听小故事范文

听小故事篇1

有很多励志的故事都很适合用来教育孩子，小学生们非常适合观看，里面都蕴含着很多的大道理，而且富有正能量。下面是为大家精心整理了一些关于小学生励志故事在线听，欢迎阅读与借鉴。

小学生励志故事在线听1从前，有个印度国王。他很会管理国荚冬经常微服出巡了解民情。在他的管理下，国泰民安，繁华提高。

他有个很能干的丞相，每当有什么主要大事，都会先求教这名丞相，听听这位部属的远见卓识。

有一天，溘然下起雨来，国王外出的打算碰壁。国王便问他身边的丞相：“这场大雨下得好不好?”

“好!大雨一过。街道干净干净，空气清爽。国王您可以享受雨过天睛的美好风物，又可深进民间巡视民情。”

国王听了很高兴。

有一次，国王要外出巡查时，气候异常燥热，热得国王汗流夹背，国王便问丞相：“这样的热天，出门好不好?

丞相不加思考地说：“好!这样的天色是印度近日少有的，国王出巡，将会更加了解我国国民在这种酷热的气象下，到底在做什么。”

国王认为很有情理，便高兴地出门往了。

这位国王与丞相都有个独特的爱好—打猎。国王每次打猎时，只有丞相相伴。

有一次，国王在检讨猎器时，不当心被猎器斩断了一截拇指。他赶紧讯问丞相：“我的拇指被斩了一段.好不好?”

“好。国王陛下。”

国王听后，满腔怒气，以为丞相乘人之危，便下令将丞相干起来。

国王对关在牢房的丞相说：“现在你被关在牢房里，好不好?”

“好。很好!”

国王被他气坏了。

“既然你认为好，便在这儿住几天吧!”说着。很赌气地走开。

过了两天，国王的“打猎欲看”发生，很想出往打猎，但又碍于体面，不想释放丞相，只好一个人单独骑马往打猎了。

平时，丞相比拟熟习地舆环境。因而，常常都是凯旋而回。那天，国王一个人独自打猪。在森林内追赶动物，多少个钟头下来，竞一根兽毛也没捞到。国王很不开心，便骑马到处寻找动物。

未几，太阳下山，飞鸟回巢。国王也累了，便下马来牵着马儿走着。忽然，他发现四处的天然环境十分生疏。他心想：“一定是迷了路。”

走啊走，突然，国王不警惕跌进一个捕获动物的陷井。

那陷井很深，国王三番四次地打算爬出洞口，但还是失败了。

过了一会儿.他听到一阵脚步声，越来越近.心中感到万分兴奋，这回有救星了!“救命啊!”国王大声呼救。

上面的人将他救了出来，不外，那些都是邻国食人族的土人。那三五个土着土偶将国王带回部落。

当晚，食人族高低大快人心.围着国王歌舞。国王被绑在一根十字架上，脚下沉积着一堆木柴，预备点火，吃烧人肉。国王因语言无法沟通，只好理屈词穷，等候奇观呈现，不然就难逃一死了。典礼开始了，酋长唆使众人坐下。不久一名巫师便开始祭礼。他以清水喷在国王身上，然后，逐渐检查他身材的各个部位。当他检查到国王的手时。他低声感慨。一直地摇头叹气.世人不知所以然，都觉得惊疑。

巫师向酋长说：“我们族人只吃完整的动物。这种动物是吉祥物，由于他的拇指断了!我们不可以吃他!”

酋长即时赶往查看，果然发明国王的拇指少了一截.便下令放走国王。

国王劫后余生拣回一条性命，非常冲动，立刻赶回到国都的监牢往拜会丞相。当他一见到丞相时，他便抱着这位“恩臣”哭了起来。

“当初我才晓得为什么你说我的断指是件好事。它救了我一命.我错怪了你!”

过后，国王又对丞相说：“我关你在牢里十多天，好不好?”

“好。很好!”

“为什么?”国王不清楚。

“陛下如果您不抓我进监牢。我必定会跟从你往打猎。咱们都会一起被食人族抓往。你可以因为断指而顾全生命，但我必死无疑.由于我很完全啊!”

一时光，国王才茅塞顿开，领悟了一个真谛：每件事都有其两面性的见解，是好，是坏，都在于你自己。

小学生励志故事在线听2从前，有一群小青蛙，它们要进行一场赛跑，终点是一座很高的塔顶。

听到这个消息，人们都聚集到塔的四周，观看比赛，同时也为参赛者喝彩加油。

比赛开始了。

老实说，人群里没有人真的相信这些小青蛙可以到达塔顶。

你可以听到各种各样的评论，比如：

“哦，路太难走了!”

“它们永远也到不了塔顶。”

“它们没有成功的机会。塔太高了!”

小青蛙们开始崩溃了，一个接一个地倒下。但是，有一些小青蛙仍然以轻快的步伐继续攀爬，越爬越高。

人们继续大声叫喊，“路太难走了!没人能够成功的!”

越来越多的小青蛙累得放弃了。

但是，仍然有一只小青蛙继续往前进，越爬越高。

这只小青蛙是不会放弃的!

