供配电技术实训总结范文

供配电技术实训总结篇1

论文关键词：农电员工；“四个一”工程；建设标准；制定原则

为贯彻落实《国家电网公司“十二五”教育培训工作意见》和《江苏省电力公司“十二五”培训工作意见》中关于加强培训资源保障体系建设的要求，全面实施省电力公司“人才强企”和“三新”农电发展战略，提升基层农电职工业务素质和技能水平，打造一流农电职工队伍，省公司提出了在农村供电所实施“四个一”（即一档线、一台变、一间学习室、一间训练室）工程。为广大农电人员创造“就近、随时、方便”的基本培训条件，解决基层农电人员基础知识学习，基本技能训练的需求，达到作业行为标准化，安全保护规范化，全面提升基层农电人员业务技能水平，江苏省电力公司职业训练基地承担了《农村供电所实施“四个一”工程建设标准》的科研任务，笔者现浅谈该课题的研发制定原则。

一、立论依据

1.国家职业农网配电营业工技能等级要求

结合江苏省电力公司职训基地开展的国家职业农网配电营业工高级工、技师技能等级要求，达到作业行为标准化，安全保护规范化；征求来自全省农村供电所生产经营一线的学员意见，了解农村供电所人员对培训工作的要求。

2.制定“四个一”工程建设标准课题研究步骤

确立了制定“四个一”工程建设标准课题研究的主要工作内容步骤：一是收集全省苏南、苏中、苏北各地农村供电所以及农电员工对技能培训工作的需求；二是对国家职业农网配电营业工培训需求进行提炼，进而拿出既有培训类产品一般特质又能贴近生产实际的产品研发条件和建设标准；三是将真实的应用于生产营销实际的设备装置引入到培训中；四是细化“四个一”工程的具体建设内容和建设标准。

3.“四个一”工程建设标准定位

明确“四个一”工程建设标准中核心项目“一间实训室”内应配置的实训装置，按照“组合式、模块化、插件式、多功能”的要求到相关厂家进行了调研，初步提出了“配电装置安装排故一体化、表计回路装接检查一体化、表计抄核纠错一体化”的研发条，力争实训室培训装置的配备具有鲜明的农电特色，同时使其在有限的空间内尽可能多地满足农村供电所的培训需求；特色项目“一档线、一台变”；基础项目“一间学习室”包含计算机联网学习课件、查询以及阅览室等功能。

二、技术标准制定原则阐述

1.技术标准制定依据

本标准根据《农网配电营业工－国家职业标准》、《江苏省电力公司农网工程建设标准》、《电力系统技术导则》（试行）、《农村低压电力技术规程》以及《江苏省0.4kV～220kV电网建设技术导则》等规范制定。

2.“一档线、一台变”建设的技术原则

“一档线、一台变”主要包括一档或一档以上10kV、0.4kV电压等级同杆架设的配电线路、一台10kV双杆架设的配电变压器以及相关配电装置，可以进行配电线路架设与检修、配电变压器安装与检修等技能培训和考核。

（1）“一档线、一台变”培训功能。农村供电所室外“一档线、一台变”实训场主要实现10/0.4kV线路架设、配变台架安装、负荷开关安装及常规操作、绝缘子和金具的更换、导线修补与更换、线路线材压接、拉线制作、10/0.4kV电力电缆的制作、变压器分接头的调整与直流电阻的测量、变压器接地装置的安装与接地电阻的测量、低压接户线及电能计量箱的安装、检查与更换、10/0.4kV线路巡视与障碍排除、线路杆位测量和电杆组立与纠偏等培训功能。

（2）实训场地要求及主要建设内容。农村供电所室外“一档线、一台变”实训场面积应在100～400㎡左右，建设内容包括一档及以上的10kV和0.4kV共2个电压等级同杆架设的培训线段，一台容量不超过315kVA的配电变压器及其附属设备，供电所可根据实际工作需要选择安装其他配电装置（10kV断路器、分段开关、并联电容器、故障指示器、低压无功补偿装置等），场地上配置防高空坠落等各种安全装置。

（3）“一档线、一台变”主要设备。农村供电所室外“一档线、一台变”实训场设备主要有：变压器、低压配电箱、变压器台架金具、直线杆、终端杆、10kV金具与绝缘子、0.4kV金具与绝缘子、拉线盘及拉线、故障指示器、三相接户角钢、单相接户角钢、单相计量箱、三相计量箱等。

（4）仪器仪表配置要求。农村供电所室外“一档线、一台变”实训场配置的仪器仪表和工器具主要有：双臂电桥、接地电阻摇表、四极接地电阻测量仪、2500V绝缘电阻表、1000V绝缘电阻表、500V绝缘电阻表、单臂电桥、导线连接钳压工具、测距仪、测高仪、紧线器、脚扣、脚板、双控保险带、安全帽、成套电工工具等。

3.“一间训练室”建设的技术原则

主要配置用于配电设备安装与故障排除、电能计量装置装接及通电前检查、电能表抄读及计量异常处理等训练的综合实训装置。

（1）“一间训练室”主要培训功能。农村供电所“一间训练室”主要实现以下培训功能：低压电源接入系统原理；低压照明及动力回路接线原理；低压照明及动力设备安装及维护（含电工基础工艺）；常见低压照明及动力回路故障排除；低压无功补偿控制接线原理与常见故障的排查与检修；三相三线、三相四线直接接线或经电流互感器、电压互感器接线的各种情况测量、绘图和分析计算训练；对各类错接线方式进行判断和分析以及对电表误差电量的退补等培训；电压互感器、电流互感器极性测试训练等。

（2）“一间训练室”场地及设备配置要求。农村供电所“一间训练室”面积应在40～80㎡，训练室内应配置具有配电设备安装与故障排除、电能计量装置装接及通电前检查、电能表抄读及计量异常处理等功能的综合实训装置，同时配置工器具柜、仪器仪表柜以及相应工器具和仪器仪表。

（3）“一间训练室”主要配置设备。农村供电所“一间训练室”主要配置以下设备：低压配电安装与排故综合实训柜、装表接电检查分析智能实训柜、电能计量抄核智能实训柜等实训装置各1～2台。农村供电所“一间训练室”还可配置以下设备（物品）：仪器仪表柜、静电地板、白（黑）板、仪器仪表桌、移动工具小车、数字（指针）万用表、组合工具、工具盒、实训桌椅、若干规格导线、绝缘垫等。

4.“一间学习室”建设的技术原则

主要包括配置与农村供电所生产经营管理相关的技术类和管理类书籍，能与省公司网络大学相连的若干台计算机等设备。

（1）学习室主要功能：学习室主要满足农电人员基础知识学习需求，学习方式可采用自学、网络大学课件学习、集中授课、学习讨论等多种形式。

（2）学习室场地及主要配置设备。农村供电所“一间学习室”面积应在30～60㎡，室内应配置有书柜、书报架、学习桌椅、计算机（原则上按照每5人/台需求配置）及计算机桌椅、白（黑）板，有条件的亦可配备电子录放设备和教学投影仪等教学用具。

（3）与农村供电所生产经营相关的技术类书籍有：《农网配电营业工－职业技能鉴定指导书》、《装表接电－职业技能鉴定指导书》、《抄表核算收费员－职业技能鉴定指导书》、《用电监察员－职业技能鉴定指导书》、《电力负荷控制员－职业技能鉴定指导书》、《配电线路－职业技能鉴定指导书》、《送电线路－职业技能鉴定指导书》、《电力电缆－职业技能鉴定指导书》、《内线安装－职业技能鉴定指导书》、《农村供电所人员上岗培训题库》、《中低压配电实用技术》、《农网配电营业工岗位及职业技能鉴定培训教材》、《农网配电营业工－职业技能鉴定题库》、《常用电气设备故障诊断技术手册》、《低压配电常见问题分析》、《低压电气技能操作作业指导》、《计算机操作基础教程》等专业书籍；与农网有关的规程和标准，如《农村低压电力技术规程》、《架空配电线路及设备运行规程》、《农网配电营业工－国家职业标准》等；与农网相关的技术类期刊，如《农村电工》、《农村电气化》等。

（4）与农村供电所管理相关的管理及励志类书籍有：《你在为谁工作》、《细节决定成败》、《国家电网公司企业文化读本》、《国家电网公司管理体系知识读本》等；国家电网公司和省公司有关农电管理的制度汇编等；与农电管理有关的期刊，如《农电管理》、《供电企业管理》、《电力职工教育培训》等。

