下来的三天虽很辛苦，也很短暂，可我还是期待着实现梦想的每一天。

开幕式上，阳光干练的蒋文慧老师一一向我们介绍了对本次培训支持的台前幕后的所有领导、工作人、赞助商等，同时也对本次培训也提出了相关要求，这不得不让我再次深感此次培训的难得与倍加珍惜。紧接着就是步入紧张而有趣的学习当中。

10月28日上午是气度不凡、美丽大方的麻岚校长的《如何上好梦想课》，犹如雪中送炭，为我在追求"梦想"实现"梦想"的这条道上指点了迷津。她先是对梦想课程教材做了全面介绍，与其他学科比较，梦想课程所体现的理念，有助于素质教育的全面发展。接着便与我们分享了上好梦想课的技巧，其主要从梦想课的五大环节（热身导入——目标说明——主题活动——展示分享——评价总结）入手，结合一定的教学案例，似老师为学生，让老师积极参与到课堂活动环节，从中去感受——体会——分享——收获，从而感悟出孩子们的需求。最后，麻校长以一句话"能不能上好梦想课，与能力无关，与意愿有关，"结束了一上午的课程，是的，一堂课的成功与否，与自己能力没有多大的关系，教学中，能力缺失了我们可以去学习别人或通过自己的努力会得以提升的，而"意愿"缺失，不但教学失去了方性感，学生也将会在迷茫中前行，由此可知，"意愿"决定你课堂的成功与否。下午是李晓林老师的《引导员提问技巧培训》又让我茅舍顿开：他先是向我们介绍了引导员的含义、类型、挑战等知识，接着他从大脑的构造及生理基础入手，对学生的种种表现分析深入透彻，让我明白，课堂提问的技巧对学生的引领尤为重要，所以，在今后的课堂中还是生活中都让人受益匪浅……

10月29日，今天也是收获满满的一天，第一堂课，麻岚校长的《课堂观察与建设性反馈》，她以一堂课的目标（去哪儿？——怎么去？——为什么？）为线索，再次为我的梦想教学指引了方向，如何听、评课作为老师的一项基本技能，也是改进课堂教学的一种重要途径，你必须掌握，课堂上、知道如何观察、评价，将你观察到的与他人交流讨论，分享、合理提出建设性的反馈意见，你才会更加自信的上好以后的课。接着是由福建朱文婷老师的课堂分享"幽默一刻",从她的课堂，我体会到了团队的精神，多人的智慧呈现了精彩的课堂。下午是由博学多才的美丽老师萱萱带来的"非暴力沟通"首先是15分钟的冥想让你感受心灵的放松，接着是互推的游戏让渗透了随时要懂得你的需要也是别人的需要的思想；句子练习掌握了观察与评价的区别；贴标签的活动，更是让人深思，平时的教学中，学生被你贴标签了吗？晚上的扑克牌游戏更是记忆犹新，在这一环节，老师们敞开了心扉去与他人交流，真诚的、清晰地表达了自己，做到了尊重与倾听他人。

10月30日，一天的课程都是由蒋俊与大家分享"引导技术",课堂呈现了多样化：角色的扮演（引导者、培训师、演讲者）紧扣本堂课的学习主题，这就向我们提示，课堂的导入要与主题相关；"咖啡馆"的活动更是让我明白引导技术在课堂教学中的重要性与必要性，对于课堂提问，老师所呈现的问题具有一定的引领性，学生才会朝着一定的方向去思考，从而达到你教学的目的。晚上的结业晚会，更多了一份不舍与感动，红衣小伙伴们的精心策划，神秘礼物的出现（晚会上为10月出生的老师过生日），除了感动就是幸福，有梦想的地方，你就会感到快乐、从容、幸福。

三天的学习就是那么的短暂，又是那样的让人流连忘返，归途中，脑子里总浮现出难忘的一幕幕，红衣伙伴们的真诚陪伴，同伴们的坦诚，目的只是一个，为了传承梦想，为了放飞希望，自接到"真爱梦想"那颗种子，我就深感自己的责任重大，在此，我不想去说为教育做多少的贡献，我就尽我所能，让"梦想的种子"传播出去，留着课堂那张张笑脸。

