蝴蝶的翅膀范文

蝴蝶的翅膀篇1

几个顽皮的孩子在花丛中奔跑着，追逐着那些可爱的蝶儿们。“哟。”这只彩色的蝴蝶真好看。“一位小女孩惊叹道。这只彩色蝴蝶就是朵朵。她正在花儿上跳着舞，如痴如醉，丝毫没有察觉到危险已降临到她的头上。朵朵突然感到四周一片黑暗，她恍然大悟，原来被孩子们捉到了！但是，后悔是来不及了。

她明白，被孩子们捉到后就成了他们的玩具，直至被她们玩得遍体鳞伤，甚至被折磨死去。朵朵想到这些，害怕极了，她伤心地闭上双眼。果然不出她所料，一位小女孩抚摸着她那值得骄傲的花翅膀，那彩色的粉像雪花般随着那小手飘去，朵朵一阵痉痛，努力地摆动，想彻底摆脱他们的束缚，花翅膀在挣扎和折磨中渐渐失去往日的美丽，只剩下薄薄的内衣。一位顽皮的小男孩残酷地拔去她那失去光泽的翅膀。

朵朵看到了她的爷爷，他给朵朵讲述大自然的美丽，告诉她要热爱大自然，更要热爱生活。不要因为受了一点挫折而气馁，要坚强地面对生活，面对所有的一切……

朵朵醒来的时候，她发现自己躺在一个漂动的树叶上，伤口碰到水后显得更痛了，她想哭，可哭又能解决什么问题。她想倾诉孩子们的顽皮和残酷，控诉他们不懂得保护自然，破坏大自然的和谐与美丽。可这一切是徒劳的，因叶船上只有受伤的她。

水越来越急了，几次差点将朵朵摔下河水中，她知道一旦跌入水中，将葬身鱼腹。朵朵越想越害怕，爷爷的话回荡在她的耳边。我不能死去，我要告诉所有的人保护大自然，才能拥有和谐的环境。不停地挥动那只有半截的翅膀来保持平衡，每次都付出痛苦的代价。可想到和谐的大自然是那么美好，让她忘掉了痛楚。

累了就小憩一会，饿了就喝上几口水珠。就这样不知过了多久，一棵倒在水里的树挡住了小船。她费了九牛二虎之力终于爬上了岸。

朵朵爬呀爬，碰到了邮递员蚂蚁，蚂蚁看到像个毛虫一样的朵朵，吓了一跳。朵朵给他讲述了自己的经历，并表示志愿倡导人们来保护环境、创造和谐自然。邮递员蚂蚁被她感动了，建议她写上一份倡议书，并由他来向全世界的人们邮递。

经过邮递员蚂蚁的传递，环保引起越来越多的人关注，大家都公推身残志坚的朵朵做环保爱心大使，朵朵更加努力地宣传环保，她把环保知识宣传到世界的每一个角落，促进全世界成立了好多环保组织，设立了众多的环保节日。

蝴蝶的翅膀篇2

它的身体还是有那么健硕，除了受伤的翅膀之外，没有一点瑕疵。可以想象，在没有受伤之前，它舞动于花丛之中，飞越丛林之巅，翩翩于野树香草其间，那迷人舞姿，美丽倩影，定然引人驻足，引人注目。而如今，它只能在我的手指之间，轻轻扇动那受伤的翅膀，显得那么无助，那么无奈。想一想那从前的岁月与英姿，一种莫名伤感静静流泻心田。

我不敢用力，怕让这种痛苦在它身上加深，怕自己承受不了这种感伤。端详着，它受伤的翅膀依旧努力扇动着。我渴望它依然能够翩翩起舞于草间花丛，舞动它迷人的身姿。于是，放开手指，将它放在风中。一阵急坠，心头一紧，难道......但是，就在失望侵袭之时，它扇动了受伤的翅膀，飞起来了，那扇动的翅膀，那么有力。它在风中翻飞着，翻飞着它的蝶影迷踪。

一种心情，一种难以表露的心情，如同五味杂陈的烩制，在心头翻涌。原来，它仅是累了。原来，它只是在那里小憩。我却忧郁地为它而感伤，我却用自己的思维去揣度它的所谓的苦痛。事实上，那受伤的翅膀于他无碍，事实上，它依旧能够轻松起舞，随风飞扬。我那廉价的、卑微的怜悯，显得那么不屑一顾！我目送它的倩影消失眼前，只是那扇动的翅膀，那对我认为受伤的翅膀，却有力地击打着我的心坎，一下，一下......

