一年级语文下册课文范文
时间：2023-09-15 12:04:17
一年级语文下册课文篇1
3
一个接一个同步练习（I）卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础作业
(共5题；共27分)
1.
（5分）写出屋子上写的词语。
2.
（6分）给划线的字选择正确的读音。
旋________（xuán
xián）转
秘________（mì
bì）密
元宵________（qiāo
xiāo）
选择________（zhé
zé）
风度________（dù
dòu）
鬼________（guǐ
giǔ）脸
3.
（4分）加偏旁，变新字，并组词。
十：________、________
支：________、________
4.
（6分）给划线字选择正确的解释。（填序号）
（1）爆竹声中一岁除。（
）
A
.
年
B
.
表示年龄的单位
（2）路上行人欲断魂。（
）
A
.
想要；希望
B
.
将要
C
.
欲望
D
.
需要
（3）独在异乡为异客。（
）
A
.
有分别；不相同
B
.
另外的；别的
C
.
奇异；特别
D
.
惊奇；奇怪
5.
（6分）小马虎把这段话写得乱极了，快来帮助他排列一下。
________可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
________我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”
________这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
________我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
________摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
________母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”
二、培优作业
(共1题；共4分)
6.
（4分）
苹果落地
牛顿是一位大科学家，他从小热爱科学。
一天傍晚，牛顿在苹果树下看书，忽然，一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。
牛顿看见了，觉得很奇怪。他想：“这个苹果为什么会掉下来呢？一定是因为它太熟了。”
过了一会儿，他又想：“可是，为什么苹果只向地下落，不向天上飞呢？这里一定有什么道理。”于是他就专心去研究了。
后来，牛顿发现了苹果向下落的原因，是地球有吸引力。
（1）找出下列词语的近义词。
喜爱
________
好奇
________
（2）填空
牛顿想________苹果为什么会落地？
开始认为________后来发现
参考答案
一、基础作业
(共5题；共27分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
4-2、
4-3、
5-1、
二、培优作业
(共1题；共4分)
6-1、
一年级语文下册课文篇2
7
怎么都快乐同步练习C卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础作业
(共5题；共33分)
1.
（5分）给下面的词语分分类，把序号写在下面的方框里。
①茄子
②草莓
③荷花
④茶花
⑤苹果
⑥菠菜
⑦香蕉
⑧茉莉花
⑨白菜
2.
（6分）给下面的字选择正确的读音。
隧suì
siù道________
屋脊jǐ
jí________ 提供gōng
gòng________
分fēn
fèn外妖娆________
稀薄báo
bó________
冰渣zhā
chá子________
3.
（5分）看拼音，写词语。
zhōng
yǐ
jǐng
xǐ
shǒu
yī
gòng
zuò
xià
分________
________
________
________
________
4.
（7分）用“静”组成不同的词语在填空。
（1）徜佯在这________竹林里，耳旁萦绕着小鸟欢快的鸣声，所有的不快都被抛到了脑后。
（2）连长________地指挥着战士们把灾民救上冲锋舟。
（3）请你________些，我们一定能找到解决问题的办法！
（4）升旗仪式开始了，操场上一片________。
（5）照片上的女孩显得又纯美又________。
（6）清朗的月光笼罩着山村，这里的夜色格外的________。
（7）喧腾一天的大海________下来，拥着港湾进人甜蜜的梦乡。
5.
（10分）给划线的字选择正确的解释。
Ⅰ任：①随俊，不论：②使用，给予职务；③由着，听凭：④负担，把。
任命________
任务________
任性________
任教________
任凭________
任何________
Ⅱ临；①拿近，对着；②来，到；③骑委；④照着字画模仿。
居高临下________
临别________
临察________
身临其境________
二、培优作业。
(共1题；共10分)
6.
（10分）按课文内容填空后，背熟下列句子。
（1）人们希望有一种具有“________”的设备，它既能________，又能________，还能________、________使用。这种能传递多种信息的设备，就是________。
（2）人体本身就是一个________处理系统，这个系统的“司令部”就是________。同样，要建造一个________处理系统，也必须在系统内设一个“司令部”，这个“司令部”就是“________”。
参考答案
一、基础作业
(共5题；共33分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
4-5、
4-6、
4-7、
5-1、
二、培优作业。
(共1题；共10分)
6-1、
一年级语文下册课文篇3
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共13题；共73分)
1.
（5分）给下列划线字注音。
________
________
________
________
________
叩
问
硝
烟
铸
进
崭
新
紫
荆
2.
（3分）读《这儿真好》，根据课文填空
云朵在天空中________ ；
小树苗长大了，________ 绿叶成荫；
大海的远处，有一座________
3.
