教师交流申请书范文
时间：2023-10-22 15:21:20
教师交流申请书篇1
（一）具备《教师法》和《教师资格条例》规定的教师资格条件的以下人员，可申请认定中小学（含幼儿园，下同）、中等职业学校教师资格。
1、2012年地区高等院校师范教育类应届毕业生；
2、户籍在地区的年以来毕业未取得教师资格的师范教育类毕业生；
3、已取得教师资格，现因学校调整合并或工作需要调整岗位后，需要取得新的相应种类教师资格的在职在编中小学、中等职业学校教师；
4、未取得教师资格的中小学、中等职业学校（含民办学校）在编在职（岗）的人员。
（二）下列情况之一，暂缓认定教师资格。
1、－学年度考核不合格；
2、因身体原因不能继续从事教育教学工作；
3、已取得教师资格，无特殊原因申请办理第二种和两种以上教师资格；
4、师范教育专业毕业后离开教育教学岗位5年；
5、弄虚作假、骗取教师资格以及品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，被县级以上教育行政部门撤销教师资格且未满5年的人员；
6、在教师资格考试（教育学、心理学考试和教育教学能力测试）中作弊受到处分且未满3年的人员。
（三）受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的教师永久丧失教师资格。丧失教师资格者不得重新认定教师资格。
（四）幼儿园、小学、初级中学教师资格，由户籍或任教学校所在地的县（市）区教育局负责认定；高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格由市教育局负责认定。
二、教师资格种类及学历要求
（一）小学、幼儿园教师资格，应当具备中等师范或中等幼儿师范学校毕业或大专及以上学历，其他中专毕业学历，不能参加小学、幼儿园教师资格认定。
（二）初级中学、初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中学教师资格），应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历。
（三）高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格（以下统称中等职业学校教师资格），应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及以上学历。
（四）中等专业学校、技工学校和职业高中学校实习指导教师资格（以下统称中等职业学校实习指导教师资格），应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。
（五）申请认定教师资格只能申报与上述学历要求相应的教师资格种类。对于确有特殊技艺者，申报中等专业学校实习指导教师资格，其学历要求可适当放宽，但所在学校（单位）应报省教育厅人事部门批准后方可申请。
（六）申请认定教师资格所填学科名称原则上应与所学学科相一致。
三、网报时间及流程
（一）网上申报时间：2012年5月17至5月21日
（二）网上申报流程
1、申请人登陆中国教师资格网（），点击网站首页右侧“教师资格认定网上申报”下的后，再点击进入网上申报系统，进入教师资格“网上申报”系统，按照规定的申报流程和提示，真实、准确填报个人信息。申请人承担由于信息不真实、不准确和个人疏漏引起的一切后果。申请人必须在认定机构要求的网上申报截止时间前，将所有信息填写完整并提交申报信息，网上申报才为成功。申请人务必填写正确有效的邮箱地址，以备遗忘密码时通过填写的邮箱找回密码。
2、网上申报完成后请点击“登录”按钮重新登录网报系统，查看个人当前申报状态、信息、及现场确认注意事项，点击右侧“打印申请材料”，使用A4复印纸双面打印《教师资格认定申请表》，并在申请表内的“承诺书”上手写签名。
3、《申请人思想品德鉴定表》由申请人自行在中国教师资格网的“资料下载”中下载，按填表说明如实填写并由相关鉴定单位盖章。
（三）注意事项
1、网上申报上传的电子照片应是近3个月内的彩色证件照，淡蓝色、红色或白色背景，无边框，正面免冠，无头饰。贴于申请表上及现场确认时提交的照片应与此电子照片同一底版，建议电子照片宽度为114像素，高度为156像素。
2、网上申报选择“任教学科”和“所学专业”时，应点击学科（专业）名称或前面的小图标，展开更具体的学科（专业）进行选择。“所学专业”选项应与学历证书上的名称相一致。
四、体检及收费标准
（一）5月22日至30日统一组织体检。各县（市）区教育局、各有关高校要主动与县级以上有关医院联系，加强沟通协调，密切配合，认真做好体检组织工作。要严格按照《省申请教师资格人员体检标准及办法》、《省教育厅关于申请认定教师资格人员体检取消乙肝项目检测的通知》（教人〔〕43号）、《省教育厅关于调整申请认定幼儿园教师资格人员体检要求的通知》（教人〔2012〕6号）等要求，规范申请人员的体检工作，把好体检质量关。
（二）体检工作统一由各现场确认点负责组织。2012应届师范教育类毕业生，由所在院校负责组织体检，统一代收体检费后缴给医院。其他人员由所在现场确认点负责组织，体检费由个人向医院缴交。申请人按照网报中“现场确认注意事项”提示的时间到指定医院进行教师资格体检。
（三）市教育局直属学校（含市属民办学校，下同）在职教师申请高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格的人员，体检时间为5月28日下午，请有关人员于当日下午2点前，随带本人身份证及一寸正面免冠近照1张，到市第一医院健康体检中心大厅集中体检。体检表到医院现场领取，体检不需空腹。申请幼儿园教师资格的人员体检费每人120元，申请其他种类教师资格的人员体检费为80元（均不含专科进一步检查的费用）。
（四）根据市财政局、市物价局榕综[]1804号文件规定，县级以上教育行政部门开展教师资格认定、印制和颁发教师资格证书等有关工作经费，由同级财政部门通过部门预算核拨，不再向申请人收取。体检费根据榕价服[]42号文件规定的收费标准收费。
五、现场确认
（一）时间：2012年6月4日至6月8日（正常上、下班时间）。
（二）地点
1、中小学、中等职业学校在职教师现场确认点为任教学校所在地的县（市）区教育局。
2、市直属学校在职教师申请高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格，现场确认点为教育人才服务中心，地址是台江区群众路教育宾馆六层。
3、2012年应届师范教育类毕业生现场确认点为所在院校。
4、年以来毕业未取得教师资格的师范教育类毕业生现场确认点为户籍所在地的县（市）区教育局。
（三）提交材料
1、身份证原件及复印件。
2、《教师资格认定申请表》一式两份（A4复印纸双面打印），照片应自行贴好。
3、一寸正面免冠近照1张，照片背面用圆珠笔注明姓名、单位或学校，并用信封袋装好。
4、《思想品德鉴定意见表》，在职教师由任教学校填写；2012年师范教育类应届毕业生由毕业院校填写；户籍在地区的年以来毕业未取得教师资格的师范教育类毕业生由所在工作单位或者所在乡镇（街道）填写（其中第8栏也可由当地公安局派出所或警署填写）。
5、教育学、心理学成绩原件及复印件。师范教育专业毕业生和师范教育专业毕业后继续深造提高学历层次者，应提交师范教育专业毕业的《学业成绩表》原件及复印件；非师范教育专业毕业的申请人，必须提供由省自考办出具并验印的相应层次的“教育学”“教育心理学”（简称“两学”）考试合格证书；转岗从事幼教工作的小学富余学科教师和公开招聘的非学前教育专业的幼儿园新任教师，提供省教育厅核发的转岗培训结业证书或岗前培训结业证书。
6、普通话水平测试等级证书原件及复印件。申请认定语文教师和对外汉语教学教师资格的人员，应有二级甲等及以上水平，普通话语音教师应有一级乙等及以上水平。
7、学历证书原件及复印件。
8、中国高等教育学生信息网（）查询并下载的《教育部学历证书电子注册备案表》，年前毕业无法查询学历证明的申请人须提供《学业成绩表》原件及复印件。
9、《省教师资格申请人员体检表》。
10、户口薄原件及复印件。年以来毕业未取得教师资格的师范教育类毕业生应提供户口簿原件及复印件。
11、公办学校在职在编教师还须提供《-年教师年度考核表》原件及复印件（年新任教师须提供“见习期考核鉴定”）；民办学校在聘在岗教师还须提供《-年教师年度考核表》原件及复印件、聘用合同书原件及复印件、年至今的学校工资花名册复印件、劳动和社会保障部门缴纳养老保险金、医保等有关证明以及档案关系在各级教育人才服务中心或教育主管部门的人事证明。以上复印件必须经所在学校（单位）经办人签名并加盖学校（单位）公章方可有效。
12、其他相关证明材料
（四）有关要求
1、申请人网上申报完成后，必须在规定的现场确认时间内持以上材料到现场确认点确认网报信息，否则报名无效。提交材料经现场确认后，原件（不含证明）退还申请人，其他材料统一按上述顺序订好后，上交现场确认点。
2、各县（市）区教育局、各有关高等院校应对申请人员提交的材料逐一进行严格审查把关，必要时应对申请人员的学历证书等进行真伪验证，务必于6月10日前，将已通过现场确认的由市教育局负责认定的人员申请材料（复印件须加盖负责现场确认单位公章）报送教育人才服务中心，联系电话：0591-83340647。
