机械科技论文范文

机械科技论文篇1

1.1茶叶现状

中国乌龙茶之乡，名茶铁观音、黄金桂的发源地。产茶的历史追到唐末，兴起于明清，繁盛在当代，到如今产茶已经有漫漫一千多年的历史。茶叶品种丰富，制茶工艺精湛，茶叶品质优异。多年来，大力发展“三步走”、“茶业富民”等战略，显现“铁观音　和谐健康新生活”品牌价值。如今，随着人们生活品质的提高，对茶叶的需求也水高船涨，茶叶产量飞速提高，传统落后的茶叶机械制造工艺已经不能满足当今茶叶发展的需求。茶叶生产是一种劳动密集型产业，茶叶机械生产及运用将会对茶叶产业发展有着极为重要的推动作用，将会极大地提高生产效率带来客观的经济利润。为了促进茶叶生产持续健康发展，使茶叶生产上规模，质量上档次，进而开拓国际大市场。因此，引进新型制茶机械，研究适合茶叶品质特点的机械化制茶技术就是摆在民众及政府面前的重要事情。

1.2茶叶机械化生产的现状及存在的问题

1.2.1单机作业多、连续化机械少

目前还有数量不少的茶厂的制茶机械装置水平较低，很多机械设备是上世纪80年代购买的，旧、老、坏、破烂不堪等现象十分严峻。加工设备基本上是常规设备，连续化、自动化没有起步，机械化滞后。由于这些茶厂缺乏先进茶叶机械装备，茶叶机械装置性能不稳定，以单机作业及传统手工作用为主，这就导致了茶叶采摘、生产的连续化工作能力弱，制茶工艺较难实现规范调控。

1.2.2设备创制与工艺脱节

新型茶叶机械制茶技术在的一些山区推广量小，且茶农对部分新型机械技术性能掌握尚不过硬，特别是在投叶量、作业时间、加压等方面使用不正确。在大宗名茶的加工上，干燥工序与炒干机不配套。很多生产茶叶机械的技术人员并不精通茶叶加工工艺，使得茶叶机械与茶叶加工工艺出现不协调发展的现象。

1.2.3茶叶加工设备标准化不统一

目前，茶叶加工机械设备缺少统一的技术指标，除了标准件、通用件外，各企业生产的茶机零部件不能通用。这一方面给采茶用户造成诸多不便，另一方面也增加了制茶企业的成本。同时，目前有些茶叶生产加工机械配套不合理，较难实现全自动生产流水作业，制茶效率跟不上，工艺不时应人们对茶品质要求较高的需求，进而影响了茶叶机械化、产业化的可持续发展。

二、茶叶机械化生产的具体措施

2.1设备创制与工艺、品质结合

小型茶厂、大型茶叶生产企业要因地制宜，要建立以大型茶机生产企业为主体，茶叶生产为导向，生产、学习、研制、研究相互结合的创新体系，通过发展机械产制来适应当下人们对茶叶品质的需求，适应当下茶叶市场的需要。比如，杀青炒干滚筒的转速可调、珠茶推炒机推炒幅度可调、各种扁茶机压力可调等。在引进的国外茶机新产品的时候，要注意消化吸收与再创造。比如，在优化制作技艺方面，充分利用与台湾人缘相近、地理条件相似的优势，积极引进台湾先进的制茶技术和制茶机械，与本地传统制茶工艺进行优化组合，通过学习、消化、吸收、创新的研发道路，研发新的适合不同种类名茶品质要求的茶机产品，创新茶叶生产技术。

2.2在推广使用机械生产加工工艺

在推广使用机械生产加工工艺，要制定茶园管理、栽培、采摘、修剪、加工等生产环节机械化步骤。目前，根据的乌龙茶、铁观音、黄金桂等名茶初始产制的基本原理及传统制作加工工艺，名茶乌龙茶、铁观音、黄金桂等名茶的机械加工工艺程序定为：鲜叶采摘－筛分取舍－摊放晾干－杀青－揉捻滤净－解块分解－分筛栓选－理条分析－初烘一步－摊凉二步－复烘出炉，一个流程下来，全程机械化生产及加工，将会极大地提高速度及经济效益。

2.3加快茶园耕种机械的运用

随着茶园种植规模的急速扩大，仅仅是依靠人工作业式的管理茶园，采摘茶叶，费用大及劳动力的紧缺就摆在了茶园主们面前的问题。因此，要想加快茶叶的可持续发展，就必须推进茶园机械耕种的引进。在一些高瞻远瞩的茶厂或是企业，就走在了前列，如注重“铁观音”、“黄金桂”等品牌生产的茶业总公司的上第茶厂、普瑞历山茶业有限公司等都已着手引进茶树修剪机、采茶机等，减轻劳动强度的同时，还解决了劳动力紧缺的问题，进一步上还降低了生产成本，极大地提高了茶叶生产的经济效益。

2.4对茶叶机械化配套操作技术的培训提上日程

机械科技论文篇2

机械设计论文参考文献：

[1]杨柳，姜海涛.浅谈现代机械设计的特点及创新[J].机电信息，2013（03）：155+157.

[2]王科炜，樊百林.中国传统哲学思维在现代机械工程设计中的应用[J].吉林省教育学院学报（下旬），2013（09）：143-144.

[3]贺春华，张湘伟，吕文阁.传统优化算法与竞选算法应用于机械优化设计的比较[J].广东工业大学学报，2010（03）：46-50.

