托班下学期个人总结范文

时间：2023-09-15 18:20:36

托班下学期个人总结

托班下学期个人总结篇1

1.1托儿所,B>的任务和要求

1.1.1.1托儿所,B>的任务儿童身心的健康发展是造就人一生的基础,托儿所,B>是对婴,幼儿进行教养的奠基工程.

1.1.1.1托儿所的任务

·对三周岁前乳,婴儿实施合理的教养,实行科学育儿;

·贯彻"预防为主"的方针,不断增强乳,婴儿的体质;

·提供良好的环境,促进乳,婴儿身心健康,迅速地成长.

1.1.1.2B>的任务

对三至六周岁幼儿实施保育与全面发展的教育:

(1)遵循幼儿身心发展规律,促进幼儿在体,智,德,美等诸方面健康,活泼地成长.

1)体育

·保证幼儿必需的营养,做好卫生保健工作,促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展;

·增强体质,培养幼儿良好的生活,卫生习惯和独立生活的能力.

2)智育

·发展幼儿正确运用感官和语言进行交往的基本能力,注意培养幼儿的注意力,观察力,记忆力,思维力,想象力及语言的表达能力;

·培养幼儿对学习的兴趣,求知欲望和良好的学习习惯.

3)德育

·对幼儿进行爱祖国,爱人民,爱劳动,爱科学及爱护公共财物的五爱教育;

·培养幼儿团结,友爱,诚实,勇敢,不怕困难,讲礼貌,守纪律等优良品德及活泼,开朗的性格.

4)美育

培养幼儿对音乐,舞蹈,美术,文学等兴趣和初步知识,萌发幼儿感受美和表面美和表现美的情趣.

(2)培养幼儿的独立性,创造力,自信心和不断探索的精神,从而促进幼儿良好个性的形成和充分发展,为成为具有适应未来发展的知识结构和智能潜力的优秀人材奠定基础.

1.1.2托儿所,B>建筑要点

(1)婴,幼儿的生理,心理,行为特点及科学管理的要求决定了托,幼建筑的基本特征和要求;

托,幼建筑应满足"四化",即绿化,美化,净化,儿童化的要求;

托,幼建筑应满足婴,幼儿生理,心理,行为特征的需求;

托,幼建筑应运用儿童行为科学,心理学的理论特点来研究托,幼建筑环境及其要点,是托,幼建筑至关重要的问题.

婴,幼儿各个时期的生理,心理,行为特征及要求见表1-1.

婴,幼儿生理,心理,行为特征

时期

年龄段

特征

生理

心理

行为

婴儿期

初生∽2个月

·躯体发育不完全·骨骼软,机能差

·具备一定的心理活动触觉,嗅觉敏感

·已出现与人交往的最初萌芽

·产生观看四周行为

·会微笑并手舞足蹈

·出现初期的一些回答性动作

乳儿期

2个月∽14个月

·生长发育迅速,股体新阵代谢旺盛

·有较强的感知力及初步的注意力,记忆力

·会摆弄物体,出现了摹仿成人和成人交往的萌芽

·3个月时可以俯卧

·4∽5个月时可以扶坐片刻及翻身

·6∽7个月会爬行

·8∽9个月可扶栏站立

·10∽11个月可开始独立迈步行走

托儿期

12个月∽3岁

·身体各部分组织,器官的发育和成熟较快

·产生了与他人接触的能力

·有较好的摹仿及一定的形象思维能力

注意力不稳定

·开始了游戏摹仿但动作不够直协调

·独立活动能力差,依恋感强

幼儿期

3∽6岁

·身体各部分组织,器官的发育迅速,尤其是心脏发育,5岁儿童比新生儿重4∽5倍

·肌体新陈代谢旺盛,消耗多

·皮肤粘模,淋巴等组织的屏障作用不足

·各种社会交往形式有了发展,游戏能力提高

·形象思维发展迅速,抽象思维开始萌芽,4岁幼儿就开始了创造要求和行动

·富于幻想,乐于探索,喜欢自己动手,有创造才能,能接受粗浅的知识及学习操作技能

·爱动,喜欢有思考力的游戏

·4岁幼儿游戏的独立性和水平有较快提高

·5岁幼儿动作灵活,讲究活动的内容和形式并注意活动的效果

·有独立活动的能力和个性要求

(2)适应婴,幼儿生活规律的要求:

·乳,婴儿一天睡眠约需求20∽14小时,尤其是乳儿除了吃奶就是睡眠;

·随着年龄的增长,幼儿的睡眠时间缩短,动态活动时间将逐渐增加,游戏成了幼儿活动的主弦律;

为使幼儿学习粗浅的知识和生活技能,B>应安排少量的上课时间(每节课20∽25分钟).

为此,应创造舒适的睡眠和良好的室,内外活动环境以适应婴,幼儿生活规律的要求.

(3)创造良好的卫生,防疫环境:

·婴,幼儿处于发育,成长时期,其肌体抵抗力弱,易感染,他们生长的环境应安静,卫生,无污染,易防疫;

·托,幼建筑从选扯到应创造阳光充足,空气新鲜,满足卫生,防疫要求,利于婴,幼儿健康,活泼成长的好环境.

(4)创造安全,利于防护的环境:

婴,幼儿时期,身体骨骼发育不完全,他们行动较笨拙,防护意识差,而且好奇,好动,好幼想,因此,托幼建筑应为他们创造安全,利于防护的环境,以保障婴,幼儿的安全.

(5)适应管理工作的需要:

·婴,幼儿独立生活能力差,不能自觉管理自己并有较大的依恋性.为此,托儿所,B>需制定一整套管理制度,配合婴,幼儿的日常规程进行合理,科学的教养.因而,托,幼建筑应方便办公,利于管理.

1.2托儿所,B>的分类与规模

1.2.1托儿所,B>的分类

托儿所,B>的分类表1-2

类别

特点

按年龄分

托儿所

收托3周岁以下的乳,婴儿

哺乳班

初生∽10个月

小班

11月∽18个月

中班

19个月∽2岁

大班

2∽3岁以下

收托3∽6周岁幼儿

小班

3∽4岁以下

中班

4∽5岁以下

大班

5∽6岁

按管理形式分

全日制(日托)

幼儿白天在园(所)生活

寄宿制(全托保育院)

幼儿昼夜均在园(所)生活

混合制

以日托班为主,也收托部分全托班

1.托儿所编班年龄引自卫生部《城市托儿所工作条例》(草案)198 0年;

2.B>编班年龄引自教育部《城市B>工作条例》(草案)1979年.

1.2.2托儿所,B>的规模

托儿所,B>规模及每班的容纳人数(班容量)是根据婴,幼儿年龄的差异而反映出其生活自理能力的不同及保教人员的工作量决定的.托儿所规模按2的倍数确定其班级数,以4个班为宜;B>规模按3的倍数确定其班级数,一般以6个班,9个班规模为宜.

托儿所,B>规模及编班,见表1-3.

类别

规模

优缺点

班级(班)

容纳人数(人)

托儿所

小型

4班

·交叉感染面小·易管理

小

15∽20

中型

6班

中

15∽20

大型

8班

·不易管理

大

21∽25

小型

5班以下

·规模小了些·不利于开展教研活动

·设施利用率低,不经济

·不利于发挥管理干部潜力

小

20∽25

中型

6∽9班

·与居住小区规模较适应·大,中,小班各有2∽3个班级,利于班际之间开展竞赛

·利于管理,利于提高保教质量

中

26∽30

大型

10∽12班

·规模偏大,作为寄宿制,城市中心B>,大型企事业单位B>,规模可行,大于12班管理上有困难,保教质量受到影响

大

31∽35

托儿所与B>合建

根据县,区,企事业单位具体情况定,以4班托儿所,6班B>为宜

可使婴,幼儿的教育有连贯性,而且建筑也可联成整体,节约了用地和造价相互间有一定的干扰,中应考虑适当的分隔

小

各班人数与上述托儿所,B>单独建造时各班人数相同

中

大

1.托儿所,B>编班人数引自1987《托儿所,B>建筑规范》(JG39-87);

2.寄宿制B>各班人数可酌减;

3.小于4个班的托儿所,可将年龄相近的乳,婴儿编为混合班,分设乳儿班(每班15∽20人),托儿班(每班18∽23人).