六、严格教师资格证书管理
（一）各县（市）区教育局要切实按照教人[2012]25号文件要求，认真组织做好依法丧失和被撤销教师资格人员的备案工作。各级各类学校要按照教师管理权限，于5月20日前，将本单位依法应丧失或撤销教师资格的人员名单，报原发证机关办理注销、撤销手续，并配合做好教师资格证书追缴工作。各县（市）区教育局开展这项工作的情况，以及所有依法丧失和被撤销的中小学、中等职业学校和幼儿园教师资格的人员名单，应于5月25日前汇总报我局备案（备案表见附件）。
（二）各县（市）区教育局要按照教办人[]42号、教办人[]80号文件要求，切实做好教师资格认定数据核查、教师资格证书管理以及证书补发换发工作。
教师交流申请书篇2
（天津职业技术师范大学 天津 300222）
摘要：美国选择性教师认证是一种非传统的教师资格认证方式。新泽西州选择性职教教师认证针对不同的人群提出了不同的申请条件与认证程序。这种选择性认证的实施不仅提高了职教教师的数量，也提高了职教教师的质量，对完善我国的教师资格认证制度有一定的借鉴意义。
关键词 ：新泽西州；职教教师；选择性认证
中图分类号：G719 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2015）03-0088-05
作者简介：黄文平（1990—），女，天津职业技术师范大学职业教育学院2012级硕士研究生，研究方向为职业教育基本理论与政策。
基金项目：天津市2013年度哲学社会科学规划课题“职业教育政策执行的监测与评估体系研究”（项目编号：TJJX13-031，主持人：孙翠香）
1985年，新泽西州率先在美国颁布选择性认证——临时教师项目。25年后，新泽西州的选择性认证得到了大众认可与法律支持，实行至今成效显著。到目前为止，新泽西州还在扩大选择性教师认证的范围。此项目不仅为那些想从事教师行业的申请者提供了一种新的路径与方式，那些处在职业生涯中期的专业人士通过这个项目进行学习，也可快速成为一名优秀的生涯与技术教育教师。
一、选择性教师认证的内涵
美国选择性认证由来已久，这种认证方式主要是在教师数量短缺和教师质量亟须提高的背景下提出来的。到目前为止，学术界对于什么是“教选择性认证”尚未形成一个统一的、令人满意的界定。首先，在名称上，研究者对于选择性认证就有多种提法，如AC（Alternative Certification）、ATC（Alternative Teacher Certification）、ARC（Alternate Route to Certification）、ARTC（Alternative Routes to Teacher Certification）等。在国内，研究者对于选择性认证的翻译也有所不同。石伟平将“Alternative Teacher Certification”译为“替代性”路径，杨国英提出了“转业教师”。其次，研究者对于“什么是选择性认证”尚未形成统一的认识。石伟平和张志静主要从如何获得教师资格证书的角度对选择性认证进行阐述。石伟平提出：“替代性路径，从广义上讲，是指专门制定政策、计划和操作方法，为未取得本科学位的教师提供教师资格认定。”汪耀主要从教师培养的角度对选择性认证进行阐述，认为“选择性路径”是对美国近年来出现的替代传统教师培养和认证的一些新方式的总称，是指在大学教育学院的正规教师模式之外的替代性培养方式。对于选择性认证，笔者从词源和背景两个方面进行诠释。首先，从词源上，“Alternative”作为形容词，可译为“非传统的，二者择一的，交替的”。其次，从选择性认证的产生背景来说，主要指在传统教师教育之外寻找出培养教师的另一种方式和方法，是相对于传统的教师教育路径来说的，成为一名合格的教师，既可以选择传统路径，也可以选择非传统路径，这里是有选择权的。
基于以上两方面的理解，首先，笔者将“Alternative Teacher Certification”译为选择性教师认证；其次，笔者将选择性教师认证定义为“各州和地区为解决教师师资问题，在传统的以学院或大学为主的教师教育之外的一种有效认证的方式与途径，即主要为拥有非师范专业的申请者或者具有相关教学经验的教师，通过教师培养、认证和证书授予等一系列程序，最终使其成为一名合格的教师。”
二、布鲁克代尔社区学院的选择性教师认证项目
布鲁克代尔社区学院是一所公立综合性院校，始建于1967年，为新泽西高等教育委员会成员之一。自成立以来，布鲁克代尔社区学院为整个蒙默思县提供了大量的优质教育。学校提供数十个专业的职业培训及副学士学位教育，设有会计学、艺术、自动机械设计、银行顾问、生物学、商务管理、商务技术系统、视觉艺术、传媒、化学、环境科学、物理学、计算机、烹饪等多种课程。布鲁克代尔社区学院为学生提供均等的教育机会且遵守平权法案①。为促使这一目标实现，学校采取积极的措施以确保学生享有平等的入学机会，不考虑种族、肤色、性别、宗教、国籍、地位等因素。
2011年，新泽西州教育部在布鲁克代尔社区学院启动了一级的生涯与技术教育选择性临时教师的实验项目。这个实验项目是一种混合的教育方式，包括在线学习与9个“队列星期六”②，在这个项目中教师们一起学习与讨论他们一年的教学经验。
这个试点项目创建之初就要求符合教师的专业发展，还需包含生涯与技术教育教师所需的知识与技能。在2009—2010学年，生涯与技术教育办公室召开了全州的课程委员联合会来开发生涯与技术教育选择性临时教师项目。布鲁克代尔社区学院成功地申请实施了这个试点项目。布鲁克代尔社区学院的选择性教师认证在每年的2月、4月、10月开始入学。申请者符合布鲁克代尔社区学院的相关条件与申请流程才能进行注册入学与教师资格认证。
（一）申请条件
生涯与技术教育项目（以前被称为职业教育项目）是中等教育项目。这个项目是为学生的就业、培训或在高等教育新开发的职业与现有的职业做准备的项目。申请者拥有学士学位、副学士学位且具有两年就业经验、四年就业经验，可以申请新泽西州选择性教师认证项目。
布鲁克代尔社区学院要求所有的申请者必须通过新泽西州教育部的网站申请与支付资格认证的相关材料与费用。申请者必须提交“教学概论-24小时的项目前培训项目”，并提交一些资格认证需要的支持性材料。所有申请者需到地方教育办公室（the county offices of education）参加生理与卫生考试。除了提交这些资料外，还需提交一份从新泽西州网站下载的效忠宣誓的公证文件。其他的一些要求取决于教育层次或工作经验。所以，提交的材料必须邮寄到新泽西州认证办公室。申请者提交申请时，必须使用新泽西州教育部许可的网络系统向生涯与技术教育认证办公室提交资料。所需提交的材料如表1、下页表2。
（二）申请程序
申请者想要通过选择性教师认证成为一名合格的生涯与技术教育教师，必须要经过一系列严谨的程序与流程。根据申请者不同的条件，申请程序有所不同，当然，提交的材料也有所不同。布鲁克代尔社区学院主要有以下三类申请者进行认证：一是具有学士学位及以上学位的申请者；二是副学士学位和具有工作经验的申请者；三是仅有工作经验的申请者。申请者必须先向新泽西州教育部申请成为学科教师或者新泽西州教育部正在寻求任教的生涯与技术教育教师资格。布鲁克代尔社区学院对申请者的基本要求是具有大专学位与工作经验。如果申请者满足教育部要求的工作经验、就业经验，大专以上学位或者既有就业经验又有教育经验等相关要求，就可以申请成为一名合格的生涯与技术教育教师。
1.具有学士学位及以上学位的申请者的教师认定程序
提交官方认可的大学成绩单；参加“24小时的项目服务计划”；如果需要参加 Praxis③II的考试；在地方教育办公室（the county offices of education）参加生理与卫生考试；申请资格认证时必须通知新泽西州网站进行申请与支付学费；向新泽西州认证办公室发送邮件，主要包括：申请者从网站上下载的“宣誓效忠”的公证函、大学成绩单、“24小时的项目前培训计划”的完成认证。
2.具有副学士学位与就业经验申请者的教师认定程序
提交将要认证学科领域的30学分的大学成绩单；申请者必须提交至少两年（大概4 000小时）他们正在申请领域的工作经验，其工作经验必须满足以下两个要求：第一，资格认证的申请日期达到10年，第二，得到新泽西州教育部认可的行业，并且得到雇主的验证；参加“24小时前项目培训计划”；参加地方教育办公室（the county offices of education）的生理与卫生考试；申请资格认证时必须通过新泽西州网站进行申请与支付学费；向新泽西州认证办公室发送邮件，主要包括：申请者从网站上下载的公证函、大学成绩单、“24小时的项目前培训计划”的完成认证。
3.只具有就业经验申请者的教师认定程序
申请者必须提交四年（大概8 000小时）的正在申请的生涯与技术教育资格认证领域的就业经验，其就业经验必须满足以下两个要求：一是资格认证的申请日期达到10年；二是新泽西州教育部认可的行业，并且得到雇主的验证。申请者使用自我就业经验申请生涯与技术教育资格认证，需满足以下条件：从事的职业在B级以上，必须提交报税的公证函件；律师确认自主创业的公司呈现提交状态的函件；联邦美国自主创业的联邦税等文件。申请者仅仅通过工作经验申请资格证书，如果之前没有通过Praxis I的考试，必须通过Praxis I考试之后才能获得标准认证的证书。