[4]宋昊妍.论现代设计方法在矿山机械设计中的应用[J].机电技术，2015.

[5]刘毅.现代设计理论和方法在煤矿机械设计中的应用[J].科技风，2013.

机械设计论文参考文献：

[1]马恒强，邱亮.浅析工业设计理念在现代矿山机械设计中的应用研究[J].山东煤炭科技，2013（01）：149-151.

[2]封丽琴.CAD技术在矿山机械设计中的应用[J].科技创新与应用，2014（28）：123.

[3]毛银氚.浅谈机械设计技术的现状与趋势[J].装备制造技术.2012.

[4]周一鸣，索春英.浅谈自动化技术在机械设计中的应用[J].价值工程，2011.

[5]丁继斌，封士彩.机械系统设计及其控制技术[M].北京：化学工业出版社，2007

[6]魏玉新.现代机械设计的创新方法研究[J].装备制造，2009

机械设计论文参考文献：

[1]毛银氚.浅谈机械设计技术的现状与趋势[J].装备制造技术.2012.

[2]周一鸣，索春英.浅谈自动化技术在机械设计中的应用[J].价值工程，2011.

[3]刘志峰，刘光复.绿色产品设计与可持续发展[J].机械设计，1997，(01).

[4]曾立平，郭雪娥.机械产品的绿色设计技术[J].矿山机械，2003，(11).

[5]刘碧俊，柳立新.农业机械的绿色设计分析[J].山东农机，2003，(03).

机械科技论文篇3

关键词：机械工程 研究进展 展望

在机械行业中，机械工程的是一个比较综合的学科，在这一综合的学科中，我们主要是分为两种基础课程，第一种主要涉及到机械的理论，第二种侧是机械工程的技术方法。这两种基础的课程不仅仅可以为机械工程的实践做出基础的理论依据，还可以真切的将技术全部都记录下来，间接的为机械领域创造更多的价值，并且使机械工程得到一定的优化。在本文中，我们不仅仅介绍了机械学的定义，还对制造学的定义进行了分析。

1机械工程定义范围

在我，机械工程学不仅仅指的是机械学科，它还包括了制造学。因此，机械工程学主要是包括了两个方面：第一方面就是机械学科；第二部分侧是制造学。在机械学科中，还包括以下几个方面：设计制造理论、机械系统、方法与技术以及产品性能等等多个方面。对于现阶段的机械制造行业来说，我们研究的重点不仅仅是机械的整体结构方面，还包括着机械的整体性能方面以及与之相关的多方面设计实践。此外，对于机械工程的定义范围来说，还有许多的细节学科，例如说：机械的摩擦学科、机械的结构学科、仿生机械学科以及机械传送学科等等，都属于机械工程里的重要学科，虽然小，但是却是缺一不可。

2机械工程研究现状

2.1摩擦学领域

在目前社会中，根据近几年的发展状况我们可以得知，我国现阶段的机械工程学科在这一领域取得了不错的成就，并且机械制造还在世界热门领域的航空航天领域得到了更好的发展。在机械领域中，摩擦学科也随之发展，在我国的摩擦学科中，清华大学是摩擦领域中最为知名的一处研究之地。在摩擦领域，他们提出了超精表面的纳米粒子结构行为机制，这一机制的提出，为摩擦领域的发展带来了新的曙光，并且使得摩擦表面的粗度达到了0.1纳米以下的程度，真正达到了世界先进的水平。

2.2机械动力学

介绍完摩擦学科之后，我们来介绍一下机械学科中比较重要的动力学科。动力学是我们制造机械必须要面对的一个问题，有了动力机械才能够发挥出其更加真实的效果。在机械动力学的领域中，我国东北大学在这方面做的比较不错，在其研究中逐渐的提出了机械振动同步理论以及机械的控制同步理论等等，这些理论的提出推动的机械工程的发展。除此之外，南京的航天航空大学在机械工程领域也取得了质的发展。在其学校研究中，主要是以不同类型的控制学科为主，并在这一领域取得了非常丰硕的成果。

3机械工程未来发展趋势展望

随着社会的不断发展和进步，我国的机械科技方面也在不断地发展壮大，在未来，机械工程会发挥出重要的作用。根据我国现阶段所取得的成就我们可以得知，机械工程方面还是存在一定的发展弊端的，个别方面的发展阶段还是不够成熟，有待于我们将其完善。完善发展过程中遇到的缺点，加强机械领域的研究，是我们应对未来发展和挑战应当做到的。

从我们对未来的分析来看，我们社会对未来机械的要求会越来越高，因此对于机械的创新技术要求也越来越高。创新可以推动社会的发展和进步，因此加大对机械工程创新方面的投入可以加快我国机械工程的进步，可以适应社会的发展。在机械发展领域给予更加新颖的理论和办法，在未来为我国的机械工程领域增加一点竞争力。

随着我国在世界范围内的综合国力不断地增强，我国的经济实力也在不断地增强，这带来的既是机遇也是挑战。对于机械工程领域来说，新的时代中，我们对机械方面的需求以及对机械的要求都在不断地加强，为了更好的适应新时代中机械的整体要求，就需要我们面对多元化的社会，进行多方面发展。在发展过程中，需要我们将机械和现代科技相结合，不断与各个学科融会贯通。

4结语

结合我们在文中对机械工程作出的描述以及我们对机械工程未来的展望，我么可以发现，我国已经在机械方面取得了不错的成就，并且已经有越来越多机械方面上的成就应用到实际中去。但是这只是机械领域中用到的一小部分成就，机械工程中的大的应用还是比较有限，因此，这就需要我们在机械领域逐渐的向世界范围的高端技术发展，并使我国的机械化逐渐的走向世界。

参考文献：

[1]黄田，李洌吴孟丽，梅江平，赵学满，Hu S.Jack.可重构PKM模块的选型原则――理论与实践[J].机械工程学报，2005（08）：48-49.

