春节放假通知怎么写范文
时间：2023-11-29 14:14:01
春节放假通知怎么写篇1
寒假给孩子的一封信怎么写1
亲爱的孩子们：
今年的寒假从2021年1月21日开始，一直到2月20日(正月十六)结束。
终于放寒假了!
孩子们!我可要告诉你们：我们那时刚放寒假就手钩着指头数着，嘴里唱着民谣盼着过年。
新年里的漂亮的新衣服、诱惑舌尖的零食、一笔不小的压岁钱……，都是我们那时最喜欢寒假，最喜欢寒假里过大年的原因。
孩子们!我敢肯定你们现在也一定很喜欢寒假，也一定喜欢寒假里过年吧!
寒假里忙碌了一年的爸爸、妈妈也放假回家陪我们和爷爷、奶奶一起过大年，家里热闹了起来，小孩子就是喜欢闹热的哟。
过年时，你们可要记得帮爷爷贴好新春对联，帮奶奶打扫好自家院子里的卫生，帮妈妈做点家务事，陪爸爸去买年货，顺便叫爸爸买些我们喜欢吃的东西。老师还要告诉你们：过年别忘记了压岁钱，年三十夜，记得叫爸爸照张全家福。
有的孩子寒假可能要去爸爸、妈妈打工的城市里去过春节。但不管你们寒假里在那里度过，老师在假日里仍然最为关心你们二件事：
第一件事肯定就是寒假安全。
第二件事当然是读书和作业。
高高兴兴地过寒假，但安全不能放假哟!
“珍爱生命，远离危险”，这是老师常告诫你们的一句话，今天我再重复说遍。
21日愉快的寒假就要开始了，老师诚挚地给你们写几点安全建议，请你们务必认真阅读，在享受快乐假期的时候，千万不要忽视安全防护。
寒假正是天寒地冻之时。永州今年的冬季气温较常年更湿冷。烤火取暖一定预防一氧化碳中毒。
一氧化碳是一种无色、无味、无臭的有毒气体，人们很难察觉它的存在。轻度的一氧化碳中毒人会有点头痛、头晕、四肢无力的症状，严重的一氧化碳中毒会损害心肌、抑制呼吸，危及生命。
一当发生一氧化碳中毒，待中毒者意识到中毒时，有些患者会本能地进行自救。但一般仅有少数人还有能力打开门窗，大部分中毒者会很快发生陷入昏迷状态，从而散失了自救能力。所以老师再三叮嘱：你们在冬季烤火取暖或使用煤气、天然气时，
一定要保持空气流动、畅通;切忌在密屋子里烧炭取暖。特别是晚上睡觉时，切记将炭火盆移至室外。
家里如果经常是利用炭火或煤、煤气取暖的，为了预防一氧化碳中毒，老师告诉你们可以叫父母买一台一氧化碳报警器安装在取暖的地方，告诉家里大人，蛮便宜的，别舍不得。
还有你们在寒 假时 跟父母乘车外出时，请你们记住不要在长时间停车时或刚启动车辆时打开汽车暖气，因为冬季寒冷，车门、车窗紧闭，车内一氧化碳大量聚集又无法快速排出，也是十分容易造成一氧化碳中毒。更不能在车内打开暖气睡觉，这一点也请你们一定记得告诉父母，切记!
寒假正是春节期间，人们都从外地赶回家过年。马路上、街道上人流、车辆增多，交通安全也是大意不得的。
春节期间，你们随父母走亲访友一定不要搭乘无牌、无证、超载的车辆，如果是家里的车子，一定记得劝告父母不要喝酒开车。在车内不要将头、手伸出窗外。坐公共汽车时一定在候车亭候车，上、下车一定待车停稳后。外出时在马路上或街上不要追逐、嬉戏，下雪天不能在屋檐下或树下逗留，防止冰块伤人，走路切莫一边走一边玩手机，横穿马路一定得走人行道，不要闯红灯。交通法规里规定：小学生是绝对禁止骑自行车上路的，未成年人不能骑摩托车的。你们一定要遵守交通法规。
寒假期间你们回到了家里，会接触使用大量用电器。请你们一定注意安全用电。注意不要在同一个插座上同时使用多个大功率用电器，有事外出时一定记得关闭用电器电源开关，在用电器工作时不要随意挪动，不要用湿手触摸电源开关和电器，更不能随意私拉乱接线路。切记不要在有“高压危险”的标志的地方玩耍。
寒假中还有一点是老师最不放心的，也是往年春节时时有发生的，那就是小孩子玩鞭炮和焰花不小心造成伤害。
现在节日已禁了燃放烟花爆竹，但是农村地区还是有些地方还在燃放烟花爆竹。其实不当是小孩，大人燃放烟花爆竹也是十分危险的，稍不注意就会遭受伤害，甚至会危及生命。为确保春节安全，孩子们!请你们拒绝烟花爆竹，也告诉家里大人与烟花爆竹再见。
今年冬季天气特别湿冷，这种极端天气下，最容易引发流感、出血热、流行性脑炎、麻疹等多种传染性疾病，你们寒假时间在家一定要良好的生活习惯和卫生习惯，不要因为假期不上课就睡懒觉了，要与平时一个样，早睡早起，合理安排寒假作息时间，坚持体育锻炼。平时注意多饮水，注意防寒保暖，远离传染病源。一旦生病，就必须及时就医。
快乐的寒假里，老师除了提醒你们注意安全外，还要叮嘱你们可不能只知道贪玩好耍而荒芜了学习。
每天记得拿出学校发给你们的寒假作业来做一做，记得寒假作业在开学前一二天要全部完成，下学期到学校报到时，班主任老师还要捡查的。老师特别提醒你们在假期中，多看一些书。文学名著类，故事类，作文类……，过年时赚了压岁钱，别忘记了去书店买些自己喜欢的书。你们看书时，不要一味贪图情节，一目十行，囫囵吞枣。要准备一个笔记本，一支笔。看到好的语句和段落把它摘抄在笔记本上，有些好句子摘抄后还要求自己背诵下来。读到感动自己的地方或情节可以写一点心得。
阅读可以丰富我们的知识，读书可以让我们大脑越来越聪明，空闲时，孩子们!我希望你们多读点书，长大了会用得着，人们不是常说：“书到用时方恨少”，多读书，我的孩子们!
如果家里有网络也可以在网上读文章。假日里，我们可以上上网，但一定要健康上网。
你们应该主动与父母交流沟通，让父母或长辈抽些时间陪你们上网，引导你们浏览健康网站。一定要清楚你们现在上网的目的：应该以查询资料和学习为主，游戏为辅。上网时间1到2小时左右，决不能过长，也坚决不能去外面网吧上网。因为网吧环境差，人员复杂，网吧上网会影响到你们的身心健康。
每一天除了记得学习外，一定还要主动帮助大人做一些力所能及的家务事。父母一年工作下来是很辛苦的!孩子们!你们要懂得感恩，假期时间为父母做点事。诸如打扫卫生，洗刷碗筷等小事。从小就要树立劳动观念，养成热爱劳动的好习惯。体会生活的甘苦，才能积极向上，发愤图强。
今日老师就写到此吧!希望你们一定要把老师今日写给你们的这封信认认真真地读三遍。信中写的都是老师的肺腑之言，你们能明白老师的良苦用心吗?相信你们会的。因为我知道你们都是老师的好学生，父母亲的好孩子。 下学期开学后，老师等着听你们讲寒假中快乐的事情。
最后祝孩子们寒假快乐!春节快乐!谨祝你们父母、长辈及家人新年快乐!
你们的老师：蒋老师
寒假给孩子的一封信怎么写2
您们好!
今明两天各区县小学生都结束了本期的期末考试，累了一学期，孩子们可以轻松一下了!
考试后，孩子们很快就会进入寒假生活，在寒假即将到来之时，老师期盼着孩子们认真思考：怎么过一个有意义的寒假，静下心来为自己设计一下，并为自己写一份寒假计划，然后从第一天开始就履行自己的计划，坚持每天反思，哪怕一句话也要写下自己当天的收获或不足，然后在第二天查漏补缺，让自己每一天都有所收获，同时让自己的父母对自己放心，能主动完成寒假作业，能干好自己该干的事儿，能主动帮助父母干家务，能合理安排学习时间，锻炼的时间，玩耍的时间和作息时间，真正意义上过一个快乐的、有意义的寒假。一个月很快就过了，当回首时，孩子们能自豪的对自己说：这个寒假我收获很大!这，就是您们的父母、老师对您们的期盼!此时此刻，对于孩子们，老师送孩子们两个字，那就是“努力”二字。因为只有努力才能让丑小鸭变成白天鹅。无论一个人是多么的优秀，如果没有努力也是不可能走向一条美好的道路的。
亲爱的孩子们，今天我们一块分享一个快乐的故事吧：
在一次实验课上，为了让学生深刻的理解实验结果，他要给学生现场演示一个证明气压存在的实验，具体细节是用纸片赌住装水的水杯，然后将水杯倒立过来，成功的实验结果是纸片不会掉下来，并且用纸片赌住的杯口不会有水流出。
为了在课堂上为同学们展现一个准确而成功的实验，他早早的准备了一桶水和一只水杯，但实验的结果却出人意料!第一次，失败了，再试一次，又失败了，再试一次，又失败了，再试一次……
学生和家长们都急了，不耐烦地说：“老师，您不用试了，我们都知道这个原理!”
