幼儿教师个人事迹范文

幼儿教师个人事迹篇1

幼儿教师先进个人事迹材料范文一李**汉族，出生于**年2月1日，现年22岁，团员。于XX年7月份毕业于昆明幼儿师范学校，8月分配到前卫幼儿园工作。现为小学一级教师。

工作伊始，同所有年轻人一样， 我抱着满腔热血投入到工作中，带着一颗年轻的心，一份勇敢与执着。可由于那时我园刚建园，满腔的抱负也只有随之转册。我的专业是幼儿教育，但是考虑到大局，我自愿调进厨房，干起了大家都认为不如愿的工作，在这里似乎天地更宽了，不再是我想象中与孩子欢乐的时光，不再是实习时那般灿烂美好的日子````````这里有的只是做不完的琐事，总有学不完的东西。买菜、拣菜、炒菜、煮饭应该放多少水?炒菜放多少盐?这些都是我必须学的，也是必须会的。当然这些都不难，难的是要拿着很大的锅铲炒菜，我们必须负责80个人的吃饭问题，其实现在想想也挺光荣的，毕竟我还是在做一件有意义的事，那时的冲劲一直鼓舞我到现在的任何一件工作。俗话说“吃得苦中苦，方为人上人”在这里我的勤奋苦干，得到了领导的肯定与好评，在一个平凡的岗位上仍然干是了出色的工作。当然工作之余，我不忘记自己教师的身份，坚持学习新东西，通过努力拿到了新教师上岗培训合格证。参加了各种政治业务学习，并取得好成绩。时间一转，我在厨房的工作也就此打上了圆满的记号。

由于我们大家的努力，幼儿园生源不断，这时，我当上了小二班的教师。说实话，放手半年的工作，现在来接还是有些吃力的。我深刻明白，学习任务又来了，虽然学的是我拿手的东西，可这比起炒菜、做饭又有更多新学问了。首先，我必须在最短时间内熟悉幼儿的名字，还得在最短时间内让幼儿适应幼儿园生活，让家长放心。再次，我必须熟练掌握教学技法，熟悉教材，并订出合理的计划，还必须熟悉班级教师，知道自己的具体工作，便于更好合作。

小班幼儿年龄较小，又加上是初次入园，在很大程度上都会有些不适应。哭闹现象较为严重，19的我确实被他们吓到了，从来没想到孩子要过这一关，记得那时的自己已经到了手足无措的地步，还是张老师不顾其烦的教我，最终我们用平常心度过了幼儿入园的不安。接下的日子，在张老师的耐心帮助下，我进步了。能够顺手的进行每一次的教学活动，也能够独立完成自己的工作，就在学期末，我被评为园内“优秀”自然我也成了一名“优秀”教师。就是这份荣耀不断的鞭挞着我进步，让我有了更多的成绩。

孩子是祖国的未来，我们就是培养未来的人，这份担子很重，不是任何人都能挑的。记得一个下午放学后，我班一小男孩迟迟不见家长来接，孩子急得哭了起来。我一边安慰孩子。一边打电话，可是怎样都联系不到他的家人，看着天色已晚，我只有带着孩子回了家。当然，这样做的麻烦事可想而知。而我还是那么热心的带走了孩子，孩子知道可以去我家，也不哭了，高高兴兴的趴在我背上，跟我回了家。当家人看见我把孩子带回来时，都很诧异，都害怕晚上孩子不能陪在母亲身旁该如何是好?这时，我才认真考虑到了事态的严重。这可怎么办呢?送他回去吧，家里没人;留下吧，晚上他哭了该怎么办?矛盾在我心里纠缠着，最后我很严肃的问孩子，征求孩子的意见。孩子不想回到幼儿园，他愿意留下。我们说好要乖不哭，我把他留在了家里。天渐渐黑了，孩子很争气的和我爸妈开心的玩着，不吵也不闹。直到10点我才与孩子父母联系上，可那时孩子已经睡着了，家长很是感谢。连连道谢不说，还硬是全家人到幼儿园来谢老师。那夜，我陪在孩子身旁，照顾他小便，帮他盖被，一整夜也没能好好睡，大概孩子年龄小，睡梦里还习惯摸着我的耳朵呢!也让我第一次感觉到了作为母亲的艰辛。

进入中班后，我被破格提拔为班长。班长的工作更是繁杂琐碎。除了干好本职，还必须付起班上的责，管理好一个班级并不容易，需要你有很多能力。业务素质不用说，起码的做人道理要懂，因为管理的是人，虽然就那么2个，但也着实需要有一定的水准。在这个岗位上，我曾经因为经验不足而犯错，也曾经因为办事不妥而影响其他人，但失败乃成功之母。若没有当初的失败又怎会有今天的成功?当然在这个岗位上我所付出的又不是三言两语能说清的，那一点一滴的教训随时在耳边提醒我：“人只要不往前走，就一定往后退”这是哲理也是真理，不断的学习与奋进，才是我们生活的目标。每天起早倘黑那是自然，把幼儿园的目标确实落实到日常的工作中，班上的工作永远放在第一位。无论大事小事，均能把它处理得当。工作之余又参加了北京外国语学院的英语培训，拿到了合格证书，这又为我走进英语教学奠定了扎实的基础。此外，在教学之余多思多想，敢于尝试，得到了广大教师及园长的好评。也通过努力取得了不少教学经验与成果，当然这与日常的努力是分不开的。

进入大班后，我依然本着一颗为家长、为孩子服务的心工作。尽量为孩子创设宽松自如的学习环境，使幼儿在游戏中学到了知识本领。我班的识字教学一直走着全园第一的路，英语教学也突发猛进。孩子在我班学到了很多知识，也得到了广大家长的好评与尊重。这就是作为一位老师的骄傲啊!曾经为了担心孩子的学习而寝食难安，为了担心得不到家长的配合而心急如焚。现在想来，一切都那么事在人为呀!原来很多事通过努力是能做到的，原来我也可以作好一名优秀的老师。记得孩提时候，我的愿望就是当一名教师。如今这个愿望实现了，而我还能在这个岗位上闯出一条路子这是多么不容易的呀!我带出的孩子个个活泼可爱、天真无邪，这也是家长最高兴的地方。因为孩子在我们的带领下确实进步了，这也是我们工作的成功之处。哪怕现在孩子已经毕业，还会经常打电话问候我，说他们很想我。也有家长会打探我又教了什么班级，要把亲戚的孩子交给我带。记得那时，我与家长相处都非常融洽，她们会很热情的和我打招呼，我们聊天的话题也不局限于孩子之间。虽然我们年龄有差别，但是都能和睦相处，这也是难能可贵的。

在辅导幼儿绘画作品时，我能认真学习，刻苦钻研。使幼儿作品多次获区级以上的奖，而我也曾多次被评为优秀辅导教师、优秀园丁``````在过去的三年中，我曾四次被评为园内优秀教师，班级曾三次被评为园内先进班级。而在去年我就曾被评为镇级优秀教师，这是个光荣的称号，我将努力作好工作，将这个殊荣作为自己前进的动力。当然眼前这些成绩，仅仅是我作为一名新教师的一点荣誉。往后的日子还很长，还需要我更加努力去拼搏、去奋斗。

再次感谢领导给予的栽培和信任，我会不忘教训，奋勇向前，争取更大的进步，望领导督促，指导!