[2]杨雪，于新奇，黄风山，王艳斌.机械工程领域专业学位硕士研究生培养模式探索――以河北科技大学为例[J].开封教育学院学报，2013（06）：61-62.

[3]李学艺，颜凤，钟佩思.机械工程领域专业学位研究生教育课程体系研究[J].教育教学论坛，2013（37）：19-22.

机械科技论文篇4

[关键词] 林业机械；创新人才；培养模式

[中图分类号] G642.4 [文献标识码] A [文章编号] 1005-4634（2013）04-0089-03

0 引言

南京林业大学1958年成立“林业机械设计与制造”专业，并招收本科生，1960年成立林业机械系，1998年与其它机械类专业合并调整为机械设计制造及其自动化专业，至今该专业已经招生55届，毕业学生二万多人。该专业2004年被批准成为江苏省特色专业，2009年被批准成为部级特色专业建设点，2012年成为江苏省“十二五”重点专业。其特色在于以林业生产机械、木制品生产加工机械为主线，以机、电、信息技术结合为支柱，培养机械设计、现代制造技术、检测与控制、机电一体化等方面的专业人才，为江苏和全国的林业机械企业、木制品加工企业和机电制造企业提供既有扎实的设计制造与自动化技术基础，又有丰富的专业机械知识的特色人才。

林业机械是机械工业中的重要组成部分之一，其研究对象和产品主要服务于林业生产和木竹制品加工生产等行业。国家近几年实行的退耕还林、天然林保护、林业产业基地建设工程等举措，对林业生产的机械化提出了更高的要求，林业机械、木制品加工技术及装备与国外还有相当大的差距。江苏省地处长三角的要地，其制造业（包括农林木业机械）具有良好的发展基础。每年对机械行业的人才，特别是林业、木工等特殊机械产业的人才需求量很大，林业机械特色专业人才的就业形势十分旺盛[1]。但由于人才培养和教育缺乏先进方法和模式，导致林业机械化人才供求矛盾日益突出，与先进农林机械数量的快速增长形成鲜明对比，培养一批具有扎实的基础理论知识和必要的专业知识，具备科学的思维方法、创新意识和创新实践能力的新型林业机械化人才已成当务之急，同时也对林业机械技术人才培养提出了更高的要求。

1 创新人才培养模式的构建

林业机械涉及的门类繁多，譬如营林机械、木材生产加工机械、园林机械、人造板机械、采伐机械、厂内运输装备等等，仅用4年时间（半年专业课程学习时间）使学生成为胜任工作的技术人才是不容易的。过去那种以追求理论完整性为目的的培养方式是不适应当前创新型人才培养特点的，更不符合林机行业第一线工作的要求[2]，必须在人才培养的全部过程中始终围绕林业机械特色，拓宽学生的知识领域，增强专业适应性。

1）拓宽基础：要求学生牢固掌握必要的力学、图学、机械原理、机械设计、机械制造基础、液压传动及电工电子等基础知识、基本理论、基本技能；

2）注重特色：根据专业结构有针对性地设置专业基础课，其教学内容要为主干课服务；

3）创新实践：林业机械专业的实践性很强，纸上谈兵不能培养扎实的技能，加强实践和应用性知识的比重，提高学生分析解决实际问题的能力，学以致用；

4）能力培养：还要注重人文科学管理知识的渗透，培养学生广泛的兴趣，使他们具有一定的社会交际能力，适应未来工作环境。

本文以南京林业大学的机械设计制造及其自动化专业为主体，以林业机械特色为核心，构建了“专业+特色”、“理论+实践”、“创新+能力”的多元化人才培养模式。重点培养“理论-创新-实践-信息”相结合的人才。通过调整原有教学、人才培养思路，把科学和技术结合起来，把理论和实践结合起来，在人才培养方案、课程教材、教学方式等影响专业特色人才培养的关键环节进行了综合改革与实践。

2 创新人才培养模式的实践

2.1 实施以“宽机械基础+重林业特色”为结构特征的多元化创新人才培养方案

在多元化人才培养模式过程中不仅强调了机械类设计专业的通识课程的掌握，更在专业特色课程和专业实践环节方面突出了林业机械特色。具体如下：在专业课程学时有限的情况下，将营林机械、采伐机械等合并入林业机械课程当中；将木材加工机械、人造板加工机械和厂内运输与气力输送合并为木工生产加工装备课程当中；以林业机械、木工生产加工装备、现代设计方法作为专业的必修课程，既突出专业特色，也强调了现代林业机械设计方法的重要性。将园林机械、泵与风机、林业机器人、机械创新设计纳入选修课程体系当中，同时增设了农林信息化技术与装备和生物机电装备的新课程，适应行业发展需要；围绕林业机械特点将专业介绍、金工实习、认识实习、特色专业创新设计、生产实习、专业课程设计、毕业设计等实践环节贯穿于整个大学四年学习当中，使学生循序渐进熟悉林业机械行业，融入林业机械设计研究领域。

