多彩的活动范文

多彩的活动篇1

一、兰大榆中分校、西北民族大学的落户，给我校的课外活动增添了活力，我校充分利用这一有利条件，与兰大、民大学生紧密联系，开展各种课外活动。

1.利用课外活动时间，邀请兰大学生支教。

我校的课外活动由于人力、物力所限，一直不能丰富甚至不能正常地开展。自兰大迁到榆中县夏官营镇后，我校与兰大的几个系、几个学院的学生联系，利用他们社会实践和支教的机会，邀请他们来我校帮助开展丰富多彩的课外活动。我校抽专人负责联络事宜，确保活动质量。我校由政教主任具体负责联系、安排，主管教师认真负责，兰大学生紧密配合，提前联系，根据其特长安排活动项目，并超前审阅教案，在认定可行之后方允许其与学生见面活动。活动期间，主管教师协同校委会其他人员巡视检查，或自始至终现场听课、指导，或旁听、课后反馈等。

根据兰大学生的不同特长，我校开展了多种形式的课外教育活动，如大型的爱国主义教育、史地知识教育、环境保护教育、英语教育、理想教育，还有小型的音乐、舞蹈、篮球、排球、足球、写作等教育活动。兰大学生用他们渊博的知识、蓬勃的朝气、浓郁的兴趣影响了我们的学生，使他们既受到了知识的熏陶，又受到了好学、热情等优秀品质的感染，学生的思想品质及学习兴趣明显提高了。学生们喜爱兰大的大哥哥、大姐姐们，盼着他们主持活动，抢着与他们交朋友。

2.开展手拉手活动，帮助贫困生、学困生。

兰大大部分学生富有同情心，颇具好奇心，在与我校学生的交往中了解到部分学生家庭困难，在征得学校同意后，利用下午放学后的一段时间、周末、节假日等时间深入学生家中进行手拉手帮扶活动。据我们了解，兰大学生在手拉手帮扶活动中竭尽全力多方面帮助我们的学生，帮助他们搞好学习，帮助他们料理家务，资助他们购买学习用具等；还利用自己的影响，想方设法吸引校外人士乃至国外人士对贫困学生进行资助。

3.开展爱心捐助活动，弘扬博爱精神。

我们多次配合兰大学生的爱心捐助活动，培养了学生的爱心。如与哲社系的学生联系，组织了兰大学生的捐书、捐物活动；与兰大经济学院的新生联系，组织了捐物活动；还有兰州市教育学院的捐书活动等等。每次活动都进行了非常隆重的捐赠仪式，学校领导、兰大团委、学生会领导、兰大学生代表等发言，使我校学生在经济上得到实惠的同时，又受到了教育，培养了学生乐于助人、无私奉献的精神，形成了互相关爱、互相帮助、积极向上的集体氛围。

4.体验大学生生活，树立远大理想。

由于各种课外活动的频繁开展，我校学生对兰大校园无限神往。为激起学生的学习热情，树立远大的理想，我校校委会不失时机地组织学生参观兰大校园、民大校园，参观现代化的教学设备，领略优雅的大学校园环境，体验大学生多彩的校园生活。兰大、民大学生相机解说，参观归来语文教师布置观后感、日记等作业。事实证明：参观兰大、民大的活动，收到了事半功倍的效果，大部分学生感受颇深，自此发奋学习，不断进步，树立了远大理想。

5.让板报、墙报、手抄报丰富生活。

我校在大学生的大力支持辅导下，特色板报、墙报、手抄报在向全体师生进行思想道德、文化知识教育等方面发挥了重要作用。板报、墙报、手抄报以鲜明的主题、详实的内容、优美的文字、美丽的图案、丰富的色彩深深地吸引了广大师生；而且内容广泛，有廉政小报、安全小报、科技小报、禁毒宣传、安全宣传等等，不仅形成了我校独特的文化氛围，还使学生在编、写、画、看的同时深受教育。

6.让歌谣唱响校园。

我校在大学生的带动下坚持利用每周一下午2∶30―2∶45的时间开展校园歌声（谣）活动，倡导学生说、唱内容积极、健康向上及自编的歌曲、歌谣，让学生在说唱的过程中达到心灵的愉悦和情感的满足，用这一清新活泼的形式呵护他们健康成长，用积极向上的校园文化滋养他们美好的心灵。在歌声中，广大师生受到了爱国、安全、法制、规范等教育，塑造了学生完美的人格。

二、社区的地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等都是非常丰富的校外教育资源，对它们的了解与接触可以使学生萌生亲切感、自豪感等，并懂得爱惜、保护它们，培养学生的多种品质。

我校所在地榆中县城，美丽的兴隆山脚下，榆中盆地宛川河，昔日是富庶之地，西面的白虎山是郁郁葱葱的原始森林，北部广袤的山峦水草茂盛，曾是皇家牧马之苑，西秦于公元385年建都于夏官营之西北，西夏建国之初欲建都于夏官营东南的鏊子坪，柳树整齐地排列在大道两旁，宛川河水源丰富，两岸泉眼密布，稻谷飘香。而今时过境迁，由于环境污染，由于沙漠南移，它失去了往日的美丽，满目荒凉，不但天旱少雨，甚至人畜饮水都成了问题。我校多次邀请当地老农谈变化，邀请专家演讲，发动学生收集、整理、展示有关资料，让学生了解本地的变迁，使他们受到了深刻的环境教育，增强了他们的环境保护意识。

