个人实习提升总结范文

个人实习提升总结范文第1篇

[关键词]大学生；实习；提升；职业能力

[中图分类号]G642

[文献标志码]A

[文章编号]1008-2549（2017）05-0014-02

近段时间以来，笔者对很多用人企业进行了走访调查，了解到如下一些较为突出的现象：有些企业在招聘大学生时总是犹犹豫豫，除了关心一些知识积累和相关能力外，还非常注重是否有过相关工作的实习经验，有过实习经验的毕业生会优先录用。有一些大学毕业生进入企业工作后眼高手低，吃不了苦，不愿意从第一线做起，遇到小的挫折就提出离职等等。这些企业在招聘过程中有时更青睐职业院校的毕业生，他们认为职业院校的毕业生职业能力较强，能够更快适应企业的工作。

所谓的职业能力是在真实的工作情境中整体化地解决综合性问题的能力，是从事一个（或若干相近）职业所必须的本领，是在职业工作、社会活动和私人生活中科学的思维，对个人和社会负责任行事的热情和能力。那么，这些企业为什么会认为职业院校的毕业生职业能力较强，而不大认可大学生的职业能力呢？

因为职业院校的毕业生在校期间学习专业比较单一、专业实习时间较长、实习专业对口、对相关专业的工作流程更加了解、工作踏实、责任心更强、能够更快进入角色。而大学生在校期间学习的知识量比较大，知识体系比较完整，专业知识的深度和广度比较强，学习方法和学习能力较强，在工作上适应的面比较广，在专业上继续提高的空间比较大。但是，它对单一工作岗位的对接性不是很强。也就是一些企业认为的职业能力不是很强。这也给在读的大学生提了一个醒，就是要尽快提升自己的职业能力，进而提升竞争实力，争取在就业时更快、更好地融入新的环境，完成学生向职业人士的转变。社会实践是当代大学生自我完善、提升职业能力、尽快成长的必由之路。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“要积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工俭学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制。认真组织大学生参加军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等实践活动，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、做贡献，增强社会责任感。”参加社会实践特别是实习，是大学生提高职业能力的最佳途径，我们一定要利用好这一过程。怎样充分利用实习的过程呢？以下从几方面简单介绍一下：

一、选择有价值的实习机会

实习就是在实践中学习，在经过一段时间学习之后或者是学习告一段落的时候，在有验的工作人员指导下，将自己的所学应用到现实工作环境之中。大学生在校期间会有各种各样的实习机会，但不要盲目地参加，要做一个自己的职业生涯规划，对自己的实习过程做一个合理的规划，将主要精力参与到有价值的实习中去。我们首先要根据自己的兴趣和特长确定个人的职业目标，包括短期、中期和长期目标。澄清职业目标，合理进行职业决策是职业生涯规划的核心。职业目标的确立是一个不断探索的过程，实习也是进行职业评估与反馈的重要手段。经过了有效的实习，验证目标职业是否与自身能力特征相匹配，不断修正和调整职业目标，避免了制定职业目标时的盲目跟风和不切实际。认真地寻找和择业目标相关的实习机会是非常关键的。譬如职业目标是做财务工作，就不要选择去作家教或者服务生等，可以选择工业企业、商业企业的财务等相关部门、金融机构或者会计师事务所去实习；如果择业目标是成为一名教师，可以选择做家教或者去各类学校实习；如果想当一个工程师，一定要走向工厂第一线，掌握第一手资料；如果想成为一名销售人才，实习范围十分广泛，网站、商场、企业等等都可以。无论到哪里实习，最终的目标都是将实习经验转化为工作时的竞争优势，否则就是浪费时间、精力，做无用功。

