仰望星空作文范文

仰望星空作文篇1

我开始喜欢上了『仰望星空』

躺在妈妈温暖的怀里

抬头『仰望星空』

数着星星

跟妈妈说星星真漂亮

如果自己也可以变得它们那么闪亮

那就好了

每每这个时候

妈妈就会意味深长地对我说

“宝贝，你说的不对。

其实啊，每个人都是夜空中最亮的那颗星星”

我侧着头看妈妈

“只不过有些人发现了这点，而有些人则没有发现

你要记住：在仰望别人的时候，不要看低了自己”

“在仰望别人的时候，不要看低了自己”

嘴里反复地重复着妈妈的话

但因为那是的我太小，所以还是不懂这句话的含义

现在

我慢慢地长大了

仰望星空作文篇2

也许是直到后来我才突然发现，原来在这样的途径当中，每一个人都能够逐渐找到曾经失去的自己。他们说在一条路上多么识破，在另外一条路上就能够找到原本的光彩。

可是我想一直都记得当年管理学老师在上课的时候对我们想起了那句话，他说要抬头仰望星空，低头脚踏实地做事情，不管是做什么都要认真，不管是上课交收也好，下地干活也好，都需要认真的去做。

也许不管从什么样的角度上来说，这都算是一种境界。

也许以前的时候我想了那么多问题，却都没有找到，在这样的过程中该如何才能够明白问题的严重性。当年我们一直都在选择那些重要的起点，可是那些真正有难度的东西，却又不是在自己的能力接受范围之内。

这些也都是必须要选择的吧。

可是我曾经看到一个小姐姐，她在临近毕业的时候在做毕业设计。在学校里的24小时自习中心里面不断的学习，不断的去搜索东西。

仰望星空作文篇3

夜晚，

微微星光照亮我夜行的路。

我想，

天上会不会下来一个天使，

送给我一些美好的东西。

可是星空总是不说一句话，

呆呆得看着我。

童年是美好的，

小时候，我会问妈妈，

妈妈，星空是怎么样的？美吗？

妈妈会告诉我，你自己看哪。

我就呆呆得看着，好久，好久。

星光，

我相信你是点亮我人生的灯。

星空，

我一定会像你一样浩瀚！

星空，

仰望星空作文篇4

有位名人说过：“一个民族总需要一些仰望星空的人”。仰望星空，那真理让我苦苦追寻，仰望星空，那博大的胸怀拥抱着我。仰望星空，令人产生无限的遐想，回忆着过去，憧憬着未来，而脚踏实地便是与仰望星空之间架起的一座桥梁，是一座现实与理想之间的彩虹桥。我们都很熟悉这样一个故事：有三个工人同时在砌墙，有一位智者走过去问他们在干什么，其一说，他在砌墙;其一说，他在修一座高楼;其三说，他在建设一座城市。智者听后断言，第一个人一辈子只能够做一个会砌墙的工人，因为它的心中只有砖头;第二个人有可能只成为一名小有成就的工程师，因为他看到了砌墙的作用;而第三位很有可能会成为一名不错的建筑师，因为他能将一块砖与一座城市联系起来。从这个故事，我们可以看到三个人中，第一个人只懂得埋头做事，不懂得抬头仰望星空;而后面两个人却不一样，在他们的心中，装有比“墙”更为宏大的事业，只是，最后一个比第二个的心志更为高远而已。这便是人与人之间的差异，这差距似乎很巨大，但理想往往也就在一些微小的事情中表现出来。思迥异，做不同。这话在这三个人的身上体现得淋漓尽致。哈佛大学曾做过这样一个调查统计：在对当时一群学识水平、家庭背景等都不相上下的年轻人的采访中，只有10%的人有清晰的短期目标，只有3%的人具有长远的清晰的目标，而大多数人对自己的人生都无明?的规划。许多年后，这些接受调查的年轻人都白发苍苍了，再对当时接受调查的年轻人进行回访时发现，当时那些漫无目的的人基本上都生活在社会的最底层，那10%的人成为了社会的中上阶层，逐渐升职，家庭、事业都令人满意，只有那3%的人成为社会的精英和他所在领域的领袖人物。毫无疑问，第一类人是从不仰望星空，也不懂脚踏实地的人;第二类人则生活得踏实、充实，那3%的人便是既能仰望星空又能脚踏实地的人。在每个人的童年里，仰望星空是一件非常美好的趣事，在仰望星空的时候，也会产生这样那样的幻想，有不少人的梦想，就是从小时仰望星空开始的。可又有多少人坚守了自己童年的梦想呢?这又让我想起了新东方创始人俞敏洪对渴望成才的年轻人说的话：“有目标，沉住气，悄悄干。”是啊!仰望星空可以给自己确定人生的目标，但如果沉不住气，这个目标就会飘然消逝。虽然每一个人的梦想各不相同，但是，希望我们都能怀揣梦想，踏踏实实地，一步一步地走向梦想成真的地方。