1.3托儿所,B>的工作人员编制

托儿所,B>工作人员编制表1-4

类别

班级

幼儿:保育人员

幼儿:行政人员

备注

日托

全托

日托

全托

可按工作人员总数的2∽5设置机动人员

托儿所

乳儿班

小班

4:5∽5:1

3:5∽3.5:1

15:1∽17:1

11:1∽13:1

中班

大班

6:1∽7:1

4:5∽4.5:1

小班

中班

大班

教养员2名

保育员1名

教养员2名

保育员2名

三个班以上设园长1人行政助理1人

幼儿超过100人,设护士或保健员1名

幼儿在100人以下,设兼职护士或保健员1名

40名幼儿设1名炊事员

·按B>规模在小设专职或兼职财会人员及其它工作人员

·幼儿在园吃三餐饭

1.引自教育部《城市B>工作条例》;

2.混合设置的托儿所,B>可参考上述编制设编.

1.4托儿所,B>建筑总平面的功能关系与分区

1.4.1托儿所,B>建筑功能关系分析

1.4.2托儿所,B>建筑功能分区

托,幼建筑的功能分区由不同的使用功能,性质,规模及分类决定的.一般可分为:婴,幼儿活动区:服务区;供应区.

1.4.3功能分区原则

·托,幼建筑各组成部分应有明确的分区;

·各功能分区之间应"闹,静"分开.即既有方便的联系又要避免相互间的干扰.如各幼儿活动用房既要求安静又要避免班活动室之间,活动室与音体室之间的噪声影响;

·各功能分区应"大,小"有别,即工作人员使用的房间与幼儿使用的房间在位置,尺度及处理上应有区别;

·各功能分区应"内,外"有别,即对内关系密切的单词与对外联系较多的房间如财务办公室,接待室等在位置,要求方面应有区别.

托班下学期个人总结篇2

[论文摘要]：目前幼儿园已经出现多样化的低幼儿童教育形式，彰显社会对低幼儿童教育的需求十分旺盛，但幼儿园尚无足够数量与质量的低幼儿童教育师资。政府应将低幼儿童教育纳入国家教育发展规划，增加投入，加大监管力度，建立相应师资准入制度，并在大中专师范院校开设早教专业等，以缓解社会需求与教育资源供应之间的矛盾，推动幼儿园低幼儿童教育事业健康稳步发展。

目前，越来越多的家长要求孩子3岁前入园，这不仅标志着社会教育理念的发展，也反映了人们在生活水平提高后对高质量学前教育需求的扩大。按照我国基础教育发展的总体战略，“普九”任务基本完成后，基础教育将向两极延伸，即向上延伸到高中阶段，向下延伸到0~6岁。目前，很多省市根据本地经济、文化、社会发展的需要提出建立0--6岁完整的早期教育体系，反映了政府对社会早期教育需求的关注与重视。

一、幼儿园低幼儿童教育社会需求现状

(一)幼儿园出现了多样化的低幼儿童教育形式目前不少幼儿园应家长要求，开始开办托班(一般招收1.5岁至不满3周岁的低幼儿童)、亲子班(一般招收几个月至不满3周岁的低幼儿童及其家长共同参与各种游戏活动)和随小班就读(一般是2.5岁至不足3周岁的低幼儿童被编到幼儿园小班生活和学习)等多种形式的低幼儿童教育。从笔者调查的103所幼儿园情况看，开办托班的幼儿园占被调查幼儿园总数的33.98%;开展随小班就读教育形式的幼儿园占被调查幼儿园总数的43.69%，这说明随小班就读和托班是幼儿园两种主要的低幼儿童教育形式，其次是开设亲子班，占被调查幼儿园总数的20.38%;同时开办亲子班和托班的幼儿园也占有一定比例.为5.83%

(二)随小班就读现象突出

调查发现，虽然随小班就读的低幼儿童数量在单个幼儿园不是很多，但这种现象却较为普遍，许多幼儿园教师把“随小班就读”现象称为“中国特色早期教育形式”。从前面提到的数据来看，几乎半数的幼儿园存在随小班就读现象。因此，笔者采取问卷和访谈形式对其开办原因做了进一步调查，结果发现:幼儿园不开设托班是低幼儿童随小班就读的重要原因，占被调查幼儿园总数的33.98%;因为缺乏专门的低幼儿童教育师资而让低幼儿童随小班就读的占被调查幼儿园总数的40.77%;幼儿园受设施场地限制只能开展随小班就读教育形式的占被调查幼儿园总数的36.89%;其他原因(如不少家长托关系，想让孩子尽早人园)占11.65%(注:回答此问题时，被调查幼儿园可以进行多项选择)。

笔者在此调查中还发现，低幼儿童随小班就读现象大都集中在办园时间长、不愁生源的公办幼儿园，它们面临的主要问题包括:一是幼儿园没有合格的设施与充足的场地。众所周知，目前幼儿园的硬件设施基本上都是按照幼儿的发展水平来设计的，低幼儿童无法使用其中的很多设施，如在幼儿园配备的厕所里，便坑的蹲距是为幼儿设计的，低幼儿童的肌肉骨骼发育尚未成熟，加之自立能力差，不小心就会掉人便坑而可能引发生命危险。在访谈过程中，不少园长为目前没有资金投人，改建、扩建园舍，以适应低幼儿童身心发展需要而流露出焦急的情绪;二是幼儿园没有合格的低幼儿童教育师资。由于低幼儿童与幼儿在生理、心理、动作、自立自理能力等诸多方面存在显著差异，其师资标准与规格、工作程序及要求等相应地有较大差异。而目前我国尚无正规的早教师资培养机构，一般的师范院校与幼儿师范院校没有开设相关专业，只有一些民营培训机构看准商机在开展早教师资培训。这些私立培训机构通常缺乏规范，而且大都只提供短期培训，因此不可能培养出胜任低幼儿童教育的合格师资;兰是幼儿园没有相应的政策支持。由于目前国家还没有把0~3岁儿童早期教育纳人正规的学前教育系列加以规划和管理，也就没有对这一年龄阶段的收费做出明确规定，公办幼儿园招收低幼儿童开办托班时只能以幼儿班的收费为参考，但在教师配备上却不能参照幼儿班，因为低幼儿童自制力特别差，言语表达能力低，许多孩子还没有养成自己大小便的习惯，经常会拉尿在身上，配备的教师少了根本应付不过来，这致使公办幼儿园开办托班的效益受到较大限制，因此影响了公办幼儿园招生向下延伸。

(三)幼儿园托班与亲子班有着巨大的潜在生源

笔者对部分尚未开办托班与亲子班的幼儿园进行了低幼儿童生源预期调查，结果表明，在被调查的103所幼儿园中，回答“肯定有”的占被调查幼儿园总数的75.73%;回答“可能有”的占被调查幼儿园总数的14.56%;回答“说不清”的只占被调查幼儿园总数的9.71 %。为了证实幼儿园低幼儿童生源预测情况，笔者还走访了一些私立的儿童早教训练中心，发现其生源的年龄大都在1~2岁之间，其中最小的8个月，最大的2岁9个月，当问及家长为什么不送幼儿园时，接受访谈的家长大都回答孩子年龄小幼儿园不要。从其生源的地域分布来看，主要来自附近的社区，也有路程较远的其他社区。如笔者在调查过程中就曾见到一位年纪大约50岁的老奶奶，她家距离孩子上的早教中心大概有15公里左右，需要换乘两次公交车。当问及为什么带孩子到这么远的地方来学习时，她说早期教育这么重要，付出些辛苦也是应该的，居住小区的幼儿园只招收2岁以上的孩子，而她的孙子1岁半了，找关系托门子，小区里的幼儿园就是不接收。类似的j情况不胜枚举，从这些家长的语气和表情中可以看出他们对幼儿园不招收低幼儿童感觉很无奈。这从另一个角度说明，幼儿园开设托班或亲子班的潜在生源的确很充足，社会对低幼儿童教育的需求已经十分强烈。