二、要以负责任的态度参加实习

有些企业的人事部门不愿意接受大学生的现场实习。据他们反映，有些大学生在实习过程中跟机器人差不多，厂方人员支使一步动一步，其余时间并不愿意参与到实际工作中，经常自顾地玩手机游戏，或者做一些与工作不相关的事情，白白浪费了大好的时间和机会。这些大学生只把实习当作一项简单的任务来完成，并不想通过实习获得有价值的东西，这样还不如不参加，即浪费时间和精力，又得不到提高。人们的认知是一个螺旋上升的过程，是一个从实践到认识，再从认识到实践的反复过程中不断提高的。主席曾经这样说过，“知识分子从书本上得到的知识没有同实践相结合的时候，他们的知识是不完全的，或者说是很不完全的。”我们的理论知识必须经过从理论到实践再从实践到理论的二次飞跃，才能得到提高和完善。我们一定要清楚自己的角色定位，踏踏实实地完成本职工作，要以一个正式员工的姿态真正参与到实习工作中。一个人抱着负责任的态度做事情和抱着应付的态度做事情的效果是截然不同的。接受实习的单位和部门人员会对实习生的表现做出公正的评价，他们更愿意帮助和指导那些有责任感的实习生。所以我们一定要以负责任的态度参加实习，把自己当作实习岗位正式的工作人员来做事情，发挥自己理论知识丰富、思维敏捷、善于接受新事物、善于接受挑战的特点，认真仔细地琢磨工作岗位上的工作流程和工作特点，分析思考其中的固有规律，大胆提出自己的独到见解并寻找合适的机会加以表达，帮助实习部门完成工作，同时提高自己处理问题和解决问题的能力。

三、注重细节认真完成实习过程

1.严格要求自己、自觉遵守企业的规章制度

大学生在实习过程中一定要明确自己的目标，清楚自己的角色，处处以一个正式员工的标准要求自己。严格的时间观念和自我约束力是对自己和他人最好的尊重。在实习中一定要杜绝迟到早退现象的发生，也不要因为一点点小事就请假，要把实习工作作为重中之重，不要给他人留下对工作不严谨的印象。得体大方的外在形象也是必不可少的。男同学最好不要留怪发，女同学也要做到化妆得体。实习着装要整洁大方，切勿穿着奇装异服。一般单位都会发一套工装的，但准备一套正装是有必要的，即使是后台工作岗位，拖鞋、短裤之类的服装也是绝对不要穿着的。要注意自己的行为和着装给他人的印象，否则是达不到预期的实习目的的。

2.勤学好问、善思敏行

我们的理论知识与实践应用是有一定距离的，实习中要尽快熟悉工作方式和工作流程，不要只是简单重复地做事情，要紧密结合自己的专业知识，发现问题、思考问题、解决问题。对自己百思不得其解的问题要勇于向他人请教，不断提高自己的R的芰和学习能力，进而能够在适当的场合帮助实习部门解决实际问题。

3.注重团队精神

所谓团队精神，是指团队成员为了团队利益与目标而相互协作的作风。成员共同承担集体责任，齐心协力，汇聚在一起，形成一股强大的力量，成为一个强有力的集体。现代企业都非常重视员工的团队精神，我们在实习工作中一定要有强烈的团队意识，一切要以团队的成功为目标，不要太过计较个人的得失。任何―个人的力量都是渺小的，只有融入团队，只有与团队一起奋斗，你才能实现个人价值的最大化，你才能成就自己的卓越，要学会尊重、关心、帮助他人，善于肯定、赞美、学习他人。

4.善于沟通

提高沟通能力，无非是两方面：一是提高理解别人的能力，二是增加别人理解自己的可能性。要有目的地尝试和不同的人进行沟通，不断积累经验，不断提升沟通技巧，增强自信，提高沟通的有效性。真诚是沟通的基础，以自己的真诚换取他人的真诚，开诚布公的交流和沟通是团队合作中最重要的环节。人与人之间遮遮掩掩、甚至挑拨是非的做法都是不可取的，是沟通的最大敌人。记住他人的姓名和职务是提高沟通效果的有效途径之一。把这几个月所见过的每一个人的名字写下来，记住他们的特征及职务，如果能准确叫出每一个人的名字，对方就会认为你很重视自己，会一下子拉近彼此之间的距离，为进一步沟通打开一条绿色通道。

