时间：2023-09-30 03:43:53
此刻的自己好像听到了远古的呐喊声，也感觉到了远古的自己，也许我不知道自己从那里来，又要到那里去，但我始终明白自己的心是一片飘飞的云朵，没有花的芬芳，没有雨露的滋润，没有海的宽阔，更没有大地的博大。是啊，在我的心里，我只要做一朵飘飞的云就满足了。记得那次在飞机上，看到机窗外漂浮的云，心里特别的感到兴奋，窗外翻卷的云，窗外流动的云，窗外飞翔的云，窗外美丽的云，窗外静坐的云，窗外如山一样的云，窗外如雾一样的云，窗外如水一样的云，窗外如棉花一样的云，窗外如白玉兰一样的云，很多很多的一样，让我感到自己的身体好像在云中游一样的在飘飞。
那时的我，真想一下子跳到云端，去感受世界上最美的意境，想想孙悟空在云中翻跟头的画面，感觉真的很美妙。那时的我想，高出不胜寒，也许就是这个道理吧。站在高处，我的心不停的想着，我们人生最高的境界是什么呢?我们生命的意义又是什么呢?
我愿做一朵飘飞的云，用自己的热情去感悟生活，我不会抬头仰视宇宙的高远，也不会去俯视大地的荒凉，我将用自己淡淡的影子给它们带来我真心的祝福。
我愿做一只漂浮的云，用自己的激情去感受生命，我不会用虚伪的心去流浪，也不会用愚蠢的爱去面对自然，我将用自己最真诚的情带给人们最美好的梦。
我愿做一朵云，只因为我想活出自己，在我寂寞的时候，我可以独自飞翔，在我孤独的时候，我可以看见自己疲惫的身影，在我快乐的时候，我可以传播我的情，在我幸福的时候，我会撒落我的爱。
活出真正的自己，不仅需要勇气，还需要一份坚持，更需要一份执着的精神。很多人都想做一个真正的自己，做一个生活的强者，做一个生命的弄潮儿，为了活出真正的自己，多少人努力的奋斗着，多少人辛苦的工作着，又有多少人艰难的行走着，为了梦为了自己，更为了身边关爱自己的亲人。
活出真正的自己，不仅要有勇气和决心，更要有一份执着和努力，活出真正的自己，不仅要付出艰辛和痛苦，更必须付出一份真诚和真爱。
我们常常感到生活的艰苦，生命的多兮，其实生活对我们每个人都同样的对待，有的人付出了就得到了，而有的人付出了不一定能得到，世界上没有绝对的回报。我们要用一颗平常之心去看待生活和生命，得之幸也，失之命也。
活出真正的自己，不要抱怨生活，也不要埋怨生命，人生苦短，我们有何必去强求自己呢？做自己力所能及的事，做自己喜欢做的事，做自己应该做的事，做自己必须做的事，做一个真正能拿得起放得下的人，这样的生活会更充实，这样的生命会更精彩。
诗让我们感到热烈，酒让我们感到清纯，哲理让我们明智，生活让我们快乐，生命让我们珍惜。给自己一个开心的微笑，给自己一个放松的理由，给自己一个自由的解释，给自己留一个空间，给自己一份快乐，给自己一份勇气，给自己一份执着，给自己一个努力，给自己留一份美丽的浪漫，给自己一个幸福的转身，这就是真正的自己。
“你儿子在我这里，你准备30万吧!”
2010年4月17日中午，一个突然的电话，把家住广东佛山的年轻妈妈杨红吓懵了：儿子被人绑架了。
绑匪竟是亲外婆
杨红在广东佛山经营一家小店，儿子才一岁多，她平日里为人谦和，很少结怨于人。突然接到这样一个电话，对杨红无异于五雷轰顶。
打电话的人称，杨红的儿子，命悬一线，要想孩子平安无事，必须拿出30万元的赎金。
杨红一时不知如何是好。稍稍冷静一下，她突然意识到，绑匪的声音很熟悉。像谁呢?自己的亲生母亲!
杨红被自己的这一判断吓住了：自己的亲妈，孩子的亲姥姥，怎能开这种天大的玩笑?
杨红的母亲3天前刚从老家广西来到佛山，看望杨红和外孙。早上，母亲还给外孙穿衣服、喂饭，逗小家伙玩儿，一家人其乐融融，怎么自己刚出门两个小时，就出了这档子事呢?
确定是母亲打来的电话，杨红松了一口气。她想，也许自己哪里做得不好，惹母亲生气了，绑架孩子是闹着玩儿吧。于是，杨红拨通了母亲的电话，但母亲的，口气生硬而绝情：“如果你报警的话，我会让你来这里收尸。那样的话估计我也活不成了，我要拉你的儿子垫背。”
母亲强硬的态度，让杨红不得不相信，她不是在开玩笑。
杨红陷入了两难之中。报案吧，母亲会锒铛入狱，不报吧，儿子生死难测。邻居见杨红在屋里跺着脚大哭，就叫来了她的丈夫，催着他们赶快报警。
杨红的丈夫拨通了警方的电话。警方一边通过沿途的监控设备进行跟踪，一边让杨红给母亲打电话，稳住母亲的情绪。
杨红和母亲通话，哀求母亲有什么事情回家来说，大家共同面对，不要想不开。可母亲依然决绝：不拿30万来赎人，就来收尸。杨红的心每分每秒都在紧紧揪着。她在心里祈祷，希望这只是个恶作剧。
很快，民警在桂城一家医院对面的小区里，发现了杨红的母亲。她蹲在树下，怀里抱着一个小孩。民警迅速实施了抓捕，迅速把孩子从老太太怀里抢了出来。杨红的母亲没有反抗，顺从地被民警带走了。
冲动只为了两件衣服
为什么自己的母亲，会绑架亲外孙?