(四)家长希望孩子尽早接受早期教育已是大势所趋

笔者就家长希望低幼儿童进人幼儿园的原因进行了专项调查，结果表明，除了10.68%的家长说不清原因外，家长希望孩子尽早接受教育是主要原因，占被调查家长总数的69.90%;其次主要是因为家长太忙无暇顾及孩子，此类情况占33.98%，说明社会节奏的加快对家庭的教育功能提出了挑战;再次是因为孩子不好管，希望儿童人园接受教育以改变在家形成的一些坏习惯，此类情况占4.85%(注:对此问题的回答，家长可以进行多项选择)。通过对部分家长的访谈，笔者还了解到家长认为送孩子人园是其理想的选择，雇保姆不仅开支较大，而且多数保姆文化层次较低，不懂幼教。这说明幼儿园教育在家长们心目中的信誉和地位还是比较高的。

家长之所以希望孩子尽早接受教育，笔者通过访谈了解到主要是以下因素导致的:一是我国独生子女政策的实施使每个家庭仅有一个孩子，而社会竟争越来越激烈，就业压力越来越大，不少家长由于害怕孩子输在起跑线上，而希望幼儿园教育能够尽量向下延伸;二是随着家长文化层次和教育素养的不断提高，对儿童早期教育重要性的认识也在不断提高。在访谈过程中，当笔者谈到低幼儿童身心发展的各种关键期时，家长都会兴高采烈地交谈个没完没了，这与20年前做家访或讲座时，教育工作者必须花很多时间向家长解释这些陌生名词的情形大不相同了。可见，家长希望孩子尽早接受教育已是大势所趋，国家和政府应重视大力发展低幼儿童早期教育。

二、幼儿园低幼儿童教育发展现状

(一)幼儿园开展低幼儿童教育处于起步阶段，教育水平参差不齐

由于三岁前低幼儿童免疫力相对较低，生长发育和心理发展存在很大个体差异，生活自理自立能力尚未形成，如果采取集体教养方式，幼儿园的硬件设施、管理模式以及师资规格都应发生相应的变化，因为这是一种既不同于传统意义上的托儿所教养方式，也不是幼儿园已有教育模式的简单移植。20世纪90年代以后，许多私立的儿童早期教育机构如亲子园在大中城市应运而生。进人21世纪以来，不少公办幼儿园也开始举办亲子教育，招收3岁前低幼儿童。但总体来看，目前幼儿园低幼儿童教育还处于起步阶段，存在很多不规范的情况，具体表现在以下方面:一是私立托幼机构看准家长舍得投资的心理，从硬件上高投人，人托年龄过分低龄化，教育形式上则是“洋”字当头，盲目引进外国教育模式，作为吸引生源的招牌，以获得经济上的高回报。这使低幼儿童教育明显地贵族化，有失教育公平;二是从事低幼儿童教育的师资力量相对薄弱，而且教育水平参差不齐，缺乏应有的早期教育理论知识、技能技巧及与之相适应的职业道德规范等，这使低幼儿童教育质量根本无从谈起。

(二)幼儿园普遍开展低幼儿童教育的条件尚不成熟

以河北省为例，全省学前三年教育普及率还相对较低。全省2004年学前一年在班幼儿620929人，占全省在园(班)幼儿总数的57.21 %。这也就是说，河北省以学前一年为主体的学前教育状况没有发生根本改变，这使政府目前学前教育工作的重点不得不放在学前三年教育的普及上，而没有太多条件支持低幼儿童教育的发展。与此同时，由于投入不足，现有幼儿园在满足学前三年教育方面仍然存在很大缺口，特别是农村幼儿园不仅在数量上严重不足，而且布局不尽合理，或过于集中，或出现盲点。相当数量的农村幼儿园还处于初级办园阶段，“小学化”现象普遍存在，玩教具、图书短缺，卫生保健工作比较落后，存在着很多安全隐患。幼儿园目前的师资力量也普遍明显不足，素质有待提高。由于幼儿园没有单独的公办教师编制，还造成了教师队伍的不稳定。社会力量办园又往往以营利为目的，无视教育部门的指导和管理，擅自办园，影响了整个幼教事业的健康发展。这些突出问题的存在使教育行政部门和幼儿园都无暇顾及低幼儿童教育的科学开展，往往不得不以应付的态度对待之。

(三)幼儿园低幼儿童教育呈现明显的地域差异

我国目前虽然还没有把0~3岁低幼儿童教育纳人国家教育规划，但由于中国经济发展和教育发展存在巨大的地域差异，因此各地的教育政策也呈现出不均衡的态势。0-3岁低幼儿童教育的发展也不例外，北京、上海等经济发达地区已经把这一阶段的教育纳人政府规划，并出台了相关法律法规，而贵州、宁夏等不发达省份到目前都尚未普及学前三年教育。

不过，从总体趋势来看，随着学前三年教育的普及与深人.0-3岁低幼儿童教育有着“日新月异”“突飞猛进”的发展势头。当前提出如何保障幼儿园低幼儿童教育稳步健康发展的问题，是非常及时而值得关注的。

三、幼儿园低幼儿童教育发展对策

(一)把低幼儿童早期教育纳入国家教育发展规划

随着生活水平和对教育重视程度的不断提高，人们已经非常迫切地希望把低幼儿童送人幼儿园接受早期教育，“但我国政府至今尚未制定包括3岁前婴幼儿在内的一体化学前教育国家规划”，这使幼儿园开办低幼儿童教育缺乏政策上的支持，往往出现令人尴尬的情况。以经济发展中等水平的河北省为例，在我们调查的103所幼儿园中，大多数城镇以上幼儿园都开设了托班或亲子班，加上没有开设但近期打算开设的幼儿园，基本上接近被调查幼儿园总数的80%。面对这一迫切的社会需求，各级政府有必要采取“分步发展战略”，率先在大中城市把0~3岁婴幼儿早期教育纳人国家教育发展规划，并加大各级政府对幼儿园低幼儿童教育的投人、扶植和监管力度，为将来全面普及和规范0~3岁儿童早期教育奠定基础。

(二)在大中专师范院校开设早期教育专业

解决幼儿园低幼儿童教育师资数量不足、质量不高等问题的重要途径就是在大中专师范院校开设早期教育专业。从长远考虑，建设一支观念领先、业务精湛、道德高尚的幼儿园低幼儿童教育师资队伍，就必须采取学历教育形式，一是学历教育有明确的培养目标、系统的教育内容和课程体系;二是学历教育的培养周期相对较长，专业理论系统、扎实、深人，形式多样的教学方法和专业技能训练能有效提升受教育者的专业素养;三是学历教育有助于受教育者形成较为稳定的职业理想、专业倾向，能够对将来低幼儿童教育师资队伍的稳定产生积极的长远影响。

