国宝大熊猫作文范文

国宝大熊猫作文范文第1篇

它身上的颜色只有黑白两种，还有两个黑眼圈，像是带了一副墨镜一样，形态憨态可掬，看起来肥肥胖胖的，可爱极了。

在我国古代的时候，大熊猫就已经是国宝了，大熊猫的名字其实叫猫熊，只是人们习惯的把它叫做熊猫，于是将错就错的把它称作熊猫了。

熊猫是我国濒危动物，它分布地域狭窄，只在四川，岷山，邛崃山，大小凉山这几个地区。它们稀少的原因是因为它们分布地域狭窄，繁殖能力低，性情孤僻，独来独往，因此它们现在濒临灭绝。

大熊猫的体积大，但熊猫仔却很小，只相当于母体的千分之一。一只大熊猫每天要吃15至20公斤竹子。

国宝大熊猫作文范文第2篇

瞧，那又圆又大的脑袋，长着两只半圆的耳朵，两块黑毛中露出一对炯炯有神的大眼睛，像是被人打的，让你分不清哪是毛，哪是眼睛，水灵灵的眼睛下还长着一个黑黑的鼻子，真是可爱极了！

大熊猫跑起来很笨拙，屁股左扭右扭，身上的肥肉和屁股一起抖动，头也跟着左摇右摆，可能是太胖的原因吧！还有那短小的尾巴和那肥胖的身体怎么看都不相称，实在滑稽。

有一次，我去动物园看大熊猫，只见它坐在地上，“手”里拿着一根嫩绿的竹笋津津有味地吃着，吃完了就呼呼睡了。我觉得它实在是太懒了，吃了睡，睡了吃，真像只贪睡的猪。这时，一个饲养员推着一大堆苹果来了，大熊猫一闻到苹果的香味馋得呀，直流口水，都精神焕发地靠在铁栏上站着。饲养员拿着一个大苹果丢进去，大熊猫们都跳起来抢，最后竟然让一只小熊猫抢了去，真是鹬蚌相争，渔翁得利啊！

还有一次，我去动物园时，正好大熊猫生幼崽，一只像小白鼠一样的幼崽从大熊猫的屁股里掉了出来。大熊猫看见自己的孩子生了出来，像是喝了蜜糖一样兴奋，不停地摇头晃脑，仿佛要我们分享它的快乐。紧接着，它便把小宝宝抱在怀里，让它吸起乳汁来，它真是一个好妈妈。

国宝大熊猫作文范文第3篇

我们班的国宝其实就是我们的班长——刘耀文，因为他长着一对宝石般闪耀的黑眼睛，大鼻子，大嘴，肚子挺得像个弥勒佛，我们便送他几个雅号：刘panpan。panpan胖子最长叫的还是刘panpan。

“熊猫”学习很好，我们有不会的题便请教他。有一次，我被一道题难住了，百思不得其解，于是我决定问“熊猫”。我走到他跟前，他没有注意到，我拍了他一下问：“刘”我还没说完，他大叫一声：“吓死我了是谁？”等他看清我是谁，说：“别老是悄悄走来，出点声嘛！你来干什么？”我说：“有不会的题。”可他也想不起来了，唉，白害我“千里迢迢”的来一趟了。最后，班长想起来了，又跑过来告诉我，我对他感激不尽。

班长可爱“多管闲事”了，比如说他见到小弟弟小妹妹在楼梯上跳，便会冲上去阻止，有的不听，他便说一大堆话使人家信服，真服他。

这就是我们班的大熊猫——刘耀文，你觉得怎样？

国宝大熊猫作文范文第4篇

熊猫盼盼听说自己成了国宝很是得意。于是对一些小伙伴呼来喝去，渐渐小伙伴们都不和他玩了。盼盼很孤单，每天只吃些竹子。自己和自己玩。

一天，盼盼发呆时，无意中出现了一个念头：既然人类把我当成国宝，为什么我不到人类的世界去呢？想到这里盼盼乐得那是眉开眼笑。他便打理行装，准备马上起程。

盼盼历经千难万陷终于来到了一个小村子。盼盼看到村头站着两个人，好象正在商量什么。便向他们走去。

盼盼那里知道那两个人正是这一片的猎人头子啊！为什么猎人不马上去抓盼盼而还在说话呢？那是因为那两个猎人早就知道盼盼在旁边，他们想出其不意得把盼盼捉住！

盼盼哪知道那两个人那么险恶呢！无知的盼盼还兴高采烈地向他们走去！结果可想而知盼盼被那两个坏家伙捉住了!