虽然在警方协助下，孩子成功获救，也没有造成什么损失，但杨红久久不能释然。她怎么也想不明白，母亲为什么会这么做。
母亲在看守所里给出的答案更是离奇。她说，是因为女儿在她面前炫耀新买的两件衣服，刺激了她。
杨红听了直摇头。她说，母亲从老家来，她心里特别高兴。那天早上，她特意拿出自己刚买的两件新衣服给母亲看。其实自己在异乡闯荡，日子过得并不宽裕，她不想让母亲看到自己辛酸的一面，想让母亲看到自己过得还好，别为自己担心。
说到这里，她想起当时母亲是嘟囔了一句：“也没有我的份。”不过她并没往心里去，事发之后才知道，就是这两件衣服燃起了母亲心中的怒火，导致了绑架案的发生。
杨红的母亲说，她之所以带走外孙向女儿勒索钱财，是为了吓唬一下女儿。因为她觉得女儿对她不够好。当天因为衣服的事，让她更懊恼。于是便谎称带外孙出去玩，把孩子抱了出去。她本来只是想试试，抱走孩子，会不会让女儿心痛。她觉得这是自己和女儿两个人的事，不需要外人，特别是警察介入。可事情的发展却由不得她了。
极端做法索取爱
这是一个耐人寻味的故事，实施绑架的是老年外婆，可她做事的方式，却像一个不懂事的孩子。
表面上看，母亲是抱怨女儿没给她买新衣服，但从更深层次看，母亲要的是女儿心里有她，要的是她在女儿心里的重要位置。
新衣服事件折射了母亲内心一种愿望：想把自己融入女儿的生活，融入女儿心中，无论女儿做什么事情，都不能忽略母亲的存在。可惜女儿不够敏感，没有及时察觉到母亲的想法。
但是，即使母亲感到女儿忽略了她，不高兴的话，也可以有很多方法表达这种不满情绪，比如，可以当着女儿的面发发牢骚，甚至在女儿面前哭一场，或者跟邻居唠叨唠叨，都是可以理解的，可杨红的母亲，却采取了绑架外孙的极端手段。
很显然，杨红的母亲在做这件事情时，并没有意识到自己触犯了法律，也没有意识到她的行为给身边的亲人造成了伤害。她只是看到了“我”的需求，她的逻辑很简单：我想要的衣服你没给我买，我想要的关注你们没有给我，那我就跟你们过不去，让你们也尝尝心里难受是什么滋味。
用这样的方式去理解问题，对待亲情，肯定有内在的原因，一定是这个家庭中存在着特殊的亲情关系。
母亲为何“爱饥渴”
经过审讯，杨红母亲对绑架外孙的事供认不讳，她意识到自己的行为已经触犯了法律，也给女儿一家带来了很大的伤害，她后悔万分，希望女儿能够原谅自己。
可她为什么这样做呢?杨红母亲说，他们一家原本生活在广西农村，家里一共有5个孩子。当地的经济条件差，为了养活几个孩子，她不得不在孩子很小的时候就外出打工，一出来就是十几年，很少回家。
当她含辛茹苦地把孩子拉扯大，退休回家时，儿女们都各自成家立业，有了自己的生活，也很少回家看望母亲。母亲觉得自己无依无靠，孤苦伶仃。她抱怨孩子们挣了钱不给她，平时连个电话都不打。这让她的心理失衡了：自己为这个家奔波在外十几年，付出了那么多，可孩子们却一点都不感激她，她丝毫感觉不到做母亲的幸福。
听了母亲的话，杨红心里很不是滋味。她说，母亲自己有退休工资，不缺吃不愁穿，而她自己又要忙生意，又要照顾孩子，每天忙忙碌碌。她认为一家人平平安安就是幸福。母亲要求这么多，她觉得是无理取闹，根本不珍惜现在的美好生活。
在心理学上有这样的说法：关系都是习得的。一个人成长过程中习得的关系，会在成人之后被复制出来。
来看看杨红的成长，母亲在她很小的时候就外出打工，在她成长的过程中，没有感觉到母亲的情感和关注。她的生活榜样，也就是她的母亲，在家庭中充当的一直是劳动者和供养者，子女与母亲之间很少有感情的沟通和交流。这样的角色定位在她长大成人后，被不经意地复制了。于是她会认为，只要母亲有吃有喝，有经济来源就足够了。如果说杨红这样处理母女感情太过冷漠的话，这冷漠也是从母亲那里学习来的。
怎样呵护老人脆弱的心
杨红母亲一手制造的这起绑架案，表面看是一场闹剧，可仔细想想，却令人心酸。
很多老年人和杨红的母亲有同样的经历。年轻时拼命劳动，把注意力完全放在养家糊口上，从而忽略自己情感的需要。等孩子长大成人，才意识到，自己情感世界，似乎是空白的。这种空白之痛会强烈驱使她去索取，索取情感来弥补。到哪里索取呢?只有她最亲近的人，比如她的子女、她的爱人。
杨红母亲的经历让人心酸，她内心里对爱的强烈渴望，就像一个幼小的孩子，始终张开双臂渴望被母亲拥抱。她根本不是在要钱，她要的是更多的关注和爱，是对她更多的情感、理解、支持和包容。
生活中经常有这种情况：一个人活到老年了，突然意识到原来自己与家人的互动模式是有问题的，但又感到无力调整，该怎么办呢?