5.积极主动、勇于创新

我们在实习工作中要勇于承担责任，主动为自己设定工作目标，并不断改进工作方式和方法，不断创新。不光要积极主动地工作，还要善于展示自己的才能，培养推销自己的能力，在领导或同事面前要适时表现自己的优点。创新能力是一个人产生新思想、新思路的能力，或者创造性地解决问题的能力，是人类在创造性的活动中表现出来的各种心理素质和能力的总和。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是信息时代对人才的普遍要求，也是当代大学生必备的素质和能力。工作本身每天都会有新技术、新难题诞生，如果只知道闭门造车、抱残守缺，我们就必然会落伍，必然会被时代淘汰，我们大学生必须充分发挥我们学习能力强、创新能力强的优势，广泛涉猎前沿知识，不断提出新问题，思考新办法，超越自我，不断进步，为日后的工作奠定良好的基础。

6.完善实习日记

大学生实习不仅在实习前要做一个规划，寻找与择业目标相关的工作，而且在实习过程中更应注意及时总结与反省。而实习日记正是记录总结、反省和警醒的主要方式。实习日记的主要内容包括实习工作的主要内容，参与了哪些工作活动，在实习中起到什么作用，完成了什么具体任务，在专业知识和能力上有什么收获，实习中存在的问题，今后需改进的方面等。实习日记不仅是自我总结和提高的有效手段，同时也是用人单位衡量大学生实习质量的重要途径。每天坚持记录实习日记，总结实习收获。这一项很难，但却是很实用的经验，对提高职业能力很有帮助，同时也是我们证明自己实习质量的有力证据。

四、认真撰写实习报告

个人实习提升总结范文第2篇

【摘要】临床实习在护理教育中发挥着至关重要的作用，是护生理论知识与护理能力有机结合的最好契机，同时也是护生真正认识和实践护理工作的关键阶段。在带教工作中本着对护生负责的原则，规范化带教流程，加强入科前教育，培养实习护生综合能力，将有利于提高护生实习质量，真正达到护生实习目的。

【关键词】实习护生；带教；带教方法

临床实习是护理教育的重要环节，也是护理知识转化为能力的关键时期。现总结临床实习护生带教方法的体会如下。

1规范化带教流程

目前实习生护士多、临床工作繁杂以成为护理工作的主要问题[1]，因此，带教工作的规范化，以及严格按照规范流程实施，对于确保护生实习工作的顺利完成起着至关重要的作用。在护生实习开始前，对照实纲，与护士长共同制定合理的实习计划，确保时间的合理安排，传授护理工作的要领，增强护生对护理工作的认识。在护生实习期间，从护生接待到出科考核，均严格按照规定流程操作，确保护生实习工作顺利进行。

2加强入科前教育，提高护生综合素质

实习护生的护理知识多停留在理论层面，在以往的护生带教工作中也出现过因入科前教育不足，而使实习护生踏入病房接触到实际操作时，出现心理恐慌，而对患者无所适从，甚至发生差错的现象。同时，当今社会整体护理观念的提升，对护理人员的综合素质也提出了更高的要求。因此，入科前教育对于护生迈出护理工作的第一步至关重要。带教老师应同样重视入科前教育，总结自身带教经验，补充护生理论知识的不足，传授护理经验，开阔护生护理认识，结合实际案例讲解护理要点，模拟护理操作，以及护理问题实际应对等模拟教学。使护生的理论知识能和实际环境下的护理操作有机结合，增强护生应对问题能力。

3加强护生实习期间思想教育

由于护理工作的特殊性，社会对护理工作人员的偏见和不重视，使得不少护身本身忽略了护理工作在医疗事业中的重要地位。因此，对于护生实习期间的思想教育同样重要。在护生实习期间应关注护生思想动态，增强师生交流，或以座谈会的方式发表个人护理体会，对于护生实习期间出现的消极工作，态度差等现象不能一味责备批评，应加以引导疏通，让护生理解护理工作的重要性，矫正护生对护理工作的不正确态度，增强护生对护理工作的认识和兴趣，抓住护生思想消极的根本原因，合理排解护生心理压力，增强护生工作信心和工作责任感。