仰望星空作文篇5

有的人喜欢仰望星空，任思维在黑暗中驰骋，碰撞出激情的火花。有的人喜欢脚踏实地，用“面朝黄土背朝天”的执着来踏出人生的道路。——题记

仰望星空， 你会树立起自己远大的理想。任何的理想都会有如北极星一样，照耀着你的未来之路。因此，任何的理想都不渺小。你若是苍茫大洋上的一叶孤舟，徘徊在黑暗大海中不知去路，理想就是指明的灯塔，从不让你觉得渺茫。李贺曾豪慨“少年心事当拿云”，理想是千万缕阳光，穿越层层积云，直射你的心灵。新中国的缔造者也曾感慨“问苍茫大地，谁主沉浮？数风流人物，还看今朝！”我们需要仰望星空，在天空中构筑自己的未来，让天河中有我们流过的身影。

总理又何尝不是在那个动荡的年代，发出“为中华之崛起而读书”的豪言壮志。万隆会议、外交风云，又何尝不是理想实现时闪耀着的光明？秦汉之际，九百人屯大泽乡，却只有那么一人高呼“燕雀安知鸿鹄之志哉？”也是他揭竿起义，对万物发出“王侯将相宁有种乎”的质问，也只有他名留史册。他是陈胜。

可是，有人要问：“我确实有远大的理想，可是我从来都没有实现。”答案只有一个，那是你还未懂得脚踏实地。

试问，若只有仰望星空的思维驰骋，却无踏实苦干的执着精神，凭什么收获成功的喜悦？仰望星空，树立理想，就好比是拥有一粒健康的种子，肥沃的土壤，但脚踏实地却是我们精心培育的过程。

如果当年没有血的牺牲，只靠几份纲领性的文件，哪来今日的新中国？如果当年没有那几位科学家数十载的孤独寂寞，又怎么会有蘑菇云在广阔的戈壁滩壮阔升起？如果只是那几句苍白无力的口号，没有实实在在的付出了生命的努力，四川汶川大地震的善后，又怎么能赢得世界的惊叹？

有的人喜欢过着群居的生活，每天和朋友们交集着思维的火花，早已把自己的理想构筑的那么美好。有的人喜欢过着寂寞的生活，每天踏实苦干，却碌碌无为。当我们能认识到人生奋斗的意义，是在于仰望星空与脚踏实地时，我们便会收获生活的真谛。生活的真谛是在于自我的实现。

当我们能够放下，当我们能够释然，当我们拥有了远大的理想，踩出了奋斗的道路，我们便能被标上成功的代言。冰心说“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨！”没有一个人能随随便便的成功。

仰望星空作文篇6

外婆离开了人世，给我留下了数之不尽的伤痕，看着我由一个婴儿成为一个中学生的外婆离开了我。小时候握着我的手给我灌输做人的道理的外婆毫无预言的离开了我，爱讲故事的外婆您真的愿意舍弃您视之为宝的孙女吗？您真的不要我了吗？您舍得留下我一个人在哭泣吗？

夜深了，都市由吵闹变的宁静。在我受挫时我喜欢仰望星空，借此平复自己的心。仰望着漆黑的星空看着五彩的繁星，心一下子平静不少。外婆此刻是否化作繁星看着我成长呢？在生活上遇到挫折，仰望星空想起了”乐圣”贝多芬，贝多芬被视着为”乐圣”可又有谁知道他那充满挫折的一生呢？贝多芬作为音乐家为人们演奏了多少优美的乐章，而他自己却不能听到被人民赞颂的声音。与贝多芬的挫折相比我的挫折显得多么微不足道，外婆一定是化作了星星看着我成长，她怎么会离开我呢？。

空闲时。总是会想起外婆的笑脸，心又会滴血。仰望着星空，看着美丽的星星，在猜想那一颗星星会是外婆的家。由星星的光亮又联想到众书里得星光——《钢铁是怎样炼成》。《钢铁是怎样炼成》里的保尔，他不也是一个生命里充满挫折的人吗？他从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，他走向革命的道路在战场上搏杀，在感情上饱受挫折，被病魔的打压。可他又何时向命运低头呢？他是钢铁，是在烈火中打造出来最坚硬的钢铁。仰望着星空，让漆黑宁静自己的心。看着那满天的星星，想着那些挫折的事例让自己充满勇气战胜挫折。

