时间：2023-03-03 12:48:15
一、她是一个善良，文静，有爱心的女孩。她对人有礼貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保护和教育弟弟妹妹。她的成绩虽然不太理想，但她对于学习是自觉的，努力的，用心的。她热爱自己的民族，常常因为一些国家时政新闻而感慨万分。她用自己的言行教育身边的人保护环境，爱护公物。
二、希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。
三、你是一个开朗、大方、有礼貌的可爱女孩，团结同学，乐于助人;积极参加社会活动，关心班集体，生活上比较俭朴，热爱劳动，能严格要求自己;学习上认真、有目标，但缺乏吃苦精神;能积极参加班级、学校组织的各项活动，心理素质好。希望你在今后的学习中继续努力，各方面取得更好成绩。
四、她是一个心智健康、沉稳大气的阳光女孩。性格善良温和、与人为善，充满积极向上的生活态度;在家中与父母为友，听取家长教诲;在学校能与同学友好相处，配合老师做好班级工作。学习踏实、努力，不急不躁，学习成绩稳定。积极、踊跃参加学校社会活动，竞选学生会干部，增强了与人沟通和协调能力，同时还喜爱书法、长笛、足球、排球等运动，注重陶冶情操，锻炼身体。我们以女儿为骄傲，因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。
五、希望在新的学期里，好好学习，上课时认真听讲，要尊重老师，和同学友好相处。
六、你是个朴实、勤奋、聪明的女生。听课用心，学习刻苦，勤于思考，有很强的进取心，能克服在外求学的诸多困难，有较强的生活自理能力，能吃苦，与人为善，尊敬师长，积极参加班级事务，学习成绩优良且稳定。希望继续努力，始终保持稳中有进的态势，相信你会做的更好。
七、后勤管理方面:加强学校后勤管理工作，子女远离家庭，后勤管理工作能与时俱进，学校就是能使家长放心的大家庭。我们寄希望于学校，因为贵校的声誉与时俱增。
八、在读初中三年中，由于学校的校风、环境、师资力量等方面优良，致使该同学好学向上，品德优良;在老师耐心教导下，学习成绩也有了不小的进步，生活自理能力也得到提高，为该同学今后走向社会，打下了很好的基础。
九、你是一个聪明好学、活泼热情的好女儿，生活上已基本自理，不仅学会自己穿衣、吃饭、洗澡，而且还能帮爸爸妈妈扫地，洗衣服，买早点等等，我们可以享福喽!学习上，积极主动，对新事物有浓厚兴趣，成绩大多让我们放心，如果你能学习更认真，与朋友相处更大方，我们就更喜欢你了。
十、希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。
十一、在初中短短三年生活学习，获益良多。从不懂事小孩学会了独立生活，学会照顾自己，遇到困难能自己学会解决。从小个子变成高大的小伙子，较好的成长起来，身体也结实了。家长对孩子的评语。在学习上虽然不是名列前茅，但也用功努力能听老师的话，改正许多不良习惯。在家长心中是个听话的好孩子。如果能更合理安排学习，抓紧时间，我相信会做到更好，我们更高兴。希望在人生新阶段里，努力，奋斗前进。我们相信会做到更好!
十二、家居贫困山区，父母虽有小职，但微薄的工钱还往往不能如数到手，只能维持温饱。且父常年有病在身，还要赡养老人，现在住房贷款，入学也贷款，妹妹又要高考了，条件只许节俭，不许奢华，如花钱不顾家底，超越所限，重负不堪，物极必返。
十三、儿子，你是爸妈的好孩子，在新的一年里，爸妈希望你能多自觉学习，自觉做功课。家长对孩子的评语。自己的房间收拾整洁;你已经是个大孩子了，做任何事情都认真去做得最好，不要马马虎虎，多点耐心。
十四、女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部多年，学习成绩名列前茅。她比较听话，让我省了不少心。总的来说，女儿比较独立自主。女儿爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信心我相信她一定能做到。
十五、你是一个勤劳、善良，爱帮助人的孩子。你兴趣广泛，特别喜欢手工活动，每次的手工作品都很漂亮，是个心灵手巧的姑娘。你喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。你有较好的劳动习惯，能关心班级并愿意帮助别人。有时你也较贪玩，上课不够专心。
十六、你是个聪明可爱的小女孩，在学习上严格要求自己，按时完成作业，特别是上学后，你各方面都有很大进步，相信你在新的一年会有更喜人的成绩，加油!
十七、在新的一个学期，希望你一定要改掉以前不好的坏毛病，认真地做好每一件事。书念得多，就会比别人懂得多，懂得比别人多，也就比别人更容易成功。
十八、就学机会来之不易，如不再珍惜，不专心功课，不提高成绩，不但愧对苍天，而且将来也难立足社会。
十九、她从小就文静乖巧，成绩一直名列前茅。做好自己的本分，很少让我们操心。有广泛的兴趣爱好，喜欢书画，弹琴等。思想上日渐成熟，在自理自立方面有很大的进步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待问题。心地善良，富有同情心，但就是不够坚强，较为软弱，在面对挫折的时候不能够勇敢地去战胜。
二十、通过看的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识。
二十一、你是家庭的开心果，你活泼可爱，你懂得尊重父母，孝敬父母，你热爱劳动。不过，你学习不够勤奋，学习态度不够认真，作业不够仔细。
二十二、你是一个很乖，很听话的男孩，见了叔叔、阿姨能主动地打招呼;在家帮助妈妈切菜、拖地、做家务。但是你要是每天早上能自己穿衣服，平时妈妈批评你时，不要生气;不要大声地和爸爸妈妈说话，取得好成绩时不能骄傲，你就是最棒的男孩了。
二十三、在初中短短三年生活学习，获益良多。从不懂事小孩学会了独立生活，学会照顾自己，遇到困难能自己学会解决。从小个子变成高大的小伙子，较好的成长起来，身体也结实了。在学习上虽然不是名列前茅，但也用功努力能听老师的话，改正许多不良习惯。在家长心中是个听话的好孩子。如果能更合理安排学习，抓紧时间，我相信会做到更好，我们更高兴。希望在人生新阶段里，努力，奋斗前进。我们相信会做到更好!
二十四、现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。
二十五、你是个既聪明又勤奋，有思想、有目标的男生。善于思考，听课认真，做事仔细，尊敬老师，友善同学，尤其是热情为班级服务，协助老师工作，具有很好的综合能力。学习处事都能冷静面对，成绩优良且较稳定。品质好，潜力大，相信你会更加努力，学无止境，争取更好的成绩。
二十六、宝贝，你是一个非常活泼可爱的小男孩，在激励会说很多很多的话，会提很多的问题，性格开朗，很聪明，有很会表现自己。妈妈、爸爸希望你把你在家里的这一股劲表现在学校里，好吗?要多和同学交流，多去参加一些活动，把自己的优点发挥出来，爸爸妈妈在这里给你加油!
二十七、乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。希望她以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，充满斗志，成为社会的有用之才，为国家作贡献。
二十八、希望你虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。
二十九、你是一个积极向上，有自信心的男孩。学习上有计划、有目标，能够合理安排自己的时间，学习状态挺好;心态平和，关心、帮助同学，关心班集体，积极参加班级、学校组织的各项活动，具有较强的劳动观念，积极参加体育活动，尊敬师长。希望你再接再厉，不满足于现状，争取做的更好。
三十、九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀登理性之巅，没有一躇而蹴的捷径，只有奋斗拼搏，学好一门知识，不是只学懂，学会，还要学精、会做。力争做一个对社会有益的适用人才。
三十一、在新的一个学期，希望你一定要改掉以前不好的坏毛病，认真地做好每一件事。书念得多，就会比别人懂得多，懂得比别人多，也就比别人更容易成功。、
三十二、孩子在经过一年的学习后，成绩有了很大提高，学习主动性有所增强，当又不会的问题时，能够和同学老师一起讨论，得到了老师同学的良好评价。作为家长，看到孩子在这一年中懂事了长大了，也感到很欣慰。马上就要进入新学期了，希望能够百尺竿头，更进一步，使出自己的全部精力，投入学习之中，在老师的帮助与同学的互相共勉下，更上一层楼!