4培养实习护生综合能力

4.1护生严格遵守实习计划

由于现今农村合作医疗及城镇社区居民医保的普及大大增加城乡就以的人数，使得护士的的工作量提升，甚至护士不足的现象。因而不少护生在实习期间根本无法完成预定实习计划，不少护生实习期间未能达到预定效果，临床能力未得到提升。因此遵守实习计划是培养考试临床能力的关键，带教老师对于监督护生起到很大作用，本着对护生负责的原则，必须督促院方，按规划完成护生实习任务。

4.2培养实习护生有良好的沟通能力和敏锐的观察力

当今社会的医疗保健事业的重视程度大大提升，人们对心理、环境等因素对疾病治疗的作用也有了更深入的认识，患者对住院治疗期间的心理状态也有了更高的要求，这就促使护理工作人员应具备敏锐的观察力，良好的沟通能力，具备排解患者心理压力的能力[2]。多数护生刚刚结束校园内教育，对于新的环境适应不佳，经常容易造成面对患者的提问无所适从的状态，或很难发现患者的心理不适状态，这种情况下会造成患者对疗效甚至院方的不信任，而引发医患矛盾。 护生实习期间，带教老师应多给护生鼓励，适时提醒护生加强与患者沟通，在沟通不畅的情况下出面，教会护生如何沟通，如何抓住患者心理，如何在患者言行中发现患者心理的微小变化，达到患者满意，护生实习顺畅的目的。

4.3培养护生具备熟练的临床操作技能

能否成为一名合格的护士，关键要看临床操作技能的的掌握程度。因此护生操作技能的培养成为护生实习阶段的必修课。在这一环节，个人认为理论与实践相结合至关重要，可先结合录像视频讲解相应原理，然后带教老师严格按照操作规程进行示范，操作过程中根据理论，讲清动作要领，讲明注意事项，最好操作中结合带教老师正确的个人经验。之后在带教老师指导下护生进行操作，操作中护生可及时提问，老师应及时纠正操作中存在的问题。最后带教老师安排操作考核，对于符合要求的护生准许到病房进行实际操作，不合要求的护生则需重新考核，直至符合要求为止。

5制定和实施严格的考核制度

考核制度是检验护生实习期间各项技能掌握程度的衡量标准，同时也能检验出带教老师的带教方案合理程度[3]。考核制度的制定应在入科前教育前制定完毕，并在入科前教育中公布考核办法和评分机制，实习结束时安排统一考核，同时各科室可自行安排中期或阶段性考核。考核内容可分为基础知识和综合技能两大部分，基础知识包括基础理论、基本常识考核，综合技能包括沟通能力、问题分析能力、临床操作、突发状况应急处理能力等方面的考核。考核结束后及时公布分数，对于考核成绩较好者给予适当奖励，考核成绩不合格者要提出缺点和不足，指出问题关键，努力方向，能与理论知识相结合，并在将来走上工作岗位真正的做到学以致用。

6总结

在带教期间，不单是实习护生的各项能力得到提升的过程，也是带教老师自我提升的过程。在带教期间，学生身上表现出的一些共性问题也同样值得站在护理岗位上的我们深思。面临当今就业压力大的问题，对于护生的实习质量的要求，也在不断提高，因为这不止关系到护生的就业前景，还关系到整个护理队伍的发展和护理质量的提升。

参考文献

[1]崔霞，戴冬梅.全方位管理临床实习护生的做法及成效[J].护理杂志，2002，19（4）：60.

[2]马燕.护生带教的几点体会[J]中国误诊学杂志，2008，8（29）：7252.

个人实习提升总结范文第3篇

【关键词】高职旅游专业；实习指导模式；优化

高职旅游专业是实践性很强的专业，实习环节是高职旅游教育重中之重的环节，这一环节能否顺利、有效地实现，关系到旅游教育能否承担起高等旅游人才的培养工作。对高职旅游专业实习指导模式进行优化，不仅能为学生实现就业打好坚实的基础，为社会输送高质量的人才，还有助于提升学校的竞争力和办学特色。

一、高职旅游专业实习指导工作模式优化的重要性

（一）增强毕业生的核心竞争力。学生通过在旅游企业实习，能更为有效地把书本知识运用于实践，锻炼专业操作技能，进一步加深对所从事职业的认知，为将来真正就业打下牢固的基础。同时，实习有助于培养学生的敬业精神和团队合作精神，增强社会责任感。