就这样，带着自己的歌声，老陈也没感觉多久就把整碗饭给吃完了，反正不管时间过了多少，他是吃得挺开心的。老陈心满意足地抹了下嘴巴，摸摸自己的肚子，扭头去看时钟，想着等等出去去田里种地的事，他想给田里的地松松土，挖挖地，好等年过了去种上好的庄稼，来个好收获，多赚点钱，给自己的儿子多赚点钱，让儿子好买房子娶媳妇。一想到，给自己儿子娶媳妇，老陈就笑盈满面，因为他想抱孙子，他感觉只有抱到孙子，看到根续下去了，才觉得这辈子值。想着这些美满的事，老陈更加高兴，可是他刚把头扭过去，一看时钟，脸色就变了。
窗子外面的太阳已经挂了个半红脸，阳光早已侵入门槛，苍芎之上上演着一幕幕为生命而奋斗的场景。此时，墙上时钟的时针不偏不倚地在这一刻指向七点——天亮了。老陈一看时钟，心想：哎呀，怎么七点了嘛，明明就是天没亮就起床的，现在天竟然亮了，唉，算了，得赶紧走，不然等等就不好说了。想完，老陈立即从凳子蹦了下来，挑起桌子上的棉大衣就往身上笼。别的不说，光说这笼棉大衣的速度，就跟打了激素一样，像年轻的小伙子一样，猛地飞快。把衣服笼在身上，略略整理下，老陈仰起头刚迈出步，没走几下，老陈就停了下来，双手比划了下，似乎明白了什么，便立即转身向身后的厨房走去，进去之后，没过多久就又出来了。这时，他换了副行头，他一只手拿着个锄头，另一只拿着个草帽，背上还背了个小竹筐。俨然一副“出征”的模样。原来老爷子急忙着出去，忘记拿干活的工具了。
老陈拿齐了工具，大步向门口走去。正当他要踏过门槛时，突然从二楼传来“踏~踏~踏~”慌忙的脚步声。老陈一听，心一紧：坏事了，得赶紧跑。心中刚闪完这个念头，老陈便赶紧向外面跑。说是迟那时快，老陈刚一抬脚，就被一个人给拦了个正着。那人凶巴巴地站在老陈面前，双手叉腰，喘着大气，身着件碎花图案睡衣，头发缭乱，垂下腰去。这一看就知道是个妇人，她怒视着老陈，一脸要把你吃了的模样。她是老陈的妻子，也正是慌忙从二楼下来的那个人。
老陈家有两层，一上一下，长方形，不过楼梯却不在屋子里面，而是建在外面的墙壁上的，所以想从一楼去二楼的话，那还得出门呢！一楼的门建在边上，门旁边就是墙，而且楼梯也是建在这墙上的，所以只要一从一楼出去，一个回头便可以上到去二楼，挺方便的。就是因为这样，从以楼上到二楼方便，那么从二楼下来一楼也同样方便，老陈在还没有出去时，听到二楼传来脚步声，凭着他和他妻子生活了几十年的经验，便知道这是来找自己，就慌了起来，想要急忙出去，不让妻子逮到自己，因为妻子是绝对不会同样自己去田里干活的，不过实事上，老陈反应慢了，他还没出去就被逮着了。
老陈的妻子慌忙地从二楼下来，看见自家那口子大过年地拿这着个锄头，草帽，还背了个小竹筐，还穿了件棉大衣，一副下田干活的模样气都打不过来一处。不过确实也是怪，明明要去天里干过，穿什么棉大衣呢！随便穿件挡的过风的衣服就好了，何必穿棉大衣这么高级的衣服呢？
平息下自己的情绪，陈妻直视这老陈问道“你穿成这样子，是要哪里？不会是去田里干活吧！大过年的，不在家好好呆着，跑出去干什么活啊，现在才初二。”其实陈妻想发作的，但是看是老陈那一脸想下田种可怜巴巴的模样，她心软了，她也不想在自己男人面前摆出母夜叉的形象。但不管她想不想摆母夜叉的形象，她现在始终是摆了。
看到自己的妻子站在自己的面前，问出了这样一番话语，老陈心中很不是滋味，他知道自己这次想去田里干活是没什么希望的了，因为自己的女人肯定不让自己去，“是啊，我想去田里看看，看看有没有什么所以做的。”虽然知道自己去田里干活的是没什么指望的，但犹豫了下，老陈还是小心翼翼地吐出了这几个字。他还是奢望着奇迹的。
大门口，老陈在门槛外，陈妻站在老陈对面，两人对视着。经过刚刚那个一次对话后，两人便没再说什么，只是一直互相望着对方，一看我，我看你。谁也没有先说话。陈妻的表情是很气愤的，虽然她刚刚平息过，但压抑不住，又变得凶起来。老陈则是一副很无奈的表情，手紧紧拽着草帽，跟做错事的小孩一样。
许久，陈妻打破僵局，她稍微变得温顺了点，也不摆着一副吃了你的表情，“老陈，把你的锄头，草帽和竹筐放回去。然后跟我上去，今天就不要去田里干活了，好吗！”说着就双手抱住老陈，还一下歪东一下歪西的，如同一对热恋中的情侣。她之所以不让老陈下田，是有原因的，因为老陈年纪太大不能下田。
见到妻子这番话语和动作，老陈先是愣了下，转瞬他的表情立即变得狰狞，妻子不让他下田，他心中十分地不满。想着就努力地从妻子的怀抱中挣脱，一把推过妻子，不让她抱着自己。手紧紧地拽着草帽，怒吼着，“为什么，为什么不让我下田。你是个女人，哪有有女人管男人的，女人就应该顺从男人，而不是阻止男人，这个道理你为什么不懂？”
这一声吼音量大得跟飞机起飞一样。陈妻被老陈推过后，正沉浸在抱住自家男人的幸福之中的她，还没有反应过来，就紧接着来了道狮吼，着实让她蒙了下。
其实陈妻之所以要去抱着老陈不让他下田，是她知道这招管效。以往老陈嚷嚷着要去下田做事时，就是这样子不让他下田的，紧紧地抱着他，然后过不了几秒钟，老陈就会乖下来，把锄头、草帽放回厨房，之后就跟个孩子一样同陈妻回去。但这一次陈妻却万分没想到，老陈会突然发作，一把推过自己，还大声地指责自己，着实让她脑袋发蒙。
陈妻稳了稳脑袋，看见自家的男人滋着嘴望着自己，一副奢求，可怜巴巴。但是她又能怎么样呢？她绝对不能让老陈下田。不是陈妻恶毒不让老陈下田，而是根本就没有田给老陈做。陈妻望着老陈那副想去田里，想到死的表情，她真的很想哭，眼泪都在眼角打转，就差一点就流出来，只是在忍而已。她明白她不能哭，要装做很凶的样子，只有才阻止老陈下田。不然，老陈凭着比陈妻高大的优势，她是不能抵挡住的。