可恶的猎人把盼盼卖到了马戏团，卖了好多钱。这回盼盼可真是后悔死了！

在马戏团里盼盼总是闷闷不乐，哭丧着脸。不吃竹子，也不吃别的东西。但是马戏团的动物们对盼盼很好，这是盼盼在马戏团里唯一的精神寄托......

国宝大熊猫作文范文第5篇

熊猫盼盼听说自己成了国宝很是得意。于是对一些小伙伴呼来喝去，渐渐小伙伴们都不和他玩了。盼盼很孤单，每天只吃些竹子。自己和自己玩。

一天，盼盼发呆时，无意中出现了一个念头：既然人类把我当成国宝，为什么我不到人类的世界去呢？想到这里盼盼乐得那是眉开眼笑。他便打理行装，准备马上起程。

盼盼历经千难万陷终于来到了一个小村子。盼盼看到村头站着两个人，好象正在商量什么。便向他们走去。

盼盼那里知道那两个人正是这一片的猎人头子啊！为什么猎人不马上去抓盼盼而还在说话呢？那是因为那两个猎人早就知道盼盼在旁边，他们想出其不意得把盼盼捉住！

盼盼哪知道那两个人那么险恶呢！无知的盼盼还兴高采烈地向他们走去！结果可想而知盼盼被那两个坏家伙捉住了!

可恶的猎人把盼盼卖到了马戏团，卖了好多钱。这回盼盼可真是后悔死了！

在马戏团里盼盼总是闷闷不乐，哭丧着脸。不吃竹子，也不吃别的东西。但是马戏团的动物们对盼盼很好，这是盼盼在马戏团里唯一的精神寄托......

国宝大熊猫作文范文第6篇

《国宝——大熊猫》是一篇生动的说明文，在其优美的语言文字背后，表现出的是作者对“国宝”的喜爱之情，尤其是在介绍大熊猫的生活习性时，作者更是用词丰富、描述具体，比如“摇摇晃晃地在草地上玩耍”“攀上高高的树梢，躲藏起来”“表演前滚翻”，这些文字为我们呈现出一个立体、可爱的“国宝”形象。全文将重点放在说明对象的“特点”，以及说明对象之所以能成为“国宝”的原因上，这很好地把握住了说明文字应有的指向。阅读文章时应注意品读作者在行文中表现出的对大熊猫的喜爱之情。

但是，一篇说明文所传递的情感和所蕴含的道理往往很难体会到。品读任何一篇文章，无非是从三个方面去理解和把握：一是写了什么，比如说明文写作对象及其特征，所选择的能反映写作对象特征的素材等；二是怎么写的，用了哪些说明方法，采用了什么说明顺序；三是为什么写的，是文章传递出的作者所要表达的情感或道理。其中“为什么写”是最重要的。比如在本文中，作者不仅将对“国宝”的丰沛情感潜藏于字里行间，还大量运用直抒胸臆的方法：“大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物”“在人工饲养条件下，大熊猫产仔成了大喜事。大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少， 更重要的是，大熊猫有着‘活化石’之称”“大熊猫是我国国宝，已列为我国一级保护动物，也是世界珍稀动物中的重点保护对象。我国已建立了13个以保护大熊猫为主的自然保护区，采取了一系列积极的保护措施……”

我们可以看出，以上文字明显传递出三层情感：一是大熊猫很珍贵，是“国宝”；二是大熊猫需要保护甚至是呵护；三是表达了一种期待，期待“大熊猫繁衍复壮，家族兴旺”。这些情感的背后其实还隐含了善待动物、保护动物以促进人类更好发展的道理。那么，我们究竟应该从这篇说明文中学到什么？