但江老师并没有停止试验，他坚信结果一定成功，因为在他之前的'课堂上为学生们成功的演示过这个实验，学生学习的效果非常的好!
桶里的水快用完了，这时，他仔细检查了一下纸片和杯子，发现杯口有一个小缺口，这才恍然大悟失败的原因!学生知道后，争先送给他一只好杯子，实验在一片期待中成功了!
他当场向大家道歉说：“我会把耽误大家的时间补回来，我只想告诉大家，只要有坚定的信念，我们就一定会成功!”话音未定，教室里响起了家长和学生们雷鸣般的掌声......
孩子们，这个故事会给我们一些什么启发呢?期末考试成绩很快就会有结果的，不管是什么结果，孩子们都要勇敢面对，然后深刻反思，以积极的心态找到成败原因，充分利用寒假的时间，对知识上的漏洞进行查漏补缺，这才是最最关键的呀。
祝孩子们快乐、健康、进取!
邹老师敬上
寒假给孩子的一封信怎么写3
今天是寒假的第四天，今天你们都做了什么呢?很开心一大早就能听到乔雨辰同学的课文朗读，伴随着你们的朗读，老师开启了忙碌而又充实的一天。
首先，要给你们布置今天要完成的任务。不是老师对你们要求严格，而是我觉得有目标就会有方向，你们不致于盲目地过一天。今天好多同学晒了作业照
我觉得这些是最美的照片!咱班还真是卧虎藏龙呀，能坚持书写的可心、依梦，手巧的艺晴，勤快的梦洁、李可、依婷、烁林，真不愧是妈妈的小帮手。没有行动的同学要抓紧了，同时 ，老师还有一个小小的建议:不要整天抱着手机玩游戏， 多看看课外书，出来运动运动。临近年关，收拾一下自己的小屋，帮父母做些力所能及的事情。今天上午，我遇到一位咱班同学的妈妈 ，她说孩子总是在家玩手机游戏，也不看书。孩子们，放假了，可以适当放松，但不能沉迷游戏呀!有很多电影也适合咱们观看，如《夏洛的网》等。 接着再说说我，今天可把我累坏了，到现在还腰疼呢。 家里长时间不住人，屋里到处是厚厚的灰尘，于是乎，穿上劳动衣，戴上防尘帽，捂上厚口罩，又把我的“二饼”架在鼻梁上，开始了大扫除，嘿嘿，如果当时你们看到我，肯定认不出我来。整整一个下午的时间，我都在和尘土作斗争，包括犄角旮旯也不放过，扫过地抹桌子，然后 又拖地，看到屋子里焕然一新，可谓是身上累心里甜，也蛮有成就感的!
孩子们，老师希望你们每天都能过得充实而有意义。该休息了，期待你们的诵读开启明天美好的一天!
寒假给孩子的一封信怎么写4
你们好，想必你们看到老师的信一定很惊喜吧!
愉快的寒假就要开始了，你们要和老师暂时分离一个月的时间，这也是你们上学后的第一次长假，老师想通过这封信给你们几点提醒：
首先，我要提醒你们的是安全。寒假里，我们要过我们中国人最隆重的传统节日——春节，也是你们小朋友最高兴的节日。过春节，放鞭炮、放烟花是很多孩子喜欢的事情，可是你们要警惕：这是一项很危险的游戏，每年过节都有因为放鞭炮而受伤的儿童，你们如果想玩，必须在父母的陪同下才可进行。
还有，你们放假期间，爸爸妈妈可能还要上班，你们有时可能要单独在家。这是锻炼你们的机会，也是你们成长的经历，但一定要注意，不能给陌生人开门，不要动家里的开关、气阀，因为这样做很危险!千万要记住!
其次，我要提醒你们的是健康。过春节，你们要合理饮食，不能暴饮暴食，注意多吃蔬菜，多喝开水，少喝饮料，那些零食，膨化食品尽量少吃，因为它们对你们的身体发育不利。假期里，你们要坚持做一些体育锻炼，比如跳绳、踢毽子等，这样可以增强你们的体质，让自己变得更健壮!
第三，我要提醒你们的是礼貌。春节期间，你们要和爸爸妈妈一起走亲访友，你们要注意礼节，注意使用礼貌用语，比如见到叔叔阿姨要问好，走的时候要说“再见”，还有，家里来了客人要学会招待等。因为你们已经是小学生了，很快就要成为“少先队员”了，相信你们会做得很好!
第四，我要提醒你们的是理财。过春节，很多长辈都要给你们发“压岁钱”，你们会一下子变得“很有钱”。如何合理的使用自己的“这笔资金”呢?老师给你们个建议，你们现在还小，可以把压岁钱交给你们的爸爸妈妈保管，当然，你们也可以自己保管，但有一点是，不能拿着这些钱去随意乱花，需要什么一定要和爸爸妈妈商量，防止上当受骗!
最后，我要提醒你们的是学习。春节，我们要放一个月的假，你们在休息、娱乐的同时不要忘了学习。假期里，老师要求你们坚持阅读，你们要做到。因为通过阅读，不仅可以增加你们的识字量，让你们尽快摆脱拼音“拐杖”，提高阅读速度，还可以拓宽你们的视野，让你们变得更有智慧。
假期里老师要你们写博客，你们要坚持，写自己身边发生的事和阅读的书。我们不仅仅是为了“书香班级”“书香家庭”，因为通过写博客，可以让你们学会观察生活，提高语言表达能力，和父母一起写博，可以增进亲子间的交流，使家庭形成良好的书香氛围。假期里，老师还要求你们练字，因为字如其人，老师希望通过假期里的练习，你们的笔画能更规范，字形能更美观。
好了，就给你们说到这儿吧!焦老师祝愿你们过一个平安快乐的假期!
你们的班主任：焦老师
寒假给孩子的一封信怎么写5
有多久没有看到过蓝天白云了，有多久没有在户外快乐玩耍了，又有多久没有见到你想见的小伙伴了?今天的我们都被这场疫情困在了家里，就像困在笼子里的动物一样失去了自由。以前，我们常常讨论“自由”的问题，课堂上讨论自由不是随意讲话，课间讨论自由不是追逐打闹，放学路队上讨论自由不是脱离队伍……
是的，守纪律才能有更大的自由，那么出了校门，纪律在哪里呢?在警察叔叔的手里么?不是的，纪律在我们每一个人的心里。孩子们，常怀律己之心、感恩之心、敬畏之心，不论走到哪里，你都会是自由的。
律己之心使我们拥有健康的体魄。我们并不太清楚“病毒”是什么，只知道它是个“趁虚而入”的坏家伙，所以要时时提防:首先我们要做个听话的孩子，钟南山爷爷要求小朋友们尽量不出门，所以我们在家里好好待着，听钟爷爷的话，听爸爸妈妈的话;其次，我们要做个讲卫生的孩子，必要出门时一定戴口罩，勤洗手，远离人员聚集地区;另外，我们还要做个爱运动的孩子，在家少看电视，加强锻炼，提高免疫力，因为这个病毒最先找的就是免疫力低的人群。面对疫情，我们要时刻提醒自己，远离病毒，增强体魄!
感恩之心让我们爱上这个有温度的世界。面对未知的传染性病毒，广大医务人员第一时间奔赴抗疫前线，为了节省使用隔离装备，他们一工作就是连续十几个小时，不吃不喝不上厕所，脱下装备，全身衣服可以拧出水来，耳朵、面部被护目镜勒出血痕，他们中有的不幸被感染，还有的甚至累倒在抗疫一线，是什么让他们义无反顾?是责任，是大爱!病毒是无情的，但这个人间是有情的，从钟南山爷爷在国家危难中的挺身而出，到医护者的自愿请战书，到世界各地物资的捐助，再到我们身边可以看到的还在岗位上工作的人们。孩子们，请对每一个呵护我们成长的人心怀感恩，正是因为他们的负重前行，我们才得以平安!
敬畏之心让我们与自然和谐自由。人类并不是无所不能的，比如生命，我们无法挽留它的逝去;人类并不是大自然的征服者，比如地震，我们也很难预测;人类并不是无所畏惧的，比如疾病，我们对不治之症害怕极了。所以，人类不应该狂妄，不应该骄傲，不应该触碰大自然的底线，大自然已经恩赐我们足够的生存空间和物质，人类不可以再占领绿地，不可以再索取野味，不平衡的生态环境必将报复给人类天灾人祸，让我们对小动物多一份爱护，对环境多一份保护，对大自然多一份敬畏，在大自然面前我们不需要成为勇敢的征服者，而是要做一个热爱她、敬畏她的孩子，有了大自然母亲的哺育才有了健康、自由的人类。
我们不知道这场战役还要多久，但是，孩子们，请不要害怕，危难中的逆行者会为我们保驾护航，希望你们的有生之年不再有这样的战斗，希望你们在此危难中有所思考有所收获，希望你们常怀律己、感恩、敬畏之心!
