时间：2023-11-20 20:05:20
如何让你遇见我
在我最美丽的时刻
为这
我已在佛前求了五百年
求他让我们结一段尘缘
佛于是把我化做一棵树
长在你必经的路旁
阳光下慎重地开满了花
朵朵都是我前世的期盼
当你走进
请你细听
那颤抖的叶是我等待的激情
而当你终于无视的走过
在你身后落了一地的
朋友啊
那不是花瓣
是我凋零的心
在我最美丽的时刻为这
我已在佛前求了五百年
求他让我们结一段尘缘
佛于是把我化作一棵树
长在你必经的路旁
阳光下慎重地开满了花
朵朵都是我前世的盼望
当你走近请你细听
那颤抖的叶是我等待的热情
而当你终于无视地走过
在你身后落了一地的
真的，心灵是一棵树。从你来到这个世界，从你走进茫茫人海，从你孩提时睁开蒙昧的眼睛那一刻开始，这棵树就已经悄悄地发芽、生根，悄悄地长出绿叶、伸展开枝丫，在你的心里形成一片只属于你自己的绿荫。难道你不相信？
你也许不知道，其实不知不觉中你已经无数次看见这样的花在自己身边开放。
当你在万籁俱寂的夜间突然听到一曲为你响起的美妙音乐……
当你在冰天雪地的世界遇到一间为你开着门的小屋，屋里正燃烧着熊熊的炉火……
当你在十字路口徘徊，有人微笑着走过来给你善意的指引……
当你的身体因寒冷和孤寂而颤抖，一双温暖的手轻轻地向你伸来……
当你发现有一双美丽的眼睛用清澈的目光默默地凝视着你……
我无法一一列举各种各样的“当你”――当你欢乐、当你迷茫、当你为世界的壮阔和奇丽发出惊奇的赞叹、当你被人间的真情和温馨深深地感动……
当你的灵魂和感情受到震撼、受到感动，不管这种震撼和感动如电闪雷鸣般强烈，还是像微风一样轻轻从你心头掠过……
每逢这样的时刻，便是你观赏到心灵之花向你怒放的时刻。每当这样的时刻，你的心灵之树也在悄悄发芽、长叶，在向辽阔的空间伸展自由的枝干。没有一个画家能用画笔描绘出这样的景象，没有一个诗人能用诗句表达出这样的过程。这是一个无声无形的过程，但是它所引起的变化，却悠悠长长、绵延不绝，改变着生命的历程，丰富着人生的色彩。
你相信吗？你的心灵一定会开一次花，一定的。也许是灿然的一大片，也许只是孤零零的一朵；也许是举世无双的奇葩，也许只是一朵毫不起眼的小花……你的心灵之花也许开得很长，常开不败；也许只是昙花一现，稍纵即逝……
谁也无法向你描述它们怒放的时辰，更无法向你描述它们怒放时的奇妙景象。但我可以告诉你，这样的花，每时每刻都在人间开放。有人在向世界奉献爱心的时刻，就是花开的时刻。
愿你的心灵悄悄地开花。
愿我们的世界成为一个心花怒放的世界。
在我最美丽的时刻
为这
我已在佛前求了五百年
求佛让我们结一段尘缘
佛於是把我化做一棵树
长在你必经的路旁
阳光下
慎重地开满了花
朵朵都是我前世的盼望
当你走近
请你细听
那颤抖的叶
是我等待的热情
而当你终於无视地走过
在你身後落了一地的
朋友啊
那不是花瓣
——题记
楔子·梦境非梦
善行，我又梦见了你。梦里木荷树开了花，细碎地漫过了墙头。你还是少年模样，眉眼全是暖意望着我。
我去握你伸来的手，握住的，却是苍凉的影子。
1·唐善行，我下巴脱臼了！
2012年冬天，我买了一张回桐城的单程票。当列车飞啸驶进了隧道时，我把手机卡扔出了窗外，然后气定神闲地拉着行礼箱去车门等下车。
一月的桐城，白雪覆盖。回了老屋，我把院子里的积雪扫了一条道。花了一下午把屋子收拾好，才打车去见豆芽，聚在一起的人都是熟悉又陌生的，熟悉是因为他们都曾生活在“梦院”，陌生的是经过七年，大家已经互相长得不认识了，包括豆芽，小时候分明胖嘟嘟的，现在却有着水蛇一样的腰。不过好在，本着旧相识，互相介绍一下，就很快玩到一起。