独倚斜栏，思绪万千......记忆晕染夕阳透红，二年前的彼时，网海茫茫，你我却于千万人中偶然相遇，刹那的回眸，一直牵线着彼此两岸，延长生命中的唯美。将黄昏的美景尽收眼底，抬眉间，露出一抹净好的微笑，明媚似花想必也是如此，清清淡淡，雅而不伤。花临水岸，树影交衬，谢谢你让我在最好的年华里遇见你，静静感受穿越时空的浓情依恋，岁月安然，融合幸福的归属。一切只因为相遇太美，纵然，经风历雨，眷恋如初，也不曾改变。

行走在相思的路口，我早已习惯支身在万丈红尘中穿梭，只是，于你的出现，带给我更多的是惊喜和欢笑。流年无声，逝去的日子该如何挽回，抑或是各奔天涯？你能清晰看见灵魂最深的一幕，而我只能凭空猜测，或是拾花撩人，抚平一点一点心慌意乱。我怎能不知，爱，便是懂得，可，心酸的背后是我触及不到的疼。微风吹过发丝，真实爱的对白越隐越深，随着相处的时光推移，忧伤的旋律越唱越响，些许，那些被人订阅的往事，早已远去。纤陌红尘之上，我带着你的疼惜，居于世界之外，一切都显得淡了，淡了，原来，走着走着的我们，就这样渐渐散了，散了......

蝴蝶的翅膀篇3

1、蝴蝶翅膀的表面有鳞片，有一定的防水功能，但如果水太多，翅膀就会很重，蝴蝶没有那么大的力气扇动翅膀。

2、蝴蝶的翅膀上的鳞片除了可以使蝴蝶翅膀的颜色更加绚丽多彩以外,也起到了保护蛹身的作用,并可以在飞翔时使气流沿翅膀流动.此外,鳞片还能帮助蝴蝶吸收飞行时所需要的热量.因为蝴蝶是冷血动物,它们必须依赖外部热源来提升自身温度,以维持身体功能正常运转。

（来源：文章屋网 ）

蝴蝶的翅膀篇4

文／王建南

混沌学中有一个“蝴蝶效应”原理，说是“一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。”听起来似乎有些不可思议，其实并非不可能，因为从系统连锁反应角度而言，系统内部某个部位的细微变化，影响、导致系统内其他部位相应出现变化，效应一旦延续叠加，就可能最终导致系统出现极大的变化。

“蝴蝶效应”运用到安全事故原因分析上，说明：无论什么样的事故，发生都是有诱因的，只要认真仔细地调查、分析，同样能找到最初的诱发事故的“真凶”。建筑企业发生安全事故，原因一般不外乎四种：人的不安全行为、物的不安全状态、管理上的缺陷和环境的不良、异常因素。只要细分细查，总会找出最初诱因，即使只扇动了一下“蝴蝶的翅膀”。

就事故而言，无论结果是惨痛的还是侥幸的，都应该坚持“不放过”的原则进行处理，即使那根方木落下没有砸到人，也是“未遂”事故。“不放过”原则就是“事故原因未查清不放过”，而查清事故原因的主要目的，就是为了吸取经验教训，制定预防措施，防止类似事故再度发生。方木落下造成人身事故，直接原因，无疑是方木处于不安全状态，可是方木并没有翅膀，不可能自行跑到高处，必然是有人把它弄了上去，并由于人的直接或间接不安全行为导致它处于不安全状态。人的不安全行为包括违章作业、忽视警告、缺乏警惕、侥幸放任等等；而人的不安全行为和物的不安全状态都没有及时发现、纠正，从而导致事故发生，必然管理上存在缺陷，而导致管理缺陷的原因又包括现场检查、安全操作规程、事故防范措施、安全教育培训以及人员使用等等。只要是抱着认真严肃、擘肌探理的态度，采取一环接一环、层层剥笋的方法去查，必然会找到造成事故的最初原因，从而在源头上按住、消除诱发事故的“蝴蝶的翅膀”。

（作者单位：中铁四局集团第七工程有限公司）

蝴蝶的翅膀篇5

正确的教学评价是一个“方向盘”，也是一个“诊断器”，如何在音乐课堂教学中渗透新课程的评价理念，让教师的评价成为学生成长道路上的“动力泵”？如何创造条件，让那“微微的扇动”演变成一场席卷学生头脑的音乐风暴呢？本人深入研究和探索了音乐课堂教学中教师评价信息的输出艺术。