三十三、你很爱学习，但是很不细心，写作业不太认真，希望你能尽快改掉自己的坏习惯，做个好学生、好孩子。
三十四、希望***发扬自己的优点，努力学好专业课，端正学习态度，积极参加学校各项公益活动。同时也希望校方多关心学生的生活问题，如改善热水的使用和宿舍生活用品等条件，创造良好的环境，使学生全心全意地去学习。
三十五、你是个天真可爱、善良友好、满脑子装着一些奇思怪想的女孩。你孝顺，总是在妈妈很累的时候为妈妈倒杯水，然后安静地在一旁画画，让妈妈安静休息片刻;你也很有爱心，会帮助路边卖艺的小姐姐，还有对小动物的照顾下学期，妈妈希望你能更加专注学习，上课认真听讲，那就是完美啦!
三十六、1孩子在家一直是个听话的好孩子，经常帮我们做些力所能及的事，我们看在眼里，喜在心里，虽然孩子还没挤进班上的前几名，但是他是个聪明好学的孩子，只要他努力，一定能赶上来!
三十七、教学方面:教与学要有针对性，希望能针对学生今后的就业有竞争力来实施各种教程的内容，强化每个学生在校期内能学到一、二门好本领、真功夫。只要是有利于学生学习的，家长不希望校方减负。
三十八、好女儿，半年的学校生活，爸爸妈妈发现你进步了很多，无论是学习上，还是生活上，甚至于文明礼貌上，都长大了，进步上很多，我们感到十分欣慰，感谢老师们的辛勤培养，感谢学校的热情教育，我们做家长的一定会尽力配合学校和老师做好教育孩子的工作，再次感谢!
三十九、希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。
四十、没有规矩不成方圆，言行穿戴必须大众化。听从老师教诲，遵守学校要求。成才之道，为人之本定当铭刻在心。
四十一、从小就淘气的你，随着时间的迁移尤其是上了初中以来，学会了孝敬长辈长辈，关心和帮助他人;喜欢运动的你无论在学校还是家里，都会有你健康俊朗的身影;天赋的抽象思维、丰富的想象力及敏捷思考能力，使你的数学始终在班里遥遥领先，被同学们誉为数学王子。父母殷切希望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼!
四十二、学习方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想。希望你在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信你会努力的!
四十三、孩子在家一直是个听话的好孩子，经常帮我们做些力所能及的事，我们看在眼里，喜在心里，虽然孩子还没挤进班上的前几名，但是他是个聪明好学的孩子，只要他努力，一定能赶上来!
四十四、你活泼聪明，平时爱看书，兴趣爱好广泛，是个多才多艺的女孩。本学期你成熟了许多，愿你找到自信，扫清前进路上的马虎、粗心这两大绊脚石，勇敢向前冲刺!
四十五、小强从入学至今，可喜可忧，喜的方面:经过大学独立生活与学习，变的成熟多了，分析问题有独立思考能力，能剖析自己学习方面的不足。忧的方面，专业不够努力，眼高手低，不注意大学课程的相关链接，专业理论不重视，英语也不好，多攻一攻，希望下学期能有所进展。
四十六、在暑假里，孩子首先完成了暑假作业，并阅读了一些有益的课外书籍，在学习和品德方面有所进步;另外孩子在假期里参加了大量户外活动，身体长高了也长壮了，为新学期的开始准备好了充足的精力和体力。希望孩子在新学期里，在老师的指导帮助下，取得更大进步。
四十七、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。
四十八、宝贝，看到你一天天茁壮成长，爸爸妈妈打心眼里感到高兴，生活中你待人诚恳有礼，富有爱心，学习上听老师和家长的话，认真努力，真是个好孩子!希望你以后能改掉粗心的毛病，并且要不怕困难，勇往直前，做一个更出色的好孩子!
四十九、望各位指导老师因人施教，严律该生。敬请班主任老师速把联系电话告知家里。
【2017寒假家长对孩子的评语】
1. 小y变得更加聪明伶俐，富有创造性思维，还自唱自乐，爱好运动，绘画方面有了更大的进步，在老师和家长的共同努力下，近来喜欢到小朋友家玩，锻炼了与同伴友好相处的能力，希望她在下学期更积极主动大胆参与集体活动，尽快改掉脾气大倔强的缺点。
2. 能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，希望今后找出自己不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步。
3. xxx很喜欢画画，并且表现出浓厚的兴趣，这一点作为父母我们能欣慰的感觉到，在老师的培养下，哲哲变得懂事了，会主动帮助我们，遵守常规，讲究卫生，我们希望在下学期老师们更加严格要求哲哲，她做事缺乏点持久性，处在“赶着走”的状态，期待老师们帮助她，让她更棒，祝：新年快乐。 家长评语8
4. 在本学期孩子有了很大的进步，谢谢老师一直以来的培养教育，希望在将来有更大的进步。看到你们的评语我知道儿子又比以前有了很大的进步，都是老师教育的好。我希望在下学期开学的时候，在老师和家长的帮助下改掉她身上的缺点，谢谢老师这一年对孩子的关心和帮助，谢谢各位老师。
5. 我们发现这学期xxx的变化确实不少，吃饭方面比以前好多了，在老师的教导下，画画等技能方面比以前进步了，家里感到很高兴。当然在家里的表现比学校里淘气些，但相信在老师和家长的协同教育下将会变得更懂事，变得越来越让人喜爱。
6. 以前性格内向的她从不爱讲话，自从上了小学性格开朗了很多，吃饭也比以前进步了很多，这都要感谢老师的培养，希望以后有更加努力的表现。一切的成长离不开家庭心的感激;一切的成长离不开老师的培养，慢慢的，你们的教育家长会接受，社会会认可，谢谢。
7. 希望在今后的学习生活中，能端正自己的学习态度，自觉地去加强巩固所学到的知识，认真完成作业，不懂就问，做到“温故而知新”，“取众人所长，补自己所短。”提高稳定自己的学习成绩。
8. 她是一个心智健康、沉稳大气的阳光女孩。性格善良温和、与人为善，充满积极向上的生活态度;在家中与父母为友，听取家长教诲;在学校能与同学友好相处，配合老师做好班级工作。学习踏实、努力，不急不躁，学习成绩稳定。积极、踊跃参加学校社会活动，竞选学生会干部，增强了与人沟通和协调能力，同时还喜爱书法、长笛、足球、排球等运动，注重陶冶情操，锻炼身体。我们以女儿为骄傲，因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。
9. 就要开学了，孩子一改往日的悠闲，放弃了网上冲浪活动，白天黑夜地突击寒假作业，同时嘱咐我别忘了给老师写篇汇报—孩子的假期表现。
10. 回顾一下孩子的假期表现，从中也发现了自身的不足，孩子就象一面镜子，举手投足之间折射过来的是自己的影子。
11. 老师在放假之前对孩子提出了一些书面作业外的要求，如要求孩子每天跳五分钟的绳、做仰卧起坐等等，说是要求有点不恰当，其实是对孩子身心健康的一种关怀，也是对孩子和家长的一种考验，很惭愧，我和孩子都没能很好地完成这项作业，假期也让我多了些惰性，不用早起不用下班后急匆匆地往家赶不用为孩子的一日三餐担心。
12. 在新的一年里，望老师严格要求学生，作为家长也会全力配合老师的工作，我们共同努力使孩子能继续保持优异成绩!