春节放假通知怎么写篇2
2022年春节放假通知安排
集团所属各单位部门：
20xx年春节将至，为使企业和员工共同度过一个欢乐、祥和、平安的新春佳节，切实做好节日期间的安全工作，现将有关事宜通知如下：
一、放假时间：自20xx年x月xx日（农历腊月二十六）至20xx年x月xx日放假，共x天。x月xx日（星期一）上班。
二、认真做好安全检查工作。对所属办公室进行以防火、防盗为主要内容的安全大检查，确保重点部位如仓库、办公用电设备、机房等场所的安全。各单位要认真清理一下文件资料，将重要文件保管好，贵重物品放在安全处，防止被盗。财务部门要保证保险柜等重要设施的安全稳固。保证门窗的关闭和落锁，并由该部门负责人落实到位。
三、节假日期间为事故多发期，在节日期间返乡的员工要注意旅途人身、钱物安全，假期结束后请按时返回企业。
集团企业祝全体员工新春愉快，万事如意！
附：企业全体员工于x月xx日午饭后开始整理办公区域内的环境卫生，要求做到：地面整洁、桌椅整齐、物品摆放有序。各企业副总经理、部门经理于5日14：30分开始检查各企业、部门的卫生安全情况。
某某企业
20xx年x月x日
2022年春节放假通知安排
x企业全体员工：
一年一度的农历春节已经近在眼前，在此先预祝全体员工新春愉快，万事如意！20xx年春节企业放假安排如下：
一、放假时间
20xx年x月xx日至20xx年x月xx日止，共28天。（因工作需要，财务部工作人员上班时间为20xx年x月x日）。
二、留守值班人员安排
值班人员：
姓名及电话
值班时间：20xx年x月x日至20xx年x月x日
工资待遇：月工资×200%
节日补贴：300元
伙食补贴：800元
三、注意事项
放假期间，请大家一定要注意人身安全，并按时返回。如遇非人为原因无法按时返回，请及时向主管部门告假。
最后衷心祝愿大家过个欢乐、祥和的.春节，x年平安！
某某企业
20xx年x月x日
2022年春节放假通知安排
尊敬的各位员工：
你们好！
首先感谢大家在x年给予我公司的鼎力支持。在20xx年春节即将来临之际，XX公司全体员工恭祝大家新春愉快，合家欢乐，万事如意，x年吉祥！
为了欢庆传统的新春佳节，根据国家规定和我公司的具体情况，我公司春节放假时间已定为2月4日至10日放假调休，共7天。2月11日（星期一）上班。
因放假给您带来的不便，敬请谅解！
希望大家在欢度春节的同时，备好材料，为x年生产做好准备。希望大家在新的一年里继续支持我公司的工作，愿我们的合作更加理想，愿我们的事业更加辉煌！
xx公司
春节放假通知怎么写篇3
关键词：智用教材；仿写；续编；创作；写话
中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）09-0101-02
低年级学生写话教学在整个语文教学中有着重要的地位,是低年级语文教学的重点，也是低年级语文教学的难点。《语文课程标准》[1]对小学低年级写话的要求是：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围的认识和感想。"它还强调"语文教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习"。由此可见，要达到这个目标，让学生掌握正确的写话方法，必须把封闭式写话转变为开放式写话，开辟一个大语文写话环境。咱们教学的教科书，图文结合，孩子们爱不释手。教学中我们要创造性地处理教材，着力挖掘学生中的生活素材，不将写话内容看成固定不变的，而应根据学生生活、学习的实际情况巧设写话课题，扩展补充或更替教材内容，使教学内容更丰富生动。
1.读文得法，趣中仿写
小学低年级语文课本中有好多好词好句，名家名篇，而且教材中有许多课文写法相似，非常适合学生进行仿写。因此在语文教学中，教师要尽量设计运用课文词语，运用课文句子，运用课文句群，运用表达方法和调动以往积累练习。 这种表达练习可以模仿课文的语言说一段话或者写一段话，可以创设新的情境，运用课文中的语言说话和写话，还可以模仿课文中的写作方法说话写话。另外，在教学中教师也要适当渗透一些写作的小方法，比如作者是从哪个角度按怎样的顺序写的，用了哪些好词好句，孩子们渐渐地有了些印象，在此基础上结合自己的生活实际写出生动的小文。比如：二年级上册的课文中像《黄山奇石》《植物妈妈有办法》《假如》《识字7》等文中，都有很多的好句段，可以让学生来模仿着说一说，练一练。课文是孩子们写话模仿的范本，引导学生进行适当的写话模仿练习，可以提高写话的训练效果。如在学习课文《假如》一课时，我让学生反复品读课文，当学生深深体会到小作者是一位善良、关心朋友的人，我再让学生带着这种体会走进生活，想想如果你也有一枝马良的神笔，你要做什么呢，进而让他们模仿课文的句式写一小节诗歌。学生有的写：假如我有一枝马良的神笔，我要给灾区的小朋友们画一所漂亮的学校，让他们在宽敞、明亮的教室里快乐的学习；有的写：假如我有一枝马良的神笔，我要给街头流浪的乞丐画一间房子，让它们在寒冷的冬天，也能在温暖的房子里幸福的生活着；有的写：假如我有一枝马良的神笔，我要给双目失明的李奶奶画一对明亮的眼睛，她再也不会只生活在黑暗的世界中，而是和我们一起感受这个精彩的世界……孩子们用自己的独特视角去发现、去寻找，体会到了小作者特别关心他人，并把自己在生活中留心观察到的，巧妙地用书中句式表达出来，学生在仿照中掌握了写的方法，激发了写的兴趣。
2.拓展课内，续编故事
故事是孩子喜闻乐见的一种文学形式，学生爱听故事并很容易产生编故事的强烈欲望，而低年级课文篇篇精美，故事性极强，令人百读不厌，回味无穷。 学生学完之后常常有很多话要说，这时教师可引导学生根据课文故事情节的发展续编故事，充分发挥孩子的想象力。故事的结局可以多种多样，可以通过续编故事发展学生的思维和语言能力，这样不仅深化了对课文的理解，又训练了学生的想象能力，激发学生的写话兴趣。像《坐井观天》《风娃娃》《笋芽儿》等都可以用以续编故事。例如：在上完《风娃娃》后，我问孩子们如果你是风娃娃那你以后会怎么做呢？孩子们顿时炸开锅似的：有的说"有一天，风娃娃来到了果树林，看见一棵棵果树上结满了又大有红的果子。风娃娃深深地吸了一口气，轻轻地向果树吹去，果子的香味一下子飘到了人们住的地方。人们闻到了香味，知道果子熟了，他们高高兴兴地提着篮子，来到果林里摘果子了"；有的说"在一个炎热的夏天，老奶奶坐在屋檐下乘凉，四周一点儿风也没有，老奶奶就从家里拿出一把扇子。这时，风娃娃看见了，他急忙跑过去，对着老奶奶轻轻地吹，老奶奶一下子就不热了。老奶奶一边收起扇子，一边向风娃娃表示感谢，风娃娃高兴极了 ；有的说"经过这次教训，风娃娃想'那我做什么呢？'这时，他看见一个肮脏的小区，风娃娃高兴地说：'我知道了！我要当卫生人员。'风娃娃深深地吸了一口气，将垃圾吹到了一起，整个小区变得干干净净了，人们都很感谢风娃娃。"然后我进一步诱导："刚才同学们都说得很好，要是能把自己刚才说的写出来，那就更棒了！试试看，能写吗？"一节课下来，多数孩子都能写出来了，而且都完成得比较出色。
3.图文结合，从仿到创
看图写话是培养低年级学生语言组织能力的重要手段，也是低年级学生语言表达能力的综合体现。加强看图说话写话的训练，对于培养学生的写话兴趣，提高学生的观察与表达能力，养成良好的写作习惯，有十分重要的意义。低年级孩子喜欢画画，画画是孩子们体验画画乐趣的过程，又是孩子们思考的过程，他要构思画什么，为什么画，怎样画更漂亮，这又是个观察和分析的过程。学生自己创作的作品，都投人了一定的感情，他会急于表达自己的作品，此时再让孩子们写话，一定会更生动又有感情。在我们的教科书中，《画家乡》《春天里的发现》《有趣的动物、植物》等都可以让孩子们作画写话。如：口语交际《春天里的发现》，我事先让孩子们走出家门，到大自然中去寻找春天，并利用手中的画笔把看到的春天画下来。再让学生选一样自己印象最深或最喜欢的景物用上自己喜欢的句式写下来。如：有的学生写到"春天来了，春姑娘踏着轻盈的脚步，穿着绿色上接101页)的连衣裙，悄悄地来到人间。柳树姐姐在微风中翩翩起舞，笋芽儿从地底下探出头来，桃花妹妹展开了笑脸，小鸭子们来到叮叮咚咚的小河里游泳，真是"春江水暖鸭先知"啊！"有的写到"春天来了！春姑娘来到了人间，洒下了花朵。绿田中，苗儿重新长出了嫩芽，好像春姑娘施展了魔法，使大地变得五颜六色！"也有的写到"春天来了！春天来了！可爱的小鸟从南方飞回来，他们叽叽喳喳地叫着，好像在唱春之歌。小草迫不及待地从地里钻出来，就像给大地妈妈铺上了一层绿绿的地毯。" 我笔写我心，孩子们有去触，就会有去想，有所想就会有所创。
作为语文教师，在教学中一定要多动脑筋，学会智用教材教，而不是简单的教教材。读写结合是一种有效提高学生写话水平的好方法，只要我们语文教师细心钻研教材，智挖掘，巧设计，开放写话，这样才能真正把课堂练笔落到实处，学生的写话水平才会不断提高。
参考文献：
[1] 中华人民共和国教育部.《义务教育语文课程标准》.北京师范大学出版社，2011年版
春节放假通知怎么写篇4
青春年华，我们有梦想与激情!更有初生牛犊不怕虎的勇气!我们敢拼，我们赢得起!哪怕撞得头破血流又何妨!青春的路上我们绝不彷徨!以下是小编为大家整理的三分钟青春与梦想演讲，感谢您的欣赏。
青春与梦想演讲1山花开在烂漫的田野上，轻轻的风吹在我柔韧的脸上，我沉思，上帝曾经给予过我一次机会，但我没有好好珍惜，理想!谁知道理想是什么，谁知道该不该拥有理想，谁知道该怎么实现理想?现在已经晚了，我心中很沉痛，我在反思。
理想!我还该不该为了它去不顾一切地奋斗拼搏?