把握说明对象及其特征、提取说明方法、体会说明文的语言等等，这些固然重要，毕竟这是说明文的要素。但是，我们不能忘记一个最重要的问题——作者为什么要写这篇说明文，即文章所传达出来的情感、态度和价值观。这其实才是语文学习中最重要的内容之一。

学习说明文是为了提高自己对说明性的语言文字的理解和运用能力，它的立足点是语言文字本身。比如本文，如果要想学到这种生动的说明方法，就不能忽略作者的语言，否则就很难从整体上把握文章的脉络，很难把握作者所传达出的情感、态度和价值观。

阅读说明文，需要我们去梳理的内容的确不少，包括时间、地点、对象等等，但千丝万线都由语言文字所牵引，全都紧密围绕着语言文字这一核心，不能疏离，更不能断裂。《辞海》中只用很简短的文字介绍大熊猫：体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米，尾很短；毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。而本文则用很长的篇幅，从大熊猫的可爱长相、珍贵价值、生活习性、悠久历史等多方面作介绍，让我们在对比中更好地感受、体会到作者的情感。

课文背后的故事：

叶永烈，上海作家协会专业作家，一级作家，教授。11岁起发表诗作，19岁写出第一本书，21岁时成为《十万个为什么》的主要作者，先后创作科幻小说、科学童话、科学小品、科普读物700多万字。然而就是这样一位著述颇丰的作家，在刚上小学时并不显得出色，相反，他是一个作文不及格的孩子。

国宝大熊猫作文范文第7篇

游动物园

转了三趟公交车，我们来到了北京动物园。

首先要去看的当然是中国的国宝——大熊猫，大熊猫在四川最多，在北京也就只有四、五只大熊猫而已。我们来到了大熊猫馆，大熊猫长的黑白相间，它的身体只有黑白两种颜色。大熊猫的生活可好了，有秋千，有滑梯，还有竹子供应。呵呵，有一只大熊猫在躺在竹子堆上睡懒觉，睡觉时还发出呼噜、呼噜的声音呢！还有一只大熊猫在津津有味地吃它的美餐——竹子呢，不一会儿一支竹子就被它吃完了！还有一只大熊猫很可爱，他爬上了滑梯，从楼梯上滑下来，你知道大熊猫在干嘛吗，它在玩滑滑梯呢！叔叔为我和慧慧妹妹都买了大熊猫纪念品，我的纪念品是一只大熊猫笔筒，慧慧妹妹的纪念品是大熊猫手链。。

离开了大熊猫馆，我们又来到了狮虎山。我看到了中国稀有的白虎，还看了一只年轻的雄狮，还有一只美洲豹，它正在津津有味的吃东西呢！我还看到了东北虎，东北虎的体形可真大呀。我看到有一个很大的老虎雕塑，那个雕塑非常逼真也非常壮观。

我们走出狮虎山，又来到了海洋馆。动物表演已经开始了，正在表演的动物是海狮，很快海狮表演完了，接下来就是海豚表演。海豚来自太平洋，有一位驯养员和海豚一起进行表演。海豚从水下跳出水面的时候，驯养员就站在海豚的头顶，真的非常厉害。有一位幸运观众，可以和海豚一起玩，他和主持人坐着皮划艇，前面还系着一根绳子，海豚咬住绳子游泳，将主持人和幸运观众送到了对面的岸上。主持人说：“小海豚想要跟你跳个舞。”主持人告诉幸运观众：“只要你在原地转一圈，海豚也会在水里转一圈。”观众在原地转一圈，小海豹也在水里转一圈。主持人叫幸运观众和小海豚握个手，还叫幸运观众来跟小海豚做个朋友。观众和海豚认识了后说：“海豚的皮肤非常光滑，因为它们长期居住在海里，所以它的皮肤非常光滑。”最后，海豚们都做了一个完整的空翻。看完了海豚表演，我们又去看我们中国的活化石，你们猜是什么呢？让我来告诉你们吧，是“中华鲟”。成年的中华鲟体形庞大，小的中华鲟非常可爱。我们边走边看其它的鱼，那些鱼五颜六色、各种各样，非常好看。