清晨下，新春的阳光明媚，一阵阵微风刮过，带来丝丝凉意。
“不，你不要这样，跟我回去吧！跟我上二楼休息。”
“谁上去？都说了我要去田里。”
“没有田，根本就没有田！你不过是拿着锄头在挖水泥地而已，别闹了，乖，跟我上去！”
“你这样疯女人，我是男人，你是女人，我是当家的，听我的，听我的，我说我要下田。”
“呜呜！！！~~你别闹了，我求你了，别去田里，好吗？跟我回去，上二楼，我买了些草帽给你，你去看看。”
唉，这老陈硬要去田里做事，而陈妻偏不让他去耕田。还真是惨！实际上，老陈的两层楼房不是郊区，不是乡下，而是在市区里，花大价钱买的洋房！在这市区里哪里来的田啊？
老头子之所以执意去田里做事，这缘由还得从五年前说起：五年前，老陈的小儿子，也是他唯一的一个儿子谈了个女朋友。那女孩挺不错的，家境殷实，自身教养也好，跟老陈的小儿子很是般配。老陈很满意这儿媳妇，心想得赶紧促成他俩，赶紧完婚，给自己生个大胖儿子，好让陈家有后。一切都很好，一切都很美满，一切都很顺利，这小俩确实是走到婚姻的殿堂，就在老陈扳手指，数日子要抱孙子的时候，悲剧却来临了。
婚礼前一天天，老陈正和妻子在外省选东西，准备等等回去带点好的东西，好好好高兴下。实事上，老陈选的东西很是昂贵，但他想为了儿子，什么都值。就在他买完东西回机场，等飞机时。机场的大屏幕上播放了令他感到崩溃的新闻——汶川地震了。老陈一家并不住汶川，而是在成都，他在那里买了洋房。不过老陈的儿子结婚却想玩新意，想跑去农村玩新式婚礼。老陈呦不过他，就让他去了。老陈的儿子很高兴，便将婚礼的场所定在汶川的一农家大院里——虽然这跟这小俩的家境很不配。小俩很高兴，婚礼前几天就去汶川那农家那里住下了，等待结婚。现在老陈看到汶川地震，很害怕儿子出事。结果，真的出事了，这小俩被坍塌的房子砸死了。
从此老陈便一征不厥——傻了。他认为是自己没本事，才让儿子死的，是因为房子的缘故，才让儿子死的。于是，就偶然发作下他的神经病，拿着锄头，草帽，背着竹筐想跑去田里干活，赚钱，给儿子买房子结婚。因为老陈小时候是在乡下长大的，小时候就经常在田里干活，懂农事。就这样他疯疯癫癫地傻了五年，心中除了那死去儿子，就剩下一直陪伴他的妻子了。
如今大过年的，老陈再次发作他的神经病，想跑去田里做事。陈妻当然要阻止，但陈妻却没想到老陈这次会这样的强烈，还推自己，又对自己大吼几声。她的心似乎忍不住，但还是要阻止老陈的神经病。不过这次却没有想想的那么容易，最终陈妻还是哭了，哭的是那样无奈，哭的是那样无助，她想帮助自己的丈夫，让他面对现实，让他振作起来，不过都失败了。
说完，我给你买了帽子后，陈妻换了种方式，将双手抓住老陈的双手，轻轻地将老陈手中的锄头，草帽扯下。这次老陈也没有反对，乖乖地松手了，“你给我买了草帽？真的？”
见到老陈没有反对，语气还变轻了，不凶了，陈妻惊喜无比，看来是自己说的起效了，“是啊！老陈，我给你买了草帽，跟我上去看看吧！”陈妻直视老陈，眼里，话里充满着恳求。
“嗯！走，去看草帽，今天我就不去田里做事了，明天我再去，对了，草帽是什么样的？”
“你上去看了就知道是什么样子的了！走吧！”
一段短暂的对话后，老陈手中的锄头，草帽被陈妻扯下扔进了一楼房里，至于他背上的竹筐确实没有管。一把手紧紧牵着老陈，将他带上二楼，老陈没有反对，乖乖地跟了下去。再儿子死后了，在洋房也就老陈和陈妻住，两层楼，两人住，过着平平淡淡的日子。唯独二楼的一房间里，虽然天天都是干干净净的，但却没有人去住！
我直觉得摄影不是只拍好的面，其实坏的生活也是我们生活的部分。比如我有次拍摄个家庭，原本在衣拒里玩得很开心的两个孩子突然打起来了，当时他们的父母本能的就想去护着小的，我马上劝其说给我两分钟，在这两分钟时间里我记录了两个孩子在衣拒里打架，大的把小的给揍哭，小的特别委屈的镜头。我始终觉得这样的镜头，才是最真实的生活。
摄影其实是种自我延伸的创作，很多时候我都是通过拍摄对象来展示自己的情感，前阵儿拍了个特意来北京找我拍摄的姑娘，我带她去拍雍和宫，然后去拍胡同，我觉得其实我就是在通过她来表达我对北京的种情感。在拍摄时，我必须有自己的感觉和灵感，如果没有感觉，那我就只是个德快门的人，我喜欢在拍摄中和被拍摄者起创作的过程。
刚有女儿的时候，用老公的话来说反正闲着也是闲着，自己喜欢拍照就去拍。再大点的时候，我想出了用美食换照片的点子，于是就发帖子。结果反响很大，有很多妈妈请我去拍片子，然后以美食来作为回报。就这样，我走哪儿都带着相机，六个月的时候，要开始添加辅食了，同龄孩子的妈妈都让我带和她们的孩子起添加辅食，这样通过拍片的方式，倒是蹭了不少饭，哈哈。
也是这个原因，我认识了大帮妈妈，有时候我们这群妈妈帮也会组织聚会，大家讲孩子、讲家庭、讲生活，最后发现这成了我们必不可少的聚会。
岁两个月的时候就去我们家楼下的幼儿园上学了，至此用照片换美食的生活结束了，除了接上下学，其余大部分时间我都宅在家里。但没想到的是仍有妈妈找我拍片，并表示愿意付费拍。对此老公开始并不太支持，他觉得娱乐下就行了，干吗还收费。但朋友们都劝我，这样也是体现自我价值的种方式，我想想自己没有拒绝的理由，自己爱摄影，邀请我去拍摄的妈妈们又那么热情就这样我开始了自由摄影之路。对于摄影我的理解是带有情感很重要，就是在拍摄时，能夙中看到自己。摄影就像是给我打开了扇窗