沈淮南打电话给豆芽时，我正玩猜拳，我去走廊接电话。
沈淮南在电话那边语气有些急促，桑朦星！你不是三岁小孩，怎么动不动就离家出走！
我挑眉，我只是回自己的家而已。
你也应该和我说一声。知不知道我多担心？
我看着面前落地玻璃前自己模糊的倒影深深呼吸，我已经十七岁了，你不用担心。小叔。最后的两个字我几乎是咬着牙说出来的，然后挂了电话，一回头就看到了站在身后不远处的少年。
走廊灯光很暗，少年站在那里，就像整个人都埋在了阴影里，表情看不分明，那双清亮的眼眸却寡淡如水。这时候豆芽从包厢里窜出来，看见少年大叫，唐善行！你丫总算来了！
有点事担误了。唐善行走过来，声音里没有一点暖意。
我刚想开口打招呼，可是唐善行已经微微侧身从我身边走过去了，那股子疏离把周围的空气都冻成了冰渣渣。豆芽对我吐吐舌头，“他就这别扭性格。”
我笑笑。是啊，他确实是这样别扭性格，无论是七年前，还是七年后。
吃完饭大家一起玩纸牌惩罚游戏，我和唐善行竟然抽到一组，这晚我牌品极差，连累唐善行连连败北，输一次就要往脸上贴剪纸红心。当我最终打出最后一张烂牌时，无辜地看着面前贴了半边红心脸的唐善行。
大家可不管，争先恐后把手里余下的红心全给贴唐善行那张面瘫脸上去了。然后推着我和唐善行出门，按照惩罚，我们得到外面走廊挨个敲门对开门的人说你好。这招太损了。
我跟在唐善行身后，实在忍不住笑了，唐善行冷冷地看我一眼，走快了几步。我在后面终于哈哈大笑，完全忘了自己脸上也贴满了。
唐善行不耐烦地回过头，桑朦星！我警告你……你怎么了？
我乐极生悲地看着他，捂着我的下巴，费劲地比划。
——唐善行，我下巴脱臼了！
唐善行的表情瞬间精彩了。
深夜十一点，我泪流满面地坐在医院，医生严肃地交代，你这是习惯性脱臼，关节囊长得不太好，所以以后得多注意，不能大声哭，也不能大声笑。
等接完下巴出来时，在走廊看到了唐善行。他坐在长椅上，刚要走过去叫他就听到他在打电话，你不用费神了，我和她没有什么好说的，自然以后也不会有任何的交集。
说完便挂了电话，起身便看见了我，他一点也没有尴尬，坦荡地看着我。
我似乎看到了记忆深处那个神情淡漠的小男孩，凉凉地说，这辈子我永远也不会原谅你的。
那是2005年，多雨的夏天。
20岁的沈淮南带着10岁的我，住进了桐城镇上尽头的老房子。那几天，沈淮南物色了一家门面开花店，总是把我扔在家里，隔壁那家“梦院”是一所福利院，住着许多的孩子。可我从来没有见过，因为沈淮南从来不会让我出家门。
终于有一天，我自己端了凳子，爬上了那堵不高的红墙，看到的，却是一个小男孩光着上身，穿着印着蜡笑小新的小裤叉，面前摆了一桶洗澡水，突然看见我，目光惊悚，一手护胸，一手指着我大叫，神经病啊！
我被他吓得一个跟斗从墙上翻了下去。
大人闻讯而出时，都惊呆了，因为我一头栽进了洗澡盆里，手忙脚乱把我抱出来，我已经吃了一肚子的水。那天，院里的阿姨给我换了衣服，叫豆芽的女孩子又拿了一盘子鸡腿才哄住我，可等我将手伸向最后一只鸡腿时，有人连盘子一块端走了。
是那个叫我神经病的小男孩，抱着鸡腿，一脸嫌恶地看着我。豆芽老气在在地说，丧门星，唐善行不给你鸡腿，我给你吃糖果。
我认真纠正，是桑朦星。
同时也默默把那个讨厌的男孩子的名字记在了心里——唐善行。
夏天快结束时，沈淮南帮我争取到了插班的机会，我和豆芽成了好朋友，便知道了关于唐善行的事情。唐善行本来是有个姐姐的，只是五岁那年，姐姐被领养，弃他而去，于是性格越来越阴郁。一直到现在几乎没有任何朋友，无论上课放学都是独来独往一个人。