三、该技术标准的创新亮点

1.高度提炼国家职业农网配电营业工技能等级主要培训项目

将国家职业农网配电营业工高级工、技师技能等级主要培训要求，高度提炼成“一档线、一台变、一间实训室、一间学习室”，即“四个一”工程建设标准。

2.高度浓缩实训柜功能空间

核心项目“一间实训室”内配置的实训装置，按照“组合式、模块化、插件式、多功能”的要求，初步提出了“配电装置安装排故一体化、表计回路装接检查一体化、表计抄核纠错一体化”的研发条件，将原先的7块实训柜浓缩至3块实训柜，使其在有限的空间内尽可能多地满足农村供电所的培训需求。

3.高度实现“就近、随时、灵活”的基本培训条件

在农村供电所建设“四个一”的基础培训设施，为农电人员创造“就近、随时、灵活”的基本培训条件，满足基层农电人员基础知识学习，基本技能训练的需求，达到作业行为标准化，安全保护规范化，全面提升基层农电人员业务技能水平。

4.“四个一”工程建设标准实行“四个统一”

即统一技术标准规范，统一各材料规格，统一实施方案图纸，统一验收标准。这样各项清晰明了，便于执行到位。

5.农村供电所兼职培训员的选聘和培训优化到位

农村供电所应按配电运检、装表接电、营业抄核三个专业设立兼职培训员，兼职培训员优先选择技术骨干和具有高级工及以上职业资格等级的农电员工。同时，兼职培训员负责组织本所农电工按照培训计划开展基础知识、专业知识的自学和网络课件学习，组织员工开展基本技能、专业技能的操作训练。

四、实现措施

1.分工明确，责任到位

省公司农电工作部负责制订农村供电所“四个一”工程建设标准，负责农村供电所“四个一”工程建设项目的组织审查和下达工作；省公司人力资源部是“四个一”工程培训工作的归口管理部门，负责制定“四个一”工程培训指导意见，负责指导、督促、检查农村供电所“四个一”工程培训工作。各市、县基层供电所负责汇总、审核、上报各农电工培训计划；负责根据批复的培训计划组织供电所农电工开展基础知识自学、网络课件学习及基本技能、专业技能训练；负责农村供电“四个一”培训设施的日常管理和维护；负责根据实际情况，收集农电工培训需求，提出完善培训设施和培训方法的合理化建议；负责配合上级部门开展农村供电所“四个一”培训效果评估工作。

2.分步推广实施，以点带面稳步推进

2010年，在全省1570个农村供电所，挑选200个供电所分步推广实施，不断总结经验，稳步以点带面推进。

3.基层农电工培训要求措施

基层农电工参培基本要求：参加基础知识、专业知识的自学和网络课件学习的学时不应低于48学时/年；参加基本技能、专业技能的操作训练学时不应低于48学时/年。

管理要求措施：供电所负责组织本所农电工日常培训工作，兼职培训员对员工建立培训档案，培训实施中应做好培训（实训）日志和员工培训考勤记录；供电所要设专人负责“四个一”培训设施的日常维护和管理，设备损坏要及时报修，保证培训设施时刻处于可用状态；基层农电工参加培训应利用业余时间，不能影响日常工作；市、县供电公司要建立供电所培训质量定期抽检制度。定期抽取供电所员工进行考试、考核，考核情况纳入供电所年度工作考核；市、县供电公司要不定期对供电所培训情况进行检查和指导，了解最新培训需求，并整理汇总上报省公司。

五、实用价值及评估

1.实用价值

农村供电所“四个一”工程建设标准实用性高、针对性强、效果大；可以全面提升农电员工的技能素质，快速适应电网发展形势的需要。

2.效果评估

一是从规范基于能力标准的项目评价模式上看。在“四个一”工程培训项目实施前，要向学员公布培训科目设置和对应的能力要求，开展训前能力评估；在培训项目结束后，要对学员进行严格的考试、考核，检验培训项目效果，对每位学员做出能力提升效果评价。事实证明“四个一”培训前后，其技能水平大有提高。

二是从建立基于工作业绩的企业评价模式上看。员工在培训中获得的能力只有在工作中真正加以运用，才能体现出价值。因此，由企业开展基于工作业绩的日常能力评价工作，是员工队伍能力评价的主要形式。“十二五”期间要倡导“让事实说话，用业绩证明”的能力评价理念，积极试行业绩举证制度，引导员工充分发挥能力优势，主动参与工作实践。表现突出的员工绝大多数经过了“四个一”工程的培训。

供配电技术实训总结篇2

【关键词】输配电线路；施工技术；仿真系统；设计；应用；策略；开发技术

一、目前对输配电线路施工技术的要求

随着现代文明的发展与进步，社会生产和生活对电能供应的质量和管理提出了越来越高的要求。必须改变传统的设计和控制模式，才能适应现代电力系统、现代化工业生产和社会生活的发展趋势。输配电线路施工技术仿真系统仿在不断的发展和完善中，供电有限公司每年都会投入很大的资金和时间等用于施工技术人员的培训及考核，着力开发完善的输配电线路施工技术的仿真系统，使得输配电线路施工技术的仿真系统能自由安排培训项目，并且允许人员在培训中发生各种错误，同时演示出因为操作错误造成的种种后果且不带来任何实际危害，不受其他客观条件的限制，此外还可以人为制造各种故障来综合培训操作人员处理操作中故障的能力。输配电线路施工作业人员进行重复性集中培训，从而使的操作人员在短期内接受较多的培训项目，缩短总的培训周期。可节约大量的培训时间与经费。目前我国的输配电线路施工技术参与人员数量较多，但是这些人员的能力水平都是各不相同的，操作人员的各方面知识水平和素质也需要提升。对于输配电线路施工操作人员的培训如果仅仅停留在理论的层面，就难以替身操作人员的实践能力，参加培训的人员因为实践比较少，所以技能就比较差，正是这种原因使得人们对于输配电线路施工技术仿真系统的需求也更加迫切。

二、现阶段条件下的输配电线路施工技术仿真系统设计

1.输配电线路施工技术仿真是对现实配电线路施工技术系统的抽象属性的模仿。人们利用这样的模型进行试验，从中得到输配电线路施工技术所需的信息，然后帮助实践者对现实世界的输配电线路施工技术的问题做出决策。输配电线路施工技术仿真是一个相对概念，任何逼真的仿真都只能是对真实系统某些属性的逼近然而仿真是有层次的，既要针对所欲处理的客观系统的问题，又要针对提出处理者的需求层次，否则很难评价一个仿真系统的优劣。

2.输配电线路施工技术仿真系统一种先进的实施培训手段，提高培训的效率，强化培训效果。输配电线路施工技术仿真系统的设计是在计算机的基础上开发，通过Internet 软件平台及面向对象程序设计和数据库技术，综合设定，使得输配电线路施工技术仿真系统具有实用性和可维护控制性。

3.目前我国对于仿真系统的应用也是在一些危险性较大的领域，对大型的化学化工及变电站的应用中，后来有人提出在输配电线路施工技术作业中应用，但是目前仿真系统在输配电线路施工技术作业中应用仅仅停留在提出的阶段，还没有完全开发出完善的输配电线路施工技术仿真系统。输配电线路施工技术仿真系统的开发，主要是首先起源于国外对于计算机仿真系统的应用，取得了显着的效果，这样参加培训的人员可以在很短的时间内获得具体输配电线路施工技术作业经验，因此很多国家都看到了计算机仿真技术的优越性，计算机仿真系统也越来越多的应用到各个领域中。

三、仿真系统的设计的思想的统一

输配电线路施工技术仿真系统必须能够便于施工技术模型的调试和输配电线路画面的构造，输配电线路施工技术仿真系统还应采取先进的运行软件和保证运行数据相分离的一种设计思路。关于输配电线路施工技术仿真系统功能设计应该分成培训师和受培训者两个方面的功能，对于输配电线路施工技术仿真系统培训师功能应该是输配电线路施工技术仿真系统的集成操作，其主要功能是可以控制受培训者的机器，包括受培训者机器的开始暂停关机等功能，另外可以准确知道受培训者机器是否有事故及分析事故产生源，输配电线路施工技术仿真系统培训师机器功能还应是控制受培训人员考核的现场等具体状况。