最后，除了这只小青蛙之外，所有的小青蛙都放弃向塔顶攀爬。这只小青蛙经过巨大的努力，成为了到达塔顶的小青蛙!

此时，所有其它小青蛙自然都想知道这只小青蛙是怎样做到这一点的。

一位参赛者问这只小青蛙，“你是怎样找到成功的力量并到达终点的呢?”

这时，人们发现，胜利者原来是个聋子!

这个故事给我们的启示是：

千万不要听信他人的倾向而让自己变得消极或者悲观，这是因为如果你心中怀有美好的梦想和愿望的话，他人的倾向会抵消你那些最美好的梦想和愿望!

因此，要经常想想自己拥有的那些强有力的话，因为你所听到和读到的一切，都将会影响到你的行动!

因此，永远都应该保持积极的心态。最重要的是，当有人对你说你无法实现自己梦想的时候，一定要当个聋子。

因此，永远都要对自己说，这我可以做到!

小学生励志故事在线听3老人们说，在那遥远的大海的海岸上，曾经有一个水怪被困在那里。

这个水怪平时生活在水中，身躯巨大，长着一对鼓眼睛，一口牙齿闪着锋利的白光，浑身披着鳞片，一天可以游好几千里路。这还不说，它还可以兴风作雨，当风雨大作的时候，它就可以飞腾起来，直上九霄，非一般的鱼虾可比。

可是水怪现在被潮汐冲上岸，困在沙滩里。水怪在陆地上是半步也挪动不了的，再加上它身体过于庞大，尽管它用尽全身的力气挣扎，而且前面又没有高山峻岭、关隘峭壁的阻隔，路也并不远，但它仍然是没有办法回到水中去。可怜这个水怪空有一身本领，却无法施展，连自己都救不了。

这时，几只水獭(ta)围拢来，见是水怪被困在那里动弹不得，就你一言我一语地嘲笑起它来。有的说：“喂，大水怪，你为什么上这里呆着来了?你平日的威风都上哪里去了呢?”有的说：“水怪啊，原来你也有这种落魄的时候啊，真还不如我们水獭，陆地和水里都能自由往来呢。你真是白白浪费了一身好本事啊!”

要是在平时，水怪才不把这群微不足道的水獭放在眼里呢，可是现在，它被困住了，，只好任凭水獭们戏谑嘲弄，心里十分窝火。

最后，一只颇有威信的老水獭开了口：“水怪啊，你平日里总是看不起我们，完全不考虑我们也有尊严。现在你被困，知道是什么滋味了吧。只要你开口请求我们一句，我们就帮你回到水中，你要不肯开口，我们可就不管你啦!”水怪自恃清高，不愿丢这个脸，就扭过头去不理它们。

过了很久，水獭们又来了，对水怪说：“水怪啊，我们就要离开这里了，这是你最后的机会，你愿意我们帮助你吗?”

这时候，其实只要稍稍借助一点外力，水怪的困境就能够解除，可是它怎么也放不下身份，说什么也不要帮助，还打肿脸充胖子说：“就算烂死在泥沙里，死得也像个英雄，我自己情愿这样。我可没有乞求别人帮助的习惯，你们用不着管我，爱上哪儿就上哪儿去吧。”于是，水獭们走了，其他可以帮它的动物见到这种情形也不来理睬它了，免得自讨没趣。

水怪就这样一直坚持着它可怜的自尊而被困在沙滩里，谁也不知道它最终是死是活。

其实，接受帮助并不是什么丢脸的事。如果像水怪那样过于清高而又不愿依靠群众，就会孤掌难鸣，就算有本事也无法施展，岂不是反而浪费了一身本领吗?

小学生励志故事在线听4一天中午，小猫的奶奶要来了，猫妈妈要小猫去河边钓几条新鲜的鱼，给猫奶奶吃。

小猫提着桶子，拿着鱼竿，嘴里哼着歌儿高兴地走着。

突然，它看见一只小兔，拿着球拍正在帮小刺猬把挂在树上的羽毛球弄下来，可怎么也弄不下来。

小猫跑过去对它们俩说：“我帮你们弄下来。”

只见小猫举起长长的鱼竿，小心翼翼地把羽毛球勾了下来，小白兔和小刺猬连声：“谢谢你，小猫。”

小猫来到河边把鱼竿抛进水里，静静地坐在河边一动也不动，等待小鱼上钩。

只见鱼钩轻轻地动了一下，小猫立马就把鱼竿提起来。

“呀，钓到鱼啦!”小猫开心大叫。

它把鱼钩上的小鱼取下来，又耐心地钓起鱼来，就这样，一个下午差不多过去了，小猫也准备回家了。

在回家的路上，小猫看见了三只肚子饿得咕咕叫的流浪猫，小猫把鱼分给了三只流浪猫，提着一个空空的桶子回家了。

猫妈妈见小猫提着空桶子回来了，很生气。

小猫就把回家路上的事一五一十的告诉了猫妈妈，猫妈妈听了对小猫说：“儿子，你乐于助人，我为你骄傲。”小猫听了，开心地笑了。

小朋友们，乐于助人，是一种朴实的中国传统美德。每个人都有遇到困难的时候，最需要的是别人给予的帮助。如果人人都献出一点爱，将不再会看到别人得不到帮助时焦急的脸庞，当你需要帮助的时候，别人伸出援助之手，你也同样特别的赶集，所以说，我们要多多去帮助别人哟~

简短励志的儿童故事篇三：喜欢上幼儿园的小猴子

小猴子要上幼儿园了，他问妈妈：“先上大班还是小班?”