（6分）我会读(选择正确的读音)。
荒岛________（huāng
hāng
）
都来________（dū
dōu
）
孤零零________（lín
líng
）
不停________（tíng
tín
）
梦见________（mèn
mèng
）
天空________（kōng
kòng
）
4.
（6分）我会拼(看拼音,写词语)。
yí
zuò
shān
tiān
kōng
lián
máng
________
________
________
shuō
huà
yì
nián
hǎo
ya
________
________
________
5.
（6分）我会选，我会填。
坐
座
①我家门前有一________山。
②我________着和小军聊天。
③我走到我的________位上快速________下。
连
年
④刮风了，我________忙把小树扶起来。
⑤今________，我八岁了。
6.
（9分）我会扩词。
空________
________
________
话________
________
________
年________
________
________
7.
（4分）找出不属于同一类的词。
①________鸡
鸭
羊
鹅
②________妹妹
爷爷
姐姐
明明
③________毛笔
钢笔
电笔
圆珠笔
④________黑板
老师
讲台
粉笔
8.
（5分）抄句子，体味情感
小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说：“谢谢你”，然后就跟着妈妈飞走了。
9.
（4分）读《这儿真好》，按课文内容填写词语
小熊高兴极了，不停地说：“________ ！________ !”
一年，两年，小树苗们长大了，________ ，________
10.
（8分）根据课文《这儿真好》内容填空。
学了课文《这儿真好》，我知道“这儿”以前是一座________的荒岛，后来小熊在这里种了________。几年后，“这儿”________。________、________、小鹿、小猴等小动物们都到这里来安家落户啦！小熊________极了，不停地说：“________你们！________你们！”
11.
（12分）写出有下面组成部分的字
再组词。
木________ ________ ________ ________；
讠________ ________ ________ ________；
辶________ ________ ________ ________。
12.
（4分）选一选，组成新字。
讠________
忄________
辶________
票________
A、午
B、风
C、亡
D、车
13.
（1分）我会猜。
一身毛，尾巴翘，不会走，只会跳。打一动物：________。
二、阅读题
(共2题；共6分)
14.
（2分）回忆课文内容，选择正确答案（填序号）。
（1）在小姑娘为生病的母亲找水的过程中，水罐发生了一系列的变化，正确的排列顺序是________
A．水罐变成银水罐
B．水罐变成金水罐
C．水罐装满了水
D．水罐里跳出钻石、涌出水流
①ABCD
②ACBD
③DBCA
④CABD
（2）________使水罐发生了神奇的变化。
A．爱心
B．魔法
15.
（4分）按课文《这儿真好》内容填写词语。
（1）小熊高兴极了，不停地说：“________ ！________!”
（2）一年，两年，小树苗们长大了，________，________。
参考答案
一、基础题
(共13题；共73分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
二、阅读题
(共2题；共6分)
14-1、
14-2、
15-1、
一年级语文下册课文篇4
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共22题；共99分)
1.
（2分）多音字组词。
难nán
________
nàn
________
2.
（8分）根据拼音写词语
shù
zì
dǎ
ɡǔ
shuāi
jiāo
wò
shǒu
________
________
________
________
hánɡ
kōnɡ
zhì
zhǐ
bǎi
dònɡ
jī’è
________
________
________
________
3.
（4分）选择正确的读音
陪（péi
béi）________
烂（làng
làn）________
耍（shǎ
shuǎ）________
趁（chèng
chèn）________
4.
（10分）形近字组词。
添________ 渠________ 绽________ 箭________ 柳________
舔________ 染________ 淀________ 剪________ 抑________
5.
（2分）多音字组词。
尽：jǐn________
jìn________
6.
（6分）我照样会让它们开花。
楼
楼上
高楼
黄
________
________
千
________
________
流
________
________
7.
（1分）找出与下列句子意思相同的句子________
妈妈，如果我拿着你梳头周的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？
①妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮。
②妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上是多了一个月亮。
8.
（3分）写出近义词
曲折—________
奇异—________
不朽—________
9.
（3分）写出反义词
不朽—________
蜿蜒—________
奇异—________
10.
（3分）选词填空
奇异
奇特
奇怪
①这个玩具的样子________有趣，我非常喜欢。
②雨后的彩虹真是一种________的景象。
③今天发生了一件________的事。
11.
（5分）这样的句子最动听
例：万里长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒
①京杭大运河像
②像：
12.
（6分）选字填空
①偏
篇
遍
________旁
________地
诗________
②蜓
蜒
延
蜻________
拖________
蜿________
13.
（6分）填上合适的词语，再读一读。
________的诗篇
________的景象
________的绸带
________的长城
________的运河
________的版图
14.