(三)建立低幼儿童教育教师资格证制度

教师资格认证体现了国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是中国公民获得教师职位的前提条件。针对低幼儿童教育的特殊性与相对独立性，国家还有必要在幼儿教师资格认证的基础上建立专门的低幼儿童教育师资认证制度。除了师范院校早期教育专业的学生在毕业时自然获得早期教育师资资格证外，还可以鼓励非师范院校毕业生通过参加规定科目的培训与考试合格，在经过一定时间的教育实习，取得一定的工作经验后，获得幼儿园低幼儿童教育师资资格证书。设置专门的资格认证这一准入门槛一方面有助于保证早期教育师资的质量，另一方面有助于扩大早期教育师资的来源，吸引更多社会优秀人才，对建设高效、合格的早期教育师资队伍具有重要意义。

(四)与劳动部门联合开展育婴师资格培训

2003年1月23日，中华人民共和国社会劳动与保障部发布了(育婴员职业资格标准》。2004年11月，国家社会劳动与保障部授权各省社会劳动与保障厅，在各省开展“育婴师职业资格培训试点工作”。从接受这些受训学员的用人单位反馈的意见来看，这些学员培训后的工作态度、对低幼儿童的耐心程度以及在具体教育实践活动中的组织与实施能力，都与以前大不相同，更为科学合理了。因此，笔者认为为缓解当前社会需求与有限师资之间的矛盾，幼儿园等用人单位与各级教育行政管理部门还应当加强与各级劳动部门的合作，通过介入和指导目前劳动部门牵头进行的育婴师职业资格培训保证早期教育的师资质量、并在一定程度上解决幼儿园低幼儿童教育师资短缺的燃眉之急。

托班下学期个人总结篇3

关键词：兴趣

――有利于多种兴趣的培养

假期里，少儿节目精彩纷呈，父母上班鞭长莫及，爷爷奶奶又管不住，孩子很容易就被这些动画片抓住眼球，往往在电视机前一坐就是一天，百害而无一益。一些暑期托管班，不仅有针对孩子学龄段的兴趣课程，而且还有定期的主题活动，比如：种菜、游泳、看电影等等。小朋友们集在一起，互相讨论，互相影响，很容易就培养出多种兴趣爱好。

关键词：习惯

――养成良好的生活习惯

正规的托管班一般都有固定的作息时间，活动安排也很规律。孩子上托管班后仍能够像上幼儿园或小学一样过着有规律的生活，不像在家时那般自由散漫，生活毫无规律。这可避免孩子在假期结束、重新回到学校后出现不愿意上学或者精神面貌不好等现象。另外，很多托管班是混龄班，不同大小的孩子聚集在一起，年龄小的孩子会向年龄大的孩子学习，从而养成良好的生活和学习习惯。

关键词：玩伴

――能与更多的伙伴交往

现在的孩子大都是独生子女，加上社会的不安定因素很多，父母都非常紧张孩子，不放心老人带孩子外出。结果，孩子整个假期被困在家里，很难接触到其他伙伴。托管班聚集了很多小朋友，为孩子提供了交往的机会。在熟悉环境后，孩子总能找到志趣相投的小伙伴，建立朋友关系，帮助孩子克服假期的“伙伴危机”。

关键词：性格

――形成良好的个性品质

托班下学期个人总结篇4

让更多职工感受劳模的正能量

托里分局是一个有着优良传统的分局。在历年的公路养护工作中，涌现出了众多先进典型人物和各级劳动模范。他们当中有全围五一劳动奖章获得者何汉明，有新疆维吾尔自治区劳动模范朱细凤，有交通运输系统劳动模范秦福庆、叶克本，有伊犁州开发建设边陲奖章获得者叶尔江・对山拜，有伊犁州劳动模范木拉力汗・艾提木汗等。

“一个科级单位，涌现出如此众多的省部级劳动模范，这在整个交通运输系统乃至全围都是不多见的，我一定要让更多职工及社会大众感受到这强大的正能最。”罗飞常常一个人深思，如何释放劳模精神的正能景，让更多的人认识、学习。

他收集劳模的资料、先进事迹、工作照片等，制作劳模幻灯片，利用道班职工集中学习的时间，开展向身边劳模学习的“道德讲堂”活动，将劳模默默奉献、舍己救人的感人故事展现在了下部职工面前，在分局掀起了向劳模学习的热潮。

2014年8月25日，5名劳动模范先后将2000元钱投入到了捐款箱里，托里分局“劳模基金”正式设立。利用基金帮助困难职工家庭解决实际问题。“劳模基金”的设立，得到了分局上下全体下部职工的一致认可，也形成了托里分局独具特色的劳模帮扶工作理念。

让更多职工加入到争创的行列

劳动竞赛一直以来都是工会调动职工积极性的有效手段。罗飞先是启动了以“帮思想进步、帮技能提高、帮身心健康、带好传统好作风”为主题的“三帮一带”活动，开展岗位帮带活动，提高新工人技能水平。结合“安康杯”劳动竞赛，在各道班巡回开展以“强化安全基础、推动安全发展”为主题的安全生产月知识竞赛、消防演练活动，开展“安全全上、路通人和、服务为本”为主题的综合技能大比武。近两年来，先后有52人在竞赛中获得表彰，托里道班也被作为典型推选为综合技能先进班组。

多元化的展示平台，提高职工尤其是青年职工的业务能力、技能水平和综合素质，使得托里分局工会在建家和“创先争优”工作中硕果累累：2012年，托里道班荣获全国“工人先锋号”荣誉称号；2013年，托里分局获全国“交通系统模范职工小家”荣誉称号，沙孜养护站荣获自治区交通运输厅“青年安全示范岗”；2014年，老风口防风雪抢险基地获得伊犁哈萨克自治州“五一文明岗”荣誉称号；青年职工蒋国昱获塔城地区操作能手，生产技术员陈晨获地区“五四”青年奖章等荣誉，新机械驾驶员李东阳被选为2014年中围好人榜的候选人。

让更多职工成为民族团结的实践者

2014年5月，罗飞在筹划“民族团结教育月”活动中，举办了“民族团结，从我做起”为主题的演讲比赛。“我想通过演讲这种形式，让更多的职工成为民族团结的实践者。”罗飞是这样说的，也在不断努力着。每次到道班或是职工家里走访慰问、帮扶过程中，他总是不忘给职工讲解囡家的好政策，宣传民族团结的法律法规，并积极与哈萨克族困难遗属热斯汗结对子，定期看望，帮助解决生活中的实际困难。

托里分局养护里程中，许多为山区高寒路段，最远的34道班距离县城100多公里，海拔1890米的沙子道班常年低温，职工日乞菜、用水、用电、娱乐、学习……罗飞总是惦记着。打开他的工作日记，每一贞都密密麻麻记录着职工诉求、生日、困难，急办的和要长期关注的事情。他结合“面对面、心贴心、实打实服务职工在基层”活动，深入基层联系职工，争取行政支持投入2万元为34道班、肩尔沟道班、沙孜养护站和老风口防风雪基地安装了净水器，让职工喝上了纯净水；为道班维修水泵、新建水窖，解决职工吃水难问题；为沙孜养护站修建蔬菜大棚，移植寒区菜种，解决他们吃菜难问题；为3户困难家庭办理了城镇居民医疗保险，为孤儿乌尔肯・阿扎提申请助学金4450元，向困难家庭提供季节性工作的方式进行帮扶。

托班下学期个人总结篇5

一、幼儿园低幼儿童教育社会需求现状

(二)随小班就读现象突出

(三)幼儿园托班与亲子班有着巨大的潜在生源

(四)家长希望孩子尽早接受早期教育已是大势所趋

二、幼儿园低幼儿童教育发展现状

(一)幼儿园开展低幼儿童教育处于起步阶段，教育水平参差不齐

(二)幼儿园普遍开展低幼儿童教育的条件尚不成熟

(三)幼儿园低幼儿童教育呈现明显的地域差异

三、幼儿园低幼儿童教育发展对策

(一)把低幼儿童早期教育纳入国家教育发展规划

(二)在大中专师范院校开设早期教育专业

(三)建立低幼儿童教育教师资格证制度

(四)与劳动部门联合开展育婴师资格培训

托班下学期个人总结篇6

半年以来，在市委、市政府正确和坚强领导下，我局领导班子紧紧围绕市委、市政府工作中心，结合“作风建设年”活动，狠抓业务建设和作风建设，切实转变工作作风，教育广大党员干部要以一流的工作作风和一流分工作业绩创造性地开展工作，圆满地完成上级赋予的各项工作任务，现将我局领导班子上半年工作情况汇报如下，恳请社会各界批评指正。

