骨干教师申报材料范文

时间:2023-03-21 05:12:50

骨干教师申报材料

骨干教师申报材料范文第1篇

从上个盛夏将走到这个酷暑,我每时每刻都告诫自己:务必为所从事的事业而努力。我的努力实实在在,虽然并不耀眼,但我认为,是成功的。 一、个人情况

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二、一年来工作取得的成绩

2011年期末调研考试所写试卷分析获全县第一名

Fan Chinese literature to provide the best day for everyone the latest Pham Van

2011年下半年我所带八(1)班在“两无争创”活动中,获“无辍学班”荣誉称号

2011年下半年我所写论文《如何提高农村中学生写作能力》,在优秀论文评比中获一等奖

2011年期末考试所带班级语文总评全乡第一

Van Pham Van of Chinese Literature Mining is committed to excellence! Pham Van is the template for writing, such as: assessment, personal summary, test bank, thank papers, speeches, party applications, etc.

2011年上半年推普周活动中,指导的学生演讲获第一名

2011年上半年我所带九(1)班被评为“先进班集体”

三、思想政治方面

本学期在校党支部的带领下,我积极参加政治理论学习,学习共产党员的先进事迹,学习新的教育理念,我还学习了xx提出的“xxxx”,在深刻领会其博大深厚的思想内涵以后,我深感自己责任重大。我深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任心强,乐于接受学校布置的各项工作,任劳任怨。在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

四、教育教学情况

一年来我恪守“敬业”、“爱生”、“奉献”这三个关键词,持之以恒规范学生的行为习惯,不遗余力改变学生的不良个性,绞尽脑汁培养学生的美好情感。一年来我坚持“以人为本,德育为先”的教育理念,在教育工作的整个过程中、在教育工作的方方面面上尊重每一位学生的人格、情感、需求、爱好、创造,关怀每一位学生的情绪生活和情感体验、道德生活和人格养成。一年来我借鉴、学习好的教育方法,以丰富多彩的班集体活动促进每一位学生的全面发展,开学前,未见学生,先想班训,确定了指导全班学生成长、发展的八字班训——“健康、快乐、自信、团结”;开学后民主协商,确定班规,确定了内容详尽、具体颇有人性划化的十八条班规;大胆创新采用“人人当家,值周管班”的班集体管理做法;注重“激发热情,活动育人”,在上个学期的校园文化艺术节上,我们班在大合唱比赛、小节目比赛、演讲比赛、书画比赛中都获了奖,我们班好几位学生因参与班集体活动发生转变;召开了针对性的主题班会;巧妙开展“评优选佳”活动促进了学生追求进步;通过让学生坚持写随笔的做法和学生交流思想、探讨问题,化解班集体中的问题。

骨干教师申报材料范文第2篇

为进一步优化高校教师队伍结构,提高教师队伍整体素质,深入推进“人才强校工程”,根据《*省高等学校青年骨干教师资助计划实施办法》*号,以下简称“骨干教师资助计划”)的规定,现就做好20*年度*省高等学校青年骨干教师资助计划资助对象申报工作通知如下:

一、申报范围

全省高等学校(含独立学院、独立设置的成人高校)教学科研一线工作的专任教师。已获部级、省级骨干教师、创新人才培养工程、科技创新人才支持计划等重大项目资助者,不再申报。

二、申报条件

从事教学科研工作,年龄在40周岁以下,具有硕士以上学位,副教授以上专业技术职务的专任教师。其他条件按照《*省高等学校青年骨干教师资助计划实施办法》(附件1)的规定。

三、资助名额及方式

20*年度全省高等学校青年骨干教师资助计划资助对象200名。各高校实行限额申报(见附件2)。

“骨干教师资助计划”采取竞争择优、项目资助,培养人和支持项目有机结合起来的方式,对青年骨干教师进行重点培养。

四、申报时间和材料要求

*

1、*省高等学校青年骨干教师资助计划项目申请书(附件3),一式5份,电子版1份(注:封面上的学科名称按照1997年国务院学位委员会、国家教育委员会颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中的二级学科填写)。