妈妈告诉他：“先上小班，再上中班，最后上大班。”

小猴子又问：“幼儿园里全是小猴子吗?”

“不”妈妈说“幼儿园里有许多小朋友。”

第二天，小猴子来到幼儿园，可不是吗，正像妈妈说的，这里有许多小朋友，有小猪、小狗、小猫、还有小兔子。

吃早饭了，小朋友坐在椅子上拿着小碗和小勺子吃饭，在幼儿园里吃饭可真香。

接着，老师给大家讲故事，领着大伙儿做游戏，幼儿园还要上课，上图画课，小猴子学会了画苹果。

上音乐课小猴子学会了一首歌，上体育课的时候，小猴子的体操做得最棒呢，老师和小朋友都夸奖他呢。

只不过，在翻跟头时小猴子露出了红屁股，逗得大伙儿咯咯的笑。

傍晚的时候，妈妈来到幼儿园接他，妈妈问：“幼儿园好不好呀?”

“好呀，明天我还要来!”小猴子想了想又说：“妈妈，不过，你得给我把裤子缝住。”

故事中的小猴子喜欢幼儿园，因为那里有很香的饭菜，有许多的小朋友一起玩，有很多很多可以学的东西。小宝贝们，幼儿园很好玩你们想不想马上长大去上幼儿园呢?幼儿园有好多好多有趣的东西，还有好多好多一起玩的小伙伴。

小学生励志故事在线听5在许多年前，有一个叫王戎的人，他从小聪明伶俐、智慧过人，遇事爱开动脑筋，认真分析，先思考好了再着手去做。

一次，小王戎和邻居家的小伙伴们一起出去玩。大家嬉笑打闹的，不知不觉就来到了村外。

大家越跑越远，一直到了村外的路边。突然一个眼尖的孩子发现了什么，抬起手臂指着不远处说道：“喂，你们看呐，那边好像是一棵李子树，树上还有很多果子呢!”

小朋友们顺着他指的方向奔过去一看，呀!真的是一棵粗壮高大的李子树，而且上面结满了熟透的李子，树枝都被坠得弯下了腰。一个个李子红艳艳的，好像就要滴出汁水一样，让人口水直流。

孩子们见了满树的熟李子，想着李子那酸甜可口的味道，馋极了，一个个直往肚里咽口水，恨不得现在就吃到它。

领头的孩子大喊一声：“喂，快上树去摘李子吃吧，还等什么呢!”

大家欢呼起来，挽起袖子和裤腿，往手心里吐了两口唾沫，争相往树上爬去，摘了好多的李子，用衣襟兜住。

但王戎一动不动地站在原地，他转动着那双水灵灵的大眼睛，好像在思考什么。

大家都觉得很是奇怪，便好奇地问他说：“王戎，你怎么不摘李子啊?李子这么多，我们根本就摘不完，你快点过来呀!”

王戎开口说道：“你们不觉得有些不对劲吗?这棵李子树就长在道旁，果实都熟透了，来来往往的行人那么多，却没有什么人去摘，到现在，果实还挂满枝头。所以我觉得，这棵李树上结的果子一定是苦的。”

小孩们半信半疑地拿起刚摘下的李子放入口中尝了尝，马上就都“呸呸”吐了一地，这李子果真又苦又涩，难吃极了。于是，大家都对王戎的善思十分佩服。

听小故事篇2

2、《撒尿的男孩儿》小于廉，又称小于连，又译为尿尿小童，撒尿小孩，小于连等。是比利时首都塞尔的市标。

3、《三个愿望》《夜莺》《萤火虫小巷》作者克里斯汀·汉娜二战史诗巨作，致敬伟大的女性，全球500万读者心碎泪崩，国内独家首发，《权力的游戏》《绝命毒师》导演执导同名电影。

4、《老狗》栓了十五年的老狗初次得到自由,狗狗感恩的眼神让人动容栓了十五年的老人。

5、《先生和狼》东郭先生把“兼爱”施于恶狼身上，因而险遭厄运。这一寓言告诉我们，即使在人与人的关系也存在“东郭先生”式的问题。

听小故事篇3

《海的女儿》《夜莺》《沼泽》《王的女儿》《跛脚的孩子》《丑小鸭》《园丁和主人》《拇指姑娘》《踩面包的姑娘》《癞蛤蟆》《皇帝的新装》《雪人》《熊爸爸的袜子国》《白雪公主的故事》《没有牙齿的大老虎》《美人鱼的故事》《寒号鸟》《卖火柴的小女孩》《梨子提琴》《渔夫和金鱼的故事》《牧羊姑娘》《七色花》等。