一、思想政治建设

半年来，局领导班子认真贯彻中央、自治区、地区文件精神，不断提高班子成员的思想政治水平，先后组织班子成员认真学习了《中华人民共和国城乡规划法》、《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》、《党员领导干部廉洁从政若干准则》、《党政领导干部党纪条规知识选编》及相关法规，先后开展了争先创优、热爱伟大祖国、建设美好家园，学习杨善洲同志先进事迹等活动，撰写了心得体会和读书笔记。通过学习，领导班子成员的思想政治觉悟有了很大的提高。

二、领导水平

1、上半年，我局领导班子紧紧围绕“作风建设年”和争创“满意”“不满意”单位这一主线，深刻领会市委关于机关作风建设的重要讲话精神，认识新时期牢记“两个务必”（务必继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风,务必继续保持艰苦奋斗的作风），加强党性修养，树立良好作风的重要意义，使增强党性、转变作风的要求内化于心、外践于行。

2、组织全体党员干部向焦裕禄、孔繁森、郑培民、杨善洲等先进典型学习的同时，营造出学习先进、改进作风的良好氛围。

3、围绕创建和谐机关，以完善制度，规范行政行为为抓手，扎实做好行政效能建设各项工作。

4、先后积极组织机关党员参加了市直机关工委组织的全民健身运动，红歌赛，并获得了优秀奖。同时，局机关党支部在庆祝建党90周年时，召开了隆重的表彰大会，对优秀党员进行了表彰。

5、以确立发展规划、培育致富产业、实施实事帮扶和帮扶困难户为工作重点，大力实施四大帮扶工程（规划帮扶、科技帮扶、实事帮扶、贫困户帮扶），已为扶贫户捐赠3.5万余元，较好地实现了扶贫工作目标。

6、以解决群众的困难为出发点，坚持做到“有登记、有交办、有责任人、有处理、有结果、有监督”等“六个有”，充分发挥规划的协调和引导职能，帮助群众化解矛盾，处理问题，并通过采取回访、下访、约访等有效形式，深层次推进问题处理，得到了群众的充分肯定。今年上半年接待群众投诉21件，市委、政府交办的案件3件，结案率100%。

三、工作实绩

1、20__年阿克苏市规划编制情况：

（1）7月委托杭州市规划设计院编制阿克苏市新一轮城市总体规划(—2030年)，20__年3月24日—3月25日城市总体规划纲要经自治区建设厅评审并原则通过，方案修改完善后报自治区审批，力争20__年上半年完成总规划成果（杭州援疆项目），编制费用600万元（含8.24平方公里多浪河二期控制性详细规划费用）；

(2)20__年3月委托三家甲级规划设计院编制多浪河景观二期景观规划设计方案，计划20__年7月进行方案竞标；

(3)、7月委托杭州市规划设计院编制8.24平方公里的控制性详细规划（杭州援疆项目），计划20__年7月中上旬进行方案汇报，今年完成规划成果（与总体规划一起共计600万元）；

(4)20__年3月委托杭州市规划设计院编制喀拉塔勒镇、阿依库勒镇、托普鲁克乡、库木巴什乡、拜什吐格曼乡五个乡镇的集镇总体规划和喀拉塔勒镇、阿依库勒镇、托普鲁克乡三个乡镇工业园区规划，计划今年完成，费用共计189万。

2、多浪河二期工程前期工作情况

多浪河二期棚户区改造工程为今年“城市十大工程”之一，因此，市委、市政府高度重视此项工作，我们按照“高起点规划，高标准建设”的原则，委托杭州市规划设计研究院在编制我市城市总体规划的同时编制了多浪河景观带8.24平方公里和阿温新区7.98平方公里的控制性详细规划，目前这两项控制性详细规划方案已经完成。根据多浪河景观带的控制性详细规划，我们又委托上海同济大学规划设计院、杭州市规划设计研究院、长安大学建筑设计研究院三家具有甲级资质的设计院，参加多浪河二期景观设计方案竞标，目前初步设计方案已经完成，并于20__年4月19日在市委常委会议室给市领导和相关部门进行了汇报，会议研究决定三家设计院将景观设计方案进一步优化后，进行第二次回报后，再择优选用一家设计院的设计方案。

另外，为了使规划更好的指导多浪二期的开发建设，我们委托国内外六家具有甲级规划设计或建筑设计资质的设计单位参与多浪二期的城市设计，多浪二期城市设计将为我们今年启动及今后几年重点开发建设多浪河周边地带起到重要的指导作用，因此，市委、市政府决定借鉴国内外先进经验和理念，同时也汲取其它城市和我市城市建设中以往的教训，邀请德国isa意厦国际设计集团（北京）、英国kaa建筑事务所（深圳）、美国兰德咨询公司和广东省城乡规划设计研究院深圳分院（联合体）（深圳）、韩国株式会社三安公司（上海）、浙江省建筑设计研究院（杭州）、亚洲联合建筑师事务所（台湾，上海）六家国内外高水平的设计单

位参与此次多浪二期城市设计方案竞标，计划7月中上旬完成方案此设计竞标工作。这两项规划设计任务完成后，届时诚司等部门作为做地主体可以根据规划要求，牵头按计划启动多浪二期棚户区改造工程。

3、新型拆迁安置点建设工程

20__年6月15日，阿克苏市城乡规划委员会在市委三楼常委会议室召开了第五次规划审评会，审查了阿克苏市依干其乡安置房小区规划设计方案和塞格巴其村安置房规划设计方案。会议要求，进一步调整优化这两个安置小区的规划设计方案后，尽快办理土地、规划、建设招投标等手续，采取bt模式招标，争取7月中旬动工。

四、积极参加“满意”“不满意”单位评选活动。

认真贯彻落实《阿克苏地区机关作风效能建设考评办法》和阿克苏市20__年市委扩大会议精神，按照“作风建设年”活动和《阿克苏市20__年市直机关满意不满意单位评选活动实施方案》总体部署，全面加强机关作风建设和业务工作，在认真学习、广泛宣传、提高认识的基础上，紧密结合城乡规划工作实际，坚持科学导向，突出重点，高效廉洁，惩防并举，不断健全机关作风建设工作机制，切实把机关作风建设责任制落到实处。

1、明确责任，健全工作机制。我局将机关作风建设作为班子成员的重要工作职责，将机关作风建设的各项目标严格分解到人，明确班子成员按照工作分工，全力抓好分管部门的机关作风建设。同时，明确局属各单位主要负责人是本单位建设工作的第一责任人，将机关作风建设工作作为各单位重要工作之一列入全年工作目标责任状，年底进行统一考核。通过明确职责，建立了横向到边、纵向到底的抓机关作风建设工作网络，确保了工作正常推进。机关作风建设责任制的全面落实，促进了全局机关作风建设和规划事业健康发展。

2、突出重点，规范从政行为。按照“两办”关于《阿克苏市20__年市直机关满意不满意单位评选活动实施方案》的文件精神，广泛征求意见、撰写发言提纲、开展谈心活动等多方面准备工作，组织召开了两次局领导班子民主生活会。班子成员针对梳理出的意见建议，制定了具体的整改措施，并进行了集中公示。在党内民主生活会和中心组学习会上，局领导班子能够认真地开展批评和自我批评，及时为班子成员指出工作中存在的问题，纠正工作中可能出现的错误。班子内形成了良好的工作氛围，每位班子成员均能够从大局出发，自觉地维护和增强班子内部的团结和协作，使局领导班子的战斗堡垒作用得到了充分发挥，也提高了班子的战斗力和凝聚力。进一步规范了领导从政行为。