（4分）解释词语
①长城像巨龙一样连接不断，一起一伏。________
②长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行，生动的说明了长城弯弯曲曲，漫长延伸的样儿。________
③编写赞美的诗歌。________
④永不磨灭。________
15.
（2分）按要求分类
驾
折
蜒
谱
朽
创
篇
绸
左右结构________
上下结构________
16.
（2分）读下列句子，选出不是比喻句的一项（
）
A
.
小华长得像他爸爸。
B
.
万里长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。
C
.
阳光下，山茶花好像千万颗红星似的在闪耀。
17.
（5分）扩句
①我驾驶着飞机。
②景象出现。
18.
（5分）缩句
①万里长城谱写了不朽的诗篇。
②人民创造了这人间奇迹。
19.
（6分）找一找、看一看
蜒
创
篇
航
行
中
①前鼻音：________
________
②后鼻音：________
________
________
________
20.
（9分）读《长城和运河》，按课文填空
长城东起________，西至________，它
像一条________，在崇山峻岭中________。运河北起________，南至________，它
像一条________，穿过四大省，是世界上开凿最早、
最长的运河。长城和运河真________啊！我们中华民族的祖先真________啊！
21.
（2分）重点语句理解
①“像巨龙穿行在大地”：在这句话中，“巨龙”是指什么________
②为什么用巨龙来比喻长城呢________
22.
（5分）词语积累
山峰可以有起伏，长城可以有起伏，那么还有什么词语可以表示有起伏？
二、阅读题
(共2题；共34分)
23.
（10分）阅读下文，回答问题
荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。郁金香是荷兰的国花，品种达二百多个。除郁金香外，还有水仙、风信子……每年的三月到九月，整个荷兰就是一个万紫千红的世界、当之无愧的鲜花王国，它也因此获得了“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。
荷兰的运河纵横交错，在运河之间是一望无际的牧场和大小不一的风车。置身于绿茵茵的草场，只见蓝天白云之下，茫茫绿野之间，一架架风车在慢慢地转，一群群牛羊在悠闲地吃草……这样的景色真让人着迷。
（1）从文中找出四个成语写下来。
________、________、________、________
（2）荷兰的国花是________。
（3）文中哪些词语写出了荷兰的花多？
24.
（24分）阅读下文，回答问题
地球的清洁师
一天，地球的老人在一棵大榆树上挂了一块牌子，牌子上写着“地球清洁师报名处”几个字。不到半天功夫，就来了许多报名的。大家七嘴八舌，争着向地球老人作自我介绍。地球老人说：“别急，别急，大家一个一个的讲。”
“我第一个报名的，我先讲！”海鸥说，“我是海面的清洁师，我能把海面上漂着的死鱼、人们从船上倒下来的剩饭、剩菜都吃掉，让海面变得干净起来。你们说，我是不是地球的清洁师？”
地球老人点点头说：“是，你是地球的清洁师。”
长着一身黑羽毛的乌鸦说话了：“别看我长得丑陋，我专吃地面上的脏虫子，像蝇蛆啦，地蚕啦，我把虫子吃掉，地面就会干净多了。我能算一名地球的清洁师吗？”
地球老人微笑着说：“乌鸦也是地球的清洁师！”
这时，身上黑亮黑亮的、胸前还有六条腿的屎壳郎也说话了：“你们可能一听到我的名字便会捂起鼻子。我整天跟牛马粪便打交道，用牛粪、马粪做点心，______没有我的话，那草原______会出现粪山，牧场也要变得肮脏不堪。你们说，我算不算地球的清洁师？”
地球老人笑着说：“屎壳郎也算地球的清洁师！”
大榆树晃了晃身子说：“说到地球的清洁师，可别忘了我。我会吸收空气中里的灰尘和有毒气体，使地球周围的空气总是干净、清新！”
地球老人听了大家的话，哈哈地笑起来：“你们能为我做那么多清洁工作，我真要谢谢你们哪！”
（1）给下列划线的字注音。
________
________
________
________
蝇蛆
肮脏不堪
地蚕
（2）写出下列词语的反义词。
丑陋________
清新________
清洁________
（3）找出文中的一个成语并解释。
（4）在文中划横线的地方填上合适的关联词。
我整天跟牛马粪便打交道，用牛粪、马粪做点心，________没有我的话，那草原________会出现粪山，牧场也要变得肮脏不堪。
（5）这篇短文意在说明什么？
（6）你还知道哪些地球清洁师？也让它向地球老人做个自我介绍。
参考答案
一、基础题
(共22题；共99分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
二、阅读题
(共2题；共34分)
23-1、
23-2、
23-3、
24-1、
24-2、
24-3、
24-4、
24-5、
一年级语文下册课文篇5
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共9题；共46分)
1.