（三）布鲁克代尔社区学院的选择性职教教师认证的实施
1.课程设置与课程实施
生涯与技术教育选择性教师认证的课程使用独特的课程开发模式，是一种混合的形式。项目的课程教学使用网络授课与课堂教学两种形式。课堂教学设置为在一段时间内由几个“队列星期六”课程会议的形式在当地的网站上进行呈现。
新泽西州生涯与技术教育教师准备项目分为两个阶段进行。阶段I的课程分为60学时，包括5个网上学习部分和3个“队列星期六”两个部分。阶段I一般在每年的2月、4月、10月进行。阶段II分为140学时，包括18个网上学习部分、6个“队列星期六”与开发一种全面的课程组合进行教学。此外，教师完成最终的项目评价申请者还需参加一个顶峰会议。这个会议将6月份进行。
生涯与技术教育项目为学生通过副学士学位与教师认证、通过教师认证的方式获得大学的学分。对大学学分选择感兴趣的学生通过在布鲁克代尔学院的技术教育项目获得15学分的教育学分。
（1）阶段I的课程设置。生涯与技术教育项目是生涯与技术教育教师标准认证过程中的第一步，为学生理解教学工作的专业性提供了机会与基础，展现了教师作为一种职业的事实，为学生将来在课堂教学中面对多元化的学习者进行准备。在阶段I中，学生将在生涯与技术教育课堂中进行有效的教学实践。阶段I中的课程将为学生学习课堂管理、教学策略、差异化教学与课程理论应用的学习做准备。“队列星期六”与网上学习都是强制性的。学生要准时参加“队列星期六”课程的学习并直到课程结束，且网上课程的学习要求学生准时参加且必须坚持到每周的最后期限。学生必须完成所有课程要求。
（2）阶段II的课程设置。学生成功完成阶段I的课程后才允许学习阶段II的课程。阶段II分为140学时，包括18个网上学习部分、6个“队列星期六”与开发一种全面的课程组合进行教学。此外，教师申请者还需参加一个顶峰会议，这个会议在6月份进行。阶段II为学生分享相关经验提供一个支持性的系统与环境。阶段II的课程将深入关注更多的主题，如介绍有效教学的原则、探索实施有效的教学策略与培养课程素养的重要性。另外，学习者还必须通过在线的新泽西州安全学校项目完成2个小时的安全与健康证书的培训课程。学生可以通过http：//njsafeschools.org网站进行注册，并且通过完成新泽西州安全学校项目文稿演示的学习，颁发一个结业证书。这个课程在阶段I或阶段II学习均可。学生完成等效的安全学校项目，也必须完成所有课程要求，包括专业发展提高计划与教师的合作。学生成功完成课程后将会收到新泽西州教育部的结业报告。
（3）上课地点。生涯与技术教育选择性教师认证课程是混合的形式。大部分课程在网上进行，也有一些在星期六进行面对面的教学。星期六的课程在上午10点到下午3点进行，并且也为一些来自其他地区的学生集中建立了网站进行学习。
（4）学分的选择。布鲁克代尔社区学院选择性教师认证的课程分为两种形式：学分与无学分的选择。首先是针对有学分的选择，布鲁克代尔社区学院为每位获得大学学位的申请者与可能想要追求另外一个学位而获得学分的申请者开发获得一个副学位学分的申请者设计了选择计划。参加生涯与技术项目的教师将有机会通过布鲁克代尔社区学院的副学士学位挣取学分。申请者可以通过成功完成阶段I与阶段II的技术教育课程获取15学分。其次，无学分的选择仅限于认证。然而，有学分与无学分的课程要求是一样的，并且都需要完成新泽西州选择性教师认证的要求。
2.项目学费
如果申请者选择无学分的课程再加上课本费，学费大概在1 450美元。课本如果需要买新的，大概的费用是300美元到500美元。课本可以买旧的或者去其他书店租用。申请副学位的生涯与技术教育项目的学分的学费是1 732.5美元。学分申请需另加25美元的申请费。如果被录用，还需交额外的25元申请费，提交官方认可的“C”以上的24学分大学成绩单。这24学分必须包括英语作文，大学数学课程且要高于代数、初等代数的成绩。教科书不含在以上的费用中，需要单独购买。项目申请者可以选择在开始就进行学分选择的登记，或者4月底的阶段I、在完成阶段II开始IIB之前。学生可以寻求私人贷款。
三、对我国职教师资认证的启示与建议
（一）完善、规范非师范类人员的职教教师资格认证条件
目前，我国的教师资格认证是全国统考的形式，通过教育学与心理学两门专业课与一门专业课的考试，即可获得一门课程的任教资格。但是，我国尚未建立专属于职教教师资格认证的相关条件，特别是兼职教师与非师范类人员。一方面，兼职教师在职业类院校中占有一定的比例，这是示范校建设中的一项指标；另一方面，职业类院校要求专业课程教师有很强的实践能力。为此，那些兼职教师与非教育类专业的“未来的教师”进入了职业院校，但尚未经过教育管理部门认证。布鲁克代尔社区学院的选择性职教教师认证对具有学士学位及以上学位申请者、具有副学士学位与工作经验的申请者、仅仅有就业经验的申请者，建立了明确、合理与严格的申请条件。所以，我国应该为那些兼职教师与非师范类人员进入职业院校任教建立一套全面、合理且具有针对性的教师资格认证条件。首先，职教教师资格认证对学历、专业、教学实践要严格要求，以此来保证较高的教师质量。其次，认证的形式不能只是书面考试，还要进行申请者的实际教学情况考察。最后，资格认证的条件要细化，要针对不同的人群设置不同的申请条件，要具有针对性。
（二）合理规划个性化的职教教师认证流程
目前，我国职教教师资格认证制度整体规划上存在着一定程度的欠缺，不论是从教师资格认证考试上，还是考试需要的相应培训上，尚未到达专业的程度。《教师资格条例》第四章“教师资格考试”第九条是这样表述的：教师资格考试试卷的编制、考务工作和考试成绩证明的发放，属于幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格考试和中等职业学校实习指导教师资格考试的，由县级以上人民政府教育部门组织实施。从这里我们可以得知，职教教师的认证考试由县级以上的教育部门统一组织实施，不论是来自师范类专业，还是非师范类专业，申请者的认证程序与标准是一样的。目前，我国还未建立专门的职教教师资格认证机构、教师资格认证的课程体系。没有专门认证机构、课程体系、培训学习体系，如何保证高质量的职教教师，这是值得我们思考的。美国新泽西州选择性职教教师认证有一套可操作的申请条件与教师认定程序。借鉴新泽西州布鲁克代尔社区学院的选择性认证的经验，我们应该为不同的申请者，特别是兼职教师与非师范类人员提供个性化的认证流程与招聘条件。教育部门应制定全面、标准、科学的职教师资培养认证程序。这套程序，既要考虑到具有学士学位及以上学位的学生，也需考虑到企业的能工巧匠、技能高手。教育部应针对这些不同申请人群的资格设置不同的课程、岗前培训、教育教学考试等相关测试。申请者经过申请、认证一系列流程成为一名具有职业性、技能性、专业性的职教教师。
注释：
①“平权法案”（Affirmative Action）究其根源是美国最高法院始于19世纪中叶在有关人种问题的司法判决中依据宪法的平等保障原则来保护黑色人种公民的权利的行为。
②“队列星期六”（cohort Saturdays）：课程进行的时间是在每周六，以时间来命名。
③Praxis：教育测验服务中心编制的“教师实践能力（Praxis）”的系列考试。该系列考试是标准化的书面考试，分为“试题 I”（Praxis I）、“试题 II”（Praxis II），试题I考查基本知识技能，包括阅读、写作和数学；试题 II 考查学科专业知识。
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教师交流申请书篇3
第二条 本《办法》中涉及的民办学校是指《中共市委市人民政府关于加快民办教育发展的意见》（发〔〕27号）下发之日起市新建的，且受市、县（区）人民政府委托或协议承担义务教育任务的民办学校。
第三条 教师的交流首先要确保现有公办义务教育学校师资力量，同时，市、县（区）各级教育行政部门根据公办和民办学校的实际情况统筹安排。
第四条 原则上市区民办学校交流的公办教师在市区的公办学校教师中选拔，各县（市）民办学校交流的公办教师在本县（市）公办学校教师中选拔。
第五条 受市、县（区）各级人民政府委托或协议承担义务教育的民办学校，可申请不低于教师总数5%的公办教师到民办学校任教，同时，民办学校需选派同等数量的教师到公办学校交流任教。
对于投资规模特别大的民办学校可一校一策。各县（市、区）可根据本地实际情况确定适当比例。
第六条 符合条件的民办学校，于每年的6月底前向审批的教育行政部门提出教师交流申请，并填写《市公办学校教师到民办学校交流申请表》（民办学校用）。接到申请后，教育行政部门将组织人员进行审查，符合要求的于8月底前予以落实。
第七条 到民办学校交流教师的选拔遵循公开、公正、竞争、择优的原则。同时要结合公办学校与民办学校的实际，本着“教师自愿、公办学校和民办学校自愿”的原则，实行双向选择。
第八条 被选拔到民办学校交流的公办教师原则上具备以下条件：
1．在编在岗，具有相应的教师资格证；
2．团结同事，工作认真负责，热心教育事业；
3．有5年以上的教学经验，教学成绩优秀；
4．大专以上学历，中学一级或小学高级教师以上职称；
5．年度考核合格以上；
6．任教学科与民办学校所需学科一致；
7．男不超过55周岁，女不超过50周岁，身体健康。