学校也通过各种努力，收集、整理各种资料，试图将这些丰富的校外资源开发成校本课程，让学生共享这些教育资源。

三、开展社区服务与社会实践活动，完善学生人格。

要组织学生走出教室，参与社区服务和社会实践活动，获得直接经验，发展实践能力，开发以增强社会责任感为主旨的学习领域。通过该学习领域，可以增进学校与社会的密切联系，不断提升学生的精神境界、道德意识和实践能力，使学生人格臻于完善。

现在的学生中独生子女居多，娇生惯养，公民道德意识淡薄，犹如温室里的花朵，必须走出教室，参与社区服务和社会实践活动，才能茁壮成长。

我校在春暖花开时节会组织学生出外植树造林，每月定期打扫街道，组织帮助孤寡老人服务小组，慰问贫困家庭，上街宣传党的惠民政策，安排小记者深入社区做各种采访活动等，增进了学校和社会的密切联系，培养了学生的社会责任感。

四、举行各种专题讲座，拓展教育领域。

1.每学期我校会聘请法制副校长――城关派出所民警、县交警大队民警对学生进行安全法制专题讲座，用发生在周边地区的一个个真实的案例、惨痛的教训，警示我们的学生注意安全，教育他们知法、学法、守法，做合格小公民。

2.邀请退休教师和当地老农谈本地区环境的恶化、气候的变化，以此来唤醒学生从自身做起，保护环境，增强其环保意识，义务做好环保宣传员、环保监督员。通过多次环保宣传，学生的环保意识增强了，春天踊跃植树，平时不乱扔垃圾，保护校内外一草一木，学校也真正达到了环境育人的目的。

3.邀请榆中县第一人民医院的医生进行医疗保健、心理健康教育。体检与健康教育相结合，使学生学会了常见病的预防、传染病的类型与预防、眼睛的保健等，使学生能够健康、茁壮地成长。

为使课外活动充满生机与活力，政教处还主抓了六大系列活动：一是开展多读书、读好书、读书伴我行活动；二是结合重大纪念日、节假日开展主题教育活动；三是开展九中电影周活动；四是开展艺术教育活动；五是开展献爱心活动；六是开展法制及安全教育活动。通过这些系列活动渗透了养成教育。

多彩的活动篇2

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，应该给幼儿创造条件和机会在大自然中萌发幼儿对美的感受和体验，引导幼儿用心灵去感受美、发现美，用自己的方式去表现美，创造美。”

在组织孩子秋游的机会里，我带领幼儿观察了树叶的变化，还共同采集了大量的色彩、形状、大小不同的树叶。为了让幼儿将自己对多彩秋天的感受表现出来，我设计了这节艺术活动。

活动目标：

1.感受秋天的色彩美，热爱大自然。

2.掌握用树叶印画的绘画技能，并能合理构图展现作品的美。

3.体验合作进行美术活动的乐趣。

活动准备：

秋游视频及PPT图片；孩子已有户外寻找、观察秋天的经验积累；采集若干色彩、大小、形状不同的树叶；若干排刷、绘画颜料、画纸、抹布等。

活动过程：

1.通过课件，引导幼儿回忆已有经验。

（1）观看秋游活动视频，再现寻找秋天、观察秋天的情景，调动幼儿回忆已有经验。

（2）通过欣赏秋天多彩的景色图片，引导幼儿感受秋天的多彩和美丽。

老师：你看了上面的图片有什么感受？树叶美吗？美在哪里？

（评析：教师创造条件和机会，引导幼儿在大自然中萌发对秋天美的感受和体验。）

2.通过观察PPT图片，引导幼儿用树叶印画的方法进行创作活动。

（1）引导幼儿观察画面。

①秋天的树叶有哪些颜色？（引导幼儿观察树叶的色彩）

②树叶的大小一样吗？（引导幼儿观察树叶的形状大小）

③这边的树叶和那边的有什么不同？（引导幼儿观察树叶的疏密程度）

（2）教师示范树叶印画的画法。

①通过示范，引导幼儿掌握树叶印画的技巧。

师：先用画笔在树叶上涂满颜料，要把树叶涂满涂均匀，然后从叶柄到叶尖轻轻地印在树干上，接着用手指把树叶压平，最后慢慢揭开树叶，一片漂亮的叶子就印成啦。

②再次示范，引导幼儿掌握渐变色树叶的印画技巧。

师：先用画笔蘸一种颜色的颜料涂满树叶，叶柄也要涂上哦。然后换只画笔再去蘸另一种颜色的颜料涂在叶尖部分，接着把树叶印在树干上。瞧，咱们印出两种渐变颜色的树叶啦。

（评析：在欣赏图片时，教师还应适时引导幼儿注意疏密遮挡的关系，潜移默化地引导幼儿掌握了构图的知识。）

3.幼儿作画，教师适时引导。

（1）交代作画要求及注意事项，将幼儿分组。

（2）鼓励幼儿大胆运用材料进行创作。

（3）引导幼儿与同伴合作作画。

（评析：幼儿作画前教师简洁明了地交代了作画要求及注意事项，并在作画过程中，及时帮助能力弱的幼儿掌握印画的方法。）

4.交流欣赏作品，体验合作创作的快乐。

（1）小组展示作品。

（2）幼儿讲述作品，分享、交流并体验合作创作的成功感。

（3）拓展经验：秋天的树叶是多彩的，秋天的果实也很丰富，以后的活动中小朋友们可以尝试用不同的材料印出更多的东西来。

（评析：教师有针对性地引导幼儿从色彩、构图和合作创作等方面分享交流，丰富幼儿认识，提升经验，感受协作的乐趣。）

活动反思：

多彩的活动篇3

多彩的活动作文1

昨天，我们班举行了有趣的比赛，分三队来背诵第二单元的日积月累，内容全都是爱国诗句，很好背。这是一场精彩的活动。

只听上课铃一响，语文老师就从班门走了进来，课上到一半时老师说：“今天我们举行一个背诵比赛，赢的那队可以少写些作业。”我们听了都想争第一。

第一组，小方举起手，老师喊了他，他背的滚瓜烂熟，一下子就背完了。第二组的小淦同学不甘示弱，站起来就直接背，也很熟。第三组我举起了手，因为紧张有一些停顿。又轮到第一组了，只有一个人举手，看来他们要放弃了。果不其然，第三次轮到他们时，没有一个人举手，倒数计时“三、二、一”，“耶！”只听见二三组的欢呼声，第一组被淘汰。