四、输配电线路施工技术仿真系统学员机器功能设计

1.要依附于输配电线路施工技术仿真系统培训师机的功能下，即能够受到输配电线路施工技术仿真系统培训师机器的监管控制。在这种模式的输配电线路施工技术仿真系统受培训人员的机器可以提供参家培训人员的操作画面，主要包括操作的流程图、、控制组、趋势图及操作记录等具体的监控画面。

2.输配电线路施工技术仿真系统将电网仿真系统和输配电线路仿真及配电站系统仿真等有机结合进行设计，该系统应该具有的特点是确保在硬件使用上采用了以局域网应用为核心，利用工作站、开放式系统及微机构成的分布式，以便于以后输配电线路施工技术仿真系统的扩充和升级。此外，在输配电线路施工技术仿真系统软件上采用了软件相互支持系统技术，这样使输配电线路施工技术仿真系统系统更加便于修改和维护。

3.在功能上要更加完善，即充分考虑了仿真电网和输配电线路施工技术仿真系统及仿真变电站之间的相互影响，使输配电线路施工技术仿真系统更加具有真实性。最后，还应通过采用了输配电线路施工技术仿真系统多媒体技术，逐步实现输配电线路施工技术的图像化和可视化，比较完整的反映出输配电线路施工技术作业情况，同时也使仿真的对象更加便于更改和进一步扩充，这样输配电线路施工技术仿真系统就会具有更高的性价比。

4.通过输配电线路施工技术仿真系统为输配电线路施工技术作业人员提供了一种较为先进的培训手段，同时也彻底改变了传统的培训模式，它的设计及应用可以提高整体的输配电线路施工作业技术，进一步确保电网安全，同样也大大提高了作业者的劳动生产率，为创造良好的经济效益和社会效益发挥着显着的作用。

结束语

由于社会对于电力的总的需求不断增大，同样对于输配电线路的施工技术要求也更加严格，输配电线路施工技术仿真系统的设计成为电力部门非常重视的问题。很多设计成果效果较为显着，但是为了进一步提高输配电线路施工技术仿真系统的应用水平，还需要更好的完善输配电线路施工技术仿真系统，争取达到创造更高的经济效益和社会效益，以提高整体的输配电线路施工作业技术。

参考文献

[1]胡汉才.单片机原理及其接口技术[M].清华大学出版社,2005

[2]杨永生,郝小欣.分布交互式仿真技术在变电站仿真中的应用[J].电网技术,2000(9)

供配电技术实训总结篇3

关键词：供电企业；结构性缺员；人力资源管理

作者简介：彭杰（1978-），男，广东南海人，广东电网公司人力资源部，经济师。（广东 广州 510600）

中图分类号：F272.92 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）08-0125-02

由于历史与体制等原因，供电企业内部长期存在结构性缺员的问题。如何从根本上解决结构性缺员问题，成为公司人力资源管理的重要课题，为此就结构性缺员定义、形成的原因分析及所需采取的对策谈谈个人的看法。

一、结构性缺员的定义

结构性缺员是指岗位需求与人员素质和数量不匹配的现象。结构性缺员是一种相对的短缺，是企业在改革和发展过程中产生的阶段性问题，主要由于企业发展对人力资源的素质和数量需求与人力资源供给关系不平衡所造成的。

二、结构性缺员形成的原因分析

结构性缺员现象反映的是企业人力资源素质结构及人力资源的供给未能适应企业发展对人力资源的总体需求，是人力资源供需状况不平衡问题的外在表现，具体表现为人员总体数量不少，但符合岗位能力和素质要求的人员不足。结合公司供电企业实际情况，形成供电企业结构性缺员主要原因在于以下几个方面：

1.员工能力素质未能适应企业发展的提升需求

随着电网的快速规模化发展和技术装备的不断提升，岗位对员工胜任能力的要求也不断提高。由于员工自身能力素质未能有效提升等方面的原因，存在部分员工为企业服务多年，但其技术或技能未能随企业发展而同步提升，产生人员不适应岗位能力提升要求的情况；同时随着电网生产经营管理的自动化、信息化和集约化，企业对复合型的高层次专业技术人才及应用型技能人才需求不断增加，而企业现有人力资源的储备和供给愈显不足。

2.组织机构和管理变革带来基层骨干人才短缺现象加剧

随着电网一体化、集约化管理的需求，组织机构和管理变革中新成立的单位和机构相应增多，同时专业化和集约化管理的不断深化，上一层级管理机构往往从下一层级机构抽调人才，层层抽调人才的最终结果是基层一线本来已存在的骨干人才短缺状况变得更为突出，同时由于骨干人才成长需要一定的时间，集中式的人才抽调导致基层骨干人才在短时间内难以补充，加剧了基层人才短缺现象。

3.体制改革接收人员素质偏低且结构不合理，导致员工队伍整体素质与岗位匹配度大幅下降

公司经历“代管县级供电企业接管改革”、“直供直管范围农电体制改革”等系列政策性改革，体制改革中接管的县级供电企业员工及直供直管范围农电人员队伍整体人力资源素质当量普遍偏低，人员结构不合理，同时随着接管后管理制度、管理标准、作业流程等方面的规范化要求，进一步拉大接管人员与企业岗位能力要求的差距，导致整体员工队伍素质与岗位匹配度大幅下降。

4.一线岗位职业发展通道不畅，薪酬与激励机制政策性倾斜度不高，导致一线骨干优秀人员大量流失

受传统职业发展观念及职业发展通道制约的影响，一线岗位骨干优秀员工职业发展价值取向较为单一，目标集中向管理职系岗位发展，从而加剧一线骨干优秀人才的流失，影响单位人才结构的均衡分布。

5.存在“重使用、轻开发”的情况，导致员工岗位工作能力提升不足，形成人岗匹配度逐步递减状况

直接管理者对下属员工培训开发重视程度不高，存在“重使用、轻开发”的情况，导致直接管理者培训开发使用职责缺失状况，从而未能形成有效的培训需求，导致员工岗位工作能力提升不足，员工岗位工作能力未能随着企业快速发展而同步提升，员工适应岗位工作的能力逐步弱化，在经历较长时间和技术设备变革以后，形成员工岗位工作能力与岗位需求存在不匹配的情况。

6.退出渠道不畅通，冗员问题加重结构性缺员情况

国家劳动法律法规及企业体制性制约下，存在员工退出渠道不畅通、用工机制不灵活的问题，由此在企业发展过程中所存在的冗员问题难以通过退出方式解决，加重企业结构性缺员情况；也在一定程度上影响企业人力资源规划对企业人力资源配置的优化与调整措施，导致冗员与结构性缺员共同长期存在。

三、解决结构性缺员问题的对策

解决结构性缺员问题是一项系统工程，笔者认为可采取以下措施予以逐步解决供电企业结构性缺员问题：

1.在人力资源现状评估分析的基础上，全面开展人力资源规划与优化配置工作

公司2011年定员标准测算结果显示，在地市局层面总体是缺员的，而在县级子公司则总体超员；同时由于电网发展迅速、专业化分工程度不断提高，又经历次体制改革，公司存在部分专业线条冗员，一线技能岗位人员年龄断层，县级子公司技能人员年龄老化和粤东西北地区人才分布不均衡等问题。上述问题最终发展加重结构性缺员问题，这是企业改革与发展过程中不可避免的问题，为此要对供电企业内部人力资源现状进行多维度、多层面的评估与结构性分析，根据公司发展要求、内外部环境、历史背景等各种影响人员总体需求的因素，通过系统调研和科学分析，制定符合公司战略发展目标、发展模式、运营管理的人力资源规划，明确公司未来总体战略性人力资源需求，并以人力资源配置标准为基础，结合业务工作量、地域及业务管理模式等相关因素，建立各专业人力资源典型配置标准；在此基础上重点分析内部关键核心岗位人员缺冗情况，分清轻重缓急，有针对性地通过分梯次、分层级的逐步补充与调配，形成有序的人力资源配置与调整机制。

2.变身份管理为岗位管理，形成市场化的用工机制

长期以来供电企业在用工管理上普遍沿用计划经济时期的“身份”管理模式，忽视岗位体系的建设，没有建立规范有效的岗位管理体系，未能形成有效的岗位价值体系及以能力和业绩为导向的绩效模式，造成公平缺失，难以形成“以岗位为基础、以合同为依据”的用工机制。为此要进一步强化岗位管理，以岗位为基础，以合同为依据，做到因事设岗、以岗定责、按岗聘用、以岗定薪、按责考核、按绩奖罚，建立能进能出的市场化用工机制。

