精选文章范文

精选文章篇1

精选党章学习心得体会范文一

党的十八大胜利闭幕以来，我社区坚持三个结合，组织全村党员干部认真学习《党章》，全面提升党员干部的党性意识，切实把新党章的学习贯彻引向深入。

一是注重自学和集中学习相结合。我社区组织全体党员集中学习，重点是对新党章的总纲部分进行学习，同时还把报上有关党章修改的材料作为参考，发到每位党员手中，使党员同志能更全面地把握修改的新内容，更深刻地领会修改党章的重大意义。

二是注重把学习新党章和学习党的十八大精神相结合，认真领会十八大精神和新党章的内涵。在集体学习会上，大家认为，新党章全面总结了我们党的历史经验，突出了科学发展观对新形势下党的工作和党的建设的指导作用，坚持了与时俱进和改革创新的精神。增加新的内容，作出新的表述，切合我们党的历史发展和现实状况，符合时代要求，有利于我们党始终坚持工人阶级先锋队的性质，增强党的阶级基础，有利于拓展党的工作的覆盖面，扩大党的群众基础，有利于全党同志更加深刻地认识和落实党所肩负的历史责任，有利于加强党的建设，团结和带领全国各族人民万众一心地建设中国特色社会主义。

三是注重把学习新党章和抓好当前工作相结合。将学习新党章与自身工作实际相结合，理清工作思路。在学习后，党员同志纷纷表示，今后将加强自身的思想建设，贯彻十七大精神，与时俱进、开拓进取，为社区的发展贡献努力奋斗。

精选党章学习心得体会范文二

新党章集中体现了党员先进性的基本要求，严格按照党章办事，是共产党员保持先进性的前提条件和根本保证。

教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。先进性是党员与非党员的本质区别所在。党员教师要有先进性意识、示范性意识和时代性意识。

首先，要有先进意识。在新形势下，每一个党员教师都必须在教育工作中实践先进性要求，发挥先进性作用，树立先进性形象。衡量党员先进与否，主要是看它是否全心全意的为人民服务，以及是否自觉地为实现共产主义奋斗终身。所以，党员教师要淡泊名利、志存高远，全心全意为学生、家长和社会服务，为实现共产主义而努力奋斗，时时处处要以身作则，保持先进性意识。

其次，要有示范意识。党员的先进性主要体现在先锋模范带头作用方面，党员的示范性经常的和主要的是体现在本职工作上。所以，党员教师要爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研、严谨笃学，用自己的模范带头作用给学生树立榜样，用党员的标准来要求自己。

再次，要有时代意识。面对改革开放的新形势，党员教师既要具有强烈的现代意识，竞争意识，又要具有强烈的忧患意识与创造意识，既要自觉地服从组织安排，遵纪守法，又要增强自主性和发挥能动作用。也就是说党员教师要勇于创新、奋发进取，与时俱进。

如何令其保持先进意识、示范意识和时代意识?我以为：

一、富有理想，坚定信念

对马克思主义和共产主义的坚定信念，是共产党员具有远见卓识的表现，是共产党员的精神支柱。正如邓小平同志所说，过去我们党无论怎样弱小，无论遇到什么困难，一直有强大的战斗力，因为我们有马克思主义和共产主义的信念。有了共同的理想，也就有了铁的纪律。无论过去、现在和将来，这都是我们的真正优势。树立共产主义理想，决心为共产主义奋斗终身，是发挥共产党员先锋模范作用的首要条件。共产党员的这种理想和信念，只有建立在对人类社会发展规律的科学理解和正确把握上，才是牢固的;只有把这种理想和信念同建设有中国特色的社会主义的目标结合起来，在本职岗位上创造一流的工作业绩，才是对共产主义理想忠诚的表现。这样，就会在胜利时不骄不躁，谦虚谨慎;在挫折和困难面前不悲观失望，勇往直前;在压力和威胁面前不卑躬屈膝，巍然不动;在风云变幻之际不随波逐流，坚持正确方向。

这里要特别指出，中国特色社会主义共同理想是与每一个教师的职业理想相联系的。教师的职业理想，是指教师对正在从事的职业可望达到的成就的设想和追求，是教师职业道德的灵魂和教师行动的指南。是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一。具体地说，为了实现共同理想，每一位教师在考虑自己的具体奋斗目标时，都应以忠诚于人民的教育事业为出发点。因而，教师的职业理想是一种崇高的理想。作为党员教师，必须树立共产主义的远大理想，坚定中国特色社会主义共同理想和信念，巩固教师的职业理想。

苏霍姆林斯基曾经这样总结：我一生最主要的东西是什么呢?我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。毫无疑问，新形势下的党员教师更应关爱学生。我国教育心理学专家刘兆吉对120位优秀教师和模范班主任(大多为共产党员)的心理特点进行过调查研究，结果发现，100%的优秀教师和模范班主任都对学生怀有深厚的感情。把爱心奉献给每一个学生是教师的天职，是每个教师必备的道德素质，是教师职业理想的体现。理想是人的内在动力，是人体内的动机，教师的理想是他们勤奋工作，努力探索的源泉和动力。党员教师更应如此。