梦想天堂篇6

课堂实录

一、歌曲导入，创设情境

（课间播放汪峰的歌曲《我们的梦》）

师：刚才大家听到的歌歌名是什么？

生：《我们的梦》。

师：对，这是汪峰的作品，这里所讲的“我们的梦”是指什么？

生：2008年奥运会。

师：那我们的梦圆了吗？

生：圆了。

师：是的，我们的百年奥运梦最后圆了。在40多年前，有位黑人也有个梦，到底他的梦能不能圆呢？今天我们来学习他的《我有一个梦想》（板书）。光从这个题目来看，你来猜猜本文会写什么内容？

生1：马丁·路德·金在讲自己梦想的内容。

师：嗯，他的梦想“是什么”？

生2：为什么会有这个梦想，怎样去实现这个梦想？

师：很好！光从这个题目，我们就已猜到了课文的内容。其实“看题目，猜内容”也是语文学习的一种常见方法；同时也是对我们写作时拟一个好标题有重要的启示。我把刚才大家讲的几个方面板书一下。（板书：是什么、为什么、怎么做）

二、整体感知，理清结构

现在请同学们带着这三个问题，快速地整理下文章的结构。整理好的同学举手示意我。

生3：1～7段是“为什么”，8～17“怎么做”，18～34“是什么”。

师：谁有不同意见吗？

生4：1～6段是“为什么”，7～17“怎么办”，18～34“是什么”。

师：根据这两个同学的意见，18段到课文最后归纳为一部分，分歧就是第七段到底放到上一层还下一层的问题。好，那我们先齐读一下第七段。

生：齐读第七段。

师：读了之后，请你谈谈归为哪部分更好？

生5：归于“为什么”更好，因为这段讲的是梦想不实现就对国家带来的不良影响。

师：有道理。所以这段划到“为什么”部分也许更好。现在我们统一一下，1～7段“为什么”，8～17段“怎么做”，18～34段“是什么”。

三、精读课文，品味语言

我们班刚好是三大组，我们就分组研读一下。第一组主要研读“为什么”部分，第二组研读“怎么办”部分，第三组研读“是什么”部分。这次要精读，深入领会每个部分的内容，还有好好品位一下语言，等下推代表全班分享。（约5分钟）

师：我们先请第一组的同学先来讲一讲，为什么会有这个梦想？

生6：因为当时的美国，黑人的权利得不到保障。

师：为何得不到保障，就想到这个梦想？

生7：因为100年前，有个《解放黑奴宣言》。

师：这个宣言是谁签署的？

生7：林肯。

师：100年过去了，黑人本应得到解放，可是这个梦想并没有实现。举个例子，就在这次演讲不久之前，一个黑人妇女因乘坐公交车没有给白人让座就被捕入狱，这件事正是这次25万人大集会的导火线。其他同学还有补充吗？

生8：有句话更形象：“诺言成了一张空头支票”。

师：对，正是因为这个诺言没有兑现，那么没有兑现具体体现在哪些方面，或者说哪一段最能集中反映这个现象？

生：第三段。

师：那我们来齐读第三段，看看讲的是什么内容？

生9：100年后的今天，黑奴的生活现状。

师：那么100年后的今天到底怎么样？我想请一位同学读下第三段。

生10（一女生读第三段）

师：我们先不点评，再请一位男生读。

生11（一男生读）

师：他们读得怎么样？

生：不好，太温柔了。

师：哪些地方需要改进？

生12：4个“100年后的今天”。

师：对，这个时刻很重要，时间很长，所以这个时间要读的慢一点，突出时间长。请关注这种反复咏叹的手法。还有其他需强调的吗？

生13：镣铐，枷锁，备受压榨，仍然，萎缩，流亡者。

师：很好！请关注这里主要用到了什么修辞？

生：比喻与排比。

师：还有其他需突出的吗？

生14：最后一句的“骇人听闻”。

师：好的，我们突出这些词再次读读看，哪位同学来展示一下。

生15（一女生范读）

师：读的不错，突出了重点的词句。让我们全班齐读一遍。

生：全班齐读。

师：读得非常到位，为我们自己鼓鼓掌。100年前，宣言给黑人带来了希望；100年后，诺言仍是空头支票。这正是“为什么”会有这个梦想的原因。接下来，我们来研习“怎么办”部分？