3.以专业化、集约化为导向，进一步优化劳动组织，以提升管理效率和人员劳动生产率

以专业化管理为方向，逐步推进县级子公司主网生产业务纳入地级市供电局统一管理，按照县区供电局“两个主体定位”，探索在子公司体制下实现组织机构设置向分公司县区局组织机构设置模式过渡，实行扁平化管理，减少人员需求和进一步提升管理效率。针对当前中小型供电所人员数量少、配网运维与检修力量分散等规模化不足问题，按照地域相邻和业务管理幅度合适的原则，研究对中小型供电所进行组织机构和业务优化整合，探索采取中心供电所和属地营业点相结合的管理模式，重点整合和提升中小型供电所配电运维与检修力量，实现人员集约化管理，提升人员劳动生产率。

4.完善毕业生招聘机制，加大人才引进力度，形成毕业生分配到基层班组工作的机制

广深两局分立后，公司供电企业对重点院校优秀毕业生吸引力度有所减弱，需要适时合理优化毕业生招聘流程，结合供电企业紧缺岗位人才需求，通过优化流程、提升效率、合理授权等方式，提高公司供电企业对重点院校优秀毕业生的招聘成功率，为公司未来发展提供优质人才资源储备；同时针对一线技能人才不足的问题，进一步加强校企合作，通过定制化教学模式，开展定向技能人才培养计划，加大职业技能型院校毕业生的招聘力度。实施招聘毕业生配置到基层班组导向政策，尤其强化专业类毕业生配置一线班组定期工作的机制，以逐步解决基层班组，特别是一线班组人员结构性缺员问题。

5.加强全员教育培训，全面提升员工队伍整体素质

着力引导基层单位盘活与开发现有人力资源，建立以岗位胜任能力为基础的系统教育培训体系，在分析现有工作人员岗位能力状况的基础上，制订人员培训规划，不断提高人员素质。大力倡导全员培训、全面培训、全过程培训，不断更新员工的专业知识与业务技能，从而全面提升员工队伍整体素质与岗位履职能力，实施培训、考核、使用、待遇一体化管理，使员工由“变动学”到“主动学”转变，建立以岗位能力需求为导向的培训体系，实现培训考核结果与人员使用和岗位待遇的有机结合。

6.分类构建职系发展通道，开展员工职业生涯规划，实现人员的有序流动与优化配置

供电企业内部各单位之间人员流动总体表现为生产岗位向管理岗位流动、基层单位向上级单位流动的现状，在一定程度上加剧结构性缺员问题。为此有必要结合人才的多样性，分类构建管理、专业技术和技能三个职系职业发展通道，形成多专业、多层次的职业发展通道，开展员工职业生涯规划辅导工作，帮助员工合理规划符合自身素质条件与潜能的职业发展道路，明晰自身职业发展方向，通过薪酬与福利待遇的倾斜政策，鼓励员工向专业技术、技能职业通道发展，以形成合理的专业人才梯队，实现人才的有序流动与优化配置，解决人才单一方向流动导致的专业结构性缺员和人才分布不均衡问题。

7.依靠科技进步和技术革新，降低人力资源投入

通过加大企业科技投入，加快技术革新，以智能电网建设为方向，研究开展电网设备状态监测与电网运维模式的变革，积极推广新技术、新材料和新工艺，通过科技创新不断提高电网智能化控制水平，实现依靠科技进步降低电网运维、检修以及营销等环节对人力资源投入的依赖。

8.形成良好的企业文化氛围，最大限度激发员工队伍的活力

人是生产管理中最为活跃的因素，良好的企业文化氛围有利于形成忠诚能干、勇于奉献的职工队伍，为此要坚持“以人为本”的科学发展观，形成岗位成才、人尽其才、才尽其用的人才使用环境，最大限度地调动员工的积极性与创造性，激发团队活力，不断提升组织绩效与管理效能，有利于从企业管理根本上解决结构性缺员问题。

参考文献：

[1]宋小忠，易涛.供电企业人力资源管理探索与研究[J].商场现代化，2007，（z1）：275-276.

[2]张星，马朝阳.企业人力资源优化配置的关键要素分析[J].中国人力资源开发，2009，（3）：14-16.

供配电技术实训总结篇4

[关键词] 中职 课程体系 课程设置 教学方法 电气运行与控制专业

课程改革与课程体系的建设是提高职业教育教学质量的核心，也是职业教育教学改革的重点和难点。福建工业学校作为首批国家中等职业教育改革发展示范学校之一，准确把握福建经济和行业企业发展对电控技术人才的新需求，将职业岗位所需能力、综合职业能力培养融入电气控制应用(以下简称电控)专业建设中，对培养目标、课程体系、课程标准和教学模式、实训室与师资队伍建设多方面进行探索。下面笔者结合我校实际谈谈具体做法。

1 培养目标

福建“十二五”规划把装备制造业作为重点领域之一，以打造海西先进制造业基地重要区域为目标，将福建建设成为先进制造业的核心基地。围绕职业教育要服务于地方经济发展，根据“海西”制造业基地对电控技能人才的需求，我校确立电控专业学生的培养目标是：具有自主学习能力、良好工作态度、责任意识和团队精神，能按照供配电系统安全操作规程进行操作，具备供配电系统安装、接线与调试、日常运行维护、故障分析与处理的能力。同时具备中级维修电工证、中级家用电子维修工、电工安全证之一的中等应用型技能人才。

2 课程体系构建

电控专业学生的主要就业岗位是从事电气控制设备的装配、调试、检修，供用电系统的安装、维护，次要就业岗位是电控设备销售、电子设备维修。根据电控专业学生的就业岗位，走访用人单位，通过与专业指导委员会专家沟通研讨，进行工作任务分析，列举其工作任务，分析工作过程所需要的职业素质与能力要求。从电控人才培养目标出发，以职业素质与道德教育为基础，确立综合职业能力发展为目标，以专业技术能力培养为主线，依据电控行业所具有的工作岗位能力要求、所涵盖的考证知识与技能来确定学习内容。

在课程设置上，具体做法是：

2.1 整合课程内容

《自动控制系统装调》在设置上是这样考虑的：在原教学内容这一块，《传感器应用技术》课程单独设立，变频器涵盖在《电力电子技术》内，由于课程内容抽象、枯燥，又与可编程控制器应用(以下简称“PLC”)缺少知识和技能的连续，教学效果不理想，学生对传感器、变频器不知该怎么学，用在哪里。考虑到PLC、传感器、变频器这些自动控制设备在企业中被普遍使用，中级维修电工职业标准中已将其列入考证项目。基于此，为了跟上职业岗位的技术需要，把传感器、变频器与PLC结合在一起，形成《自动控制系统装调》课程。

2.2 新设及其他课程

由于信息技术和计算机技术在电控领域中的应用日益广泛，经过调研和反复论证，在课程体系中增加电控领域应用广泛的新技术课程。如：《电气制图与识图》、《单片机应用技术》、《电梯控制维护》等课程。将应用相对较少的《工厂供电》内容进行整理，更名为《供用电技术》，同时与企业合作，让授课内容更贴近生产一线。尽量取消单纯的实训和单一的理论课程，建立理实一体、任务引领的课程体系，如图1所示。

图1 电控课程体系

3 专业课安排

专业课课程安排见表1。

表1 专业课课程安排

专业课课程 课程安排 合计

电工工艺技术 第一学期，110学时 第一学期180学时

照明系统安装与维护 第一学期，70学时

电子工艺技术 第二学期，150学时 第二学期310学时

电气制图与识图 第二学期，80学时

电机设备安装与维护 第二学期，80学时

电气控制技术 第三学期，100学时 第三学期330学时

自动控制系统装调 第三学期，150学时

单片机应用技术 第三学期，80学时

供用电技术 第四学期，100学时 第四学期300学时

电梯控制维护 第四学期，80学时

电子产品检验与测量，电气产品销售（二门选其一） 第四学期，70学时

强化技能训练 第四学期，50学时

4 构建突出职业能力培养的一体化课程标准

为了规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量，我校电控专业教师编写了《电工工艺技术》、《电子工艺技术》、《电气控制技术》、《供用电技术》、《自动控制系统装调》等突出职业能力培养的课程标准。根据课程标准的要求，编写了《电工工艺技术》、《电子工艺技术》、《中级维修电工训练》、《自动化生产线组装与调试指导书》等配套校本教材。同时，根据课程标准选择适用的教材。