（3分）看拼音写汉字
páng
biān
lǜ
yóu
yóu
jié
guǒ
________
________
________
2.
（3分）按笔画写字，填空
①旁边中“旁”字共________笔；
②言语中“言”字共________笔；
③结果中“结”字共________笔
3.
（2分）读课文《小松鼠找花生果》，按课文，选一选
________绿油油
________黄灿灿
A小花
B叶子
4.
（9分）照样子写词语。
例：（黄灿灿）的（小花）
________的头发
________的太阳
绿油油的________
________的________
例：（摘）（花生）
睁________
登________
________果子
________
5.
（6分）我会比（比一比，再组词）
直________
流________
结________
真________
留________
节________
6.
（2分）根据课文《小松鼠找花生果》填空
①大树的________长了一些小草
②土地上铺满了________的小草
7.
（6分）我会读(选择正确的读音)
松鼠________（sǔ
shǔ
）
灿烂________（
càn
chàn）
蚯蚓________（yǐn
yǐng）
睁眼________（zhēn
zhēng）
古怪________（guài
gài）
钻出________（zhuān
zuān）
8.
（12分）写出有下面组成部分的字
再组词。
木________ ________ ________ ________；
虫
________ ________ ________ ________；
艹________ ________ ________ ________。
9.
（3分）把下面部首相同的字写到一起。
树
松
蚯
蚓
花
落
________；________ ；________
二、能力提升题
(共2题；共6分)
10.
（5分）抄句子，体味情感
从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。（
）
11.
（1分）我会猜
尾巴长、毛茸茸、体型娇小爱上树。
打一动物：________
参考答案
一、基础题
(共9题；共46分)
1-1、
2-1、
3-1、
3-2、
4-1、
4-2、
5-1、
5-2、
6-1、
6-2、
7-1、
8-1、
9-1、
二、能力提升题
(共2题；共6分)
10-1、
一年级语文下册课文篇6
一、填空题。
1.看拼音写词语。
líng
lì
chuī
fú
jù
lǒnɡ
xíng
chéng
________
________
________
________
juàn
le
ǒu
ěr
xiān
xì
héng
lüè
________
________
________
________
2.给划线的多音字选择正确的读音。（填序号）
①sì
②shì
似的________
相似________
①quān
②juàn
圆圈________
羊圈________
①sǎn
②sàn
闲散________
散步________
①gān
②gǎn
木杆________
笔杆________
3.比一比，再组词。
竿________
稻________
沾________
奏________
痕________
杆________
蹈________
站________
凑________
恨________
4.
我能在横线上填上合适的词。
________的羽毛
________的翅膀
________的花朵
________的细雨
________的赞歌
________的尾巴
________的春天
________的天空
________的燕子
5.我会查字典填空。
“拂”字按部首查字法应先查________部，再查________画。按音序查字法应先查大写字母________，再查音节________。“拂”字在字典里的解释有：①掸（dǎn）去，轻轻擦过；②甩动；③违背，不顺；“吹拂”的“拂”应取第________种解释。
6.选择括号里恰当的字。
①哥哥终于_____（奏
凑）齐了钱，买了一套演________（奏
凑）乐器。
②目前_____（形
行）势非常严峻，大家必须赶紧_____（形
行）动起来。
③王老师改完试_____（卷
倦）后已经晚上十点多了，他拖着疲_____（卷
倦）的身子回到家。
7.
按意思写词语。
①形容色彩耀眼。________
②轻轻滴擦过或拂过。________
③间或，有时候。________
④水面等起伏波动。________
⑤各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵。________
二、语言表达。
1.照样子，把句子写具体。
例：小燕子在电线上休憩。飞倦了的小燕子闲散地在纤细的电线上休憩。
①柳树发出新芽。____________________________________
②老奶奶在公园里散步。_______________________________________
2.词语充值卡。
（1）请你写出四个与“波光粼粼”形式相同的词语。
________、________、________、________
（2）春天的景物有什么特点？在横线上填上合适的词语。
________的柳树
________的花儿
________的草地
（3）小燕子给你留下了怎样的印象？在横线上填上合适的词语，不能重复。
________的燕子
________的燕子
________的燕子
三、现代文阅读.