一、 把握评价尺度，关注个体差异

“多一把尺子就多一批好学生”。每一位学生都有要求进步的愿望，都有自我表现的需要，根据学生的这一心理需求，对学生反馈的信息实施评价时，应以鼓励为主，但对学生的肯定评价要把握好“量”，切不可为了激励，不管学生表演是否到位、回答是否有可取之处，便盲目地进行表扬。

对学生的课堂评价还要把握好“度”。如果评价过高，学生会滋生骄傲情绪或无法认同接受，则会产生负面影响。如一位老师对五年级的一位学生脱口唱出的“1 1 5 5 | 6 6 5”大加赞赏：“识谱能力真强，表扬他！”老师过高的评价加上其他学生似乎讽刺的鼓掌声刺痛了这位学生的心，他满脸通红，低着头很不是滋味地坐下了。同样，如果评价不到位，学生的成绩得不到适当的肯定，则会产生心理不平衡的状态，甚至丧失信心。如有一位学生花了一个星期的工夫，自学了一首难度较大的竖笛独奏曲《月光下的凤尾竹》，结果在班级里展示后教师非但没有表扬他，还从专业的角度指出了他演奏中的不足。从那以后，这个学生练习竖笛的热情一落千丈。

由于认知差异，不同的学生在掌握音乐知识和技能上是不一样的，对音乐的感受、理解与表现也是不一样的。因此，在课堂评价中教师不能用统一标准去衡量每一个学生，要根据学生的不同特点给予不同的评价来弱化评价的甄别功能。如学一首歌时，可将学生分为四个层次：A层次学生必须正确把握音准节奏，有感情地演唱；B层次学生能基本把握音准节奏；C层次学生要掌握歌曲的节奏，音准方面不做太高的要求；D层次学生会唱1至2句即可，只要按要求完成了便给他们“优”。但对每个层次的学生都有一个统一的要求就是“下次进步再多一点”。这样的评价充分关注学生的个性差异，既保护了学生的自尊心和自信心，又让学生体验到成功的喜悦。

二、 巧用否定评价，促使认同接受

学生在课堂上的回答和表现不可能每次都完全正确，有时演唱出现音准偏差或是节奏错误，有的老师便以“唱得不准，请坐!”“不对，谁再来?”这些语言来否定学生，并期盼其他学生的正确表现。出错的孩子闻言坐下，不再举手，其余的孩子也谨慎了许多。而在另一些课上，老师则运用自己巧妙、机智的语言来纠正、鼓励学生的表现，为学生创造成功的机会。如有位教师让学生唱旋律，结果一学生把i唱成了1，老师摸摸这位学生的头，笑了笑说：“今天天气可能太热了，××同学帮i拿掉了帽子。”学生们会心地笑了。“可是i没了帽子，很多人就不认识它了，所以，××同学请你把i的帽子戴回去吧！”这幽默的评价不仅使该学生明白自己刚才的错误出在哪里，也使他加深了i和1在音高上的区别。

幽默给否定评价裹上了一层糖衣，使学生乐于接受。如笔者在进行集体舞表演《当兵的人》时，一位学生思想开小差，尽管站着，却无精打采。于是笔者故作诚恳地说：“在我们这个英勇威武的队伍里，有一位身负重伤的伤病员，他弓着腰，低着头，双目无神。虽然他全身无力，但仍强忍巨痛，艰难地迈开双腿，吃力向前挺进……”同学们明白了，笑出声来。那位“伤病员”也心领神会，立刻“伤痛痊愈”，精神抖擞了。

对于学生在课堂上出现的问题，教师要随机应变，巧妙地根据教学需要和学生实际进行对话与交流，促使他们认同接受。对学生错误的回答，教师可委婉地指出：“你的想法有些不妥，再想想你会说得更棒!”若学生表演时因紧张而出错，可拍拍他的肩，亲切地说：“来，和老师一起做个深呼吸，你就不紧张了，一定能唱（演）好!”这些充满爱心、智慧的话——化解了学生在课堂中的尴尬，既保护了学生的心灵，又锻炼了学生当众表演的胆量。学生有这样一个老师和风细雨地帮助纠正学习中的错误，他们还会害怕什么？当然是乐于接受并及时改正。

三、 讲究引导技巧，力促主动提高

评价本身不是目的，提高和改进才是评价的根本目的。正如斯塔费尔比姆所强调的：“评价最重要的目的不是证明，而是改进。”课堂中，当学生回答问题不完整或表现音乐不到位时，教师不要轻易地给予否定，而是要抓住这有利时机，适当预设评价语进行预设引导，使学生主动参与到学习的过程中来。