幼儿教师先进个人事迹材料范文二为了自己的梦想，人们总是宁愿一生守望，无论时有多长，路有多远，事有多沧桑。

我于1995年毕业于江津师范校，带着青春的梦想走出校门，直奔心中那片净土而去。xxxx镇七龙星小学坐落在一个山沟里，孤零零的一栋楼房，墙体没有一点粉刷过的迹象，四周都是杂草，只有下边的操场有一小块泥地，凹凸不平。可这一切并不能熄灭我心中燃烧的火焰，它就是我梦开始的地方。

一接手的就是六年级的毕业班。因为那个真正的最美的乡村女老师，原五年级的班主任兼语文老师——唐老师，不幸得了肺癌，现在已奄奄一息。同学们的眼睛都哭红肿了，根本没把我放在眼里。我理解他们，可那是我上的第一节课呀。我摸摸孩子们的头，“走，我陪你们看唐老师去。”孩子们惊呆了，“真的，老师，不上课，去看唐老师。”我点点头。刚才还是泪流满面的小脸如今又一张张地笑开了。我的泪却不知怎的悄悄地滑落。

接下来，我又发现了一个奇怪的现象。那天早晨，天还下着雨，可好几个孩子的脖子上都挂了一个长长的怪东西。我走近一看，那竟是一把把手电，可那装电池的筒却是普通电筒长度的两倍，又丑又长。乡村孩子比较矮小，有的才十来岁，脖子上挂了那么大、那么长的一个铁玩意，再挂一个布袋来装午餐的饭盒，背上一个大书包，手中一把破烂的雨伞，脚下呢?是一双满是淤泥的塑料筒靴。那样子真好笑，“呵呵，你们的电筒为什么这么长呀?”“那样好装更多的废旧电池，才亮呀。”“你们几点出门的，还带手电?”“四点半”空间一下子凝固，我的心间在颤抖，我怎能笑出来。我急忙扭转过身,“我还有两节废旧电池呢，谁要?”孩子们没有听出我哽咽的声音，依然笑着说:“我要，我要。”

从那后，我常常买来新电池，说是旧的 。刚开始，孩子们还议论，“老师的电池很新呢，就不要了?真亮。”后来孩子们不议论了，可他们看我的眼神不再是怪怪的，反而觉得暖暖的。

孩子们自己带米来，中午在校蒸饭吃，再打点一份小菜，吃得有滋有味。可我发现班上一些孩子中午放学后总是慢吞吞的，并不像其他同学急匆匆地奔向食堂。怎么回事?一次，我放学后在走廊上故意溜达了一圈又走进教室，里面有五六个孩子，有的在开饭盒，有的已经吃上了。一些是斑驳的凹凸的铁盒，一些是掉了瓷的黑盅子，可里面却无一不是冷饭，上面无一不是几丝咸菜。“孩子们，拿着饭盒跟我走。”孩子们不知所措，不 过还是听话地跟来了。回到宿舍，我没有先忙着做自己的饭，而是和孩子们一边谈笑一边抄上了白菜。我又帮孩子们把饭热了热，然后盛上一大碗热腾腾地饭，再盖上油油的白菜。 “大家吃吧，吃吧，今天不赶集，只剩白菜了。”孩子们望着饭，泪直在眼里打滚，“谢谢李老师。”

这以后，帮孩子们热饭、加菜就是常有的事。可孩子们也贴心呀，今天带萝卜，明天带莴笋……他们还那么小，还走那么远的路，我除了感动，还能说什么呢。

这些孩子大多数都是留守儿童，可他们的亲情并没有流失，他们只是太想爸爸妈妈了，可有什么用呢，只能深深地埋在心底。我常常利用班会课正面开导孩子们，为他们排忧解难，帮助他们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。我真心疼爱他们，让久没有跟父母联系的孩子们打打电话，听听父母的声音，也让他们给父母写写信，说说心里话。孩子们的感情得到了释放，一个个变得比以前更活泼可爱了。

有了一个好的开始，接下来的工作我也没让大家失望。我和孩子们亲如母子，无话不谈，经过我们的共同努力，我们取得了意想不到的好成绩，全镇第一名，这在这所村小是前所未有的事。 孩子们、家长们、领导们都乐开了花。

接下来的一个个教师节，一张张“先进团员” “先进教师” “红岩好教师” “优秀教师”等称号随之而来。而我却异常平静，荣誉只代表领导、家长们对过去工作地认可，而我守望地却是孩子们的明天。毕业时，孩子们眼里的泪光，那不愿离去的身影。我既感幸福又感难过，可我心中的那份痴念却是更加执着。

98年我又带着我的梦想走进了xxxx镇幼儿园,走进了一个童话般美妙的世界,孩子们张开笑脸簇拥在我的身边,阳光更柔,花儿更美,我为自己感到自豪,我为我有如此美丽的事业而陶醉.