2.2 实践了“教材+教学方法+实验室资源”的特色专业课程教学改革

随着林业机械创新人才培养目标及培养方案的确立，构建新的课程体系和改革教学内容是势在必行，也要落实到每门课程和每个教学环节。林业机械专业课内容应力求体现我国当前林业机械的生产实际，兼顾国外林机现状，不能滞后也不能过于超前，不能局限于认识，以免使学生毕业后有理论不能联系实际之感。林业机械系在构建的“公共基础—专业基础—专业—实践” 四模块的课程体系基础上，通过建立以林业机械为核心的优秀教学团队，在专业教材建设、教学方法研究、实验室资源利用等三个方面进行了大胆的实践。下面就林业机械专业课程的教学改革的探索谈些体会。

“营林机械”是机械设计制造及其自动化专业的主干课程之一，在南京林业大学已经开设50多年，该课程既包括基本理论计算、基本构造和工作原理，又包括正确设计、使用和调整。是一门理论与实践结合较强的专业课程。目前，该课程学时已由原来的120学时逐渐压缩到48学时。在减少课时、不减少基本内容的情况下，使学生掌握该门课程，营林机械进行了课程改革探索[3-6]。

1）营林机械课程突出了“内容新、信息量大、知识覆盖面宽、理论和应用并重” 的原则，更名为“林业机械”，删除了一些过时的或与林业机械化发展需求不太相适应的内容，并以林业作物的完整生长过程和相应的林业操作为主线，各个生长阶段对应的林业机械为支线，构建了林业机械课程教学平台，建设了林业机械教学资源库，增加了如精确林业技术与装备、林业信息化技术应用等先进技术的介绍；

2）课程教学采用多媒体课件教学为主、板书为辅的教学方式，运用信息化技术分析典型农业机械的工作原理，解剖典型机构的特点，分析其参数的设计过程，训练了学生对林业机械产品的性能设计和产品开发的各种创新思维方法；采用了启发、视频、第二课堂等灵活多样的教学方法，将理论讲授与实践环节有机结合，培养了学生的自我获取知识、独立分析问题和解决问题及语言表达等能力；

3）加大课程开放力度，充分利用现代林业机械实验室资源，如：林业机械陈列室、科学研究实验室、教学实验室和综合测试实验室等，修订试验大纲，增加了木材切削机械、病虫害防治机械、挖坑机等综合性、设计性课内试验内容；通过与省内外林业机械生产企业，如常州林机厂和苏州林机厂等长期开展科研合作和实践实习，教学联系实际，促进学生创新能力的培养和基本实践技能的训练。

2.3 以学科优势、科研创新为支撑，构建了专业特色创新型人才培养模式

林业机械系依托林业工程国家一级重点学科、机械工程一级学科、检测技术与自动化、农业机械化工程两个二级学科作为强有力支撑，充分利用学科科研优势带动专业发展。利用学科及实验室的优良平台为本科教学实践服务，使科研优势反哺专业建设。通过鼓励学生参与实践创新大赛、训练项目和教师科研项目，提高学生的创新意识和创新思维，促进林业机械技术人才创新能力的培养。

根据林业机械特色，课程设计、毕业设计环节中学生积极参与“挖坑机钻头的设计”、“高射程喷雾机设计”、“林木修剪机械设计”、“林果收获机械设计”等等内容，锻炼了学生独立思考和结构设计能力；2012年本专业学生承担了江苏省大学生实践创新训练项目“便携式生物农药喷洒技术的研究”，应用机械设计知识进行相关研究，验收成绩为优秀，提高了学生的专业能力和创新能力；学生实行导师制，积极参与教师科研项目“挖坑机的设计”、“森林病虫害防治装备设计”、“森林灭火装备的设计”、“油锯的设计”等等，对林业机械装备的设计及应用的认识更加直观，积累了设计经验；本专业学生完成的“基于计算机视觉技术的林木病虫害防治农药自动喷雾系统”课题，“小型脉冲式热烟雾机发动机研究”课题的作品在全国大学生“挑战杯”科技创新竞赛中均荣获三等奖。学生在参与大赛过程中受益匪浅，不仅了解了多种林业装备的设计过程，而且增强了创新意识和团队合作的创新能力。

3 结束语

总之，在部级特色专业建设点项目的指导下，结合南京林业大学林业机械特色，在专业教学改革和课程体系设置方面都有了很大的突破，开展了林业机械相关课程及实践环节的教学改革探讨与实践，在林业机械创新人才培养方面取得了较好的效果。但是，也要清楚的认识到，在以林业机械为特色的创新人才的培养过程中，文化知识、技术基础知识、专业知识的传授手段和方法还需要进一步探索和实践，作为专业教师应该继续在林业机械特色人才培养过程中积极探索，不断创新，为国家培养出更多有专业特色的合格技术人才。

参考文献

[1]充平信.关于林业机械技术人才培养的思考[J].中等林业教育，1994，（2）：13-14.

[2]李文彬，乔启宇.21世纪的林业机械工程发展的趋势特点及对本科人才培养要求[J].中国林业教育，1997，（9）：22-24.

[3]马淑英，李国日方，邓春岩，郑立新，陈立东.“农业机械学”教学改革初探[J].河北职业技术师范学院学报（社会科学版），2003，2（4）：78-81.

[4]黄亦其，周清，黎培辉，李岩舟，杨坚.农业机械学课程及其实践环节教学探讨[J].广西大学学报自然科学版，2008，（6）：331-332.