例如：“你们的声音真好听，但老师希望你们能唱得更轻巧，跳跃有弹性，这样歌曲的表现就更丰满了。”（引导学生关注演唱的声音与情绪）

“唱得真好，谁还能一边有表情地演唱一边带上动作来表演吗？”（启发学生展开想象，进行即兴表演）

“我已经听到一个小朋友说对了，大胆地把它说出来。”（鼓励学生要有自信心）

“要想好这里的的附点节奏该怎么唱。”（暗示学生演唱该注意的地方）

“你们说得都很好，谁还有不同的感受，老师喜欢听到不同的声音！”（激励学生创造）

“我喜欢第二组同学创编的动作，很有创意，如果能合上音乐的节拍进行表演那就更好了。”（提示学生动作表演时要听音乐的节拍）

“这是一个好问题，我也想了解它，让我们一起解决吧！”（引导学生质疑，培养学生发现问题、解决问题的能力）

“第一组动作造型很漂亮，如果表情再好一些就更好了。”（提醒学生表演时要关注表情）

蝴蝶的翅膀篇6

1、一对五颜六色的小翅膀，还有一双明亮的小眼睛和一对弯弯的触须，就构成了一只美丽的“小公主”——小蝴蝶。

2、几只小蝴蝶飞困了，落在杏花树上休息，像一只风筝挂在树梢上很是好看。这活泼可爱的蝴蝶为春天增加了许多色彩。

3、走进“蝴蝶的天堂”，满眼都是蝴蝶。红的、白的、黑的、黄的……看得我眼花缭乱，目不暇接！突然，一只花蝴蝶落在我面前的一朵小花上，我仔细数了一数，一小片翅膀上就有七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，十分美丽！我称它为“彩虹蝶”。

4、它休憩在我的书桌上，不停地扇动着双翼，像那美丽的姑娘甩动着那轻盈的长袖，又像那冬天里一朵带给人暖意的小雪花。洁白无暇的羽翼，优雅轻柔的姿态，忍不住让人去羡慕它的美。

5、我最喜欢的是闪蝶，有一种叫国王闪蝶，它可漂亮了，国王闪蝶的翅膀能发出闪闪的、蓝蓝的光。啊！我还从来没见过会发光的蝴蝶呢！

6、哇！是“光明女神”呀！我饶有兴趣地看了看那只蝴蝶，啊！好漂亮啊！蔚蓝的翅膀闪着紫蓝色的光，只有“光明女神”这个名字才配得上它！我们又来到“豆娘”那里。咦？豆娘？好像是古代的美女名字啊！怎么会在展览馆里呢？吼吼，原来是一种像蜻蜓的昆虫，它的四只翅膀白里透着红，漂亮极啦！还有蝴蝶中的数学家“数字蝶”！嘻嘻，它的每一只翅膀上都有个“88”，好有趣哦！种类繁多的各种蝴蝶标本让人目不暇接。

7、有一次，我看见一只老蝴蝶，只见他的触角像两根细丝似的向外弯曲着，六只红色的小脚长在毛茸茸的身体两侧，一字排开，一伸一缩，像是刚出生的婴儿在啼哭时手脚乱蹬。

8、国王闪蝶的颜色和形状都很好，可不像畸形蝴蝶，一看“畸”字，就肯定知道不好看了，畸形蝴蝶的确不好看，它的四片翅膀一个大，一个小，一个圆，一个方，颜色也是黄黄的。

9、我用竹竿拨开了一大片花，只见一只只各色的蝴蝶飞上了天空，翩翩起舞。有红的、天蓝的、雪白的、亮粉的、翠绿的、橘红的、条纹的、淡黄的……什么颜色的都有，真是五花八门、无与伦比，让我应接不暇。许多蝴蝶在空中跳舞、嬉戏，多美呀！我第一次看到这么多的蝴蝶，我们伴着芬芳的花香，跳起舞来。

10、蝴蝶很美，白绒绒的薄翼上略有些透明，宛若纯白的薄纱，翅膀上还带有些纤细精巧的细花纹，精致而典雅唯美。我顿时被它那小小的美给吸引住了。

11、比畸形蝴蝶好看一点的是阴阳蝴蝶，它左边是银色的，右边是蓝色的，所以叫阴阳蝴蝶。

12、一分钟、两分钟、五分钟……十分钟过去了，我感觉手痒痒的，我想它一定是醒了。我摊开双手，它慢慢地飞了起来，一会扑到我的脸，一会绕着我转圈，好象在向我表示感谢。我一边开心地看着蝴蝶在草地上翩翩起舞，一边欣赏着蝴蝶优美的舞姿，还随着它的飞行路线在草地上跑来跑去，就这样我和它一起度过了一个愉快的下午。