于是许多人总是说，“这个孩子，该不会得自闭症了吧？”
这样的语气，就好像他们说起我那样——这个孩子该不是那个年轻人拐骗来的吧？
头一次想和他交朋友，可是还没等同唐善行示好，我与他的关系便彻底绝裂。
那次学校布置的画画作业是画自己的爸爸，豆芽凑过来，呀，这不是你沈小叔吗？
小叔就是我爸爸啊。
自欺欺人。旁边的千年哑巴唐善行说了一句我不懂的成语，还特别贴心的后面解释，自己把自己当傻瓜欺骗的意思。
于是我冲过去，扑倒了唐善行一顿胖揍，一开始他还会反抗，可是当我喊道，活该你姐姐不要你时，唐善行整个人都僵住了，一双如琉璃的黑眼睛恍如死水地看着我。
我一时愣住了。
小小的一个人，眼神怎么会这么悲伤呢？悲伤得好像要流出世上最多的眼泪。
即便是七年后，他变了许多，眼睛里的悲伤却仍像沉寂了千年。
我移开目光，几乎不敢看他笑的样子，低着眉眼干巴巴地说，“小叔这么大年纪不结婚，我也很困扰的……”后面的话，我没能说下去。因为唐善行温暖的手抚上我的发心，轻轻揉了揉，然后他轻轻地拥抱了我。
就像七年前，在公共电话亭，我拥抱了哭泣的他那样。
吃完饭沈淮南便先回去了，我带着孩子们去院子里放烟花，我点燃烟花，远远地站开，一抬头看到了站在二楼窗口的唐善行。
他似乎一愣，我身后的焰火刹时腾上夜空，照亮了他的眸光，他蓦地笑了。那样的笑，温柔如同烟花盛开。我朝他挥挥手，却没有注意到手中的烟花点燃，火光一下窜进了我的眼睛。
医生看到我和唐善行，直接就暴走了，一边让小护士替我清洗眼睛，一边数落旁边冤枉的唐善行，“你说你们大过年的也折腾什么劲。”
唐善行唯唯喏喏地站在一边，被数落得一声不吭，末了才急着问，那她眼睛怎么样？
医生一瞪眼，留一晚观察。
唐善行答应我没把我受伤的事告诉沈淮南，自己一个人在医院守着我。整个晚上我都郁郁寡欢，唐善行知道我担心眼睛，为了逗我开心竟然给我讲笑话。可他讲的笑话实在太冷，见我半天没笑，他颇有些失败，你怎么不笑？
我摇头叹气，唐善行，你把笑话讲成了新闻。
唐善行不悦，桑朦星，我在你眼里到底差成什么样？
我慢慢数，喜欢一个人玩深沉，还爱玩失踪，臭着脸，对谁都摆谱……
我的话突然停顿下来，因为我的左脸突然被覆上了一层温暖。凉久，那层温暖离开，我还没能反应过来，等我反应过来的时候，就是扑过去找唐善行拼命，唐善行！那是我的初吻，你怎么可以连招呼也不打！
唐善行淡定地躲开，打了招呼，你哪里会让我亲。
……
第二天检查结果很好，取下了纱布，眼睛便重现光明。离开医院时，我对唐善行的恶行依然数落不止，你回去要给我写封情书，认真地告白……
唐善行笑了，你的要求会不会太多了啊。
善行。身后传来声音。
唐善行僵住了。我回过头，看到了坐在轮椅里的姑娘。
善知回来了。或者说，她从未离开过桐城，只不过从未告诉唐善行，并且一直在这家医院养病。我坐在走廊外面，唐善行已经和善知在里面呆了几个小时，他们谈什么无得而知，只是唐善行出来的时候，满脸的疲惫，看见我，还是笑了笑。
唐善行回到梦院后便躲进了洗浴室，呆了很久，我想敲门时才听见门内传来的呜咽声。
他在哭，哭得伤心而隐忍。
我去见善知，是在两天后，提着我煲好的营养汤。善知见到我并不意外，反而笑笑，你就是朦朦吧？
我点点头，终于问出来，为什么你在桐城不让善行知道？
善知笑了，她的笑容跟善行一样，温柔和煦，可她说出的话却让我浑身冰冷，她说，因为我不想让我唯一的弟弟看到我死啊。