二、联系群众，克己奉公

全心全意为人民服务，引导人民群众认识自己的利益，并团结起来为实现自己的利益而奋斗，是我们党的根本任务。党员教师应当在日常的学习、工作和社会生活中，积极向群众宣传解释党的路线方针政策和国家的法律法规，教育引导群众正确处理个人利益与集体利益、局部利益与整体利益、当前利益与长远利益的关系，凝聚群众力量。而要这样做，一个重要途径就是党员教师要树立起良好的形象。党员教师的形象好不好，不仅影响到党在群众中的威望如何，更是其本人是否在师生员工中建立威信、得到信任，是否能够团结师生员工、带领师生员工一道前进的重要条件。在党的历史上，张思德、焦裕禄、雷锋、王进喜、孔繁森、郑培民、牛玉儒、任长霞等优秀党员的良好形象，不仅带动了一批党员群众，而且鼓舞影响了一代又一代党员和党的干部，感动了无数人民群众。党员教师应当向这些优秀党员学习，吃苦在前、享受在后、克己奉公、廉洁从教、多做贡献，用良好的形象发挥党员教师的先锋模范作用。

三、勤奋学习，勇于创造

共产党人应当是富有创造精神的人。这种创造精神，来源于大胆实践。面临现代化建设的伟大任务，我们必须重新学习。应该看到，我们的建设和改革，仍然有许多未被认识或尚未完全认识的领域，这就要求共产党员解放思想，实事求是，大胆探索，勇于创造。同时也要求党员掌握更多的知识和技能，增强为人民服务的本领。一名合格的党员教师想要保持先进性，就必须时刻注意学习，全面提高自身素质。只有学习、学习、再学习，提高、提高、再提高，才能紧跟时代步伐;做到与时俱进，才能适应学校改革和发展的需要，才能时刻保持共产党员的先进性。

学校党员教师作为知识群体中的先进分子，应当通过学习，不断提高政治理论素质，加强思想道德修养，提高业务能力，提高适应信息化时代的复合本领。

在提高政治理论素质方面，党员教师要结合学校改革和发展的实践，认真学习、深刻领会党的十八大精神。在加强思想道德修养方面，党员教师要认真学习和积极实践优秀教师的先进事迹。要真正懂得教师职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质，是教师的从业之德，是对教师这一行业者的道德要求。它是调整教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与社会之间相互关系的行为准则。它包括教师的道德意识、道德规范、道德修养、道德行为等内容。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。党员教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

在提高业务能力方面，党员教师要勇于创新，努力使自己成为积极推进素质教育，改革教育、教学方法，全面提高教育质量的先行者和示范者。在新形势下，党员教师必须具备不断加强自身建设的能力、组织教学的能力、自我调控的能力、思想教育和常规管理的能力、指导学生的能力、教育科研能力、创造能力、理解和分析的能力、熟悉相关教育政策和法律、法规的能力。此外，博闻强记，一专多能，教育过程中随机应变、因势利导等等，都是党员教师应当具备的能力素质。

在提高适应信息化时代的复合本领方面，党员教师除了应具备上述能力素质外，还应包括快速获取信息、消化信息的能力，较强的沟通交往能力，较好的身体素质等等。21世纪的党员教师应致力于专业化发展，不仅具有实施心理教育的能力，具备一种反思的能力，还有如何将现代教育信息技术整合到课程中去，这也是一种能力的体现。因为他最熟悉学生，他创造出来的内容最适合学生，因而是最有价值的。

精选党章学习心得体会范文三

社区支部组织我们党员开始学习十八大报告和新党章，今年又开展以学党章 守纪律为主题的学习活动。下面，谈谈自己学习《党章》的一些心得体会。

新党章增加的几段主要是写入了科学发展观、中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义事业整体布局即在党章中更加鲜明的高扬中国特色社会主义旗帜。

十六大以来，党中央坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，根据新的发展要求，集中全党智慧，提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。科学发展观，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。新党章不仅对我们取得的成绩总结了原因，更重要的是为我们的将来指明了任务和方向，这理当激励并鞭策着我们全体党员，为之奋斗!

作为一名社区的共产党员，要不断的学习，丰富自己、武装自己、完善自己，以适应新的时期、新的环境中社会的发展。要认真履行党员的责任和义务，服从党的组织和领导，严遵党的纪律，虽然自身的力量十分有限，我愿意以党和政府为中心，紧紧围绕其周围，与所有人一起，把自己微小的力量付出，为国家建设、社会发展奉献出一份光和热。

精选党章学习心得体会范文四

为了提高党员的自身素质，加强党性修养，我们机关开展了一次学习新《党章》的主题实践活动，通过这次学习，使我对新《党章》又有的更为深刻的理解和认识。

新的《党章》共有十一章五十三条，从总纲到党微党旗，全面阐述了新时期下党员的权利、义务，重点对党的各级组织、党的干部、党的纪律等做了明确解释，使我对《党章》的理解和认识又有了进一步的加深。

我是一名机关干部，一名普通的中共党员，我会以这次学习新《党章》为契机，加深了解掌握新《党章》的内涵，学习党的方针、路线，学习党的基本知识。通过理论学习不断武装自己的头脑，提升自己的综合素质。我的工作性质是直接接触基层群众，我的一言一行代表着机关形象，代表着一个共产党员的形象，所以我会在工作实践中不断地完善自我，以适应新《党章》的要求。

做为一名党员，我会牢记党的宗旨，全心全意地为人民服务，在实践中坚持立党为公，执政为民。习主席曾说过群众利益无小事，群众的一桩桩小事，是构成国家、集体的大事和细胞，小的细胞健康，大的肌体才会充满生机活力。做为人民的公仆，我一定会把群众的安危冷暖挂在心上，以天下大事必做于细的态度，真心诚意为人民群众办实事，做好事，解难事。