13. 课堂作业正确率较高，这与老师的监督有关，而家庭作业没有这么高的正确率，作为家长我们感到自责，对孩子的责任心不强，造成孩子在家完成作业比较敷衍了事，不是很认真，学习效率不高。孩子自己也意识到这点，如果将这种不良学习习惯，带到初中，将会造成不良的后果。希望在今后的学习中发扬优点，改正缺点。
14. 她从小就文静乖巧，成绩一直名列前茅。做好自己的本分，很少让我们操心。有广泛的兴趣爱好，喜欢书画，弹琴等。思想上日渐成熟，在自理自立方面有很大的进步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待问题。心地善良，富有同情心，但就是不够坚强，较为软弱，在面对挫折的时候不能够勇敢地去战胜。如今考试在即，希望孩子能凭着坚定的信念，勇往直前。
15. 女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部，学习成绩名列前茅。她比较听话，让我省了不少心。总的来说，女儿比较独立自主。女儿爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信心我相信她一定能做到。
16. 经过学校系统的管理和学习培养了孩子诚实守信、感恩、责任心强等良好品德。具有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊敬老师、团结同学、热爱集体荣誉。自我管理意识强，具有坚强的毅力，勇于正视自己的缺点、改正缺点。除了对学校所授的知识理解和积累外，善于阅读课外书籍，形成了自我学习、自我自立、自我超越的境界。同时兴趣广泛，具有各种不同的爱好，热爱体育运动，特别是热爱篮球运动。得到了德、智、体全面的发展。
17. 乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。希望她以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，充满斗志，成为社会的有用之才，为国家作贡献。
18. 她是一个善良，文静，有爱心的女孩。她对人有礼貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保护和教育弟弟妹妹。她的成绩虽然不太理想，但她对于学习是自觉的，努力的，用心的。她热爱自己的民族，常常因为一些国家时政新闻而感慨万分。她用自己的言行教育身边的人保护环境，爱护公物。
19. 从小就淘气的你，随着时间的迁移尤其是上了初中以来，学会了孝敬长辈长辈，关心和帮助他人;喜欢运动的你无论在学校还是家里，都会有你健康俊朗的身影;天赋的抽象思维、丰富的想象力及敏捷思考能力，使你的数学始终在班里遥遥领先，被同学们誉为“数学王子”。父母殷切希望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼!
20. XX的作业书写工整，能够认真思考问题，对每一道题都一样。从这些可以看出她是一个非常聪明而又好学习的好孩子。作业有很多次都被评为甲A+，这让我们很高兴。因为这些都是她凭自己汗水努力而得来的。虽然你很聪明也很认真，但缺乏毅力，对难题缺乏信心。我们希望你能够加强对难题的解题能力。加油!我们相信你一定能行!
21. 看了我女儿的课堂作业，我感到非常高兴，我为有这样聪明的乖女儿感到骄傲。希望你在今后的学习中，再接再厉，取得更好的成绩。我的评价为“甲”。
22. 学习态度端正了，学习成绩一定会提高。今年，我们家长很高兴看到孩子这一可喜的变化：作业比以前认真了，对学习感兴趣了，能主动学习了我们有信心，XX就这样努力下去，一定是学习最棒的!
23. 张紫薇的数学课堂作业本比以前的作业本有很大的不同。以前的作业本涂改的地方有很多，现改动很少，这说明她做作业比以前认真了。懂得思考，懂得认真看题意，不像以前还没看清题意就动笔做，等做完才发现做错了又去改。现在这个坏毛病随着年龄的增长逐步改掉，学习的态度也提高了。希望张紫薇同学养成学习认真的好习惯，使学习变成一种愉快的事情。
24. 他是一个聪慧懂事的好孩子，热情开朗、积极上进、善解人意、心地善良;孝敬父母，尊敬师长，团结同学;有责任心和上进心;很有悟性。全面发展，在学习上勤奋上进，学习能力很强，每学期总评都获得三好学生和优秀班干部称号，在钢琴、绘画、书法、朗诵、舞蹈唱歌和节目主持等方面都有很好的表现，曾多次参加市、区级的朗诵、书法、征文、科技比赛获奖。她有很强的组织领导能力和创新能力。总之，全面发展、品学兼优。
1．寒假在家表现良好。积极完成各科作业，对人有礼貌，有爱心。希望在下学期取得更大的进步。
2．在寒假里能认真完成老师布置的作业。讲文明、懂礼貌。尊老爱幼，积极锻炼身体，在家中学会了跳绳，注意安全懂得自救自护。讲卫生，自己能做的事情自己做。
3．在家表现总的来说还好，只是有些好动，在学习上还不够主动，写字姿势、笔顺掌握不好，在以后的学习中还待加强。在寒假中表现尤为突出的是在自理能力上有很大进步，能在无大人照顾的情况下安排好一天的生活。相信在老师的帮助下会表现越来越棒！
4．孩子在寒假里能够积极地完成老师布置的寒假作业，比以前更加活泼、可爱了，长大了一岁，懂事了一些。希望钱张瑜在新学期里，在各位老师的教导和帮助下，能够在各方面取得优秀的表现和进步。
5．在寒假期间能够在家长的督促下完成作业，讲文明、懂礼貌尊老爱幼热爱劳动，自己能做的事情自己做，还能帮爸爸妈妈做力所能及的事情，能够积极锻炼身体，但是在寒假期间没有养成良好的学习习惯，太贪玩，喜爱电脑游戏。爸爸妈妈希望能早起早睡养成良好的生活学习习惯。
6．在寒假期间，孩子能够自觉的学习，做作业也不需要家长陪着了，就是上学期遗留下来的粗心大意，依然存在；能够认真完成寒假作业、态度比较认真，并阅读一些小故事；爱劳动、爱锻炼，扫除也有他的一分功劳；去看望长辈们，与小伙伴能和睦相处，懂得与人分享的乐趣。希望他今后，要努力学习、不断上进，不足之处要加强学习。最后感谢老师的辛勤培育，我们看到了孩子的进步，同时也看到了孩子的不足，在今后的日子里我们会积极配合老师的工作，使孩子的学习成绩更上一层楼。
7．在寒假里表现还不错，每天能完成妈妈交代的作业，作息准时，但是希望你能更自觉点，不要看太多电视玩太多的游戏。不要总是跟大人比，你没法跟大人比较。有时大人做家务赚钱养家你都是做不到的义务和任务。
8．文诗是一个乖巧可爱的小姑娘。在家里是一个开心果，经常语出惊人，把爸爸妈妈惹得大笑。你也一直在努力做好自己认真学习，唯一做得不好的是爸爸对你辅导不足，妈妈知识有限，所以希望你学习有困难时多问，多向同学交流，希望老师给予多点关心。感谢！
9．孩子在家时活泼好动，注意力不是特别集中，对感兴趣的东西接受能力非常快，不感兴趣的接受能慢一些。热爱做家务，能帮妈妈做一些力所能及的事情，就是学习成绩有待加强，爸爸妈妈会和你一起努力的。孩子在这一学期有了很大的进步，感谢学校！感谢老师！！
10．寒假初期，屿宁能认真完成数学试卷，英语、语文随着时间的流逝而忽略了。在假期中以玩为主，会让家中小妹妹，在外对大人礼貌招呼。平时已阅读完《窗边小豆豆》《小水精》《汤姆历险记》等儿童小说，寒假没有规定她要看哪些书。这个假期属于放任的状态。
11．宝贝是一个热爱运动，性格开朗，语言表达很强的孩子。但在学习方面的积极性不够，在平时学校和生活中的纪律性较差，让孙老师费了不少心思，希望宝贝在新的学期发扬好的优点，改正不好的缺点。最后爸爸妈妈祝傲然宝贝身体健康，学习进步，天天开心。
12．王周宇同学在整个寒假期间的表现还不错，我们做父母的也比较满意。例如，在家能主动帮父母干一些力所能及的事情，像打扫卫生、整理房间等，都表现较好。另外，在文明礼貌方面，表现也不错，能主动称呼大人，礼貌待客。但与此同时，也还存在一些不足，如：老现要求的每天跳绳个，阅读课外书半小时等，都没能很好地自觉做到，要父母催促才会去做，主动性不够。另外，看电视时间也太长。以上不足之处需及时改正。最后，希望王周宇同学在新的学期里，继续保持好的方面，同时尽快改掉上学期中存在的缺点与不足，给爸爸、妈妈和老师带来更多的惊喜。