8．获得过为省、市“名师、骨干教师、学术技术带头人、教学专家”等称号，或获得过县（区）以上政府、教育行政部门表彰的教师同等条件下优先选派。
第九条 到民办学校交流的公办教师的选拔采取以下步骤：
1．个人申请并填写《市公办学校教师到民办学校交流申请表》（公办教师用）；
2．通过市、县（区）教育行政部门组织的笔试、说课或试讲；
3．所在公办学校同意并签署意见；
4．任教民办学校同意并签署意见；
5．教育行政部门审批；
6．报财政部门、人力资源和社会保障部门备案。
第十条 公办教师在民办学校交流期间，保留公办教师身份、待遇不变，工龄、教龄等连续计算，正常晋级。
公办教师在民办学校交流期间获得的业绩、证书等与在公办学校任教获得的业绩、证书具有同等效用；有民办学校交流任教经历的公办教师，且表现优秀者，同等条件下，在职称评定、评优评先等方面可优先。
公办教师在民办学校交流期间的考核办法由双方学校协商。
第十一条 公办教师到民办学校交流期间的工资（包括绩效工资）由原单位发放。民办学校可根据公办教师的工作岗位和工作业绩为其发放津贴，津贴总额原则上不超过原工资（包括绩效工资）的40%，特别优秀的可适当提高。
民办学校教师在公办学校交流期间的工资由民办学校发放。
第十二条 公办学校与民办学校教师交流的周期为1-3年，公办教师交流期满后根据其本人和双方学校意愿，经教育行政部门批准后可继续在民办学校任教。
第十三条 到民办学校交流的公办学校教师有下列情形之一的可以申请返回原单位：
1．交流周期结束的；
2．交流的民办学校撤并、停办的；
3．交流期间本人确实不能适应民办学校工作，提前一个学期提出申请，经交流民办学校和市、县（区）教育行政部门同意的；
4．其他不可抗力因素造成无法继续在民办学校任教的。
第十四条 教师交流期间与学校、学生发生纠纷或出现伤亡事故的，按照有关法律、规定处理。
教师交流申请书篇4
关键词：信息化；MVC；科研信息系统；B/S模式
中图分类号：TP301文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)31-7569-03
The Scientific Research Information Management Platform of Design and Implementation
LI Xin-zhan, ZHAO Wei, LI Da-wei
(Wuhan Textile University, Wuhan 430073, China)
Abstract: This topic is based on the development of the Research Information Management System of Wuhan Textile University, discusses in detail in the process of Research information management, and puts forward the browse/server development model. This thesis discusses the research and Research management information system for the status and the existing software development technology. Against the background of Wuhan Textile University, detailed analysis of the functional requirements of the system, presented a practical and feasible design options, including project management. The invention and implementation of the project has helped the Ministry of Science and Technology get out of the troubles caused by manual management work which consumed many materials and much time. By improving working efficiency through standardized management and speeding up the response to people' service demands, this system is able to heighten the level of research management in an all-round way and service quality. It has gained both economic and social benefits.
Key words: informationize; Model-View-Control; research information system; Browse/Server mode
1 概述
信息系统的建设目的之一就是解放广大科技部管理人员繁重的劳动，科技管理人员要将所有精力投入到科技服务中[1-3]，前提是信息系统为他们解决了繁重的数据相关业务，同时实现清晰的现实应用，在新的科技管理模式下将严格实行部队内部的管理考核和对外提供优质服务相结合。在结合实现的基础上建立一套完整的科技信息管理平台显得尤为迫切[4-6]。
2 相关研究
随着计算机技术以及通信科学技术的迅速发展，人类社会已经迈入了数字化和信息化的时代[7-9]，信息化涉及国民经济发展的众多领域，它所产生的多方面效应将对我国经济社会发展产生积极而重要的影响。其中，以信息化带动工业化，是产业结构调整的重要途径。加快信息化进程，以信息化带动工业化，是调整产业结构、转变增长方式的重要途径。当今时代，信息、知识、技术在经济增长中的作用越来越突出，它们可以通过溢出效应，在几乎不增加额外投资的情况下反复利用，具备报酬递增的特征。以知识和技术为基础的信息化随着新科技革命及其引发的新产业革命而产生，对产业结构的优化发挥着关键性作用。这种作用主要通过产值构成、生产要素组合状态、产业关联度等表现出来。一是产值构成变化。信息化促使产值构成从最初的“一二三”产业比重分布格局发展到“三二一”的产业比重分布格局。上世纪90年代后期，全世界的信息产业以年平均30％的速度增长，一些发达国家信息产业的产值已占国民生产总值的50％以上，从事信息业的人数也已占就业总人数的50％以上。二是生产要素构成变化。2001年，全球信息产业产值高达3.5万亿～5万亿美元，信息产业超过汽车、钢铁等传统产业部门，成为世界第一大产业[10]。传统生产要素在经济发展中的重要性下降，而信息产品的生产、交换和分配在整个经济活动中的地位上升，这是信息化发展的必然趋势。三是产业关联度提高。信息化程度低且附加值小的产业呈收缩态势，以物质产品生产、流通、消费为主要特征的物质型经济逐步向信息经济转变。
科研管理系统是高校科研管理实现科研工作的网络化管理平台，形成一个及时更新的科研数据中心和科研管理沟通平台，全面、实时、准确提供学校的有关科研信息，为学校领导有关科研决策提供辅助支持，为学校教师开展科研活动提供方便快捷的服务，为科研管理人员开展工作提供极大的便利。
3 武汉纺织大学科研管理信息系统需求分析
武汉纺织大学科技部是一个专门从事军队科研管理的部门。目前采用手工管理各类科研项目的申报、结题等，因此存在信息处理不及时、任务量大，核算困难等问题。接下来，本章将以武汉纺织大学科学技术发展研究院科技管理系统――武汉纺织大学科研信息管理平台项目的需求为例详细分析科技管理系统的需求情况。
经过对武汉纺织大学信息化状况的分析及对科技工作现状的调研，该科技系统的业务需求可分为以下三点：
1) 数字化校区建设总体需求
现阶段，武汉纺织大学经过一段时间的数字化建设，业已集成了几个业务信息管理系统，但是尚未形成一个统一的门户平台。各部门在建设自己的业务系统时，在充分考虑自身需要的基础上要遵守数据中心的标准，在设计实现中尽量保证与数据中心统一，以降低以后更高程度集成的成本。
新的业务管理系统的开发既要考虑自身需求，又要遵守数据中心的规范，并满足其需求，各部门间的交流将不再仅依靠公文往来。
2) 与学校数据中心信息交换的需求
如果学校在其数据中心了人事系统的业务数据，那么科技管理系统就可以获取自身需要的在职人员的相关信息，同样科技管理系统也可以把系统内科技信息与数据中心共享，从而及时更新信息中心数据。另外，在数据编码时，可以参考一下国际、国内、业界、行业的标准和规范。比如学科领域就可以参考《中华人民共和国国家标准学科分类与代码表》等。
3) 网上申报及存档的需求
现阶段，许多科技管理工作还停留在手工作业阶段，以项目申报为例，申报人至少需要到访其所在院部、科技管理、财务等部门，严重影响了工作效率，挫伤了广大教师的积极性。此外，科技资料存档是纸质的，需要大量空间，查阅时费时费力，发生意外事故后很可能出现无档可查的情况。
由此可知，实现科技管理工作的信息化，实现网上申报、网上办公，可不受时空限制，能够大大提高科技管理工作的效率和水平。
4 武汉纺织大学科研管理信息系统设计