通过此次学习，我会不断加强自己的思想道德修养和党性修养，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律已之心，求真务实地把各项工作做到实处，用一个共产党员的标准来要求自己，以实际行动树立共产党员的良好形象，做到平常时间能看得出来，关键时刻能冲得出来，危难时刻能豁得出来，把领导交给我的各项工作做实，做细。

以上是我学习新《党章》的一些心得体会。

精选党章学习心得体会范文五

党章是最根本的党规党法，是党的全部理论和实践的结晶，是立党、治党、管党，规范和制约全党行为的总章程，是把握党的正确政治方向的根本准则。每个党员认真遵守党章，严格按制度和规定办事，是增强党的团结和统一，保持党的先进性和纯洁性的根本保证。

学习党章、遵守党章，贯彻党章，维护党章是加强保持共产党员先进性教育的长效机制建设，是不断适应新形势，新任务的必然要求。

我作为一名党的基层领导干部，一名普遍党员，应该时刻牢记共产党员是中国工人阶段的先锋战士。必须时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，必须时刻牢记共产党员永远是劳动人民的普遍一员，必须时刻树立党员意识，这是保持共产党员先进性最普遍、最基本的要求。只有自觉做到这几点，才能保持共产党员的蓬勃朝气、浩然正气。

我们党是由千千万万个党员个体组成的，只有每个党员自觉遵守党章、贯彻党章、维护党章，我们党才会有希望，党的事业才会兴旺发达。我们的党才能带领全体中国人民完成中华民族复兴的伟大事业。

我认为学习、贯彻、遵守、维护党的章程，应该把握好几个几点：

(一)围绕坚定的理想信念，学习、贯彻、遵守、维护党章。理想和信念是每个人思想和行动的指南针。因为中国共产党党员是具有共产主义觉悟的人，是工人阶级中的杰出代表，是全心全意为人民谋利益的人，所以坚定的理想和信念是共产党人的立身之本。每个党员特别是党员干部，必须牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、利益观、地位观，不断提高马列理论水平，始终保持清醒的头脑，必须清楚地认识到我国现在仍然处于社会主义初级阶段的基本国情。我们党的首要任务就是带领全党全国各族人民聚精会神搞建设，一心一意谋发展。每个党员必须立足本职岗位，创造一流业绩，以实际行为履行入党誓言。

当今社会一些贪官腐败分子最初就是从不参与党组织开展的各类学习开始，当初的入党誓言变幻漠测，党的宗旨也变得淡然了，最后理想和信念荡然无存，直到成为人民的罪人。

(二)围绕当前的工作实际，学习、贯彻、遵守、维护党章。党章在总纲中规定社会主义建设的根本任务，就是进一步解放生产力、发展生产力，逐步实现社会主义现代化。当前我国已进入全面建设小康社会阶段，特别是建设社会主义新农村是全党工作中的重中之重，我们交通部门责无旁贷。我们要在多修优质路，服务新农村建设，多修致富路，服务云梦经济发展上做文章。

精选文章篇2

又到了一年一度的重阳节。曾有诗云：岁岁重阳，今又重阳。如今我们都长大了，身边的亲人们也都老了。爷爷奶奶们基本都逾花甲，父母们的额头也增添了不少皱纹。

重阳，是一个老人的节日，是一个夕阳的节日，是一个永远不会老的节日。重阳佳节，我们响应学校团组织号召，来到了苏州市虎丘路社区敬老院，慰问这些常年寄居于此的老人，借以表谓我们这些做晚辈的对长辈的思念之情，对家人抚育的感恩之情。

10月5日早晨，正逢我们国庆长假最后一天，我们来到了虎丘路老年公寓。这里是市政府为老人服务最完善的医疗设施也最齐全的老年公寓，住在这里的老人，有子女遗弃的孤老，老伴已故的遗老，也有身患绝症的残老，以及患老年性痴呆的老人。

带着满腔的祝福和水果，我们先来到了活动大厅。此时正逢9点刚过，老人们正在这里喝着早茶。一些更年轻的有活力的老人便在外面跳鼓舞。由于现在还在十一假期中，这里多还沉浸在节日的气氛中，来这里看望老人的亲属也络绎不绝。当然，也有和我们一样来这里慰问这些孤老的虎丘中学的学生。他们今天很早就来了，而且来的规模不小，并带来了很多鲜花。我们到的时候，他们已经和老人们一起谈得热热闹闹，稚气未脱的中学生们朝气蓬勃，三五成群，有的和老人一起磕瓜子，有的陪他们聊天调侃，寒暄温暖，有的听着老人们坎坷经历的一生。气氛倒不象在传说中死气沉沉的老年公寓，而就是实实在在的接头巷尾的茶室。

老人们是已经都辛辛苦苦走了大半辈子了，都已白发苍苍近迟暮之年。他们需要一个舒适的地方静下来颐养天年，也需要热闹的环境来抒发心中的不老之志和慷慨情感，向年轻一代诉说人生的不易和多姿多彩。而这些小朋友们正象七八点钟的太阳，映照着这些快落山的夕阳，是一幅和谐而美好的人生画卷。