[5]韩柱，达古拉.面向农业现代化的创新型人才培养模式研究[J].安徽农业科学，2012，40（36）：17876-17878.

机械科技论文篇5

机械制造技术基础是高职院校理工科专业的一门重要学科，该门课程具有非常显著的学科特点，理论性强，知识面广，涵盖的内容多，在高职理工科机械制造类专业处于基础理论学科地位，对于夯实学生基础知识、扩展知识面具有重要意义。机械制造技术基础主要包含的内容有机床、刀具、工艺规程设计、超精密加工、微型机械和加工、金属切削原理等，它主要是让学生获取机械制造技术基础知识，培养学生初步的机械制造能力，为后续高阶的专业课程的学习和以后的机械设计和加工提供坚实的理论支撑和承上启下的作用。由于该门课程理论知识极强，对学生的实际动手能力要求较高，对师生具有重要影响力，长期以来被广大高职院校所采用，受到学校师生和社会的一致好评。同时，机械制造技术基础理论性太强，对于没有多少专业知识基础的高职学生来讲学习难度较大。但是为了达到机械制造技术基础课程的预期学习目标，对课程内容和教学方法进行科学合理的优化就显得尤为必要，使学生更容易理解和接受，提升高职机械制造技术专业的教学质量，培养出一大批社会急需的高技术专业人才。

1 我国高职院校机械制造技术基础课程教学现状

我国高职院校机械制造技术基础课程是一门重要的基础性科目，它是学生打好学习基础，不断提高专业知识水平的重要课程。然而在我国机械制造技术基础课程的开设和具体的教学实施中存在严重的问题，严重制约机械制造专业的不断发展和专业人才的培养。问题集中表现在两个方面。

1）课程的设置不合理，没有深入了解机械制造技术基础知识点多，课程繁重的实际情况，没有相匹配的课时为保障。课程在实际教学中缺乏针对性，总是没有重点地泛泛而谈，这样会让学生觉得机械制造技术基础课程没有用处，影响他们基础入门知识的积累，为以后进一步深入学习其他高阶课程增添了障碍，严重影响高职院校学生基础理论知识水平的提高。

2）机械制造技术基础囊括的基础理论知识较多，覆盖的面较广，在具体实践中对动手能力和创新思维能力要求较强。因此，高职院校学生对该课程普遍缺乏学习兴趣，认为课程内容枯燥无味，理论知识只是停留在书本上讲解，变得极其抽象且难以理解，严重影响学生学习积极性的提高，因此有必要对高职院校机械制造技术基础课程设置和教学方法进行改革，不断提升学生学习和教师教学的质量，使其更好地满足高职院校学生学习和人才培养的需要。

2 高职院校机械制造技术基础课程教学优化措施和注意点

2.1 合理优化教材，改善教学内容

前面笔者已经提到过，机械制造技术基础课程的课程实践性很强，它既是对理论知识详尽细致的阐述，同时也要求与实践紧密结合，达到加深学生记忆力和理解力，巩固教学成果的目的。机械制造技术基础是我国高职院校的基础课程，是学生理论知识学习的基础和基础知识的源泉。因此，要使学生更加牢固地掌握机械制造技术基础知识，能正确运用机械制造技术知识选择实践方式和各项施工设备及精细数据的把控，具备设计机械设备生产图纸资料的基本理论知识，并且要具备在机械制造过程中分析和解决遇到的实际问题的能力。课程材料选择和课程内容的调整要按照上述宗旨进行，才能极大发挥机械制造技术基础课程的作用，培养出一大批理论知识强，手上技术过硬的专业化技术人才。

在具体实施的过程中要着重对以下两方面进行优化，缺一不可。

1）优化机械制造技术基础课程理论内容。机械制造技术基础作为重要的基础课程，理论知识丰富，首先要从理论的角度对学生进行专业的知识引导，使学生掌握好机械加工所必需的理论基础知识，为后续的深入学习和实际动手操作提供正确的理论支持。具体来讲，机械制造技术基础课程中的理论知识板块应该全面包含金属切削过程与工具、机械加工工艺规程、机械加工质量分析与控制等方面的内容。同时要结合当今世界机械制造技术发展的新情况，不断地优化和丰富落后的课程内容，切实做到课程内容要与时代接轨，与时俱进，有取有舍，删除和规避一些多余繁复的内容，对课程内容进行科学优化。例如，在金属切削过程与刀具这个知识点，要着重阐释金属切削的普遍性规律和刀具使用的一些相关知识。具体到刀具方面，就应该详细介绍刀具的自身特点，比如刀具的材料构成、自身的特性及如何科学合理地选择等。

2）对机械制造技术基础课程实践环节进行优化。前面已经提到，机械制造技术基础是一门理论性很强的课程，同时也是一门实践性很强的课程，因此只注重理论知识的学习而忽视实践教学环节是不行的。在学习理论知识的同时，要通过实践教学来对学到的理论知识进行消化，加深知识理解，做到久久不忘。在机械制造技术基础课程的教学实践优化中，要着重对以下几个方面进行优化。

①在实践开始前，要设置认知实践。要对学校各实践基地进行全面了解，让学生充分了解机械制造的设备组成、制造方式、生产组织构架等，深入感受实践基地的生产制造环境。如果缺乏对这些环节的了解，学生在学习中会觉得抽象，影响机械制造技术基础课程的学习效果。