2、申请人的学位证、任职资格证复印件一式5份(原件须审验,审后退回)。

3、申请人代表性科研成果(包括项目、论文、专著、获奖情况)证明复印件,一式5份。

4、20*年度*省高等学校青年骨干教师资助计划资助对象申报汇总表(附件4)1份,加盖学校公章,电子版1份。

5、上报材料要用厚牛皮纸袋分装,并将《项目申请书》封面(复印件)和袋内材料明细表分别贴于袋的两面。

6、申报材料中的科研项目、论文、获奖情况均须标明主持人或参加人的顺序,证明、证件材料复印件需加盖学校公章。

7、所有申报材料一律不退,请自行留底。

选拔和培养好青年骨干教师是加强教师队伍建设,提高教育质量的重要措施。各高校要高度重视,认真组织,坚持标准,切实做好省级青年骨干教师的推荐工作。

骨干教师申报材料范文第3篇

为进一步优化高校教师队伍结构,提高教师队伍整体素质,深入推进“人才强校工程”,根据《*省高等学校青年骨干教师资助计划实施办法》*号,以下简称“骨干教师资助计划”)的规定,现就做好20*年度*省高等学校青年骨干教师资助计划资助对象申报工作通知如下:

一、申报范围

全省高等学校(含独立学院、独立设置的成人高校)教学科研一线工作的专任教师。已获部级、省级骨干教师、创新人才培养工程、科技创新人才支持计划等重大项目资助者,不再申报。

二、申报条件

从事教学科研工作,年龄在40周岁以下,具有硕士以上学位,副教授以上专业技术职务的专任教师。其他条件按照《*省高等学校青年骨干教师资助计划实施办法》(附件1)的规定。

三、资助名额及方式

20*年度全省高等学校青年骨干教师资助计划资助对象200名。各高校实行限额申报。

“骨干教师资助计划”采取竞争择优、项目资助,培养人和支持项目有机结合起来的方式,对青年骨干教师进行重点培养。

四、申报时间和材料要求

*

1、*省高等学校青年骨干教师资助计划项目申请书(附件3),一式5份,电子版1份(注:封面上的学科名称按照1997年国务院学位委员会、国家教育委员会颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中的二级学科填写)。

2、申请人的学位证、任职资格证复印件一式5份(原件须审验,审后退回)。

3、申请人代表性科研成果(包括项目、论文、专著、获奖情况)证明复印件,一式5份。

4、20*年度*省高等学校青年骨干教师资助计划资助对象申报汇总表(附件4)1份,加盖学校公章,电子版1份。

5、上报材料要用厚牛皮纸袋分装,并将《项目申请书》封面(复印件)和袋内材料明细表分别贴于袋的两面。

6、申报材料中的科研项目、论文、获奖情况均须标明主持人或参加人的顺序,证明、证件材料复印件需加盖学校公章。

7、所有申报材料一律不退,请自行留底。

选拔和培养好青年骨干教师是加强教师队伍建设,提高教育质量的重要措施。各高校要高度重视,认真组织,坚持标准,切实做好省级青年骨干教师的推荐工作。

骨干教师申报材料范文第4篇

全县推荐县级骨干教师220名。各农村学区及县直各学校分配指标见附表《康保县中小学县级骨干教师推荐名额分配表》。

评选办法

(一)申报程序。各学区学校农村中心小学由学区学校根据评选条件和分配名额组织申报;县直学校以学校为单位组织申报。(二)评选程序。1.推荐提名。由农村学区和县直学校统一组织。要将评选范围、条件等认真传达至学校和教师,在充分发扬民主、本人自愿的基础上,根据评选标准和分配的名额,择优推荐并在本单位公示7天。公示结果填写在《康保县中小学县级骨干教师申报表》“学校推荐意见”一栏。推荐提名要向一线教师倾斜,向中青年教师倾斜。要尽量覆盖中小学各学科。同一层次的同一学科的推荐人选原则上不超过2人。2.初审。各农村学区、中心小学、县直各学校要严格评选。初步确定推荐人选并在被提名者所在单位广泛征求意见,无异议后,统一造册将推荐材料报送县进校。上报材料内容见附件5。3.评审。由县进校组织,“县中小学县级骨干教师评选领导小组”根据申报人评审业绩择优确定县级骨干教师人选。4.认定。推荐为县级骨干教师人选,经县培训、考核、审批认定后由县教育局颁发《康保县中小学县级骨干教师资格证书》。同时作为评选县级名师和省市级骨干教师的必要条件。(三)评选及材料要求。1.评选推荐材料应统一规范,用A4纸打印。⑴农村学区(县直学校)需报送的材料《康保县中小学县级骨干教师推荐人选一览表》(见附表一式两份。⑵推荐人员需报送的材料《康保县中小学县级骨干教师申报表》一式两份;个人工作总结、组织鉴定和有关业绩证明材料使用所附封面,依序统一装订成册。2.所有印证材料均由农村学区(县直学校)负责审验原件后,在上交的复印件上签上“与原件相符”的字样,并签上审验责任人名字,盖上单位公章。3.上交县进校材料时,下列印证材料必须提供原始证件:学历证书、专业技术职务资格证书、继续教育证书、中小学教师各级培训结业证书、普通话等级证书、年师德考核优秀表。教学成果获奖证书、教科研成果证书、培养青年教师证明等均只要选取最高等级的一份即可。

