关于书籍的名言范文

关于书籍的名言范文第1篇

王：以书会友更是中华民族的传统美德。

合：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！今天由我俩来给大家讲讲关于“我读书，我快乐”的名人名言。

陆：列宁说了：聪明在于学习，天才在于积累。

王：主席说了：世上无难事，只要肯登攀。

陆：莎士比亚说了：书籍是人类知识的总统。王：卢梭说了：读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。陆：莎士比亚说了：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。王：凯勒说了：一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。陆：高尔基说了：爱护书籍吧，它是知识的源泉。

合：是呀，名人名言开启着我们的智慧，名人名言指导着我们的行为。书可谓是有声有色，希望同学们能够永葆读书的热情，博览群书，让风声，雨声，读书声，声声入耳，让书伴随我们健康快乐地成长吧！

谢谢大家！

致此

敬礼！

关于书籍的名言范文第2篇

男：亲爱的同学们。

和：大家好！

女： 高尔基曾这样说过：“书，是人类进步的阶梯。”

男： 是啊，书，是人类精神的食粮！

女：黄金有价书无价！

男：书籍犹如朋友，必须慎重选择！

女：生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀！

男：读万卷书，行万里路！

女：同学们，你们有没有发现，我们刚才背诵的都是关于什么的名言呢？

（书籍的名言。）

对，读书，使人明智！

男：读书，使人明理！

合：五七中队“与书为伴”读书汇报会现在开始！

（引入正题）

女：同学们，我们五七中队自发组成了小蜜蜂读书小队， 百灵鸟朗诵队，萌芽文学社等。下面请小蜜蜂读书小队的同学汇报！

（汇报中）

女：小蜜蜂读书小队的同学们读了那么多的书，又有那么多的感受，真让人羡慕啊，你们真是了不起！

男： 同学们，现在，让我们来轻松一下，好吗？请大家一起合唱歌曲《读书郎》！

（合唱中）

女： 同学们，唱完了动听的《读书郎》，接下来该轮到百灵鸟小队的同学上来露一手了！他们背诵古诗，搜集关于读书的名言和喜欢的对联，正跃跃欲试呢！让我们用热烈的掌声欢迎百灵鸟小队的同学上场！

（汇报中）

男： 感谢百灵鸟小队的汇报。真是熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟啊！唐诗、宋词，是我们中华民族悠久而又灿烂的传统文化，常常背，能增加我们的文化底蕴。让我们的肚子里有点实实在在的知识。现在，请大家欣赏诗朗诵《书》，欢迎！

（汇报中）

女：同学们，书的力量是无穷的。但光从课本上学到的知识又是不够的。所以，我们要多读一些有意义的课外书，来丰富自己的知识，创造班级的书香氛围。

男：这不，来了一群满肚成语的同学。他们已经迫不及待要展示了。同学们，欢迎他们！

（汇报中）

女： 读了书， 肚子里有了知识，还得会运用。所以，读书，写作，这是我们五年七班的重头戏。萌芽文学社在我班悄悄成立了，今天，他们也把自己的作品带来了，让我们一起欣赏！

（汇报中）

男：谢谢你们，相信，没有你们平时的努力，是不会有今天的成绩的。难怪李春晓、马帅等同学的作文在报纸上发表了呢。真是一份耕耘一份收获啊！

女：看着同学们那样积极地阅读，我们的书香班级、书香校园还会远吗？

男：是啊，书香班级，书香校园，就在前面向我们招手了！俗话说，知识就是财富。刚才四个小队的同学都上场汇报了与书为伴活动中的读书、写作情况。真是各有特色，难分胜负！

女：同学们，你们听了他们的汇报，有什么感想呢？我们的成长 ，离不开老师的教导，更离不开从书中汲取营养。

男：忘不了老师在阅读课上为我们读《爱的教育》一书时的情景，教室中，同学们凝神静听，时而点头微笑，时而默默沉思，受益匪浅。同学们，让我们牢记“书，是人类进步的阶梯”这句话吧，在书海中快乐遨游，天天与书为伴！让我们五七中队的每位同学都沐浴在书香氛围中！