我也要在生活中锻炼自己，让自己成为钢铁，要成为饱受风雨而依然不倒的大树。在受挫时仰望星空，已成为可一种习惯，谁没有遇到挫折呢？在遇挫时仰望星空，让那五彩的星星为自己加油，给自己增添勇气战胜挫折，在受挫时仰望星空的我多一份坚强多一份战胜挫折的勇气。

风吹干了流泪，星星也似乎想要休息了，星空让我们下次再见吧！到了那时，你是不是也会送给我坚强呢？

仰望星空作文篇7

高考作文的命题如何紧扣时代脉搏？高考作文的命题遵循着怎样的规律？高考作文的命题呈现出怎样的特征和趋势？探讨和解答这些问题，将有助于我们更有针对性地备考高考作文，也有助于我们在考场上更为准确和透彻地审题立意。本期栏目中，我们邀请了北京市第二十中学的三位名师，他们将围绕2010年高考北京卷作文题目“仰望星空与脚踏实地”对上述问题展开讨论。三位名师从不同的视角出发，提出了各自的不同看法。读者朋友们可以比较阅读，细心体会，从而实现对高考作文命题的宏观把握。

NO.1

兰瑞平（特级教师）：具有里程碑意义的一道命题

让我们先回顾一下北京高考作文题从2002年独立命题以来的足迹：“规则”（2002）、“转折”（2003）、“包容”（2004）、“说安”（2005）、“北京的符号”（2006）、 “细雨闲花”（2007）、“广口瓶装石、沙、水”（2008）、“我有一双隐形的翅膀”（2009）、“仰望星空与脚踏实地”（2010）。这些题目中，佳题不少，如 “包容”“北京的符号”“我有一双隐形的翅膀”等，无不各有亮点，引领广大师生贴近时代，思考生活；而不仅仅单纯追求语言表达和写作技巧之类。

笔者认为，2010年北京卷高考作文题“仰望星空与脚踏实地”是自北京市高考独立命题以来，所拟命的具有强大的视觉冲击力和强烈的共鸣感召力，且富有高考选拔性含金量的一道高考作文题，它甚至具有里程碑和跨时代的意义和价值。

“仰望星空与脚踏实地”这个题目，足以引发任何学生展开想象和联想。但凡把“仰望星空”这个词语存神凝思的人，都会把人生信念、理想追求、未来幸福等思维中深层次的价值理念立即唤醒，并将其在“仰望”这一积极向上的张力无穷的动作中展开翅膀，飞向辽阔的星空，飞翔于广袤的苍穹，与灿烂星空中的天籁和万物融为一体，尽情享受宇宙的过去与未来的美妙，从而使人达到一种极佳的精神状态――这就是它富含的视觉冲击力的作用。而“脚踏实地”这一看起来再平常不过的词语，在它之前的那个“与”字的提挈之下，却令人们在神清气爽思绪万千与壮志飞腾之中，时时关注“大地”，时时留心“实地”，时时把自己的人生理想、远大抱负、崇高追求与现实生活，同自身的实际情况相结合，否则也就成为了脱离实际，好高骛远，抑或是纸上谈兵、水中捞月的空谈，达不到目地不说，还会作茧自缚，痛苦不堪。也正是“脚踏实地”一词提醒我们，无论何时何地，无论做什么事情，都应该而且必须面对现实，掂量准自己的分量，选择好自己的位置，把握准前进的方向，确定准行动的目标，一步一个脚印地前进，一点一点地收获，一天一天地成长。这也就是它强烈共鸣的感召力作用之所在。

考生作为每一个独立的生命个体，在特定时间、特定场合进行特定思考――“仰望星空与脚踏实地”这一富有选拔功能的命题，即能检验出每个考生关乎人生理想的温度和高度，又能验证到每个考生将如何立足现实，践行理想抱负、人生追求的思维轨迹的厚度和力度，且孰优孰劣，当溢于言表之中，一经阅读判卷，必能定夺。而这样鲜明突出的检验性，正是“仰望星空与脚踏实地”具有高考选拔含金量之所在。