（二）提升学校实习管理工作的质量。教师积极参与到学生实习中，不仅可以深入了解学生实习的真实情况，还可以接触到行业最新资讯，将理论联系实际来充实和更新教学内容，使课程内容更有针对性和时效性。

（三）促进与实习单位的合作关系。通过与实习单位的交流合作，学校能更好地了解旅游人才市场需求的最新动态，及时修改和制定旅游专业人才培养方案，以便使培养出来的人才更加适应市场的需求。学生实习情况良好也有利于实习单位的发展壮大，从而达到学校与企业双赢的效果。

二、高职旅游专业实习指导教师工作现状分析

（一）实习指导教师角色定位不明确。根据走访发现，目前实习指导教师的工作重心仅仅放在对学生专业技能的指导，而未能塑造好学生与学校的沟通者、学生与酒店的协调者、学生生活的管理者和实习管理制度的完善者的角色形象。

（二）教师指导实习工作以巡检式或抽查式为主，缺乏准确、及时以及全方位的指导。由于受时间、空间和资金等多方面的限制，指导教师没办法对实习全过程进行跟踪指导，仅通过网络、电话等方式与学生和酒店联系，未能深入到各个岗位，无法对每个实习学生进行面对面地全面指导，因此不能及时考察学生的真实实习情况。而有关教师仅在出现紧急问题时才会跟学生见面，这样往往难以对学生在实习过程中出现的问题体察入微，由此影响实习效果。

（三）实习指导教师个人精力有限。专业教师本身所承担的课程任务繁重，分身乏术，正常完成教学任务之后没有更多精力去指导实习工作。另外，指导教师的实际作用因受到多种主客观因素的干扰而难以正常发挥。

（四）实习指导教师数量不足，缺乏“双师型”教师。大多数实习指导教师都是从学校毕业后直接走上教学岗位，虽然有一定的教学经验和操作技能，但他们还缺乏实际管理经验和行业素质，因此对学实习的指导存在一定程度上的困难。

（五）对实习指导教师的激励及考核制度不健全。顶岗实习是旅游专业实践教学的重中之重，对教师实习指导工作评价的目的在于检验教师的综合教学素质，反馈和完善教学过程。然而，许多高职院校对实习指导的工作量计算没有在制度上明确规定，实习结束后往往只对学生的实习情况进行总结，对实习指导工作也没有一个科学客观的评价标准，因此直接导致指导教师缺乏工作积极性，极不利于实习工作的顺利开展。

三、高职旅游专业实习指导工作模式优化设计

（一）认知阶段――深入了解学生和完善实习制度。在实习前指导教师要对每个学生进行全方面了解，给予关心和帮助，让学生做好实习前的准备。为了约束学生实习行为，学校应建立相应的实习管理制度，明确实习报告内容、操行标准、奖惩制度、成绩考核，既注重结果考核，又强调过程表现，实行学校表彰与企业奖励相结合，充分调动学生实习的积极性。

（二）准备阶段――灵活安排时间和提升自身素质。在不影响正常教学的情况下，为保证个人精力，教师应灵活安排时间，制作日程表，以便定时定点了解学生实习情况，及时处理实习过程中的问题。实习指导教师要积极参加挂职锻炼、顶岗指导、企业兼职、轮岗工作以及各类培训进修等，把自己培养成合格的“双师型”教师。

（三）实施阶段――加强企业沟通和强化反馈制度。实习指导教师将学生送往实习基地后要帮助学生尽快熟悉实习环境。由于指导教师不能跟随定点管理，因此可组建临时的实习管理班委会，班委会一般由2-3名组织管理能力和沟通协调能力强的学生组成。指导教师离开后，应安排实习班委成员定期与教师联系，汇报实习生真实的工作和生活情况。在实习期间，指导教师应定期地与学生沟通、交流，了解学生情况，做好教育管理工作，帮助学生解决实习过程中遇到的各种困难。

另外，实习指导教师还应积极主动了解实习单位的情况，解决学生在实习过程中出现的各种工作问题。通过长期有效的沟通，为学生和学校争取权益，为企业提升效率，以取得双赢的效果。

（四）评估阶段――完善实结和考核实习指导工作。实习结束后，教师要评价学生的实习成绩，指出存在的问题，帮助学生改正。学校还要对实习指导教师整个工作过程进行量化考核，组织召开实习经验交流会，实习指导教师做工作总结，及时总结实习工作的不足之处，相关教师进行学习，共同交流进步。

参考文献

[1] 李伟丽.旅游管理专业酒店实习生的管理探讨[J].农业与技术，2010（02）.