我们一起给老人们祝福祝寿，送上我们的柚子和葡萄。帆帆说柚子最能代表老人，它外表嫩黄而硕大，肉汁又酸又甜，并带些微量的苦涩，正好像一位饱经世事的慈祥的老人。接过我们礼物的是几位正在舞剑的大妈。她们都已逾六旬，但仍青春焕发，动作挥舞有力，还身穿一身红色的行头，看起来仍有永不完的劲，抒不尽的志，正可谓“老骥伏枥，志在千里”。

和这些年轻的奶奶们交流，也算一件快事。她们告诉我们，她们舞的叫花剑，没攻击力，只是强身健体。这相当于日常的广播体操，每天她们都要舞上个半小时。她们是两姐妹，她们告诉我们：她们年轻的时侯经常去苏州公园锻炼，并拜了那里的一位老师父为师，学了这门功夫。如今那位老师父已经不再了，而她们仍坚持每天锻炼。她们的子女有的成家在外地辛劳工作，有的在政府机关为这个城市的人民默默奉献，由于都无暇照顾她们，她们便和老伴们办来这里住。他们很体谅子女的艰辛和无奈，很支持的子女的工作。在这里住得也很舒坦。子女们也非常孝顺，每隔三五天便会来看他们一趟。

精选文章篇3

摘 要：幼儿的歌唱兴趣不是天生的，而是要在活动中培养的。要培养幼儿对歌唱活动的兴趣，首先是发现幼儿的兴趣所在，在活动中激发幼儿的兴趣并使之保持。即要引趣、激趣、增趣，使幼儿在活动中始终保持良好的情绪、积极的兴趣。在教学过程中，教师应采用丰富多彩的游戏活动，借助美术、语言、韵律角色表演等手段为幼儿创设歌唱环境，使幼儿在游戏化的活动中真正得到艺术的享受，感受艺术的魅力，培养幼儿对歌唱的兴趣和爱好，发展其审美能力。

关键词：幼儿；兴趣；游戏活动；歌唱活动

歌唱是幼儿园艺术活动的重要组成部分，新的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，“艺术教育”的目标是“让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验”。要让幼儿“喜欢”歌唱活动，首先要让幼儿在歌唱活动感受到快乐。那么，如何开启幼儿歌唱活动的快乐之门呢？

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精选文章篇4

一、美读，唤醒写作欲望

学生在写作过程中，很容易产生“疲惫感”，这种“疲惫感”导致学生对写作缺乏兴趣，加上学生读书较少，脑海中的词汇储备量有限，很多学生写作时比较吃力。为此，在教学中，教师可以采取美读的方式，带领学生读书，使学生体会到文章的美好，唤起他们的写作欲望。

在高一语文必修一中，有一节写作训练《黄河九曲――写事要有点波澜》，这部分的主要内容是要求学生在写记叙文时，对故事以及事件的发生要有跌宕起伏的描写，使读文章的人能够随着文章的脉络进行思考，逗引读者的好奇心理，也就是“设悬念”的写作手法。这对于学生来说比较有难度，在教学中，为了使学生能够充分掌握这种写作手法，我结合经典文章《林黛玉进贾府》，带领学生对文章进行诵读，并引导学生进行分析：“同学们，谁能说说在这篇文章中，你最喜欢哪部分？为什么喜欢？”有学生说：“文章中王熙凤的描写，我觉得非常巧妙，从她嘱咐黛玉‘想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头们不好了，也只管告诉我’，从她应对王夫人的问话，表明了她在荣国府中的地位、权势以及管家的才干，使得她不仅深得贾母的欢心，也受到王夫人的赞许。”可见，学生体会到了文章描写的美妙之处，并有可能将其运用到写作中。

“生活中不缺少美，缺少的是发现。”在我们的生活中，有很多东西可以描写，而对于学生而言，如果能够细心观察，发现其中的美，就能进行多角度的描写，唤醒自身的写作欲望。

二、研读，生发写作互动

在高中语文教学中，如何将文章中潜藏的含义描述出来，并运用到自己的写作中，这是写作教学的重点。教师可以带领学生对经典文章进行研读，通过细致的分析，从修辞、写作手法、表达方式和选题立意上，让学生重新认识文章，深层次地掌握文章的写作手法。

在高二语文必修三中，写作练习课有一节为《多思善想――学习选取立论的角度》，这节作文课的目的是让学生在写议论文时能够多角度的思考，从新颖的角度出发，表达自身的独特的观点。而在议论文中，学生对论点的掌握总是很单一，为了能够丰富学生的思维，我在讲课中选取立意和角度比较新颖的文章来进行讲解。

如选取《祝福》《项链》等比较经典的文章，在课堂上引导学生进行研究性阅读：“同学们，下面大家思考一下，在《祝福》和《项链》这两篇文章中，选取主题的角度还能从什么方向出发？”学生在我的设问下开始进行思考，并且很快给出了答案：“《项链》一课中，我们还能够感受到当时社会贫富差距的悬殊。”“很好，以这种写作的角度，大家通过研究后可以自己仿写一段这样的故事。”学生通过分析、仿写形成了自己的独特观点，生发写作互动，提升了写作的水平。

读书分为很多种，涉猎、精读、研读都是重要的读书方式，而如何选取读书方式，就需要语文教师根据学生的心理，针对不同的情况对文章进行选择，从培养学生的写作角度出发，选取的文章要富有哲理和特色，使学生能够从不同的角度学习到新的写作方式。