关于书籍的名言范文第3篇

我很爱读书，手中一有书的话，我就可以忘了吃忘了睡。书籍是思想感情的营养品，为什么这样说呢？因为粮食是哺育身体的，而书籍是哺育灵魂的，一个人要想健康成长，就要充满智慧和知识。我最爱看爱的教育这本书，她让我懂得了要珍惜爱，因为很多人都失去了爱，很可怜。

高尔基说过：“书籍是进步的阶梯。这句话，虽然很短，但他说得非常对。因为看书可以积累一些好词好句，有时还可以积累一些关于学习的名人名言。数能提高观察能力，增长记忆力。

张海迪十分爱读书，她越是喜欢读书，就会觉得人生可爱又美妙，就会使她在生活中充满勇气和乐趣。

我热爱读书，我也希望全世界的人都热爱读书。因为一个爱读书的人，他毕竟不至于少了一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个温情的安慰者。

关于书籍的名言范文第4篇

书，是人类的益友；书，是人类成长道路上必不可少的伙伴。我们多读经典、有益的书籍，不仅可以拓宽我们的视野，增长知识，还能陶冶我们的情操，从而爱益终生。

读书的时候，我们会感到身心完全放松，从而真正享受到阅读的乐趣。通过或富于智慧或充满想象或饱含大爱或寄寓深情的故事。我们能看到世界的善恶。并拓宽心中的天地。许多事故还可以帮助我们树立远大的理想和正确的人生观。

许多名人说过许多关于书籍的名言，比如，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，还说过“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。”，莎士比亚说：“书是人类的营养品”等。

读书有这么多的好处，小朋友们，爱上读书了吧！

关于书籍的名言范文第5篇

同事中很多前辈培养出了优秀的学生，我便去请教：在培养学生成才的过程中最深刻的体会是什么？最万能的教学方法是什么？于是，有的教师特别强调自己的学生喜欢阅读书籍，因此在平日里他们不会对学生阅读课外书横加指责，并尽可能多地给学生提供阅读课外书籍的机会，希望学生在学习课本知识以外广泛涉猎。

一、学生几乎没有阅读书籍的习惯

我的一个女学生，今年13岁，她活泼可爱、落落大方，她的爱好是上网、看电视。我问她：“你爱阅读书籍吗？”她回答得毫不犹豫：“爱阅读书籍！”可是一旦限制了她上网、看电视的时间，无论身旁有多么精美的书籍，她都提不起兴趣。如果她旁边的朋友在看书，她也只是随便翻翻书，试着搭讪，央求别人和她玩一会儿。看来，她所谓的“爱阅读书籍”并未落到实处。确实，我班能保持阅读习惯的学生不多，能在阅读中体验到快乐的学生更少。

其实，阅读书籍利于学生积极思考、探索问题，使思维保持活跃的状态，令人更富有想象力、更具备创造力。高尔基说过：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会帮助你了解纷繁复杂的思想和感情；它会教导你尊重别人和自己；它会鼓舞你的智慧和心灵。”因此，教师有责任教导学生喜欢书籍、热爱阅读。

二、让学生找到阅读书籍的乐趣

1. 让学生喜欢阅读书籍

喜欢读书的学生，只要一看到喜欢的书，就会两眼放光，在急切中快速地阅读。因此，教师不必费心。不喜欢读书的学生，书籍根本提不起他们的兴趣。为此，教师必得费一番心血。具体而言，要做到两点。一是寻找关于读书有益的名言并朗读给不喜欢读书的学生听，从而使他们发自内心地体会到读书大有裨益。二是让喜欢读书的学生与不喜欢读书的学生一起探讨读书的益处，在自由的交流中，不喜欢读书的学生就会慢慢地对读书产生兴趣，并领悟到：阅读可以增加阅历，阅读可以启迪智慧，阅读可以涤荡心灵，阅读可以带来快乐。

值得注意的是，阅读书籍应具体问题具体分析。具体而言，要注意两点。一是不能用成年人的评价标准来界定学生的读书范围，尤其不能要求学生只读能够提高考试成绩的书籍。二是请喜欢读书的学生为不喜欢读书的学生朗读神话故事、名人传记、科幻小说等书籍中的精彩片段，力求使不喜欢读书的学生发现，在课本之外还有那么广阔而丰富的阅读世界。