以关系型复合式崭新命题形式出现的2010年北京卷的高考作文题“仰望星空与脚踏实地”，以既要重视理想追求“仰望”品质，又要具有务实求真、脚踏实地的人格精神，及其突出的选拔品质，打造了北京市近年高考作文命题的一块里程碑，开创了北京市高考作文题命题内容和形式的新局面。

NO.2

白亚芳：沉稳大气中依旧限制过多的命题

孤陋寡闻的我，初闻今年北京高考作文题目“仰望星空与脚踏实地”，感觉并不难写。第一反应是，人应有远大的理想，为了实现理想必须脚踏实地地努力追寻。上课后，我把这个题目立刻告诉给学生，马上有学生脱口而出说，这是温总理说过的话。回到办公室我赶快在网上搜，才知道温总理的确写过一首诗歌《仰望星空》，而温总理到北大视察，有学生写了书法作品“仰望星空”欢迎他，温总理马上回赠他“脚踏实地”书法作品。

但无论今年的作文题目有何渊源，我想最终我们还得回归文题本身。笔者以为今年这个题目比较沉稳大气。

人生本来就应该有追求有奋斗的目标，青少年时期就应该确定下自己坚定的人生理想。那些历史上的伟大人物为了追寻自己伟大的理想而奋斗的经历，曾经给一代又一代华夏子孙留下了深刻的印象，也屡屡震撼了炎黄子孙的内心，励志的故事也是学校以及家长们教育学生们最永恒的题材。

高中阶段的学生已经普遍有了自己的人生理想，而且人在茫茫人海中苦苦寻求自己的方向，的确经常需要抬头仰望星空，寻找精神上的动力，给自己以激励。作为高考题，确实需要给青少年一个正确的导向，而这个题目确实起到了这个作用。

在有些同学中确实也存在着这样的问题，有了自己心中的理想，却不知该如何走向自己的成功之路。在平时的学习中，好高骛远、眼高手低，很容易被一件小事改变了自己的人生与奋斗的轨迹，而不知道万丈高楼平地起，人生的高楼应该用脚踏实地来给自己挖出最坚实最稳固的地基。这个题目确实可以点醒莘莘学子，人生之路上脚踏实地的至关重要的作用。

此外，初审题，星空的含义一般会让学生想到人生的理想，但如果细细分析，《星空》的意韵其实是非常丰富的。从温总理的诗歌《仰望星空》就能够看出，温总理将仰望星空理解为追求真理、正义、博大的胸怀、永恒的炽热，大国总理的大情怀尽情流露笔端。

但根据在自己班里对学生的调查，笔者认为这道作文题也存在一些问题。

一、题目易使学生感到思维受限。

笔者所教的一个班级，41位同学全都将仰望星空理解为确立伟大的目标、远大的理想，学生的思维严重受限。学生们也认为这篇文章留给自己的思维空间太过狭小。

二、作文难以分出不同的立意层次。

与往年北京高考作文题目相比，今年的题目还有一个弱点，就是难以考出考生的不同立意层次来。高考作文题目是否应该考出不同层次的立意来，确实是值得我们思考。比如2005年北京的作文题“说安”，学生作文立意的分层十分清晰，“生于忧患，死于安乐”“说安定”“说安全”，一道题目，学生的思想境界，思维的深度、广度清晰可见，学生的思维是很能放得开的。笔者认为，这样的题目才是真正的好的作文题目。三、题材略显陈旧，学生自认不会得到高分。

笔者所教班级的一些同学认为，今年北京的高考作文题材太陈旧，从小到大老师总让谈理想，高考依旧在谈理想，因此自己的写作热情不高涨。

另外，班里的一些同学认为某些学校写过同题作文，这些写过同题作文的考生在考场上就会有更充足的时间、更丰富新颖的材料、更高远的立意来应对这道作文题目，这对别的同学来说就是一种不公平。班里的一些同学还认为，高考作文应该和社会热点保持一定的距离，笔者也认为此话不无道理。

总之，今年的北京高考作文命题优点与缺点同样突出。但笔者以为命题专家在命作文题目时应该避免这些失误，否则，看似沉稳大气的作文命题，依旧可以紧紧地捆住学生的思维。

仰望星空作文篇8

美国心理学家陆哥•赫胥勒曾说过：“如果让我来总结人类20世纪的历史，我将这样写道：‘人类在20世纪的最大悲哀，不是地震、不是水灾，甚至不是原子弹在日本广岛、长崎上空的爆炸，而是芸芸众生活着然后死去，却不知道自己究竟有多大的潜能，人们只知道卡通片的感官欲望的刺激，不知道生命的意义和价值，缺乏理想和信仰。他们在生理上已经衰老，但在心理上却没有满月；他们的躯体已经接近坟墓，但在人格上却没有健全。’”