推荐时间

骨干教师申报材料范文第5篇

为了进一步加强师德建设工作,扎实有效地推进师德考核,特制定我校教师师德考核工作制度。

一.建立师德考核工作领导机构

师德考核领导小组

组长:

副组长:、

成员:

二.进一步加强师德学习和宣传报道工作

1.通过学总书记给孟二冬同志女儿回信的精神、<<中小学教师职业道德规范>>等有关文件和要求,提高师德学习的针对性,增强教师爱岗敬业、教书育人的责任感,激发教师开拓创新、追求卓越的进取精神。

2.持续宣传报道,形成全社会影响,利用板报、广播、专栏,多角度宣传,全方位展现师表形象。

三.评选范围和条件

1.评选范围

年度师德标兵的评选范围是:教学工作的一线教师,特别是中青年教师。

2.评选条件

(1)认真学习实践科学发展观、贯彻落实总书记总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神,模范遵守新的<<中小学校教师职业道德规范>>,以良好的思想政治素质影响和引导学生。

(2)在工作中表现突出,专业发展意识和行动具有明显的引领和示范作用,遵纪守法,爱岗敬业、为人师表、心理健康,与领导、同事和学生家长关系融洽,和睦相处。

(3)全面关心学生成长,热爱学生,公平公正对待每一位学生,无讥讽、歧视、侮辱学生、体罚和变相体罚学生以及驱赶学困生等行为,无向学生推销教辅资料及其它商品,索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为,无校外办班、兼课和有偿家教等行为,无在教科研工作中弄虚作假,抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为等。

(4)教育教学成绩突出,所任学科在全县处于前列。

(5)在县级(含县级)以上媒体进行过宣传报道和参加过市级(含市级)以上骨干教师培训的教师优先。

3.推荐方法

(1)评选师德标兵应在对本单位全体教师进行师德考核的基础由进行。

(2)我单位在上报推荐名单之前,要在本单位对师德标兵候选人进行公示,公示时间为5天,经公示无异议后上报。

4.申报材料

申报材料包括:

(1)“师德标兵”申报表

(2)“师德标兵”典型事迹材料1份,字数在3000字左右。

(3)本人师德档案:包括<<中小学教师师德考核表>>一份、学习笔记、个人评价材料、本人在县级(含县级)以上媒体师德事迹宣传报道材料原件或相关材料等。

中学师德实施细则

一、在学校统一组织下,由学生和家长实行无记名投票评议。

二、对学生和家长的评议面应覆盖教师所教授的所有班级,并不少于所教授学生人数的60%。

三、根据<<学生和家长评议教师问答卷>>,由学校组织专人进行回收和统计后,记入<<师德考核表>>。

四、考核方法

根据公开、公正、公平的原则,以无记名民主测评为主,实行教师自评(占30%),学生和家长评议(占30%)、同事互评(占20%)、领导班子评议(占20%)四方面相结合的办法。

考核结果分为四档,分数在90分以上者为优秀,在80-90分者为良好,在60-79分者为合格,在59分以下者为不合格。

中学师德奖惩决定

1、师德考核结果作为教师奖惩、晋级、聘任、参加各级骨干教师培训、参评各种荣誉称号的重要依据。考核为优秀者为市级师德标兵推荐人选。考核为“不合格”等级的教师,可根据不同情况,依据有关规定处理。

骨干教师申报材料范文第6篇

优秀骨干教师政府特殊津贴的申报、推荐、评选和授奖,遵循公开、公平、公正、择优的原则,并将评选表彰所需奖励经费每届1 782万元和专家评审工作经费20万元,纳入财政预算,具体做法如下。