生16：第十段，要“坚持向前”。

师：坚持到什么时候？

生17：正义和公正实现的时候。

师：哪些段落最能体现？

生18：11～14段。

师：那这样好不好，我来问你们来答，我们一起合作读这几段话。

（师生对读，师换读“你们什么时候才满足”为“你们到底什么时候才满足”“你们难道还不满足吗”“你们现在总该满足了吧”，学生的回答越来越坚定。读完后，学生自发鼓掌，课堂第一次高潮形成）

师：哪些词要突出？

生19：只要，就，仍然，决不。

师：关联词和形容词要突出。大家刚才的回答非常肯定有力。这是“怎么办”的一种方式，要“坚持到底”，还有其他方式吗？

生20：第八段，要不断升华到精神境界。

师：那我们具体要采取什么样的行动？

生21：不采取暴力行为，要举止得体，有纪律。

师：这让你们想起谁了？

生22：印度的“圣雄”甘地。

师：是啊，暴力有时候并不能解决问题，非暴力有时比暴力更有力量。所以我们说马丁·路德·金提出的“怎么做”相当有道理。接下来，我们一起来研习“是什么”部分？

生23：他的梦想是使黑人得到白人一样的权利和地位。

师：用几个关键词概括一下？

生24：平等，自由。

师：我们在这一部分的最多的就是“自由”，建立在“平等”基础上的“自由”。那我们现在去现场体会一下他讲话的语气，同学们对照课本，听听马丁·路德·金的演讲录像。注意他讲话的语气和神态。

生（看视频，听录音，约3分钟）

师：对于他所说的梦想，你对哪几段最有感觉，以他的语气选2~3段来读一读。等下请几位同学上讲台来展示一下。

生25（演讲21～22段，掌声）

生26（演讲22～24段，掌声）

生27（演讲20～23段，掌声）（课堂第二次高潮形成）

四、读写结合，促进内化

师：掌声说明了一切，刚才大家的演讲都热情洋溢。接下来试着用笔写下你的梦想，仿写这几段，注意修辞，等下向全班展示。（约5分钟）

生28：我有一个梦想，我想解下背上沉重的行囊，无忧无虑地到祖国各地走一走，看一看；我有一个梦想，有一天我们化成一束蒲公英飞到一片我能赖以生存的土地上；我有一个梦想，有一天我可以站在高高的山峦上毫无顾忌地放声歌唱！（掌声）

师：看来我们的高中生活实在是任务太重，压力太大了。谢谢你的坦诚，道出了大家的心声。（生笑）

生29：我有一个梦想，有一天，贫穷和战争的硝烟能够随风而去；我有一个梦想，有一天，欺骗和狡诈将不会出现在人们之间；我有一个梦想，终有一天，正义和无私能够在这个自由的国度里永远长存。今天，我有一个梦想。（掌声）

师：你很有正义感，向你致敬！（生笑）

生30：我有一个梦想，能在喧嚣的城市中觅一处净土，被清新的空气包裹，用澄澈的甘泉洗涤那沾了些污秽的灵魂；我有一个梦想，那常受着煎熬的天空可以褪去黯然的黑幕，重新焕发属于他的湛蓝；我有一个梦想，有一天，每一个湖堤上都能充满生机，绿意盎然，像镶嵌着玛瑙的绿带系在祖国的腰上。今天，我有一个梦想。（掌声）

师：你非常有环保意识，向你学习！（生笑）（课堂第三次高潮形成）

五、拓展延伸，引发思考

师：让我们回归到马丁·路德·金的梦想，它实现了吗？

生：（众说纷纭，有的说“实现了”，有的说“没实现”）

师：你们怎么判定的？45年之后，另一个黑人也发表了一次著名的演讲，他就是奥巴马。现在我们来听听他在“马丁·路德·金纪念日”发表的就职演讲。

生：看奥巴马就职演讲视频。（下课铃声响）

师：马丁·路德·金的梦想真的实现了吗？这个问题留到课后，大家一起去探讨。下课。

课例反思

众所周知，语文教学的宗旨是为了培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，即母语的“读写听说”能力。《我有一个梦想》一课正是紧紧围绕这一宗旨而展开的。这堂课对教材的理解和课堂的定位非常正确，主问题设计非常灵活，课堂节奏把握得非常恰当，体现了较强的语文课程意识。课堂上无论是学生、执教者还是听课老师，都跟马丁·路德·金一样心潮澎湃。这堂课非常重视学生体验，并引导学生在“听说读写”多种体验中学习语文，给了我们许多启示：