我恋恋不舍的离开了动物园。

国宝大熊猫作文范文第8篇

6.熊猫遇险记（想象作文）

【命题分析】

这道题目旨在引导学生从个性化的视角，以创新性的内容来演绎“爱”的主题。憨态可掬的“竹林隐士”，举世闻名的稀世珍宝，被誉为吉祥象征、和平使者的大熊猫，会遭遇怎样的险情，有怎样扣人心弦的经历，这需要学生们展开想象的翅膀，进行独创而又合理的虚构。想象是创造性的思维活动，写想象作文，一定要大胆设想，力求新颖，根据已有的生活经验和知识，又超越生活实际的局限，构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，来表达作者对自然、社会、人生的关注与思考。但要注意，想象必须合理，任何虚构应以生活为基础，那种脱离实际的胡思乱想是不可取的。“熊猫遇险记”无论故事怎样新奇，终归是熊猫的历险，不能让人觉得不像熊猫的经历，或者简直就是其他别的动物的历险故事，却套用在了熊猫的头上。写作此题前，学生有必要了解人见人爱的大熊猫的基本情况。熊猫的种群数量有多少，生存现状怎样；熊猫有哪些独特的秉性与生活习惯；熊猫如何面对天敌遇强不弱，又怎样与友好邻居和平相处；中国乃至世界为保护熊猫采取了哪些措施等等，学生都应有清晰的认识。有了一本“熊猫档案”在胸中，嫁接、移植式的想象才有根基，夸张、幻想类的虚拟才不至失真。此外，“记”这一文体标志，意味着作文时要做到内容具体，故事性强，以曲折跌宕的情节，鲜活可感的形象，突出大赛既定主题，表达真情实感；切忌说空话，流于一般的叙述交代，或是蹩脚的议论升华。

【思路点拨】

命题作文，题目好比一个圈，在进行限制规定的同时，也留下了圈外可供学生想象拓展的广阔空间。其中，想象类作文更是如此。“熊猫遇险记（想象作文）”，规定了文体类别、故事角色（或角色之一）和事件性质。如果深入思考，就会发现，围绕着“熊猫”这个角色和“遇险”这一事件，我们能够生发出题目不曾界定的诸多角度，每个角度都可以提出一些问题，每个问题又都能设计几个答案。这样的自问自答，有利于打开思路，激活思维，甚至能帮助我们捕捉到创造的灵感。比如，围绕着“熊猫”这个角色，可以从年龄、性别、数量、体能状况、居住地等多方面设问。就居住地而言，是栖息在野外高山深谷的，还是生活在自然保护区的大熊猫？是漫游在自然森林中的，还是被拘禁在人工饲养所的大熊猫？是在国内与当地居民和谐相处的国宝大熊猫，还是远涉重洋受到国宾礼遇的友好使者大熊猫？对于这样的提问，每一个假想的答案，都像一枚引导想象的方向标。若是把从不同方面提问的问题答案进行巧妙组合，故事当中的熊猫简直是呼之欲出了。如“一只年老体弱的雌性大熊猫，在高山峡谷中……”，此时，我们的思绪似乎倏地就飞升至一个陌生而又奇妙的境界，而一幅鲜为人知的生活画卷，也随之在我们眼前徐徐展开。同样，就“遇险”这一事件，我们也能提出一系列的问题，参照记叙的要素，可以提问：在什么时候遇险？在什么地方遇险？因什么原因而遇险？遇到的是什么性质的险情？遇险前有什么特殊的征兆？险情经历了怎样的发展变化？排险的障碍有哪些？遇险后有无外援?……与大赛的主题联系起来，试着对这些问题作答，“遇险”这一事件的轮廓会渐渐明晰，作文的思路也会更清晰。

想象作文是注重个性张扬，讲究艺术独创的作文门类。千人来写“熊猫遇险记”，恐怕就会有一千个异彩纷呈的熊猫故事。下面仅按故事当中角色关系的不同，“想象”一下这篇想象作文的不同风貌。