但在接下来地幼教生涯中,我渐渐明白了这一看似游戏一样的工作,其实是更复杂,更繁琐,需要付出更多的时间、精力及无限的爱心。

工作环境真的很吵，有破不完的案，打不完的“官司”，擦不完的鼻涕，系不完的鞋带。此时，我是超人，我既是教师，传授知识、技能，答疑解惑，我又是律师、保姆、玩伴，有时甚至还需客串一下警察、医生、环卫工、粉刷匠等，但我并未被吓到，我反而更加用心，因为他们比以前的孩子更小更弱，更需要我。

尽管是到了小镇，可幼儿的父母们外出打工的很多，孩子们只能由爷爷奶奶，外公外婆，甚至是祖祖辈们的照料。老年人的教育观念比较落后，孩子们只要有吃有喝就行，教育等同于会写会算。我就常利用上放学接送幼儿的时间与他们谈心、交流。“宝贝，今天感觉如何?”“乖孙孙，再教我一个游戏嘛。”他们有了一丝丝转变，我感到非常的满足。

对于幼儿，我的宝贝们，我更是加倍的疼爱他们，对于聪慧的幼儿，我有意识地培养他们的品格意志;对于内向的孩子，我用爱心、耐心，轻叩他们的心门，心与心的呼唤;对于生病的幼儿，我少不了特别的关照，时时嘘寒问暖;对于弱智的孩子，我总小心把他们捧在手心，用最温柔的眼神，轻柔言语引领他们，让其毫无胆怯地迈出人生的每个开始。

同事总是笑着问：“一天忙到晚，你累不累哟。”我总是笑着回答：“累呀，但我真心的爱着我的孩子们呀，不用诧异，也没有什么理由，看着他们，我的心就会暖暖的，我就想微笑着看着他们，哪怕是拉拉手，抱一抱，或亲上两口。

幼儿教师个人事迹篇2

情系幼儿教育 ,让青春在奉献中闪光,本人95年8月参加工作，迄今已在幼儿园这个领域里辛勤耕耘了14个春秋。我深深地爱着这片热土，幼儿教育凝结着我无尽的神思，岁月的流水冲走了我的疲劳，盛开的桃李给我带来了无限快乐。在这一片神圣的沃土上，到处播撒着希望；在这一方快乐的天地里，到处洋溢着欢歌笑语；就在这片土地上,我用自己的一举手，一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句美丽的话语,去拨动那一个个美妙的心弦，并精心培育他们成为全面发展的有用人才。

作为一名幼儿教师，我始终坚持党的基本路线和各项方针政策，在思想上严格要求自己，在工作中爱岗敬业、为人师表，自觉遵守职业道德规范，认真履行教书育人职责，团结助人。在这些年的工作中，我始终兢兢业业地工作，始终把教学工作放在首位，积极研究、探讨教学理论和教学方法，注重提高教育质量。教学中，不论教哪门学科，都能认真地阅读教科书，分析教材，规范地备课并准备教具；能以幼儿为中心，尊重理解幼儿，能根据幼儿的年龄特点和思维发展规律不断改进教学方法，还充分发挥教师自身的充分作用，装着影响孩子终生发展的大目标，走进孩子的世界去观察了解他们的个性特点，发展水平，并利用日常生活中丰富的教育资源和契机，寻找、选择与孩子发展的最佳结合点，时时处处渗透教育。

教育家陶行知老先生曾说过：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能到达心的深处。”在教学过程中，我认为应层层深入，带有启发性的提问，师生之间应以某种很自然的方式沟通，完整地演示了孩子从不会到会的过程，然而在教学过程中我们应怎样的保证全班孩子大面积地发言，而绝不会发现少数能力强的孩子独霸发言专权的局面呢?我给孩子充分的自信，在组织活动中不要让孩子感觉到受束缚、受压抑，我不怕孩子说错或不会，他们总有从不会到会的过程，而且我从来不打击他们，所以让他们心理没有压力是很重要的；另一方面也要充分理解孩子，告诉他们，自己不但要想问题，也要给别人机会，听别人说，这样，这部分孩子对问题的分辨能力提高了，也能更好的带动其他的小朋友，从而帮助孩子建立一些学习的品质。

在众多的关系中，师幼的关系犹为重要，教师把师幼的互动尽可能落足于其共同感兴趣的问题上，使幼儿可以感受到来自对方的支持。作为教师，只有用真情感染孩子，爱心去关注孩子，才能使老师的教诲像滴滴甘露滋润孩子的心田。敬业是事业成功的基石。十多年里，我带过各年龄层次的班级，我还具有热爱幼儿的职业情感，关心、了解、爱护和尊重每一位孩子。在传授知识的同时，积极引导、促进幼儿全面发展。同时也能做好家长工作，利用空余时间约访家长，与家长保持密切的联系，有效的促进了家园共育，像对待自己的儿女一样对待班上的每一个孩子，通过我细心的工作换取了家长们的信任，从而赢得了孩子们的尊敬和爱戴，也赢得了园领导的信任。在多年的教学工作中，能总结出自己的一套教学经验和方法。在每学期的教学评优和教学考核中，我都能取得较好的成绩。

幼儿教师个人事迹篇3

2017年幼儿园清明节活动总结一：

为了进一步落实和加强幼儿思想道德教育，对幼儿进行民族传统节日传承中华民族美德的教育，根据我园幼儿年龄特点，结合清明节活动这一教育契机，我园开展了我们的节日清明节主题教育活动，本次活动全园师生484人均参与，现将活动情况总结如下:

一、开展宣传活动，创建良好的文化氛围。

1.利用周一的升旗活动，结合国旗下的讲话，根据幼儿年龄特点，对幼儿进行缅怀革命英烈、传承中华民族传统美德的教育。

2.以永远的英雄为内容进行宣传，教育幼儿爱英雄、颂英雄，从小事做起，培养幼儿从小事做起，从我做起的文明意识，爱英雄、敬英雄的情感。

二、采取形式多样的教学方式，开展我们的节日清明节主题教育活动。

1.通过电视、VCD观看英雄故事及爱国主义影片，让幼儿对英雄有直观的认识，从而从内心主动地爱英雄、学英雄。

2.通过谈话、儿歌、歌曲、故事、绘画等活动，如:学唱歌曲《王二小放牛》、听《炸碉堡》、《抗日小英雄王朴》、《闪闪的红星》、《我热爱的英雄--高建成》的故事等，使幼儿进一步了解为新中国的成立付出生命、付出青春的英雄，了解他们的事例，激发了幼儿爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。

3.开展以英雄人物事迹为内容的情景表演活动，通过游戏，通过幼儿自身的表演感受英雄事迹。

4.开展传唱革命歌曲和童谣活动，在幼儿园中形成爱英雄、唱英雄的良好氛围。

三、开展大手牵小手教育活动，加强家园联系工作。

1.在家教栏对家长、幼儿进行关于传统节日清明节的知识宣传，了解清明节的常识，宣传文明祭扫，爱护环境，安全出行的新风尚，用鲜花、植树等文明生态的方式表达对先烈、家庭先人的怀念之情，通过家长的行为影响孩子，培养孩子从小形成文明的祭扫、爱护环境的意识。