2. 让学生充分交流讨论

为了促使学生热爱阅读书籍，充分交流讨论，教师可在每节语文课上拿出5至10分钟安排一个学生给大家朗读一段有意义的文字，这就促使学生们在课前认真阅读书籍，寻找有意义的文字，可以是名人名言，也可以是一则故事的精彩段落，还可以是某一社会新闻。所谓“有意义”即有话题，可以让大家展开讨论，发表对问题的看法。一段时间过后，学生读书的热情高涨了，不仅养成了爱读书、爱思考、爱讨论的良好习惯，其语言的表达能力也得到锻炼和提升。

3. 让学生在家也读书

学生不仅要在学校中阅读，在家中也应阅读，这就要求家长为孩子营造良好的阅读氛围。例如，家长爱阅读，这在潜移默化中会影响孩子，促使孩子也爱阅读。因此，教师一定要抓住时机（例如，家长会）敬告家长：“热爱读书，是父母可以赠给孩子的最伟大的礼物……热爱读书可以改变一切。”

4. 让学生自由选择书籍

目前，我校开展了多项读书活动，提供给学生阅读的书籍也很多，有红色经典、名家百篇等，这些经过岁月的沉淀、经得起时间检验的书籍为学生们提供了丰富的精神食粮。但有些学生对这类书籍不感兴趣，因此作为教师就应该让学生们明白：在阅读书籍时，阅读者可以自由选择。红色经典、名家百篇可以阅读，漫画、绘本等也可以阅读，但必须是健康且有益于身心发展和思维拓展的好书。这样，学生们才能享受读书之乐，真正做到快乐阅读。

5. 让阅读陪伴在行走的路上

“读万卷书不如行万里路”，到底是读万卷书重要，还是行万里路重要？这个问题仁者见仁，智者见智。但为什么不可以“边行路边读书”呢？因此，教师可以告诉学生，生活中处处都是读书之地。例如，我们到一个地方参观，会看门票上的简介，这是阅读；又如，我们旅游时会看景点介绍，这也是阅读；一位学生曾告诉我，她在武汉游玩时，参观了辛亥革命的首义之地——武昌起义纪念馆，那年恰逢辛亥革命百年纪念，感觉熟悉而亲切。由这种熟悉而亲切推及开来，她可能对辛亥革命的原因、经过、影响等知识产生兴趣，从而拓展其相关知识的架构。

其实，让学生们找到阅读书籍之乐的方法很多。教师不仅要了解这些方法，更要将其落实到具体的阅读实践活动之中。只有这样，学生们阅读书籍的兴趣和热情才能大幅提高，进而在阅读中增长知识，探索问题，思考未来。另外，只有在无特定之规的读书环境中自由地阅读书籍才能使学生真正体会阅读的快乐。

关于书籍的名言范文第6篇

一、阅读时间多元化

学校课程设置是每周一节课外阅读课，这节阅读课我都按计划严格地指导阅读。有时向学生介绍古今中外著名的作家及其作品，让学生因为对作家作品的了解从而爱上阅读；有时指导学生制作ppt，图文并茂地推荐好的书籍；有时就让学生静静地或大声地享受阅读……至于学生在家的时间，就要机动一些了。我每天雷打不动的一项作业就是，阅读指定书目半小时左右。晚上、中午的时间，节假日的时间，不是布置很多写的作业，而是引导、鼓励学生进行大量的阅读，让阅读像学生的影子一样与学生紧紧相伴。

二、阅读地点多元化

阅读不只是在学校、家里进行的行为，如今，社会给我们提供了许多安静、幽雅的学习环境。我常常会去图书馆、书店逛一逛，常看到一个个令人感动的场面：许多不同年龄层次的人都手捧着书或坐着、或蹲着、或站着，埋着头，全神贯注地看着各类书籍，有的还用笔做着笔记。最有趣的是，那些平时调皮的小孩儿，置身于这种环境中，也会安静下来——环境真的会改变人。于是，我积极鼓励学生利用一切空余时间去图书馆、书店，不只是读书，更主要的是感受那里的气氛，从而真正地爱上读书。

三、阅读内容多元化

适合小学生阅读的书籍有许多类，如：

童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等。

故事：成语故事、神话故事、寓言故事、中外历史故事、中外民间故事等。

科幻读物：《中国著名科幻故事集》、《世界著名科幻故事集》等。

中外名著：《西游记》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《童年》等。

诗歌：《小学生必背古诗70首》、现当代诗人的作品，如金波的诗等。

其他：适合小学生阅读的各类当代报纸杂志，各类少儿读本，如天文、地理、历史书籍，人物传记，等等。

四、读书交流话“读书”