2、神话故事：

《神笔马良》《嫦娥奔月》《女娲补天》《百鸟朝凤》《鲤鱼跳龙门》《精卫填海》《十二生肖的故事》《牛郎织女》《沉香救母》《八仙过海》《后羿射日》《孟姜女哭长城》《九斤姑娘》《女娲造人》《精卫填海》等。

3、寓言故事：

《狐狸和葡萄》《口渴的鸽子》《宙斯与众神》《站在屋顶的小山羊与狼》《两只口袋》《一只眼睛的鹿》《亡鈇》《攘鸡》《揠苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》《掩耳盗铃》等。

听小故事篇4

早餐后，孩子们围在一起，不知道在议论什么，引起了我的好奇心，我走近一看，原来是大家正对着一本故事书议论，卢如雄说：“妈妈也给我讲过这个故事，为什么和你说的不一样呢？”陶宏宇说：“你讲的不好听，没有老师讲的好听”陈志豪说：“可是我不知道怎样讲好听呀”“你们都不会讲，一点都不要玩，我们去搭积木吧”.......

孩子们的议论，触发了我的思考：《指南》语言领域目标中明确提出：“要培养幼儿愿意讲话并清楚地表达，喜欢听故事、看图书，具有初步的阅读理解能力及书面表达的愿望。”从中班开始，我们常常利用空闲时间和孩子们分享阅读绘本，讲故事。有时也会让孩子们来讲一讲，可每当小朋友讲故事的时候，其他孩子总是听一小会儿，就不感兴趣了。现在听到孩子们的议论，我忽然意识到，原来，他们是在怎样把故事讲好听的问题上遇到了困难，导致对看图书作也失去兴趣，作为教师，我们能为孩子提供什么支持呢？如果不管，是否会让孩子对故事失去兴趣呢？

为了找到幼儿的兴趣点，我利用晨谈和小朋友展开讨论：“什么是故事？”“你喜欢听故事，讲故事吗？”“想不想把故事说的更好听？”“怎样说会更好听？”通过和孩子的讨论，我们了解到，孩子非常喜欢听故事，也喜欢讲故事，可很多小朋友不敢讲，怕讲得不好。

二、目标的确立

我还设计了《亲子合作调查问卷》，向家长和孩子了解幼儿听到、看到和喜欢听、讲的故事名称和相关数量，并由孩子说--家长记录形式呈现了出来，并组织孩子们将收集的问卷进行统计整理。

通过整理结果发现，孩子们喜欢听故事，知道的故事还不少，大部分孩子有讲故事的欲望，但不能完整讲述。

于是，结合《指南》语言领域目标，我拟定了主题活动目标：

1.通过阅读和听说故事，提高阅读及表达能力，尝试完整、生动地讲述故事。

2.喜欢讲故事，能用口头语言、肢体动作模仿故事中人物的表情、动作，尝试用自己喜欢的方式表现故事。

3.用适当的方式表达、交流、分享故事，增强自信心。

同时，和小朋友一起讨论决定，我们的主题就叫“有趣的故事”吧。

三、活动的准备

（一）区域配合

在图书区内投放趣味性强的故事图书及图片，引起幼儿兴趣；表演区增加了分角色故事表演的服装、头饰、音乐等材料；美工区内添加了美工材料，幼儿可以通过自己的想象，通过不同的方式创编故事及绘制故事书。

（二）争取家长的配合

请家长帮忙收集各种故事图书、图片，陪幼儿逛书店，选购喜欢的故事图书，在家和孩子一起准备简短的幼儿能复述的小故事等。

经过一系列的准备工作，我们的“有趣的故事”探索之旅开始啦了。

四、活动的实施

（一）怎样讲故事

通过观察我们发现：孩子们讲故事不好听，主要是不会连贯、清楚地讲述，不会使用恰当的语气语调、表情、动作来表现故事。于是，我选择了在调查中大部分幼儿都喜欢的故事“小熊请客”，来启发幼儿怎样把故事讲完整，并使用不同的语气来表现不同的角色，还进行了动作的创编。（视频）

活动的开展让幼儿明白不同语气语调的运用能表达不同的意思，增强故事的感染力，也激发了幼儿对尝试着讲故事的兴趣。

（二）你讲——我听（欣赏、学习）

鼓励幼儿讲故事，从模仿开始，我们请家长、教师到班上开展讲故事活动，让幼儿在倾听和欣赏的过程中学习他们的好表情、动作及语气。

我们发现，幼儿的模仿能力是极强的。当孩子在观看、聆听老师、家长讲故事的同时，会将语汇、句子夸张的表情及有趣的故事铭记于心，然后在不经意中就能表现出来。趁孩子们兴趣正浓，我们开始进行讲故事活动了。

（三）我讲——你听

活动室、睡房、走廊、户外，都成了我们讲故事的场所，经过一段时间的培养，小朋友们讲故事越来越生动，会用生动的语气动作来表现故事，大家也爱听了。我请大家把故事带回家和爸爸妈妈分享，请爸爸妈妈将幼儿在家分享故事的情境记录下来。通过在幼儿园的观察及爸爸妈妈的反馈，我们发现，有小部分小朋友不喜欢讲故事。于是我想，我们能不能让孩子用其他的方式来表现故事呢？故事除了讲出来，还能怎样表现呢？