组织领导,高位推动

为认真做好“曲靖市优秀骨干教师政府特殊津贴”的评选工作,曲靖市人民政府成立由市政府分管领导担任组长,教育局、财政局等相关部门为成员的评选工作领导小组,领导小组办公室设在市教育局,具体负责评选审核工作。曲靖市优秀骨干教师政府特殊津贴评选范围为曲靖市行政区域内各级各类学校在职教师,采取个人申报和组织推荐相结合的方式,逐级推荐。评选工作按“资格审查-专家评审-市教育局复评-领导小组终评-公示-市政府常务会议审定”六个步骤进行。

组织推荐与个人申报相结合

2014年7月,曲靖市政府办公室印发《曲靖市人民政府办公室关于首届曲靖市优秀骨干教师政府特殊津贴评选工作的通知》,根据差额推荐评选的原则,高校、中等职业学校和幼儿园教师按200%的差额比例推荐,高中、初中、小学教师按150%的差额比例推荐;根据各县(市、区)教师数量和教育教学质量,将推荐名额分配到各县(市、区)和市直学校。

各县(市、区)教育部门和市直学校广泛宣传、认真组织了基层推荐。推荐工作坚持公开、公平、公正的原则,严格按照自下而上、逐级推荐、差额评选、民主择优的方式进行。组织推荐时,所在学校在一定范围内召开会议,根据评选条件和教师工作业绩,择优遴选推荐。工作业绩优异但因受名额限制,没有被组织推荐的优秀教师,可个人直接申报。

经县级教育部门和学校的层层推荐,市教育局共收到组织推荐和个人申报评选材料700余份,经市教育局和市人社局进行资格审查,符合申报推荐,提交评选材料694份。

三级评审,量化评分

评选工作采取专家组评审、市教育局复评、市领导小组终评的三级评审、量化评分方式进行。

市评选工作领导小组分学段聘请以退休优秀教师为主的60名专家,组成专家评进行审组。专家组按学段分成高校、中职学校、高中、初中、小学、幼儿园6个评审小组,对申报人进行量化评分,并撰写专家组评审意见。根据专家组评审结果,按115%的差额比例,由市教育局对申报材料进行复评;在市教育局复评的基础上,按110%的差额比例,提交市评选工作领导小组终评;市评选工作领导小组评审后,等额提出拟表彰人选进行公示。拟表彰对象公示无异议后,提交曲靖市政府常务会议最终审定。

2014年9月10日,曲靖市政府印发《曲靖市人民政府关于表彰孙成科等329名教师享受曲靖市优秀骨干教师政府特殊津贴的决定》,市政府召开第30个教师节庆祝表彰大会,对329名享受政府特殊津贴的优秀骨干教师进行表彰激励。从2014年9月起,按月发放每月 1 500元的政府特殊津贴。

动态管理,定期考核

曲靖市优秀骨干教师政府特殊津贴实行管理期制度,每届管理期为3年,并在管理期内实行以下管理方式。

市、县两级教育主管部门对特殊津贴获得者分别建立相关档案和信息库,实行定期考核,动态管理。由所在学校根据该教师所承担的教育教学、管理工作任务及科研课题等,制定管理期内的工作目标及年度工作目标,每学期及学年都要对工作情况进行总结报告,教育部门与学校每半年考核一次,考核不合格者从下月起停发特殊津贴。

特殊津贴获得者在管理期内,因个人违反师德师风有关规定,违反校纪校规,师德师风考核或年终履职考核评定为基本合格(基本称职)或不合格(不称职)等次的,从下月起停发政府特殊津贴,并报市教育局、市人力资源和社会保障局、市财政局备案。

特殊津贴获得者在管理期内违反法律、法规,受到党纪政纪处分或被依法追究刑事责任的,由所在学校收回证书和已发放的政府特殊津贴,并报市教育局等相关部门备案。

津贴获得者可以连续申报评选,但再次申报的教师,必须在获得政府特殊津贴后,工作上有新的突出贡献。

以奖促教,突显成效

受到表彰的优秀骨干教师在工作中积极承担学校和教育部门安排的教育教学和教研任务,组织课题实施和承担培训新任教师等任务。每年至少承担并完成一次县级及以上教科研课题研究,至少进行一次县级及以上的教研教学成果交流活动,在本校本学科内帮扶2名以上新任教师提高教育教学技能。

骨干教师申报材料范文第7篇

1研究内容

本系统的开发分为两个阶段的工作,第一阶段主要是需求分析及系统开发方案的制定。第二阶段主要的工作是根据需求分析报告对系统进行模块划分及相应地代码编写,最后整合整个系统并试运行该系统。该管理系统分为五大模块:系统管理模块,通知管理模块、教师管理模块,评审管理模块,教师考核管理模块。下面分别介绍一下各个模块的功能:

(1)系统管理模块主要包括:

操作员管理:管理员可以添加操作员,删除操作员,查询操作员,设置操作员权限等操作。学院管理:管理员可以进行学院的添加,删除和修改的操作。专业管理:管理员可以进行专业的添加,删除和修改的操作。

(2)通知管理模块主要包括:

①添加会议通知添加信息用于管理员(领导)给本系统的所有用户通知信息。输入项:通知标题,会议内容,所属对象(阅读学院)输出项:添加成功,进入成功页面,不成功则显示错误信息页面。处理:判断通知标题,会议内容,所属对象(阅读学院)是否为空,数据库中是否有重复的数据是否正确。②查询会议通知输入项:编辑会议通知、公告等文件。输出项:(通知标题,查看对像,时间)。处理:将系统中所有的通知信息以标题的形式全部显示出来并可编辑(修改,删除)。

(3)教师管理模块主要包括:

①申报管理包括教学名师、教坛新秀、专业带头人、骨干教师的申报工作管理,教师可以上传申报报、视频资料、音频资料、图片资料等各种资料。同时结合学院各项目的评审细则制定可上传和在线编辑的功能模块。②教师教研管理包括各类型(教学名师、教坛新秀、专业带头人、骨干教师)教师的教研申报管理和查询功能。③教师科研管理包括各类型(教学名师、教坛新秀、专业带头人、骨干教师)教师的科研申报管理和查询功能。④导出功能对在教师管理模块中涉及的子模块内容均可以导出形成word文档,实现打印功能。

(4)评审管理模块主要包括:

①教学名师评审管理。②教坛新秀评审管理。③专业带头人评审管理。④骨干教师评审管理。以上各类型教师在申报管理中自己进行网上申报工作,在评审模块中学院教学工作委员会成员可在线查看申报候选人的所有申报材料包括申报书及各种视频图片资料,进行评审,投票,系统将自动统计投票结果,并将评审结果工作在通知模块中,方便学院广大教职员工查看。

(5)考核管理模块主要包括:

①教学名师考核管理模块。②教坛新秀考核管理模块。③专业带头人考核管理模块。④骨干教师考核管理模块。对以上各类型教师的考核工作是学院教学质量监控的重点,在该模块中将把教学名师、教坛新秀、专业带头人、骨干教师的考核细则纳入该模块,被考核教师可根据考核细则在线填报对应完成的工作,并进行自评,所在系部可登陆系统进行系级的考核工作;学院教务处可登陆系统进行院级考核,完成三级考核后可形成考核报告,并可以导出和打印该报告。

2主要技术措施

本系统采用采用B/S模式,选择SQLServer2000作为后台数据库,选择JAVA、JSP、JavaScript、Html作为应用程序开发工具,运用Tomcat服务器技术,整个系统完全基于Browser/Server模式进行设计。采用Windows2003作为操作平台。数据库选用Oracle数据库,该数据库管理系统在linux操作系统下运行,并提供数据库之间的数据复制功能,可代替现有系统单据数据的手工传递工作,降低出错率,提高数据的可用性。本系统的应用软件开发平台也选用2008。

二、主要技术难点

字符串的格式化涉及到的是字体、粗细、字号等元素,这些功能主要由WritableFont和WritableCellFormat类来负责。WritableFont有非常丰富的构造子,供不同情况下使用,jExcelAPI的java-doc中有详细列表,这里不再列出。使用WritableCellFormat类,这个类非常重要,通过它可以指定单元格的各种属性,还有一个很重要的方法是指定数据的对齐方式。

三、应用方向和市场前景及本项目的特色和创新之处

就目前来看,只有少部分高职院校开发了此类系统,市场上已有成形的系统功能较为单一,不能兼顾申报管理工作和考核管理工作,所以该系统模块功能设计解决了高职院校相关工作困难,提高了工作效率。同时也能在网络上展现学校在师资建设方面的成效。

骨干教师申报材料范文第8篇

团结奋进 积极进取——优秀教研组申报材料一

我们五年级数学教研组共有五人,组长冀丽芳,组员张素仙,范月英,樊文兵,张华老师。在区教研室指导下,在学校领导关心支持下,积极进取,团结协作,勤恳耕耘,默默奉献。以高度的责任心与精神风貌,精彩地完成了学校交给的各项任务。全组成员认真履行教师职责,扎实开展素质教育,积极探索新课标的课堂教学模式,不断提高教育教学质量,逐渐形成自身特有的教研组文化,为我校数学教学做出了应有的贡献。为此,我们决定申报优秀教研组。