13．你确实是爸妈眼中的乖孩子。寒假期间，你不仅能认真完成老师布置的作业，而且还能帮家里做一些力所能及的事。讲卫生、讲文明、懂礼貌。爸妈希望你在以后的学习中，更加认真、细心、刻苦努力，改掉自己的不足之处，多与同学交流，互帮互助，勇于表现自己。希望你能在老师的辛勤培育中健康、活泼、快乐地成长。
14．在这个寒假期间，丁琦茜共读了《增广贤文》、《西游记》两本书。通过这次读书，使孩子不仅提高了她的阅读水平，而且使她懂得了许多书本上学不到的道理，受益匪浅，这对孩子的成长有很大的帮助。感谢老师这一方法，作为家长，我们会效仿此法，经常让孩子读些有益的课外书，让孩子成为一名品学兼优的学生。
15．在这个短短的寒假期间，孩子总体表现还不错。因为寒假期间正值农历新年——春节，不管年前还是年后，我们大人总是忙碌的，他能够自己自觉地先学习，除了背三字经需要我亲自教导以外，其他的如看书、跳绳、写字等等都是自觉的。
16．新的学期即将开始，对于上学期的表现，我感到很满意。希望能够在新学期继续保持上学期的成绩外，再接再厉，相信孩子会有更大的进步！谢谢各位老师的辛勤教导，并祝新年快乐，万事如意！
17．你是个懂事、有礼貌的小孩，在家能主动干家务事，走亲访友待客也很有礼貌。每天不睡懒觉，按时完成寒假作业，很少让大人操心。但你有时也很贪玩，除了寒假作业外，从不肯多读一点课外书。爸妈希望你在新的学期里好好学习，天天向上，不懂就问，不要怕说错，胆子大一些，举手更积极些，取得更好的成绩。
18．学习态度端正了，学习成绩一定会提高。今年，我们家长很高兴看到孩子这一可喜的变化：作业比以前认真了，对学习感兴趣了，能主动学习了,我们有信心，xx就这样努力下去，一定是学习最棒的！
19．小y变得更加聪明伶俐，富有创造性思维，还自唱自乐，爱好运动，绘画方面有了更大的进步，在老师和家长的共同努力下，近来喜欢到小朋友家玩，锻炼了与同伴友好相处的能力，希望她在下学期更积极主动大胆参与集体活动，尽快改掉脾气大倔强的缺点。
20．宝贝，看到你一天天茁壮成长，爸爸妈妈打心眼里感到高兴，生活中你待人诚恳有礼，富有爱心，学习上听老师和家长的话，认真努力，真是个好孩子！希望你以后能改掉粗心的毛病，并且要不怕困难，勇往直前，做一个更出色的好孩子！
21．你是一个聪明好学、活泼热情的好女儿，生活上已基本自理，不仅学会自己穿衣、吃饭、洗澡，而且还能帮爸爸妈妈扫地，洗衣服，买早点等等，我们可以享福喽！学习上，积极主动，对新事物有浓厚兴趣，成绩大多让我们放心，如果你能学习更认真，与朋友相处更大方，我们就更喜欢你了。
22．宝贝，你是一个非常活泼可爱的小男孩，在激励会说很多很多的话，会提很多的问题，性格开朗，很聪明，有很会表现自己。妈妈、爸爸希望你把你在家里的这一股劲表现在学校里，好吗？要多和同学交流，多去参加一些活动，把自己的优点发挥出来，爸爸妈妈在这里给你加油！
23．在寒假里，孩子首先完成了寒假作业，并阅读了一些有益的课外书籍，在学习和品德方面有所进步；另外孩子在假期里参加了大量户外活动，身体长高了也长壮了，为新学期的开始准备好了充足的精力和体力。希望孩子在新学期里，在老师的指导帮助下，取得更大进步。
24．儿子，你是爸妈的好孩子，在新的一年里，爸妈希望你能多自觉学习，自觉做功课。自己的房间收拾整洁；你已经是个大孩子了，做任何事情都认真去做得最好，不要马马虎虎，多点耐心。
25．你活泼聪明，平时爱看书，兴趣爱好广泛，是个多才多艺的女孩。本学期你成熟了许多，愿你找到自信，扫清前进路上的“马虎”、“粗心”这两大“绊脚石”，勇敢向前冲刺！
二、孩子，考分不是生活的全部。你曾为考了一百分而欢呼雀跃吗，那你肯定也为考得不理想而悲痛欲绝过吧!你觉得你身边的每个人都在关注你的考分，都只关注你的考分。你觉得游刃有余还是焦头烂额?可是我要告诉你，考分真的不是生活的全部，雀跃也好，沮丧也好，就让它成为生活的一部分，只要你努力了，快乐地生活吧。
三、孩子，不是所有的老师都值得尊重。你上学了，老师成为你接触最多的人，你每天都仰视着讲台上衣冠楚楚的他，眼神中充满敬畏。但是你很快就会发现，老师并不像你想象中那么高尚，也有老师龌龊，甚至。他尖刻地批评你，用恶毒的语言在众人面前伤害你敏感的自尊，甚至野蛮地掴你耳光，殴打你，在你父母面前说你坏话，向你的父母裸地索要财物，讨取哪怕只是一点点的便利。
你感到不能理解，无所适从，惊惧难耐，台上的老师成为你幼小心灵的乌云和噩梦。但是，孩子，请你不要绝望，要知道，从物种的角度分析，老师也是人，是人就有好人有坏人。假如你遇到的是好人老师，那你是幸运的，向他学习吧，但是不要崇拜他，更不要迷信他，这世界上没有人值得你去崇拜和迷信;假如你遇到了坏人老师，你要小心了，冷静地观察它(她、他)吧，把你了解的和遭遇的及时告诉你的父母，学会在坏人面前保护自己并获得知识，这对你并不一定是坏事。这年代，学校里并不比外面更安全。孩子，我祝福你!
四、孩子，爱你的父母吧。也许你的父母并不能使你感到满意。他们的衣着让你尴尬，谈吐让你难堪，贫穷使你在众人面前抬不起头。他们偷看你的日记。你不爱吃什么他们偏要作什么，你爱吃什么，偏偏不让你吃。他们不让你玩伙伴们都玩的电脑游戏，不给你买大家都有的花裙子，让你在朋友面前显得老土。
他们在很多亲戚朋友面前高声说你的缺点。他们打你的时候牙齿咬得咯嘣咯嘣响。可是，孩子，他们是你的父母啊!他们带你来到这个世界，是这个世界上最爱你的人。用你全部的心去爱他们吧，为爸爸倒杯酒，为妈妈洗一次脚，削个苹果给他们吃，记住他们的生日。让他们知道，你是多么爱他们。
五、孩子，现在还不要作英雄。虽然你们带着红领巾，课本中也充满革命气息。但是你们现在要做的是保护自己。要知道，儿童团的故事在今天是违反国际公约的。未成年人在战争中是受保护对象而不允许参加战斗。不仅战斗，在打家劫舍、水火灾害面前，孩子，你没有义务也不应该挺身而出，保护好自己是我们对你最大的希望。
六、孩子，电脑和网络不是用来玩的。这正像原子弹不是用来听响的一样。强大的Windows强大的网络,游戏只是附带产品。合理地利用它吧，它比所有的老师都渊博，比所有的学者都智慧。它不是洪水猛兽，让所谓的老师专家丑化网络恶化网络的话去见鬼吧，它是时代赠给你的最好的工具和礼物!合理地利用它吧，现在你就上网，查询一下凯撒的生平，下面的阅读就会顺利一点。
七、孩子，性是美好的。尽管在看电影时妈妈会在某些情节一边蒙住你的眼睛一边说丑死了丑死了，尽管老师不允许你问任何性的问题，但是我要告诉你，孩子，不要害羞更不要害怕，性是美好的!我们每个人都是的结晶，将来你们也都会有性生活，早一点了解吧，这既是科学又是常识。不仅要了解性生理，更要了解性伦理，性道德，在开放健康的性环境中纯洁地成长吧!还需要说一点悄悄话，有节制的(确切地说应该叫做)对身体全无害处。现在的儿童成熟得早，五、六年级开始不算早，要有节制就行了。
八、孩子，把爱国落实到你的生活中吧。爱国不是背诵政治口号，爱国要从你身边做起。自尊自爱，善待你身边的每一个人，保持环境整洁，节约用水，节约用电，上完厕所要冲洗，不随地吐痰，按顺序排队，如果你还不知道哪种国货是比较能用的至少要提醒你的父母不购买某国家的产品。(孩子，你知道我说的是哪个国家，如果我写明了，就贴不上去了。现实有时是无奈的，越是这样越要更加爱我们的国家)
九、孩子，多看书吧，多看电影吧。如果你是个男孩的话，我向你推荐《勇敢的心》和《角斗士》，小说《北京法源寺》不错，平时读点《读者》没坏处。如果你是女孩，我告诉你不要看《还珠格格》，小说也不要看琼瑶，更不要看《上海宝贝》一路货色，没有任何好处。但你们都完全可以不听我的，因为我不是权威，事实上，我也不相信任何权威。走自己的路吧!