2.广泛动员家长与幼儿共同收集革命先烈的图片、连环画、书籍等资料，布置在幼儿园活动室内的英雄角上，让幼儿了解英雄形象，对英雄产生崇高的敬意，萌发爱英雄、学英雄的情感。

通过本次活动，杏花岭区实验幼儿园的幼儿和家长们均得到了深刻的教育，很多幼儿对清明节也有了初步的认识，懂得不仅要学习先烈们的精神，同时也意识到今天的幸福生活是先烈们用鲜血换来的，让幼儿不仅在思想上以先烈们为榜样，吃苦耐劳，艰苦奋斗，更重要的是要付诸于行动，从点滴小事做起，从小做起。

2017年幼儿园清明节活动总结二：

为缅怀先烈，继承弘扬革命先烈的优秀品质，加强对幼儿的爱国主义教育和集体主义教育，培养幼儿从小热爱祖国，热爱家乡的情感，积极响应镇教育文件精神。苗苗中心幼儿园在清明节期间，开展了缅怀先烈，文明祭奠主题教育活动，组织幼儿祭扫烈士墓，引导幼儿慎终追远、缅怀先辈;表达对革命先烈的感恩怀念，学习革命先烈的崇高品德，激励幼儿健康成长。

一、加强领导，认真制订方案。

结合上级下发关于清明节活动的相关要求和通知，园领导在第一时间召开园务会，统筹安排活动，制订详细方案，并分工合作迅速展开工作，各班按要求积极行动起来。

二、加大宣传，创造良好氛围。

充分利用各种宣传途径和手段，宣传革命先烈的光辉事迹，各班围绕缅怀先烈，文明祭奠开展主题教育活动。

三、认真组织，增强爱国意识。

为了保证祭扫烈士墓有序开展，我园再次召开了园务会，就祭扫烈士墓的程序、相关安全问题及各人员职责安排等进行商讨，并要求各班老师做好以下工作：

1.各班班主任做了有关缅怀先烈，文明祭奠主题宣传教育活动。

2.各班幼儿在老师的组织下认真学习由我园杨莺老园长作词作曲的《扫墓歌》。

3.各班教师利用手工课时间带领幼儿亲手制作纸花、小花圈，缅怀革命先烈。

4.大班段挑选优秀幼儿代表作好祭扫烈士墓陵园发言准备、《扫墓歌》领唱及指挥。

4月4日上午组织幼儿园中大班幼儿步行前往安海烈士陵园进行祭奠活动。通过实践活动引导幼儿感受革命先烈的丰功伟绩，进一步了解了烈士们为祖国为人民抛头颅、洒热血，不惜牺牲自己的生命的感人事迹。此次清明节祭奠英烈系列活动，使早已远离战争、身处和平的师生重温了为国家独立、民族自强、人民幸福而前仆后继、不屈不挠、英勇斗争的革命先烈的英雄事迹，迸发强烈的民族自豪感，深感今天的幸福生活来之不易。也更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，坚定了保卫祖国、建设和发展社会主义的信念。

在今后的工作中，我们将弘扬民族精神、了解传统文化的活动一如既往地开展下去，让爱国主义精神在每个学生的心中生根发芽，开花结果。

2017年幼儿园清明节活动总结三：

清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天正向人们走来。为了让幼儿充分了解与感受这一传统节日，在清明节来临之际，城内幼儿园全体师生开展了一次清明节主题活动。

201X年4月3日上午课间操时间，城内幼儿园全体师生站着整齐的队伍,一个个面带严肃而恭敬的表情,共同迎接清明节的到来。首先，在任老师的带领下，所有的孩子们进行诗朗诵《清明》。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。即使现在孩子们对诗歌所要表达的情感理解的还不是太到位，但是，从他们的认真吟诵的态度上，能感受到孩子们对亲人们那种难以割舍的情感。其次，四个班的孩子进行了谈话活动。小朋友你们知道几月几日清明节吗?(4月5日清明节)小朋友试着说一说：清明节这一天，人们都要进行哪些活动?为什么?针对任老师提出的问题，由于活动前，家长们已经向孩子们交流了此类话题，孩子们积极踊跃，回答问题的积极性很高，特别是大班的孩子，他们纷纷上台大胆发表自己的见解，给中、小班的弟弟妹妹们做好表率。再次，各班幼儿进入室内区域，由教师边放课件边讲述清明节的由来，并让幼儿了解老革命烈士的先进光荣事迹。针对大班孩子的年龄特点，老师们出示人民英雄纪念碑的课件同时播放树立纪念碑的录音。孩子们不仅知道了为了让后人永远记住、永远怀念这些革命英雄，在天安门广场树立了《人民英雄纪念碑》，而且了解了现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。孩子们个个神情严肃，在音乐声中，向革命烈士纪念碑默哀致敬,缅怀先烈。有个别班级还特意制作了小白花献给英雄先烈，并纷纷表示要向他们好好学习。

幼儿教师个人事迹篇4

市蒙古族幼儿园教师在深入学习安东亚事迹中，认真撰写心得体会文章，广大教师学习目的明确，学习态度积极，能够联系思想及工作实际，谈自己学习后的感想，现将宝华、包坤艳两名教师的心得体会文章摘录如下：

一、宝华老师确立的题目是《学习安东亚争做好老师》

在聆听了安东亚同志事迹后，感觉很震撼！作为一名幼教工作者，我觉得，安东亚同志就是我们教育事业的“保尔”，应该成为我们阜新教育工作者心中的一座丰碑。

安东亚同志从教40年，从一名普普通通的民办教师做起。默默耕耘，无私奉献，大处着眼，小处着手，严教爱育，将教育作为终身事业，不计个人得失，深刻诠释了一名合格人民教师所应具备的崇高品德，实实在在地向我们展示了一名共产党员所应有的奉献精神。

安东亚同志，教书突出了一个“严”字！教学工作精益求精，一丝不苟，容不得半点马虎、半点含糊！

安东亚同志，育人突出了一个“爱”字！对待学生无微不至，事无巨细，通过无声的行动，关注学生的点滴动态！

安东亚同志，对待工作突出了一个“忠”字！不计得失，忠于职守，忘我工作，病痛与死亡也磨灭不了他心中对党的教育事业的无限忠诚！

我作为一名教师，一名党员。我觉得，我们向安东亚同志学习，不仅要学习他的“严”，他的“爱”，更要学习他的“忠”！因为正是他心底对事业的无限忠诚，才能从他的行动中表现出他严教爱育！因为忠诚，他才能不放弃每一名学生，严格管理，从严治教！因为忠诚，他才能将一个个性格各异、水平参差的学生时时刻刻放在心底，关注发生在他们身上一点一滴！因为忠诚，他才能不断探索教育教学的新方法、新路子，让孩子们从“要我学”向“我要学”转变！