理想!请所有高高在上的人睁开你的眼睛好好看看这个混乱的世界!民心堕落，何来理想?!
请还给我们纯洁的“只要有就能实现”的理想!
我的梦想破灭了，我的梦想是当一名歌手，因为我非常喜欢一名歌手——贾斯汀·比伯，我从小就听他的歌，我也想成为像他一样的着名歌手，但现在我梦想破灭，虽然我承认我很有音乐天赋，但是我并没有因此骄傲。
有人说过，“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活!”这个世界已经不懂得怎么去生活!
理想!谁知道理想是什么，谁知道该不该拥有理想，谁知道该怎么实现理想?
理想!我还该不该为了它去不顾一切地奋斗拼搏?
理想!请所有高高在上的人睁开你的眼睛好好看看这个混乱的世界!民心堕落，何来理想?!
请还给我们纯洁的“只要有就能实现”的理想!
有人说过，“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活!”这个世界已经不懂得怎么去生活!
青春与梦想演讲2十六、七岁是美丽的花季。我们已不再顽皮，成了一个稳重的自己;也不再像孩子一样娇气，而成了一个能够忍受的自己……
在青春的梦里，我们都在改变着自己。
曾记儿时的梦里，青春就像一棵大树，拥有自己的一片天地;而长大后的青春却变化得忧郁起来，会莫名其妙的发呆。看着天空中自由自在飞翔的水鸟，好想拥有自己的那片天空，好想摆脱各种各样的束缚翱翔蓝天，然而面对着爸爸妈妈的期望，面对着学习的压力，这些只能成为美好的想象。
我向往无有无虑的生活，那样，我就可以在青春的梦里自由飞翔;我就可以在空旷的田野里放声歌唱，我就可以在广袤的草原上勇往直前地奔跑;我就可以在梦想的天空放飞带着自己理想的风筝……
青春的岁月，花样的年华!然而现实，不允许我们我行我素。
在我们面对生活、面对现实时，我们的心中要多一份责任，多一份牵挂，多一份爱心，这样我们的青春才有价值!
在我们面对挫折、面对成功时，我们的心中应多一份自信，多一份谦虚，多一份勇敢。这样我们的青春才会充实!
在拥有青春的日子里，我们有笑有泪，有成功也有失败。我们的人生就像一个百味瓶，酸、甜、苦、辣，尽在其中。青春路上的复杂情感，不是对它最好的诠释吗?
追寻青春的梦，遇到困难，擦干眼泪，扬起风帆，勇敢面对;遇到成功，不骄傲，不浮躁，把成功只看作是一个小小的台阶上的胜利……
青春的梦，让我们抛弃昨天的痛苦!
青春的梦，让我们放飞自由的理想!
青春的梦，让我们携手一起去追寻!
青春与梦想演讲3我的人生，因为青春而美丽;我的青春，因为梦想而绚烂;我的梦想，因为努力而闪耀。——题记
“看蔚蓝的天空，有幸福的彩虹。是属于你和我编织的梦。”忙碌于家—学校—家，三点一线的生活之间，徘徊于痛苦与快乐的边缘。在倒计时悄悄流逝的时候在心底种下了一个种子。等待它开花，结果的一瞬间。那种子叫做梦想。在奔跑的途中，望着天边的彩虹，遂想起心中的梦。
“轻轻乘着风，甜蜜的遨游。青春的梦想手中紧握。”前方是否有指路的明灯?前方闪耀的是否是自己的梦想?为了梦想而努力拼搏，不顾一切的前行，只愿可以早日实现自己的梦。
“不怕孤单寂寞，不怕泪水坠落。我要飞越世界勇敢的承诺。”即使前方有石头阻碍我们前行，即使是布满荆棘，但是依旧会坚定信念向前冲;即使有泪水悄悄从眼角滑落，擦干眼泪，鼓起勇气向前冲。也许成绩不如人意，但是毕竟自己努力过!
“坚持最初的梦，幸福在转角等候。七色的彩虹点燃心中悸动。”凤凰涅??，浴火重生后必定会得到一个全新的自我。经历拼搏与努力之后，必定会实现自己的梦想!
青春时节，风华正茂，年华尚好。除了成长给予的惊喜之外，还有梦想给予的人生启示。在这个恣意疯长的过程中，我们可能会被压得喘不过气来。但是至少还有梦想不是么?梦想是我们青春，人生路上的指明灯。在逐梦的途中，得到了鼓励与支持，得到了周围人的珍惜与包容。
人生无关成绩，但有关梦想。双唇微起，似有所悟的哼唱起那首耳熟能详的歌曲“闪耀的梦照亮你和我，化成幸福的彩虹。张开翅膀天地任我疯涌。穿越绝望坚定的翱翔，绽放无限的笑容，青春梦想属于你和我。”
我们的青春，我们的梦想，随着这首《青春梦想》而变得动听。
青春与梦想演讲4青春，流露着浓浓的诗情画意;青春，散发出淡淡的清香幽情。青春里拥有难以忘怀的篇目，也有不堪回首的章节。对拥有青春的你，我将送你一句话：青春是生命之晨，是日之黎明，要珍惜自己的青春，不要轻言放弃，让你的青春绽放出一样的光彩。
每个人都经历过青春，相信在你的青春中也有那么一段令你值得回忆的。但是，你是否可以毫不犹豫地说：我没有辜负青春!我想那并不是一件简单的事。如今，我们的青春就在眼前。那么，处在这黄金时代的我们，该怎么办呢?是随波逐流，得过且过，还是争分夺秒，开拓奋进?只要稍有头脑的人，谁都会选择后者。诚然，人生能有几回搏?也许有人会这样想：花有重开日，人无再少年。此生难得有这个好机会，何不无牵无挂地快乐一阵子，来个“今朝有酒今朝醉”呢。然而，你可想过：一失足成千古恨，再回头已百年身。奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》这部名著中有这么一段话：“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春。”每个人都要珍惜青春，因为，青春逝去就不再回来了，等到你后悔的时候，已经无法挽回。
青春是短暂的，同时也是最美好的。我们也应为此而更加明白青春的珍贵，珍惜我们的大好年华。正如北宋文学家欧阳修说过：“羡子年少正得路，有如扶桑初日升。”许许多多的革命先辈就已在青春时立大志，做大事了。少年的时候，周恩来就立志为中华的崛起而读书;狼牙山五壮士，为革命英勇跳下山去……革命先辈用他们的青春为新中国的成立抛头颅，洒热血，我们创造了良好的条件，而作为新世纪中学生的我们，只在幸福年代接过建设者的任务，贡献自己的微薄之力，又有什么理由可以蹉跎岁月呢?