一、文字书写端庄、清晰
幼儿、家长拿到发展报告书，映入眼帘的首先是教师的字迹。我们要求每一位教师书写报告书时必须做到端庄清晰，避免潦草、涂画，在发放之前组织报告书展览，对有问题的及时修正。鼓励老师认真、细致地填写好报告书的每一栏目。创新填写评语的手段、方式。人们常说：“没有最好，只有更好。”对于书写基本功稍差的老师我们鼓励用清晰的电脑打印代替了书写，把清新、整齐、优美、亮丽的报告书呈现在家长面前，增加美感，获取家长认可度。
二、语气委婉易于接受
幼儿评语面对的是不同个性特征的幼儿和家长，俗话说千人千面。要使评语让幼儿和家长觉得贴切，觉得评语说到自己心坎上，教师在语气上就需要委婉，发挥评价促进发展的作用。
符合幼儿心理，促进幼儿发展。对待不同年龄特征的孩子，我们要区别对待。如：刚入园的小班幼儿天真烂漫，处处觉得自己是小宝宝。评价语言就需要更儿童化，让他们感受到老师的“宠爱”。可用“可爱的宝贝”、“乖乖的囡囡”这些话语去温暖孩子。中班的幼儿在一年多的教育成长之下，个性有了很大的发展，根据幼儿性情可用“活泼爽直的小男子汉”、“恬静大方的小女孩”这种肯定性的话语去鼓励孩子。
家长的受教育程度不同，社会工作不同，对幼儿的评价接受程度也不尽相同，我们在日常工作时要多与家长交流，了解家长情况，因人而异，贴近家长需求，得到家长信任。对待文化素质高、修养好的家长，评语的口吻可直接、简明些，而对待文化程度较低的家长，在语气上我们需要更婉转些，既指出幼儿发展的不足，也点明家、园共同努力的目标，符合家长的心理需求，从而更好地体现评语在家长心目中的作用。
三、内容简洁，句式生动
评价的内容真实地反映着孩子的发展水平，是家长们关注的重点。评语的内容包括幼儿在发展过程中的突出表现和教师对他们的发展期望。我们要求教师撰写评语内容时结合幼儿学习生活实际，善于发倔优点，理性提出缺点，简洁明了完成评语工作。
评价既不要面面俱到，也不能以偏概全。因此，在教师撰写评语内容前，我们组织教师交流讨论，明确评语的重点。大家一致认为“生活卫生习惯、行为习惯、学习积极性、语言表达能力和动作发展”等为撰写评语的重点，明确了撰写评语的方向。
其次，突出幼儿发展中的闪光点。在评价过程中，我们要求一个班级中的教师交流讨论班级孩子身上的优点，以及在今后学习过程中的努力方向，统一做好记录，由班主任选择其中最突出的表现纳入到评语内容之中，简明地写清孩子发展过程中的优点。孩子是一个螺旋发展成长的个体，或多或少会存有不足，对于提出的希望，教师应有意识地把握，清晰、扼要地提出希望，用信任的态度、肯定的话语有效地激励孩子在今后的学习活动中发展自我，取得进步。这样我们的评语内容就提高了质量，突出了重点，提出了希望。
生动形象的句子形式可以展现教师语言魅力，启迪幼儿、家长心灵，增强教师形象。我们鼓励教师在撰写评语过程中适宜地采用排比、对比等一系列的动人句式，从而增添评语的风采。
四、语汇朴实优美，如沐春风
评语中适当地使用朴实优美的语汇，在很大程度上可以对孩子的发展表示充分的肯定、赞扬及激励，让幼儿、家长读到时如沐春风，发挥评语滋润心田、育人的效能。
教师在评语中要善于用优美的词汇去评价孩子，体现孩子身上的富有个性的特点，如：形容孩子聪明好学时，可用“智慧达人”、“好学多才”、“率真聪明”、“聪颖可爱”等优美词汇，不仅展现了孩子的出色个性特征，也是教师文学内涵的重要体现。再如老师鼓励孩子发展，提出希望时：“……你会获得大家的掌声和鲜花！”“……你会博得大家的青睐！”“……爷爷奶奶、爸爸妈妈一定会为你骄傲。”这些话语的运用可以鼓舞孩子树立充分的自信，鼓励孩子朝着更高的方向去努力，获得充分的发展。
在评价中合理运用词汇很重要。评语中运用词汇要合理、恰当，切勿夸大其辞，形容过好，这样反而会适得其反，让家长感觉言过其实，失去对老师的信任。我们要求教师恰当地运用词汇，避免浮华不实的现象。如：形容孩子文静乖巧用“彬彬有礼”，形容孩子的聪明能干用“佼佼者”，这些词很优美，但并不适合幼儿，缺少儿童化的气息，而直接用“恬静可爱”、“聪明伶俐”等词语，就非常贴近儿童生活实际，朴实而美好，评价的功效会更好。
幼儿园是人生教育的第一主窗口，对幼儿和家长有着重要的意义。幼儿评语引导着幼儿不断地完善、丰富自己，给幼儿发展的目标，教师只有字斟句酌、恰如其分地对幼儿进行评价，让评语的字里行间充满动人的艺术色彩，才能充分发挥评价潜移默化的育人效果。
关键词：幼儿评语；书写规范；用语准确；富有情感
中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）02-0226-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.02.140
幼儿评语不仅是家长了解孩子在幼儿园生活、学习情况的重要依据，更是建立家园联系形成共育合力的重要手段。因此，教师在每学期放假前都要对幼儿一学期来的表现进行准确的评价，并对他们以后的成长提出具体、有针对性的建议。写好幼儿评语，必须注意以下“五忌”。
一忌书写不规范。人们常说“字如其人”，甚至有人说“字是一个人的门面”，可见书写对一个人的重要性。虽然家长最需要从幼儿评语中获取的信息是教师对孩子的评价情况，但教师的书写会直接影响到家长对教师的看法。有些教师在写幼儿评语时，书写总是很潦草，加上平时书写习惯不好，以至于“氵”“讠”“亻”根本无法分辨清楚，而汉字中的形近字又多，这就直接影响了评语的表意。有的教师不能规范使用标点符号，要么一逗到底，要么所有分句后面都是一个句号。这些都给家长的理解带来了麻烦，也直接影响了教师在家长心目中的形象。
针对这一现象，我认为可以采取以下解决办法。因为教师的书写习惯是多年的“积淀”，尤其是笔画不规范、字体不美观的现象并非一下子能改变。因此，同一个班的几位教师在共同为每一个幼儿拟定评语之后，可由字写得相对漂亮的教师为幼儿书写评语。当然，书写不好的教师平时也要注意加强硬笔字的练习，这是教师基本功的一项重要内容。
二忌“画像”不真实。世上没有完全相同的两片叶子，更不可能有完全相同的孩子，即使是双胞胎或性格非常相似的孩子，仔细观察，他们还是各有各的特点，各有各的爱好，各有各的特长。因此，幼儿评语一定要因人而写，突出个性，决不能泛泛而谈，千人一面。教师平时必须尽可能多地观察幼儿，做到“心中有人，笔下有话”。对不同幼儿，评价要有区别，教师要抓住每一个幼儿的特点，写出其独一无二的个性。这样的评语必定会显得生动而富有特色，并一定能将不同幼儿的个性表现得准确而丰富，从而走出幼儿评语“脸谱化”的尴尬境地。家长看到这样的评语，便如同看到孩子在幼儿园的生活、学习情况，平时的家教也就有了明确的方向。
三忌用语不准确。幼儿评语虽然只有短短几句话，但对家长来说却是“句句似宝”。因此，幼儿评语一定要用语准确，一字一句都要为体现幼儿个。有一位教师在表述幼儿上课喜欢和旁边的孩子说话的现象时，用了“爱说闲话”一语。可想而知，家长看到这样的评价会产生怎样的心情。有的评语在表述幼儿喜欢向教师反映事情时直接用“告状”一词。实际上，孩子向教师反映事情，主要是想让教师帮他解决一些问题，也许对大人来说，他反映的事情不足挂齿，但对幼儿来说确实是了不得的大事。比如“教师，圆圆把佳佳推倒了”“老师，俊俊把纸团扔在了地上”“老师，昊昊说脏话了”……你不妨想一想，这个孩子之所以向教师反映这样的事情，是不是说明他有一定的是非分辨能力？至少说明他知道推倒别人、乱扔垃圾、说脏话都是不对的！所以，教师应该先表扬他的优点，而不是给他戴上一个“爱告状”的帽子。针对这类现象，也有写得比较好的评语。如“灵灵，你关心小朋友，爱护班级卫生，对人有礼貌，老师可喜欢你了！教师还发现了一个秘密：最近，你的“小报告”变少了 ，一定是你自己学会解决问题了，老师真为你高兴！”这样的评语，在对孩子的表扬和肯定中给予了恰如其分的教育，真可谓“一箭双雕”。