从他的身上，我找到了自己今后努力的方向！在今后的工作中，我将用细心做好我们班级的日常工作，作为班级的班长，我要带领我们的配班教师及保育员一起做好我们班的各项工作，对在班级中出现的问题进行及时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致的方向。从实际出发，扎实有效地开展工作。在此基础上，要根据班级的发展状况，开拓创新，推动班级工作不断进步。处处以身作则，起模范带头作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕苦，尽力把孩子教好、照顾好。我将用爱心面对孩子，平等对待班级中每个幼儿，因材施教，注重个别差异。关注每一位幼儿，当他们生病时嘘寒问暖，像妈妈一样爱抚他们，关心他们；当他们有困难时，鼓励他们、帮助他们；当他们有积极和爱心表现时，及时表扬他们。通过言传身教，培养幼儿良好品质，从而促使每一位幼儿健康成长。我将用诚心做好家长工作，带领配班教师及保育员积极主动地与家长交流，“急家长所急，想家长所想”，与家长建立朋友的关系、合作的关系。

总之，在今后的工作中，我将以更加昂扬的精神，更加饱满的状态投身幼教工作，努力做到让领导放心，让家长满

意，让孩子喜欢的合格的幼儿教师，无愧于党员称号！

二、包坤艳老师的学习心得

2012年7月16日，我们单位组织学习了阜蒙县大五家子学校安东亚老师先进事迹的长篇通讯——《永远的烛光》。通过学习心灵又一次被震撼，安东亚的一生平凡而又伟大，他无愧于我们当代的人民教师的楷模，是我学习的榜样，更是我们蒙古族人民的骄傲！

我可以说是哭着读完这篇报道的，虽然事迹不是惊天动地，听起来都那么熟悉亲切，但是从他身上看到了教师的品格，也正是当代教师中少数人缺少的东西，在当今物欲喧嚣、心态浮躁的社会，缺少的就是安东亚这样的人，榜样的力量是无穷的，他的坚强毅力、呕心沥血、无私忘我的奉献精神值得我们去学习。

一个土生土长，从小山村走出的‘民转正’教师，从少年就立下了入党、当教师这两个人生目标，而且一生追求，矢志不渝。当我读到“孩子他爸和我结婚那时候，就是民办老师。这么多年，看他得过的奖励、证书可不少，县里的、市里的、省里的，优秀教师、优秀班主任……让孩子他爷最高兴的，就是那年入党。当天下晚儿，这爷俩唠了足足大半宿。”安东亚的老伴韩玉莲讲，“这一辈子，他把当老师、入党这两样儿，看得比命都重要！”时我感慨万千，安东亚坚定的理想和矢志不渝的人生追求，一生鼓舞着他甘于清贫，扎根山乡40年，用满腔的挚爱和一颗永远燃烧的心，无怨无悔、全心全意扑在家乡的教育事业上，直至生命的最后一刻。我也是教师，也是共产党员，我将他的事迹化作我工作、学习、生活的动力，学习他爱岗敬业、无私奉献，安贫乐道的精神，在工作岗位中从小事、细节做起，严格要求自己，时刻以党员的标准要求自己，吃苦耐劳、无私奉献，在自己平凡的工作岗位上做出不平凡的贡献。

生命已逝，遗爱人间，安东亚一生清贫，确给后人留下了宝贵、厚重的精神财富，他的事迹一定会感染当代的教师，我们的教育事业定会在他精神感召下前途光明。

幼儿教师个人事迹篇5

张毅园长是一位在市区享有较高知名度的幼教工作者，她始终坚持以《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》为指针，依法办园，深受社会和家长赞誉。她由于热爱幼教事业，业务精良、管理科学，2007年被全国民办教育协会授予“守诚信.重保教质量”双保障示范单位；2008被区妇联区精神文明办授予授予“巾帼文明岗”称号，同年荣获北碚区“优秀教研组”称号；2009至2012年连续四年荣获全国幼儿“成长足迹”书画大赛特等奖，幼儿园教师连续多年参加区教师优质课赛课活动分获一、二等奖；该园先后接待了贵州遵义市、西南大学和全国“十二五”幼儿骨干教师来园参观学习，她作了“让幼儿园文化更具有品质”、“环境育人爱润童心”等经验交流；2010、2012年幼儿园《阅读启迪智慧，书香润泽心灵》的办园特色，分别在《重庆市民办教育网》、《碚城研训报》作专题报道，由此，她在市、区学前教育界中产生了良好的影响。

一、科学管理 勇于创新

张毅园长所在园占地面积2000平方米，开设9个全日制班，在园幼儿200多名。从办园以来她始终坚持以《3-6岁儿童学习与发展指南》、《重庆市幼儿园一日活动行为细则》为指导，《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》精神为指针，以“倾心孩子的今天，着眼孩子的未来”为目标，服务幼儿、服务家长、服务社会，树立了正确的办园质量观。幼儿园切合实际的办园理念，确保了各项工作落到实处。制定了一系列制度：如学习制度、考勤制度、奖惩制度、总结制度、考核制度、园本培训教师职责等。同时，还制定了幼儿园保教工作的阶段计划和长远规划，列出目标内容和安排，教师再依据总的计划制定出适合自己的工作计划。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，促进了教师自觉的完成工作和学习任务。她将教师的培训情况作为年度考核、评优、评聘的重要条件，由此，该园评为了重庆市一级园。

二、爱岗敬业 乐于奉献

张毅园长挚诚于教育事业，注重学习、注重积累，努力提高思想业务素质，她采取自学、集中辅导、讲座等方式，带领全园教师进行系统学习和研究；坚持每月开展职业道德评查活动，发现问题，及时整改；同时以举办师德教育讲座、师德事迹报告等形式，让名优教师以亲身的经历向其他教师进行爱岗敬业的教育。