三、精读，丰富写作体验

对学生而言，精读文章仍然处于学习时期，需要学生自己用心和教师引导。在教学中，教师要尽可能地培养学生采取比较有难度的写作方式。

在高一语文必修二中，有《想象世界――学习虚构》这一写作训练，训练的目的是让学生通过想象，将没有发生的内容或者整篇文章虚拟出来，使他人看到文章时，犹如事件或者景物就发生、出现在眼前。这部分写作知识对于学生而言比较有难度，尤其是对于一些想象力不太丰富的学生来说，更加棘手。

面对这种情况，我选了几篇比较典型的虚构文章，如莫泊桑的《项链》。我在课堂上带领学生进行精读，找出其中描写细腻之处并且进行讲解：“同学们，我们在进行虚构描写时，可以抓住一些比较有深层含义的地方，如在这篇文章里借项链时由‘挑吧，亲爱的’‘还有呢，你自己找吧’‘当然可以’可见项链并不珍贵。”通过对文章的精读，使学生更加真切地明白这种写作手法，并运用到自己的写作之中。

培养学生的精读能力，能增强学生对良词美句的敏感性，使学生在今后的写作中自然运用，增强文章的感染力。在精读的锻炼上，教师要让学生自己去深入、细致挖掘，在潜移默化中提高自己的文学素养。

写作是语文知识的基本技能，阅读是写作的温室，为写作能力提供充足的养分。作为一名语文教师，培养学生的写作能力更是义不容辞。写作是学生前进路上的武器，要让阅读与写作“共生”，引导学生进行本色写作。

精选文章篇5

【关键词】《现代大学英语精读（第二版）》 教材 分析 优点 不足

一、 引言

作为英语教学中最基本的因素，教材是开展教学活动的主要依据和学生学习的中心内容。而对英语专业教学来说，综合英语教材更是重中之重。因此，选用合适的精读教材对于精读课来说是至关重要的。《现代大学英语精读（第二版）》是目前使用较为广泛的专业英语教材之一，因此，对其进行综合分析是十分必要的。本文着重分析《现代大学英语精读（第二版）》这套教材的优点与不足之处。

二、对教材优点的分析

1.题材广泛、内容丰富、主题深刻、语言优美

《现代大学英语精读（第二版）》的文章都选自英美国家的原创文章，选材全面广泛，涉及西方社会、政治、经济、历史、文化等各个方面。选材主题包括如下：学习态度（如Another School Year―What For？）;家庭关系（如Message of the Land）;人生感悟（如Half a Day）;神话故事（如The Nightingale and the Rose）;悬疑小说（如Midnight Visitor）;历史灾难（如Pompeii）;生态环保（如The Rite of Spring）;生活轶事（如The Boy and the Bank Officer）;人性探讨（如The Man in the Water）;种族优越感（如Say Yes），等等。

此教材题材的广泛性和体裁的多样性体现了综合英语知识内容综合的特点，在很大程度上提高了学生的学习兴趣。课文语言优美，写作手法多姿多彩，还大量运用了各种修辞手法，如比喻（明喻、隐喻）、借代、对照、夸张、讽喻等，使文章生动活泼，富有情趣。

2.知识系统完整、难易程度呈阶梯式编著、重难点突出

此教材是为我国高等院校英语专业的综合英语课编写的，使用对象是英语专业学生，教材内容从易到难，由浅入深，层次清晰，知识体系完整。不管是在听说方面，还是在阅读、扩展性训练等方面，都能使学生完整地学习课程。四册课本的教学任务清晰显著，第1―2册供学生第一学年使用，基本任务是复习、提升中学所学的内容，培养学生的自主学习能力以及良好的学习习惯，训练学生的语音、语调和朗读技巧;第3―4册用于第二学年的教学，在继续紧抓听说能力训练的前提下，努力加强写作和翻译能力的训练。教材编写目的明确，在不同的学年设有不同的教学重点。

3.充分锻炼学生听说读写译各项技能

此教材旨在培养学生的基本英语技能，使其了解中西方语言及文化的异同，并在打好基础的前提下，培养他们的语言交际能力。教材中的不同部分对英语的听说读写译有不同程度地侧重。可以说，此教材是全方位的、综合性的，专为英语专业师生打造的科学教材。

综上所述，《现代大学英语精读（第二版）》选材广泛，知识体系完整，重难点突出，作为一套精读教材，听说读写译各项语言技能在教材中得到了综合体现。然而，这套教材也或多或少地存在一些不足之处。

三、此教材在教学使用过程中的不足

虽然此教材自出版以来被广泛使用并受到各高等院校英语专业师生的欢迎，但是由于不同学校的生源水平和教学条件不同，这套教材在实际使用过程中还存在一定的不足，具体体现在以下几方面：

1.课文篇数太多，无法充分利用。《现代大学英语精读（第二版）》每册书都有十六个单元，除了其中两个单元是复习单元，其他十四个单元中各有Text A和Text B两篇文章，每篇文章都各有特色。由于综合英语课课时有限，课本内容又多，因此无法充分利用所有文章。在备课过程中，各篇文章很难取舍。而且，一旦精选个别篇章，其他单元的知识点就可能遗漏，十分可惜。

2.部分课后词汇、语法练习过于繁杂。《现代大学英语精读（第二版）》每单元的课后练习都很实际，但是部分练习过于琐碎和重复，可以去粗取精。例如在构词法练习中，可以稍举几个例子进行练习便可。