（四）有自己喜欢的方式表现故事

结合孩子喜欢绘画、玩游戏的特点，我们又开展了给故事配图、故事表演等活动：幼儿给学过的故事《小熊请客》、《初三老鼠娶新娘》都配了图，并将图装订起来，制作成自制图书，一些家长也积极的和孩子一起自制了图书，我们把这些书投放到图书角，给孩子一个悄悄讲述的空间。

在活动中，我发现有的孩子不仅仅是按故事内容配图，还画出来自己想象的内容，于是，我又鼓励这些孩子将自己的画创编出新的故事情节。

我们还一起创设了“我的小舞台”。增加了头饰、服装、故事录音等供幼儿进行创造性的讲述和表演。阅读区增加了各类故事书、自制图书、故事手偶、制作了故事盒。美工区新增了故事图片，益智区投放了故事拼图，供幼儿按自己的方式进行创编。建构区增设了城堡背景，孩子根据故事情节进行搭建等。

这些活动为幼儿搭建了与同伴分享交流的平台，让孩子能选择自己喜欢的方式表现故事。也提高了孩子对故事的理解能力以及创编能力。

五、反思与评价

（一）成功与不足

通过以上活动的开展，我发现幼儿喜欢讲故事了，讲得生动了。更喜欢听故事、看图书了。

健康领域： 在给故事配图、制作图书的过程中，手的动作协调性、灵活度得到发展。

语言领域：在阅读、听、说故事，创编故事的过程中，学习并掌握了故事中相关词汇、提高了阅读能力、表达能力，养成良好的倾听习惯。

社会领域：在交流分享的过程中，幼儿的社交技能得到提高，能在活动中互助、合作与分享，增强了自信心。

科学领域：通过记录、统计、整理数据，让幼儿具有初步的探究能力、数学认知。

艺术领域：通过故事表演、自制图书，幼儿在感受与欣赏 、创造能力、艺术表现力方面都得到了提高。

我们的活动也有很多不足：如个别孩子不敢在大家面前讲述，（教师给与更多的爱心及鼓励，培养自信心），未能满足幼儿创编、续编故事的兴趣需要，我们将会利用区角活动、教学活动等来为孩子提供相应的支持。

（二）我的感悟

古人云“启其蒙而引其趣”，兴趣是幼儿最好的老师。喜欢听故事是幼儿的天性，在“听”的经验积累过程中，幼儿产生了“讲”的兴趣，可却在“如何讲好故事”的探究中产生了困惑。作为教师，当幼儿面临困难时，适当给幼儿以启发、指导，帮助他们解决问题，建立自信，引导幼儿在主动学习中得到发展，是一件很有成就感的事。

听小故事篇5

一、小蚂蚁“微电台”――我爱听故事

“亲爱的小朋友，非常开心再一次和你相约‘小蚂蚁故事微电台’，今天，李老师为你带来的故事是《西红柿水枪》……想要了解更多的精彩故事，就赶紧去读读《大个子老鼠小个子猫》故事丛书吧！”从一年级起，每周一晚6：30，我总会准时播出新一期的“小蚂蚁故事微电台”，我的听众――班级孩子们总会在爸爸、妈妈的陪伴下准时打开手机微信进行收听，并进行即时语音互动。而每期微电台推出的故事均选自相应的绘本故事书或故事系列丛书，以“一个故事”带出“一本（套）故事”，以“一”带“整”，带给孩子听故事的享受、教给孩子看故事的方法、留给孩子想故事的空间。

我以智能手机微信软件为载体，发挥微信的群聊功能，组建班级群聊，将班内孩子爸爸、妈妈圈入群中，定时播放（每周一晚6：30）一期“小蚂蚁故事微电台”（时长8钟左右），给孩子精心讲故事，让孩子喜欢听故事。我力争每周一期的微电台故事有趣味、有主题、有连带，在每学期初便制定好主播计划（见下表）。此外，我还充分依托家长资源，把“主播权”交给家长、孩子，形成家校合力，让孩子有机会聆听老师的声音、家长的声音、同伴的声音，从小就让孩子学会倾听，让故事成为生活的“第四餐”。

二、小蚂蚁“微视频”――我爱说故事

如果说“小蚂蚁故事微电台”让孩子们从“听故事”中大饱了耳福，那“小蚂蚁故事微视频”则让孩子们在“说故事”中提升了言语智能――说说故事的梗概、说说故事的主角、说说故事的启发，由易到难、由概括到总结，让孩子思绪飞扬、让孩子思维迸发。

我充分挖掘微信的视频传送、共享功能，通过“小蚂蚁故事微视频”定期（每周二）播出一个学生“说故事”视频――微视频（包括孩子的评说故事、家长的录制视频）由班内孩子在家中完成，定期传送到班级故事云资源库，由教师每周三选播，并在每月评选“最佳演说家”“最佳微视频”，用来鼓舞孩子、激励家长，同时更是惠及孩子、受益家庭。正如陶行知先生强调的那样，“活动对个体的吸引力”至关重要。“小蚂蚁故事微视频”恰恰让孩子敢于张扬个性、彰显观点、体验创造。

