国庆亲子活动总结范文

国庆亲子活动总结范文第1篇

结合小升初新生的心理特点，联系多年班主任工作经验，我决定把活动作为建设班集体的一条辅助线。以活动为引领，通过丰富多彩的活动充分调动学生的积极性，满足他们人际交往和自我表现的需要，使他们旺盛的精力有“用武之地”。同时，通过组织活动增进学生彼此间的交流与接触，增强班级凝聚力。还能够在活动中培养学生的兴趣特长，提高他们的组织能力，寓教育于活动，收到比单纯说教更好的教育效果。

一、第一次活动：破冰热身

开学不久便迎来了“双节”――中国传统节日中秋和国庆佳节的到来。利用这一“团圆”“欢庆”的时机，我为学生组织了第一次班级活动。在活动中，我安排了一些简单好玩的游戏，并且与他们一起参与其中。热身游戏“抢凳子”一下子把他们的激情点燃了。尽管上场的人数有限，但场下的同学随着“战况”发展加油助威、捶胸顿足，无一例外地投到入游戏中。紧接着，“踩气球”“我做你猜”的游戏重在合作与配合，我自己也参与到游戏中，注意引导他们：“炒热”气氛、把害羞观望的同学“引诱”进来。随着游戏的开展，同学们的默契在慢慢形成。到后期，同学们已经“抱成团”闹到一起。

第一次活动在他们的欢声笑语中结束，大家都意犹未尽。我趁热打铁，在活动后利用班会展开了讨论，引导他们反思在活动中自己扮演怎样的角色，在集体中的地位，以及活动后的所思所想。至此，第一次集体活动圆满结束。活动中，他们“集体总动员”，人人参与其中，打破了人际交往的“安舒区”，以活动为引领，收到很好的成效，达到预期的效果。

二、第二次活动：真我风采

第一次集体活动的成功，为班集体带来了正能量，学生渴望更多别开生面的集体活动。我巧妙地将集体活动作为奖励，承诺他们只要好好努力，能够自主管理好自己，平时表现佳，那么今后每半个学期我都将为表现优秀的学生组织活动。学生有了学习的动力，在期中考试中创造了骄人的成绩。于是，第二次集体活动便排进了日程。

为了更好地锻炼学生的能力，这次的集体活动我注意发动“小助手”。通过毛遂自荐和同学及老师的推举，成立了一个“筹备小组”，我向小组成员介绍了我组织第一次活动的相关事项，指导他们试着去安排各项工作，筹备集体活动，包括摄影师、图片处理师、小记者的安排等。事实充分证明，只要提供展示的平台和科学的引导，我们的学生完全是可以依赖的。他们自主筹备的第二次集体活动，可谓有声有色。

这次活动分为两个部分，先是器乐表演，然后是室外体育活动。器乐表演很成功，既为上台表演的同学提供了展示特长的平台，又起到了很好的带头作用。很多同学看到小伙伴们如此多才多艺，活动结束后都纷纷向家长提出要学习乐器的想法，家长们对我说“孩子以前是逼着都不愿学，现在是主动提出学习乐器”。我想，这就是以活动为引领带动的集体效应。室外体育活动也同样精彩纷呈，筹备小组安排了“贴膏药”等体育游戏，还组织了“三人篮球赛”、“羽毛球赛”等项目，一些体育运动技能方面的“好苗子”脱颖而出。当天运动场上的笑声此起彼伏，令我至今难忘。

这次的班集体活动让学生们得到展现自我风采的机会，使他们在考试成绩以外，获得成就感，并使他们在一展所长的同时，学会分享。此外，通过讨论，同学们认识到，除了学习以外，还应该注意特长的培养，努力提升综合素质，在班上掀起了一阵学才艺的风潮。

第一学期的两次集体活动都非常成功，学生在活动中学会团结合作，学会了友爱互助，大家都能感受到集体大家庭的温暖。通过组织这些活动我也有了更多的机会和学生交流，和家长沟通，家长们也看到每一次的活动都让自己的孩子更开朗，更上进，更热爱学习，所以家长对我的工作都给予大力的支持与配合。

七年级的下学期，我又组织了两次班集体活动，参加这两次活动的不仅仅是学生，还有众多的家长也主动要求参与其中。活动一方面促进了班集体的团结，另一方面增进了亲子情感。

三、第三次活动：以点带面

第三次活动，我结合家长的诉求，请到了“广州精英教育培训中心”的邓兵老师结合我班的实际情况给班上的学生和家长举办了一场既有亲子活动又有精英团队建设的培训讲座，当时的亲子教育活动场面十分感人，学生和家长们都潸然泪下。邓老师要求所有的家长戴上眼罩，然后背上孩子，在孩子的语言指引下跨越障碍物。八年级的孩子，有的已经长到了一米七几了，让穿着高跟鞋的妈妈背着，艰难前行。虽是短短的一段路，但父母走得艰辛……邓老师在活动总结中说到：十多年来，你们的父母就如今晚一样，并不知道在带着你们的前行道路上会遇到什么样的障碍，但是，他们从来没有放弃过，为了一个家，无论背负怎样的重责，他们都默默坚持……而孩子们，你们是可以像刚才一样，给你们的父母以支持和帮助的。现在请孩子们都去拥抱一下你们的父母吧。孩子和家长们都眼流满面。后来家长们告诉我，他们与孩子们的心从来没有如此贴近过！

这一次的活动让学生们都感受到了亲情的重要性，也让家长们有一个理解自己孩子的机会，促进亲子沟通和交往。亲子关系得到缓解，孩子们自然就变得“听话”了，家长们也更加支持和认可我的这种以活动为引领的教育模式。

四、第四次活动：拓展升华

有了三次集体活动的组织经验，第二学期期末，我试着利用增城区独特的旅游资源，发动家长的力量，组织了一次大型的校外亲子集体活动：组织班上的学生和家长到增城的自行车绿道骑行。这次的活动大获成功，家长和孩子，教师和学生，家长和教师都有了充分的交流。孩子们的一张张笑脸，展示了激扬的青春面貌。

这一系列活动的组织和开展，丰富和充实了学生的课余生活，培养和强化了他们健康的兴趣爱好，也锻炼了他们的组织和领导能力。这一系列的活动，让学生感受到了班集体的温馨，体会到了集体归属感，七（4）班俨然成为了一个大家庭。当同学们都把班集体当作一个大家庭时，试想，有谁会不热爱自己的家，谁会做损害自己的家的事情呢？这一系列的活动，营造了一个良好的班级氛围，他们能快乐地生活在一个班集体中，那么他们自然会积极主动地去参与班集体的建设，同时也会激发学生们自觉学习的内在动机。这一系列的活动，让家长们看到了孩子们快乐地成长，通过活动家长们也能更多的参与到学生的教育生活之中，了解自己的孩子，理解教师的工作，进而支持教师的工作，也让我们班主任的工作更加有效，使学校的教育得到延续，形成教育合力。家长参与活动，也消除了众多教师担心户外活动的安全问题。