四忌评价无主次。相对评价内容的全面性而言，我认为幼儿评语更应该注重突出孩子的个性特点。体、智、德、美诸方面都属于教师对幼儿的评价范畴，但具体到每个幼儿则应有所侧重点。比如对于小班幼儿，可侧重写行为习惯的养成。因为小班幼儿入园不久，一部分孩子的自理能力还不能使家长放心，孩子在园的吃饭、睡觉、情绪等问题依然是家长非常想了解的方面。对于中班幼儿，应侧重于写幼儿的动手能力和表达能力。中班幼儿已逐渐适应幼儿园的一日生活，家长的关注点由孩子的养成习惯转为孩子在幼儿园能否学到本领。教师在写评语时应注意这一点，如“老师可喜欢你啦！你愿意把有趣的事情讲给老师和小朋友，还喜欢问‘为什么’，总想把事情弄个明白。老师还发现你的画画得很好，继续努力，将来当个小画家好不好啊？”对于大班幼儿，则应侧重于表现幼儿的思维习惯及与同伴的关系，如是否乐意和小朋友分享玩具，是否学会解决一些同伴间的小纠纷等。
五忌语言欠情感。因为幼儿评语起着家园联系的桥梁、纽带作用，所以语言不能过于苍白，应具有一定的情感性，便于拉近教师和家长、幼儿的距离。比如称呼要具有亲近性，可以直接称呼幼儿为“你”“宝贝”等，也可以和孩子的家长一样直呼幼儿的昵称，千万不要用传统的“该幼儿怎么样”的提法，因为那样会将幼儿定位于教师和家长之间的“第三者”，无意间拉大孩子与教师的距离，削弱教师的亲和力，从而导致交流效果大打折扣。另外，幼儿评语的言辞也要具有恳切性。虽说“忠言逆耳利于行”，但漫不经心、轻率落笔、简单评判、言辞过激却是不尊重家长、不关心和爱护幼儿的表现，其结果往往会使家长产生反感，甚至失去与教师交流的愿望。所以，评语中如果要对孩子提出期望和要求，语言一定要温和，既要让孩子知道自己在哪些方面需要改进，又不能伤害他们稚嫩的自尊心。特别是对一些活泼好动、自制力较差的孩子，教师在评价时一定要注意一分为二，不妨先肯定其闪光点，再用中肯的语言指出他们的不足，最后以充满信心的语气表达对孩子的殷切期望。“孩子的心是玻璃做的，要轻拿轻放”说就是这个道理。
班主任需写好学生评语
每年两次的评语鉴定，很多老师都把它视为为一种负担，要不觉得现在工作任务繁重，这似乎是一项额外工作，要不觉得“年年岁岁花相似”，无话可说。于是隔靴搔痒，说着无关紧要的话，或者套用格式，例行公式的写上几笔，模棱两可，对谁似乎都用得上。这样的对待评语，其实是一种教育资源的浪费。
学生的教育的途径，可以说是很宽泛的，评语的鉴定其实是非常重要的一种。首先是家长对孩子的评语非常重视。一段学习时间结束后，家长除了想了解孩子这一段学习的结果——成绩之外，还想了解的就是孩子在学校的这一段时间的行为表现。大部分家长了解孩子的表现，就是通过阅读老师给学生的评语获得的。像什么“遵守校纪校规、不迟到、不早退”之类的，当然应该写，因为这是对孩子的一段学习生活的鉴定，但是每个孩子都有每个孩子的特殊的一面，家长想了解的就是这些情况，以便根据此种情况来了解孩子，改进教育方法。如果家长没能通过评语了解到孩子的实质表现，他就会对你老师的可信度大大降低，要不认为你对他孩子不负责任，或者认为老师工作不尽责，或者认为你老师工作能力不强……他以后还会重视你的话，还会积极主动地配合你的工作吗？总而言之，这都会给你将来的工作带来或大或小的副作用。同样，孩子也是很重视自己在老师心中的地位的，他会把老师的地位置于家长之上，拿到素质评估单后，除了看成绩之外，也会反复的阅读评语，若是评语没有针对性，就没有说服力，长此以往，孩子还会对你信任吗？
在平常的教育教学中，我们口头语言教育的机会比较多一点。口头教育的好处是及时、快捷、方便，但是我们在说话的时候，由于各种原因，有可能不会像写作一样仔细斟酌，势必有时说的话不是很得体，表述的不是很完善。那么评语的鉴定可以大大弥补这方面的缺陷，我们可以利用写评语的机会，字斟句酌的酝酿最好的词语来传达我们的意思，比较完善地将老师对该生的要求、期望娓娓道来。另外，在我们平常处理学生问题时，有可能有点主观毛糙，这时也是一个很好地弥补机会，在写评语时，巧妙地化解这些矛盾，虽然有可能学生早已忘却，但我们老师不能浪费可以利用的机会。还有，有的学生脾气暴躁，不利于语言沟通；也有的学生比较自闭，也不利于语言沟通……我们都可以很好的利用评语这个平台，达到教育的目的。
“留心处处皆学问，人情练达即文章”，修炼不是一朝一夕之事，而在平时点点滴滴，要想将评语写得有个性，还需平时多观察、多了解，这样也有利于及时发现问题，利于班级的管理。
1.综合性评语：教师结合孩子在本月中身体、认知、情感、习惯、社会交往等方面的发展状况所进行的全面性评价。撰写此类评语时要求全面、客观，符合孩子年龄特点，体现孩子纵向发展水平。
举例：十月份乐乐各方面的表现还是不错的，尤其是绘画方面进步很大，现在构图大胆了，涂色也比以前仔细了。上星期我们画了长颈鹿，乐乐画得非常好，画面上是长颈鹿吃树叶的场景，形态栩栩如生，老师把乐乐的图画贴在外面了，可以请爸爸妈妈来看一下：上课比较专注，但是举手发言还不够积极；睡觉一直都很不错，一般20分钟就能进入睡眠状态了：吃饭还是有些挑食，蔬菜不是太爱吃，特别是青菜，但能在老师的要求下吃一点。建议妈妈在家也要经常督促乐乐多吃些蔬菜，当乐乐表示不爱吃时，妈妈可以用点小策略，比如和乐乐竞赛，或者用一些鼓励性的语言，让乐乐尝试着吃一些，慢慢地乐乐就会有进步的。
2.重点评语：教师对孩子某一方面的发展情况进行的评价。撰写此类评语之前，教师必须大量收集孩子在一段时间内该方面的发展信息，然后撰写有针对性的评语。
举例：欢欢在这个月进步可大了，上课会动脑筋，还能积极举手回答老师的问题，好几次都被老师表扬呢，老师真为你高兴，你要继续保持哦！如果能把上课时和旁边小朋友说悄悄话的小缺点也改正了，那欢欢就更棒了。老师相信你会改正的，妈妈也别忘了在家表扬一下欢欢的进步哦！
3.案例描述性评语：教师详细描述孩子的某一个生活、学习片段，透过这个片段来反映孩子的个性化特点。撰写这类评语时教师需注意所选的片段要有典型性。
举例：有个小朋友的记号笔不见了，他觉得是豪豪拿去了，豪豪辩解说：“我没有拿，这个记号笔是我的，我的记号笔有记号。”原来豪豪怕搞错，自己在记号笔上画了一条线，但没想到这个小朋友说：“我的记号笔也有这样的记号。”豪豪想了想说：“你看看你的箩筐里有没有。”那个小朋友就去看了，结果真的在箩筐里找到了自己的记号笔。通过这么一件小事，老师觉得豪豪长大了。与同伴有了矛盾时会自己解决了，不再像以前一样哭着到老师这里来告状。大班小朋友快要进入小学。当与同伴发生冲突时学会自己解决非常重要，所以妈妈如果发现豪豪与同伴发生矛盾，也要多鼓励他用自己的方式商量解决。
4.图文并茂式评语：这里的图指的是照片，教师针对照片上的内容做评价，反映孩子的个性化表现。
举例：（图为孩子搭积木的场景）丁丁非常喜欢搭积木，而且他能用积木搭出各种各样的东西，最喜欢搭的是飞机。丁丁的动手能力和创造能力发展是很不错的，他现在搭出来的东西融合了搭高、接长、穿插等技能，有很强的立体造型能力，总是能给老师带来很多惊喜。这样的技能对孩子的抽象思维发展很有帮助，所以希望妈妈在家中也要多关注丁丁的此项活动，观察他注意力集中的时间，搭积木的技巧，并鼓励他搭出观察过的物体，以帮助他更有兴趣地投入到搭积木这一有意义的活动中来。瞧，他正认真地搭呢，不知这次搭的会是什么。
5.表格式评语：教师根据孩子的年龄特点和教育重点设计一张表格，对表格上的内容予以评价，并最终形成一个总结性的评价。
举例：孩子在社会性方面的发展是非常重要的，它直接影响着孩子良好品德的形成，关系着孩子各方面能力的发展，让我们一起来看一下孩子的表现吧。