三、小蚂蚁“微关注”――我爱读故事

在低年级小学生的眼中，这个世界奇妙无比。孩子们渴望了解身边有趣的现象，很多时候，孩子们需要用故事去诠释心中的“为什么”，而绘本故事、故事丛书等无疑是开启孩子智慧、激发孩子创想、拓宽孩子视野“第一手资料”。

但儿童故事丛书名目繁多、内容丰富，除了每周微电台的以“一”带“整”推荐书目，“如何将口头推荐变为真实阅读？”“如何将故事书目资源共享，发挥其价值最大化？”等成为我思考的问题。我依然依托微信平台，充分挖掘其“公众号”推送功能，每双周二推送电子故事书及故事链接；充分依托微信群组聊天，发起“故事漂流”――让一套书在多个家庭流动性阅读……引领家长有选择、有目的、有兴致地在家庭中和孩子“读故事”，在潜移默化中“积内涵”。

四、小蚂蚁“微主场”――我爱写故事

如果说每周一的“小蚂蚁故事微电台”让孩子爱上“听故事”、每周二的“小蚂蚁故事微视频”让孩子爱上“说故事”、每p周三的“小蚂蚁故事微关注”让孩子爱上“读故事”，那么每双周日的“小蚂蚁故事微主场”（与双周写话作业整合）则通过“童手写童心”的方式，让孩子爱上“写故事”。我则将优秀创编故事通过微信朋友圈、微信公众号等方式进行并附点评，对于上榜小作者授予“金色小蚂蚁”荣誉称号，并向各大知名报刊进行投稿推荐（如牛思秋同学的《身份置换节》、王思琪同学的《我的“火鸡”老妈》等数十篇创意迭出的故事作品先后发表于《姑苏晚报》等知名报刊），让孩子写有所思、写有所得、写有所乐。

我们知道，故事给予孩子们的是一种悟性的开发、视野的开拓，是一种创造性才思的启迪、通达性品格的渐进，更是一种言语智能的积累……在陶行知先生“创造教育”视野指向下，我愿凭借我的“小蚂蚁故事俱乐部”，让孩子们拥有属于他们的“言语慧立方”。

听小故事篇6

幼儿最喜欢听故事，家长每晚都要给他们讲一个故事。要给他们讲那些内容健康、情节生动、语言形象的故事，是很有必要的。讲故事会使幼儿从中学量新词，尤其是抽象意义的词。如，光荣、勇敢、诚实、满意、感激等。通过故事生动情节的形象描述，帮助幼儿理解和掌握词义，增长知识，发展智力，陶冶情操。每天睡觉前讲故事对幼儿来说是最温馨最幸福的时刻，幼儿依偎在妈妈、爸爸身边，听着有趣的故事，不但是一种美的享受，还可以让幼儿在不知不觉中接受到语言的熏陶。家长讲完故事要及时向幼儿提问，让幼儿思考、回答。也可以启发幼儿提问或发表自己的感受，活跃思维，理解故事内容。通过这样的交谈、发问，帮助幼儿记住主要情节和一些词句，培养幼儿的语言表达能力。幼儿一般都喜欢听儿童生活故事、童话故事、神话故事、民间故事和科学幻想故事。讲的时候要用亲切的口吻，用变化的语调，绘声绘色地把故事讲得动人又富有感情，以感染幼儿。案例：小女儿今年五岁。她也跟其他幼儿一样非常喜欢听故事，每天晚上睡觉前都要我给她讲故事听。她听完故事总爱拿自己与故事中的主人公作比较。如果听到故事中的小白兔勇敢、聪明，她就会说“：妈妈，我也像小白兔一样是个勇敢、聪明的好孩子。”听到故事中的小花猫打破了花瓶时就会说“：妈妈，我是好宝宝，不打破花瓶。”通过听故事，她不但学会了很多相关的词汇，还学会了很多知识。

1.反复地讲一个故事有的故事可以反复地讲给幼儿听。对讲过的故事可以让幼儿用片段的话完整地复述，锻炼幼儿的记忆力，提高口语表达能力，促进幼儿语言发展。有的家长用录音机把幼儿讲的故事录下来听，更能激发幼儿讲故事的积极性。也可以选一些艺术性强、篇幅长些的作品，每天给幼儿读一段，边读边讨论，像这样定期给幼儿念书听，能使幼儿在听讲、说话、想象力和阅读能力等方面有所改善。

2.讲不同形式的故事或创编不同的故事给幼儿听幼儿通过听不同的故事，学会不同的语言结构和词汇的运用方法，丰富词汇，提高语言表达能力。

3.通过看图讲述，发展幼儿思维，培养独立创编故事的能力幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的，幼儿掌握语言的过程也就是思维发展的过程，而思维的发展，又促进语言的构思能力、逻辑能力及表达能力的发展。因此，在家庭生活中准备一些色彩鲜艳、形象生动的图片，家长一边让幼儿观察，一边启发、引导幼儿思考、推理、想象，用恰当的词汇组成句子，讲述图片的内容。