4.1 项目管理子系统设计
项目管理的需求由武汉纺织大学科技部高新办公室及基础办公室提出， 解决自然科学方面纵向项目管理难的问题。根据高新办公室及基础办公室提出的需求，项目管理子系统可以分为纵向项目申报、纵向项目管理、纵向项目验收三个部分。功能模块如图1所示。
4.1.1 纵向项目申报
纵向项目申报过程主要是教师在了解项目申报指南后， 提出申报申请并由系部科研秘书、科技部项目分管人和上级部门审核的过程，三级审核都通过则申报成功。其基本功能如图2所示。
1) 项目申请信息
科技部相应项目的分管人当前可申报的纵向项目信息，包括项目申报指南和管理办法、申请书填写的规范以及申报时需要的相关文档。
2) 预申请用户名
一些项目申报的系统需要用户名密码。 教师首先须通过系部科技部获取该用户名密码。这个过程教师需要填写申请项目的名称，之后系部科技部相应项目的分管人会给教师发送用户名和密码。
3) 提交申请材料
教师确认要申请一个项目后，需要通过系统提交电子版申请书，系统保存其信息。系部科研秘书在将本系的申请材料收集好后，提交给系部科技部。这里允许教师直接提交申请给系部科技部。
4) 审核并汇总申请
系部科技部项目分管人（系部科研秘书）在收到教师的申请后，需对项目申请进行审核，审核完项目的申请后，将通过审核的项目信息整理并汇总，统一上报项目主管部门（系部科技部） 。
5) 通知负责人项目申请情况
对于所有项目，科技部项目分管人（系部科研秘书）应可以给项目负责人发送相关的项目申请情况信息，包括答辩通知，答辩结果以及立项通知等。
6) 查询项目申请情况
教师、系部科研秘书、科技部有权查看项目信息的工作人员均可以以各种方式，查询项目的申请情况。
4.1.2 纵向项目管理
纵向项目执行管理过程主要是项目负责人在提交项目任务书后项目进展的情况，在项目执行过程中至少会有一次中期检查（年度检查），上级部门根据检查的结果做出相应的动作。其基本功能如图3所示。
1) 填写合同登记表
在项目负责人接到项目立项的通知后，项目负责人应当填写纵向项目登记表，记录项目的相关信息。
2) 提交任务书
在项目负责人接到项目立项的通知后， 项目负责人需在填写纵向项目登记表的同时，上传项目的任务书到系部审核，系部审核汇总后，再上交系部科技部相应部门审核。这里允许教师直接提交任务书到系部科技部审核。
3) 审核并汇总任务书
系部科技部项目分管人（系部科研秘书）在收到教师的任务书后，需对项目的任务书进行审核，审核完项目的申请后，将通过审核的项目信息整理并汇总，统一上报项目主管部门（系部科技部）。
4) 提交中期检查材料
项目在执行的过程中会经历中期检查， 此时项目负责人需要提交中期检查所需要的材料到系部，再由系部汇总上交系部科技部相应部门。这里允许教师直接提交中期检查材料到系部科技部相应部门。
5) 项目异动申请
当项目有一些突况时（包括更换项目负责人以及延期） ，项目负责人会进行相应异动的申请，并提交相应的材料。
6) 通知项目负责人项目执行情况
对于所有项目，科技部项目分管人（系部科研秘书）应可以给项目负责人发送相关的项目执行情况信息，包括中期检查结果通知，异动申请结果通知等。
7) 查询项目执行情况
教师、系部科研秘书、科技部有权查看项目信息的工作人员均可以以各种方式，查询项目的执行情况。
4.1.3 纵向项目验收
科研项目即将到期或者提前完成时，项目主管部门要对项目进行验收。申报单位提交验收申请到系部科技部，系部科技部审核并转发上级部门，上级部门组织对项目进行验收结题和鉴定工作。其基本功能如图4所示。
1) 提交验收申请
在项目截止日期即将到达或项目提前完成，项目负责人需提交验收申请到系部，再由系部汇总并上交系部科技部相关部门。
2) 上交验收材料
项目验收申请被项目主管部门批准后，项目负责人需提交项目验收材料给系部，再由系部汇总后上交系部科技部相关部门。
3) 通知负责人验收情况
对于所有项目，科技部项目分管人（系部科研秘书）应可以给项目负责人发送相关的项目验收情况信息，包括项目验收申请结果通知，项目验收结果通知等。
4) 查询项目验收情况
教师、院科研秘书、科技部有权查看项目信息的工作人员均可以以各种方式，查询项目的验收情况。
5 总结
该文以“武汉纺织大学科技信息管理系统”的开发为例研究科研管理信息系统的设计和开发以及整个管理信息系统的设计开发过程。主要工作包括以下几个方面：
1) 总结科研管理和信息系统，对系统进行详细的需求分析。对系统的项目管理子模块之间的关系做描述，然后对几个分块模块进行详细的流程说明和阐述。
2) 对本系统作全面的概要设计。
3) 对本系统各模块做出详细的逻辑设计过程。
参考文献：
[1] 金朝崇,李宗耀,高福成，等.现代信息系统教程[M].天津:天津大学出版社,2000:97-101.
[2] 黄梯云.管理信息系统[M].北京:经济科学出版社,2004:57-61.
[3] 汪星明,朱福东.企业管理信息系统开发・运行・发展[M].北京:中国人民大学出版社,2000:34-43.
[4] 来珠,曹慈惠.计算机原理与系统结构[M].北京:清华大学出版社,1992:43-45.
[5] 周金琪,李枫.现代化企业管理信息系统原理[M].西安:陕西科学技术出版社,1992:44-53.
[6] Robert M,Dmitri V.Detection and mitigation of spam in IP telephony networks using signaling protocol analysis[C].Advances in Wired and Wireless Communication,2005:135-139.
[7] Gritzalis D,Mallios Y.A SIP-oriented SPIT Management Framework[J].Computers & Security,2008,27(1):36-53.
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[8] Conway E A.IP Telephony with a Personal IP-PSTN Gateway:Architecture and PSTN-Line Sharing Application[C].Electrical and Computer Engineering CCECE'06 Canadian Conference,Ottawa,2006:132-135.
[9] Peter Poffenberger.A SPIT prevention system for voice-over IP telephony[J].services Voice & Data Security,2007:14-19.
教师交流申请书篇5
中级和高级职务材料：
⑴申请表一份；
⑵《专业技术职务任职资格评审表》一式二份；
⑶年度考核表各一份（原件）；
⑷现任职务资格证书或资格评审表复印件一份；
⑸最高学历和参加工作时的学历证书复印件各一份；
⑹有效期内的职称计算机等级证书或身份证复印件一份（符合职称计算机免试条件的教师），粘贴在评审表第一页的侧面；
⑺继续教育证明书复印件一份；
⑻中专讲师系列有效期内的外语考试合格证书复印件一份（粘贴在评审表第一页的侧面）；
⑼推荐表一式十二份；
⑽《高级专业技术职务任职资格申报信息表》一式一份，并用“广力软件系统”录入3.5寸软盘（仅限中学高级）；
⑾论文、著作、研究报告、经验总结等资料和获奖证书复印件一份；
⑿反映个人学术水平、工作能力、业绩贡献的述职报告一份（打印）；
⒀《教师资格证书》复印件一份；
⒁国家语委颁发的普通话等级证书复印件一份；
⒂学校对申报者的思想品德鉴定材料一份；
⒃任现职以来担任班主任、学校团委或少先队辅导员工作经历材料一份（在年度考核表和评审表中注明）；
⒄年度最后一本所教学科（专业）的《备课本》（教案）原始记录，原则上交手写体原件；
（二）装订材料要求
1、任现职以来，独立撰写的本专业、本学科能代表本人学术最高水平的1500字以上的主要论著（含教材）、论文、研究报告、经验总结，若是集体完成（如课题），应由合作者或课题负责人出据申报者所承担的内容，或所起作用的书面证明材料，若是教研教改经验交流文章应注明何种范围内交流。以上资料和获奖文章证书装订成册，要求做封面和目录。
2、学历证书、职称证、职称计算机证书、继续教育证明、教师资格证、普通话等级证书等复印件（除职称计算机、职称外语）粘贴在评审表第一页侧面。
3、其他文字材料按获奖证书（如名优教师证书）、赛课类、辅导学生类、班级获奖类、指导青年教师类顺序装订成册，做封面和目录。
4、除《申报教师专业技术职务推荐表》为A3规格以外，所有材料纸张均为A4规格，凡复印件经学校（单位）审核无误后，到学校档案室加盖本单位公章。纸张、袋子大小一致，装订牢固。
5、评审材料书写（手写）规范，字迹清楚，内容完整，所反映的内容客观、真实，依据可靠。
（三）材料报送
1、初审：正式报送前，请于 月18— 月25号之间先将按上述要求准备的材料打印好交到行政办李老师处初审。
教师交流申请书篇6
很多时候我们会遇到一些突发情况，而辞职的现象也是有的，那么辞职申请书该怎么写呢?关于教师的辞职申请书应该怎么写?下面是小编为大家带来的小学教师个人辞职申请书范文2021，欢迎大家查阅!