在自由摄影的这几年，我获益颇多，最大的收获是，认识了很多朋友，摄影就像是给我打开了扇窗，通过这扇窗看到别人的生活状态，看到他们的家庭构造，在与他们的互动中，又让我更加看清自己的生活。我时常想，如果我只是单纯地在家带孩子，也许我的生活就只有孩子和楼下邂弯儿的那些老头老太太们(因为现在基本上抱着孩子的都是祖父母们)。而这样的生活也许只是些家长里短:孩子吐没吐奶;上没上学?起不起湿疹?但此时的我能每天感受到自己的生活在发生着变化。
因为摄影，让我和妈妈圈有了深人的联结，对于情感，对于孩子，对于教育等等，我通过这样的群体来了解家庭生活，甚至是来认识社会。后来慢慢发展成连接到了另外个群体，于是又有了不样的群体，各种各样不同的群体，每个群体都有自己的特质和气质，聊的话题就会不样，像创业、公益环保等不同的维度，让我愈来愈发现生活，发现自己。
因为摄影的带动，加上每天睁眼就是孩子，固定的时间，带着孩子做固定的事，时间久了，难免会感觉生活有些麻木。我需要让自己的眼睛看看新鲜的事物，这能让我的脑子充满经盈感。到现在为止我和老公带着女儿已经去过四五个国家了，每次出行都会让我看到很多意料之外的东西。
有次我们去马来西亚，从那喀岛到兰卡威岛，两个岛都有
机场，但是两岛之间不通飞机，而这些我们是去了之后才知道。那天我和老公带着，拉着行李坐轮渡，倒大巴，又坐轮渡，又打车，整整在路上经历了12个小时。我当时就想，早知道是12小时的路程，我肯定不去。但当时已经那样了，那就走狈。老公也没抱怨什么，路上我们都保持颗积极的心态面对发生的切，欣赏路上匆匆而别的风景。在老公买票的时候，售票窗口伸出来只很漂亮的手，这只手纹得特别美，那瞬间我就被打动了，于是我请求她让我拍下张照片，她很乐意地答应了。打车的过程中，载我们的出租车司机抽着纯手工做成的香烟，薄薄的张纸卷着烟头叶子，卷得特别细。我们聊天的时候，他给了我们根尝。后来，我发现越折腾越是不顺的旅行，你反而会最难忘和收获最多。
即使是很小，我们每次出行所经历的，她并非都能记得，但我总能感受到每次的出行带给她些细微的影响，尤其你会从}良多小细节中看到些改变。比如说，我们在国外旅行时，老外都很友善，见人就会打招呼。回来以后，也会见人就打招呼，但是在国内这样的形式，似乎并不太奏效。有时她对着身边的人哈曦半天没人回应，看到的失落，我会帮衬着她，在跟奶奶打招呼呢，大声点说，奶奶刚才没听见。你会发现，她会把旅行中，别人对待她的态度带回到生活中来。
时候我会惊奇于小孩子的记忆力，两岁的时候我们在澳大利亚见到过考拉，这之后我们井没有再提及过考拉，但就在前段时间，正好翻起本书看到张考拉的照片，她跑过来对我说，妈妈，这个动物我见过。我疑惑在澳大利亚看到考拉时她才两岁，难道真的记得，我问，你见过吗?她说， 我见过，就是不知道它叫什么名字。我暗暗偷笑。
前不久我们去美国，将近三岁，这时候基本上记事了，她能复述在美国遇到的只鹿，她追着摸鹿的屁股，因此惹怒了鹿，鹿反过来吓唬她等这些细节，她已经都能记住了。在旅行的过程中你会发现，孩子会给你惊喜，你会发现她可以这样，也可以那样。并且你也会发现，孩子跟小伙伴在旅行中学会如何相处和互相帮助。很多家长带孩子，觉得孩子没有面对外界环境的能力，其实只是我们没有给孩子个展示的机会，有时候给孩子换个环境，换种生活方式，换个轨道，她往往会迸发你想象不到的小宇宙，让你去了解到她有无限可能。
第二天早晨起来，等丈夫出门后，妻子悄悄地跟在他的后面盯着，看他走遍全城也没有一个人站住和他说话，最后他来到城东边的坟地，走到祭祀的人跟前，向人讨要祭祀剩下的食物，不够，又四处张望到另外祭祀的人家去讨要，这就是他填饱肚子的办法。
妻子看了很生气，回来如实告诉小妾，气愤地说：“丈夫，是我们终身依赖的人，现在竟然这样。”就跟小妾一起骂丈夫，骂完，两人对泣，丈夫不知道，高兴地从外面回来，对妻妾表现出一副高傲的神态。
虽然孟子没有讲结局如何，但可以想像出来那个丈夫肯定被妻妾左右夹击，骂得威风扫地，无地自容，事后该进行一番沉痛的反思了。这个故事很可笑，赤裸裸地揭露了既游手好闲又好面子之流的弊病。当今社会也不乏这样的人，好逸恶劳是他们的通病，好面子是他们致命的弱点。他们既想享受富贵的生活，又想不劳而获，所以只好想一些歪门邪道来解决生存危机，恬不知耻地过着奢侈的生活，当时似乎挺有面子，但终究浮华过后，自己走进死胡同，那时才捶胸顿足，可是已经晚了。这样的面子还值几个钱？这类人我给他画画像：“好吃懒做没志气，好大喜功装徒弊。一事无成百事哀，混来混去坑自己。因为死要面子，所以活受罪，这岂不是得不偿失？这样虚伪的面子要不得。所以古人说的“成由勤俭败由奢”是有一定道理的。
没有人不想过荣华富贵的生活，但这要靠自己的勤奋付出取得，面子是靠志气挣出来的。一分耕耘，一分收获，一劳永逸嘛！不付出哪能有回报？总想靠左道旁门捞取好处，哪能不吃亏？升官发财固然好，有面子，但不能投机取巧，要通过正当手段来谋取。常言道：“君子爱财，取之有道。”通过正当渠道得来的钱财心安理得地消费，靠辛勤拼搏换来的富贵生活问心无愧地享受，何必整天担心吊胆过日子？
面子既能成全人，又能毁了人。有时候求人办事好说“给个面子”，但有些事给面子好使，如果违法乱纪的事给面子就坏菜了，你给了人家面子，把事给办了，结果你自己吃不了兜着走，这样的面子就把人毁了。有些人为了一己私利，也为了满足虚荣心，不惜一切代价要个面子。其不知这是给自己带上假面具，套上枷锁，活得极不真实，也很累。成克杰为了给情人面子，结果滚鞍落马；赖昌星为了给自己找面子，结果招致牢狱之灾；陈希同为了自己的面子，出卖了人格。这样的面子还有必要要吗？