从医院出来，我漫无目的地乱晃，也不知道唐善行差点把我的电话打爆。最后我一个人在我和唐善行种的小山林里呆着，那里为了方便守夜，搭了一个简易木棚，我就在那里缩了不知道多久。
善知的病是在被收养后发现的，是一种血液病。这几年养父母一直带着她四周奔波治病，收效却甚微。善知也央求着他们别把这件事告诉善行，甚至不惜捏造出离开桐城的谎话。
只是人至生命将近，也终有些东西放不下。在医院看到善行时，还是忍不住唤了出来。
唐善行找来时，原本生气，可是看见我冻得嘴唇发紫，终究没有说重话，默默地拿出棉袄替我披上，轻声说，我们回家吧。
那晚月光极好，印衬着雪地，泛出温柔的光芒。我趴在唐善行背上，闻着少年身上的气息，泪却掉下来。
唐善行，以后我要做医生。我擦掉眼泪，像说誓言一般，我要治好善知。这样你就不会伤心了。
唐善行愣了，良久才轻轻嗯了一声。
沈淮南的婚礼在元宵举行，酒席来桐城办。结婚那天很热闹，新娘子把花球抛到了我手上，我看向唐善行，却没在看见他的人。豆芽说他接了一个电话，就匆匆走了。
参加完婚礼，我一个人抱着绣球坐在酒店外面，我一遍一遍打唐善行的电话，他也没有接。最终直到手机没电，我终于放弃。
一层温暖披上来，我回过头，是沈淮南。
他陪我坐下来，在担心善行？
我点点头，往沈淮南身边靠了靠，低声说，我听到了他们两个吵架。
是的。那天我去医院听到了他们的吵架声音。善知激动地说，我不会让你这么做，你总该为朦朦着想。良久才听到善行说，朦朦也会支持我这么做的。他要做什么，我始终不知道。可我也什么都没问。
唐善行要离开桐城的事情，是豆芽告诉我的。那时我准备跟着沈淮南回北城，接到豆芽电话，我呆立了半天，然后跑去医院找唐善行。看到他正在帮善知收拾东西，看到我，他有些吃惊。
我们坐在医院花坛边，唐善行低声说，我原本今天去找你，才告诉你的，对不起，朦朦。我必须跟善知去美国。七年前我以为她抛弃我，七年后，我不想再错失这个机会。
我看着远方冉冉升起的朝阳，朝他笑了，善行，我会等你。
唐善行离开那天，我呆在他的房间里没有去送行。我一样一样整理他的东西，最后在一本厚书中发现了夹着的一样东西。
那是一张红色的结婚请柬，那是沈淮南结婚时的请柬。一翻开，我的眼泪便掉下来。
新郎写着唐善行，新娘写着桑朦星。
日期是五年后的今天。
终·再美的云彩，终会成尘埃
唐善行一走便是五年。
五年后，我顺利读完大学，顺利得到了一家医院的实习机会。这几年我坚持给唐善行写信，他每封都回。有时候是许多字，有时候只有廖廖几句。唯一不变的，从来是结尾，你等我。于是我等，等了一年又一年。
但到了第三年，唐善行却再也没有回过信，我却继续投递这封无效信。
我一有假期便回桐城，去梦院看孩子们，当年我们种的树已经长得很高，每年春节枝头便开满了白色的花骨朵，带着幽幽的花香。我把这些写信告诉了唐善行，还拍了照片。这几年我一直没有恋爱，沈淮南却有些急，读书时没有交男友还说得过去，毕业后还无动静，他便急了。
你不会还在等善行那小子吧？沈淮南问。
我忙推他走，你该去学校接你宝贝儿子了。
豆芽结婚是在这年的冬天，我去给她做伴娘，晚上我们挤在一张床上，看我们这几年的相册，一张一张翻过去，全是我们这几个人。只是，五年前有唐善行。五年后，我身边的位置一直空缺。
豆芽难过地看着我，“你别等他了吧。”
我微微一怔，继而笑得轻描淡写，“都等了这么些年，再等久点也没关系。”
是啊。我也不知道要等多久，总之，在我想等你岁月里，我应该会一直等下去吧？
豆芽想说什么，最终沉默下来，握了握我的手。