教师辞职申请书范文1尊敬的领导：
本人因个人职业发展方向发生转变，所以自愿决定辞去化学教师这一职务，敬请组织批准。
16年高中化学教师，其中8年班主任，送过5届高考，得过三爱标兵、优秀教师、高考优秀班主任等大大小小十几次荣誉，受过政府和教委联合嘉奖，只是那些都是过去了，自从20__年成为心理咨询师，自己的心就远离了教育，进入到心理和心灵成长的领域，自认为那是更大的领域，那里是更需要自己的领域，也是更能发挥自己的领域。
但自己非常感谢这16年的教学经历，让自己从一个学生真正的成长为一个社会人，在保障基本生存的情况下，让自己成长为一名心理工作者;同时这16年，在教育教学的同时，走进了千百名学生学生的内心，了解到家庭对一个生命的影响，在分享众多生命故事的同时，获得内心的成长。这份宝贵的经历，是自己成长的基石，建峰真的没齿难忘。
特别是在这里，在二中，遇到了自己的人生伴侣，有了一个可爱的女儿，虽然我人离开了蓬莱二中，可是家仍然在这里，所以对于学校的这份感恩之情永远不变，如果学校有事需要我，我会尽力而为，做我能做到的。
在这里要感谢的人很多，历届校长都以不同的方式帮助过我，化学组的同事，我们相处16载，已情同家人手足，还有很多同事好朋友，给过我很多的帮助，在这里，一并衷心感谢。
当然，辞职还得到了老婆、爸爸妈妈、哥哥的大力支持，没有他们的支持，我也很难做出这个决定。谢谢你们为我所做的，感恩、感激、感谢!
一个阶段的结束，意味着一个阶段的开始。全新的阶段开始了，以爱和感恩的模式重新上路。。。
此致
敬礼!
申请人：haoword
__年__月__日
教师辞职申请书范文2尊敬的领导：
您好，首先十分感激这一年来您们对我的关心及照顾，让我学到很多也体会很多。由于本人本事有限，很多工作上的疏忽和缺陷您们都能宽容我并时时教导我前进，更是让我由衷的感激诸位院领导大鉴：
我在学校任教的续签合同(__年-__年年)，到明年__月__日将届期终。据合同规定，如一方有变动意向，应在到期前九十天知会对方。经过慎重研究，我决定在到期之日，结束我在本院的教学。
以下是我对决定的说明：
我之请辞，非关待遇问题，亦非人事相处的困扰，而是至今不能认同现行人文艺术教育体制。当我对体制背后的国情渐有更深的认知，最妥善的办法，乃以主动退出为宜。
五年期间，我的教学处处被动而勉强，而光阴无情，业务荒废，我亟盼回到画架前独自工作，继续做个体艺术家。
我深知，这一决定出于我对体制的不适应，及不愿适应。国家的提高在于：个人能够在某一事物上抱持不一样的立场。我的离去，将中止对教学造成的浪费。
目前，第四研究室两位__届博士生刚毕业，尚有__届与__届在读博士生各一名，__年、__年毕业。另外，今年招进本研究室第一批研究生共四名，__年年毕业。我的请辞，与这六名学生的学业有所冲突，如何解决，愿在我退出的前提下，与领导协商可行方式，恪尽己任。
本报告，将同时呈交清华校方、外办、人事办各一份。我的职衔、工作、居留及医疗等证件，合同到期时将会上交，俾便注销。目前借住的团结湖教工宿舍，其入住性质始终未获解释，何时搬离，听候指示。
再次衷心感激学院对我的重用与信赖。我与自我的职称实难匹配，深感惭愧。五年教学是我弥足珍贵的人生经验，虽以请辞告终，但我对本院与教学的感情，恐怕比诸位所能了解的更深。
预先感激院校领导予以批准。
申请人：haoword
__年__月__日
教师辞职申请书范文3尊敬的__校长：
您好!首先向您诚挚的说声对不起，正当我们学校开学之初缺少老师之际，我辜负了您对我的期望，向您提出辞职申请。
自从20__年9月进入__中学这个大家庭以来，我备受各位领导、同事长期对我工作、生活的帮助，支持，肯定及关心，在这里跟大家道声感谢!这两年来我在为__中学服务的同时，自身也在各个方面得到良好的发展。正值__中学迎来大好发展的今天，我选择离开__中学，我内心也有很多留恋与不舍，因为这里是我三尺讲台生涯的头两个年轮，这里记录了我从一个准教师逐渐走向成熟教师的每一个脚印。之所以我选择离开__中学，原因有很多：
一、离家太远，不能照顾年老父母
都说养儿能防老，可是我在离家这么远的地方工作，未能尽到做儿子的责任。我母亲常年有病在身，近年来身体越来越差，年事已高的父亲要忙地里的农活，两个姐姐早已出嫁，且被生活所迫到沿海地区打工维持生计，没人照顾，所以我今年参加我们黔东南州内的事业单位考试，而且有幸考上，我想去离家近点的地方工作，周末可以回家照料母亲。
二、方言不同，沟通困难
我从小生活在少数民族地区，直到小学毕业老师都在用民族语言交流，来__的这两年，我说话有很多时候别人都听不懂，挺尴尬的。我也有心在教育事业做贡献，很想跟陆校您申请担任班主任，可是想到要和学生家长沟通，我就犯难了，打退堂鼓了，写好的申请书没有交给您，因为我知道我们的方言不一样，跟家长沟通起来真的好困难，有时候好事变坏事。
还有很多原因，这里我就不一一罗列出来，这次辞职是我经过了深思熟虑之后做出的决定，在平塘工作的这两年，我也与这片美丽的土地结下了不解之缘，为了表达__中学对我的恩情，我决定把我201_年上半年的绩效工资捐给__中学，作为办公经费。我也为我这次辞职给教育局带来的麻烦，道声对不起!我愿意为当初来__许下的承诺承担相应的责任。最后祝_校及学校所有老师，身体健康，幸福美满，事业顺利!
此致
敬礼
申请人：haoword
__年__月__日
教师辞职申请书范文4尊敬的王__：
你好!时间过的真快，非常感谢你们给我在幼子的工作机会。以及这两年给我的帮助和关怀!但由于个人原因在这里提出辞呈!
在这两年里幼子给我很多机遇和挑战。让我在工作岗位上不断提升，在这里真的学到很多，记得刚开始在上讲台的我，拿者粉笔就会发抖，面对二三十个小朋友还会语无伦次，而现在我可以拿着话筒对着四五百小朋友和六七被个家长也可以畅谈自由，原来管理一个班都还会胆怯，现在可以带领一个级，在这里你们带领我们学习《弟子规》，在我们学习的过程中，教会我们做人的道理和义务，可能我们刚开始回蒙蒙懂懂，相信有一天会明白。很多次的外出培训，在我的教育路上也增添的很多知识，这一切的一切，我都会记得是你们给的，由衷感谢!
提前三个月上交辞呈，这样你有时间去找合适的人来填补我的空缺，同时我也会尽量协助新人的工作交接。再此也希望王__不要给自己那么大的压力，要让自己带自由和快乐的生活，多给老师引路，道路是她们自己走出来的。希望幼子越来越好!