人人都知道：迷人的彩虹出自大雨的洗礼，丰硕的果实来自辛勤的耕耘。朋友，今天我们正处在优胜劣汰竞争激烈的时代，前有师长掌舵，后有父母加油，可谓“天时地利人和”。我们必须像海绵吸水一样，在学习上永不知足。面对挑战，我们怎能被一些挫折和失败所吓倒呢?让我们好好地把握住青春，学那穿云破雾的海燕去搏击八方的风雨;学那高大挺拔的青松去经霜傲雪。只有如此，才能在你的青春史上谱下无怨无悔的一页。不要怕输，青春是永远不服输的，只要你肯努力，梦想终会实现。
我们既被称为朝阳，就理应拥有光彩照人的青春。青春，短暂而珍贵。请爱惜青春吧，别让青春过早流逝;为青春自豪吧，切不要虚度光阴，青春毕竟是我们一生中最光辉的时刻!同学们，我们风华正茂，我们英姿勃发，让我们用青春拥抱时代，用生命点燃未来，就此努力吧，以无悔的青春去谱写中国的历史新篇章!
让我们放飞我们的梦想，飞扬我们的青春吧!
青春与梦想演讲5梦想，潜移默化在每个人的生命中，不曾疲惫，不曾停下。
青春，将梦想托起，将思想点燃，将热情释放。
我，把梦想的珠子串在青春的链子上，送给自己。
从来没假设过自己成为海伦后，会如何安排那三天光明，因为没必要。一切都只是假设，假设一个假设，到头来还是虚伪的，不是么?
真正有梦想的人，不会浪费时间去想这些，黑暗又怎样?光明又怎样?难道有眼疾的人就没有资格拥有自己的梦想吗?答案我们心知肚明。因此，不需要外在的形式。
我想要成为作家。
这个梦想，很远，亦很近。
我的青春，被学习充斥。偶尔也会写点东西，就像此时此刻，我正在用笔写，写自己的所思所想。很幸运的，我生活在这样一个和平的年代，没有战争，没有纷扰，只有安宁与和谐。于是，我写不出朦胧诗，写不出边塞诗，更写不出八股文。
但我相信，写作，本来就是一种创新，只要思想不息，笔尖的流畅就会不息。
突然想起一句话——青春很短，理想很长。
的确，理想可以贯穿人的一生，而青春，只是生命的一部分。青春再长，也长不过理想的城;只要活着，就有理想。理想，或近或远，或小或大，却无贵贱之分。
成为作家这个理想，可能有人认为不切实际，但至少，这是我的理想，它真真实实地存在于我炽热的青春中，它流淌在我鲜活的血液里。
只是很单纯地喜欢写作，喜欢透过自己的瞳孔，去张望世界，去感受独特的人生。不需要模仿朱自清的隽雅，海明威的艺术;也不需要羡慕韩寒的锐利，郭敬明的细腻。每个人的阅历不同，想法迥异，每个人选择表达的方式也就千差万别。或许有人会对稍显稚嫩的文字表现出不屑，但必定有人会说它清新自然。
青春年华中的理想也是如此。无论你的理想是什么，只要它不违背社会伦理，不构成社会危害，那么，即使它再普通，它毕竟是你最珍贵的财富。你一个人珍惜它，一个人坚持它，反倒比百万个旁观者捧场来得更激情吧。
抓紧手中的线，别让理想飘远。
春节放假通知怎么写篇5
学校春节活动总结
为开展“百万中小学生春节感恩活动”，切实培养学生尊敬长辈，感恩亲情的良好行为品质，在寒假到来之时，我校积极开展“感恩父母，感恩社会”的感恩教育活动，现将活动总结如下：
1、放假时学校做了“致家长的一封信”，在信中，除要求学生家长督促孩子按时完成作业，注意假期安全等内容外，还特别要求家长加强对孩子思想品德的教育，加强对孩子个性养成的教育，教育孩子要感恩社会，感恩父母，做有良知的人，树立起以后努力工作，回报社会，汇报父母的信念
2、布置学生注意积极参加春节期间的大拜年，赏花灯等传统民俗活动。
3、开展感恩留言活动，按教育局要求，我们正在放假，就以校讯通的形式将要求发至学生家长手机上，学生家长督促学生上“文明网”完成任务。
4、开展“一日帮父母做事”活动，要求学生每天帮父母做一件事，开学后开展主题班会，让学生谈帮父母做事的典型事实，并谈切身体会。
通过开展“感恩活动”，学生们普遍感受了接受了一次教育，尽管这一活动已告一段路，但学生品质的培养不是一朝一夕的事，需要学校、家庭、社会长抓不懈，我们将以此为基础，进一步深入开展学生感恩活动，努力提高学生的道德情操，为社会培养出德智体全面发展的人才。
学校春节活动总结
雪花飘飞的日子又过去了，一个快乐、健康、文明、有意义的假期瞬间而过。回顾20xx年的寒假生活，我校结合区少工委相关文件精神及学校特色，以“红领巾和谐过大年”为主题，组织学生开展丰富多彩、寓教于乐的活动，培养学生保护环境、关爱他人等良好的品质，通过各项体验活动，培养了同学们的动手能力和创新精神，从而为学生的个性发展创造了空间，提高了我校全体同学的综合素质。
寒假，不仅是老师和学生休息调整的时间，更是学生巩固知识，提高能力，体验社会生活的好时机。为此，上学期结束阶段，我校向每一位学生下发了《学生寒假生活反馈表》、《致家长一封信》。知道学生根据学校要求开展活动。学生以小组为单位，在社区、家庭、开展寒假生活中各项活动。通过一个寒假的学习和实践，收到了很好的效果，在此作一个总结。
一、 活学活用，融洽亲情
寒假期间，学校要求学生抓住春节走亲访友机会，自制一份贺卡，书写一副春联，剪一副窗花等形式向身边的人送去一份新春的问候。亲戚朋友也对这一形式表示热烈欢迎，认为这样有助于加强孩子们在文明礼仪、社会公德、尊老孝敬等方面的意识。
二、 自我安全意识教育
学生目前还处于学习成长阶段，自我保护意识薄弱，加强学生的自我保护意识具有极其重要的意义。我校要求学生在寒假期间认真学习安全用水、用电、交通安全等知识，掌握一些基本的法律法规知识。
我校不主张无节制的玩，而主张学习与玩兼而有之。寒假期间，一些学生盼望着过年获得压岁钱，能够尽情的玩。针对寒假过年这一特殊情况，我校要求家长帮助孩子制定一个假期学习计划，计划要求学生每天坚持做作业，引导孩子多阅读报刊书籍，开拓视野，关心国家时事。通过这一举措，让学生在玩的同时没有忘记学习，开学的时候也不需要太多的时间收心。
三、 扩大社区影响
社区的红领巾活动是我校暑假、寒假期间的特色活动。我们要求学生在放假的第一天就要与所在的社区或居委会取得联系，要求家长在假期中督促学生参加社区组织的实践活动。本次社区红领巾活动为了扩大影响，提高学生的积极性。我们要求学生做好资料(记录、照片)的收集，开学的时候将一些表现优异的学生事迹粘贴到宣传栏里，让更多的学生看到后参与其中。同时我们要求学生认真填好反馈表。本次社区红领巾活动受到了好评，获得了学校附近几个社区的认可，同时还提高了学生们的积极性。学生们没有对这一活动感到无味。
丰富多彩的寒假生活丰富了学生的成长档案袋，进一步健全了我校的德育网络。寒假并不长，但在精心策划和充分动员后，使今年寒假具有了与以往不一样的收获和意义。既提高了学生的综合能力又赢得了多方的肯定和赞誉。这激励着我们来年要创新，获得更大的进步。
学校春节活动总结
根据x文明(x)3号《关于深入开展x“我们的节日——春节元宵节”主题活动》的通知精神，我校根据学校实际情况，积极组织学生在家长的协助和参与下开展“我们的节日春节、元宵节”主题实践活动和读书活动。现总结如下：
一、精心组织，立足实际
我校领导小组根据文件通知，经过认真商讨和策划，制定出包含感受民俗文化、读书活动、爱心帮扶活动、“美丽x宁”主题实践活动等内容的活动方案，内容包括“节日祝福”、“文化熏陶”、“快乐实践”等大的项目，整合设计成分年级段、内容丰富的《20xx年“我们的节日——春节、元宵”主题活动寒假德育活动作业》，发放到所有学生手中，引导学生在假期践行活动。
二、形式多样，内容丰富
1、表达祝福与心愿，感受节日氛围。
春节，是中国人喜庆团圆的节日，是人们寄托美好愿望的日子。我校组织学生在节日春节、元宵期间设计最好的节日祝福语，写于“德育作业”中，并在与家人走亲访友拜年时灵活表达节日的祝福，培养了孩子与家人、朋友的情感和社会交往能力。
另外，同学们还通过制作贺卡、画年画等方式表达对亲友的祝福和对节日的喜爱。中高年级学生根据春节、元宵民俗文化等制作“春节、元宵节”节日小报。通过多种表达祝福与愿望的形式，同学们学会感人、学会与人交往，感受了浓重的节日氛围。