一、提高师德修养,塑造良好形象

全组成员敬业爱生、默默奉献,团结协作,模范的遵守中小学教师职业道德规范。认真学习并贯彻党的教育方针,重视理论学习,更新教育观念,刻苦钻研教学理论,积极研究教学规律,探索课堂教学模式。并勇于在平时的教学中实践。形成和谐的学习型、研究型集体。

二、严格规范常规教研活动,提高教研活动质量

我们全组成员严格按照市区中小学教学常规要求,每学期开始,我们就有目的有重点地制定教研组工作计划。对于各级教研活动我们都是准时积极的参加;每周三下午,按时有效的进行集体备课,周四下午进行教研活动,教研组要求所有成员尽可能做到教学进度统一,内容要求统一,重点难点统一,作业训练统一;因此天天早上,我们几人商讨一天的教学进度,在本节课中有可能遇到的问题,重难点及解决的方法,上完课后把问题整理出来,什么是学生不理解的,什么样的题是容易错的,有针对性的练习,大大提高了课堂教学效率。在课堂教学过程中我们坚持先周备课、认真备好教案。认真上课,提前候课,从不迟到。作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结都认真完成。在我们的共同努力下,我们年级的数学成绩一直令学校家长都满意。

三、扎实开展课堂教学实践研究

课堂教学是我们工作的重中之重,为提高课堂教学的有效性,我们加强重点与难点的研究讨论,把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养着重培养学生的解决实际问题的能力。极力倡导推行“朴实、扎实、平实”的数学课。

四、构建和谐,谋求发展

新课改倡导团队精神,让教师在同伴互助中成长。团结协作,乐于奉献是我们教研组的特色。我们的教研组就如一个温馨的大家庭,有成绩共享、有困难齐帮、有疑惑同商。我们彼此之间相处非常融洽:老教师无私奉献,有求必应,年轻教师虚心好学,有疑必问。 ( ) 老教师的敬业精神、年轻教师的开拓精神在我组内水融,互补互进。我组教研课,大家总能放下自己手里的工作,围坐在一起,帮助开课老师分析改进,群策群力,毫无保留。“一人光荣,我组光荣,我组光荣,人人光荣。”成了我组的“组训”。因此,组内形成了互敬互助、互帮互学、团结协作、和谐奋进的良好工作氛围,组内老师真正拧成了一股绳,有着极强的凝聚力。由此,本组的教学、教研水平不断提高,教学质量蒸蒸日上。

五、利用网上教研,增强教学研究能力

我们全组成员十分重视网上教研,对于教学的网站一直关注,充分利用上面的教学资源,认真学习上面的优秀文章和案例,有力地指导了我们的教学工作。同时我们自己也建立了交流研究园地,成立了自己的博客,供我们在业余时间学习交流。

六、继承努力,进一步形教育及特色

在全体成员的努力下,我们逐步形成了团结、奉献,有活力有激情的教研风格;不怕困难,勇于面对挑战的教研特色。面对机遇与挑战,我们教研组坚信:只有团结一致,求实创新,才能为提高全校的数学教学质量作出更好的模范带头作用,才会迎来窑上更加灿烂的明天!

优秀教研组申报材料二

一、基本情况

哈四中数学组现有教师23人,全部本科以上学历,其中研究生学历3人。高级教师7人,中级教师7人,在这23人中,有全国奥林匹克高级教练员,省数学兼职教练员,市数学兼职教练员,也有市高考指导小组成员。其中省级数学骨干2人,省数学教学能手3人,市数学学科带头人1人,市级骨干教师8人,区级骨干教师5人。组里只有5名男教师,是一个以女教师为生力军的教研组。平均年龄31岁,现有10人担任班主任工作,数学组有共产党员11人。九位教师获得过省、市级以上各种荣誉,是一支素质高、理念新、能力强、有朝气、并充满人文精神的团队。我们本着“为学生的终身发展奠基”的教学理念,不仅出色地完成了数学课的知识传授,更重视对学生各方面能力的培养。是一个在学校的各项工作都能起到先锋模范作用的优秀教研组