此致
申请人：haoword
__年__月__日
教师辞职申请书范文5尊敬的汉滨区教体局领导：
在20__年，我参加并通过农村教师特设岗位计划的考试选拔，最后被分配到流水镇工作，开始了自己人生目标的新起点，在这个优秀的大家庭中慢慢成长。转眼三年已过，特岗服务期将至，在此期间，在各级领导的关怀和支持下，我始终坚持以德育教育为核心，以教育教学为中心，努力提高教学质量，积极推进素质教育。
一、在思想政治方面
坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业。积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务能力。服从学校的工作安排，积极配合领导和老师们做好校内外的各项工作。以积极的态度参加教育活动，并结合自己的实际，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。
二、师德方面
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。忠诚于人民教育事业，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。始终严格要求自己，以身作则，为人师表、在学生中树立了良好的教师形象。
三、工作方面
作为教师，我热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于教学
工作中，参加工作后，迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践操作，在课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法。根据学校的需要，三年来我先后任教初中历史、初中生物、小学数学小学体育等不同学科的教学任务。都取得了较好的成绩，从新课改以来，进一步贯彻落实新的课程改革标准，不断加强自己专业课程的学习。所取得的成绩得到了校领导的好评。在正常的教育教学工作以外，我还担任的学校的安全协管员一职，为协助校长管理好学校的安全工作做出了自己最大的努力，在我的负责的期间，学校没有任何大小安全事故发生，并获得了校领导的充分肯定。
在这三年中，我付出了很多、但是收获的更多。在今后的教育教学工作，我将会更加努力工作，用自己的全部热情来浇灌我深爱着的事业。经过三年的学习和实践，我已能胜任教学工作中的相关工作，在“特岗计划”合同即将满期之际，我向上级领导提出我的申请，我愿继续留在流水镇任教，请各位领导给予批准。
此致
敬礼
申请人：haoword
__年__月__日
教师交流申请书篇7
入党申请书标志着申请人经过了郑重思考，向党组织表明自己有入党的志愿和要求，使党组织了解申请人的政治信仰和追求，便于党组织对申请人有针对性地进行培养、教育、考察，同时也是党组织确定入党积极分子和发展对象的重要依据。幼师入党申请书怎么写?以下是小编为大家准备的幼师入党申请书优秀范文，欢迎大家前来参阅。
幼师入党申请书【1】
敬爱的党组织：
您好!我是一个出生在普通农民家庭的孩子，虽然家境不是很富有，但却赋予我们一家面对人生积极向上的精神。正因为父母面对人生的良好品质，而引导着我对一切事物积极进取的心态。
二十余年，艰辛的历程。如今，身为幼儿教师的我，对于自己的事业、生活、思想等有了自己的见解，但我从不离开领导的核心思想。原本，早在大学时代的我，就应该进入党领导集体范围中学习、历练。
在工作方面，我将党组织的核心思想渗透于教育中，引导幼儿感受到，党组织那坚韧不拔的精神。引导幼儿热爱祖国、关心他人、爱护集体、乐于助人等良好品质，更实施“爱”的教育，以大到小的深刻展开，大则爱世界、爱国、爱民族、爱社会、爱学校等，小则爱班级、爱集体、爱父母、爱老师、爱自己等实效教育。
在人际交往方面，我一向本着予人方便的精神，一句话这么说，“给予别人方便，也是给予自己方便。”有时、我会用自己幽默地语言感染周边所有的人，把自己的快乐与人分享。在为人处事上，我积极做到，友好于人、笑对他人。以包容和谦让的品质面对人与事。
也许，当时的我，还不懂事，整一热血青年，总觉得头顶一片天，脚踏一块地，在天地之间，我是的。自从，自己离开了学校，离开了校领导的组织范围、离开了老师们的谆谆教诲下，初步社会的我，不断碰墙，开始的时候，我不知道如何反思与总结。也总觉得自己没有错，错的是别人。总是如此的目中无人，也总回家抱怨这样不舒服，那样不舒服。直到有一次，与爸爸的深刻交流。爸爸的话，在我的心中不断地回荡，也使我开始反刍、探索、思考。我终于肯回头去看看，进行反思、总结。我开始明白了做人真的要谦卑，这让我想起了校领导说的话，“别人会说你错了，也是在教诲你，让你在错误中寻找对的方向;而且实习，说好听是工作，说不好听是你在麻烦别人，你应该时刻记住‘谦卑’二字。
幼师入党申请书【2】
敬爱的党组织：
您好!我是一个出生在普通农民家庭的孩子，虽然家境不是很富有，但却赋予我们一家面对人生积极向上的精神。
了自己的见解，但我从不离开领导的核心思想。
在工作方面，我将党组织的核心思想渗透于教育中，引导幼儿感受到，党组织那坚韧不拔的精神。
在人际交往方面，我一向本着予人方便的精神，一句话这么说，“给予别人方便，也是给予自己方便。”有时、我会用自己幽默地语言感染周边所有的人，把自己的快乐与人分享。在为人处事上，我积极做到，友好于人、笑对他人。以包容和谦让的品质面对人与事。也许，当时的我，还不懂事，整一热血青年，总觉得头顶一片天，脚踏一块地，在天地之间，我是最大的。自从，自己离开了学校，离开了校领导的组织范围、离开了老师们的谆谆教诲下，初步社会的我，不断碰墙，开始的时候，我不知道如何反思与总结。也总觉得自己没有错，错的是别人。总是如此的目中无人，也总回家抱怨这样不舒服，那样不舒服。直到有一次，与爸爸的深刻交流。爸爸的话，在我的心中不断地回荡，也使我开始反刍、探索、思考。我终于肯回头去看看，进行反思、总结。
当我拿到毕业证书的那一刻，我发现自己没有了归属感。离开了领导的核心思想，我似曾迷失了方向。
在思想方面，虽然我坚信领导的引导方向是正确的，但我也不乏会有自己的思想。我经常阅历从古到今的思想家的书籍及感悟，对我的思想进行了质的突破，时而吸收、时而对比、时而反思。
敬礼
幼师入党申请书【3】
敬爱的党支部：
我向党支部递交了一份入党申请书。
自参加工作以来，除了自觉学习党章外，我还经常阅读有关党建、党史及党员先进事迹的书籍和报刊，不断加强对党的路线、方针政策的认识和理解，从而使我在工作和学习等各方面都有更大的动力，更加明确了工作和学习的目的;使我在改革开放的浪潮中能分清好与坏、正与邪;自觉抵制了西方资本主义腐朽思想的侵蚀，从而树立起正确的共产主义人生价值观，它是以人民利益为中心，为社会无私奉献的价值观。
作为一名幼儿教师，我把这种为人民服务的思想化为对孩子们的爱。爱孩子，这是一个永恒的主题。希望得到老师的爱，可以说是许多孩子在学校一切思想和行动的中心动机。因此，教师要时时处处充满爱心，向孩子奉献真情，不能有半点疏忽和懈怠，更不能有半点虚伪和矫情。爱的方式可以不同，但爱的份量没有轻重。
把爱伸向被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那不被注意的心，为孩子拨开心头的乌云，给孩子送去明媚的阳光，这才是真正的爱。说到此我想到一位教育家的话，“一个教师只有把为别人做出贡献视为自己的享受，他才能成为共产主义信念的真正培育者，才能造就出具有共产主义思想的一代新人”。把爱无私奉献给每个孩子，不管大小、强弱、品行的优劣，并把这一点看作是自己的本份，视作一种至高无上的乐趣，这就是爱的教育。这样的爱，能容纳一切，能融化顽石，点石成金。
21世纪的人才需求向今天的教育提出了更高的要求：要进一步深化教育改革，逐步建立起充满生机与活力的社会主义教育新体制。因此，作为一名新时代的教师就要进一步解放思想，更新观念，积极地投身到终身教育和终身学习中去，不断树立现代教育意识，刻苦钻研，从而提高自己的教学质量，真正地把博大的爱倾注在教学中，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润。可以说，对孩子充满爱的每一堂课，都仿佛为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，并让孩子感受到教师博大的胸怀和崇高的精神境界。
师爱无选择，只要是学生，教师都应做到丹心一片，师爱荡漾;师爱是全方位的，孩子获取了多少，与教师的教育理念，教学水平密切关联。在今后的工作中，我将以总的教育方针为准绳，以爱的教育为主要方式，培养孩子的实践能力和创新能力，认真学习“三个代表”重要思想，贯彻落实_大精神，以实际行动向家长、社会作出满意的答复。请党组织在实践中进一步考验我!
此致
敬礼!
申请人：_x
20_年_月_日
幼师入党申请书【4】
尊敬的校党支部：
我叫_x，是一名幼儿园教师，参加工作几年以来，在工作中多次取得优异的成绩。这是我奋斗的起点，我要向更高目标追求。我虽然不是一个党员，但是，我时时处处都用党员的准则来要求自己。
作为一名幼儿园教师，是中国共产党把我(教师)从一个不懂事的孩子培养成为一名具有大学文化程度的教育工作者，二十多年来我(教师)也见证了改革开放所带来的巨大变化。我(教师)对党的认识，是逐步加深的。少年时代，在父母亲的言传和老师的指导下，幼小的心灵萌发了对中国共产党的敬慕和向往;中学时代，是我(教师)人生观初步形成时期，开始接受了马列主义、毛泽东思想;上大学后，我(教师)向党组织递交了入党申请书，参加了党校的理论学习，并以优异的成绩结业，在党组织的培养教育下，我(教师)逐步树立共产主义的世界观、价值观和人生观;参加工作以来，我(教师)更是坚持在业余时间学习有关党的理论知识，认真学习和领会__同志"三个代表"重要思想、党的十六届全会会议精神，通过学习加深对"三个代表"精神实质的理解，在理解中改造自己的人生观、价值观和世界观，思想上有了极大进步。在进入教师队伍后，我(教师)踏实肯干，认真完成本职工作。
随着工作时间的推移，我越来越深刻地认识到：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表的重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想作为自己的行动指南。
在毛泽东思想的指引下，中国共产党领导全国各族人民，经过长期的反帝反封建斗争，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国，确立了社会主义基本制度，发展了社会主义的经济、政治和文化。
以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，总结经验、解放思想、实事求是，实现全党工作中心向经济建设的转移，引导我国社会主义现代化事业不断前进。
教育教学工作：在党的教育方针的指导下，以学生为本，勤勤恳恳、踏踏实实地搞好自己的本职工作，每次乡统测都获得优异的成绩。德育工作：利用晨会、国旗下的讲话对学生进行教育，开展丰富多彩的少先队活动，经过不懈地努力，少先队真正成为学校的窗口，校风校貌上了一个大台阶。
在校园，有人破坏学校的公共财物，我会全身心的挽救。比如，有一天深夜，四名小偷闯入校园正撬办公室的门，在这危险时刻，我挺身而出，最后，学校财产得到保护。
我在生产、工作、学习和社会生活中常常起先锋模范作用。坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做奉献，自觉地遵守党的纪律，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，坚持同消极腐败现象作斗争。自己决不做违纪的事。我要用高标准来要求自己，让自己做一个合格的公民。
我常常学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小理论和"三个代表"重要思想;学习党的基本知识;学习科学文化知识及业务知识。因为我知道：只有不断地学习，才能赶得上时代的步伐。国运兴衰、系于教育，我们作为一位教育工作者，更需要用全新的知识来武装自己，给自己充电。才能提高质量、提高水平，才能培养出合格的社会主义建设者和接班人。要与时俱进、求实创新、开拓进取。
在工作中，我(教师)任劳任怨，起到了模范带头作用。同时，在生活中，我(教师)接触到了许多优秀的党员同志，他们时刻以党员的标准严格要求自己，吃苦在前，享受在后，勤勤恳恳工作，从不叫苦叫累，我(教师)从他们的身上看到了党的优良传统和作风，进一步激发了我(教师)加入党组织的决心和信心。为此，我(教师)郑重的再次向党组织提交我(教师)的入党申请。
虽然，我有了较深刻的认识，并付诸于行动，但我觉得这样是不够的，更需要在党组织里学习、锻炼，请党组织考验我!如果我得到入党，我将按《中国共产党章程》要求自己，并一定做到。如果我不能走进党组织的大门，决不气馁。我再加努力，以实际行动争取早日加入党组织。
此致
敬礼!