半夜我才昏昏沉沉的睡着，唐善行，我竟然梦见了你。
梦见了还是少年的你，背着我走在漫天雪地里，冬天的月光又轻又美，让你像是月光里走出来的王子。
于是我在梦里都笑醒了。
可是唐善行，我并不知道我已经等不到你了。
我不知道，你要做的，不仅仅是跟善知去美国，还有捐赠自己的骨髓给善知。我不知道，术后的骨髓再生长得不好，你病了很长一段时间。你生病那一段时间，你一直坚持给我写信，坚持读我的信，你的病情恶化得太快，第二年就已经无法写出一个字。那些信，都是善知替你回的。
你坚持了两年，便再也坚持不下去了，却要求善知永远不要再回我的信，永远不要告诉我你去了哪里。
爱那么长那么短。
空留我一人细数时间的脚步。
独自漫步在林荫道上，一束刺眼的阳光透过树叶，直直射入我的眼眸，有那么一瞬间的呆愣，惊觉夏天就这么无声无息的来了。
日历一张张飘落，日子如放映般无趣…·
我仍寂寞的活着——耳朵里塞着耳机，把音量开到最大，震耳欲聋的声音，遏制了思绪；大口大口往嘴里塞着零食，满满当当的充实感隔绝了思念；激励睁大眼盯着电视，微微的刺痛感抹煞想哭的冲动。
…··
7月2日中考后的第一次，母亲和我在一起了。
打开门的那一霎，没有意料中的欣喜，太长的时间让本该有的激情消磨殆尽，我的心已经死了。
我们静静地坐着，谁也不吭声，似乎已成习惯亦或是我们本就无话可聊。那么贪恋的望着我织着毛衣的你，真的好奇怪，你总是做着不合时宜的事情。目光紧紧的停留在毛衣上，那纯粹的白是我喜欢的颜色，毋庸置疑那条毛衣必定是我的。莫名的感觉从心中漾起，惊觉幸福就这样来临了。我开始细细打量，打量好久不见的母亲头上那如芒花般耀眼的白，深深地刺痛了我，不想看也不敢看。匆匆的移下眼，那是一条修长的眉，明显修剪过的痕迹却掩饰不了眉间的沧桑，眼睛涩涩的，却依旧坚持着。对上你的眼，却再也找寻不到昔日的澄澈，透净，取而代之的是如大海一般的深邃。再也忍不住，也不想再忍，眼泪就那么的掉了下来 。轻轻的抽泣惊动了你，眼里一闪而过的张皇我看得分明，欲抬起的手僵在空中，不知做什么。尴尬的朝我笑，很温暖，很耀眼，照亮了一整个世界，枕着手中干净的白，美得惊心动魄…·
春姑娘迈着轻盈的脚步进入了我们美丽又整洁的校园，把我们校园里的几棵杨树吹开了花。我们教学楼前面有两棵特别奇怪的杨树，一棵树枝上开满一串串艳丽深红的小花，另一棵却长满有星星点点几朵，我真心祝福它快点开花。我又观察了好几天，发现长满花的那棵树，树干很直，也比较粗，而另一棵树干有点斜，也比较细，它俩的树枝交叉在一起，好像手拉手的一对好朋友。
我想：同样是杨树为什么不一起开花呢？我上网查了杨树的知识，有三种可能，一、品种不同造成巨大差别。如：我在网上看到5棵杨树的对比图，同在一个地方，但是有三棵很茂盛，有两棵低矮，这3棵是南方品种的树，它们喜欢充足的阳光和大量的水分，所以种在南方非常适合；另外两棵杨树是北方品种，在南方生长很不适合。二、两种一样的杨树，如果一棵幼小的杨树受过害虫的打扰或天生营养不良，就不会开很多的花。三、听妈妈说：“雌性的杨树开花特别多，雄性的杨树不开花。”我认为第一和第二种是造成杨树少开花的主要原因。
大自然真奥妙呀，我喜欢这两棵杨树！
案例：苏教版国标本四年级上册“找规律“（植树问题）
教师首先出示尝试题：
有9棵树排成一行，每相邻的两棵树之间放一盆花，头和尾都不放花，一共可以放多少盆花？
教师放手让让学生自主探索。许多学生通过画图和数数得出“8盆”。他们的图大致都如下（图中“”表示树，“0”代表花）：
0 0 0 0 0 0 0 0