5 推行“教、学、做”一体的教学模式

在专业课教学中采用任务驱动、项目导向的“教、学、做”一体化教学模式，在做中学，在做中教，师生共同在专业实训室或现场进行边教、边学、边做，把理论与实训紧密结合起来完成教学任务，有利于增强学生的学习能力和团队合作意识。如实施《电气控制技术》课程教学时，在实训室里实施“教、学、做”一体的教学模式，培养学生的工作计划能力、方案实施能力。表2为教学项目设计总表。

表2 教学项目设计总表

6 实训室与师资队伍建设

采用“教、学、做”一体的教学模式，必须加强专业实训室建设，创设尽量真实的工作环境，除配备电工、电子基础实训室、照明线路实训室、电机实训室外，按照专业系统教学模块需要建设仿真教学实训室、供配电实训室、智能实训室、自动化综合实训室等作为理实一体化的教学场地。专业课的教学尽量安排在实训室进行，由过去的“理论+实验验证”的教学模式转到“手脑并用”的理实一体教学模式。

教师是教育质量的生命线，要提高教学质量，必须要有一支素质高的师资队伍。我校电气专业教学部有多名专业带头人赴德国进修，同时选派专业教师参加“福建省骨干教师培训”和“中职专业骨干教师部级培训”，又通过校内开展培训提高教师整体素质。同时聘请企业中具备教学能力的工程师、技术能手充实到师资队伍中，并参与校本教材编写、实训室建设、技能竞赛等教学工作。

7 电控人才培养取得的成效

通过近几年来“教、学、做”理实一体教学活动的实施，推动了学校教学质量的提高与教学改革工作的深入。学生在“做中学”，指导教师在“做中教”，学生变被动学习为自主学习、探究式学习，学生的学习能力、实践能力得到较大提升，培养了学生的综合职业能力。如2009年，我校学生参加中职组单片机控制装置安装与调试项目获全国职业技能大赛二等奖，2010年、2011年，我校学生参加福建省职业技能大赛中职组单片机控制装置安装与调试项目及电气安装与维修（团体赛）项目均获奖。毕业生专业对口率、起薪点和就业质量比以往有了较大幅度的提高，在工作岗位上的表现得到了用人单位的好评。

参考文献：

[1] 戴士弘.职业教育课程教学改革[M].北京：清华大学出版社，2007.

[2] 姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007.

[3] 赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].北京：清华大学出版社，2009.

供配电技术实训总结篇5

一、供电企业人力资源现状分析

从建湖供电公司所属供电企业人才队伍情况来看，经过多年的培养与锻炼，现拥有一支较为为优秀的电力人才队伍，并在生产、经营、管理等各方面发挥着自已的作用，有效地推进了公司各项事业发展。但由于历史原因，公司在人才观念、体制、结构和管理等方面还存在许多不足，造成了人员总量缺员、结构不合理，激励机制还不够等一系列问题，随着企业电网建设的快速发展，这些问题将逐步成为制约公司发展的瓶颈问题，不能完全适应企业的持续发展，无法满足现代企业高标准要求和公司长远发展的需要。主要表现在：

（一）总量缺员

截止2011年10月底，建湖供电公司共有305人，其中定员范围内为350人。根据《2008版供电企业劳动定员标准》测算，供电企业测算定员为350人，与定员范围内实际配置人员305相比，总量缺员45人，缺员率为13.6%。

（二）生产一线缺员

缺员主要表现在供电企业主营业务输电、变电、配电、电力营销等基础操作类岗位，以输电、营销、检修类最为严重，缺员总量达到20人。

（三）人力资源结构不合理、制约企业发展

供电企业的人员结构上普遍存在“三多”，即管理人员编多、辅员工偏多、年龄大的员工偏多。一是从供电企业人力资源整体配置来看，主营业务大多数专业处于结构性缺员状态，例如输电运行与运行检修、营销专业缺员最为严重，比例高达45%以上。而管理和辅专业机关本部管理人员冗长较为严重，比例在10%以上，主业人员挂在集体资产运行中心等辅专业冗员均在20%以上。二是从供电企业员的年龄结构来看，整体而言，供电企业的平均年龄约45岁，但个别专业年龄偏大，例如线路、营销专业，50岁以上的员工占本部门人员总数的60%以上。三是从供电企业的学历结构来看，大学本科以上学历114人，其中，中专及高中以下学历的人员有106人，学历层次偏低，也阻碍了供电企业的发展。四是从供电企业的技能结构来看，技师的有47人，高级工112人，初级工以下是146人。总之，供电企业现有专业技术和生产技能人员中，整体缺乏一批理论论精、技术强的生产技能能手，尤其是生产、经营一线技能人才的青黄不接与企业可持续发展的矛盾日益突出。企业中高级职称以及高技能等级人员严重缺乏，供电企业的专业技术能手更是凤毛麟角，制约了供电企业的现代化运营需要和快速发展。

（四）市场化用工未完善，产生供需矛盾

目前，供电企业技术型人才的素质状况是低学历多，高学历少；技术骨干年龄大的多、年轻的少，而且对于不能胜任岗位的人员和富余人员，由于人员出口机制还未建立，随着《劳动合同法》的出台，员工管理日趋完善，员工维权意识也在加强，在管理理上掺不得半点马虎，以往的末尾淘汰已不能适用。因此，干不了活，上不了岗的员工暂时只能由企业养起来。企业引进急需的人才很困难。近年来，人员来源每年按上级单位的毕业生计划接收，今年，结合国网公司提出的“三集五大”，新分配的大学生都没有充实到县公司。企业高速发展的今天，公司电量和电网建设较2005年时增加了一倍多，而长期职工人数却在每年减少。企业想要的人进不来，不需要的人又出不去。这种非市场化的用工政策给市场化用工带来障碍，而且当地劳动力市场极不完善，对合理使用劳务派遣、非全日制等市场化用工带来了很大困难。

（五）绩效考核执行走样，影响工作积极性

为进一步调动员工工作的积极性，近年来，供电企业也推行了绩效考核和相关的制度，不同程度地调动了员工的工作积极性。但在实施绩效考核过程中，仍存在一些问题。一是员工思想观念难以转变，遇到问题总是习惯用老观念来处理，导致员工创新意识不强，工作积极性、创造性发挥不充分。二是单位（部门）领导对实施考核有的是为了应付，没有发挥考核的功能，考核中存在怕得罪人的观念，考核不到位，使考核流于形式。三是考核指标体系编制不完善，仍存在避重就轻。

二、实施人才强企，完善人才队伍建设的建议

（一）完善定员管理机制，使员工有序流动

认真执行贯彻实施供电企业劳动定员标准，按定员组织生产，加强“三定”管理，实现因需设岗、以岗配人、按编控制。严格控制管理人员、生产辅助人员的定编，坚持对缺编的管理岗位实行竞争上岗，提高管理人员素质，逐渐减少管理人员的岗位职数，通过制定工作定额、量化指标等工作标准，使人员数量逐步控制在定员范围内。实行定员、定编与工资总额挂钩考核，按定员下达工资基数，改变以实有人员下达工资基数的方式，控制人员的增长。

（二）完善人才教育机制，打造学习平台，促进才有所学

一是抓住各种学习培训机会，选送企业的生产技术人员参加职业技能培训，避免选送人员培训的随意性，将有潜力、有发展前途的技术、业务骨干送到专业培训机构进行培训，实现干什么、学什么、缺什么、补什么。二是开展多层次的员工调考、岗位练兵和技能比武活动，使职工在比赛中得到锻炼，在实践中得到提高，促进职工技能水平提高和高技能人才队伍建设。三是把人才的教育培训纳入企业发展规划，打造学习平台，企业应建立一套具有实际可操作性的岗位规范，通过培训让员工明确各岗位的任职资格及岗位所需要的知识、能力和素质要求，增强企业人才的职业竞争意识，促进才有所学。四是完善培训硬件设施，通过建立专业的培训、理论教室，方便员工学习。