接下来，二三两组的对决开始了，双方打得不分上下，直到一次我们这组成绩最差的小蒋举了手，老师都兴奋了，虽然背的有些结巴，但也算是很厉害很有勇气的了。接着第二组久久没有人举手，“三、二”倒计时中，小袁在千钧一发之际举了手，第二组也兴奋地叫了起来。到了最后关头，我觉得第二组胜利在望。

果然，这一轮我们组没人举手，第二组获胜了，作为奖励第二组只要抄一遍，我们组要抄两遍，第一组要抄四遍日积月累。

这场精彩的背诵比赛就这样结束了。

多彩的活动作文2

今天是令人满怀期待的一天，因为我们要开一场“哑巴运动会”。游戏开始了，裁判员一个手势，令所有运动员兴奋起来，只见第一组和第二组的人奋勇上前拿起了沙包。裁判员一个手令，比赛开始了。他们俩如同后面有饿狼一样，急速踢着沙包，他俩不分上下，一会儿他多一个，另一个也毫不示弱，我多你两个，就这样完成了踢沙包。

跳绳比赛现在开始了，教室里有着震耳欲聋的鼓掌声，两人一边跳着绳，一边用敌意的眼神看着对方，好像在说：“胜利一定是我们一组的”。人们一个个的都用手势给他们加油，谁料，一组先跳完了，接着下一组，开始了下一个游戏，人们的心都提到嗓子眼，两眼珠都快要蹦出来了！

乒乓球的游戏可没前两个简单，但却比前两个有意思多了，两个人没有经验，一不小心乒乓球这个调皮的小家伙跑到别人家的头上了，谁知它还没玩够又蹦到人家鞋子上去了，人们一脚把它踩扁了。乒乓球立马乖乖听话。好像在说：“求你了，我保证不调皮了！”人们这才罢休。来了一个乒乓球高手，一个比一个准，人们鼓起了热烈的掌声。第二组赢了，接下来是三四组的比赛更加激烈，五组的一个个没精打采的，最后总决赛第四组获胜了，虽然第五组没有赢，但他们还是坚持不懈的完成了比赛。

多彩的活动作文3

加油！”“加油！”听，一楼报告厅不时传出一声声“加油”声！原来我们五年级在举行“中国青少年国学大会”比赛呢！

比赛还没开始，同学们赶紧拿出资料背了起来。看来“临阵磨枪，不快也光啊！”可我既没背熟资料，又没休息，只有紧张。时间一分一秒地过去了，终于开赛了！“唉！”我叹了口气，不留下遗憾，冲吧！小小少年！

进了报告厅，主持人讲解完规则，就让我们点击平板上的“准备”，老天爷似乎故意在和我作对，平板就是不亮，我只好举手，主持人将平板搞好了，我却感到压——抑。

“第六题，单选……”转眼，题目报到了一半，“啊！墨子？”两个班全蒙了。原来，有一题是资料上没有的。我掌心出汗了，心也“十五个吊桶打水—七上八下”，别人也应该如此吧！自我安慰着。

下面这题是中国的称呼，我便选了”九州，中华，华夏，”还有一个赤县没选，可是一听答案，我当时就懵了，赤县也是，当时差点“英雄气短“。没办法及时调整心态，迎接下一题。

终于答完了，名次在屏幕上。我赶紧扫视一遍，第一，没我，第二，不是吾，终于，酒家站在了第三。吾赶快看看哪个毛头小子夺了我的第一！不看不知道，一看吓一跳，冠军竟是沈博文？没搞错吧？

这场比赛，晋级的选手哭了，没晋级的也哭了。唉！我有股说不出来的滋味，沈博文，我们下场比赛再见！

多彩的活动作文4

前些日子，学校组织我们去丰润区春游了。我们早早地就到了学校，呼吸着清新的空气，闻着鲜花的芳香，就踏上了我们的旅途。

哇，途中的景色真美呀阳光明媚，万里无云，两旁的树林长得十分茂盛，郁郁葱葱的。一只只可爱的小鸟在树林中飞翔，一会儿飞出来，一会儿飞进去，给原本静谧无比的树林增添了勃勃生机。我们坐在车上，看着窗外的美丽景色，心境也是十分地愉快和舒畅。转眼间，我们就到达了这次旅途的第一站——丰润区生态园。刚进生态园的大门，你就会闻到一股大自然的清香气息。走到里面，一棵棵树，一簇簇花，一丛丛绿草，就好像一座天堂，把你笼罩住，犹如身临仙境一般。整个院内都是香的，都充满了生机真是一处美丽的世外桃源。

离开生态园，我们又来到了游乐场。那里处处都是娱乐设施，来让我们玩耍，让我们放松。那里有小火车、淘气堡、飞鹰狩猎……看得我们是眼花缭乱，应接不暇。我们迫不及待地就朝自我喜爱的场地飞奔了过去，然后兴致勃勃地玩了起来。每个人的脸上都洋溢着幸福，欢乐的笑容，每个人都十分开心和激动。