师：假如不让你数数，你 还有别的方法吗？假如有500棵树排成一行，还这样摆花，一共可以放多少盆？你还能画和数吗？
（此时，教师有意设置认知冲突，使学生另辟溪径，进行数学思考，寻找花与树之间的数量关系。）
生：我发现有规律。
师：什么规律？
生：从头开始，一棵树对着一盆花，一棵树对着一盆花……最后一棵很孤单，没有花和它对，所以花的盆数比树的棵树少一，列式为91=8（盆）
学生还用图说明思路：
0 0 0 0 0 0 0 0
师：那500棵树，还这样放花，一共可以放多少盆？
生：还是从头开始，一棵树对着一盆花，一棵树对着一盆花……最后一棵树没有花与它对，所以列式为5001=499（盆）。
（学生已开始借助形象进行抽象思考，发现了树的棵树与花的盆数之间的关系。）
师：假如有500棵树排成一行，每相邻的两棵树之间放一盆花。头和尾都放花，一共可以放多少盆？）
生：还是从头开始，一盆花对着一棵树，一盆花对着一棵树……最后一盆花没有树和它对，所以花比树多1，列式为：500+1=501（盆）。学生很轻松地发现了花与树之间的数量关系。
学生还是用图说明思路：0 0 0 0 ……0 0
教师有进行了变式。
师：假如有500棵树排成一行，还是每相邻的两棵树之间放一盆花，最前面有花，最后面不放花，一共要放多少盆花？
生：还是从头开始，一盆花对着一棵树，一盆花对着一棵树……树和花刚好全部对完，所以花与树同样多，都是500。
学生依旧用图说明思路：0 0 0 ……0
新授至此，学生已基本掌握了对应的数学思想方法，感受到它的作用，体会到运用它的乐趣。在后面的综合练习中，学生能主动地运用这一思想方法解题，几乎没有一个学生搞错。
【反思】从以上案例中斟酌，让思维放飞异彩的“问题”该是这样的：
1、清晰有度。提问是为了引导学生积级思维，提出的问题只有明确具体，清晰明了，才能为学生指明思考的方向。
一个充满教育智慧的教师，不仅要教给学生知识、更要教给学生方法，让学生学会思考。由以上案例可以看出，教师站在更高的层次上理解教材，把握教材，从整体上设计教学思路。教师紧紧抓住知识背后的数学思想方法――对应，并使“问题”贯穿于教学始终，促使学生寻找它，发现它，感悟它，运用它。
2、开放有度德国数学家希尔伯特认为，一个数学问题应该是困难的，但却不应是完全不可解决而使我们白费力气。在通向那隐藏着真理的曲折道路上，它应该是指引我们前进的一盏明灯，最终以成功的喜悦作为对我们的报偿。老师们也形象的将其描述为“跳一跳、摘果果”。
案例中教师不是满足于学生用画图方法解答尝试题，而是精心设置认知冲突，促使学生及时地从画图转向寻找树与花之间的关系。提出的问题富有挑战性，开放有度，而且这一问题是学生通过思考即可解决的，学生在主动思考，思维也得到发展终于发现了蕴含在规律之中的思想方法，并不断运用它。
3、等待有度美国学者发现，如果教师提问后能等候一段时间，课堂将出现①学生会给出更详细的答案；②学生会自愿地给出更好的答案，拒绝或随意回答的情况就会减少；③学生在分析和综合的水平上的评论就会增加，他们会做出更多的以证据为基础和更具有预见性的回答；④学生会提出更多的问题，学生的评论会显示更大的自信；⑤学生的成就感明显增强。
由此可见，“问”与“答”之间要有适当的时间间隔。间隔太短，学生对问题缺乏充分的感知和足够的思考，学生思维无法深化，容易造成“卡壳”、冷场或回答失之肤浅；间隔太长，则又使教学显得松散、拖拉。“问”与“答”的时间距离要应视问题的难度而定。