3、精心组织、加强宣传、认真开展。这次开展“满意不满意”单位评选活动，我局高度重视、要与“作风建设年”活动有机结合，精心组织、明确任务。一是要在作风建设年活动中不断完善监督机制，形成监督合力，确保活动顺利进行。对作风不实、办事不力、拖拉推诿、行政不作为或乱作为等造成的问题要严肃查处，对严重顶风违纪的机关工作人员要给予党纪政纪处分。二是加强宣传、营造良好的舆论氛围。要利用多种形式开展宣传活动，并通过树立和学习、宣传先进典型，把我局机关作风建设活动进一步推向深入。

4、加强检查指导。机关作风建设年活动领导小组要认真履行职责，切实抓好组织实施、综合协调和督促检查。组织开展对机关作风建设情况的明查暗访，要及时总结，发现先进典型。对在机关作风建设中工作不力，工作纪律散漫，上班时间上网玩游戏、聊天、炒股、看小说等违背机关“七不准”工作纪律的行为，以及在办事过程中吃拿卡要和出现“门难进、脸难看、事难办、话难听”等影响单位形象声誉的，要追究责任。

5、严格考核考评。机关工作人员违反机关作风建设规定，一年内被告诫一次的，在本年度考核中不能评为优秀；被告诫两次的，写出书面检查，并通报批评，在本年度考核评比中定为不称职；被告诫三次的，调离工作岗位或停职岗位培训；连续两年考核被评为不称职的，依照《国家公务员辞职辞退暂行规定》程序予以辞退。整个绩效考评与公务员的年终考核相结合，与干部使用相结合，对违反效能建设有关规定拒不改正的，追究分管领导责任；考评过程中被告诫的干部，不予提拔使用。其他工作人员对照规定作相应处理。

托班下学期个人总结篇7

一：活动目标：

认真贯彻落实团中央下发的“关于在全队开展争当‘四个好少年’活动的通知”精神，在巩固推进第一阶段“文明礼仪教育”和“队仪式规范”的基础上，推进少先队分层教育，在队员中开展“铭记党的希望，争当四个好少年”活动，通过活动对广大少先队员进行爱党教育，要求他们始终牢记党和人民的重托，努力在德、智、体、美等方面全面发展，时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量。

二、活动时间：2010年3月16日（周二下午第4节）

三、参加人员：尚文中学初一十八班全体同学和老师

四、活动内容：

1、宣读“四好少年”

由一位同学或老师起来宣读总书记的贺信，重温总书记对广大队员的“争当四好少年”要求，结合学校少先队试点工作要求，对全体少先队员发出活动倡议，提出具体要求，进行活动的宣传发动。

2、评选“四个好少年”

结合学校每星期的加减分评比，围绕“四个好少年”的具体要求，进行班队“五星四好”队员评选活动，激励广大少先队员把争当“四个好少年”作为自己努力的方向，时刻以“四个好少年”的标准严格要求自己，从而推动活动深入发展。

五、活动过程：

一、学习“争当四个好少年”的具体要求。

1. 同学之间友好相处，互相帮助，凡事要谦让，不私自拿别人的学习用品。

2. 在校内、校外、家里都能与他人主动打招呼，养成讲礼貌的好习惯。

3. 孝敬父母，尊敬师长，有爱心，听从父母的正确的教导，不任性。

4. 不浪费，不乱花钱，生活节俭。

5. 讲究卫生，保持生活、学习环境的清洁，争做环保小卫士。

6. 学习纪律性强，积极性高，课上大胆举手发言。及时认真地完成各科作业，字迹端正，书面整洁，成绩面前不骄傲。

7. 积极参加体育活动，增强体质。

8. 自觉遵守公共场所秩序，发扬社会公德，做文明人。

9. 养成课外阅读的好习惯，增加知识积累。

10.不参与迷信、、赌博等活动，不唆使同伴做违法违纪的事情。

二、找一找班内的好少年，然后让同学起来评一评，他好在哪里。

三、小组讨论“四好少年”的具体要求，然后小组抢答。

四、谈一谈在今后怎没做才能成为“四好少年”（找几个同学回答）

五、新“四好少年“标准

总书记在致少先队建队60周年的贺信中，对当代少先队员提出“牢记党和人民的重托，在德、智、体、美、劳等方面全面发展，争当热爱祖国，理想远大的好少年，争当勤奋学习，追求上进的好少年，争当品德优良，团结友爱的好少年，争当体魄强健，活泼开朗的好少年，时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量”的殷切期望，具有很强的时代性和针对性，是当代少年儿童健康成长的方向和指南。

①争当热爱祖国，理想远大的好少年。

②争当勤奋学习，追求上进的好少年。

③争当品德优良，团结友爱的好少年。

④争当体魄强健，活泼开朗的好少年。

六、胡总书记在致少先队建队60周年的贺信中，对当代少先队员提出牢记党和人民的重托，在德、智、体、美等方面全面发展，争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年的殷切期望，具有很强的时代性和针对性，是当代少年儿童健康成长的方向和指南。

由此我们特制订如下行动计划：

（一）在学校：

⒈早上来到学校给老师敬个礼，给同学问个早；

⒉带头遵守校规校纪和《尚文中学初一十八班班班规》；

⒊关心班队建设，爱护集体荣誉，积极参加各项活动；

⒋上课专心听讲，不开小差；

⒌下课文明活动，不打人、骂人；

⒍放学排队做到快、静、齐，并按时回家，不在路上逗留；

⒎关心爱护同学，积极帮助有困难的同学；

⒏捡到物品要交公；

⒐积极锻炼身体，体育成绩达标；

⒑讲卫生、爱整洁，不随地吐痰、不乱扔垃圾，积极打扫和爱护班级卫生；

（二）在社会：

⒈要尊老爱幼，助人为乐，在公交车上，要主动为老人和小孩让座；

2要有爱心，力所能及地帮助遇到困难和特别贫困的人；

3.要爱护公物，爱护花草，不乱折花木，不践踏草坪；

4.遵守公共道德，不说脏话；

5.讲究卫生，不随地吐痰、不乱扔垃圾；

（三）在家里：

⒈听父母的话，不和父母顶嘴；

⒉及时完成家庭作业，不让父母担心；

⒊主动帮父母干一些力所能及的家务；

⒋有节制地玩电脑和游戏；

⒌不挑吃穿，主动为家庭分忧解难。

每个学生要严格要求自己，争取做个新四好少年。

七、争当热爱祖国、理想远大的好少年”要求我们要树立报效祖国、服务人民的远大志向，首先要求我们从讲卫生开始，有的同学可能会很奇怪：讲卫生就是爱国呀。今天我在这里就和同学们说一件事：新加波是一个通用英语的国家，他的公共场所的各种标语都是用英语写的，但是像“不准随地吐痰”、“不准进入草坪”、“不准乱扔果皮纸屑”等标语却是用中文书写的。同学们知道这是为什么吗？新加波人的回答是：因为有这些不文明行为的大多是中国大陆的游客。可见，乱扔纸屑这些不文明行为也是国家的耻辱，所以说，大家捡起一张小小的废纸，其实也就是我们爱国的开

争当“四好少年”活动方案

一：活动目标：

二、活动时间：2010年3月16日（周二下午第4节）

三、参加人员：尚文中学初一十八班全体同学和老师

四、活动内容：

1、宣读“四好少年”

2、评选“四个好少年”