（三）完善人才激励机制，打造用武平台，达到才尽其能

一是发挥薪酬激励作用，实行按劳分配，努力完善绩效管理机制。在薪酬待遇上，突出关键岗位薪酬的竞争性，对中层管理人员、高级技术人员及高风险、高难度工种与普通岗位可适当拉开分配差距。二是加大年度绩效考核力度，根据员工年度绩效考核结果，年度综合考核排名在后几名的员工，年度兑现进行一定比例的扣罚；对年度绩效位于前列的人员，年度兑现进行一定比例的奖励，同时推荐参加技能能手的评选。三是通过职工生涯规划，激励员工岗位成长。开通管理人员和技能人员双向通道，对年度绩效考核结果为优的人员，在职位晋升、送外培训、岗位变动上将优先考虑、对评选优秀的人才的，薪酬不低于企业中层管理人员副职的收入水平。

（四）完善人才配置机制，打造发展平台，做到才效其力

供配电技术实训总结篇6

一、专业管理的背景介绍

“十二五”期间，国家电网公司提出了“三集五大”的发展战略，旨在转变公司发展方式、电网发展方式。（“三集”是指“人力资源、财务、物资集约化管理”，所谓“五大”是指“大规划、大建设、大运行、大检修、大营销体系”）。 在此期间，我国电网规划建成“三纵三横一环网”的特高压交流线，投资3000亿元于11回特高压直流输电工程。至“十二五”末期，国网大范围、远距离的输电能力将达到2.5亿千瓦，每年输送电量1.15万亿千瓦。在此大背景下，福建省第一座智能化变电站已于2010年4月投入运行，第二座智能化变电站建设紧随其后。福建省首座特高压变电站规划建在闽侯，按照国网公司“十二五规划”要求，到2015年，福州电业局经营区域范围内110千伏及以上线路将比十一五期间翻一番。

为了加快推荐智能电网的建设，企业生产设备及技术随之进一步更新，产生了对掌握新设备、新技术的专业人才的需求，在深入贯彻定员标准的同时，企业需盘活人力资源，解决专业人才缺失的结构性缺员问题。由于定员空缺、各供电局管理人员重复配置等多种原因，导致供电局人员总量不足，企业只能将本应配置到供电所的农电工配置到供电局，造成农电工与主业长期职工“混岗”。加之在岗位配置方面，人员集约度较差，造成人力资源浪费。再者，专业运行上多层级管理体系，制约经营管理效率，内部审批环节多。最终导致原有营配点组织机构效率低下，不适应海西电网快速发展的要求。

二、专业管理内涵

为了切实盘活企业人力资源，提高人员配置效率，解决结构性缺员矛盾，福州电业局以贯彻《劳动合同法》为契机提出一系列人力资源专业管理制度，包括规范用工和岗位人员配置，规范机构编制和职级序列管理，完善生产岗位激励机制，加强岗位变动管理，实行持证上岗，畅通岗位晋升机制等几个方面。在规范劳动用工基础之上，通过推进业务重组，将精简的长期职工补充到混岗突出的主要生产岗位。在实践操作中，以盘活企业人力资源为宗旨，预期达到以下三个方面的管理成效：一、优化组织机构、规范岗位设置，提高企业运营效率；二、有效配置人力资源，便于设备的正常运行、维护，同时节约人工成本；三、规范劳动用工管理，建立劳动关系和谐、机制灵活、职责明晰、流程顺畅的用工管理模式。

三、专业管理操作方法

（一）依靠劳动定员盘活人力资源配置

成立由人力资源、生产、营销、调度、发策等部门组成的劳动定员工作小组，负责设备台账等基础数据的统计、校核、劳动定员分析、人员优化配置等工作，促进劳动定员管理工作与各专业管理工作的有效衔接。定期开展劳动定员管理人才的培训，鼓励和支持他们学习生产业务知识，熟悉和掌握生产设备和业务流程，提高自身素质和能力。深入了解基层的困难和需求，定期组织开展劳动定员工作经验交流，拓宽劳动定员专业人员的视野。在开展内部组织管理体制改革和人员调配过程中，以国网定员标准为依据，结合实际用工总量、人员素质、设备健康水平、生产运行环境条件等因素，对全局14个生产部门定岗定编进行核定，将定员分解到班组。在业务重组和岗位设置调整中，按照定员标准确定相应的人员配置总量，通过定员标准分解与下达，有效促进各部门优化劳动用工。

（二）优化组织结构和岗位体系

重组前，组织结构是以集控所为中心、运行监控和巡检操作合一的小片区变电运行集中监控管理模式。重组后推行调控一体化管理新模式：“电网调度监控中心” +“运维操作站”，“电网调度监控中心”（以下简称“调控中心”）归属调度部门管理，“运维操作站”归属变电运行部门管理。

新的“调控一体化”模式具有组织结构简单、工作流程简化、调度和监控人员协调方便等特点。新旧管理模式的调整主要涉及到三个方面：一则设立电网调度监控中心，将地区电网调度与变电站运行监控的组织机构合并运行、统一管理，在地区电网调度所组建电网调度和变电运行监控一体化的电网调度及运行监控值班中心；二则设立运维操作站，运维操作站按片区设立，原则上设立在所管辖变电站的地理交通中心位置，在满足地理交通中心位置的条件下，优先考虑设立在220kV变电站，运维操作站的所在地到所辖变电站的正常行车速度的车程时间一般不超过45分钟，在此范围内的变电站一律划归该运维站管理；三则建立“调控一体”业务运作关系，省公司及地方调度监控中心和运维操作站之间的业务指令关系。

（三）全面规范岗位管理

1. 完善岗位管理机制，实现人岗匹配

一方面，建立“五维度”人才匹配机制，包括：空缺确认、任职资格匹配审查、岗位培训持证、业务能力考核、工作业绩考察。实现岗位公开选聘，有序推进人才优化配置工作。2006年以来，以点带面，采取公开竞聘、岗位选聘、组织调整、个人申请、部门协商等多种形式实现人力资源在更大范围内的有效配置。另一方面，完善新进员工培训机制。新进主业员工在入职培训合格后，所有专业毕业生必须安排到生产一线见习轮训一年；见习期满后，除少数财务、法律等管理类专业毕业生外，其余专业毕业生必须配置到生产一线岗位。硕士研究生、本科生、大专生在生产岗位上分别服务满3年、5年和8年。新进农电工在入职培训合格后，必须全部配置到农村供电所班组岗位。新进市场化员工入职培训合格后，必须全部配置到市场化用工对应岗位。

2. 加强岗位变动管理，深化岗位轮换机制

依据分层审批的原则，进一步明确用人部门、人力资源管理部门和局领导的管理责任，岗位变动调整严格对照人岗匹配条件进行审核。建立完善岗位轮换机制，有序推进部门内部和企业层面的强制定期轮换。依据《福建省电力有限公司“三重”人员岗位轮换交流管理办法》，制定《福州电业局岗位轮换管理办法》加强对重点、敏感岗位员工的监督制约，规避企业经营管理中的风险，确保企业政治和经济安全。以“业务强、懂经营、会管理”为原则，在省公司、局本部和县公司之间推行轮岗锻炼的人才孵化机制，积极培养复合型的管理、技术、技能人才。出台《福州电业局“双培养―输送”三个暂行办法》及实施方案，从而加大各专业人才交流与培养力度，全面加强县公司的垂直管理，实现以省公司为中心，以局本部带动县公司，以县公司促进局本部提升综合实力，目前已投入运行并取得初步成效。

3. 加强人才培养与开发，全面提升队伍素质

按照“缺什么，补什么”的原则，认真分析员工业务素质和技能水平与岗位要求的差距，科学设计培训项目，制定针对性的培训措施和计划，不断提高员工能力素质水平，组织开展跨专业的综合性培训，加快高素质、专业复合型人才培养，鼓励员工“一专多能”；统一制定管理人员和技术人员的能力素质标准及规范化培训大纲，完善培训课程体系，提高培训开发的实效性，以适应生产组织方式变革和业务拓展对人员素质的要求。通过业务部门轮岗培养、科技项目专家帮带、青年创新学会组织帮带等方式，加强高层次人才培养；为博士生量身定制专项培养方案；通过首席带新人、厂家带客户、离岗研修等多种形式，加强高技能人才培养。

四、专业管理绩效评估及改进

（一）人员总量得到有效控制

根据国网公司08版《供电企业劳动定员标准》，专业管理实施后，企业实现生产一线结构性缺员解决比例为100%，劳动定员贯彻得分80.5分。福州电业局定员2535人，经过优化组织机构、规范岗位管理，提高人员优化配置的一系列措施后，人员总量得到有效控制，截止2011年7月31日单位拥有全民职工1592人、农电工630人、社会化用工245人，用工总量为2467人，少于既定的劳动定员总量，有效地控制了人员总量。