1.阅读下文，回答问题。
一________乌黑的羽毛，一________剪刀似的尾巴，一________轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
（1）在横线上填入恰当的量词。
一________乌黑的羽毛，一________剪刀似的尾巴，一________轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
（2）第二自然段中描写的景物有________、________、________、________、________、________。其中________这个成语写出了春天的特点。
（3）文中划线的句子把________、________、________当做人来写，显得多么生动、从中我们体会到这是________的春天。
（4）第二自然段中的“斜”字写出了燕子________的特点，不但写出了燕子飞行________，而且写出燕子飞行的________姿态。
2.阅读下文，回答问题。
小猫
虽然小猫很调皮，但是它可讨人喜欢啦！尖尖的脑袋上长着两只小耳朵，听到一点小声音，就会竖起来；神气十足的脸上，两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着，闪闪发亮；它全身的毛洁白无暇，像一层薄雪覆盖在身上。等到太阳出来的时候，小猫就会在阳光里滚来滚去，有时它会跟一只苍蝇寻开心；有时，它会跟一只蚂蚁到处走，鼻子离地很近很近……小猫高兴的时候还会用粗糙的舌头舔我的手。
（1）这段话主要讲小猫（
）
A. 讨人喜欢
B. 调皮
C. 神气十足
D. 高兴
（2）填空
________的脑袋
________的舌头
________的眼睛
________的毛
________小猫
________的脸蛋
（3）用“________”画出中心句。
（4）短文从两方面写小猫讨人喜欢，先写小猫的________讨人喜欢，再写小猫在________时讨人喜欢。
（5）抄下一个比喻句，并填空。
________。句中把________比作________。
（6）“等到太阳出来的时候，小猫就会在阳光里滚来滚去，有时它会跟一只苍蝇寻开心。有时，它会跟一只蚂蚁到处走，鼻子离地很近很近……”此处的省略号说明小猫的一些活动没写出来，请你写一种。
答案解析部分
一、填空题
1.
伶俐；吹拂；聚拢；形成；倦了；偶尔；纤细；横掠
2.
②；①；①；②；①；②；①；②
3.
竹竿；稻田；沾水；演奏；痕迹；旗杆；舞蹈；站立；拼凑；仇恨
4.【答案】乌黑光亮；俊俏轻快；鲜艳；光彩夺目；春天；活泼机灵；光彩夺目；蓝蓝；剪刀似
5.
扌；5；F；fú；①
6.
凑；奏；形；行；卷；倦
7.【答案】光彩夺目；掠过；偶尔；荡漾；百花争艳
二、语言表达
1.
①光秃秃的柳树悄悄地发出了嫩绿的新芽。②白发苍苍的老奶奶在美丽的公园里悠闲地散步。
2.
（1）喜气洋洋；逃之天天；想入非非；小心翼翼
（2）碧绿；五颜六色；绿油油
（3）可爱；活泼；伶俐
三、现代文阅读
1.
（1）身；双；对
（2）轻风；细雨；柔柳；花；草；叶；灿烂无比
（3）花；草；叶；灿烂无比
（4）飞行；快；灵活
2.
（1）A
（2）尖尖；粗糙；绿宝石般；洁白无暇；调皮；神气十足
（3）虽然小猫很调皮，但是它可讨人喜欢啦！
（4）外貌；太阳出来
（5）神气十足的脸上，两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着，闪闪发亮；眼睛；绿宝石
一年级语文下册课文篇7
一、情境模拟法
以往的口语交际教法十分地生硬，而新课标中对初中语文口语交际强调“具体交际情境”[1]。毕竟，“个体的行为基本上是由他对自己和周围环境所获得的知觉决定的”[2]，口语交际应注重情境。关于情境模拟法，我将其分为仿古模拟法、穿越模拟法和梦境模拟法。
（一）仿古模拟法
行为主义在语文课程实施方面注重模仿和练习。对此，可模仿古人，让学生着古装，佩古饰，言古语。结合夏完淳的《别云间》（义务课程标准实验教科书《语文》江苏教育出版社2002年6月第2版）（八年级上册），首先要让夏完淳穿上古代的囚服，以及加上囚犯特有的“装饰”。然后学生或者教师来问或答。问题可为：这位仁兄，时至今日，你作何感想？回答可为：鄙人三年为明奔走羁旅，如今又成南冠，无限河山泪沾衣，无颜敢言天地宽。还可继续发问：黄泉路近，你还有何牵绊？回答可能是这样的：魂魄毅兮为鬼雄，身即死兮魂归故。魂幡引兮召来者，扶摇直上兮我大明旗。