之后，我们又去了潘家峪惨案纪念馆，来了解我国的抗日发展过程。也来对在惨案中牺牲的潘家峪人民，表示由衷地钦佩与缅怀。我从中了解了许多的英雄事迹，潘家峪人民那高大、光辉的形象，也就从此定格在了我的心中，让我铭记终生，让我懂得了一个中国人，不论在何时何地，都要维护祖国的尊严。

这次春游使我难忘，我永远都会记住这次春游。

多彩的活动作5

“哈哈哈……”教室里传来了阵阵笑声，同学们在做什么?让我们一起去看看吧。

原来班里正在进行“心有灵犀”的比赛呢!第一轮开始了，大家十分兴奋，在底下叽叽喳喳地讨论着，像刚刚出笼的鸟儿一般。对方组先上，对方组的选手紧张得不得了!他们摩擦着已出汗的拳头，仿佛想要大干一场呢!只见“风筝”一词出现在大屏幕上。表演的人挠了挠脑袋说：“就是我们经常在公园里玩的那个。”他一边说还一边抬起胳膊，仿佛手里有跟线似的，不停的扯动。看到如此形象的表演，他们组猜词的同学不假思索地回答道：“风筝。”“耶!对了!”他们组欢呼起来。我心想：有什么了不起的，别得意的太早，好戏还在后头呢!

终于轮到我们组上场了，两位选手跃跃欲试又带着些紧张。其实台下的观众比选手还要紧张。因为我们组每个人都想赢，一直对他们说：“加油!一定要赢，不能输啊!”但他们紧张得牙齿都在“打架”了，哪有空理我们呢?开始啦!要猜的词语是羽毛球。我们组表演的同学说：“就是我们经常在操场上打的，就是这样。”说着，一只手向上举直，紧握拳头，仿佛手里拿着一只隐形的羽毛球球拍。然后向上一跳，手再用力的把“隐形球”向队友方向打去。猜词的同学不负众望，成功答出。

多彩的活动篇4

中学英语课堂教学是教学的中心，在此之外，有必要开展课外活动，它对课堂教学能起到促进作用，同时也能激发学生学习兴趣、开阔学生知识视野、巩固学生学习成果，课内外结合，学生课上学了英语就要用，课上用，课下也用，这样才能养成运用英语的习惯。教师要在课外创造英语环境，多给学生提供使用英语的机会。

为了全面完成英语教学任务，必须大力开展英语课外活动。课外活动不是课堂教学的简单重复，它在方法和形式上都有自己的特点。英语教师应考虑学生的年龄特点和英语知识水平，选用适当的形式和方法，有计划、有目的地开展课外活动，这样，不但不会加重学生的负担，而且会提高英语教学的质量，达到预期的目的。当然要采取的形式是多种多样的。教师要根据实际情况，有计划、有目的而定。

一、指导学生课外阅读。

中学英语教学大纲指出：“要提高学生阅读英语的能力，单就课堂教学是难以达到目的的。还必须指导学生在课外阅读相当数量的读物。”因此，在英语教学中，我们除了平时抓好课堂45分钟教学之外，还应开展一些丰富多彩的课外活动。这不仅能帮助学生加深巩固领悟课堂所学知识，而且还能拓宽学生的视野，给他们提供一个生动有趣、形式多样的语言环境，享受学英语的乐趣，从而达到学以致用的目的。

（一）“听”、“说”活动

此活动在英语课外活动中可以以“四个一”活动而展开的。即每周一首英语歌曲，每月一部英语电影，每月一次英语竞赛，每学年一次英语节。

1.　英语旋律

利用兴趣小组，教学生们唱英语歌曲，例如：　You　are　my　sunshine，　Moon　River，　Jingle　Bells，　Auld　Lang　Syne，　Do　Ri　Me，　I　have　a　dream，　Proud　of　you，　Over　the　rainbow，　Another　small　adventure，　Seasons　in　the　sun，　Carry　on　till　tomorrow，　You　raise　me　up，　I　believe　I　can　fly等。

2.　影视赏析

英语影视作品能为学生提供丰富的情景，能让学生在特定的情景中感知语言。如：欣赏影片《Alice　in　Wonderland》《Heidi》、《Lion　King》、《Little　Stuart》等，欣赏完影片后，英语老师还可以有目的地教授学生印象最深的词汇、词组和句子，也可以根据教学的需要对英语影视作品进行剪辑，也可以就某一精彩片段进行反复地播放，然后让学生进行模仿表演。如：我让学生进行过一次《Lion　King》角色扮演小比赛。

3.　英语演讲比赛

在英语课外活动中，可以设计一些学生们比较感兴趣的话题，让学生们准备一些材料，并进行演讲。例如：My　favorite　sport；　Money　is　happiness，is　that　true？等。要让学生在自己查找资料，自编演讲稿的过程中，培养学生的自主学习能力，以及对自己能力的信任感和满足感。

（二）“读”、“写”活动

英语阅读、摘抄与写作。为了养成学生认真踏实的英语阅读习惯，在课外活动中组织学生阅读英语报刊杂志、优秀的外国文学名著的简写本，并要求学生养成做英语读书笔记的好习惯。它大致包括：

1.　日积月累作摘抄

学生摘录新单词、妙词佳句，也可以摘录精彩片断，从而加强语言积累，丰富写作素材。

2.　故事简写练写作

老师要指导学生概括出所读简易读物的要点或故事梗概，或者指导学生写出某一章节的提要和基本内容，有助于培养他们的英语书面表达能力。

自制英语海报。英语海报内容一般包括英语国家的历史、地理、风俗习惯、生活点滴、习惯用语等。英语海报形式生动活泼、图文并茂，学生在制作海报的过程中接触和了解英语国家文化，为培养学生具有跨文化交际能力和跨文化意识打下基础。