我所执教的班级，学生每月至少共同阅读一本同一书名的书。如这个月读的是《三国演义》。一个月中，关于这本书，学生要做这样几件事：1.制作一个推荐该书籍的ppt；2.摘抄一段最吸引自己的精彩内容；3.写一篇读后感；4.制作一份读书小报。每周交流其中一项。我还会请家长把学生制作的读书推荐ppt、读书小报等上传到我们班的QQ群里供家长交流评比。

总之，不管用什么方式，只要学生能交流并有所收获，都应该给予肯定。借助于形式多样的读书交流活动，促使孩子们逐渐把课外阅读当成自己生活中的一个重要部分。这样坚持一段时间下来，习惯成自然，孩子们渐渐地就会发现，一个人静静地阅读，是一件多么惬意的事。以至于某一天没有进行有效的课外阅读，就感到不舒服，这样，课外阅读的习惯就真的养成了。

五、课外阅读进课堂

课内阅读是课外阅读的基础，课外阅读是课内阅读的延伸，在课内阅读教学中，我们要有意识地介绍一些与课文有关的作家、作品及所涉及的时代背景、风俗、民情等，以激发学生自觉阅读课外书的兴趣。由学一篇课文发展到自发地读同类题材的几篇文章，甚至读一整本书，学生的收获是可想而知的。我每周在语文课堂上至少安排两次五分钟的《弟子规》、古诗词、《读者》名篇等的诵读，同学们吟经诵典，在文字的感染中，必定能产生心灵的震撼。如果我们在每一堂课都能吊起孩子们阅读的胃口，那么，小学阶段150万字的阅读量是不在话下的，这还只是次要的；培养了孩子们带着恰悦的心情进行课外阅读的兴趣与习惯，这才是令我们最开心的。

六、读书名言座右铭

古今中外，关于读书的名言警句数不胜数，它们就像散落于文学百花园中的颗颗明珠，放射着奇光异彩，它们是激发学生阅读兴趣的催进剂，是指导阅读方法的导航灯。每学期开学初，我都与同学们共同搜集交流一些关于读书的名言警句，如：“一个家庭中没有书籍，就等于一间房子里没有窗户。”“理想的书籍是智慧的钥匙。”“读一本好书，就像交了一个益友。”“和书籍生活在一起，永远都不会叹息。”……可以选择一些贴在教室的图书角，让学生选择喜欢的抄下来贴在自己的课本、笔记本、铅笔盒、书包等文具上面，甚至鼓励他们带回家贴在自己的书房里。使这些读书的名言警句与同学们如影随形，让洋溢着浓浓读书气氛的环境包围着孩子们，让好书伴随他们度过幸福的童年。

七、以写促读好处多

读书笔记可以真实地记录同学们读书的情况和收获，写读书笔记的过程就是同学们再次阅读、深入思考的过程，写读书笔记不但可以帮助同学们理解书的内容，还可以提高同学们的写作水平，积累丰富的语言。那么，不同年级段的学生写读书笔记，可以记些什么内容呢？

对于低中年级学生，可以从以下四个方面落笔：1.记清读书的时间、地点、书名、作者及读书时间；2.写出书中主人公是谁，都有哪些人物，简单地写写书里讲了什么事；3.做些简单的摘抄，如：用得准确的词语，优美的句子，等等；4.写几句话谈谈自己阅读的收获。

从三年级第一学期同学们写读书笔记的情况看，大部分同学已养成定期读一本好书的习惯，并且还能在阅读中积累一些好词、好句、好思想。

而对于高年级学生，老师应该指导他们从所读的书中选择一、两个最有感触的片段，再联系生活实际谈谈自己的感想。这样写出来的读书笔记其实就是读后感了，与低中年级的读书笔记相比，既有深度，又有广度。用写读后感的方式总结读一本书后的收获，有助于学生对知识进行梳理、筛选、总结，加深对所读书本中知识精华的印象。