新课标要求课程与生活的连续性，并且强调场合，这在之前都是被忽视的。仿古模拟法也应具有生活气息。此外，建构主义也主张注重学生的“参与”和“体验”及“接触社会”和“社会实践”[2]。由此，针对杜甫的《登岳阳楼》（七年级上册），可以带学生登岳阳楼，或是与岳阳楼“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的气势相匹敌的楼阁。然后，因势利导，让学生充分想象，融入诗境，互谈感受。若是元好问的《同儿辈赋未开海棠》（八年级下册）与龚自珍的《己亥杂诗》（八年级上册），则可先导入“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”或者“落红不是无情物，化作春泥更护花”等关于景物的古诗，作一简介后，问学生诗中所蕴含的思想感情，让学生以小组互派“信使”的方法交流，最后再总结归纳。
（二）穿越模拟法
关于穿越模拟，可分为两种，一是古代穿越到古代，二是古代穿越到现代。
古代穿越到古代，以李白的两首诗为例。建构主义的学生观认为学生会“基于以往的经验与认知能力，形成对问题的解释提出他们自己的假设”[3]。结合《古诗十九首》（七年级上册）中“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”，“盈盈一水间，脉脉不得语”的诗句，假设这名女子穿越到交通十分便利的现代，然后模拟她与现代人的谈话。例如这名女子可能会问：这（某交通工具）是什么东西？它有什么用处？如果她要到某处去大约什么时间可以到，等等。结合“纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨”的诗句，看到大型织布机她可能会问现代人：这个东西是什么时候出现的？它一天可以织多少匹布？怎么使用它？等等。只要将双方的口语交际展现出来即可。这样的方法迎合了新课标中所强调的口语交际教学的灵活性、创新性。
语文教法往往忽视兴趣。朱绍禹在《中学语文教学法》中强调语文知识教学的“兴趣性”[4]。为增强趣味性，古代穿越到现代可融入现代科技。杜甫的《春望》（八年级上册）表明其经历了“烽火连三月，家书抵万金”的时代。他思念家人，但通信却十分不便。为此，可让学生模拟杜甫给家人或者是亲戚朋友打电话的场景，谈谈近况及家长里短。或者在小组中多次选人分别代替“白头搔更短，浑欲不胜簪”的杜甫及其家人，将两方的视频通话呈现出来。再如进行《钱塘湖春行》（八年级上册）的教学时，可模拟韩愈在电视机前看到钱塘湖的景色后与好友之间的谈话。针对李商隐的《夜雨寄北》（八年级上册）或者《无题》（八年级下册），则可表现他在看到先进的照明和交通工具时，与周围人的交谈情境。这就是新课标中所讲的，激发学生的好奇心、求知欲具有重要作用。
（三）梦境模拟法
以往的口语交际教法培养了太多的考试机器。新课标口语交际教学重视对学生思维能力的培养，特别是创造性思维，它与联想能力的培养训练密切相关。而梦境模拟则能够有效培养学生的创造性思维。
王勃有诗《山中》。结合此诗可联想其梦回故乡与亲朋好友推心置腹的交谈。在梦境亲朋好友可能会问他：“在外可好？”王勃可能会回答：“长江悲已滞，万里念将归。”在梦中，他们还会问他曾经的一些经历，等等。这样，采用问答的形式，以问题促进交际，以凸显口语交际的互动性。陆游在《十一月四日风雨大作》（八年级上册）一诗中吟“铁马冰河入梦来”，对此，可以模拟其上阵杀敌的血腥梦境，写好开场白，导入切题的图片及音乐，找诵读好的同学演绎舞台剧，或者一人一句即席诵读。当然，也可让学生谈谈自己在大风雨夜中的梦境。
以前的口语交际的教法过于单一，教师往往因循守旧，照本宣科，学生更是故步自封。新课标意在通过多种评价方式，增强学生的口语交际能力。“多元智能理论则要求课型的多元化”[3]，二者都主张一种开放式的教学。教师应该鼓励并逐步引导学生自由联想，充分表达观点。结合王安石的《登飞来峰》（八年级上册），可引导学生联想在梦境中登上飞来峰的感受，然后问他们身处高处的感觉。比如教授杜牧的《赤壁》（七年级上册）时可问学生他们联想到了什么？由赵翼的《论诗》（八年级上册），让学生充分联想梦到“才人”辈出的场面，问他们自己心中的“才人”形象是怎样的。此法对于增强学生的综合能力具有重要作用。
二、角色扮演法
角色扮演法又分为艺术表现法和调查走访法。
（一）艺术表现法
角色扮演法可以用比较艺术、文雅的手法展示出来，比如采用戏剧表演或者记者采访。