二、小结

总而言之，家长要充分利用家庭教育环境，发挥家庭教育优势，创设轻松、和谐、良好的语言环境，通过一日生活的各个环节多跟幼儿交谈沟通，让幼儿多听、多看、多说、多练，为幼儿创造一切机会，让幼儿无拘无束地表达、交流、争论，满足幼儿“说”的愿望，使幼儿的语言能力健康、飞速地发展。

听小故事篇7

“一只毛毛狗，背个大口袋，里边啥都有，我跟狗狗说：我想听故事!打开收音机，咱们做明友!”这就是爱家广播《毛毛狗的故事口袋》的开始语。小群姐姐与毛毛狗从2009年1月18日开始，已经伴随京城的小朋友三年多了，每天晚上八点小群姐姐和毛毛狗总是在收音机里为小朋友讲故事，播儿歌、放儿童歌曲，还有邀请小朋友到电台讲他们自己的故事。

每天晚上，小群姐姐的《毛毛狗的故事口袋》都会为小朋友们讲好听的“睡前小故事”。故事中的调皮宝宝、乖娃娃，还有可爱小猫、憨厚大象、笨笨熊等角色，都是通过小群姐姐的声音，惟妙惟肖地表现出来。一些忠实的小“粉丝”还以写信、画画等形式，表达对该节目和主持人小群姐姐的喜爱。如此受小朋友喜欢的小群姐姐是个什么样的人呢?她有着什么样的经历呢?记者最近近距离与小群姐姐聊了聊。

■主持儿童节目使我的特长得以发挥

小群讲：我总跟别人说，我的经历太简单，小学中学大学，读播音系进电台做主持人，连个弯都没拐过。1999年进入北京广播学院播音主持艺术专业学习，同宿舍的姐妹看惯我张牙舞爪，都说我不该考北广该考北电，因为太能演了。2003年本科毕业后我进入梦想的北京人民广播电台，真的成了一名主持人。做过娱乐节目、读书节目，甚至做了一年老年专题节目，然后做儿童节目至今。

2009年，小群在进入北京电台的第六年开始主持兼制家广播的《毛毛狗的故事口袋》节目。小群兴奋地告诉记者：“这个节目让我重新又找到张牙舞爪的感觉——因为播到好故事的时候就像自己在录音间里演了—部童话剧，一人分饰多角，忍不住张牙舞爪。《毛毛狗的故事口袋》节目组很小，小到策划、编辑、制作只有我一个人，不过这也给我了充分自由的空间。”《毛毛狗的故事口袋》是一档儿童节目，服务对象是3—6岁的小朋友，播出时间是每天的晚上8点至9点，小群在节目中给小朋友讲一些他们听得懂的故事，陪伴小朋友的睡前时间。在节目中小群除了讲故事、播音乐外，还把一些知识融入节目中，并尽量发挥广播手段的特点，把每期节目的内容做成一个融为％的“大故事”。

为了使节目不仅“好听”而且“有用”，今年小群在节目中增设了“每天教你一点点”等小栏目，把一些跟生活息息相关的小知识融进节目。这个栏目说知识的方法也非常贴近孩子的接受习惯，多使用小故事、音效、音乐等有趣的广播手段。比如教孩子们“云到哪里去了”就会用生动的音效让孩子听到，云变成淅淅沥沥的雨从天上掉下来了，变成叮咚的水珠落在地上，又流进小河哗啦啦回到大海去。这种方式就像是故事一样好听。

■通过对孩子的了解找到了做儿童节目的金钥匙

随着时间的累积，小群对孩子的了解越来越多，开始领悟到儿童节目的演播更重“完整统一”，孩子不会明白现在是放片花的过渡时间，他们听到的一切都以为在故事里面，于是小群就把音乐、音效和自己的声音糅在一起“播故事”，努力使节目更生动、好听，因为对孩子来说，“有用的东西”只有放在“好玩好听”的包裹里，才能被接受。

小群深有感触地讲：“孩子和大人的世界完全不同，感谢我大大的童心没有随年龄的增长而干瘪，这种心太让我可以驾驭各种声音来做出孩子们喜欢的节目，并通过节目的制作过程也愉悦着自己的心。”

用心做的东西容易好听，好听的东西就算是做给孩子的，大人也会喜欢。《毛毛狗的故事口袋》从2009年开播第一年开始至今，每一年都获得了“北京电台名牌栏目”称号。一个中波频率播出的节目，在北京的众多大调频中，想获得一席之地很不容易，但在2011年度上半年的市场调查中，该节目在北京广播市场的市场占有率在本时段排到了第5位。这个成绩让业内的许多专家都感到不容易，传媒大学新闻系的翁佳老师是小群在校时的老师，得知小群取得如今的成绩都为她自豪，没想到小群短短的几年时间，在做儿童节目上做出了如此叫座的节目，让翁老师对小群刮目相看。小群的同事也由衷地向记者介绍小群的刻苦、小群的专注和小群的辛苦，对小群的评价是“聪明、机灵、还有点倔”，其实就是执著。所以小群才有那么多的小朋友、大朋友喜欢她，据记者了解如今北京听众能听到的广播中的儿童节目一个是老牌的中央人民广播电台的《小喇叭》、一个是北京文艺广播的《爱心满天》，还有就是小群主持的《毛毛狗的故事口袋》了，但那两个节目都不是专门讲故事的节目，只有《毛毛狗的故事口袋》是一个完全以讲故事的形式让小朋友每天可以听新鲜故事的节目，所以小群的故事虽然只讲了三年多，但小粉丝非常多，特别是小群经常带着她的故事走进幼儿园和小粉丝们互动。