关于书籍的名言范文第7篇

从蹒跚学步时的第一本连环画，虽不懂其中的含义，但看着那一个可笑的人物，不免也会随之哈哈大笑。慢慢的，那小小的连环画已不能满足我对书的欲望了，我迷上了童话，每晚，都要妈妈讲一篇童话故事才能甜甜地入睡。再大了点，读的书就杂了，不论是散文、小说或是诗歌，都略知一二。从中，我获益匪浅。

我爱读书，通过《我与狗狗的十个约定》我懂得了狗狗与人类的美好友谊；通过《哈姆雷特》我感受到了哈姆雷特的悲惨命运；《我以为你死了》让我懂得了一只狗的人生哲理；《你在天堂里遇见的五个人》让我懂得了珍惜、爱护你身边的人；《童年是孤单的冒险》让我懂得了童年时的一些辛酸往事与纯正的友谊………。.

伊萨克。巴罗曾说过：“一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个伏婉的安慰着。”相信每个人都与朋友发生过矛盾吧，我与我的书也发生过“矛盾”：

一天，我兴致勃勃的看着一本书，想和别人讨论讨论关于这本书呢，可当我和别人讨论时，我却发现我有好多都是错的，当然，这要归功于我的“朋友”。我觉得很没面子，把气都撒在了他身上，好几天都没理他，不过最后我还是向他道了歉，并认清了自己的错误，和他重归于好了。

读书开阔了我的视野，是我从井底之蛙变成了可以在大千世界中翱翔的大雁，我相信，随着知识面越来越广，我迟早会变成一只雄鹰。

关于书籍的名言范文第8篇

从蹒跚学步时的第一本连环画，虽不懂其中的含义，但看着那一个可笑的人物，不免也会随之哈哈大笑。慢慢的，那小小的连环画已不能满足我对书的欲望了，我迷上了童话，每晚，都要妈妈讲一篇童话故事才能甜甜地入睡。再大了点，读的书就杂了，不论是散文、小说或是诗歌，都略知一二。从中，我获益匪浅。

我爱读书，通过《我与狗狗的十个约定》我懂得了狗狗与人类的美好友谊；通过《哈姆雷特》我感受到了哈姆雷特的悲惨命运；《我以为你死了》让我懂得了一只狗的人生哲理；《你在天堂里遇见的五个人》让我懂得了珍惜、爱护你身边的人；《童年是孤单的冒险》让我懂得了童年时的一些辛酸往事与纯正的友谊………。.

伊萨克。巴罗曾说过：“一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个伏婉的安慰着。”相信每个人都与朋友发生过矛盾吧，我与我的书也发生过“矛盾”：

一天，我兴致勃勃的看着一本书，想和别人讨论讨论关于这本书呢，可当我和别人讨论时，我却发现我有好多都是错的，当然，这要归功于我的“朋友”。我觉得很没面子，把气都撒在了他身上，好几天都没理他，不过最后我还是向他道了歉，并认清了自己的错误，和他重归于好了。

读书开阔了我的视野，是我从井底之蛙变成了可以在大千世界中翱翔的大雁，我相信，随着知识面越来越广，我迟早会变成一只雄鹰。

关于书籍的名言范文第9篇

首先农村学生接触书籍的面比较狭窄，这些孩子多依赖老师的推荐来寻找书籍，没有条件接触到自己易读懂又感兴趣的书籍，使读书在最初的阶段就陷入无趣被动的状态。

其次，读书的时间难以保证。校内的时间安排比较满，长期以来借由读书考个好成绩改变命运的观念不容易改变，学生们天天有做不完的作业。课余是难得的放松时间，怎会读书？双休日里，有作业、有父母吩咐的劳动，这之余时间所剩无几，应该玩玩了。

再次，没有好的环境影响。很少有家庭的父母拥有读书的习惯，教育注重“言传身教”，但家庭里只有言语要求，没有“身教”。再加上现在网络的快速普及，面对这份新鲜有些惊喜得无所适从，慌不择路间就被游戏和不良信息吸引住了，便也跟着去了。课外阅读退守到了一个尴尬的角落。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话很有道理。他说明兴趣在人的学习生活中非常重要。

那么，如何激发提高这些孩子的阅读兴趣呢？

一、给孩子提供读书的环境气氛

建议家长在孩子经常走到的地方放个小书柜，里面放些故事、知识类书籍，让孩子随手都能拿到书，在不知不觉中发现一个吸引他们的世界。也建议老师在班上设立图书角，鼓励孩子借阅。墙壁、黑板设立读书专栏，对读书积极的学生及时表扬、鼓励。