[2] 高振杰.酒店管理专业实习效果研究[D].大连：东北财经大学，2007.

[3] 聂建波，钱学礼.高职旅游管理专业学生酒店实习期间不稳定因素的分析及解决措施[J].消费导刊，2007（02）.

[4] 肖用军，庄小丽.对旅游管理专业毕业实习研究的回顾与探索[J].中国研究教育论丛，2007.

个人实习提升总结范文第4篇

关键词 就业指导 就业质量 情境教学 职业规划

近年来，技工院校的学生由于动手实践能力较强而深受企业欢迎。据广东省人力资源和社会保障厅的统计，省内技工院校学生的就业率达98%以上，部分特色专业的求人倍率①甚至大于4，个别技术岗位月薪高达5000-8000元。但以某校2010-2012级600名学生的抽样调查结果显示，学生的就业专业对口率仅为67%，高就业率及高专业不对口率折射出学校的就业率高，但就业效果不高的局面；用人单位提出问题最多的是毕业生的稳定性较差，对企业的忠诚度较低。对此，本文试图从技工院校的《就业指导》课程教学现状进行分析，提出有针对性的改进建议。

1技工院校《就业指导》课程教学的现状及存在问题

（1）《就业指导》课程课时有限。由于技能等级证与毕业证相挂钩，企业更加重视学生的“一技之长”，因此在日常教学中专业课程的课时比例远大于基础课程，而基础课程又包含语文、数学、英语、德育等多门课程。目前技工院校的《就业指导》课程大多安排在二年级的第二个学期，部分学校采取两周一次的课程安排，一般是18个课时左右。在教材方面，选用的是中国劳动社会保障出版社出版的《就业指导》。

（2）职业生涯规划参与度不高。职业生涯规划是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标的过程。在市场经济中，社会竞争日趋激烈，“预则立，不预t废”，职业生涯规划显得十分重要。但在2016年第二届学校职业生涯规划大赛中，二年级1510名学生中只有35位学生参加比赛，参与比例较低。多数学生对于自己的职业生涯没有明确的规划时间和目标，部分学生甚至表示毕业后根据就业形势再考虑。

（3）顶岗实习管理有待加强。根据目前的教学安排，技工院校的学生采取“2+1”的教学模式，一、二年级在校学习，第三年到企业进行顶岗实习。由于学生顶岗实习地点分散，师资力量不足，对于学生的顶岗实习阶段，指导不足，管理尚有缺失。

（4）教师的指导水平有待提高。近年来，技工院校的教师呈现出高学历、年轻化、企业经历少等趋势。据统计，我校教职工的平均年龄为35岁，部分年轻教师从高校毕业后通过公开招聘入校工作，并没有经历过企业实践。在就业指导方面，由于缺乏对企业用人的了解，不能给予学生更多的实际性指导。