（二）人员优化配置效率提升明显

在实践中，专业管理对企业进行至上而下的调整，使得人员优化配置效率得到极大的提升。经过局本部规范设置，集约管理人员41人，推进区域供电局扁平化改革，取消中间管理层级，将原中间层的25名专责充实到班组，班组技术力量得到有效增强；“调控一体化”业务重组后，人员精简54人，随着变电站不断新建投产，将大大减缓对变电运行人员的要求，人力资源优化配置的效率将得到进一步提升。

五、专业管理尚存的问题及其对策建议

专业管理方法在实践中虽然取得了不可忽视的绩效，但也存在部分问题尚未解决，尤其是对农电工的管理上，对于规范化管理中涉及的年纪偏大和低素质农电工的去留问题仍是一个解决难点。一部分农电工超过50岁，这些职工一方面为企业的农村电网建设做出了很大的贡献，但是体质和精力已不太适应现在的工作；另一方面有些农电工素质过低，无法通过培训达到岗位的胜任条件。本文主张从以下两个方面解决这些问题：

（一）完善农电工退出机制

实施农电工竞争上岗、建立农电工退出机制的建设，以解决农电工素质偏低和老龄化的问题。一方面，对距法定退休年龄不到5年（含5年）或连续工龄满30年的农电工，如不能坚持工作，经本人申请可实现内部离岗退养；另一方面，加强农电工的管理，对劳动合同到期考核不胜任、违反企业规章制度等达到终止或解除劳动合同要件的农电工，要予以退出，实现人员的有序流动。

（二）完善全员培训机制，强化人才队伍建设

供配电技术实训总结篇7

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xx年电气工程师专业技术工作总结

关于电气工程师专业技术工作总结你们写的怎么样呢?下面是为大家出来的有关于xx年电气工程师专业技术工作总结范文

xx年电气工程师专业技术工作总结范文【1】

本人于xx年xx月毕业xx专业，xx年xx月加入中国共产党。xx年xx月-xx年xx月，工作于xx有限公司，先后担任电气设备安装、调试、售后服务以及产品研发等工作。xx年xx月-2xx年xx月，工作于xx有限公司，主要担任电力系统的安防工程技术支持工作。xx年xx月-至今，工作于xx有限公司，主要担任特种车车内供电设计工作。

从毕业到现在先后进入以上3家公司工作，从一名青涩的大学生逐步成长为一名合格的电气设计人员。在这个过程中我学到了很多，从中积累了丰富的经验，很多方面都有了较大的提高，职业技能也得到了很大的提升，并且对现在的工作产生了很大的帮助。现将过去几年的专业技术情况总结如下：

一、思想方面

在大学期间由于学习成绩优秀，从积极分子逐步发展为重点培养对象，进而成为预备党员，工作后转正成为中共党员。

在多年的工作实践中，自己深深认识到，只有政治上的坚定和思想上的清醒，才能保持良好的工作作风和忠于职守、爱岗敬业的勤奋精神。因此，在平时工作中，自己更注重不断地补充自己，提高自己的政治和理论素养。一是抓好学习，尤其是理论学习，用正确的理论来指导工作，在学习中，自己一方面按照规定的学习制度参加集体学习，记好学习笔记和心得体会，还利用工作和业余时间抓好自学，注意拓宽学习面，提高自己的综合知识水平;并注重了解和掌握时事政治，在思想上时刻与党中央保持一致，在工作步调上与县局保持一致;同时，联系思想和工作实际，与同事们一起有针对性地学习探讨，研讨工作学习方法和体会，用正确的理论武装思想，指导工作，不断改造自己的世界观。

二、安全方面

作为从事电工、电子、电气行业的一名技术人员，无论在哪个公司工作，首先将安全问题放在首位。防止事故发生，保证人身安全是从事电类行业工种的首要问题。在入职初期，在对电气设备进行设计、操作、维护工作中，始终坚持贯彻执行安全第一，预防为主，综合治理的方针，严格执行安全工作规程，认真分析安全工作中各类难点，针对各个工作任务的特点，有意识、有目标、有重点地做好各项安全措施。除此之外，还积极参加安全培训，加强安全知识学习，细心体会，并认真讨论分析安全事故案例，从中吸取经验教训，防止安全责任事故的再次发生。

三、学习工作方面

1、基础理论的提高

在大学里面，我们所学习的更多的是理论上的东西，而对现实的实物、实例了解较少。理论联系实际方面做的不够，理论与实际相脱节，这对深入学习是不利的，是所谓的闭门造车，没有实践的指导，理论不会得到很高提升。参加工作后，以前理论的东西得到了实物的指导，使原本模糊的概念变得清晰。突出表现为对电工、电子、自动化产品的性能以及用途，有了深刻的理解。

2、专业技能的提高

xx公司主要以生产电工、电子、自动化教学实验平台为主，通过对该类产品的装配、调试、技术支持以及到后来的研发工作，将自己专业所学充分运用到工作中，做到了理论和实际的合理结合，用理论去指导实践，用实践去检验理论。在不到一年的时间里，我掌握了大部分产品的工作原理和操作方法，并多次被派到高校去维护设备和客户培训。通过两年的工作，自己的专业技术水平得到了明显的提高。

在xx有限公司工作2年期间，主要担任安防技术支持工作。本公司主要工程对象是电力系统的安全防范工程。安防行业对我来说虽然是全新的，但电厂、变电站是我所熟悉的。通过大量的工程实践，掌握了现场勘察、CAD图纸制作、工程项目组织、安防系统施工以及工程项目洽谈的技能，同时对电厂、变电站、配电所等供电环境有了全新的认识。

从2xx年到xx有限公司工作至今已经有5个年头，主要担任特种车车内供配电设计工作。特种对我来说是陌生的，但电是我所熟悉的。特种车虽然空间很小，但在有限的空间内，将实现供电、输电、配电的工作，是一个小型的供电网络。通过向老师傅请教，

通过一年的学习，掌握了大型车、中型车、小型车供电系统的设计思路，同时逐步能够根据不同客户的需求，独立设计不同的特种车辆。由于在国家重点工程中的优异表现，被评为公司优秀员工、优秀工程师以及优秀党员称号。在公司工作中，将以前企业中先进的设计理念，引入到特种车供电产品中，在xx年申报了专利，适合特种车的综合电源控制装置，并在xx年拿到了专利证书。在专利产品为公司的科技创新，贡献了自己的力量，同时也提高了自身的专业技能水平。

四、培训学习

为适应发展以及工作的需要，参加了高级电工技能培训、安防技术人员培训，利用业余时间学习了如《plc原理及应用》、《系统集成项目管理》、《输变电专业知识》以及《实用电路手册》等书籍，以此充实自己的专业知识。

五、存在的不足

1、对电能的发电、输电、变电、配电以及电能的自动分配知识还有待提高，要多加强这方面的学习。

2、努力学习自动控制知识，学习系统集成知识，更好的为供配电设计服务。

3.关注社会科技信息，要尽可能的多渠道了解行业信息，跟上当今特种车供配电行业科技的更新速度。为我们解决当前的问题尽可能多的方法和技术支持。

六、今后的努力方向

尽管在师傅、领导的关心，同事的帮助下，通过自己的努力，我取得了不小的进步，但还存在着很多的问题和不足，在以后的工作学习中，我要不断加强专业知识的学习，以提高自身素质和工作能力;在从理论到实践的过程中要以一丝不苟的态度来对待，踏踏实实，拒绝似懂非懂;多与师傅、同事们交流，积极吸取他们丰富的实际经验，及时的发现总结存在的问题，并立刻改正;勤勤肯肯，态度端正，真正从思想上做到静、悟、实，严格要求自己，以饱满的热情全身心地投入到今后的学习和工作中去，努力做一名优秀的电气设计人员。

xx年电气工程师专业技术工作总结范文【2】

本人xx年七月毕业于xx市职业中学，于同年xx月份参加工作，至今已有12余年，一直从事电气安装工作。xx年xx月经人介绍进入xx市电气安装工程处(供电局下属单位，后为xx市电气设备安装有限公司，从事现场电气安装工作。xx年xx月由于公司需加强技术科技术力量及工程概预算人员，经公司领导研究决定，让我进入公司技术科从事工程施工技术负责管理及工程概预算工作。在工作中，我工作认真、负责，劳动积极，并坚持党的基本原则]方针、政策，遵纪守法，同时认真学习电气专业知识，熟悉国家设计、施工及验收规范，结合实践，所以由我负责的工程均能以一次性合格，通过验收部分工程达到优良标准。工作得到公司领导的一致好评，并于xx年xx月份取得电气专业技术员任职资格。

xx年xx月，xx市电气安装有限公司成立，当时需要大量的电气安装工程专业技术人员及概预算人员，我调入该公司工作并担任技术科科长，从事工程技术负责及工程预决算工作。于xx年xx月份通过职称评审，取得电气专业助理工程师资格。在职期间我认真工作，同时参加有关专业知识及大专学历学习，于xx年xx月份取得xx大学大专学历。现取得助理工程师至今已有4年，在这4年中，通过学习、实践使自己的专业知识及业务水平有了很大的提高。