五、活动过程：

一、学习“争当四个好少年”的具体要求。

1. 同学之间友好相处，互相帮助，凡事要谦让，不私自拿别人的学习用品。

2. 在校内、校外、家里都能与他人主动打招呼，养成讲礼貌的好习惯。

3. 孝敬父母，尊敬师长，有爱心，听从父母的正确的教导，不任性。

4. 不浪费，不乱花钱，生活节俭。

5. 讲究卫生，保持生活、学习环境的清洁，争做环保小卫士。

6. 学习纪律性强，积极性高，课上大胆举手发言。及时认真地完成各科作业，字迹端正，书面整洁，成绩面前不骄傲。

7. 积极参加体育活动，增强体质。

8. 自觉遵守公共场所秩序，发扬社会公德，做文明人。

9. 养成课外阅读的好习惯，增加知识积累。

10.不参与迷信、、赌博等活动，不唆使同伴做违法违纪的事情。

二、找一找班内的好少年，然后让同学起来评一评，他好在哪里。

三、小组讨论“四好少年”的具体要求，然后小组抢答。

四、谈一谈在今后怎没做才能成为“四好少年”（找几个同学回答）

五、新“四好少年“标准

①争当热爱祖国，理想远大的好少年。

②争当勤奋学习，追求上进的好少年。

③争当品德优良，团结友爱的好少年。

④争当体魄强健，活泼开朗的好少年。

由此我们特制订如下行动计划：

（一）在学校：

⒈早上来到学校给老师敬个礼，给同学问个早；

⒉带头遵守校规校纪和《尚文中学初一十八班班班规》；

⒊关心班队建设，爱护集体荣誉，积极参加各项活动；

⒋上课专心听讲，不开小差；

⒌下课文明活动，不打人、骂人；

⒍放学排队做到快、静、齐，并按时回家，不在路上逗留；

⒎关心爱护同学，积极帮助有困难的同学；

⒏捡到物品要交公；

⒐积极锻炼身体，体育成绩达标；

⒑讲卫生、爱整洁，不随地吐痰、不乱扔垃圾，积极打扫和爱护班级卫生；

（二）在社会：

⒈要尊老爱幼，助人为乐，在公交车上，要主动为老人和小孩让座；

2要有爱心，力所能及地帮助遇到困难和特别贫困的人；

3.要爱护公物，爱护花草，不乱折花木，不践踏草坪；

4.遵守公共道德，不说脏话；

5.讲究卫生，不随地吐痰、不乱扔垃圾；

（三）在家里：

⒈听父母的话，不和父母顶嘴；

⒉及时完成家庭作业，不让父母担心；

⒊主动帮父母干一些力所能及的家务；

⒋有节制地玩电脑和游戏；

⒌不挑吃穿，主动为家庭分忧解难。

每个学生要严格要求自己，争取做个新四好少年。

“争当勤奋学习、追求上进的好少年”要求我们要热爱学习、学会学习、主动学习、积极进取。当代女作家张海迪，五岁的时候患有脊髓病，从此只能坐在轮椅上，但她却自学了英语，翻译了不少英文作品，很多人不相信，问她怎样做的，她回答说：坚持每天背10个单词，有时背不全想放弃时，就狠狠地咬几下自己的手指，督促自己一直坚持下去。她就是凭着坚强的毅力和勤奋好学的精神，最终成为当代女作家。可见学习上无难事，只要我们热爱学习主动学习，只要我们勤奋学习持之以恒，就一定会取得成功。

“争当品德优良、团结友爱的好少年”要求我们诚实守信、尊重师长、关心他人、遵守法纪。学校这次开展的“治理校门口的交通秩序”要求四五六年级的同学都站路队回家，家长确实要接送的也只能到校门口200m外的指定地点，为的就是对家长分流，保证我们同学放学时出行方便，可有的同学还是让家长到学校来接，如果大家都为了自己的方便，不听学校安排，家长都到校门口，这样我们同学出校门又会和原来一样，出门都是人和车，给我们安全带来极大的隐患，所以我希望每一位好少年都应该做到关心他人、遵守校纪班规。

“争当体魄强健、活泼开朗的好少年”要求我们坚持锻炼身体，乐观对待生活，敢于克服困难，遇到困难我不怕，面对未来我能行。学校这学期开展的“告别零食”活动就是为了我们同学的身体健康，希望我们养成不吃零食，不挑食的好习惯，也希望我们要积极参加学校的体育运动，参加学校的大课间运动，锻炼好身体，拥有阳光心态，将来报效祖国。

少年强则国强，少年进步则国进步，总书记在贺信中指出，今天的预备队必将成为明天的主力军，他把建设祖国的重托寄托在我们少先队员身上，我们更应该发奋努力，争当“四个好少年”

争当“四好少年”活动方案

一：活动目标：

二、活动时间：2010年3月16日（周二下午第4节）

三、参加人员：尚文中学初一十八班全体同学和老师

四、活动内容：

1、宣读“四好少年”

2、评选“四个好少年”

五、活动过程：

一、学习“争当四个好少年”的具体要求。

1. 同学之间友好相处，互相帮助，凡事要谦让，不私自拿别人的学习用品。

2. 在校内、校外、家里都能与他人主动打招呼，养成讲礼貌的好习惯。

3. 孝敬父母，尊敬师长，有爱心，听从父母的正确的教导，不任性。

4. 不浪费，不乱花钱，生活节俭。

5. 讲究卫生，保持生活、学习环境的清洁，争做环保小卫士。

6. 学习纪律性强，积极性高，课上大胆举手发言。及时认真地完成各科作业，字迹端正，书面整洁，成绩面前不骄傲。

7. 积极参加体育活动，增强体质。

8. 自觉遵守公共场所秩序，发扬社会公德，做文明人。

9. 养成课外阅读的好习惯，增加知识积累。

10.不参与迷信、、赌博等活动，不唆使同伴做违法违纪的事情。

二、找一找班内的好少年，然后让同学起来评一评，他好在哪里。

三、小组讨论“四好少年”的具体要求，然后小组抢答。

四、谈一谈在今后怎没做才能成为“四好少年”（找几个同学回答）

五、新“四好少年“标准

①争当热爱祖国，理想远大的好少年。

②争当勤奋学习，追求上进的好少年。

③争当品德优良，团结友爱的好少年。

④争当体魄强健，活泼开朗的好少年。

由此我们特制订如下行动计划：

（一）在学校：

⒈早上来到学校给老师敬个礼，给同学问个早；

⒉带头遵守校规校纪和《尚文中学初一十八班班班规》；

⒊关心班队建设，爱护集体荣誉，积极参加各项活动；

⒋上课专心听讲，不开小差；

⒌下课文明活动，不打人、骂人；

⒍放学排队做到快、静、齐，并按时回家，不在路上逗留；

⒎关心爱护同学，积极帮助有困难的同学；

⒏捡到物品要交公；

⒐积极锻炼身体，体育成绩达标；

⒑讲卫生、爱整洁，不随地吐痰、不乱扔垃圾，积极打扫和爱护班级卫生；

（二）在社会：

⒈要尊老爱幼，助人为乐，在公交车上，要主动为老人和小孩让座；

2要有爱心，力所能及地帮助遇到困难和特别贫困的人；

3.要爱护公物，爱护花草，不乱折花木，不践踏草坪；

4.遵守公共道德，不说脏话；

5.讲究卫生，不随地吐痰、不乱扔垃圾；

（三）在家里：

⒈听父母的话，不和父母顶嘴；

⒉及时完成家庭作业，不让父母担心；

⒊主动帮父母干一些力所能及的家务；

⒋有节制地玩电脑和游戏；

⒌不挑吃穿，主动为家庭分忧解难。

每个学生要严格要求自己，争取做个新四好少年。

争当“四好少年”活动方案

一：活动目标：

二、活动时间：2010年3月16日（周二下午第4节）

三、参加人员：尚文中学初一十八班全体同学和老师

四、活动内容：

1、宣读“四好少年”