②在实践环节中，要重点对较难掌握的点进行设置。强化训练，从而不断加深对机械制造技术基础重点和难点的掌握。

2.2 推进机械制造技术基础教学方法的改变

在我国高职院校机械制造的实际教学环节中，由于长期以来沿用过时的教学模式，学理论就讲解纯理论，理论和实际相脱离，学生学习起来抽象，甚至会觉得枯燥无味，产生抵触性的学习情绪。因此，对教学方法的改革势在必行，主要是教学模式的创新和提高教学方法的多样性，以及现代化教学设备的运用。

1）教学模式的创新。改变陈旧的教学模式，构建完整、全面的教学体系，使学生在基础知识学习，知识实践环节等各方面都符合现代社会对机械制造技术基础课程教学的要求。

2）推进教学方法的多样性。打破传统的单一机械制造教学模式，采用丰富多样的学习方法增强学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，提升学习的效率。

3）现代化教学设备的运用。与时俱进，采用现代化的教学设备对机械制造技术基础课程进行教学，提升教学的便利性。

3 结语

当前，我国高职机械制造技术基础课程的教学改革面临诸多难题，需要一步步地向前探索进行优化，从而满足21世纪对机械制造业的人才需求。

参考文献

[1]刘文明.《机械制造技术》课程特点与现场教学[J].西安航空高等专科学校学报，2007（3）：65-66.

[2]赵宏平.高职高专《机械制造技术》课程的教学改革[J].苏州市职业大学学报，2007（2）：89-90.

[3]吴光华.《机械制造技术》课程教学改革[J].机械职业教育，2006（3）.

机械科技论文篇6

关键词：工程测试技术；教学；难点

中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）45-0201-02

一、《机械工程测试技术》课程概述

《机械工程测试技术》是各高等院校机械、自动化专业等工程类专业开设的一门重要专业基础性课程，是机械、电子、信息、力学、数学等学科的交叉学科。本课程主要通过讨论信号的描述和分析方法，传感器、常用信号调理电路和记录、显示仪器的工作原理以及测试装置基本特性的评价方法和不失真测试条件等方面的知识，要求学生深刻理解有关测试技术的基本理论、使用测试仪器对不同参数进行测量和分析的方法和手段、动态测试所需要的基本理论、基本知识和基本技能，对机械工程中常见的被测物理量能比较正确的选用检测装置并完成检测任务从而为进一步研究和处理工程测试技术问题打好基础。本文希望通过该门课程教学难点解析与探讨，不断激发学生的学习欲望、增强学生的动手能力与创新能力，引导学生较好地理解和掌握，培养机械工程类的专业人才。

二、《机械工程测试技术》课程的特点

《机械工程测试技术》综合了传感器技术、计算机技术、机械原理、信号分析与处理技术等技术理论，涉及机械工程领域中的非电量电测技术和其他测试技术等知识，是工业生产与科学研究不可或缺的重要技术手段，《机械工程测试技术》强调理论联系实际、突出工程技术应用，简单的理论知识记忆和掌握并不能完成该课程的教学任务，它只是课程开设的主要教学目标之一。学生在课堂教学中掌握的信号分析、数据处理、传感器技术、测试系统方面的理论知识，在专业课程体系中起到的是承上启下的知识衔接作用，是培养学生的工程实践能力、综合素质及创新能力的基础。

三、《机械工程测试技术》难点

1.课程内容具有抽象性，不易理解。《机械工程测试技术》是工程类专业中综合性很强的一门专业基础课程，内容涉及大量的数学知识，课程中有关信处理的部分涉及《概率论与数理统计》和《高等数学》等课程、有关测试装置的动态特性部分涉及《线性代数》和《机械控制工程》等课程，有关振动测试的部分有与《机械振动》等课程的内容有关联。因此，《机械工程测试技术》涉及到大量的较为抽象的高等数学知识，而对来数学基础相对薄弱的工科学生来说如何将抽象的数学知识运用到机械工程测试技术的实践当中，成为学生学习该门课程的一个难点。

2.课程涵盖学科较为广泛，对相关课程的理论知识要求较高。《机械工程测试技术》课程知识范围广，包括机械、电子、信息、力学、数学等多门学科，尤其前面测试信号分析理论部分，涉及到较多以前所学的高等数学知识，特别是积分变换知识，这就要求学生一方面要不断地掌握高等数学、数学分析的内容，另一方面又要不断吸收全新测试技术知识，假如不能充分利用已学过的基础知识并做到与新知识融会贯通，很容易造成各科知识内容的衔接不太顺畅，导致学生长期无法理解课程内容，影响机械工程测试技术课程的教学效果。

3.教学内容与机械工程测试技术的发展存在脱节。随着现代科学技术的不断快速发展，以及与国外相关领域交流的不断加强，机械工程测试技术课程所属的研究领域技术也在快速的更新与发展。但现在高校机械工程测试技术课程教学的内容还停留在以前的教学内容之上，比较陈旧，无法跟上技术实际发展的水平。就譬如在机械工程测试技术课程中的传感器技术、测试方法及测量装置等教学内容方面，都远远落后于当前社会生产实践以及相关技术发展的要求。

4.实验性教学的缺失。机械工程测试技术的实验教学当中存在着参差不齐的现象，各个学校之间也存在着一定的差距。许多学校该门课程受制于实验条件状况，许多复杂的测试实验无法完成，造成学生在理解一些较为复杂的课程的时候，由于只有理论的概念，而无法直观的参与实验，在理解这面课程的时候就存在着一定的困难。而一些较为简单的实验的教学效果来看也不是很理想，着一方面与客观的实验条件限制有关，另一方面也与学生难以理解此门课程而选择主观放弃的思想有关。