3.　知识讲座

定期开办英语知识方面的讲座，如《怎样巧记单词》、《学好英语语法的妙计》等，增加了学生对语言知识的了解。同时在英语沙龙中，师生共同就一个话题进行交流，从而引导、帮助学生将所学知识灵活运用到语言实践中去。

二、加强辅导，通过辅导使学生弥补知识空白。

让学生练好基本功，梳理知识结构、构建知识框架，把每一阶段所学的知识理清楚，重点找出这一阶段存在的问题，在复习的同时提纲挈领地列出基本内容、重点和关键以及和前面知识的联系，使知识系统化、整体化，从而达到知识的深化，更好地激发学生学习兴趣。

三、举行小型的英语竞赛活动。

包括英语写作比赛、听力比赛、词汇比赛及演讲比赛等四项比赛。根据比赛结果反映的情况有的放矢地改进英语教学策略，提升学生的英语综合应用能力。

四、切合教学内容和教学进度定期出英语天地栏目和黑板报、手抄报。

多彩的活动篇5

1、成立“教室书吧”

设立敞开式的读书借阅柜，把读书分类、编号，选择适合儿童口味和发展性的书籍，使之成为教室的一道美丽的风景。可以让学生把自己家庭保存的优秀的图书，放入教室，达成资源共享，教师也可以有选择性的把学校图书馆的藏书，集体借阅，定期置换、更新，便于知识的流通。安排专人学生进行管理，确立简单、便捷的借还制度，以减少书籍的流失。同时，对学生应进行良好的读书习惯的培养，让学生懂得爱护书籍，合理地指导学生的阅读，学会选择适合自己的书籍。并充分利用课余时间、节假日等空闲时间进行阅读，使书籍发挥最大的功用。设计相应的“阅读积累卡”、“摘记本”，让学生的阅读富有成效，及时地消化、吸收，为平时的语文学习、写作做好丰厚的积淀。开展活泼多样的“读书活动、竞赛”，激发学生的读书兴趣和读书的持之以恒。

2、每周一诗

“读诗使人聪慧”，还可以提高人的悟性，培养高雅的情趣。结合学校背诵经典的要求，要求学生每周背诵一首古诗词。每天的早自习、下午的课前预备时间，使教室充满琅琅的读书声。每星期抽出一节课举行诗词朗诵会，检查学生背诗的情况，对那些能够有感情地朗诵、能简单介绍诗词内容、并能说出诗歌的写作特点的学生加以表扬。长此以往，古诗词那精练的语言、抑扬顿挫的韵味、丰富多彩的思想感情，会潜移默化地提高学生的阅读鉴赏能力。

3、剪报办报

让学生剪报办报是一项极有意义的活动，可以丰富学生的写作题材，使学生作文时有话可说，有事可写，还可以提高课外阅读质量。在剪报时，每个学生根据自己的兴趣，有针对性地选择课外读物，经常这样做，加深了对阅读材料的印象，既拓宽了知识面，又培养了阅读能力。同时它能丰富课余生活，把学生的兴趣引导到有益的课外阅读上来，课余时间学生可做的事就多了：跑图书馆，电脑上网，搜集材料，整理材料，设计版面…… 具体指导过程分以下三阶段：

第一阶段：“趣”字入手，诱导阅读。 刚开始，为激发学生兴趣，我们并不限制剪报范围，只要是学生感兴趣的，哪怕是一则笑话、一句名言都可以。这样一来，学生很轻松地加入剪贴行列，他们将自己喜欢的内容剪下来，贴在事先发给他们的纸上，并在空白处勾勒上漂亮的花边，点缀上可爱的卡通粘纸。看着自己亲手剪贴的小报，学生们初尝成功的喜悦，阅读兴趣会在不知不觉中油然而生。

第二阶段：确定专题，广泛阅读。 一个阶段下来，学生已能独立地制作一张小报了。在此基础上，我们开始每两周进行一次小报制作评比，每次评比都有一个专题（比如“我爱祖国”“感恩”“走进科学”），并评出一、二、三等奖，然后将较好的作品，贴在“学习园地”里，让大家欣赏、学习。此举会大大激励学生，他们大量翻阅书籍，上图书馆，甚至电脑上网，希望获得令人耳目一新的材料。

第三阶段：鼓励交流，推动阅读。 通过一段时间的剪报、编报，学生的知识丰富了。课堂上，只要学生获得了与课文内容相关的知识，就尽量让学生来介绍、来讲解。还可以利用队会和信息课时间鼓励学生交流所阅读到的信息、知识，做到资源共享。这样即时、即地交流，便捷地充分利用文化资源，使我们的语文学科活动更贴近生活。学生在交流过程中锻炼了口头表达能力，丰富了课外知识，激发了他们更自觉地通过阅读来积累语言，积累知识；反过来，大量的课外阅读又拓展了学生交流的内容，两者形成了不可替代的良性循环。

4、“班级读书会”

学生进行课外阅读，既希望读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可以组织同学经常性开展“班级读书会”，其主要活动方式是用自由的方式来组织学生加深对一本书的体会。由班干部以班队会形式进行，形式多样：可以是精彩片断表演、分角色、说感觉、评人物、品读佳句等，让学生有施展才能的机会，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心与热情。