2、走近民风民俗，感受民俗文化。
为了让学生感受春节传统文化的熏陶，为了让高年级学生更好地绘制内容丰富、画面精美的手抄报。我校“我们的节日、春节元宵节”寒假德育作业要求学生们在假期中至少读一本有关中华传统文化或名家名作的书籍。不少学生在家长的指导下创作春节的对联；在春节走亲访友时搜集精彩的春联、春的诗篇，通过硬笔书法、软笔书法等形式将最喜欢的对联摘录下来，学生从实践中感受到了春节的文化内蕴。
3、投身假期实践，培养道德情操。
在“快乐的寒假”主题活动中，同学们积极投入感受民俗的活动中来：在走亲访友、赏花游园、逛庙会赏花灯等活动中，同学们感受到了节日喜庆和浓浓亲情；在与亲人长辈一起包饺子、包年粽、团汤圆等活动中，同学们感受到中华的传统民俗文化。寒假中同学们积极践行“日行一善”，有林芷、杨子铭等到医院中慰问重残病人，有杨璐铭、谭鑫睿等同学参与了“美丽x宁清洁乡村”的活动，还有的同学在家里进行了安全演练等。在这些活动中培养了学生孝老爱亲、乐善助人、机智应对等的良好品质和能力。
春节放假通知怎么写篇6
唉，都明白的啊，这个寒假，我干脆离家出走好了，不行，这样老妈他们要抓到我我可就完蛋了啊。。。。那怎么办，我可不要每天上政治课啊，上帝啊。。。。救命！
果然不出我所料，回到家把重重的行李一扔，坐在沙发上吃苹果。额~~~~~好象有三双眼睛在盯着我啊~~~~~~~我心虚地看了老妈一眼，我就知道，完了~~~~~~~~~
“回来了？”妈妈开口总是很可怕的。。。。
“恩。。。”我还是得继续吃苹果，可千万别出什么岔子才好啊~~~~~
“在学校怎么样啊？成绩。。。。。？”
- -！该来的还是来了。。。。。
“呵呵，不怎么样，还那样，就那样吧。。。。”其实我也不知道自己在说什么，但现在只有敷衍过去啊。。。
“小雪！你说我们让你上学容易吗？要花那么多钱，你可比别的孩子花钱厉害多了啊，成绩竟然还就那样？你让我怎么说你才好哟。。。。”
“妈我困了。。。”赶紧逃回自己房间去。唉，一个寒假总不着于就这样的过去吧？不要啊，天哪！
“小雪。。。”老妈叫我准没好事儿- -！
“恩？”看着一脸严肃的老妈，不知道为什么有点儿害怕~~~~~
“听说你在学校很不听话，天天上网，逃课，对吗？”天！她还是知道了 。。。。
“额~~~没有的事，我怎么会逃课上网呢？呵呵（要去也是下课了去啊 - -！）”
“妈，告诉你哦，姐姐她没逃课上网。”哈，老弟果然是个好孩子啊~~~`我感激地看了他一眼
“但是，”他继续说“姐姐她都是在放学和通宵的~~~~~~”= =！我完了~~~
老妈微笑着看着弟弟“你姐上网的技术怎么样啊？”
“不怎么样，垃圾哦，劲舞技术那么垃圾，网络技术更烂，还不如我捏！”老弟得意的笑着说
“哦？怎么可能，你姐姐会比你差？”脸色铁青的老妈还是棉带可怕的笑容看着弟弟，可是这个笨蛋竟然没发觉，还在继续炫耀着
“嘿嘿，我劲舞25级，魔域86级，哈哈”当他还在得意洋洋的时候，老妈一个巴掌就落在了他的头上，上帝啊，我早就知道是这个结果，这个笨蛋啊。。。。。。
春节，讨厌的春节！最讨厌春节了，过年，唉！真是~~~~~~~~
过年一点也不好，最讨厌那么多的人来我家了- -！乱哄哄的~~~
最可恨的是还要被爸爸妈妈带到这个老板家里，那个亲戚家里，最讨厌去那些人家里了！最可恶的是还要去王强那个兔崽子家里！我才不要过年呢，天哪！
年三十的晚上
一家人在客厅里看电视，其实没什么看头，不过是无聊的傻B春晚，看来看去没意思，无奈啊，想回自己放里睡觉却被叫了回来，“哎，我说小雪啊，现在才几点啊，怎么就要睡觉拉，大过年的你可真扫兴啊！”= =！可怕的家长，我爸也这样子，唉~~~~~这都是一什么家庭啊~~
没办法了，只有窝在沙发里继续看电视，看着主持人傻B似的说一些搞笑的话，看着小品，只感觉一个字 闷！看着看着头开始发晕，额~~~~~~不会是被冻着了吧？脑子开始迷糊了 。。。。。
这什么地方啊？拍拍脑袋让自己清醒下，却发现自己正站在一所大门前，没错，一扇奇怪的大门，写着奇怪文字的大门，但有几个字是认识的，“星旋の国”，唉~~还是星旋の国，不知怎么，看见那漂亮的大门就特想进去，潜意识里有什么东西在催促我走进那个大门
漂亮的门，手轻轻地抚摩在上面有中奇怪的感觉，我用里去推那扇门，还是没打开。晕，怎么还是这门！貌似这里很熟悉，好象来过，这扇奇怪的门始终打不开。。。。。
不出我所料，可恶的笑声又来了，飘雪~~~~
还是轻轻地对我露出讽刺的笑，那种得意的劲儿啊。。。真恨不得杀了她！
在走进门里的时候，她回头看了我一眼，“呵呵，怎么不进去啊，啸宇可在里面呢哦。。。哈哈哈。。。。”刺耳的笑声严重刺激了我的耳膜，却怎么感觉也刺到了我的心里。。。该死，感觉泪快要流出来了~~~~~~~
“哈哈哈，你就哭吧，现在你的泪水啸宇他也看不到！哭吧哭吧！哈哈哈。。。”她得意的笑着，不知不觉，我的心里升起一股无名的恨，转过头对她笑了
看着我的笑，她有些奇怪
“为什么要让你看到我的泪水呢？我为什么要哭呢？哈哈哈”我要笑着看你的泪水，我不会输！我在心里补上一句
“疯了么你？”她好笑的看看我
“你认为呢，我是不会哭，不会输的！”不知为什么，我竟然会说这样的话，连我自己都感到惊奇
“好啊，你笑吧，你会后悔的，我会让你永远笑不出来！”她像是诅咒是的说出了这句话，突然，她打了个手势，念了句不知道是什么的咒语，我突然笑不出来了，好奇怪的感觉啊。。。。。
“这丫头怎么了，有那么好笑么，笑这么大声！”老妈狠狠地瞪了我一眼，天！原来我又做梦了。。。我赶紧抓起沙发上的被子把脸蒙上，看不见我你就不会说什么了吧，挖卡卡
正当我得意自己的聪明时，发现了一个问题，我不能笑了！脸上的肌肉像是停止了运动，硬邦邦的。。。完蛋了！那分明是个梦啊。。。。难道真的被她算计了？没那么倒霉吧？= =！
赶紧回屋睡觉！这一定是个梦，赶快睡着，明天一大早醒来就什么都没了，上帝保佑，哈里路亚。。。
“砰砰砰！”讨厌的敲门声，老妈的天魔音叫起来了“还不起来啊，都几点了，瞧瞧你都懒成什么样子了，难怪成绩不好，你在学校里也是这么懒的吗？快点起来看书学习！。。*%#·&$#@~~~~~~”
“知道了，已经起来了。。。。”我无力的回答了句。。。。
糟糕的事情还是发生了。。。。我的梦想已经彻底变成了妄想了。。。
我的脸还是硬邦邦的！不能笑！我的上帝啊！
春节放假通知怎么写篇7
当年爸读书的时候，在班里一直是顶顶拔尖的人物，无奈阴差阳错，一而再再而三地与梦想中的大学失之交臂。而后就是十年浩劫，未能实现的大学梦就这样成了爸一生的遗憾。之后有了哥哥和我，爸又有了希望。
哥的成绩一向出众，在学校是有了名的好学生。爸看了哥从县城中学写回的信，乐呵呵的，走路腰板直直的，他看到了希望。但很快，爸就意识到了一个严峻的问题——钱。爸是个民办教师，一个月的工资也就刚够家里贴补些油、盐，要供两个孩子念书、读大学，这么一丁点钱是远远不够的。爸决定跟乡亲去打工，挖煤窑。下窑是极危险的营生，但每个月能挣几百块钱。那天，我去送爸，第一次看见爸流下了眼泪。爸舍不得这教书的营生，可没办法，家里穷啊。为了我们念书，年近50的爸放下教了半辈子的课本，千里迢迢去打工了。火车启动的一瞬间，我追着火车嚎啕大哭，爸爸！
哥不负众望，考上了大学。拿到通知书后，怕爸收不到，哥一连发了3封信给爸，希望走前见爸一面。爸赶回来时，哥已开学走了。那晚爸抱着哥的棉被哭了一夜，激动得像个孩子，爸太高兴了。住了两天，爸又要走，走前再三叮嘱我：爸辛辛苦苦就是等这么一天，爸希望很快听到你考上大学的消息。
爸一走很少回家，即使逢年过节。我知道，爸是舍不得那来回的路费和耽误的工钱。
两年后我终于也考上了大学。我知道爸的期待，忙拍了两封电报，希望爸能快点回来。那些日子我每天早早站在村口，等着接爸，想着爸满面春风的样子。我要亲口告诉爸：您的愿望实现了，我也考上大学啦！