（1）动物与动物上演美妙动人的童话。

古今中外无数的童话故事都是可借鉴的范文。在这里，动物世界成为人类社会的翻版，蒙昧不化的动物有着类似人类的情感与思想。它们之间有纷争，更有协作；有遭遇苦难的忧心与痛楚，也有拨云见日的快意与欢欣。一只熊猫遇险了，百只熊猫来救助；一群熊猫遇险了，八方友邻来增援。熊猫既可能是遇险待救的弱者，也可能是危难关头挺身而出的斗士。整个故事充满着紧张与惊险，更洋溢着喜悦与感动。

（2）人类与动物描绘温馨感人的图画。

看到“熊猫遇险”的字样，很自然联想到“5・12”汶川大地震。当巨大的天灾突然袭来，万千生命瞬间罹难，更多生命在惨痛中备受煎熬。全国乃至全世界关切的目光投射在灾区人民的身上，也牵挂着珍稀奇兽大熊猫。大熊猫还好吗？余震不断、 食物短缺、天气恶劣……人们真心地为熊猫们祈祷。卧龙保护区内3只大熊猫失踪，工作人员置一波又一波余震于不顾，搜寻抢救国宝大熊猫。地震无情人有情，灾难之际现真情。任何时候，人类善待动物，关爱生命的爱心、壮举，总能引发我们无限的遐想。

（3）人与人谱写和谐怡人的乐章。

“熊猫遇险记”考虑紧扣题意，将熊猫处理为主人公或是主要角色，把遇险经过作为内容主体来安排，这是很自然的。能不能另辟蹊径，运用巧思，让熊猫成为一个观察者，通过熊猫的眼来描述人与人之间的感人故事。至于“遇险”，则处理为熊猫得以接近、体察人类生活的机缘和条件。比如，设想一只幼小的熊猫，从熊猫馆走失，慌乱中跑到夜市区，跌跌撞撞，惊险连连。历险途中，熊猫耳闻目睹了人世间一连串溢满真情挚爱的感人事件。如此安排，熊猫遇险主要起贯穿情节的线索作用。想象作文，贵匠心独运。

国宝大熊猫作文范文第9篇

陈玉村在学校学的是动物专业，早年在部队负责管理军马和畜牧业务。1975年，他转业到地方，福州市政府成立动物园，有关领导看到他有相关的专业背景，委任他担任动物园园长。给陈玉村的预算少得可怜，只有5万元。

陈玉村到北京动物园考察，看到大熊猫漂亮可爱，就向国家林业局申请分配几只大熊猫。当时的“熊猫部长”董智勇批给了福州4只大熊猫，4岁的巴斯就是第二批到来的。

熊猫接来时适逢冬天，过了五一，福州天气渐热，大熊猫出现了严重不适应。为了找到适合熊猫生活的环境，陈玉村跑遍了福州市郊的大小山头，最后在彭岭上建起了“熊猫山庄”，让大熊猫夏天到山上避暑。

陈玉村认为，圈养大熊猫必须走人工驯化道路，缩短人类和熊猫接触的距离，建立熊猫对人的信任。巴斯最辉煌闪耀的日子，也是陈玉村最引以为荣的日子。1987年，擅长运动、被陈玉村训练后拥有举重、晃板、骑车、投篮等多项技能的巴斯受邀造访美国圣地亚哥动物园。

巴斯的到来在圣地亚哥引起全城轰动，为了看巴斯一眼，圣地亚哥市民要等上两三个小时，亲眼观看的时间却只有3分钟，就不得不为后面的观众让路。

造访美国的200天里，陈玉村寸步不离巴斯，既当保镖又当随行医生，当时，美方给陈玉村和同事安排的是住宾馆，但他觉得宾馆离动物园太远，不方便照顾巴斯，就坚持让园方找来两辆房车，陈玉村和饲养员在房车里一住就是200天。房车离巴斯的住所仅隔30米，陈玉村经常会半夜起来偷偷看一眼巴斯的情况，确保巴斯没事，他才会安心地回车里接着睡。