一个人宽阔的心胸与远大的志向，往往是在青少年时期培养的。首先，需要教师引导学生抬起头来，真真实实地仰望一下自己头顶上的天空。哲学家康德曾说过：“世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼，一个是我们头顶上灿烂的星空，另一个是我们内心崇高的道德法则。”总理在《仰望星空》一诗中深情地写道：“我仰望星空，它是那样寥廓而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。/我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。/我仰望星空，它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。//我仰望星空，它是那样美丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。”（《人民日报》2007年9月4日）仰望星空，让学生从宇宙之广漠、星空之灿烂、沧桑之变迁来看待人类在天地中的地位和作用，并由此生发出个人在国家与历史中应担负起的重担和责任。

走笔至此，我又想起世界文豪福楼拜，这位面壁写作、惜时如金的大文豪坚持每天“按时看日出”，把再寻常不过的晨曦之降视若一件盛事，当做一门必修课来迎对。因为，黎明拥有一天中最纯澈、最鲜泽、最让人激动的光线，那是生命最易受鼓舞、最能添置信心和热望的时刻，也是最能让人青春荡漾、幻念勃发的时刻。像含有神性的水晶球，它唤醒了我们对生命的原始印象，唤醒了我们体内某种沉睡的细胞，使我们看到远方的事物，看清了险些忘却的东西，看清了梦想、光明、生机和道路……而我们现在的学生，整天沉浸在题海之中，无论是春天的第一簇新绿，还是夏夜的灿烂星空，都不能激起他们丝毫的喜悦，年轻人与生俱来的敏感开始退化，因此，我们应引导他们走出题海，经常仰望天空，按时看日出，激活他们敏锐的感觉和蓬勃的激情。

其次，我们应引导学生多一些“仰望星空”，少一点“关心脚下”，志存高远，奋发有为，把有所作为当做人生的最高目标。爱因斯坦在《我的世界观》中写到：“每个人都有一定的理想，这种理想决定着他努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身――这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。”在这里，我们看到了一种高尚的精神境界。其实，人生需要明确的精神指引，“人活着应该有一个比生存更高远的目标”（周国平），需要一个理想的境界安顿心灵。心理学上的适应性定律认为，金钱和物质带来的幸福感往往不会持久，要增加幸福感，必须有超越金钱的远大目标。我们应引导学生做到三个紧密联系：把国家发展、民族振兴与个人幸福紧密联系；把科学知识学习与建设创新型国家紧密联系；把现在的发愤努力与未来的理想实现紧密联系。引导学生以天下为己任，关心社会发展，关心人类命运，关心百姓疾苦；阅读经典名著，与先贤圣哲为伴，超越瞬间的物质快乐，追求永恒的精神享受；学会理性地看问题，养成宽阔的视野和胸怀，进而提升人生的境界，开拓自身的前程。

再次，我们在教育工作中要坚持育人为本、德育为先的原则，彻底改变目前教育中存在的重智育、轻德育，重功利、轻价值，重理性、轻情感的倾向，不仅要教给学生生存的技巧，更要教育学生树立崇高的人生理想和坚定的人生信念。教育应该是人的灵魂的教育，而非仅仅是理智知识的堆积。教育应成为负载人类终极关怀的有信仰的教育，给予学生参与公共生活、相互尊敬和明智判断的美德，使他们成为社会体系的合作者、社会正义原则的遵守者以及优良美德的践行者，而不是只会学习和具有某项专业特长的准职业者。

教育对于人们来说，不应成为维持现实生活的工具，而应成为引领人们超越现实生活走向富裕、文明、美好生活的重要力量。教育有着自己的特殊使命，自它诞生之日起就被赋予了传承知识、承载价值、引领生活、追求理想的神圣使命。教育要引导学生求真、寻善、向美，以促进生命不断成长、不断实现和生成新的自我，同时，还要引导学生将专业学习和社会实践结合起来，把增长知识与开阔视野结合起来，把完善自我与服务社会结合起来，把个人发展与报效祖国结合起来，为中华民族的伟大复兴而努力学习。

总之，真正的教育在于启发学生不断超越自我，敞开个人通向宏大世界的窗口，赋予自己人生丰富的价值蕴涵；在于引导学生经常“仰望星空”、“按时看日出”，成为一个理想远大、品味高雅、精神明亮、关心国家命运的人。