13、纯美的白蝴蝶，你就是那多愁善感，令人百般怜爱的黛玉。你就是嫦娥手中那只雪白可爱的小玉兔。你就是那山伯和英台的化蝶，你是纱裙的一角，浪漫的梦幻……

14、我们走进一个温室，天啊！漫天飞舞的蝴蝶，在空中闪着它们的翅膀，犹如一位女子向人们展示她的美貌！这些蝴蝶色彩斑斓，翅膀上的花纹交错着，即鲜明又暗淡，既高贵又端庄，尽显威严、美丽之气！

15、蝴蝶，就是那穿着艳丽服装、翩翩地飞舞在花丛中的小仙子。蝴蝶不仅是小小舞蹈家，身上还有值得我们学习的本领呢！

16、我又拨开了一朵花，又一只蝴蝶飞了出来，它是一只美丽的彩蝶，和书上画的一模一样：翅膀上端是黄色的，中心是橘色和粉色交加的，下端还有五、六个白点儿，很美很美。()

17、小蝴蝶很可爱，它有一对飘逸的翅膀，是巧克力色和白色的。它很大，妈妈告诉我它额头上的两个角叫做触角。它的触角细细的，最上方还有一个小巧的点。它的触角酷似电视机上的天线，它的眼睛足足有针孔那么大，它的身体呈白色的椭圆形，一抓住它的翅膀，它的腿就上下左右乱扑腾，想跑。因为它渴望自由，它的嘴巴尖尖的，像一个小型飞机头，鼻子也有针孔大小，它的背上有黑线，头黑黝黝的，我们用白线拴住蝴蝶的身体，又把线系在一根小棍子上，一提起棍子，它的翅膀就像小鸟一样扇动，它也许想家了。

18、枯叶蝶像枯叶，所以叫枯叶蝶。我也喜欢枯叶蝶，因为有敌人时，枯叶蝶就躲到枯叶堆里，装成枯叶。

19、今天，我在大公园花坛边散步的时候，看见了不少非常美丽的蝴蝶。有些蝴蝶翅膀的背面是嫩绿色的，停在花坛边就像一叶叶绿草；翅膀的正面却是金黄色，上面还有一些花纹，飞舞时就像是朵朵金花。还有一些带黑色斑点的白蝴蝶，扇动着翅膀上下翻飞，像朵朵可爱的小白花。它们一会儿翩翩飘在空中，一会儿又悠悠落在花丛，好像是蝴蝶变成了花朵点缀着花坛，又像是花朵长出了翅膀飞舞在空中。

蝴蝶的翅膀篇7

1、一对五颜六色的小翅膀，还有一双明亮的小眼睛和一对弯弯的触须，就构成了一只美丽的“小公主”——小蝴蝶。

2、几只小蝴蝶飞困了，落在杏花树上休息，像一只风筝挂在树梢上很是好看。这活泼可爱的蝴蝶为春天增加了许多色彩。

3、走进“蝴蝶的天堂”，满眼都是蝴蝶。红的、白的、黑的、黄的……看得我眼花缭乱，目不暇接！突然，一只花蝴蝶落在我面前的一朵小花上，我仔细数了一数，一小片翅膀上就有七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，十分美丽！我称它为“彩虹蝶”。

4、它休憩在我的书桌上，不停地扇动着双翼，像那美丽的姑娘甩动着那轻盈的长袖，又像那冬天里一朵带给人暖意的小雪花。洁白无暇的羽翼，优雅轻柔的姿态，忍不住让人去羡慕它的美。

5、我最喜欢的是闪蝶，有一种叫国王闪蝶，它可漂亮了，国王闪蝶的翅膀能发出闪闪的、蓝蓝的光。啊！我还从来没见过会发光的蝴蝶呢！

6、哇！是“光明女神”呀！我饶有兴趣地看了看那只蝴蝶，啊！好漂亮啊！蔚蓝的翅膀闪着紫蓝色的光，只有“光明女神”这个名字才配得上它！我们又来到“豆娘”那里。咦？豆娘？好像是古代的美女名字啊！怎么会在展览馆里呢？吼吼，原来是一种像蜻蜓的昆虫，它的四只翅膀白里透着红，漂亮极啦！还有蝴蝶中的数学家“数字蝶”！嘻嘻，它的每一只翅膀上都有个“88”，好有趣哦！种类繁多的各种蝴蝶标本让人目不暇接。