二、、激发课外阅读的兴趣。

古人云：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。前苏联教育家苏霍姆林斯基也认为教师应”在学生心灵中激起求知欲望和点燃热爱知识的火花。这“欲望”和“火花”就是学习兴趣与动机的激发。兴趣是需求的内驱力。只要人们对某一事物有了兴趣，就会主动去了解它、研究它。可见，对学生来说，兴趣是最好的老师，因此我在语文教学别注重激发学生的课外阅读兴趣，使得学生以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。

（一）以名言警句、名人事例激励学生。以名言警句、名人事例激励学生。有许多学生不喜欢阅读是因为他们不了解阅读的重要性，所以我经常有意识地印发一些关于书的名言警句，对学生晓之以理，激发他们的阅读兴趣，使其重视课外阅读。如“读书破万卷，下笔如有神”“读万卷书，行万里路”“书犹药也，善读之可以医愚。、、、”“书籍是人类的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”“一本好书像一艘船，、带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活海洋。”等等。同时我也在教室张贴名言警句，唤起学生对书的热爱，营造阅读的氛围。

（二）以介绍名著，赏析片段引导学生。以介绍名著，赏析片段引导学生。许多名著，尤其是外国名著，由于内涵丰富，而且其写作或事件的发生有着深厚的历史背景，给中学生学习造成一定的难度。只有老师加以悉心指导介绍，才能使学生理解其深刻的主题，从更深的层次上把握其思想和艺术价值。同时教师可撷取文中精彩片段，有声有色地向学生朗读，或介绍文章的开头、结尾，来激发学生对文章阅读的兴趣。

（三）以丰富多彩的活动调动学生。以丰富多彩的活动调动学生。开展与课外阅读有关的活动，在丰富多彩的活动中，让学生体会到课外阅读的乐趣。

三、加强阅读指导

现在许多学生的阅读方法很不得当，表现为随意性、无目的、无计划等。在这种情况下，教师加强指导就显得十分必要。我们应该：

1.要做到课外阅读与讲解精选文章相结合

由于在初中学习中内容多、任务紧，老师们把大量的精力放在了课内阅读，抽不出时间去找更合适的课外阅读文章，加上复习资料上已有很多的阅读文章，教师已习惯于对教辅资料的依赖，从而形成了这样一成不变的阅读训练模式。这种模式久而久之会使学生成为阅读机器，使他们对阅读产生麻木的感觉，很少去发现作品的美感所在。教师既要让学生做复习资料，精选精讲部分作品，让学生味美妙，又要及时为他们提供更吸引他们心思的课外阅读。也可以在阅读讲解过程中，适时添加一些与课外读物相关的内容，借课堂激发兴趣，促进课外阅读。

2.培养学生边看边整理思路的良好习惯

如果不动脑筋单纯地直接去看文本，就会产生一头雾水的感觉，看得多了也就越糊涂成一片了。例如看小说，随着情节的发展深入，人物事件就会越来越复杂迷离。这时有个很好的方法，就是让学生看一段时间就进行一个阶段性的总结，理清读过部分的思路，弄清楚了前面部分的内容再接着读下面的。

3.要做到阅读方式的多样性

关于初中阶段的阅读教学，“新课标”对阅读方法和阅读技能方面提出了具体要求。要重视阅读方式方法的实践，朗读、默读、诵读、精读、略读、浏览等方式应据材料的不同和提高学生阅读能力的需要选择运用。转贴于中国论文下载中心h

4.做好读书笔记

积累资料的方法人各有异，但最基本和常用的，莫过于做笔记。笔记可不拘体例。不限长短，内容庞杂，形式多样。

四、老师、家长与孩子一起看书，为孩子树立良好的阅读榜样

俗话说：“言传不如身教”。要培养孩子的读书习惯，最重要的是自己做孩子的榜样。不管工作有多忙，应酬如何多，都要尽量看看书，经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。这样的潜移默化，孩子的阅读兴趣一定会提高，阅读习惯也可以养成了。