运用戏剧法需要使用道具来呈现诗意，还要布置好场地。例如岑参的《白雪歌送武判官归京》（七年级上册），要使用道具造呼啸的北风，造飞雪与“梨花”，准备好白草，弓、铁衣、红旗、马匹，还要准备好胡琴，琵琶与羌笛三种乐器。此外，写好剧本分好幕，对好台词等工作皆要做。一切准备就绪后，再将相关主题的口语交际用话剧或者戏曲呈现出来。例如可以呈现岑参和武判官双方在喝酒时的谈话，以及岑参在武判官上马之前的饯别之语，等等。
关于记者采访，结合虞世南的《蝉》（七年级下册），杨巨源的《城东早春》（八年级下册），李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有所寄》（七年级上册）和崔颢的《黄鹤楼》（七年级下册），可以一人拿话筒扮演记者，一人扮演作者，由记者问其创作感受。
新课标中初中口语交际强调口语交际的表情、语气、表达方式、表达内容。这种艺术性的角色扮演很好地突出了这些，避免了“一刀切”。对话语言可“文”可“质”，十分灵活，并且这种形式的口语交际对于提高语言、审美能力的作用极大。
（二）调查走访法
相比之下，调查之法具有更多的泥土气息。调查之法可分问卷调查和走访调查两种。
结合孟浩然《过故人庄》（七年级上册），陶渊明《饮酒》（九年级下册）中“无为”的思想，杜甫《望岳》（八年级上册），曹操《龟虽寿》（九年级上册），文天祥《过零丁洋》（八年级上册）中“有为”的思想，可以做一次问卷调查，问题为：你认为人生应该“无为”还是“有为”？
《酬乐天扬州初逢席上见赠》（八年级下册）和《秋词》（七年级上册）中表现的是刘禹锡的乐观，宣宗宫人的《题红叶（八年级下册）》，杜牧的《泊秦淮》（八年级上册）中所流露出的却是哀伤。为此，则可以做一次关于人生态度的问卷调查，题为：你当下的人生态度是乐观还是悲观？
自有科举考试以来，评价机制往往用考试来衡量人才，以文取胜，轻视口语交际。这种长期的功利性，使得古诗口语交际教学先天不足。口语交际教学评价标准的缺失和模糊，给具体的教学实施带来诸多困难，使口语交际教学的发展缺少了一个有效的依据，加大了教学难度。问卷调查和实地调查，可让学生承担实际的交际任务，学生的操作“步骤”和“技巧”[5]就不会那么生硬，教学难度也可减轻。这样有助于增强新课标中初中语文口语交际的内容中强调学生的理解力、沟通力、表达力。而且此法能够提高学生的应变能力，有助于综合考察学生的真实口语交际水平，解决以往教法造成的学生能力与成绩的脱节问题。
“主体间性”理论强调口语交际的“社会化”与现实资讯[2]。钱威和徐越化主编的《中学语文教学法》中也提到了一种“交往式语境”[6]，主张学生和各种人进行交际。因此，实地走访，进行口语交际是十分可取的。例如结合白居易的《观刈麦》（七年级下册），可与真正的农民聊天，问他们一些关于耕种、收获的问题。结合李贺的《雁门太守行》（八年级上册），可让去边远地区，走访军民，问他们关于气候、国事的看法，等等。
三、双向互立法
此法中又融入了滚雪球法、辩论赛法。
（一）滚雪球法
新课标中提出在口语交际教学中要重视培养“良好的语感”和“整体把握的能力”。整体启发有利于培养学生思维的广阔性，所以发散思维必不可少。首先要分设两方，开设多组，专人记录，采用双向“滚雪球”法吸纳各组的观点。如可让多位学生分别暂代李白的叔父李云和李白。由李云，也就是《宣州谢?I楼饯别校叔书云》（八年级下册）中的“校叔书云”来劝慰忧愁，以及想要退隐的另一方李白，然后记录者将劝慰者和劝慰对象所持的观点列出，照此模式滚动，组组交流，最后两方观点汇成两个大“雪球”。学生可从双方观点中深刻体会文章的思想感情。
教学过程实际上则为一个生成性的过程。对此，教师应该在教学可控的基础上具体问题具体分析，做到“因材施教”“文道统一”。针对李白《行路难》（九年级下册）中的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”一句，则可以由一同学扮演君王，另一同学扮演认识姜太公，或者尹伊的人，或者路人，以其之口说姜太公或者尹伊得遇明主之事，将二方描述要点列出，照此模式进行，组组交流，最后让学生讨论比较两方的观点，深入体会文意。杜甫的《孤雁》（七年级下册），同样可采用此法，一方扮演孤雁，一方扮演其同伴，以其之口，互诉情感。组组再交流，双向滚动，形成双方想法的大“雪球”。然后让学生由孤雁同伴的情感展开讨论，这样更能体味孤雁哀思之深重。
（二）辩论赛法
新课标主张要“建造开放而有活力的课堂”，要求学生能够“即席讲话”，并能“积极发表看法”，“有针对性地发表意见”。辩论法无疑是较好的选择。陶渊明《归园田居》（七年级下册）中“种豆南山下”，“载月荷锄归”尤为突出。曹操《观沧海》（七年级上册）中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”也撼动人心。对此，围绕“人应该出世还是入世”这一主题举行辩论。这种辩论的形式，能使学生越辩越明，使学生受到情感、态度、价值观的正确导向。另外，此法有助于突破注入式教学，突出学生的主体地位，实现寓教于言，理、乐。但是，一定要结合学生的实际需要及兴趣，因材施教。