7、有一次，我看见一只老蝴蝶，只见他的触角像两根细丝似的向外弯曲着，六只红色的小脚长在毛茸茸的身体两侧，一字排开，一伸一缩，像是刚出生的婴儿在啼哭时手脚乱蹬。

8、国王闪蝶的颜色和形状都很好，可不像畸形蝴蝶，一看“畸”字，就肯定知道不好看了，畸形蝴蝶的确不好看，它的四片翅膀一个大，一个小，一个圆，一个方，颜色也是黄黄的。

9、我用竹竿拨开了一大片花，只见一只只各色的蝴蝶飞上了天空，翩翩起舞。有红的、天蓝的、雪白的、亮粉的、翠绿的、橘红的、条纹的、淡黄的……什么颜色的都有，真是五花八门、无与伦比，让我应接不暇。许多蝴蝶在空中跳舞、嬉戏，多美呀！我第一次看到这么多的蝴蝶，我们伴着芬芳的花香，跳起舞来。

10、蝴蝶很美，白绒绒的薄翼上略有些透明，宛若纯白的薄纱，翅膀上还带有些纤细精巧的细花纹，精致而典雅唯美。我顿时被它那小小的美给吸引住了。

11、比畸形蝴蝶好看一点的是阴阳蝴蝶，它左边是银色的，右边是蓝色的，所以叫阴阳蝴蝶。

12、一分钟、两分钟、五分钟……十分钟过去了，我感觉手痒痒的，我想它一定是醒了。我摊开双手，它慢慢地飞了起来，一会扑到我的脸，一会绕着我转圈，好象在向我表示感谢。我一边开心地看着蝴蝶在草地上翩翩起舞，一边欣赏着蝴蝶优美的舞姿，还随着它的飞行路线在草地上跑来跑去，就这样我和它一起度过了一个愉快的下午。

13、纯美的白蝴蝶，你就是那多愁善感，令人百般怜爱的黛玉。你就是嫦娥手中那只雪白可爱的小玉兔。你就是那山伯和英台的化蝶，你是纱裙的一角，浪漫的梦幻……

14、我们走进一个温室，天啊！漫天飞舞的蝴蝶，在空中闪着它们的翅膀，犹如一位女子向人们展示她的美貌！这些蝴蝶色彩斑斓，翅膀上的花纹交错着，即鲜明又暗淡，既高贵又端庄，尽显威严、美丽之气！

15、蝴蝶，就是那穿着艳丽服装、翩翩地飞舞在花丛中的小仙子。蝴蝶不仅是小小舞蹈家，身上还有值得我们学习的本领呢！

16、我又拨开了一朵花，又一只蝴蝶飞了出来，它是一只美丽的彩蝶，和书上画的一模一样：翅膀上端是黄色的，中心是橘色和粉色交加的，下端还有五、六个白点儿，很美很美。()

17、小蝴蝶很可爱，它有一对飘逸的翅膀，是巧克力色和白色的。它很大，妈妈告诉我它额头上的两个角叫做触角。它的触角细细的，最上方还有一个小巧的点。它的触角酷似电视机上的天线，它的眼睛足足有针孔那么大，它的身体呈白色的椭圆形，一抓住它的翅膀，它的腿就上下左右乱扑腾，想跑。因为它渴望自由，它的嘴巴尖尖的，像一个小型飞机头，鼻子也有针孔大小，它的背上有黑线，头黑黝黝的，我们用白线拴住蝴蝶的身体，又把线系在一根小棍子上，一提起棍子，它的翅膀就像小鸟一样扇动，它也许想家了。

18、枯叶蝶像枯叶，所以叫枯叶蝶。我也喜欢枯叶蝶，因为有敌人时，枯叶蝶就躲到枯叶堆里，装成枯叶。

19、今天，我在大公园花坛边散步的时候，看见了不少非常美丽的蝴蝶。有些蝴蝶翅膀的背面是嫩绿色的，停在花坛边就像一叶叶绿草；翅膀的正面却是金黄色，上面还有一些花纹，飞舞时就像是朵朵金花。还有一些带黑色斑点的白蝴蝶，扇动着翅膀上下翻飞，像朵朵可爱的小白花。它们一会儿翩翩飘在空中，一会儿又悠悠落在花丛，好像是蝴蝶变成了花朵点缀着花坛，又像是花朵长出了翅膀飞舞在空中。