3.尽管选材广泛，但较缺乏实用性文章。教材中个别文章太过抽象，不足以引发学生兴趣，影响教学效果。应该相应增加一些更有实用价值的材料，如法律英语、经贸英语、旅游英语、科技英语等，以增强内容的多样性，也利于学生涉猎不同领域的知识。

四、 结语

综上所述，《现代大学英语精读（第二版）》符合教学规律，知识系统完整，教学目的明确，是供高等院校英语专业使用的科学教材。它具备独特的编写风格和知识体系，不仅能传授语言知识，同时还着力于文化习得、语言交流能力的培养。在使用这套教材时，教师要结合教材的特色，并联系生活实际，在课堂教学过程中做到充分、合理地利用，以达到教材使用的最佳效果。

【参考文献】

[1] 杨立民.现代大学英语精读[M].北京：外语教学与研究出版社，2012.

[2] 杨立民.现代大学英语精读（教师用书）[M].北京：外语教学与研究出版社，2012.

精选文章篇6

使学生既有内容可写又要写好，突破选材关，是写作成功的关键。如何指导学生选择材料呢？

一、着眼身边，小中见大

作文选材最重要的一点就是写自己熟悉的生活。中学生最熟悉的生活就是自己经历的生活。学校学习生活、家庭生活，本来已经丰富多彩，再辅之以缤纷的社会生活、自然博览，这些都是作文写作不竭的内容源泉。因为熟悉，有切身感受，就容易写具体、表达出真情实感。有的考生写作文时动不动就古今中外，“话说天下大事”，虽然也有精彩文章，但多数内容由于自己不熟悉而把握不住。相反，从身边生活的细微处入手，就能写出非常精彩的文章。

自己熟悉的人、事、景、物、情、理，才容易触及自己的灵魂，拨动自己的心弦，让自己觉得有话可说，不吐不快。以这些融入了自己的生活体验和人生感悟的材料写成的作文，是从自己的“血管里流出来的血”，是发于自己心灵深处的声音，不管运用了什么写法，都会因情真意切而感人。我们应该切记：只有先感动自己，才有可能感动别人。考生最熟悉的是自己，如果多从自身出发，整理初中三年所写的作文、日记、随笔等，仔细挖掘，感悟生活、思考生活，一定会发现许多别人没有的“珍宝”。

选材既要注意从身边写起，还应切记宜小不宜大。从小事写起，注重真、小、近，避免假、大、远，这样才能真切强烈地表达自己的真情实感。“小”材料，容易操作，在考场作文有限的篇幅和有限的写作时间条件下，容易写得具体生动、细腻感人；“大”材料，却因篇幅有限、时间有限，容易造成蜻蜓点水、泛泛而谈，缺乏细节，缺少深度，思想肤浅，内容空洞，甚至难以成篇。

写作要说真话，抒真情，论真理，“真”的基础是生活的真实，因此作文选材一定要落笔于现实生活，从自己熟悉的生活中选择写作内容，再进行艺术地升华与创作。

二、紧扣中心，力求典型

内容材料是为表现中心服务的，因此选材必须要典型，所写内容必须要紧扣中心，成为文章中心最有力的支撑者。和主题关系密切、能够充分表现主题的材料是首选；和主题有些关系，但关系并不十分密切的要少选；和主题没有关系的材料，应该坚决舍弃。

在鲁迅先生的散文《藤野先生》中，为了表现藤野先生正直无私、严谨治学、毫无民族偏见等优秀品质，鲁迅先生选取了添改讲义、纠正解剖图等四件典型事例来写，有力地表现藤野先生的崇高品质。朱自清的《背影》也是如此，文章表达的是深深的父子之情，为此，作者从与父亲交往几十年的生活中选取一件小事――车站送别来写，父亲不厌其烦为运费讨价还价，对儿子深挚地叮嘱，爱子之情溢于言表。作者特别对父亲穿铁道爬月台买橘子的情节进行了精细入微地描绘，父亲蹒跚的步履，艰难的动作，将自己的爱子之情表露得深沉而凝重，从而有力地表达了文章的中心思想。

三、选材新颖，视角独到

内容新颖有两点意思：从大处说要写生活中具有鲜明时代色彩的事物，使人感到生活的美好，社会的进步；从小处说要写属于自己的富于个性特征的东西，要为所写内容选择一个最佳的表达中心的角度。

彭荆风的小说《驿路梨花》就是其中的代表，作品写于上世纪70年代，歌颂的是雷锋精神，同时代以此为主题的作品不可胜数，但作者却围绕西南边陲深山中一座小茅屋来写，讲述人们建造和照料小茅屋的感人事迹，歌颂雷锋精神代代相传，不断发扬，可谓选材新颖，视角独到。

四、情感健康，思想深邃

内容的取舍决定于文章的中心，也取决于作者的思想情趣。初中学生写作文要注意体现出深邃于小学生的思想，要注意表现自己的高品位。如写作半命题作文《我学会了――》，小学生可以写“我学会了洗衣服”“我学会了骑自行车”……如果中学生再写此类内容，即使内容语言再具体生动，恐怕也难以获得理想的高分。而若选择写作“我学会了宽容”，“我学会了笑对人生”等这些内容，则能很好地体现中学生对生活的感悟，思想境界的提高和思想的深邃是不言自明的。