5、 挑战性阅读

挑战性阅读为生活和命运而阅读，是一个很诱人的阅读理念。如果我们的孩子能面临这样的阅读情境，那么课外阅读会变得很光明。正是基于这样的思考，我们可以将挑战性阅读列为一种有效的课外阅读指导方式。首先在生活中引导孩子自觉地发现“挑战”，这种挑战的任务是需要孩子去补充知识的或经验的空白的，那么，阅读就形成了。例如社会的重大事件会引起人们的关注和兴趣，孩子们也是一样的。如美国向伊拉克开战了，可以向孩子们推荐有关新武器、新战法（比如无人战、导弹战、反恐战）方面的书籍。日本侵占我国，可以向孩子推荐本就属于中国的历史资料。

6、影视欣赏，上网浏览

现代意义上的阅读已经不仅仅局限在报刊书籍上，电影、电视、网络扩大了人们的阅读空间，因此，有选择地观看知识含量高的影视节目和光盘，可以迅速增加知识。当然，这需要教师的指导与家长的监督。其实在各科教学中，都可以充分发挥学生的主观能动性，让他们自己在报刊、书籍、影视、网络上查阅有关资料，以求开阔视野，丰富知识。所以指导小学生课外阅读不只是语文教师的责任，各科老师均有义务开展课外阅读活动，因为它是课堂教学的有效补充，它使学生的知识结构更趋向完整。

7、参观、旅游

公园、博物馆、科技馆、纪念馆、大自然的优美风光等，无不是一本本摊开的大书，漫步其间，自然增长见识。古人云：行万里路，读万卷书，即是这个道理。比如小学语文课本中有很多描写园林风光的课文，读过课文后，如能再实地游览，那么学生对作者的描写会有更深的感受。对作者的选材、遣词造句等语言表达方法会有更深的理解。参观博物馆，可以使学生了解本地的历史、人物、风俗、地理。参观科技馆，可以了解当代科学技术发展的状况，激发学生对科学的兴趣和对未来社会的想象力。因此，学校应多组织参观活动，使学生多了解我们的社会，多了解课本以外的知识。

多彩的活动篇6

王亿钦

学习英雄树理想石井与金门一水之隔，由于种种原因，学生受台湾传媒影响很大，对此，学校重视加强政治思想教育，每逢新生入学，组织学生参观郑成功纪念馆，讲述民族英雄郑成功驱逐荷夷，收复台湾的光辉史绩，培养学生的民族自尊心和自豪感；开展“爱我石井”活动，组织学生上街打扫卫生，种花植树，从小树立为建设祖国、而努力学习的远大理想。

小小银行作用大

石井人富起来，然而许多人却把辛苦赚来的钱大把大把地花在孩子身上，养成了孩子铺张浪费的坏习惯和滋生好逸恶劳的思想。为此，学校请来了驻军指导员为孩子们讲述雷锋叔叔节约零用钱，帮助战友，支援灾区的动人故事。少先队创办了“红领巾储蓄所”，孩子们的钱有了去处。1994年，镇政府发出修建延平大道倡议，孩子们一星期内捐了2582元；1995年，孩子们向灾区捐赠了2256元；1995年“献爱心”活动，各班平均捐书150册。

人小志大“小虎队”

提起“红领巾劝导队”，人们不由得喷喷称赞，亲切地称之为“小虎队”。这支“小虎队”成立两年多来，风雨无阻，活跃在校园内外，协助老师检查班级卫生，维护校园治安，组织班级读书读报活动。有一段时间，一些学生受“读书无用论”的影响，随父母做生意去了。劝导队员们轮番上阵，动员他们复学，并配合老师解决他们生活学习上的困难。为响应向“三室一厅”告别的号召，劝导队员们轮流上街巡查，配合老师说服、教育爱打游戏机的同学。

小小画室名气大

多彩的活动篇7

策略一：主题故事活动，享受语言运用的乐趣

现行的中小学英语教材，基本上是采用题材法编写的，课文一般是一个连贯的故事，与学生的生活密切相关，符合学生的年龄特征，每一个故事都配有大量生动活泼、富有情趣的插图，对学生的学习也具有直接的功效性和教育性。

为了有效地加强中小学学生对单元主题的理解和运用，笔者以江苏省牛津中小学为依据，根据单元教学主题，创设系列故事情境，设计故事活动“四环节”组织学生表演出所学的内容，形成了综合运用单元知识的能力。故事活动的“四个环节”为：聆听故事、初步感知；模仿故事、理解内容；读讲故事、巩固所学和编演故事、运用知识。

1.聆听故事、初步感知

上课伊始，采用听指令做动作、看图听故事、音乐声中听故事等方式创设宽松愉悦的故事语境，让学生静心聆听故事。在本环节中教师把新旧知识有效地结合，通过不同形式的听力活动让学生初步感知故事，为故事学习埋下伏笔。

2.模仿故事、理解内容

运用实物、图片、头饰、投影、录像等设置真实的情境，示范讲故事，学生模仿记忆故事。创编儿歌或选择游戏如Listen and do actions、Tou chan dguess、What’s missing等方法突破重难点。教学中运用儿歌、说唱、音乐、游戏等突出故事中的重点句式，并通过体验、实践、合作、探究等方式吸引和组织学生积极参与学习和使用语言，学生诵读节奏感强的语句，易学好记。

3.读讲故事、巩固所学

听录音、看故事、读故事，整体理解故事。故事接龙，看图片或课件复述故事；图文匹配，读故事为图片选择相应的句子。

4.编演故事、运用知识

演故事可以作为一种英语课堂活动使语言教学交际化，在课堂里用英语进行交际。各组成员要积极参与、分工合作，选好自己所要扮演的角色相互配合。可节选其中的一个片段运用所学语言，发挥想象编故事；也可以整篇表演。各组要给表演小组客观公正的评价。