蝴蝶的翅膀篇8

2、【莺歌蝶舞】莺啼如歌，蝶飞若舞。形容春光明媚，万物欢悦。亦比喻形势大好。同“莺歌燕舞”。

3、【游蜂浪蝶】比喻态度轻佻好挑逗女子的人。

4、【庄生梦蝶】庄生：战国人庄周。庄周梦见自己变成了胡蝶。比喻梦中乐趣或人生变化无常。亦作“庄周梦蝶”。

5、【狂峰浪蝶】轻狂的蜂蝶。比喻轻狂的男子。

7、【花须蝶芒】形容草书笔法优美熟练。

8、突然，蝴蝶从书桌上缓缓飞起，在我这小小的空间里翩翩起舞，它舞动的姿态很优美，在半空中划出一条又一条美美的弧线。我呆呆的用手托着腮，就这样傻傻地看着它飞舞。它轻轻缓缓地舞着，舞着，仿佛一个朦胧迷离的梦，我便陶醉在了它那迷人的美中……

9、我四处张望，发现一只蝴蝶在花丛里，我蹑手蹑脚地走上前去，只见它竖起翅膀，站在花瓣上津津有味地吸着花粉。我拿起网，向前一扑，网罩扑到了蝴蝶，蝴蝶在网罩里使劲挣扎，到处飞。我兴奋地说：“捉到了，捉到了！”我小心翼翼地 住蝴蝶翅膀，轻轻地放入透明玻璃瓶里。

10、今天我去公园玩。我看见一只十分惹人喜爱的美丽的大蝴蝶在飞舞着。瞧，它身穿着五颜六色的衣服，在阳光的照耀下显得多么美丽呀！它好像故意招引我似的，扑扇着翅膀，忽高忽低，仿佛在说：“瞧，我多美丽，我是万蝶之王，你捉得到我吗？”

11、自小对蝴蝶就有好感的我，每当看到这些小精灵总是觉得很赏心悦目。看着它纤细美丽的身姿自由自在地世界的每个角落里翩翩起舞，心中万分羡慕，心中就会漂浮着一种不可名状的感觉。但是——这只是我看到这些小精灵光彩艳丽的外表，背后所经历的，我未曾看到。

13、【戏蝶游蜂】飞舞游戏的蝴蝶和蜜蜂。后用以比喻浪荡子弟。

14、【狂蜂浪蝶】比喻轻薄放荡的男子。

15、【鹏游蝶梦】指变幻夸诞之谈。

16、那群蝴蝶披着金黄的色彩，停聚在背影的上空象一朵金色的云。我僵立在那里，梦魇一般，看那蝴蝶一圈圈旋转着漂流而下，落叶一样，将背影渐渐湮没……

17、蝴蝶很美，白绒绒的薄翼上略有些透明，宛若纯白的薄纱，翅膀上还带有些纤细精巧的细花纹，精致而典雅唯美。我顿时被它那小小的美给吸引住了。

18、成千上万的蝴蝶标本展现在我的眼前。这些蝴蝶标本形态各异，五颜六色，非常漂亮。有的像林中仙子，仪态万方；有的翅膀上好像长了眼睛，炯炯有神。中国宽叶蝶更像春天空中放飞的风筝一样，摇曳多姿。特别是枯叶蝶，伪装得很好，停留在片片枯黄的落叶之中一动不动，你根本就不知道原来落叶之中隐藏着蝴蝶！这里还有罕见的金带喙{hui}凤蝶，三尾褐风蝶，峨眉山翠灰蝶……在五彩柔和的灯光下，好像要从玻璃框里飞出来漫天飞舞一样

19、【游蜂戏蝶】飞舞游戏的蝴蝶和蜜蜂。后用以比喻浪荡子弟。

20、春天的早上，在田野间的小路上，人们时不时的可以看见白蝴蝶，在人们的视线里翩翩起舞，它们正在为春天添加光彩，让春天更加美丽。它们就像一个个舞蹈家，正在把自己的才能展示出来。它们身穿白色礼服，头上长着两根细而长的触角像二根小小的辫子，跳起舞来一甩一甩的，真神气。他们扇着两对洁白的翅膀飞来飞去，跳着优美的舞蹈，它那轻盈的身躯像一片片雪花在天上漫天飞舞，美丽极了。

21、我一直认为蝴蝶是美丽而又有灵性的小生命。它们身穿雪白的衣裳，头上长着两根细而长的触角，像两根小辫子，真神气。它们扇动着两对洁白的翅膀飞来飞去，跳着优美欢快的舞蹈，那洁白轻盈的身影就像一片片雪花在空中飘舞。蝴蝶们有的在采花粉，有的在树上休息，还有的在追逐嬉戏……它们一会儿飞到东，一会儿飞到西，多自在呀！我多想变成一只美丽的蝴蝶，跟它们一起做游戏、采花粉呀！