说面子害人一点不过分。周幽王为了搏得褒姒一笑，让自己有面子，结果丢了江山；诸葛亮就是为了给马谡一个面子，结果失了街亭；周瑜为了自己尊贵的面子被活活气死。
[关键词] 自主学习 探究学习 儿童心理
儿童学习最根本的途径应该是活动，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。作为一名教师，在教学中要充分考虑到儿童的心理特点，放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中进行自主探求知识的活动，以发展其认知结构。这就要求我们教师改变课堂教学模式，实行开放式教学，让学生自主探究学习。
一、让学生尽可能去“想”。培养和鼓励学生毫无顾及地尽情地、合理地去想。如学《圆明园的毁灭》时，教师用多媒体创设情境，播放《火烧圆明园》影片的片断，让学生看后谈体会。学生便联想到火药，提出：中国是最早发明火药的，为什么不制造出火炮、火枪来对付英法联军呢？学生的思维一下子超越了书本。
二、让学生尽可能去“看”。“看”即观看、观察。给学生充足的时间去观察，通过“看”发现，在此基础上去主动学习知识。如学圆明园的风光时，采用多媒体展示示圆明园的风光图片，由学生尽情地观察、欣赏，再据自己的观察和发现，给图片题名，然后将图片的原名对照自己题的名，比较哪个好、为什么。如学生据“万花阵”的建筑特点，像一朵绽开的荷花，而题名为“石花玉亭”。这样，学生在充分“看”的基础上进行探求并创造性地学到了知识。
三、让学生尽可能去“画”。学生把从不同的观察角度和思考层面所获得的信息画下来，描绘出来，再用语言表达出来，使学生在课堂上更好地将手和脑都动起来。如上一年级的《画风》一课时，老师和学生都用画的方式来表达一定的思维结果，老师用“简笔画”板书出课文所说的风中的事物，还让学生在一幅美丽的风景画上想办法“画”出“风”来，看谁的办法得多，并说出为什么这样就把风画出来了。这样就激起了学生主动探究的意识和兴趣，培养了学生动脑和动手的能力。学生在探究怎样画的过程中，也就明白了风是不能直接把它画出来的，只有通过其它事物在风的作用下的形态来表示这一要点，比老师讲出来的效果好多了。
四、让学生尽可能去“说”。学生的思维通过语言表达出来，这样才能了解学生是怎么想的，是如何达到思维的合理性的。老师给学生创设了畅所欲言的自由空间，真正做到课堂教学的氛围和谐、民主，给学生一片自主探究的蓝天。如可以用指名说、上台说、小组说、问答式的交流说等方式，以学生补充说、总结说、修改说、更正说、综合说等内容，来锻炼学生的口头表达能力、思维能力及快速组织语言的能力。
五、让学生尽可能去“做”。学生自己动手做的过程，实际上也包含了思维与探究的过程。因此教师就要为学生设计、提供做的时间和必要的物质条件。如在期末复习成语时，改变以往老师将一册的成语找出来让学生抄、读、记等，而是相信学生，放手让学生自己去读课文，自己去找、去抄、去积累，还要学生比一比，谁能将一册中所有成语全找出来。这样学生在自己找的过程中充分体现了自主性、积极性。
六、让学生批判与创造性地接受知识，展示思维过程。这就要营造宽松的环境，要求学生坚持真理，遵循事物的客观规律，敢于怀疑，不唯书、不唯上。如学《詹天佑》一课时，学生在敬佩詹天佑的同时，还针对他的“人字形铁路的设计、”“中部凿井法”、“相对凿井法”谈出自己的想法，进行合理的想象、科学的思维。
七、教给学生学习的方法和途径。人们常说“授人以渔，终身受用”。面对知识经济时代今天的知识明天就不够用的现实，我们不能只注重教给学生“如何捕鱼”的学习方法，还需要告诉学生“捕鱼”的场所——学习的多种渠道和网上的庞大资源应该如何去找、如何去学、如何去发现自己所需要的内容，即教给学生收集资料、获取信息的途径和渠道。如通过报纸剪贴、书刊摘抄、电视录音、收音机录音、光碟、磁盘、网上下载、实地调查、自己生活体验、专题采访等。对于收集到的材料又怎样来整理、处理这些资料，使之成为自己有用的资料呢？如从“电视”上知道“明天有雨”，你将怎样处理这个信息呢？那明天你就要带雨伞。又如你从“报纸上”看到一个中学生因考试成绩不理想竟跳楼自杀轻生，你会怎样想？你的心里会获得怎样的启示？如果你自己也是一个承受力差、经不起挫折的人，面对这种情况你会怎样处理？是不是该调整一下自己的心态，正确对待考试呢……让学生懂得一些收集信息、获取知识的途径和处理信息的方法。
另外，在学生课外阅读的组织形式上，结合我们学校的课题研究，我们开展了丰富多彩的实践活动。比如，班上建立图书角，组织同学交流家中的课外读物，使学生将所学的汉字得到巩固，而且丰富了学生的词汇，开阔了学生的视野，增长了知识，发展了学生的语言与思维，使学生的阅读水平得到较快的发展与提高。
紧扣目标，巧设问题
误区：目标缺失、问题过大、茫然失措 以浙教版二年级（上册）《我就是我》第一课时为例第一次师教：在传星星游戏活动中，老师问拿到星星的同学，“你喜欢干什么呢？”学生分别回答，“我喜欢唱歌”“我喜欢看书”“我喜欢画画”……当老师问到“为什么喜欢？”时，很多学生回答不上来，只有回答“我喜欢画画”的学生表示，因为画画可以喜欢什么画什么。之后，老师作了这样的总结：我们的兴趣爱好广泛而丰富，而且各不相同，你自己喜欢的同时，也能给小伙伴们带来快乐，让我们快乐地来说一说――我就是我。