1991年央视春晚，巴斯用娴熟的表演给全国人民拜年，成了家喻户晓的明星熊猫。此后，陈玉村带着巴斯与全国各地“粉丝”见面。这样的“巡演”持续了10年之久，直到某一天，不经意间，陈玉村意识到巴斯真的老了。

从死亡线上救回巴斯

2000年后的几年时间里，巴斯的牙齿开始脱落，还先后患上高血压、白内障等疾病。

令陈玉村至今心有余悸的一次危险发生在2010年6月1日。当天中午，巴斯突然昏倒在地，任凭周围游客怎么呼唤，它毫无反应。陈玉村带领医务人员赶到现场，为它输液、监控心率、血压等。但过了三四天，巴斯的情况仍不见好转。

已经三四天没合眼的陈玉村既焦虑又无助，甚至做好了巴斯会随时离开的心理准备，但他就是不死心，觉得巴斯才30岁，还不到该离开的时候。陈玉村决心找出病因，帮助巴斯再度难关。

陈玉村一边起早贪黑地照顾巴斯，一边翻阅大量医学书籍，四处咨询专家，功夫不负有心人，陈玉村终于有了新的发现：巴斯的粪便里有气泡，应该是胰腺炎的症状。根据临床经验，急性胰腺炎在人身上也有类似表现，突然间发病并伴有阵阵巨痛，巴斯不会说话，它痛的表现就是趴在地上，这种病可能一夜间就会失去生命，必须马上治疗。

紧要关头，陈玉村召集了福州最好的医疗团队，调来了用于人体的先进医疗设备，按照肠炎并发胰腺炎的诊断，对巴斯进行治疗。6月6日，巴斯精神状况开始好转，对肌肉注射也有了反应。一个星期后，巴斯逐渐恢复正常，陈玉村悬着的一颗心终于放下。

让人动容的是，30余载的陪伴，巴斯和陈玉村有了很深的感情，它在精神上很信任和依恋陈玉村。每当巴斯生病时，只要陈玉村在身边，它都显得很安静，吃药、打针都很顺从。陈玉村只要离开一会儿，它便会狂躁起来，对其他饲养员发怒，生气，不吃也不喝。

为陪伴熊猫忠孝难两全

与巴斯结缘相伴36载，陈玉村是孤独的。陪伴国宝的漫长岁月里，他牺牲了家人太多的幸福和圆满。

提起父亲，陈玉村的儿子陈宇说，从小到大，他和父亲在一起的时间屈指可数。有一次，老师布置写作文，题目叫《我的爸爸》。陈宇文章中有这样一段话：“我的爸爸是管动物的园长，在他的眼里，大熊猫不仅是国宝，更是他的心肝宝贝。作为他的儿子，我从未体会到他把我当宝贝的感觉……”

班主任老师看了陈宇的作文，把他对爸爸的描述告诉了陈玉村，陈玉村这才感到了儿子的委屈和不满。他动情地对儿子说：“我知道，你对爸爸不能经常陪你不太理解，可你想想，我不在家的时候，你还有妈妈陪伴，可巴斯没有亲人，它只信任我啊！”

陈宇把爸爸的话听到了心里。后来，他长大、成家、工作了，再后来有了一个可爱的女儿，终于理解父亲为什么那么尽心尽力了，因为军人把荣誉和使命看得比生命还重要。

除了对儿子心怀愧疚外，陈玉村觉得最对不起的还有一个人――妻子。自从和大熊猫结缘后，他把家当成了旅馆，家里大大小小的事情都是妻子一个人在操劳，每当妻子抱怨的时候，陈玉村自知理屈，好脾气地笑着向妻子道歉。

妻子用弱肩挑起了家里的全部担子，直到卧床不起，再也扛不动了。在妻子患病的两三年里，陈玉村在熊猫世界和医院之间来回跑。那段时间，陈玉村因为过度操劳，身体消瘦得厉害，妻子怕他累倒了，心疼地说：“我已经这个样子了，别来回跑了，还是陪你的熊猫去吧！”妻子的话让陈玉村更加愧疚。