二、无私奉献、模范作用

数学教研组有10名党员教师,他们时刻用党员的标准严格要求自己。全组教师忠诚人民的教育事业,认真学习党的方针政策和各种政策法规,恪守师德规范,爱岗敬业,诚实守信,遵纪守法,团结协作,坚持师德为先、教学为主、育人为本,面向全体学生,关心学生,尊重学生,建立民主、平等、融洽的师生关系。数学组的全体老师都认为,师不可以不德高。因为没有高尚的品德,岂能安贫乐道?没有高尚的品德,岂能“化作春泥更护花”?数学组人人都在无私地、用自己的辛勤的汗水如春雨般滋润着每一位接受教育的学生的心田。

组里全体教师不论年近半百的老教师,还是教龄只有几年的年轻教师,个个都是“工作狂”。每

《优秀教研组申报材料》出自:

骨干教师申报材料范文第9篇

县级骨干教师是指在本县区域范围内具有良好的政治思想和职业道德素质;扎实的学科专业知识、基础理论较强的教育教学能力、教研能力、丰富的教学经验;在学科教学……

1.坚持“四项基本原则”,热爱社会主义祖国,认真学习马列主义、思想和邓小平理论,忠诚党的教育事业。

2.自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,师德高、师身正、师品优、爱岗敬业。

3.全面贯彻教育方针,热爱学生,面向全体学生。

4.团结协作,谦虚诚实,锐意改革,勇于创新。

(二)学历及专业知识

1.高中教师具备本科学历;初中教师具备专科学历;小学教师具备中专学历。

2.具有扎实的学科专业知识,从事本学科教学工作五年以上。

(三)教育教学基本功

1.具备坚实的教育教学基础理论和较强的学科专业知识,熟练掌握所任学科的教材和教学大纲。

2.具有较强的动手操作能力和语言表达能力,“三笔一画“运用自如。

3.能熟练、恰当地使用各种教具和教学仪器,能自制部分教具。

4.刻苦钻研,能运用现代教学技术手段,解决教学实际问题,熟练操作收录机、电视机、投影仪,能初步掌握并运用多媒体技术。

(四)教育教学能力

1.具备担任班主任工作的能力,所负责的班级班风好、学风正、文明守纪、勤备好学、勇于创新,能较好地完成教育教学任务。

2.具有引导和培养学生积极主动地学习的能力,所负责的班级学生兴趣爱好广泛,个性特长充分发挥,群体素质全面提高。

3.具有转化差生、鼓励中等生、引导优生的能力,所负责的班级的学生留得住、学得好,人人有进步,巩固率高。

4.具备较强的课堂教学能力,对教学的各个环节能正确把握,熟练运作,方法得当。能写出县级以上水平的优质教案和上好县级水平的优质课。能运用多种教学方法进行教学,并在实践中不断总结经验,勇于创新,已基本形成自己的教学风格。

5.具有组织指导学科活动课和实践课的能力。

(五)教学效果

1.教学经验丰富,教学水平高,教法灵活,能启发学生独立思考,积极主动地学习。

2.参加过县级以上的教学技能竞赛并获奖,做过县级以上的公开课、研究课,受到同行的好评。

3.课堂教学效果好,近三年教学效果综合评价成绩优良。

(六)教学研究水平

1.积极投身教学教改实践活动,善于探索教学规律,总结教学经验。在近三年内至少有一篇教学论文在县级以上刊物发表或获奖;在近三年至少有一篇教案被县级以上评定为优质教案。

2.每年至少研读一本教育教学方法的论著,并写出读书心得体会,不断拓宽知识面,提高教育教学研究的理论水平。

3.积极参加校、县、市级的课题研究工作,在课题研究中勇于实践,大胆创新,积极撰写阶段性论文。

4.具有指导青年教师教育教学工作的能力,具有指导学生参加县级以上的学科竞赛活动的能力。

二、考评的方法

骨干教师的考评认定工作采取“推、查、考、评”四种方法:

(一)推:由各中小学组织开展全员参与的骨干教师考评认定工作,在中学评定本校的骨干教师,小学评定本乡的骨干教师的基础上,每校每学科向县教委推荐一至三名优秀教师。

(二)查:由县级专家评委深入学校对考评对象进行全面考查,考查的内容是:(1)教师基本情况;(2)教学效果,包括课堂教学效果,近三年的教学成绩;(3)问卷调查,包括学生问卷和教师问卷;(4)教学各环节的基本情况。

(三)考:由县级>:请记住我站域名/心理学)考试;(2)基本功考试,包括“三笔一画”现场实作考试,教具和电教仪器使用说明实作考试;(3)规定时间,现场写教案和现场出试卷考试。