五、要注意提高和保持孩子读书的热情

关于书籍的名言范文第10篇

多读、熟读、识破，也可以看成读书的三个境界。

在通常情形下，大凡谈到读书，人们往往首先主张多读，继而强调读懂——识破，至于熟读的主张说的并不多，甚至往往被忽视。多读，乃是一般要求，在当今书多如鲫的时代，已经很难考量一个人读书的多寡及其必要性。读懂——识破，当然是读书的高境界，是一个不断追求的过程，对于读书主要是为了爱好、修养甚至休闲而非专业研究和实用需求的人，也不一定要在识破上过于费劲。熟读，却是对所有读书的人都是一个比较实在的要求。把一本书读熟，经过努力不仅可以做到，而且也是很有意思的成果。读一本书，倘若真能做到熟读，那么，对书内容的理解必定深入以至接近识破。“读书百遍，其义自见”，这是《三国志》中一句名言，流传很广，此处“见”字读作“现”，即指熟读之后，书籍中的许多意思会逐渐呈现出来。

近些年读到一些的读书故事，其中给我留下印象最深的就是他熟读经典著作的故事。曾经说过，《红楼梦》要读过5遍以后才能有发言权，而他看过的《红楼梦》不同版本竟有20种以上。《资治通鉴》他读了17遍，李达的《社会学大纲》他读了10遍。在上学的时候他读过《昭明文选》，新中国成立后他又读过好几次，现存毛批版本有3种。至于一些马列著作和哲学书籍，他反复读的遍数就更多了。

好书宜熟读，这几乎是古今中外读书人比较相同的体会。古人称：“《文选》烂，秀才半”，即指熟读《昭明文选》，可以成就半个秀才。苏轼的读书体会则是“故书不厌百回读”。古人作诗秘诀：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”说的更是大实话。其实，眼下倘有熟读唐诗三百首的人士，吟哦不绝，不用作诗都要羡煞人。这就是熟读的好处。我一直记得曹禺关于熟读名著的一段经验之谈。早年间，他给文学青年讲文学创作课。全课讲完，有听课的青年作者请教，请他用最简短的几句话告诉大家，究竟怎样才能学会文学创作。他说：你熟读一部或者几部你最喜欢的文学名著，装在肚子里，你差不多就会写作了。如此说来，熟读名著，几乎可以培养出一个像样的作家来。

熟读书籍，当然要勤读、重读再三。英国人培根就主张“不多的几部书则应当全读、勤读，而且用心地读”。几年前我在文章中曾经介绍过一个来自美国的读书故事。《纽约客》杂志的电影评论家大卫·丹比，在自己48岁的时候，忽然面对习以为常的生活不安起来。他发现自己已经成为一个只读新闻和时髦书籍以及各种杂七碎八文章的人。于是他回到了30年前读书的哥伦比亚大学，像18岁的大学生一样，重读在西方文明中占有重要地位的经典著作。在重读这些经典著作的过程中，毫无疑问，他获得了过去不曾有过的启悟和心得。他把重读经典著作的过程和心得体会写成了笔记，也记下了如见故人的亲切感受，记下了新鲜不已、心动不已、快乐不已的感觉。后来他把这些读书笔记结成集子，以《伟大的书》的书名出版，成为一本比较畅销的书籍。

书宜熟读，但熟读的一定得是好书。我们提倡熟读有价值的书，既可以是通常所说的经典和名著一类的书，也可以是一本或几本优秀的专业类书，甚至可以是一些高质量的知识普及书籍。但必须是同类书中的精品。只主张熟读，而不问书籍之优劣高下，以至于去熟读诸如《厚黑学》一类的垃圾书，熟读许多既无趣又假话连篇的书籍，熟读内容质量很不可靠的书籍，实在是对自己宝贵生命的糟践。

熟读须好书，但一定得是自己喜欢的好书。这是曹禺传授写作奥秘的要点，也是读书人读书的基本点。排除社会功利的目的，作为人生修养的重要手段，读自己喜欢的书是最基本的要求。对于自己没有兴趣的书，其书再好我们也难以读好、读熟。在读书上，哪里有兴趣，哪里才会有阅读，哪里才会有记忆。当然，兴趣可以养成，但需要主客观的修养和一致。总之，在选取需要熟读的书籍时，兴趣实在是不可或缺的。否则，硬着头皮去读，强行去读，再读也熟不起来的。