幼儿园是一个温暖的大家庭，张毅园长在这个大家庭里，以一位优秀党员的标准严格要求自己，率先垂范、言传身教。2008年一位幼儿换上肾上患上母细胞瘤，加之孩子家境贫寒，为了挽救孩子的生命，她向全园教师发出倡议捐款，拯救孩子的生命。当孩子身体好转回园学习，她又从自己的工资中为孩子缴纳三年的学费，使孩子顺利完成了学前教育学习生活。此外，他还开展“慰问贫困幼儿走进幼儿家庭”的慰问活动，把爱传递到挨家挨户，也让教师感受到关爱儿童是自己的责任。

三、重视队伍 助师成长

张毅园长通过园本教研专修研究助教师成长于学习之中，发展于工作之中。在园中长期坚持“六训” 即：学历升格培训、理论培训、师德培训、教学实践能力培训、教育科研能力培训、现代信息技术培训，教师思想道德、专业技能得到了整体的提升。同时，在训中也提高了自身的价值和品味。全园现有北碚区优秀教师5名、名师3名。她还放下园长的架子，在开展园本教研活动时，通过教师自己的讨论，提出疑惑，或者找出自己教学中的经验与不足，进行商议并拟定出自己的园本课题。此外，教师们通过试讲、思考修改、实践，找出自己的困惑，体验成功的感受和喜悦，大家通过同课异构、一课多上、以老带新、以点带面等多种形式、多方位的学习，让教学水平不断提高。其次，充分发挥教研组长的作用，使教研组长主持教研活动，打开教研新思路，让全园的活动真正地实现互相交流、互相学习、互相反思、互相收获的目标。

她还多方筹资加大幼儿园教师培训的经费，先后投入数十万元为教师配备计算机，购买了供教师作用的大批培训教材、光盘，订阅《幼儿教育》、《学前教育》、《幼教金刊》等十几种幼教杂志书报，并每年拨出专款供教师进修培训和外出参观学习。另外，为使园本培训工作能上升到一定的高度，她还多次聘请专家及名师来园举办讲座，开阔了教师的视野，提高了教师的教育与研究能力。她把建设学习型、科研型教师团队作为永恒的追求，指导教师何盛芬参加了“北碚区幼儿园青年教师优质教学活动比赛”获得一等奖，魏俊莉、陈薇两位教师参加区“教研组长高级研修班”学习成为优秀学员。幼儿园教研活动月有安排周有计划，大家一起查文献、找资料、质疑、对话，不断碰撞出思维的火花，让文化的内涵在园本教研的脉搏中的律动。

四、以生为本 成效显著

张毅园长注重幼儿身心健康，注重幼儿全面发展，在幼儿园开展丰富多彩的活动，彰显了幼儿园的现代文化氛围。

开展幼儿早操活动，表现了幼儿积极主动参与体育游戏的行列，展现了教师与幼儿心与心交流的互动情感。

开展阅读交流活动。早期阅读能启迪儿童智慧，幼儿园参加了《重庆市幼儿早期阅读》课题研究，通过实验，全园教职工对幼儿在早期阅读有了全新的认识，并坚持开展“好书共赏”、“母子共读”交流等活动，让书香润泽心灵。

节假日放飞梦想活动。幼儿园每年坚持开展了“展现童趣.放飞梦想”，“庆六.一”文艺演出，“幼儿进社区”等活动。活动中充满了欢乐、童趣，孩子们利用集体舞、音乐游戏等多种形式表现了追求美好未来的理想。幼儿还参加了全国“成长足迹.第十届2012中国少儿书画摄影大赛”，荣获全国特等奖2名、一等奖13名、二等奖72名的好成绩，充分展示了大明幼儿园幼儿的才华，也为北碚区幼儿争了光。张毅园长带领教师还制作宣传画报，带领教师走上街头、走进社区和家庭，为家长免费赠送宣传光碟，为家长送去科学育儿的方法。

张毅园长，一生追求幼教事业，倾心培养幼儿健康成长，她的先进事迹的得到了教育部门、社会、家长的认可，真不愧为全国优秀园长。

幼儿教师个人事迹篇6

近年来，在各级党委、政府、团旗委和教育主管部门的领导下，在社会各界的关心支持下，幼儿园本着办“社会满意、家长放心、孩子快乐”的奋斗目标创新发展，再攀高峰，XX年7月份，顺利晋升为阿旗唯一的一所自治区级示范园，使我园的工作不断迈上新台阶。同时，我园的先进事迹被收集到《内蒙古自治区示范园集粹选》中。在文明创建活动中，我园积极探索、大胆创新，坚持文明办园、文明育人、文明建设的规范化，制度化和经常化，使我园的三个文明建设不断得到升华，促进了幼儿园整体办园水平的再提高。几年来，我园先后被评为赤峰市级“文明单位”、“文明单位”标兵、“示范园”、“一类甲级幼儿园”、“幼儿教育先进集体”、“思想政治工作先进集体”、“优胜工会”、“五四”青年先进集体、“综合治理先进单位”、“示范家长学校”、“安全示范单位”；自治区“档案目标管理一级先进单位”；连续多次被评为旗级“学校管理先进集体”、“目标管理工作优胜单位”、“校务公开先进集体”、“素质教育优胜单位”、“五好支部”、“优胜工会”、“综合治理先进单位”、“青年文明号”、“名学校”，“规范化党支部”，等，幼儿园先进事迹荣登《中国名幼儿园大典》。

在创建“五.四青年集体”活动过程中，为提高创建工作水平，建立良好的机制，成立创建工作小组，制定相关工作计划。在创建过程中，我们始终自觉营造浓厚的学习氛围，努力创造有利的学习条件。伴随着“学习三个代表”重要思想、“保持共产党员先进性”、和“社会主义荣辱观教育”学教活动，幼儿园做到党有号召，团有行动，积极响应旗团委的号召，紧密围绕教育局及园内工作，提出了“高举旗子，不变调子，喊响号子，建好班子，推动总体工作再上台阶。”的指导思想，把创建活动贯穿于整个工作之中，并根据幼儿园的工作特点开展了各项工作。使党团工作真正做到想青年之所想，急青年之所急，谋青年之所求，切实把广大青年吸引在团的旗帜下，团结在党的周围。“青春在耕耘的沃土上闪光”记录了我园创建“五.四青年集体”活动的真实事迹。