6.孩子自我评价式评语：教师让孩子进行自我评价，让家长了解孩子心目中的自己。教师根据孩子的能力进行适当的提醒和补充，使评语更细致和到位
举例：我这个月表现有进步，会在小朋友面前讲故事了，以前我讲故事时会很害怕，但我现在已经不怕了。我觉得给大家讲故事就应该让所有的小朋友都听得到，所以我的声音也变响亮了，小朋友都说我讲得好。我下次还要讲《三只小猪》《白雪公主和七个小矮人》的故事给小朋友听。
7.同伴评价式评语：教师让同伴间相互评价，
举例：妞妞太爱哭了，一点点小事也要哭，上次其他小朋友不小心弄破了她的图书，她就哭了很长时间。老师说过我们现在是大班小朋友了，要学会自己解决问题，不能碰到一点点小事就哭，所以我希望她下个月能改正。
8.家长参与式评语：家长参与对孩子的评价，同一内容，家长和教师各反馈孩子在家和在同的表现、这种评价能很好地反映出孩子在同和在家表现是否一致，在比较之后进行分析，寻找原因和对策，最终达到家园配合促进孩子进步的目的。
举例：孩子即将升入小学，所以自理能力的培养非常重要，我们就一起来看看孩子在幼儿园和在家的表现吧。
评价内容l：整理物品
教师评价（在园）：能自己独立整理箩筐，并长时间地保持箩筐的整洁。
家长评价（在家）：不会主动地整理自己的玩具，但能在我的要求下去整理。
评价内容2：折叠被子
教师评价（在园）：起床后能自觉折叠被子，但不是特别整齐。
家长评价（在家）：能自己折叠被子，但有时候会偷懒，要我帮助她折。
……
总结性评语：小雪在自理能力方面发展还是很不错的，自己的事情会自己做。通过比较可以看出，小雪在幼儿园和在家的表现基本一致，但还是在幼儿园的表现要好一些。在家有时候要依赖妈妈，所以建议妈妈要给小雪明确的要求，不能让她养成依赖的习惯，让她和在幼儿园一样，坚持自己的事情自己做。
语文作业中巧用评语既有助于学生更清楚地了解自己的不足，也能达到理想的教学效果。
关键词：语文作业 巧用评语 鼓励
传统的语文作业批改方式中，绝大多数学老师批改作业是用“√”、“×”或者采用百分制来判断学生答题正误及评定学生作业水平，或者用等级计分制优、良、中、差，试图减轻学生的学习压力。但这种作业批改方式多年运用下来效果不见得好，缺乏人性关怀，缺乏激励力量，对学生的解题思路、方法等学习的基本素质也不能做全面评价。此外，这种批改作业的方式也不利于老师与学生的情感交流，对学习也就达不到理想高度了。现结合教学实际谈谈如何在语文作业中巧用评语。
一、课堂作业中巧用评语，能增进师生之间的感情
1、巧用鼓励性评语，激发学生上进心
语文作业的批改中，我从来没有以简单的“优、良、中、差”来衡量我班的学生作业的好坏，而是给学生鼓励的批语。虽然每批一份作业都要用上平时两倍，甚至更多的时间，但是我从中得到了收获，学生明显进步了，这是我最大的欣慰。我们班有个学生叫陈明挽，他在七年级的时候就是出了名的不写作业大王，那字写得就更没法看了。然而一学期下来，他简直就像是变了一个人似的，作业能按时完成了，字也进步了很多，连他家里人也感到奇怪，是什么原因让他有了这样的改变呢？那就从我给他批改作业上说起吧。
我先从她的习字册入手，当我翻开他的习字册的时候，真实情况是一个好字都挑不到，为了不打消他的积极性，我还是“硬着头皮”给他圈了一些红圈。然后我认认真真的给他写了这样一些评语：“虽然你的字比不上那些写的好的同学，但是我发现你的字也不是别人说的那么差啊，你看，我给你找出这么多写的好的笔画，如果你把每个字的笔画都写的这么漂亮，我相信下次的作业一定会有更多的圈的。”就是这样的几句话，没想到他真的起到了作用，第二次教写字册的时候虽然他的字依旧那么的不好，但是我可以看出来他认真了。我十分高兴，我知道这样的方法见效了，于是我更加认真的研究批语，我又一次给他的批语是：“这次你的作业又进步了，你真是一个进步很快的学生，还有潜力可挖哟，一直这样努力，成功更属于你”。就这样他的字越来越好了。不只是习字册，其他的作业也进步了。有时候他的作业出现错字，我就给他评语：“用你明亮的眼睛看准字的写法吧”、“老师相信你能认真改正”，当他的作业质量特差时，我会批上“是不是这次没用心写呢？下次给老师一个惊喜好吗？”等评语向他提示。让他在老师的提示下自己去改正不良学习习惯。恰当的评语可以激发学习兴趣、强化学习动机。
2、巧用鼓励性评语，融洽师生关系
我平时尽量地关注学生，发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动后进生们的积极性。如：“这个字写得太漂亮了！”、“你准行！”“你的进步很大，因为你付出劳动。”“看到你在进步，我很高兴，希望你更上一层楼。”“你很聪明，如果字再写得好一点，那就更好了！”“你今天的书写很整齐，我喜欢看”等。用这种带感彩的评语使学生感受到了老师对的关爱，充满了学习的希望。慢慢的学生和我的距离拉近了。评价不是只局限于对作业，有时还会评价学生人品和所做的事。一段时间下来，我发现拖作业学生上缴及时了，学习积极性提高了，字也写的比以前漂亮多了。后来我“偷偷的问”一个后进生怎么会有如此的变化，他说想看到老师表扬他，他想和老师聊天，他盼望着每次发作业，看到老师的评语，哪怕只有一个字“棒”他也高兴。听了孩子的话，我非常感动，我觉得作为一名老师，真的应该好好利用给学生批作业的机会，在作业本上“偷偷的”给他们写上几句勉励的话，他们会觉得在和他们说悄悄话，觉得是知心朋友。得到这一甜头后，为了提高我自己评语能力，我从网上参考了许多评写得较的评语借鉴到我的评语里，不仅学生喜欢，而且自己的语言表达能力也得到了提高，最为关健的是建起了我与孩子交往的桥梁。
二、课外作业中巧用评语，增进教师与家长之间的沟通
每学期，我要求学生的家庭作业，家长要看了签字，刚开始有些家长不理解嫌麻烦也不签字，面对这种情况要用我的行动去感化家长。一个星期以后，我们班学生的家庭作业都有家长签字，而且也好像跟我学的，喜欢写几句话，孩子的作业本成了我和家长沟通的工具。我们班的王铝，平时家庭作业不认真，我要求家长签字的时候，家长总是推诿不签或找些理由不签，后来我在王铝的作业上写道：“课堂作业还可以，为什么家庭作业不认真写呢？老师知道你是贪玩，所以这次没认真。下次你一定会注意的。”第二次的家庭作业他家长还是没给他签名，我又写道：“作业进步了，相信你妈妈看了也会高兴的。”就这样四次下来，他的家长签名了。然后我又由对学生的评价，改成与家长的“对话”。我在作业上写到“在家长的督促下，你孩子的作业完成的很好”、“你的孩子作业进步了，这与您平时在家的督促是分不开的”、“您的孩子最近表现很好，作业完成很出色”。就是这些简单的评语，让家长感到了老师对他孩子的关心，家长看到了孩子的点滴进步，家长时刻了解孩子在学校的情况。现在居然有家长因为没时间给孩子签字而特意给我打电话说一声，他们说，老师批改这么多作业，对每个孩子都关心到了，做家长的关心自己的孩子，并且时刻能了解到孩子的情况，感觉非常的好。有的家长还说，如果连续几天看不到“交流本”还会不习惯呢。就这样，一个小小的本子，几句简单的评语，为我和家长之间架起了一座沟通的桥梁。
实践证明，语文作业批改中巧用评语，让我和孩子们之间的距离近了，让我充分的了解了每一位学生；语文作业批改中巧用评语，为我和学生家长的交流，架起了一座桥梁，让我时刻了解学生校外的情况；语文作业批改中巧用评语，促进了家长的配合，使我们班的教学成绩有了很大的进步。今后我将继续努力尝试这种评价方式，并将这种方法推广运用到全校的每一个班级、每一种作业的批改，做成课题研究，相信会取得相应的教学效果。
参考文献：
[1] 李艳红.浅谈小学语文作业批改[J].新课程.2011年02期.