精选文章篇7

【摘 要】众所周知，21 世纪是一个信息时代，科学技术迅猛发展，电脑也普及于每个家庭中，掌握一定的计算机基础已经被认为是当今合格人才的最基本的必备素质之一，也是科学发展和信息化时代的要求①。当然，作为一名计算机管理人员，要具备一定的先进管理理念、学校也应该建立科学的管理制度，保障对计算机实验室硬件的管理以及软件的维护，使计算机实验室永远处于一个安全的、规范的的环境中。

【关键词】计算机实验室；安全管理；制度；规范

1 计算机实验室管理中的所存在的问题

首先是环境问题，在高校中，计算机实验室可谓被认为是使用频率最高的实验室之一，几乎所有的教师的教学授课和学生的课后学习都在使用计算机，在这使用的过程中很少有时间去清理卫生，再加上实验室空气不流通，就会导致计算机内部积累大量灰尘，最后的结果就是计算机内部一些元件的老化甚至完全损坏。再者，计算机会散出很多的热量，在这期间空调也会发散出很多的热量。这也就是造成室内环境干燥、产生静电、计算机硬件频繁发生故障的主要原因。其次是硬件故障问题。由于机箱内部厚厚的灰尘、实验室的温度过高、室内的静电效应、一些不必要的人为原因等等，都会使计算机硬件出现一定的故障。而计算机的硬件设施一旦损坏，设备必须重新购买更新，这时出现的故障又不能及时得到处理，正常的实验教学工作机会收到严重的影响。

最后是计算机软件问题。为了满足不同学科的不同的授课实践，实验室中的计算机会尽力安装多种不同操作系统，当然，每种操作系统下又会匹配不同的应用软件。这样就会出现一个软件本身的兼容匹配问题，而且计算机操作员的操作水平各不相同、能力也有迥异之分。比如：我们在使用的过程中经常会无意地删除一些系统文件和应用程序，最后会造成无法正常启动计算机，系统运行不稳定或者应用软件根本就无法正常工作。当然我们最为熟悉也是最头疼的就是病毒的出现。这也被认为是计算机管理的难题之一。例如有一次上课上，好不容易做了两天的作业，最后就因为实验室的电脑有病毒，自己的优盘插上后直接中毒了，真是功亏一篑啊。还有一次，因为上网的时候注意力不集中，收到一个好友的信息包，后来不假思索的直接打开了。结果电脑直接蓝屏了。最倒霉的是，自己把信息报下载到E盘，重装系统之后还是不行，病毒直接又会“跳出来”。后来重新分区，重新组装才得到进一步解决。也就是说，病毒会把互联网、U 盘等当作一种媒介质来进行传播，一旦一台计算机 + GetCookie("aa1") + '">文本版文本可复制，文章单篇阅读'; html += '专题版精选封面文章,荟萃每日精华'; htmlFooter += '文本版文本可复制，文章单篇阅读'; htmlFooter += '专题版精选封面文章,荟萃每日精华'; } if ('t') { html += '原貌版原版原式,翻页阅读,图文并茂,绚丽多姿'; htmlFooter += '原貌版原版原式,翻页阅读,图文并茂,绚丽多姿'; } if ('') { if (IsExists(vlink, "VoiceIndex") || IsExists(vlink, "PeopleVoice") || IsExists(vlink, "TTSVoice")) { html += '语音版精选文章,真人朗读,娓娓动听'; htmlFooter += '语音版精选文章,真人朗读,娓娓动听'; } else { html += '语音版精选文章,真人朗读,娓娓动听'; htmlFooter += '语音版精选文章,真人朗读,娓娓动听'; } } else { if ('') { html += '人声语音精选文章,真人朗读,娓娓动听'; htmlFooter += '人声语音精选文章,真人朗读,娓娓动听'; } if ('t') { html += '智能语音智能语音杂志,在线试听,下载播放'; htmlFooter += '智能语音智能语音杂志,在线试听,下载播放'; } } if ('') { html += '多媒体影音多媒体呈现,绚丽动人'; htmlFooter += '多媒体影音多媒体呈现,绚丽动人'; } if ('') { html += 'eReader随身携带,移动的阅览室'; htmlFooter += 'eReader随身携带,移动的阅览室'; } if ('') { if ('') { html += 'Wap手机WAP访问,随时随地读杂志'; htmlFooter += 'Wap手机WAP访问,随时随地读杂志'; } else { html += 'Wap手机WAP访问,随时随地读杂志'; htmlFooter += 'Wap手机WAP访问,随时随地读杂志'; } } if ('') { html += 'WinPhone AppWinPhone移动终端专用'; htmlFooter += 'WinPhone AppWinPhone移动终端专用'; } if ('') { html += 'Win8 AppWin8 App终端专用'; htmlFooter += 'Win8 AppWin8 App终端专用'; } if ('') { html += 'Android PhoneAndroid移动终端专用'; htmlFooter += 'Android PhoneAndroid移动终端专用'; } if ('') { html += 'Android PadAndroid移动终端专用'; htmlFooter += 'Android PadAndroid移动终端专用'; } if ('') { html += 'iPhone苹果移动终端专用'; htmlFooter += 'iPhone苹果移动终端专用'; } if ('') { html += 'iPad苹果移动终端专用'; htmlFooter += 'iPad苹果移动终端专用'; } if ('') { html += '《读者》阅览室《读者》阅览室'; htmlFooter += '《读者》阅览室《读者》阅览室'; } if ('') { html += '手机客户端下载手机客户端下载'; htmlFooter += '手机客户端下载手机客户端下载'; } html += '