断想与实践 朱熹曾经说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”为什么教师得到的不是想要的答案，而是要通过生拉硬扯才能将教学设计继续实施下去呢？一个看似简单的问题，本以为孩子们可以回答得眉飞色舞，却没想到让大家陷入了窘境。在这个案例中，几位学生显然是为难于教师提出的问题，感到无所适从。笔者设计此环节，其主要目的是让每个孩子喜欢有不同兴趣爱好的自己。可从案例来看，教师的提问不但没有明确指向这个教学目标，反而让孩子不知道自己为什么要喜欢自己喜欢的事情，茫然了。问答后，教师又以一厢情愿的总结性话语结束此环节，教学目标落实显然不到位。
为此，笔者紧紧围绕教学目标，重新设计此环节的提问如下（第二次试教）：当老师问其他学生，“你喜欢干什么呢？”一位学生回答，“喜欢看书”。老师接着问“你平时都看了什么书？”学生兴致勃勃地回答，“《三国演义》《365个故事》”。当老师问到“你喜欢干什么呢？”时，另一位学生说“喜欢画画”。老师说，“可以给大家欣赏一下吗？”学生随即举起手中的作品，让大家欣赏。老师欣赏着作品说道，“小朋友，你看这位小朋友的画画得多好看呀，你们喜欢吗？”学生回答，“喜欢”。之后，老师作了总结：你爱画画，我爱唱歌、她爱跳舞、他爱看书，我们的兴趣爱好也各不相同，你喜欢这样的自己吗？让我们快乐地来说一说――我就是我。
这次，孩子们心花怒放，因为他们都有自己喜欢的事情，而且也因此得到了快乐，所以大家都愉悦地接纳自己，教学目标也在这些一问一答中达成了。笔者认为，紧紧围绕教学目标，设计精当有效的问题，不仅能积极发挥教师的主导作用，活跃课堂气氛，增进师生感情，更能够充分体现学生的主体地位，诱发学生学习的兴趣和求知的热情。
突显目标，深挖活动
误区：目标不清、体验活动、弄巧成拙 以浙教版二年级上册《我就是我》――小组合作树叶贴画片段为例。学生感受了每个人外形、体态、性格、兴趣爱好不同之后，教师组织学生体验想法的各不相同。教师示范后说：“下面就让我们动动手，动动脑，小组合作，一起完成一幅树叶贴画，好吗？”……学生欣然答应，开始动手后，问题就来了，有些小组一直为听谁的主意而争执不休，有些学生的表情突然变得凝重，表现得很失落，什么也不做光是站在一边，看组内其他孩子做，因为他的想法得不到组内成员的肯定，而有些孩子没事可做，东张西望，因为没得到小组分工……总之真正在用自己想法创作的人很少，而且效率很低。最后，教师也只能拿着部分学生的想法进行展示评价。而那部分没有表达自己想法的孩子却茫然了。
断想与实践 显然这与教师活动的初忠是相背的，原因就在于活动设计时，教师的目标意识缺失了。本意是让孩子感受想法不同的自己，在活动中体验成功，从而喜悦地接纳自己。而小组合作活动恰恰给孩子们表达各自不同想法并能付诸实践造成了阻碍。因为小组合作体验活动中，孩子们最大的体验就是合作与分工，也意味着要依据合作目的取舍各自想法，最后达到统一。
因此，这样的活动设计不仅不能感受到个体之间的区别，而且还会令部分学生失去自信和表达胆量。（第二次试教）：老师提问，“我们每个小脑袋里的想法是不一样的，如果你有一片树叶，你想把它变什么呢？”有的学生说，“我想变成一只小免……”老师进一步引导，“是呀，相同的树叶，有了我们小脑袋不一样的想法就能变成那么多东西。想不想动手试试呢？”学生齐声说，“想”。老师继续讲“秋姑娘也给咱班的小朋友送来了礼物，她只把礼物送给听话、可爱的宝贝。你可以选择自己喜欢的树叶来变一变。（音乐响起）……”“这是谁的主意啊？你画的小白兔真好！是谁在这里加了几笔啊？”（小女孩不好意思站了起来）“你的想法让这幅画一下子活了起来！”老师接着说，“变出了那么多不一样的东西，开心吗？”（学生表示很开心）“是呀，老师也很开心，因为有了你们与众不同的想法，我们一张普通的树叶变出了这么多漂亮的画。我想把这只小老鼠送给我们班的一位小朋友，你们想把自己的画拿来干什么呢？”学生回答道，“我的想法是把它送给我的爸爸妈妈。”“我的想法是把它挂在自己房间里，不开心时可以看一看。”“我的想法是把它送给你们的应老师。”
教师根据教学目标需要，改变了活动方式，将“小组合作”变成“个人创作”，而且在活动中不断鼓励孩子们随心表达自己的想法。同样的一片树叶，不同的活动方式，让大家看到了异彩纷呈的创作情景，在音乐声中，一幅幅原创不断出现，正如一粒粒闪光的珍珠，孩子们的脸上也不断绽放成功之花。
布鲁姆说：“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。”教学目标是课堂教学的出发点和归宿，是判断教学活动是否有效的直接依据。品德活动从设计到实施的整个过程，都应在教学目标调控下完成。活动的每一个环节、每一个引导、每一个方式都应该紧扣目标来进行。在进行课堂教学时，教学中的活动要围绕目标来设定，活动实施时，时刻都要围绕目标来进行。我们的教学对象是学生，我们的活动目标和活动内容都是针对他们而确定的。
围绕目标，全面预设