(四)评;县级专家听课、评课;市级专家听课、说课、评教案、评论文、评试卷;综合分析,定性、定量评价。

三、考评的步骤

(一)个人申报,学校考评推荐

1.学科教师积极申报并认真如实地填写《县骨干教师考评认定申报表》。表中所含项目为:个人自然情况、 个人简历、近三年的工作总结、考评内容、学校考评意见、县级专家考评意见、市级专家考评意见等方面。

2.学校组织评委进行全面综合的考评,评出优胜者。由学校向县教委推荐,并上报所有申报材料。

(二)县级专家评委考评

由县教委组织专家评委深入学校、深入课堂对申报的教师进行全面考评,并核实整理材料,写出书面评价意见,推荐优胜者参加高一级专家的考评。

(三)理论考试和实作考试

组织县级专家评委推荐出的教师集中到县上参加理论考试。考试的内容是:(1)《教育学》、《心理学》基础知识的闭卷考试。(2)“三笔一画”的现场实作考试。(3)主要教具、电教仪器的使用说明现场实作考试。(4)写教案,即现场指定教材内容,两小时内写出一节课的教案。(5)出试卷,即两小时内出一份学科水平测试卷。

(四)市级专家评委考评

聘请全市(地级市)具有扎实的学科专业知识功底,教学经验丰富、社会声誉高,在同行中具有权威性的教育教学专家进行考评,同科目的专家一般聘请3人为宜。专家考评的内容为:(1)课堂教学;(2)教案;(3)论文;(4)综合分析考评作出定性、定量评价。

(五)县教委申报

县教委骨干教师考评认定委员会根据“三级”评委的定性、定量评价,进行分析整理,客观公正地做出判断,将骨干教师人选报县人民政府。

四、考评机构

考评的机构分为三层,即:学校考评,县级专家评委考评,市级专家评委考评。

五、政府认定

骨干教师申报材料范文第10篇

第二条为鼓励全县从事基础教育和普(职)高教学一线教师和教育工作者努力钻研教育教学业务、提高教育管理水平,县人民政府决定设立县“名师”奖励专项资金(以下简称奖励基金)。为规范专项基金的管理和使用,特制定本管理办法。

第三条成立县名师评审工作领导小组(以下简称评审小组),评审小组由县委书记、县长任顾问;县委、县政府分管教育的领导分别为组长和常务副组长,县人大、县政协分管教育的领导任副组长,组织、人事、教育、财政、审计等部门主要负责人为成员。

评审小组依照民主、公平、公开的原则,组织“名教师、名班主任、名校长”的评审工作。

第四条奖励范围主要是工作在中小学教育教学第一线的作出突出贡献的教师、班主任和校长,奖励对象原则上倾向教学一线的教师。具体奖励范围为:县评审小组评选的名校长、名班主任和名教师。

第五条受奖励对象必须遵守国家法律法规,执行党的教育方针、政策,忠于教育事业,教书育人,为人师表,具有高尚的职业道德和修养,有敬业、奉献精神和团结合作、开拓创新的精神和品质。

第六条奖励经费来源:

(一)社会捐赠;

(二)财政拨款。

第七条奖励经费的申请,由符合条件的教师及学校提出申请,并填写《县“名校长、名班主任、名师”申请表》,并附报相关申报材料,报县教育局。县教育局初审后,将初审确定名单在教师所在学校及教育局公示栏公示,接受群众监督,公示一周无异议后,由县教育局统一上报县评审领导小组评审。

第八条县评审小组对上报的名单和申报材料进行审核,确定奖励对象。

第九条奖励对象确定后,由县人民政府确定奖励标准和奖励方式。

第十条奖励资金实行教育名师奖励基金专户管理,专款专用,帐号设县教育局。奖励资金当年如有结余,结转下年度使用。

第十一条县教育局和县财政局相关职能部门要密切配合,共同加强基金管理,确保资金及时拨付到位和专款专用。

第十二条县教育局每年底将奖励资金的使用情况书面报送县人民政府。

第十三条县审计局每两年对名师奖励基金进行一次审查,并将情况通报评审领导小组。

第十四条对在奖励对象遴选过程中违反规定程序,弄虚作假的,将给予通报批评并追究相关责任人的责任;受奖励对象在申报过程中有提供虚假申报材料等违规行为的,一经查实,将取消其奖励资格,给予通报批评并收回奖励资金。

第十五条本办法自年月日起施行。

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