然而我等来的却是煤窑倒塌的噩耗——爸被压在下面再也回不来了。
爸的贴身口袋里有两封信和1500块钱。其中一封是哥写给爸的：亲爱的爸：
很想您。又快放假了，马上就能回家了。今年考得也不错，您放心，儿子不会给您抹黑的。
爸，你是不是又瘦了？快50的人了，干活别太拼命。而且我们的苦日子就快到头了，等我毕业了，我供弟弟念书，到那时您就不必这么辛苦了。爸，这两年您在外面，我们父子没见上几面，我知道您不肯回家是为了多挣点钱供我和弟弟读书。可是爸，我们团聚的机会不多了，我毕业分配工作后就没有假期了，求您了，爸，今年春节回家吧！全家人都在等着您呐……
另一封，是爸写给我的：爱儿贤：
前天收到你的电报，一连两封，爸太高兴了，请矿上的工友喝了酒，这是爸一生中最奢侈的行动了，但爸高兴！值得！
其实早想给你写信，可又怕影响了你的情绪。现在好了，你没令爸失望。
爸有你们两个好儿子高兴啊。你哥来信责怪爸回家少，爸是想多给你们挣点钱好好读书哇。这次你走爸就先不回去了，春节等你们放假了，爸一定回去，团团圆圆过个年，你们假期有多长爸就陪你们多长，把以前的都补回来。
贤儿，上大学了，不要愁钱的问题，该花的地方千万别舍不得。饭要吃好，别搞坏了身体，不然怎么安心学习？爸身体很好，自从你哥上了大学，爸就觉得浑身有使不完的劲儿。现在你又步入大学，爸脸上有光啊，矿上谁不羡慕爸有两个好儿子？爸就是再苦再累，心里也舒服，晚上睡觉都会笑……放心念书去吧，爸送你句老话：有志者事竟成！
另汇回1500块钱，先带着，又快开支了，到时爸再给你寄去。儿，多给爸写信，看你们的信，是爸最幸福的事儿。
春节放假通知怎么写篇8
提问是阅读教学中使用得最频繁的教法之一。目前语文教学中已形成众多流派，不管哪一派都离不开设计 问题、提出问题、运用问题，开启学生心智，引导学生理解课文。那么究竟应该如何提问呢？本人认为，要研 究阅读教学如何提问，首先要探讨何以要提问。
作为一种教法，提问是师生课堂会话的方式。提问是一种言语行为，属“语用”范畴，提问时使用的问句 属“语形”范畴，而问句中包含的问题属“语义”范畴。
二十世纪科学哲学的一个重要成果，是发现智力活动的起点在发现和提出问题。英国科学家波普尔科学发 现的模式就是：“问题（1 ）——假设（猜测）——验证——问题（2）”。因此， 问题也是教师启发学生， 打开思路，开发智力的钥匙。布鲁纳的“发现法”，第一步设卡，即让学生认识上产生矛盾，发现问题；第二 步设法，就是让学生运用已有知识框架或认识结构，在教师点拔下试作解答；第三步验证，如果解答正确，也 即动用旧框架同化了新信息，进一步丰富了已有的框架，如果错了则帮助学生调整或转换旧框架，形成新框架 ；第四步小结，即反馈、总结。认识心理学中的“sq4r阅读方法”，首先是预习或概观，在此基础上即是“提 问”，然后精读（阅读、思考），最后是复述和复习，以加深记忆；其主要特征就在于提出问题、回答问题， 对教材进行细致、深化的加工。
阅读理解有不同层次。章熊先生分为：（1 ）复述性理解（着眼于表层信息，侧重记忆）；（2）解释性理 解（通过信息加工， 由表及里、由此及彼，转化为自己的认识）；（3 ）评价性理解（对文章价值作用评价） ；（4）创造性理解（超越本文，探索新问题，提出新见解）。按章先生的意见，四个层次由低到高排列，而中 学阶段的阅读理解应以一、二两项为本（注：《特级教师——专家学者之选》。）。理解的层次不同，问题的 层面和提问方法也会有所不同。例如，在低年级使用的谈话法适用于复述性理解，提出反常问题，克服学生思 维定势使用于创造性理解。本人认为，狭义的理解应指“解释性理解”，是实现阅读目标的关键，也是阅读智 力活动的核心，想象、欣赏、评价、记忆、创造、应用都以此为基础。
西方解释学是关于文本意义的解释和理解的一种理论与方法或哲学，有助于探讨“解释性理解”的本质。 解释学认为，阅读是读者和本文的对话、交流。伽达默尔说：“使留传下来的本文成为解释的对象，就意味着 它向解释者提出问题，……理解本文也就是理解这个问题”；而“问题的重建变成了我们自己的提问，这种重 建可以把本文意义理解为其回答”，“我们这些努力要求理解的人，必须通过自己让本文讲话”（注：《哲学 译丛》1986年第三期。）。作为接受者总是以提问者身份出现，而作为本文则以对答者身份出现，双方建立起 问答的伙伴关系；而理解就是通过对话、问答而达到“视界融合”的过程。所谓视界是一个从已有知识框架出 发所能理解的可能范围，读者不断从自己已有视界出发，进入本文的视界，形成一个既非自己也非本文的新视 界，具有新的可能性。达到理解的标准就是解释学家所说的“解释学循环”——整体只有通过理解它的部分才 能得到理解，而对部分的理解又只能通过对整体的理解。“解释学循环”有两层意思：
（一）古典解释学认为，作品自身作为整体包括意义、风格、结构等，作品的各部分诸如章节、词句等， 必须放在这个整体中才获得理解与意义；而作品相对于产生它的整个历史文化背景而言，又是这一文化背景的 部分，作品必须放在这一历史文化背景的整体关系中才能得到理解。对这一层次的“解释学循环”，钱钟书先 生表述得最为清楚：“乾嘉‘朴学’教人，必知字之诂，然后识句之意，而后通全篇之义，进而窥全书之指。 虽然，是特一边耳，亦祗初桄耳。复须解全篇之义乃至全书之指（“志”），庶得以定某句之意（“词”）， 解全句之意，庶得以定某字之诂（“文”），或并须晓会作者立言之宗尚，当时流行之文风，以及修词异宜之 著述体裁，方概知全篇或全书之指归。积小以明大，而又举大以贯小，推末以至本，而又探本以穷末；交互往 复，庶几乎义解圆足而免于偏枯，所谓‘阐释之循环’者是矣。”（注：钱锺书《管锥篇》第一册，中华书局 出版。）
（二）当代解释学认为，更重要的是解释者的前理解（已有知识框架）形成的视野（整体）与作品（部分 ）的关系。读者已有的知识框架是向本文敞开的倾向性，在已有框架引导下进行理解活动，同时也在理解活动 中受到检验、调整、修正，使本文的意义显现出来，因此理解决不是消极地复制本文，而是一种“生产性”、 “构成性”的努力。伽达默尔认为，理解永远是由整体（读者的前理解）运动到部分（作品），又回到整体（ 读者所达到的新的理解）的理解。而所有部分与整体的和谐状态便是正确理解的标准。
根据当代认知科学研究成果，阅读理解同时存在两种信息加工方式：资料驱策加工和概念驱策加工（注： j.r.安德森《认知心理学》，吉林教育出版社出版。）。“资料驱策加工”是对来自本文的信息加工，本文从 低到高有如下分析平面：语音平面、书写平面、词汇语义平面、句法平面、语篇平面和语篇所指平面。对本文 各平面从高到低，从低到高的加工相当于“解释学循环”的第一层意思。可是读者的心智并不是一张“白纸” ，本文仅仅是信息的一个来源，其它信息还来源于读者头脑中已有的知识，一个人对有关本文的知识越多，理 解效果越好，就能以最短时间、最少努力，有选择地使用最有成效的线索探索文章语义和句法制约关系，从本 文中构造出意义，这种加工方式称为“概念驱策加工”。读者头脑中已有的知识相当于解释学家说的“前理解 ”，因此这种加工方式也相当于“解释学循环”的第二层意思。任何认识的发生、发展都是认识的外源因素和 认识的内源因素双向作用的结果，阅读也是双向建构，阅读理解要达到两个平衡：作为客观的本文的整体和部 分的协调，作为主体认知框架的平衡。
阅读教学中，教师的主导作用在于通过提问，引导学生达到“解释性理解”，起导读作用。这就要遵循“ 解释学循环”的原则，启发学生同时进行两种方式的信息加工，提高理解水平，培养迁移能力。
以上主要从解释学维度讨论了何以要提问，阅读教学中如何提问就有了根据。
课堂提问的组成是阶梯式的：最高层次是“课”，其次是“课段”，再次是“回合”（一次问和答），最 低层次是“话步”（教师的“问”和学生的“答”）。