22、走近一看，到处都是色彩斑斓的蝴蝶：菜地里的蝴蝶上下翻飞，一会儿落在菜花上，一会儿落在菜叶上，显得那么欢畅。在养殖工作室的蝴蝶就更神奇了，它们在工作人员的照顾下，自由的成长，快乐的飞舞。

23、蝴蝶是美好事物的化身和代名词。梁祝化蝶，庄周梦蝶的故事，几乎家喻户晓，尽人皆知。哪怕平凡如普通人，哪怕伟大如庄周，对蝴蝶都是极其崇拜的。这是为什么呢？我觉得，是我们作为人，太看重自己的身体，而不看重心灵的缘故吧？或者，是我们的内心深处，都在暗暗地向往着，能够过上蝴蝶一样自由自在而又无拘无束的生活吧？

24、黄色的蝴蝶也多了起来，我们便就抓了带回家去好好观察一番：只见它的眼睛是绿色的，黄黄的翅膀很“丰满”，两只透明的触角向上翘着，一动一动，很可爱。黄色的翅膀上还有一对柠檬黄色透亮的小圆环，薄如纱的翅膀的边缘则包着一圈黑色的花边。它一共有六条腿…

25、这里的蝴蝶大小不一、形态各异、五彩缤纷。大的像手掌一样，小的只有指甲盖大小；有的像森林中飞舞的彩色的落叶，有的像节日里在空中舞动的彩条，有的身上点着英文字母，有的斑点像阿拉伯数字，还有的斑点像顽皮的孩子在眨眼睛……

26、【梦里蝴蝶】比喻虚幻之事。()

27、草地里的蝴蝶全是白颜色的，如雪球在飞舞，虽然很美，但让人觉得有点单调、乏味。虽然如此，我们还是很渴望得到一只，便纷纷拿起我们手中的扫把，衣服等大叫着去捉，捉住一个要兴奋好一阵子呢！

28、晚霞呈单调的铁锈红，沉重的翅膀，忽然叠响在半空中，一群蝴蝶——一群金色的蝴蝶羽翼相连地扑飞在殷红的底色上。晚霞从翼翅的间隙中漏下，撒落在我的眼中，如同梦幻一般，我的瞳仁里来回闪烁着羽翼的金黄和晚霞的殷红，宛若秋夜的丛林中猎人燃起的篝火……

29、蝴蝶是美丽的，它们花枝招展，各自缤纷，它们飘然，轻盈，从容，跟少女一样，惹人爱恋，使人羡慕。

30、我爱蝴蝶，我爱她拥有美丽的翅膀，是大自然给予我们的春天的使者。她在天边飞舞，不时停下抚摸着新生的花朵，像花朵的一个慈祥的亲人。每当她从眼前掠过之时，心中便如有一滴水滴进了湖里，使心中泛起波澜。

31、【花飞蝶舞】鲜花和蝴蝶随风起舞、飘飞。比喻年轻女子的走路姿势柔美轻盈。

32、【招蜂引蝶】招致蜜蜂，吸引蝴蝶。比喻吸引别人的注意。

33、【招蜂惹蝶】犹招蜂引蝶。

34、想想蝴蝶为了美丽的生命而经历的困难，我不禁感叹：连蝴蝶这么弱小的生命都懂得为自己的生命而拼搏，更何况我们呢？在我们的学习生涯中，我们也要学习蝴蝶的精神，不畏困难，为自己的明天而奋斗！

35、在阳光明媚的日子里，蝴蝶御风而动，凌空畅游，它翩翩起舞，上下翻飞，时而停顿，时而折返，它轻盈得似乎没有体重，它的翅膀那么大，它的肉身那么小，蝴蝶用大而轻灵的翅膀驮起微不足道的肉身，真是太容易了。这哪里是一只昆虫呢？也许，正是因为如此，蝴蝶才给人仙风道骨的感觉吧？

37、爱情是可以插上翅膀飞升的，它的模样是蝴蝶的模样。蝴蝶是最适合言说浪漫的尤物，也许因为翅膀的斑斓和瑰丽，对于爱情的开始，美丽首当其冲，不可抵挡。蝴蝶的触角也是含情脉脉的。在爱情尚未款款抵达之前，我们的蝴蝶就已经嗅到幸福的甜蜜味道，甚至已能想见爱情翩翩的样子了。