四、改进课程教学的措施研讨

1.合理安排课程的教学内容，突出重点教学内容。《机械工程测试技术》在实际的教学过程当中，可以不按照教材内容安排的顺利，打破教材之间的界限，例如可以不拘泥于传统教学，打乱书本上介绍各种类型传感器的顺序，以基本物理量的测量为授课主线，分别介绍位移的测量、振动测量、压力测量、温度测量、应变及力的测量等机械工程中常见物理量测量所采用的主要传感器及其工作原理，不再按照现有单列章节的方式去介绍，从实践教学中优化教材的内容与结构，将教学内容融会贯通，各部分知识点衔接有序，循序渐进地结合起来，将知识的学习和掌握按照螺旋式上升的方向进行融合，可以达到让学生在了解传感器相关知识的同时也知道主要作用，提高学生理论理解与实践理解的能力。

2.采用启发讨论式教学模式。在《机械工程测试技术》课程的教学过程当中，可以采用难点问题启发讨论的模式，对于机械工程测试技术课程中的难点问题，鼓励学生大胆发言，集体讨论，在这个过程当中，老师对扮演的角色不是一个解答者，而是引导者的作用，引导学生对提出的难点问题进行思考，收集相关的资料，调查研究，指导学生研究发放，最终对学生提出的难点进行解决，这样可以让学生真正的理解难点，掌握相关知识。

3.讲板书教学与多媒体教学相结合。作为一门比较抽象的课程，机械工程测试技术课程也要借鉴多媒体将枯燥的文字内容转化成图片传达给学生，使用图片记忆的方式帮助学生加强对知识的记忆。其次，可以通过软件设计模拟动态测试，将动态测试过程形象化，使学生建立起测试与系统的感官认识；再次，还能够通过多媒体技术，将该领域最新的国内外研究成果、知名研究学者、授课教师、本学院及本学校的科研成果介绍给学生，通过这种教学手段，增加了学生对本土科研成果的了解，激发学生的学习热情。

4.改革试验教学环节。实验是机械工程测试技术教学内容的重要组成部分。目前，随着信息技术与传感器技术的飞速发展，传统的实践教学模式已经不能适应社会对机械工程教学发展的要求，现在必须对试验内容进行富有创造性建设意义的课程改革。在试验内容上要增强试验的工程性、可操作性和现实性。在试验方法上，要根据实验室的条件，引导学生开展自行设计性实验，充分发挥学生的主动能动性，发挥学生的学习潜能，培养学生创新探索能力，让学生在解决实际问题的实践中提高分析问题解决问题的应变能力和创造能力。

5.利用科研项目提高学生的动手能力。所谓实践出真知，在剖析《机械工程测试技术》教学难点上可以采用项目实例的方法提高学生的理解力，以真实发生的实际案例，讲解在其中所运用到的《机械工程测试技术》课程当中涉及到的如何测试系统的静态、动态特性、安防测试传感器、设计测试系统等等有关方面的知识。

五、结束语

《机械工程测试技术》是一门理论性和实践性都很强的课程，而且涉及到的相关学科的知识十分庞杂，在教学的过程当中存在着不少的疑难杂症，导致不少学生反映该课程晦涩难懂，课程内容犹如天书，严重影响教学效果，既定的课程目标和教学任务也很难在教学中达到预期的效果。本文试图通过对《机械工程测试技术》课程教学难点的分析，提出了一些在实际教学工作中总结出的经验性的解决方法，希望对《机械工程测试技术》这门课程今后的教学改进有所裨益，广大《机械工程测试技术》教员能够以此来参考提高教学效果，激发学生的学习兴趣，让学生能够自觉地学习和钻研理论和实践。

参考文献：

[1]梁健.“机械工程测试技术”课程教学难点突破[J].广东工业大学学报：社会科学版，2009，（5）.

[2]运红丽，王丽君.PBL教学模式在机械工程测试技术教学红的应用[J].科技信息，2010，（29）.

[3]史荣，李玉昆，马筱聪.基于工程的机械工程测试技术教学改革实践[J].教育教学论坛，2015，（12）.

机械科技论文篇7

英文名称：Journal of Taiyuan University of Science and Technology

主管单位：山西省教育厅

主办单位：太原科技大学

出版周期：双月刊

出版地址：山西省太原市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1673-2057

国内刊号：14-1330/N

邮发代号：22-34

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1980

期刊收录：

核心期刊：

期刊荣誉：

Caj-cd规范获奖期刊

联系方式

期刊简介

太原科技大学学报》创刊于 1980年10月，1986年前为半年刊，1986年改为季刊，是太原科技大学主办的全国性学术刊物，其前身是《太原重型机械学院学报》向国内外公开发行。本刊办刊宗旨是：以邓小平理论和江泽民 ” 三个代表 ” 重要思想为指导 ,遵循“双百”方针，弘扬科学精神,积极开展科学技术领域内的学术讨论,促进学术交流，繁荣科学文化,促进社会进步和科学技术发展。

本学报主要征集刊载下列各类文章：机械制造工艺与设计、工业自动化、金属压力加工、机械工艺、材料科学、固体及断裂力学工程应用、管理工程以及起重运输机械、工程机械、矿山机械、冶金机械和基础学科等方面的科学论文、研究报告、专题评述及综合性评述等。