以下使本人自被公司聘任为电气专业助理工程师以来的工作总结：

自从本人被公司聘任为电气专业助理工程师以来，承担过多个工程的技术负责人及工程预决算工作，同时协助项目经理做好现场施工管理及技术把关。如xx菜市场17#楼，xx新村4#楼，xx厂A、B、C幢，

xx小区A1、A2、A3、A4幢、xx改建工程xx花苑等工程。在施工过程中严把质量关，认真做好各工种的配合工作。使工程按质、按量、按期完成，我的工作能力得到了公司领导的肯定。

xx年xx月，xx市xx菜市场开工，由我担任该工程的技术负责人及工程预算员。该工程一层为菜市场，二至七层为商住楼。建筑面积较大，工艺较复杂，且时间较紧。针对该工程的实际情况，我认真、仔细的查阅施工图，发现问题及时在施工图会审时提出，同时提出建议方案，得到设计人员的认可，并以最快的速度编制好工程预算，按该工程的具体情况结合国家规范编制了施工组织设计。在施工过程中严格按施工组织设计、施工图纸、施工验收规范组织施工，把握好每一道工序，做好上一道工序合格后再进入下一道工序施工的原则，同时做好现场施工人员的技术交底及安全教育工作，与总包单位及其他各施工单位配合工作，使该工程能按质、按量、按期完成。竣工验收一次性通过，得到业主及主管部门的好评。该工程产值175.6万元，上缴税收14.3万元，创利润21万元。

xx年xx月，我担任xx团组xx号楼电气施工技术负责人，从事现场技术及施工管理工作。该工程设计单位为外省设计，可能由于该设计院不了解xx地区的实际情况，所以施工图纸的平面电气布置不合理，并且进户干线的电线截面偏小，针对该工程设计问题及结合xx实际情况，在施工图纸会审会议上，我提出调整电气平面布置及电线截面面积增大一级的设计方案，经过专家及设计人员核算，一致认为我提出的方案比较合理。进场施工之前，认真做好该工程的施工方案编制工作及施工人员安排，做好现场施工人员技术交底工作，督促施工人员严格按图施工，施工规范及优良标准施工。在施工中遇到技术难题及时解决，做道勤检查，不错过任何一处不符合要求的地方，发现问题及时整改。该工程在竣工验收时一次性通过，被评为安装优良工程，得到业主、监理单位及主管部门的好评。该工程造价66.5万元，上缴税收5.93万元，创利润13万元。

xx年由我担任技术负责人的工程由：xx花苑EH2，ES1及xx花苑B标段等多个工程的技术负责人及工程预算工作。

自从我担任电气安装工程技术负责技术工作以来，坚持不断的学习有关规范及专业知识，总结经验，由较强的专业基础及实践经验，能独立完成各种复杂的电气安装工作。解决施工中出现的各种技术问题。工作期间，在上级领导的支持和同行们的帮助下，取得了一定的成绩。今后我将保持勤学苦练、再接再厉、积极进取，为我市的城市建设尽自己的一份力量。

以上是我的专业职称工作总结，特此申请工程师任职资格，望评审专家们给予通过，为感!

范文仅供参考

供配电技术实训总结篇8

1系统结构

变电站数字物理混合仿真培训系统的总体结构如图1所示。其中数字仿真系统实现变电站及相关局部电网的实时仿真数据量的模拟。原有的变电站测控系统实现对全站工况的的监控与报警。数字仿真系统产生的数字信号通过高速总线发送给接口及模拟部分。从而实现与真实变电站一致的培训环境。数字仿真系统基本功能简介如下：（1）实时电网及全电网仿真服务器。实时电网服务器负责运行教学变电站相关的电磁暂态仿真程序，由双CPU构成，一个CPU用于仿真计算，另一个运行通信及协调软件，为信号输入输出接口提供准确、可靠的数字信号源。（2）调度员学员台。该子系统为学员提供真实的控制中心环境和SCADA软件功能。实时电网仿真程序模拟前置机向SCADA系统发送仿真电网的遥信遥测数据。调度员学员台可仿真数据采集和更新、派生数据计算和数据处理、越限和变位监视、拓扑着色、报警处理和人机界面等SCADA软件功能。

2关键技术及其实现

数字物理混合仿真接口技术数字物理混合仿真接口保证了实时地将数字量转换为模拟量。系统采用PCI总线技术将各功能模块紧密集成。数字模拟转换器精度为16位，具有多路同步D/A转换输出的能力。实时操作系统通过软件信号驱动数字模拟转换器、开关量输入输出器，电网实时仿真数字信号经数模转换、电流和电压功率放大器处理后转换为足以驱动变电站实际二次设备的电流、电压模拟量。实际设备的位置辅助触点连接至开关量输入器，当位置发生变化时，辅助触点的电位发生变化，开关量输入器根据采集端子的电位可以判断出状态变化并将其转换为0或1的数字量。同时，中断服务例程定时通过PCI总线读取开关数字量，从而实现开关或刀闸状态的采集。

3小河教学基地实施方案

在原有的小河教学变电站二次回路中，接入仿真系统，模拟现场CT、PT二次侧电压电流，采集相关开关量状态，将变电站二次设备驱动起来。其他一、二次设备均采用原有综合自动化设备不做改动。3.1 硬件系统配置3.1.1仿真服务器为了满足系统性能要求，实时仿真计算机的具体配置为CPU：2颗2.13GHzIntelXeon四核4MBCache，4GB内存，146GBSAS硬盘，15KRPM，网络适配器：100/1000MBAdapter2块3.1.2教员机教员机主要用于教案编制、运行方式的整定、一二次故障设置、系统维护管理、数据组织和对学员的监管等功能。采用DELLOPTILEX960MT，具体配置为：英特尔(R)酷睿(TM)4核处理器Q94002.9GHZ，2G内存，250GB硬盘，PCI1000M网卡，显卡：ATIRadeonHD4870512M独立显卡，键盘、鼠标、电源线，19寸宽屏液晶显示器，操作系统软件为windowsXPprofessionaledition操作系统。3.1.3信号输入输出接口装置信号输入输出接口装置是I/O信号扩展转换箱，高速、高精度同步输出数字模拟转换器，高速通信及开关量输入输出系统，电流、电压功率放大器构成。3.2 软件配置操作平台采用Linux实时操作系统，应用软件根据小河教学变实现功能的情况配备：仿真软件支撑平台软件，交互式、全过程电磁暂态仿真软件，I/O接口软件。

4现场应用情况

110kV小河教学变采用数字物理混合技术进行仿真，其主接线如图2所示，小河教学变及相关电网一次设备仿真采用数字仿真进行模拟，通过信号输入输出接口装置驱动小河教学变的二次设备。图3是母线发生CA相永久接地故障的仿真结果，其中从图3可以看出：在t=100ms时发生设定的故障，110kV#1母线的C和A相电压降低为0，110kV#1进线中A和C相由额定电流增大至1.63kA（有效值），在t=200ms时，110kV#1进线的母线侧开关三相跳闸后切断故障电流，110kV#1进线电流和110kV#1母线电压均降低为0。表明该培训仿真系统可以达到严格的实时性要求。

5结论

本文介绍数字物理混合仿真技术在小河教学变电站的运用。解决了目前现有仿真系统与实际脱离、培训效果不佳的缺点，成功实现了变电站综合自动化系统与仿真系统的联合一体化仿真。从而使的培训人员，在一个真实的环境中得到锻炼，提高自身的技能水平。