听小故事篇8

南南胆子小，不愿意当众发言，这一点我早就知道。平时他除了跟我和他爸在一起时说话比较自然，面对陌生人时总是不愿开口。老师的话让我意识到，必须采取措施，培养南南当众表达的能力与勇气。

几天后，幼儿园准备举办小朋友讲故事比赛，我决定借这个机会实施我的计划，便没有征求南南的意见，直接在老师那里替他报了名。

南南平时很喜欢听我讲故事，每天晚上睡觉前都会拿着故事书让我念给他听。听过的故事他一般都能记住，假如我再给他念的时候念错了，他就会立即纠正。这天晚上我讲了三个故事以后，认真地对他说：“南南，幼儿园下个星期要举行讲故事比赛，老师说了，你也要参加，所以得准备一个小故事，讲给小朋友们听。你从妈妈讲过的故事里挑一个背出来，到时候参加比赛吧！”

南南一听很不高兴，拉过被子蒙住了脑袋。“谈判”顿时陷入僵局。

南南平时虽然不太爱说话，可他的好胜心却很强，我决定以此为突破口说服他参加比赛，便笑着问他：“南南，妈妈讲的故事你喜欢听吗？”

南南躲在被子下面应了一声：“嗯！”我继续说：“南南啊，你们班里别的小朋友，晚上也会听妈妈讲故事！”

南南把头从被子里伸了出来，说：“那又怎么样？”

我说：“他们把妈妈讲的故事再讲给班上别的小朋友听，别的小朋友知道他们的妈妈每天给他们讲那么好听的故事，肯定会羡慕他们呀！”

南南的小脸上果然露出了不服气的神情。我趁机开导他：“如果你也能把妈妈讲给你的故事讲给别的小朋友听，他们肯定也会佩服你呀！”

经过一番“激将”，南南终于答应参加比赛了，我心里不禁暗喜。

接下来，该选一个什么故事呢？我觉得这个故事应该简单好记又有趣，孩子容易掌握。

我翻了好多故事书，从中选了一个《小熊的雪人》的故事，大致内容是：

小熊和小狗、小猪一起堆雪人。堆完雪人，小熊打着哈欠向他们道别，回去睡觉了。第二天，不见小熊出来玩，小狗和小猪就去小熊家门口叫他，没有人应声。小松鼠告诉他们，小熊正在冬眠，要睡整整一个冬天。等小熊睡醒从树洞里出来时，发现雪人不见了。小狗和小猪告诉他：春天到了，雪人化成水了。于是小熊和小狗、小猪一起，在美丽的春天里快乐地玩耍。

我教南南讲这个故事，分了三个步骤。先带读，让他了解故事的大概内容。我在南南晚上要听故事的时候，给他念这个故事，我夸张的语调和生动的表情让他对故事产生了兴趣。念了几遍以后，我改变以前只让他听不让他开口的模式，指着书上的词句让他和我一起读。这样做，可以让孩子的注意力更加集中，对词句的了解更加细致，初步开启孩子对故事的认识。等南南与我一起读了几遍以后，他就能抢在我前面读了。接着是提问，比如讲完故事的开头我问南南：“堆完雪人以后，小熊想去干什么呀？”南南想了想，回答：“要去睡觉。”再讲一段，我又问：“第二天，小狗和小猪到小熊家叫小熊，小熊有没有出来呀？”南南答：“没有。”通过这样的问答，孩子不再是被动的接受者，而是参与到故事中来，有了参与感，主动性就会提高。最后一步是做游戏。我找了邻居家和南南年龄差不多的两个孩子，让他们扮演小狗和小猪，南南扮演小熊，我扮演小松鼠。夏天没有雪，我用白纸撕碎了代替。我们玩起了情景表演游戏。三个孩子演得有声有色，尤其是南南，扮演小熊睡觉的时候可认真了，比我平时哄他睡觉时表现得都好。他们还抢着轮流扮演，直玩了一个下午才意犹未尽地结束。

幼儿园讲故事比赛那天，南南很顺利地讲完了《小熊的雪人》的故事。讲的过程中，他还很自然地摆了几个姿势，大概是那天玩游戏给他留下了深刻印象。

最后，南南得到了老师的奖励，小朋友们也对他“刮目相看”。享受到成功的喜悦，南南才发现，原来站在讲台上的感觉并没有那么可怕，相反，还能得到参与比赛的乐趣。

南南拿着奖状回家时，路上碰到熟悉的叔叔阿姨，不再像以前那样对别人不理不睬或是躲到我身后了，而是高兴地向他们展示自己的奖状，回答他们的提问时声音也响亮了许多。