机械科技论文篇8

关键词：机械工程；设计思维；优化创新

企业生产过程中需要将机械工程设计进行更加全面的发展，使得整体管理符合时展的需求，提高设计的创新性，保证机械工程设计与时展相互协调一致，对科技使用能力进行全面管理，进一步增强社会管理的科学性，将机械设计思维进行创新，进而保证整体创新的科学性，因此在管理中需要对机械工程的设计思维进行创新。

1 机械工程创新设计的重要性

在进行机械设计的过程中需要将创新能力进行全面提升，加速机械工程设计的智能化处理，将专业设计管理系统运用到科技发展中，从而实现机械工程创新设计的智能化和模块化处理。机械工程创新设计的探索可以提升设计人员的创新性，使得设计人员自主的对机械工程设计进行创新，对机械工程创新设计进行全面推广，这样可以促进系统的不断更新，实现创造财富的目的，确保机械工程设计整体质量的提升。同时，创新设计可以增加机械设计在整体行业中的竞争力，有助于企业更加全面的掌握产品和技术的更新，为企业的发展创造出更大的价值，保证企业的社会效益和经济效益稳步增长。

2 机械工程设计创新发展缓慢的原因

2.1 缺乏专业的技术人才

创新是时展的根本，也是事业发展的重要组成部分，创新型人才能不断的对新科技进行推广，使新科技得到全面的发展，在机械工程设计中创新是非常关键的，但是在进行实际工作中还存在创新意识缺乏的情况，在进行设计中设计人员仍然采用传统方法，这一问题和大学阶段的教育情况存在一定的联系，许多学校将教学重点放在理论方面，忽视了对优化创新能力的培养，造成学生在实际学习中将关注的焦点放在了理论学习方面，而实践创新能力较为匮乏，实践中出现较多的问题，使得创新发展也难以进行。

2.2 缺乏资金技术支持

我国虽然大力提倡进行创新能力的培养，但是在实际操作中还是存在较多的问题，和发达国家差距较大，与我国经济水平也存在较大的差距，出现这种情况的原因主要是我国政府对于创新性思维的认识是不充分的，长期以来我国仍然是采用机械设计研究院的方式进行创新发展，一旦出现问题都是企业内部对问题自行解决，设计部门各项措施较为滞后，发展中出现问题没有得到及时解决，在发展中缺乏相应的动力，造成企业发展和实际情况存在一定的偏差，企业管理缺乏动力，导致创新能力出现滞后。同时，政府相关部门没有针对创新设计方面设立专项资金，而是采用单一的口号形式，使得企业在进行创新的过程中缺乏资金的支持，造成机械工程创新设计滞后。

2.3 缺乏科学理论作为指导

在进行创新的过程中因缺乏科学的理论作为指导，造成整体管理中理论知识的匮乏，一些创新方式和实际情况存在不符合的状况，这些创新理论使用到实际生产中对工程的创新造成严重的影响，一些企业按照错误的方式进行机械工程的创新设计，不仅不会对企业的生产效率有所提升，而且还会对企业现有的生产方式造成不良影响，对现阶段的发展造成一定的影响，造成企业发展出现严重的问题，影响企业的发展进步，企业因此出现生产规模的倒退，这也是机械工程创新性较为缓慢的原因，对于我国科技创新产生不利影响。

3 提升机械工程创新的措施

3.1 提升设计人员的创新能力

学校在进行机械工程设计的过程中需要对学生的实际创新能力进行大力培养，在校期间积极开展实践活动，掌握全面的管理方法，增强学生的实践性，让学生在实践中学习创新，善于将理论知识转化为实践能力，从而全面的对实践能力进行培养，提升创新意识。其次在进行设计的过程中将设计人员的工作能力进行转变，积极培养设计人员的发散性思维，擅于找到设计中新的想法，并积极进行实践，从而进一步促进设计的可行性。

3.2 加强对机械工程设计思维创新的专项资金和技术支持

在进机械工程思维创新的过程中，首先国家需要针对该项目设立专门的资金，并将一些有价值的项目介绍给企业，通^政府的扶持将创新意识进行全面的提升，增强企业的自主创业意识，积极引导企业的各项行为。其次，企业之间可以加快信息的交流与沟通，将先进的技术进行共享，全面的整合资源，对技术进行研发，将技术进行整合，为技术的发展提供必要的支持，加快企业之间的相互沟通与联系，提升技术创新能力。

3.3 制定科学的创新理论

在管理的过程中企业可以制定更加科学的创新理论，结合实际情况对工程设计思维进行创新，避免盲目创新带来的各项问题，更加科学的对创新思维进行提升，要求设计人员突破传统的思维模式，运用超前发展的理念进行思考，摆脱传统落后的思维模式，不能仅仅追求生产的量化，还要追求质量上的革新，提升技术设备上的改造能力，在进行创新创新思维不能盲目，要结合企业实际发展需求有选择的进行创新，只有这样才能与那些同领域同等竞争，不会在时代的发展过程中被淘汰。

4 结束语

创造力是竞争的核心力量，机械工程设计也不例外，在其中进行全面的技术创新，将最新的知识产权应用到工程设计中，对科技进行全面的创新，使用更加科学的创新意识和创新思维，从而进一步提升机械工程设计思维创新能力，增加资金投入，以此达到机械工程设计创新的最终目的。

参考文献

[1]王斌.机械工程设计思维的创新优化[J].河南科技，2013，18：126.

[2]申雪平.创新机械工程设计思维的探讨[J].科技风，2015，05：173.