1.阅读主问题与关键词相辅相成。本课的一大亮点是问题的层递性与课堂的开放性。尤为难得的是本文的三个主问题（梦想“为什么”“怎么做”“是什么”）均来自于学生，而且三个问题的解决具有层递性，第一个问题的展开是教师引导学生提炼关键词，第二个问题的展开是师生合作提炼关键词，第三个问题的展开是学生自主提炼关键词。随着问题的推进，课堂自发形成了三次高潮。主问题与关键词相辅相成，使得整堂课如行云流水，水到渠成。

2.课堂在朗朗书声中彰显语文味。语文课非读不可。整堂课很好地把握了演讲这种实用文体的特点，以朗读与演讲为主线，抓住了文章三大部分里的三块内容，以不同的方式（齐读、个读、分读、师生对读等）进行朗读并让学生尝试上台演讲，整堂课氛围活跃，语文味浓厚。

3.阅读教学与写作教学齐头并进。本堂课尝试着将阅读教学和写作教学打通，使学生的表达和交流的需求得以激发和满足，从而使阅读思维与表达交流思维得以融合。为此设计了仿写“我有一个梦想”环节，学生文思泉涌，佳作频现。除了课堂上展现的三位同学之外，另据课后收集，大部分同学都写得相当出彩。

4.现代媒体与传统板书相得益彰。这堂课对于多媒体的使用只是引入了“《我们的梦》歌曲”和“马丁·路德·金演讲”“奥巴马就职演讲”两处视频，点到为止，恰到好处；而全文的思路则通过板书比较好的体现：“为什么”“是什么”“怎么办”三点最后连成一个“心”形，“心”形中间是“梦想”两字。传统板书和现代媒体两种辅助手段并行不悖，相得益彰。

在课后的评议中，听课老师均对这堂课予以了充分的肯定，一致认为这是一堂充满激情和语文味，有效而创新的语文课。

梦想天堂篇7

??

??公元604年，一个因好游乐而谥日炀的皇帝，三百六十万劳工，一条河，运河。

??公元2005年，一个孤身的旅者（或者归客），一个与天堂有关的梦，一条船，夜船。

??他用了六年的时间，而我，只要一晚便可抵达梦的彼岸。

??在启程的时候，总是满怀希望，还有期盼，或者还有些许隐约的慌。

??夜船去天堂。

??

??二

??

??生命的本质是虚无，人生就如一场旅行，旅程的终点是虚无。

??梦想的本质是梦想，途中的无数梦想，并不能改变什么，能改变的仅仅是梦中那片刻的心情。

??不必害怕虚无，既然虚无也不过是一种注定的存在。

??或者，那些梦想才是重要的，是梦想带来了欢乐与痛苦，幸福与失落，平静与狂喜，希望与绝望，成功与失败......这一切，都是人生必不可少的装饰。

??我们不是因虚无而存在，我们是为这些装饰而活着，是这些装饰让我们发觉生命的意义。

??

??三

??

??夜船去天堂。

??我喜欢夜，喜欢船。我以为夜船是去天堂的最好的方式。

??天堂是另一个虚无的存在，这世上并无那么一个地方切切实实对应着它的名字。而每个人都有他想去的天堂。千万人有千万个天堂。

??我的天堂，在那里，那个有你的地方。

??我就要去的地方，是天堂。很久以前，很多人，化很长的时间，挖了一条河通向那里，成就了我今夜的旅程。

??今夜，我就飘浮在这条古老而又年轻的河上。千年以来，有多少人如我这般飘浮？

??船来船往，顺流或者逆流，都是因了前方的终点。

??今夜，有多少人如我这般，夜船去天堂？

??