送走妻子之后，陈玉村把悲伤深深埋藏在心里，继续投入到心爱的大熊猫研究之中。如今，已经73岁早该过上悠闲自得退休生活的陈玉村，仍围着他的几只熊猫转。有城市动物园出高薪聘请他做顾问，都被他婉拒了。陈玉村说，一个人的生命是有限的，他只想静静地守着巴斯们，把研究和照料熊猫这个光荣的事业进行到底。

国宝大熊猫作文范文第10篇

教师给学生提供更多思考的机会，能够使学生快速的掌握写作的技巧，这是学生提高写作水平的关键环节。初中学生的作文中常常会出现凑字数、胡乱堆砌材料以及缺乏自己的观点等问题，为解决这些问题，教师应该给学生更多的思考空间，允许学生发表自己的观点，另外一些学生不是没有观点，而是有自己的观点，但是不知道怎样通过写作表达出来，导致学生思路堵塞，写不出优秀的作文。网络媒体给学生提供一个可以自由交流的平台，例如文学论坛、历史论坛等，学生可以根据自己的爱好选择喜欢的论坛，并与别人进行交流，在交流过程中学生在发表自己看法的同时，还应认真听取别人的观点，并与自己的看法进行对比，吸取别人有益的观点，及时改正自己错误的观点，通过不断的反复练习，学生就会形成自己独特的观点和表达方法，并充分运用到写作中。

例如语文课上教师引导学生学习，在学到七年级上册江苏版朱自清的《春》时，一名学生非常喜欢这篇文章，也非常喜欢这篇文章的作者，但是在一些论坛上有些人恶意诋毁朱自清，质疑朱自清作品的文学价值，这名学生非常的气愤，并将这件事告诉了老师，老师让这位学生多读一些朱自清的文章，加深对朱自清的了解，这名学生在读完朱自清的文章之后，在论坛上用自己的观点反驳了这些人，并引发了一轮精彩的辩论，语文教师还耐心引导这位学生整理自己的观点，并将自己的观点很好的运用到作文中，这样不仅使学生形成了自己的观点，同时也会使更多的人了解朱自清的文章。

2.为学生提供更多的交流机会

初中学生学习应给予更多的鼓励和支持，因此在写作文时，如果有人欣赏他们的作品，他们就会受到鼓励，激发学生写作文的兴趣，学生也比较愿意的写作文，若学生的作文没人欣赏，就会打消学生写作文的积极性，学生写作文时也不够认真，更不能写出优秀的作文。因此教师应该为学生提供更多的交流机会，如学生与学生之间的交流，教师和学生之间的交流，除此之外，教师可以引导学生利用网络媒体与其他的学生进行交流，或者获得其他人的指点，并引起观点上的共鸣，这样有利于增强学生写作的自信心，提高学生的写作水平。例如教师在引导学生学习初中语文时，在学到初中语文七年级下册江苏版版《国宝———大熊猫》时，一名学生非常喜欢大熊猫，因此想将大熊猫的各种形态都记录下来，并介绍给其它学生，因此教师引导学生可以在课余时间给大熊猫拍照，这名学生上动物园拍了许多大熊猫的照片，将大熊猫日常憨态都记录了下来，这位学生还询问了动物园的工作人员大熊猫的习惯特点和生活情况，然后教师引导学生发表关于大熊猫的文章，并将这篇文章放在了网上，许多人都非常喜欢这篇描写大熊猫的文章，并将这篇进行了转载，这名学生深受鼓励，增强了这位学生写作的信心，也提高了这位学生写作的水平。

3.结论

目前，我国网络技术发展的越来越快，网络媒体对对学生各行各业都有重要的影响，初中语文教学过程中，网络媒体对学生学习具有重要的作用，特别对于初中学生的写作，网络资源能够为学生提供大量的素材，拓展学生的知识面，但是网络媒体还存在一些弊端，如网络游戏、不良视频等，为避免这些因素影响学生的发展，就需要教师正确的引导学生，激发学生写作的兴趣，为学生提供更多思考和交流的机会，让学生在新时期网络媒体环境中，快速提高写作水平，笔者相信对新时期网络媒体环境中的初中作文教学的不断探讨，会促进我国教育事业的不断发展。