误区：目标不明、不理解孩子、评价失语 试教《我就是我》案例：课始，教师组织学生交流体重、身高的不同，以此来感受每个人的体态不同，让孩子知道除了天生的遗传因素外，自己成长跟生活习惯息息相关，而正视自己，接纳自己。本以为孩子们总是乐于接受自己的，可没想到的是当教师问道：“你喜欢这样与别人不一样的自己吗？”弦外之音不绝传来“不喜欢”，看似一本正经的样子，让教师陷入窘迫之境。这是始料不及的，只听教师“啊？”的惊讶后便说“那以后要多吃点有营养的东西，多运动。”孩子们叽叽喳喳地你一言我一语说开了，而有些则是图好玩地也改口说“我不喜欢”……看来原本应达成的教学目标也完成不了了。
断想与实践 品德课堂因其开放性、活动性，教学中常会生成很多新的问题，这是不可避免的，重要的是我们心中有目标，胸有成竹，然后思考我们如何处理。上一案例目标之一，要能引导孩子悦纳自己。但问题是孩子当中有不喜欢自己的现象，比如矮小、胖等。既存在又合理。教师，平等中的首席该如何正视孩子真实的生活来机智引导？这一目标如何达成呢？上例当中“当孩子不喜欢矮小的自己时，教师引导“多运动，多营养也不能一时改观时”又该如何给孩子以心理辅导，让他接受并悦纳自己呢？出现以上窘镜，原因在于，教师没有很强的目标意思，对孩子学习起点的真正世界缺少了解。教师若有很强目标意识，能及时根据目标灵活处理，很多时候曲径通幽处也正是童心烂漫时。
随后，笔者进行了第二次实践（第二次试教）：教师提问，“除了脸上长得不一样，还有哪些地方也不一样呢？”学生回答，“身体……”老师邀请了两位学生上到讲台，并让其他小朋友们用心看一看，比一比，看看会发现什么？有的学生回答“他们一个高，一个矮。”“他们一个胖，一个瘦。”老师问个高的同学，“你同意大家的说法吗？”他说“同意”。老师又问“那你喜欢这样高高的自己吗？”“喜欢”学生回答道。老师问矮小的同学，“你同意大家的说法吗？”学生回答“同意”。老师又问“那你喜欢长得小巧灵珑的你自己吗？”学生回答“喜欢”。
老师的总结如下：小朋友们每个人都有高矮胖瘦，我们都喜欢这样的自己，可是老师有一个小伙伴，她却遇上了一点小烦恼，让我们一起来听一听（出示幻灯片――小芳：我天生长得不高，而且还很瘦，大家可以帮帮我吗？）你有什么想对她说的吗？学生回答（老师做点评）。第一位学生说我想告诉她，要多吃蔬菜。（点评：说得好，营养全面才能健康成长）；第二位学生说我想告诉她，要多吃有营养的东西。（点评：是呀，营养好了，小朋友才能长高）；第三位学生说我想告诉她，要多跑步，跳绳。（点评：说得真棒，多运动，多锻炼才能更健康）；第四位学生说我觉得她也不要烦恼，因为个子小也有小的好处。老师微笑着说，是啊！你说得真好，尺有所长，寸有所短，高矮并不是最主要的问题。“那么，孩子们，高的、矮的、胖的、瘦的，都是与众不同的你，你喜欢这样的自己吗？”学生惊喜地回答喜欢。
显然，这次教师的处理是带学生进入了更高更深的理解层面。从学生的学习起点出发，由孩子自主道出“怎样帮助个子矮小的小伙伴”的方法，这样课堂上就能呈现出孩子们的精彩答案，当然，我们并不只是要答案，而是基于孩子们学情之上的道德概念的形成。所以，教师的针对性点评就像是一条主线，串起了孩子们思想的闪光珍珠，这样的评价帮助学生形成了正确的认识，实现了教学的目标。
结束语
Q：结婚四年，我本以为我们夫妻关系很亲密。可突然有一天，我发现老公居然把私房钱存在他爸妈那里，我伤心极了，怎么会这样？
A：你在意的可能不是那些钱，而是感到一个家似乎没有了墙。“老公不该存钱在自己爸妈家里。”你会这样想。能不能把你的想法再深化一下？毕竟老公存钱在爸妈家里这件事本身没有什么特别的意义，而是“不该”这个想法激怒了你。为什么不该？“他对我不信任，担心以后父母用钱不方便。”“他在外面做坏事需要钱。”等等类似的想法还有很多吧？
其实，是你在害怕，你害怕孤单、害怕别人说你不好、害怕被抛弃，引起你生气的问题，是你自己的问题。不过，是不是老公的事就算了呢？那倒也未必。他这样做，也有他的问题，正如你会期望他来帮助你，或许他也需要你的帮助。帮助他，而不是指责他，两个人一起来看看问题出在哪里，也许看清了以后，问题就像肥皂泡一样“扑”地破了。
公公婆婆要和我们一起去度蜜月，我该怎么办？
Q：我和老公新婚不久，原本计划年底去蜜月旅游，我已经憧憬很久了。可没想到，公公婆婆提出要和我们一起去，这多别扭?
A： 公公婆婆要和你们一起去度蜜月也不是件不可容忍的事情，甜蜜中多一份天伦之乐，也不会不幸福。你可以这样想，也许公公婆婆结婚时没有出门度过蜜月，看到你们度蜜月，他们也想补一个。这样的话，他们可没有监视你们的意思，和你们一起，也许就是为了图个方便。
如果一定不想和公公婆婆在一起也不是没有办法，大的计划可以一起，但小的计划可以单独溜掉，例如一起去成都，中间你可以想办法和你的爱人单独去一趟四姑娘山，老人爬山不容易，你有理由可以不让他们跟去。若你实在不愿意，你就说出来吧，不要闷在心里，让老公把这个问题扛下，相信他会找到不影响你与公婆关系又能实现你梦想的办法。
女人该为谁活?
Q：在婚前我觉得是为我父母而活，现在似乎就仅仅为了孩子而活，面对一份无爱的婚姻我该怎么办?
A：看了你的想法，我觉得你倒是很想为你的丈夫活。只不过是爱没有了，想为他活却没有动力。不过，男人并不喜欢有一个女人说她活着全为了我，那样他会很内疚的。
这不是自私，换位思考一下，如果有个男人非要为你活，你会怎么样？可能大部分人，都宁愿为别人而活，而不是别人为自己活，也许这是人性的弱点，因为自己给自己找到生活的意义比较难。
换个角度看，你爱上一个人，当然希望自己爱上的是一个“活人”，而不是爱上一个只有你来了他才“活”的人。一个“活”的人，才有生机，才会可爱。