幼儿园坚持“以德治园”，积极开展“三明创建”活动，领导班子更是率先垂范，以身作则，带动了幼儿园师德水平的整体提高，教职工人人能自觉遵守“幼儿园师德承诺八不准”和“幼儿教师职业道德规范”，使我园比师德比奉献的优良园风不断发扬光大。在青年教师中，幼儿园结合五.四、七.一、十.一、等节日开展“争做时代先锋”演讲会、“歌唱祖国演唱会”、“学习身边人做身边事”座谈会、“读一本好书”交流会等，大力表彰教师中的典型，弘扬了优良的师风。在教职工中倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”20字道德规范。我们还开展了学雷锋精神，树文明新风。本着“服务班级、服务学校、服务社区、服务老师、服务家长、服务幼儿”的原则，提出“为您服务”的口号，组织“学雷锋青年志愿者”活动。锻炼劳动意识，增强服务意识，培养团结精神。广泛开展“永远跟党走”主题团日活动。讴歌党团的光辉历史，颂扬伟大的“五四”精神，增强青年教师爱党爱国的信念，促进幼儿园的精神文明建设。同时我们还开展了帮扶和结队的活动。我们以创建和谐幼儿园为目标，营造了良好的环境氛围，发挥示范作用，加强自身建设，着力培养高素质的青年教师群体。

创建学习型园所是幼儿园近年来努力的方向,幼儿园十分注重提高青年教师的科学文化及业务素质。鼓励教师参加更高一级的学前教育，提高学厉档次和专业水平。采取“立足园本、面向全体、整合提高、分类指导、科研促进、随机应变”六大策略，分阶段实现目标。走出去，参加社会上举办的培训，让青年教师开扩眼界。先后派教师去××、××、呼和浩特、赤峰等地培训、学习。给任务、压担子，让青年教师快速成长。浓厚的学习氛围使我园青年教师每周都能主动利用业余时间学习弹、唱、跳、画的基本功，学习如何观察评价幼儿，记录幼儿的成长过程，学习如何反思教育行为，提高教育策略等。同时，青年教师还利用了自己的休假时间学习制作电脑课件，英语口语、普通话，提高了自身的业务水平。幼儿园在每周的业务学习时间里结合教育工作的开展召开讨论会、研讨会、论文评比、说课等一列促提高活动。良好的氛围，培养了一支精良的青年教师队伍，这里有全旗幼教届唯一的部级优秀教师、自治区级优秀教师、自治区级教学能手、赤峰市优秀教师及全能优秀教学能手、赤峰市教育科研骨干教师。旗级教学能手、学科带头人也居全旗之首。

幼儿教师个人事迹篇7

说到奉献，大家可能永远都忘不了一件事？就在这天，雨城区广电局一名普普通通的共产党员因为劳累过度，不幸因公殉职，他的人生、他的灵魂，永远的定格在发射塔下，永远的回荡在滴嗒的电波间……没有豪言壮语，只有默默的付出；没有轰轰烈烈，只有静静地坚守；坚守一份责任，坚守一份执着，坚守一个共产党员的精神和品格！这就是付出，这就是奉献，这就是对事业、对人生无比坚贞的爱的奉献！

事情过去4个多月了，可我每次想起，都会有一种想要流泪的感觉，因为我想到了幼儿教师，从金子般的年华，到日染桑榆，在幼教事业的高山流水中，留下一串串奋进的足迹，我们的理想追求、我们的心血汗水、我们的成功欢乐，都化成了一个个动人的音符，谱写着时代最动听的乐章。

马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的情感，它总在创造奇迹，创造新人。唯有爱，教师才会用伯乐的眼光去发现孩子的闪光点，才会把辛苦的教育工作当作乐趣来从事，它能使教师感受到每个孩子的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀和担心”。是呀，我们一幼有这样一位教师，就是这爱的典范。她今年已经五十多岁了，在幼教一线工作了三十多个年头，但如今你仍然可以看到她和孩子们在一起欢呼雀跃的场景，她就是我们所爱戴和尊敬的钟老师。幼儿园里早就有着许多关于钟老师的佳话：为拉肚子的孩子用温水洗屁股、为调皮的孩子钉鞋、为爱哭的女孩扎小辫儿、一边一个喂着挑食的孩子……这学期，我终于有幸和她配班，才发现每天下午离园的时候，哪怕只留下一个孩子，她都会守在孩子的身边，给这个小朋友讲讲故事、聊聊天。有的老师说：“这么晚了，给他爸他妈打个电话让快点来接。”钟老师说：“家长来不了，肯定是有事，一催会着急的，没关系，我再等等。”“那你让她自己看会书，你现在把地拖了，一会儿能早走几分钟，何必等到最后哪？”钟老师轻轻地说：“晚接走的孩子，他们心里其实最难受，他们害怕爸爸妈妈不要他，他们更需要我们的陪伴，不着急，我一会儿慢慢收拾。”不仅如此，钟老师在中秋节过后，连续3天发着高烧仍然坚持上班，任凭我怎么劝说，都不肯休息半天，她说：“我这辈子都离不开孩子们啊！”多么平凡的教师！多么动人的话语！这就是一个共产党员的爱的奉献！

人们把教师比喻成“园丁”“蜡烛”“绿荫”“人梯”“铺路石”，歌颂的就是这种无私奉献的精神。在我们幼儿园里还有许多爱岗敬业、无私奉献的感人事迹，让我们聆听一下她们为了别人的孩子真诚奉献的赞歌吧！去年寒冬的一个下午，五十多岁的陈老师在带孩子户外活动时不小心扭伤了脚，当时脚肿的像个馒头，她好不容易在两个老师的搀扶下来到校医室，可是冰敷没多久，她就一瘸一拐地回到教室，无论领导和校医怎么劝说，她只有一句话：“一个萝卜一个坑，我离开了，还得把你们顶进来，大家都很忙，我能坚持。”当时，田园长泪流满面，只说了声：“谢谢”就再也说不出一句话来，我知道，那泪水里饱含了我们全园教师对她无比的敬佩和由衷的感动。

幼儿教师个人事迹篇8

一、环境引发课程主题之间的互动

1　环境生成新的主题

环境是课程设计和实施的要素。幼儿对各种新鲜事物都有兴趣，教师要对日常的工作保持一份敏感，及时发现与捕捉教育契机，接住孩子抛过来的球，提炼生成有价值的课程主题。小朋友从老家带来了蚕宝宝，孩子们非常关心蚕宝宝的变化。蚕宝宝吃什么呀?是怎么吃的?它什么时候会吐丝呢?它在茧子里睡觉吗?看到孩子们对蚕宝宝如此感兴趣，我就及时调整教育活动计划，生成了“蚕宝宝的一生”的主题活动。针对幼儿提出的问题，我没有轻易告诉他们结果。而是耐心地在一旁倾听，引导他们通过探究寻求答案。孩子们仔细地观察、耐心地饲养、与爸爸妈妈一起搜索资料、用自己的方式做好观察记录。在探究中不断补充完善主题的内容，获得知识。