丰富多彩的故事活动提高了学生的兴趣，促进了中小学教学的衔接；定期开展“故事大王”“一分钟故事演讲”“故事诵读”“课本剧表演”等系列活动，增强了中小学学生英语的语感，强化对单元知识的系统梳理，有效提高运用英语的能力。

策略二：精彩节日活动，感知文化意识的异同

在中小学课堂教学中，通过系列节日活动的开展，加强中小学学生对英语学习的应用意识，理解国内外节日的异同。起初，每学期开展节日单项活动，如制作节日贺卡、写上祝福语；搜集节日相关资料，创编图文并茂的小书；查阅节日风土人情，设计手抄小报；节日故事演讲；节日主题歌曲联唱；主题板报；等等。然后，循序渐进到每学期的节日大联欢主题晚会的有序开展，开始的圣诞节日系列活动扩大到感恩节、万圣节、复活节等不同节日系列活动，起初在小学开展，范围扩大到初中，并进行了中小学的校际联谊活动。精彩节日活动创造机会让每一个学生参与到活动中来，学生主动积极参与、体验异域风土人情，感受异域文化习俗，在活动中比较和思考中西方文化的异同，理解尊重中西方文化差异，更加懂得热爱祖国文化。在系列节日活动中，在学生自己主动参与、积极体验、对比尊重文化异同中，悄无声息地完成了文化信息的输入和文化意识的习得。

策略三：外教教学活动，体验语言交际的快乐

1.礼仪教育活动，尊重文化差异

在六、七年级成立礼仪兴趣小组活动，开展形式多样的中西方交往礼仪基本知识和能力的了解和认同活动。举办中西方交往礼仪基本知识讲座；指导学生网络搜集各国交往礼仪；以中国和欧美等西方国家的交往礼仪的对比为主要内容，指导学生分角色表演；采集各国礼仪精华，开展礼仪展示活动，引导学生掌握一定的国际礼仪知识，了解异域文化，培养文化认同，学会与外教融洽相处。

2.走进外教课堂，体验学用之乐

为了进一步凸显英语特色，加强英语口语教学，提高学生学习英语的兴趣，开展了外教进课堂的英语教学活动，在近距离与外教的语言交流中，边听边理解，感受和体验外教的魅力，体验原汁原味的英籍国家的人讲英语，培养兴趣，提高英语的交际能力，感受英语学习的快乐。学校建成了专门的英语活动室，聘请了外籍英语专家，针对中小学各个年级，每周每班上一次外教英语课，感受西方文化的魅力，学习并了解西方文化，体会日常生活用语在交际用语中与正式语言应用的区别，让更多的学生愉快地接受和掌握纯正地道的英语口语，学生的听力和口语得到更好的锻炼，夯实学生的听力和口语的基础，促进学生全面而有个性的发展。

3.“英语角”活动，拓展学用渠道

六七年级开展“英语角”活动，外教教师组织开展英语口语对话、演讲、观看英文影片片段并引导学生模仿配音，或者阅读英文书籍片段，并引导他们用英文写读后感；组织学生开展英语话剧表演活动，提升学生应用英语的交流能力和文化交际技能。

4.校际联谊活动，促进中小学英语交流

建立广泛的国际交流网络，开展友好学校学生的互访交流。以“中小学联谊会”“寻根之旅夏令营”等活动为切入点，开展学生互访、艺术教育交流活动，诸如书法、绘画、京剧、排球比赛等。借助网络交流，联谊活动，中小学师生互通有无，增进了解，共同提高。

以活动为载体训练学生的英语学习策略，开展主题故事活动、精彩节日活动、外教英语教学活动等不仅架设了中小学过渡的桥梁，而且增强了学生用英语做事情的能力，让不同层次的学生都能在活动中得到锻炼，展示自己的风采，增强自信心，提升应用英语的交流能力和文化交际技能，为终身学习奠定基础。

参考文献

教育部.2012.义务教育英语课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社

多彩的活动篇8

一、活动设计要有针对性，切合学生的性格特点，是学生喜闻乐见，愿意参加的。俗话说，凡事“预则立，不预则废”，意思是说，做事之前对事情的进展及结果有所预见，则往往成功，没有预见或设想错误则往往失败。我们开展某项活动，必须对活动有充分的准备，做好活动的设计工作。

例如，初一6班的武××，米××两位同学基础特别差，学习习惯又不好，武××还是个轻微的弱智者，为了不让他俩掉队，我们设计组织了“谁来帮助他”的活动：

1、让学习委员谈武××、米××学习的现状。

2、由武××、米××谈自己想学好的愿望。

3、教师谈从哪些方面入手就能使他进步（如听课提醒，记下作业等）。

4、由大家讨论这些事怎么来做，由谁来做。

大家讨论得很热烈，出了不少的主意。最后，被大家情绪激动起来的王倩、王婧媛，自告奋勇帮助他们。一学期来，王倩、王婧媛做了大量的工作，武××、米××进步很大，王倩、王婧媛的行动，受到了武××、米××及家长的赞扬，受到了同学们的尊敬。学期末评选特长生时，大家一致推选她俩为我班的“学雷锋标兵”。

这个活动的设计是成功的，它有三个特点：

1、活动的针对性强。

2、活动本身富有激励性和挑战性。

3、活动激发了帮教者争强好胜的心理。

二、活动的准备要充分，要用胜利的结果鼓舞人，教师要激起他们一试身手的强烈愿望，让他们充满必胜的信念。

丰富学生的校园生活，多方面的提高学生素质，是学校教育的重要内容，更是学校德育处的重要工作。学校每学期都要按照少年儿童身心发展的特点和教育教学任务，设计组织艺术节、越野赛等学生喜欢的活动。对于这些活动，作为班主任，我们用不着去设计，我们只要按要求去做就行了。但是，学校的安排并不能变成学生的自觉行动，还需要我们做两个方面的准备：