??四

??

??远处的万家灯火，笼上了夜色，一片过去，又是一片，演绎着人世的繁华。

??想象中的一个窗口，一盏不眠的灯，还有那个点灯的人，就让我感觉到了温暖，那是一种致命的诱惑。

??那年的粉墙黛瓦，那年的桃花临水，那年的杨柳扶风，那年的风流旖旎，都流落在岁月的深处。

??我努力忘记惆怅。

??月明星稀，银河风平浪静，可有星槎泛游？

??摘星的人，伫立船头，伸出手去，触着的是巡游的风。

??晚风入怀，带着水的氤氲气息，也挟着来自岸的世俗气息，撩乱心绪如发。

??“伸手摘星，即使徒劳无功，亦不致一手污泥。”

??月光下摊开的手心，是纯洁的苍白。

??有流星划过天际，是谁的双眸，在那一刻熠熠发光？

??

??五

??

??水深流静。

??船穿行在夜色之中，打破河的虚空。在潺潺的水声里，我渐渐睡去。

??有一缕月光穿越数万光年，泻落在床前，未曾惊扰我的梦。

??朦胧的灯影，欸乃的浆声，我行走在一个远古的梦里。

??一叶扁舟，是谁在击楫而歌：

??“今夕何夕兮，

??中搴洲流，

??今日何日兮，

??得与王子同舟。

??蒙羞被好兮，

??不訾羞耻，

??心几烦而不绝兮，

??得知王子。

??山有木兮木有枝，

??心悦君兮君不知。”

??

??一条船，已出发了千年。

??还有谁，依旧等候在那个渡口？

??在梦里，我睁大着双眼。我不愿错过，那最初的相见。

梦想天堂篇8

大家好，今天我演讲的题目是《梦想》!

为了一个共同的梦想我们会聚一堂，我们秉承文学的血脉，我们背负理想的背囊。我们追求美好的未来，我们追求智慧，我们讴歌自由，我们抒发心中的激-情，我们以诗的语言挥洒我们奔涌的热血。

读一百部书，活一百种人生。对生命来说，没有任何东西能像书籍那样具有如此的力量。书籍是孤独者的朋友，是被遗弃者的伴侣，是郁郁寡欢者的喜悦，是绝望者的希望，是沮丧者的欢畅，是无依无靠者的相助，是梦想者的曙光。

今天，我有一个梦想。

我希望同学们拿起手中的五彩笔，描绘美好的蓝图，从这里起飞，放飞你的梦想，如夸父逐日般追求我们的梦想。

人生不能没有梦想，我们是时代的骄子，祖国的未来，我希望大家可以不断进步，超越自我，胸怀天下。

我希望每一个学生都能够在知识的海洋中遨游，在精神的世界自由搏击。沐浴先哲前贤的光辉思想，聆听仁人大师的谆谆教诲。

文学的殿堂富丽堂皇，我们怀着一颗赤热的心，抱着对文学的热爱，我们来了，我们无所畏惧，因为未了的激-情。

只要我们去实践，只要我们热爱读书，只要我们喜欢写作，我们的精神是自由的，我们的思想是开放的;只要我们勤奋笔耕，只要我们不懈追求，只要我们有坚定的信念，只要我们有勇于探索的精神，只要我们敢于行动，我设想我们的梦想就会成为现实，我们的追求便会有回报。

我想!我做!我成功!

今天，我有一个梦想!

我梦想未来的课堂是自由的精神家园，老师、学生自由地在知识的海洋中遨游。

我梦想将来不再以成绩决定一切，我们的学生都会快乐自由的学习。

我梦想同学之间亲如手足，消除矛盾，充满博爱精神。

我梦想我们的学校是一所知识的殿堂，书的海洋，人才的摇篮。

这就是我的梦想。

然而这一切需要我们前赴后继地努力，我们不能等待上帝的垂青，我们必须努力向上，改造自己，改造人类社会。

东晋大诗人陶潜有诗曰：盛年不再来，及时当勉励。

让我们一起来描绘灿烂的前程，来书写豪壮的誓言，来开创未曾耕耘的处女地。