2、评选“四个好少年”

五、活动过程：

一、学习“争当四个好少年”的具体要求。

1. 同学之间友好相处，互相帮助，凡事要谦让，不私自拿别人的学习用品。

2. 在校内、校外、家里都能与他人主动打招呼，养成讲礼貌的好习惯。

3. 孝敬父母，尊敬师长，有爱心，听从父母的正确的教导，不任性。

4. 不浪费，不乱花钱，生活节俭。

5. 讲究卫生，保持生活、学习环境的清洁，争做环保小卫士。

6. 学习纪律性强，积极性高，课上大胆举手发言。及时认真地完成各科作业，字迹端正，书面整洁，成绩面前不骄傲。

7. 积极参加体育活动，增强体质。

8. 自觉遵守公共场所秩序，发扬社会公德，做文明人。

9. 养成课外阅读的好习惯，增加知识积累。

10.不参与迷信、、赌博等活动，不唆使同伴做违法违纪的事情。

二、找一找班内的好少年，然后让同学起来评一评，他好在哪里。

三、小组讨论“四好少年”的具体要求，然后小组抢答。

四、谈一谈在今后怎没做才能成为“四好少年”（找几个同学回答）

五、新“四好少年“标准

①争当热爱祖国，理想远大的好少年。

②争当勤奋学习，追求上进的好少年。

③争当品德优良，团结友爱的好少年。

④争当体魄强健，活泼开朗的好少年。

由此我们特制订如下行动计划：

（一）在学校：

⒈早上来到学校给老师敬个礼，给同学问个早；

⒉带头遵守校规校纪和《尚文中学初一十八班班班规》；

⒊关心班队建设，爱护集体荣誉，积极参加各项活动；

⒋上课专心听讲，不开小差；

⒌下课文明活动，不打人、骂人；

⒍放学排队做到快、静、齐，并按时回家，不在路上逗留；

⒎关心爱护同学，积极帮助有困难的同学；

⒏捡到物品要交公；

⒐积极锻炼身体，体育成绩达标；

⒑讲卫生、爱整洁，不随地吐痰、不乱扔垃圾，积极打扫和爱护班级卫生；

（二）在社会：

⒈要尊老爱幼，助人为乐，在公交车上，要主动为老人和小孩让座；

2要有爱心，力所能及地帮助遇到困难和特别贫困的人；

3.要爱护公物，爱护花草，不乱折花木，不践踏草坪；

4.遵守公共道德，不说脏话；

5.讲究卫生，不随地吐痰、不乱扔垃圾；

（三）在家里：

⒈听父母的话，不和父母顶嘴；

⒉及时完成家庭作业，不让父母担心；

⒊主动帮父母干一些力所能及的家务；

⒋有节制地玩电脑和游戏；

⒌不挑吃穿，主动为家庭分忧解难。

每个学生要严格要求自己，争取做个新四好少年。

托班下学期个人总结篇8

首先，帮助教师理清早操编排和带操过程中所蕴涵的教育价值和技能。

1．理清操前、操后律动的价值。操前律动主要是唤醒幼儿身体各部位肌肉和调动情绪，操后律动则对身体和情绪起到放松和舒缓作用。

2．理清各年龄班早操律动的特点和编排的规律、原则。可组织教师从音乐的风格、性质、节奏、结构等方面进行分析，从动作编排的内容、结构上进行讨论，总结出一般的规律，比如，音乐要适合幼儿的年龄特点，托小班选择柔和、中速的乐曲，最好有歌词，结构工整、单一、有重复；中大班则选择活泼、快速，节奏复杂一些的乐曲。托小班的动作编排以幼儿熟悉的生活律动、小动物律动为主，基本上是模仿性动作，且动作交替、有规律；中大班的动作转换和变化频率要相对多一些，有空间移动、有节奏疏密变化、有交往性的动作、有新的舞蹈动作语汇等。

3．提供编排律动时动作和音乐的资料。我园的做法是：每学期派专人把各年龄班的早操和律动拍下来，刻成光盘作为资料保存；外出学习时做有心人，拍录其他园的早操律动；收集相关的音像资料，提供给教师们做借鉴、参考。同时，我们规定了每年选择早操内容的原则和方法：除相应的操节随幼儿的年龄特点更换外，每学期各个年龄班可以在保留上届(期)内容的基础上，改编或替换其中的一个律动。我们还经常组织教师观看一些舞蹈和舞剧的演出，帮助教师积累舞蹈语汇和开拓编排的思路。

4．帮助教师熟练掌握操节和律动。每学期初，业务园长或年级组组长组织教师学习早操的每一个操节和律动，并相互观摩。集体学习利于教师动作的准确和到位。教师们熟练掌握了整个操节和律动动作，她们才能一边放松带操。一边观察和指导幼儿，与幼儿进行情感互动。

5．理清教师在早操环节中的作用和指导策略。带操时，教师调动幼儿的情绪最为重要。策略是全身心地投入，体态上夸张、有激情，动作上准确、到位，力度合适，能借助语言、表情、体态、空间位置的移动进行提示，并通过眼神和幼儿进行情感交流。

其次，将早操评比作为教师不断提高专业水平的平台。

我园每学期都开展早操评比，不断找出可发展的空间和需要改进的地方，逐步完善教师带操的水平，最大化地促进幼儿的发展。

1．我们将教师们的困惑分成许多个小专题进行持续地研讨，并贯穿于每学期的早操评比活动中，如关于“教师带操时，主配班的各自职责、分工和站位”专题，教师们在研讨中明确了：主班教师更应强调对于全体幼儿的指导和示范性。因此，带操时要站在利于全体幼儿观察到的位置，注意动作的准确性、示范性和情绪的感染力，和幼儿保持互动。配班教师的站位不能喧宾夺主挡住主班教师的动作，托小班配班要关注幼儿是否和大家一道做动作，更多的是观察和体态动作的指导；中大班配班则更多关注个别幼儿在队形变化和结伴舞蹈时的位置，以及是否有伴，并适时介入。

2．带操的评比，我们设立了多个奖项。既有最佳带操、最佳配班，也有最佳笑容、最佳仪表等单项奖。

3．在教师带操的评比表中，我们设计了开放性评价部分。请每个教师填写自己心目中三个最佳的带操教师，三个最佳配班教师，并且写出选择的理由。园里将主要理由汇总并在集体反馈时朗读，帮助教师强化自己的优点，了解别人的优点，相互促进提高。

4．每次评比后，专门举行一次带操优秀者展示会，给与全体教师一次学习的机会，真正发挥早操评比促进教师专业成长的作用。

再次，引导幼儿积极参与早操的学、编、评活动。

1．让幼儿自己探索动作要点和队形变化。教师可以将早操律动中要学习的基本动作和核心动作元素，安排在音乐教学活动中作为律动引导幼儿学习。对于一些难点动作给与幼儿探索的机会，让幼儿通过自己的观察和练习，发现其中的规律和要点。再如，队形的学习，让幼儿自己发现像什么，怎么移动的。

2．让中大班幼儿参与一些早操音乐的选择和动作的创编。如告诉幼儿：我们要换新的舞蹈了，你们想换成什么样的音乐?请幼儿将他们喜欢的音乐磁带或者CD等资源带来。或者，教师提供很多音乐让幼儿参与选择，然后共同创编动作。这样，由于动作和音乐来自于幼儿，所以幼儿学习时和每天做操时十分投入。

3．让幼儿参与早操的评比活动。如让幼儿参与评比标准的制定，好的早操应该是怎样的?可以从哪些方面来努力?在制定标准的过程中，幼儿也知道了努力的方向。又如，让幼儿担任颁奖嘉宾，给教师带操的获奖者颁奖；让幼儿代表作为小评委来找一找每个班小朋友做操好的地方。

托班下学期个人总结范文

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