一年级语文下册课文篇8
关键词：品德课程；语文教材；资源运用
《义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》指出：“本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来”。而从目前的情况来看，品德与生活（社会）这门学科的任课教师多数由语文教师兼任，这对于品德学科和语文学科的整合，教学上有着得天独厚的优势。
一、发现关联，结合知识
对照品德与生活（社会）和语文教材，我们会发现两者具有很多同构的知识。【本文所出现的品德与生活（社会）教材都为浙教版，语文教材都为人教版】
如，品德与社会四年级下册第四单元第二课《节日大观》，《节日大观》的学习目标是让学生了解世界各地的节日及相关的风俗习惯。而对于知识面相对比较狭窄的农村小学生来说，有些节日的名称连听都没有听说过，更不用说相关的风俗文化了。如果我一开始就抛出这个问题，学生肯定会因为不了解而失去学习的兴趣。对此，我先让学生谈谈相对熟悉的我国的节日，补充语文教材中的相关资源：《乞巧》《清明》《九月九日忆山东兄弟》《五月端阳》等。让学生从这些资源中了解我国部分节日的传统习俗，然后以此为点，全面了解国内外的一些重要节日及其风俗文化，这样教学后，在学生的强烈求知欲中获得了理想的效果。
又如，在《品德与社会》四年级上册第四单元走向信息时代的第一课《漫话邮政》，教师和学生一起回忆语文二年级下册第14课《邮票齿孔的故事》，了解邮政事业的起源和发展。在学习《品德与社会》四年级下册第三单元好大一个家第一课《56个民族是一家》之前，回忆三年级上册语文第一课《我们的民族小学》及课后资料袋56个民族的名称、大致情况，是再合适不过的了。
资料的收集与整理一直是品德教学的一项重要内容，但由于小学生年龄小，对社会接触少，收集资料存在一定的困难。特别是对于我们的农村孩子来说，由于条件有限，这方面的困难更大。为此，充分利用语文教材来充实品德教学资源也有助于减轻教师与学生的负担。
二、引导品味，交融情感
品德教材中多采用概述性的语言，这使学生对于生活中的体验常常熟视无睹。而我们的语文教材中却有许多感人至深、充满浓浓情感的课文。对此，我们就可借助语文教材中的故事设计情感的交融点，引导学生在情景诵读中入情，在切身体会中融情，在拓展延伸中开情，做到知情意行的统一。
例如，在教学四年级上册《品德与社会》第三单元生活在集体中第一课《你是我的好朋友》一课时，进入到学生交流“朋友之间的事情”这一环节时，很多学生都谈到了朋友之间“互相帮助，互相关心，一起玩游戏，快乐分享”的事例，而没有感悟到“友情的可贵”。此时，教师就可引导学生阅读三年级下册语文教材中18课《她是我的朋友》这一感人的故事，帮助学生打开思路，从而对友情的理解更加的深刻：朋友就是“奉献、给予、坦诚相待、互帮互助……”
又如，四年级上册语文《一个中国孩子的呼声》中“一顶蓝盔体现了爸爸对执行联合国维和行动的坚强信心和对和平的期盼”，而六年级下册《放飞和平之歌》这一课正需要让学生了解中国维和部队，了解这些和平守卫者捍卫了国家的和尊严，在《一个中国孩子的呼声》中，就能激发起学生对中国人民的崇敬之情和民族自豪感。
学生的情感不会凭空产生，它需要在原有认知基础上有感而发，如果我们能借助语文引导学生细细地品味，设计品德和语文情感的交融点，这将更好地让学生学会关爱，形成良好的品德素养。
三、借助实践，渗透延伸
品德教育单靠一堂品德课是远远不够的，课后品德教育不能戛然而止，而应富有创造性地将课堂教学的触角延伸到家庭和社会，将课后实践活动贯穿于学生的整个生活。
例如，在教学一年级下册《品德与生活》第一单元“春天的歌”这一组教材时，可以运用一年级下册语文第一单元“多彩的春天”的内容，开展一次“寻找春天”的综合实践探究活动。这样的综合实践活动，既符合小学低年级学生的身心发展特点，又体现《义务教育品德与生活课程标准》的理念――以儿童的生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动为载体。
语文教材资源在品德学科的运用上还有许多的问题值得思考，运用得好，能让我们的品德课堂锦上添花，如果运用得不好，会使我们的品德课变得不伦不类。所以，怎样更好地链接、整合这两门学科，还值得我们探索、改进。