(一)思想准备：

孔子说：“名不正，则言不顺：言不顺，则事不成。”那么怎样为活动“正名”呢？

1、讲清活动的目的、意义。

2、讲清活动达到的目标。

3、活动可能遇到的困难，具有挑战性的地方在哪里。

4、需要我们做哪些方面的努力，就能获得成功。

比如20__年的艺术节，我开始就给学生讲，这是我们进入初中以来遇到的第一次大型活动，如能取得第一名，将是好的开端，“好的开端等于成功了一半。”我们要力争第一。可能遇到的困难是舞蹈的编排，没有道具；具有挑战性的地方是：就看我们想不想；能不能尽最大努力去争取第一名。

为了克服学生的畏难情绪，班主任讲了三点优势：

1、班主任老师组织艺术活动多次获奖，富有指导经验。

2、我们有不少同学小学时就是艺术骨干。

3、别的班还没有开始，我们可以先下手为强。

经过老师的思想动员，学生的积极性被调动起来，他们积极地出点子、想办法，于是利用国庆节放假期间练合唱的建议，被他们第一个提了出来，成为班主任采纳的第一个合理化建议。

（二）物质准备：

对于活动过程需要的资料，物品等要提前安排，让学生寻找或作准备，如我们练合唱买的和借的录音带等。对于这些小事，班主任要亲自过问，以免因个别环节没有准备好而影响了学生的情绪或积极性，以使整个活动在顺畅的过程中进行。

三、活动的组织要得力，要培养骨干，以点带面，协调发展。

培养学生的自理能力，绝不是不要教师的指导，对于初一的新生来说，活动的组织者还必须是以班主任为中心的班委。

在活动的组织过程中，我注重做好以下几个方面的工作：

1、发现、培养特长生，让他们先行一步，以点带面。

2、培养骨干分子，确定活动的基本框架。

3、制定阶段性目标，分解活动过程。

4、采纳合理化建议，尝试过程推进。

四、活动的指导要有重点、要具体。鼓励及时；批评点到为止。教师语言要富有暗示性和激励性。

相对来说，初一的学生，艺术骨干还不十分突出，离不开老师的指导。教师的指导既有技术上的，也有心理上的。如贺羽、闫安安两位同学在学校艺术节、社区科技节中取得了第一名或一等奖的好成绩，我在指导上，一使抓稿子修改，二是抓朗读技巧，同时对她们训练过程中的畏难情绪、自满心理多次指正、批评；对于进步及时肯定、表扬，整个过程靠上去，不相信她们“会了”、“行了”的话，而要亲自看着她们反复演练，告诫她们“台上一分钟，台下十年功”的道理。最后，她们获得了好几项奖励。获奖后，我引导她们总结经验，她们感慨地说：“演讲没有先前想象的那么容易，但获奖后觉得当时得付出还是值得的，通过这次演讲，我才知道了要想获奖需要付出多大的努力。”

五、活动总结要全面，经验讲全，教训讲透，重视过程，表扬先进，以达到活动的目的。

从前搞活动，有时虎头蛇尾，不了了之。那学期，我没有那样做。我想：活动不搞便罢，要搞就搞好。做，就要达到目的，或得到成功的经验，或得到失败的教训。因为活动本身就是一个很好的教育的过程。那学期的活动，每次活动之前，我都有开场白，最后有小结，哪怕是一两句话。

如艺术节歌唱比 赛后，我引导学生总结为：

1、我们练习的时间长，投入力量大。

2、有“专家”指导。

3、有失误，如歌唱后没有齐呼口号。

在得知我们班取得了艺术节年级第一的班会上，我总结道：“我们取得第一个第一，预示我们进入初中成功了一半，这是大家齐心协力，努力拼搏的结果。这学期还有越野赛、拔河比赛，我们能不能取得三连冠？”大家齐说：“能”。活动的结果鼓舞了志气，振奋了人心。是活动就会有成功的喜悦，也会有失败的教训。

比如，我们在和初一5班拔河比赛，虽经多次演练，仍屈居亚军。学生士气有些低落，怨声载道。我发现了这一问题，及时总结:拔河比赛，我们也是成功的。一是我们提前进行了演练；二是我们的实力确实不如五班，人力不济；三是我们人心还不齐，劲还没有往一使。得到这个教训，暴露了存在的问题，我们“吃一堑，长一智”，不也很好吗？

总之，一学期来，我们20__级6班，以组织丰富多彩的活动为突破口，相继取得了第五届艺术节年级第一名，越野赛年级第一名，拔河比赛年级第二名，几乎取得了三连冠的好成绩。在孤岛首届科技节上，又创造了辉煌，我班有8人次获得三等奖以上奖项，其中贺羽、闫安安、许国梓三人获三个一等奖。这些都极大地鼓舞了士气。通过这些活动，提高了学生的自豪感，自信心，全面提升了学生的素质，增强了班集体的凝聚力和向心力，极大地促进了学生争强好胜心理素质的形成，为建设健康向上、充满活力的班集体，起到了很好的推动作用。

初中第一学期，我们班获得了社区“先进班集体”称号,乘着这一东风，我们班又取得第二、第三学期“先进班集体”称号。实现了“先进班集体”称号的“三连冠”。20__级六班学生的遵守纪律习惯、卫生习惯、学风、班风良好，也从一个侧面说明了组织丰富多彩的集体活动，对于提高班集体凝聚力、战斗力起到的巨大作用。