精选文章篇8

一、艺术期刊著作权的客体

众所周知，每期完整的艺术期刊由多位作者创作的艺术作品汇集而成。有人据此认为艺术期刊仅仅是多篇作品的集合体，不包含编辑人员创作的文章，单篇文章具有著作权，而整本艺术期刊不具有著作权。这是一种错误理解。我国《著作权法》规定“著作权”是指文学、艺术和科学作品的创作者对其所创作的作品依法享有的权利。该法还规定，汇编若干作品、作品的片段或者不构成作品的数据或者其他材料，对其内容的选择或者编排体现独创性的作品，为汇编作品，其著作权由汇编人享有。可见，艺术期刊成为为著作权客体的关键是期刊是否为汇编作品。

关键点一，艺术期刊在整体上是一件新作品。每期期刊都是按照一定的编辑思想与出版方针，经由总体设计、选题组稿、栏目安排、信息组合等创造性编辑活动，而产生的信息和知识的有机综合体，是一件新作品。关键点二，期刊作品具有独创性。每一期完整的期刊的多篇作品并不是独立地、简单地拼合在一起，而是编辑人员围绕办刊宗旨、栏目设置等因素，根据稿件内容、体裁、形式等特点进行取舍形成的有机体。具备《著作权法》中“汇编作品”的构成要件。因此，整本艺术期刊是一件汇编作品，每期期刊便是相应期刊著作权的客体。

二、艺术期刊著作权的主体

我国《著作权法》规定，汇编作品的著作权应由汇编人享有，但未对期刊著作权主体归属做出明确规定。据此，有人认为期刊是编辑人员的劳动成果，期刊著作权理应归属于编辑人员。这也是一种错误的理解。

第一，编辑人员不是期刊著作权的主体。一是从职务作品的角度分析，期刊编辑人员的工作是一种职务行为。期刊是一种职务作品，编辑人员的创造性劳动不是基于自身的独立意志。二是从法律法规的角度分析，期刊的汇编人不是具体的编辑人员，而是期刊主办单位。

第二，出版单位能否成为期刊著作权主体须具体分析。出版单位是否具有法人资格是其能否成为期刊著作权主体的关键。根据《出版管理条例》有关规定，期刊由出版单位出版。期刊出版单位分为两种：一种是具有法人资格的期刊社。另一种是非法人编辑部，比如大学学报编辑部、出版社附设的期刊编辑部、社团法人组织所设的期刊编辑部等。根据我国《出版管理条例》的有关规定“视为出版单位的报纸编辑部、期刊编辑不具有法人资格，其民事责任由其主办单位承担”。这样，期刊整体上作为一类汇编作品，其著作权应由具有法人资格的期刊社或者期刊主办单位享有，期刊著作权主体是期刊主办单位或者具有法人资格的期刊社。

三、期刊著作权的特征及归属的现实意义

艺术期刊是在对稿件进行“选择”和“编排”的基础上产生的“二次作品”，其著作权具有“整体性”和“受限性”两个特征，即艺术期刊著作权主体享有汇编作品的著作权，单篇文章的作者享有该篇文章的著作权。两者之间既互相联系，又彼此制约。

第一，在整体性特征方面。一是艺术期刊著作权主体只对整本期刊享有著作权，对各篇作品不享有著作权。当前，在市场经济环境下，有不少期刊社为了保证自身享有更多利益会刊登如下声明“凡在本刊发表的作品，未经本刊同意，任何单位不得转摘、改写、摘编等”。在作品著作权人未授予期刊社专有使用权的情况下，此类声明是没有法律效力的。我国《著作权法》明确规定，作品在报纸、期刊上刊登后，除著作权人声明不得转载、摘编的外，其他报刊可以转载或者作为文摘、资料刊登，但应按照规定向著作权人支付报酬。可见，期刊著作权人享有和行使著作权应以整本期刊为出发点，若要获得更多权益，则须获得作品著作权人的特别授权。二是期刊著作权主体只有在他人未经许可使用整本期刊时才可以提起侵权诉讼，而当他人未经许可仅使用期刊中部分作品时则不能提讼。

第二，在期刊著作权受限性特征方面。一是期刊著作权是一种受约束的权利。期刊作为汇编作品的前提是不能侵犯原作品的著作权。二是期刊著作权的行使在很大程度上要受到期刊所刊载的单篇作品著作权的限制，不得侵犯原作品的著作权。期刊著作权主体在使用或者许可他人使用整本期刊时，不可避免地要涉及对其中全部作品的使用。期刊著作权主体将整本期刊制作成电子出版物或者网络出版物或者转载、摘编其他报刊单篇作品时，如果作者声明不得上网及数字化或者不得被转载及摘编时，期刊著作权主体就无权使用该作品。三是法律对汇编作品著作权的保护范围仅仅为对于所汇编内容进行选择或者编排而体现出的独创性，而不是汇编的内容本身。

参考文献：

[1]中国版权保护中心，新闻出版总署人事司.著作权案例评析增订版[M].上海：上海辞书出版社，2010.

[2]李明德，许超.著作权法[M].北京：法律出版社，2003.

作者简介：

唐亚，河北省广宗县人，管理学硕士，编辑，研究方向：期刊管理、组织管理；