2　环境促进活动深入开展

在活动开展的过程中，孩子们的发现会越来越多，问题也会越来越多。对孩子们的问题和发现，我小心地保存着一份敏感和新鲜。于是“问题树”就在班级的墙壁上应运而生。我把孩子们提出的问题专门收集起来，并对这些问题进行归类，如在生成活动“各种各样的桥”中，分出了关于桥的来历、苏州的桥、桥的作用等几部分内容，使活动一步步地展开。“问题树”的设立，不仅激发幼儿主动发现问题、积极开动脑筋，大胆提出问题，更促进了活动的深入开展。

3　环境记录主题开展轨迹

环境不仅推动了课程的生成、开展，还是最有效的活动开展的记录方式。在活动中，我都会和孩子们一起将活动内容或过程以实录、照片、文字、图画等多种形式记录下来，并体现在环境之中，以此来呈现活动开展的进展情况，同时也帮助幼儿丰富积累相关的知识经验。如在开展“环保小卫士”主题活动时，教师就利用环境记录了孩子们调查周边环境状况、小组讨论、给幼儿园张贴环保标记、环保知识大赛等的活动过程，还把孩子们在活动中的作品展示出来。从环境中，我们可以清晰地看到活动开展的痕迹，更欣喜地看到孩子们在活动中的成长轨迹。

二、环境是引导幼儿探索的“老师”

在新的理念的指导下，环境是有生命的，是富有魅力的重要教育资源。在给孩子们分享美的同时还能引导他们不断探索，从而改变着幼儿的认识和理解。所以，我们努力让环境最大限度地发挥其作用，力求创设开放的、多元的环境，使它们成为引导孩子们主动探索学习的好“老师”。

1　环境创设的人文性

温馨和谐的学习气氛能唤起幼儿的注意力和学习兴趣，使幼儿得到安全、愉快的体验，并保持积极的学习心态。因此在创设丰富开放的环境时，我努力为幼儿营造宽松自如、亲切和谐的人文环境。在共同设计、布置的环境中，我们尊重、支持孩子们的想法，鼓励孩子们的做法。如将一贯放在作品栏无人问津的作品作为环境布置的重要素材。给它们制作边框或底衬，分贴在班级不同的地方。如有的贴在“娃娃家”的墙上；有的三两个一串悠闲地挂着，成为吊饰，还可将各区域作自然的分隔；有的则几个一组贴在墙上，增强了作品的灵动性。在这里，孩子们感到的是一份份尊重和分享。

2　环境创设的互动性

幼儿是活动的主人。因此在布置环境时，要体现环境创设的“互动性”。老师应该支持鼓励孩子的想法和做法，让他们体验到平等。如在创设“我是中国人”的主题墙饰时，先是师生共同讨论环境的布局，然后一起制作大背景，广袤的田野、林立的高楼，孩子们通过学习、交流，不断丰富其中的内容：如古代的四大发明、幽美的苏州园林、设计独特的奥运场馆等。形式有图片、照片、作品、文字。只要你小心留意，在每个角落、每块墙壁和走廊，都能看到孩子创造的痕迹。

3　环境创设的动态性

幼儿园的环境布置应该是有生命的、开放的，不是固定不变的，要随着活动的展开而逐渐变换、充实。所以，我们根据幼儿的需要和主题的开展不断更换环境，体现环境的“动态性”。如在开展“汽车总动员”主题时，班级的区域内展示着各种各样的小汽车，墙上张贴着色彩鲜艳的汽车海报，家长和孩子一起用各种废旧材料制作的车模，吸引着孩子们参观、欣赏、询问、评价。几天后，孩子们将展示的小汽车贴标签放到了“超市”内互相购买。而当孩子们的注意力转移到各种各样的昆虫上时，在孩子们眼前呈现的又是大自然中各种奇特的昆虫标本和图片、有关昆虫的自我保护、昆虫与人们生活的关系等调查表。

4　环境创设的时代性

在创设开放的，多元化的环境时，我们还注意环境创设的时代性。提供富有时代性的信息栏“我来读新闻”，发动孩子积极关注收集国家大事、身边发生的典型事件的资料。如北京积极准备奥运赛事、苏州女儿陈艳青举重多次夺冠，为祖国争得荣誉等，都成为环境创设的重要内容，成为孩子们关注讲述的热点。

孩子们在开放的、多元的、动态的环境中实现了师幼之间近距离的“对话”。更重要的是，幼儿能自主、积极地参与整个活动的过程，感受环境的改变，他们在环境创设中寄托自己的心愿，宣泄自己的情感。俨然，环境已经成为引导孩子们探索的好“老师”。

三、家长积极参与的环境推动课程的开展

在环境创设时，我鼓励家长参与教育过程。每进行一个主题活动，我们都通过家园栏目、幼儿园网站等途径把主题活动的内容介绍给家长，把我们的想法与家长沟通，得到家长的认同、支持和参与。“家园合作、同向同步”，共同创设促使幼儿健康发展的环境。

1　参与环境创设，推动活动开展

在布置环境前，我们都要请家长与孩子一起收集各种材料和资料。很多家长热心地通过报刊、杂志、网络等渠道收集相关的信息提供给我们，成为环境布置重要的资料。有的则帮我们收集废旧物品，纸盒、毛线、碎布片、包装袋、废旧光盘等，在环境中处处可以体现。在参与环境布置的过程中，家长们深切地意识到：现在的教育不再灌输式的了，幼儿的主动性很强，教师的工作很辛苦，生活中的废旧物品都可以得到再利用，创造出美的环境环境。

2　共同创设环境，促进了家园沟通

家长通过参与环境创设，不仅了解了幼儿园的教育活动和孩子的学习过程，更重要的是与老师建立了良好的合作关系。小班的孩子动手能力差，怎样在小班的环境中体现幼儿的主体性，记录主题开展的痕迹呢?在半日活动中，我指导家长与孩子一起制作柳条，当家长和孩子一起用美丽的柳条把教室装扮得春意盎然时，孩子们欢呼雀跃。

实践证明，家长的积极参与带动了孩子热情参与活动的积极性，不断推进着课程的开展，同时也加强了家园的合作。促进了教师、幼儿、家长之间的互动，增进了家园之间的沟通，促进了家园的互动。