我们先讨论“回合”。教师和学生的对话并没有信息沟，教师提问并不是要从学生那里获得信息，而是要 启发学生获得信息或检查学生是否已获得信息。一般会话结构是两话步：一种是a（问）——b（答），a（再问 ）——b（再答）；一种是a（问）——b（答），b（问）——a（答）。而课堂会话结构是三话步：t（教师问 ）——s（学生答）——t（教师评价小结）。第三话步是信息的反馈， 即使有学生能作出正确回答，但不等于 所有学生都能回答，应重复学生的回答以面向全体学生。
由回合到课段，提问有一个开始到结束的框架，每次提问都有一个焦点，如何组织一个课段的提问呢？遵 循“解释学循环”的原则，大致有两种方式。
（一）由浅入深，由表及里。
1、由表层到深层，由具体到抽象。于漪老师《七根火柴》第21 节的提问设计是：（1）无名战士留给人间 的最后话语是什么？（2）无名战士留给人间的最后动作是什么？（这两个是表层问题。）（3 ）这些言行显示 了他怎样的心灵、怎样的精神？（4）和一般人相比， 他的伟大之处是什么？（这两个是深层问题。）《截肢 和输血》第1 节提问：（1）白求恩同志是在怎样的气候下赶路的？（冷）（2）作者怎样描写冷？（这两个是 具体的问题）（3）作者着力描写气候寒冷的用意是什么？（这个问题较抽象。）
2、层层深入。如钱梦龙老师《捕蛇者说》第1节的提问：（1 ）这种蛇特别，文中用了哪一个字？（“异 ”）（2）“异”在哪里？ （归纳为：色、毒、用）（3）作者突出了哪一个？（“毒”）（4）为什么？（陪 衬赋敛之毒）（5）为什么永州人民还“争奔走焉”？ （将捕蛇和纳税联在一起）后一问句的焦点以上一问句 提供的新信息为依托，层层递进。
（二）整体——部分——整体。
本人在教《白杨礼赞》第7节的提问设计是：（1）上一节从外形上写白杨树不平凡，本节从哪一方面赞美 白杨树的不平凡呢？（内在气质）（2）作者调动哪些手段赞美白杨树的内在气质？（排比、比喻、拟人、对比 、欲扬先抑）（3）“伟丈夫”和“好女子”对比， 这个“好”是什么含义？（美丽）（4）为什么要用这样的 对比和隐喻？ （突出其壮美，并由赞美树过渡到赞美人）（5 ）作者用什么手法进而揭示其象征意义？（反问 排比句）（6）这几个排比句之间有什么联系？ （由外到内，层层深入）（7）四个反问句句式上有什么变化，
怎样逐步深化点出象征意义？（略）（8）这一节在全文起什么作用？ （赞美的高潮所在，精华所在）。
在组织课段提问时，要防止孤立式的提问。一位新教师教读《挖荠菜》第2节提了三个问题：（1）“馋” 是什么意思？（2 ）馋到什么程度？ （3）饿到什么程度？关键要问：为什么要写馋（突出饿）和写“饿”反 映了什么，才能由表及里。
在课堂上，提问的展示由“回合”到“课段”，再到“课”；可是教师在设计提问时是从“课”到“课段 ”再到“回合”的，当然要遵循“整体——部分——整体”的解释学循环的原则。就对本文的信息加工而言， 审题、辨体、理思路等是“整体”，章节、词句是“部分”。理思路特别重要，思路是文章结构之本，作者思 路依托纵向线索逐步组成句、段、章节、篇等横断组织，使文章既可切分，又可组合，给读者探求和理解作者 思路提供了可能性。叶老说：“启发与指点，我意宜注意范文作者如何达到此思想认识又如何表达之。所谓篇 章结构，皆由此而定。”（注：《叶圣陶语文教育话集》下册。）就学生已有知识框架和本文的关系而言，学 生的前理解是整体，本文是部分。教师应温故知新，引导学生运用已有的知识框架同化新信息，当不能同化时 ，便应启发学生通过自我调节变更旧框架或创立新框架，直至达到新的平衡。整“课”的提问设计方式有：
（一）顺序式（从高层次到低层次，从上文到下文）。
于漪老师《春》的提问设计：（1 ）作者以怎样的心情去迎接春天的？哪几节写迎春？（2）作者用彩笔给 我们描绘春天的美丽景色， 哪几节描绘春天？（3）作者满怀喜悦歌颂了春天，哪几节写了颂春？ （以上三个 问题理思路，是高层次的，从上文到下文）（4 ）作者描绘了哪几幅图画？……在讨论“春雨图”时，问（5） 雨中的屋子是怎样的？（6）雨中的人是怎样的？（7）雨中的树是怎样的？（8 ）雨中的草是怎样的？……（ 这些问题是低层次的，由上文到下文）。
（二）辐射式（从高层次到低层次， 但由核心问题带动其它子问题）。
本人教《人类的语言》一课时，考虑到学生已初步具有说明文的知识框架，要充分发挥学生已有框架的同 化、顺应功能。提问设计如下：（1）本文说明对象是“人类的语言”， 课文中什么地方表述了人类语言的特 征？（第二节下半段）（2）这一部分的层次有什么特点？ （先分后总：一方面……，一方面……，一句话… …）（3 ）第一方面说了什么？（语言的音）（4）第二方面说了什么？（语言的义）（5）两方面合起来语言 的特点是什么？（音义结合体，生成性、创造性。）（6）课文用什么方法来说明这一特点？（比较）（7）跟 什么比较？ （鹦鹉学舌和猩猩的“手势语”）（8）分别比较什么？（鹦鹉有音无义， 猩猩有义无音）（9） 和人类语言相比，两者相同的是什么？ （没有生成性）（10）第二节开头几句是什么表达手法？（不是说明而 是叙述。）（11）起什么作用？（引出比较对象，娓娓道来，饶有趣味。）（12）第一节起什么作用？（通过 比较，提出说明对象。）（13）突出了什么？（只有人类才有语言）再讨论第三节。（14）人类语言用声音做 载体有什么优越性？（略）（15）使用了什么说明方法？（比较）（16）和什么比较？（听觉和视觉，声音和 手势。）（17）这一节的比较和第一节的比较有什么不同？（对比和同类比较）（18）这种优越性绝对的吗？ （启发学生明了口头语言受时空局限，进入文明社会后就产生了文字，又使用了视觉。）
当然这两种方式可以混合，在顺序式的某个课段中可以用辐射式，在辐射式中某个课段可以用顺序式。
问题本身没有真假，但有恰当、不恰当之分。每一个问题都有一个预设或称为背景蕴涵命题，即问答双方 共有的已知信息。提问不恰当有如下表现：
1、预设虚假，问题无意义。 有一位新教师上《必须继续发扬艰苦奋斗的作风》一文时，问学生“糖衣炮 弹是什么东西？”文中的“糖衣炮弹”是比喻，却预设为一样东西，问题就没有意义。
2、预设过少。（1）大而无当。一位教师在讲完《枣核》后问：海外朋友是怎样的人？是他的外貌、职业 还是他的性格……？其实教师要问的是通过枣核和家庭布置寄托了他怎样的情怀？一般的提问应已知七、八十 ，未知二、三十为恰当。（2）提问新知识。 新知识应温故而引入，教师讲解。
3、预设过多。 《老哥哥》一文中对一位长工的称谓由“哥哥”改为“老李”，一位教师问：称呼的改变 反映了等级社会中什么情况？问题本身已给了答案。
当然这些不当是一般而言的。有时教师为检查学生掌握课文新信息情况，故意使用预设虚假的问题。如钱 梦龙先生教《愚公移山》时，故意问学生“孩子的爸爸为什么不去阻止他呢？”就是要检查学生有没有理解上 文“孀妻”、“遗男”的含义，这种问题顿时使课堂气氛活跃，可谓化腐朽为神奇。
教师设计的问题，学生并不见得都能回答或回答得正确，教师要针对不同情况善于启发点拨。有时学生无 法应对，可能是预设过少，应增补已知，给学生的回答架桥设坡。有时学生回答虽然正确，还应溯本追源，由 表及里开掘。杨杰老师教《澜沧江边蝴蝶会》，问“写西双版纳的美景是多余的吗，起什么作用？”学生回答 用自然风光衬托蝴蝶会的奇境。老师追问“还有其他作用吗？”学生一时无法作答，老师增补已知，问“前两 次蝴蝶会衰败原因是什么？”（居民繁庶、游人众多，破坏了生态环境）由此启发学生明白“其他作用”在于 突出了西双版纳的生态环境——人口稀少。学生回答错误往往是负迁移所致，学生在学习中自发归纳概括，经 常以“特殊”代“一般”，这就会产生负迁移。教师应在学生错误回答中找到他产生负迁移的原因，用归谬法 提问，使学生觉得荒谬，引起原有知识框架的不平衡，促使其修正或更换。