申请人：_x
幼师入党申请书【5】
敬爱的党组织：
我志愿加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最终目的是实现共产主义的社会制度。
自1921年建党至今，我们的党已经走过了84年光荣的道路。这几十年，中国共产党从小到大、从弱到强、从幼稚到成熟，不断发展壮大。从建党之初的几十名党员，逐步发展到今天这一个拥有六千多万党员的执政党。并在长期的革命过程中，先后形成了分别以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的三代党中央领导集体。正如江泽民同志所说：“党领导全国各族人民为中国社会主义进步和发展做了三件大事：第一件是完成了反帝反封建的新民主主义革命任务，结束了中国半封建、半殖民地的历史;第二件是消灭了剥削制度和剥削阶级，确立了社会主义制度;第三件是开辟建设有中国特色的社会主义道路，逐步实现社会主义现代化，这件大事现在继续在做。”党的辉煌历史，是中国共产党为民族解放和人民幸福，前赴后继，英勇奋斗的历史;是马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的历史;是坚持真理，修正错误，战胜一切困难，不断发展壮大的历史。
人的一生或重于泰山，或轻如鸿毛，就如保尔所说：人最宝贵的是生命。生命于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”这就是我为什么加入中国共产党，是因为中国共产党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士，党的宗旨是全心全意为人民服务。突如其来的非典检验了我们的党和党员，从70多岁的老军医到年轻的护士，从为非典献身的医生到身边坚守口岸抗非前线的同事，他们实践着新时代共产党员的风貌：全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，胸怀共产主义远大理想，带头执行党和国家现阶段的各项政策，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折;要诚心诚意为人民谋利益，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多作贡献;要刻苦学习马列主义理论，增强辨别是非的能力，掌握做好本职工作的知识和本领，努力创造一流成绩;要在危急时刻挺身而出，维护国家和人民的利益，坚决同危害人民、危害社会、危害国家的行为作斗争。
作为一名幼儿教师，是中国共产党把我从一个不懂事的孩子培养成为一名具有大专文化程度的教育工作者，多少年来我也见证了改革开放所带来的巨大变化。
自己的人生观、价值观和世界观，思想上有了极大进步。在进入教师队伍后，我踏实肯干，认真完成本职工作。在工作中，我任劳任怨，起到了模范带头作用。同时，在生活中，我接触到了许多优秀的党员同志，他们时刻以党员的标准严格要求自己，吃苦在前，享受在后，勤勤恳恳工作，从不叫苦叫累，我从他们的身上看到了党的优良传统和作风，进一步激发了我加入党组织的决心和信心。
在自己有了一些优点的同时，我还经常作自我批评，发现自己在以下方面还有不足之处，如工作上缺乏开拓精神，思路不开阔，积极主动性不够，在工作中对政策文件的理解把握有待提高。
今天，我虽然再次向党组织提出了入党申请，但我深知，在我身上还有缺点和不足，因此，我希望党组织从严要求我，以便使我更快进步。
请党组织在实践中考验我!
此致
敬礼!
幼师入党申请书优秀范文_幼师入党申请书
教师交流申请书篇8
有关2022教师转正申请书优秀范文
尊敬的领导：
我于20xx年xx月xx日进入学校，转眼已经在学校x个月了。作为一名刚参加工作的毕业生，初来学校，我曾经有过不知该如何与人相处、如何做好工作的担忧。但是在学校宽松融洽的工作氛围、团结向上的文化中，我很就快进入工作角色，融入其中。
这x个月期间，我热爱自己的岗位，遵守学校的制度，有效利用时间，保证工作按时完成。其中有与团队一同完成工作的喜悦，也有遇到挫折的困惑。但是在部门领导和同事的帮助与支持下，我逐渐熟悉了系统的操作，熟练掌握了增班、排课等具体操作。在日常的沟通与交流中，也一步步地了解学校各个部门的同事与其负责事宜。为了使工作更好的完成，我积极向同事请教，努力清晰工作的思路，对待本职工作认真细心，尽力完成。因为我知道做好每一项工作，代表的不仅仅是自己的态度，而且关乎集体的能力与荣誉。
经过这x个月，我现在已经能够独立处理教务专员的事务，整理部门内部各种资料。当然我还有很多不足，处理问题的经验方面有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，需要不断继续学习，提高自己的各项能力。在接下来的工作中，我会进一步加强自身的锻炼，继续完备专业知识，努力提高工作能力。与同事们团结友爱互助，力争明确、准确、准时地完成工作，做到当日事当日毕，为日后工作的完善提供良好的前提。感谢领导和同事这段时间来对我的帮助和支持，在以后的工作中我一定会更加努力地去发现和弥补不足之处，在教务岗位上做到更完善，做一个优秀的员工。
在此我提出转正申请，希望自己能成为学校的正式员工，望批准。
申请人：
20xx年xx月xx日
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尊敬的领导：
我于20__年9月通过招考分配到__幼儿园工作，回顾这半年来的工作，忙碌伴随着充实，汗水伴随着收获，在校领导和同事们的关心支持下，我成功的实现了由学生到教师的角色转变，工作得到了实践锻炼，思想认识也有了极大的提高。现在特向领导提出转正申请，并对我半年来的情况作以下汇报：
一、学习方面：
当踏上新的工作岗位，面临全新的工作环境时，等同于一切都是从零开始，在工作中感到无所适从。面对这种被动的局面，我迅速转变思想观念，摆正自己的位置，积极适应环境。为了尽快完成从学生到幼儿园一线教师的角色转变，在不断学习幼儿教师专业理论的同时，虚心向四周经验丰富，各有特长的老教师学习，取人之长，补己之短，努力丰富自己，充实自己，进一步提高自己的教学水平和动手动脑的能力。
二、工作方面：
半年来，我始终按照“为了孩子的一切，一切为了孩子，为了一切孩子”的要求，以幼儿的保育和教育工作为重，立足自身岗位，不计得失，踏踏实实地工作。对于领导安排的每一项工作任务，能够积极完成。当然，初入职场，难免出现一些小差错需领导指正，但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更周全。
三、生活方面：
在生活上，我严格要求自己，努力保持良好的心态，认真对待每一个幼儿，不偏袒任何一个幼儿。与领导同事和睦相处，不搬弄是非，不斤斤计较个人得失。“金无足赤，人无完人”，由于自身工作时间较短，工作经验较少，在与家长交流和基本技能方面有所欠缺，但我将努力向有经验教师学习，努力提升自身的文化素养和基本技能。
半年的试用期即将届满，特向领导提出转正申请，恳请领导给我继续锻炼自己，实现理想的机会。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为学校创造价值，同学校一起展望美好的未来。
此致
敬礼!
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尊敬的学校领导：
我来到贵学校快一年了，试用期已满，根据贵学校的规章制度，我现申请转为贵学校正式教师。
作为一个应届毕业生，初来学校，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作；但是学校领导和其他老师宽松融洽的工作氛围、团结向上的精神文化，让我很快完成了从学生到幼儿教师的转变。
在岗位实习期间，我先后从打扫卫生的基础工作学起到接送孩子。本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情；性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力；责任感强，确实能完成领导交付的工作。我深深的知道理论专业知识和实践工作相差较大；但是各领导和同事的耐心指导，使我在较短的时间内适应了学校的工作环境，也熟悉了学校的整个操作流程。
在学校的工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务，同时主动为领导分忧；专业和非专业上不懂的问题虚心向同事学习请教，不断提高充实自己，希望能尽早独当一面，为学校做出更大的贡献。当然，初入职场，难免出现一些小差小错需领导指正；但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。在此，我要特地感谢学校的领导和同事对我的工作指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。
经过这几个月努力，我现在基本能够独立完成教学任务，整理各种资料，掌握幼儿心理活动，协助学校各项工作分析，从整体上把握每个工作日的流程。当然我还有很多不足，处理问题的经验方面有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，需要不断继续学习以提高自己业务能力。
这是我的第一份工作，这半年来我学到了很多，感悟了很多；看到学校的迅速发展，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式幼儿教师的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和学校一起成长。在此我提出转正申请，恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为学校创造价值，同学校一起展望美好的未来！
申请人：