【关键词】幼儿；评语；思考每当期末来临，给孩子写评语成了我们幼儿园教师最郑重的一件事情。那么，什么是幼儿评语呢？幼儿评语是教师对幼儿在园阶段，针对孩子初显得性格、能力等的大概笼统的一种描述。它既可以是阶段性的，也可以是长期的。教师下评语的时间可以在期中，也可以在期末，也可以是逐月的。表达形式有书面的，也有口头的。评语通过教师的视角，让家长了解孩子各方面的发展。同时，幼儿也通过父母的观阅、诵读，知道自己的优点和不足。评语千人千面，因人而异，是家园联系的点睛之笔，也是让孩子认同自己，了解自己的一种方式。
随着新《纲要》的实施，教师理念的提升，我们在撰写评语时也一改过去呆板、说教、劣多优少的特点，逐步“因人而异”。向“生动形象夸优点，委婉含蓄点不足”的风格靠近。在撰写期间，教师会把关于某个幼儿的一件事情，一个场面，一句话，一个动作在脑海里无数次显现，播放，捕捉令人感动的画面，记录下来。时隔多年，当我在整理幼儿个人档案时，细细品味了一下，有好的，也有不足的。如：
幼儿涛涛的评语：你总是那么沉稳，把自己的聪明才智悄悄藏起来，不经意间会令我们大吃一惊。你在数学中把你的聪明发挥到了极致，灵活运用排序、比较、类推、迁移等逻辑方法解决计算中的难题，让我们拥有一个伟大的期待：不久的将来，我们的涛涛会成为一个世界著名的数学家。加油吧！
针对这则评语，我们不难看出幼儿涛涛在计算方面的优势。老师夸大了孩子的优势，但过多采用鼓励性语言，而对孩子存在的问题，只是点到为止。其实幼儿评语的作用一方面是对孩子一学期或一段时间以来的发展和表现做一个总结，提出建议，指出不足。另一方面通过评语让家长了解自己孩子的优点和不足，在家庭教育中更有针对性。如果我们无限夸大孩子的特长，会给家长造成“我的孩子就是最棒的”的印象，偶尔孩子出现了和教师的评语不对应的地方，就会抱怨老师的评价言过其实，没有实话实说。幼儿涛涛平时喜欢参加各种探索活动，尤其是计算课，更优于其他孩子，可就是不能大胆在集体面前表现自己。通过这样的回顾与分析，我们可以对这则评语进行适当的调整：你总是那么沉稳，把自己的聪明才智悄悄隐藏起来，不经意间会令我们大吃一惊。你在数学中把你的聪明发挥到了极致，灵活运用排序、比较、类推、迁移等逻辑方法解决计算中的难题，老师想悄悄告诉你别忘记在适当的时候勇敢说出自己的想法，多展示自己，让更多小朋友了解你呦！我们期待着你会成为一个世界著名的数学家的！
通过这样的修改，既指出了优点，又针对不足提出了希望，更加完美了。
又比如幼儿红红连续三学期的评语： 你刚入园就不哭不闹，并有了许多自己的朋友。你肯动脑筋，上课总看到你举起的小手，儿歌唱的特别棒。在新的一年里，我们期盼你在家会自己的事情自己做，和幼儿园的表现一个样，好吗？
可爱聪明的小精豆，你绘画的天赋得到了大家的认同，你那富有趣味的话，给大家带了快乐，你那失控的动作又给大家增添了无穷的紧张和担忧。知道吗？机灵、认真是你取胜的法宝，当你变得沉静时，俨然成了一个伟大的沉思者。
善良、纯朴的你在班上有很多朋友，你做的手工真让人惊叹，你的计算活动又有了突飞猛进的提高。我们相信，只要你努力，你的计算会超过老师的。新的一年老师祝你健康、快乐，取得更大进步！
分析：这三则评语分开来看，都还不错。既生动凝练的勾画出孩子的闪光点，又不失时机的点出了不足。但如果把他们结合起来看，这是一个孩子三学期的评语，细细品读一下，这三则评语都相对独立，既没有对上学期提出的问题有所呼应，而提出的要求和希望下学期也没有发现孩子有所改进和提高。在评语中没有承上启下，相互呼应之感，也会让细心的家长感到教师的工作是多么的不尽心、不严谨。
因此，在撰写评语时，我们还要兼顾家长、幼儿两方的视角，把握以下三个原则：
1客观总结，理性分析
教师要针对幼儿的实际表现，在撰写前和班里教师要多多沟通，可用聊天的方式交流每个孩子每个方面的情况，通过整合这些信息，客观的对其理性分析。另外还要注意面对家长时班里的各个教师对孩子的评价要大致相同，不能有太大的出入，以免引起家长摸不着头脑的现象。
2简练易懂，童趣幽默
家长拿到评语，一般会和孩子一起分享，那么评语要简洁明确，特别让幼儿一听就懂，再适当运用诙谐有趣的话语，会给人留下深刻的印象。我们老师也会从中体验到妙笔生花，真情交流的快乐。
3前后衔接，措施到位
如果我们在本学期中提出了孩子存在的问题或需要改进的方面，那么在下一学期中就要有相对应的教育措施。在写期末评语时，这方面的进展也要有所体现，是进步了？还是需要继续努力，都要有所呼应。
以上这些是我对幼儿评语的几点思考，作为一名幼教工作者，正确评价每个幼儿需要我们在教学实践中继续探索。（上接 93页）积极记录学习内容和心得体会；随时和家长联系，用书信的形式和家长探讨关于孩子的教育问题，把家长的反馈及老师的评语张贴在墙壁上让老师们互相学习、讨论；最后要求教师积极的撰写案例和教育教学论文，这个过程也是沿着由开始时的强迫到今天的自愿过程来进行的。就这样由易到难，从最基础的地方做起，让老师们的教科研水平得到循序渐进的提高。