2加强《就业指导》课程教学的措施建议

（1）改革创新教学模式。一是强化就业指导观念。明确就业指导课程的重要性，将教育目标从就业数量转变为就业质量。对于技工院校学生成为企业用人的“香饽饽”局面，不能盲目乐观，而应该看到学生就业中的深层次矛盾，如何让学生、企业、家长在就业过程中的满意度提升，才是《就业指导》课程的意义所在；二是改革课程安排。《就业指导》不应是顶岗实习前的临时性指导，应该将其贯穿于整个学制。如第一学年学习通用性的知识，包括宏观的就业形势、就业政策、技能人才的榜样力量、《劳动合同法》等知识；第二学年以职业生涯规划为切入点，进一步培养学生对专业的兴趣，深入了解对口企业用人需求与标准，根据市场就业形势完善自身能力以及掌握撰写简历、面试应聘的技巧；第三学年在顶岗实习阶段，了解学生的工作动态，定期指导学生进行分析总结，保持与家长、企业的密切联系，着重培养学生在工作中的情商能力，为毕业后的就业奠定坚实基础；三是采取情境教学。活跃课堂气氛、运用任务式教学方法、使学生达到应会的学习效果是近年来技工教育改革的方向。因此，可在特定的章节或教学环境中采取角色扮演、案例分析、小游戏等方法促进学生理解教学内容。如在讲授《劳动合同法》知识时，将全班同学划分为若干小组，小组内分为甲乙双方，分别代表企业和劳动者。除了《劳动合同》中的必备条款需要明确之外，约定性条款由甲乙双方通过谈判确定。经过一番讨论，甲乙双方共同拟定《劳动合同》，确定双方的权利义务；在讲授“常见职场礼仪”内容时，在握手、交换名片、介绍礼仪等环节，可邀请部分同学现场演示，其他同学对演示过程进行点评总结；在讲授“认识自我”内容时，可采取小游戏的方式确定个人的气质类型。教师给每位学生准备一张白纸，白纸写上个人姓名，分为四个区域，第一个区域进行自我评价后，由教师统一收集起来随机将纸张派发给其他同学，其他同学在纸张的第二个区域写上对当事人的评价，以及在第三个区域描述其可能适合的职业，最后由教师将纸张发还给本人，由本人对他人的评价进行判定是否准确。在游戏的过程中，教师由纯粹的理论传授者转变为课堂的组织者与协调者，在最后的点评环节，教师可根据对学生的了解而评定个人评价、他人评价是否恰当，指导学生正确认识自身的气质类型；四是有效渗透企业文化。为了及时了解行业企业的就业动态，适时邀请与专业紧密合作的企业人事专员给学生开展讲座，让学生对企业岗位运作具有初步印象，有针对性的改进自身的不足；五是挖掘榜样的力量。邀请优秀毕业生回校作宣讲，以身边人的角色分享从学生到职业人转变的过程；六是将参观学习、跟岗实习列入教学计划。就业指导不仅要请进来，还要走出去。第一学年可安排两到三次的企业、人才市场参观，实地体验企业的工作环境、工作流程以及招聘程序；第二学年可安排一个星期左右的跟岗实习。跟岗实习采取学校教师+企业师傅的教学模式，共同指导学生熟悉岗位操作流程，完成工作任务，学生从接受纯粹的理论性指导转变成初步实践指导；七是职业生涯规划作为必要的考核指标。目前学生对于自身的职业生涯较少规划甚至是没有规划，主要原因在于对自我认识不到位，缺乏对市场就业信息的了解，缺少对职业生涯规划的指导。而担任《就业指导》课程的老师往往缺乏对专业就业岗位及晋升渠道的了解，加之指导学生规划职业生涯的工作量较大，学校对此并没有强制性要求，因此老师的参与度较小。因此，必须将《就业指导》课程贯穿于学生的整个学制过程，担任课程的老师亦相对固定，从第一学年的相互了解，到第二学年的规划制定，再到第三学年的实践修改，形成学生就业指导过程的良好衔接。

（2）强化顶岗实习的指导管理。顶岗实习是教学计划中的最后一个环节，是培养学生适应社会、锻炼学生综合技能与全面素质的重要实践性环节，是学生职业能力形成的关键教学环节，也是深化“工学结合”人才培养模式改革，强化学生职业道德和职业素质教育的良好途径。近年来，从人力资源社会保障部到省人力资源社会保障厅，非常重视学生顶岗实习的管理，下发了一系列的规定。对此，笔者认为应在严格执行相关规定的基础上，从以下几个方面细化对学生顶岗实习阶段的指导与管理。一是组建由专业教师、基础课教师相结合的实习指导教师队伍，专业教师负责指导学生更好的将理论应用于实践，提升学生的专业技能水平；基础课教师负责指导学生更好的融入团体，提升学生的自我管理、自我激励、人际关系处理、团队协作等能力。二是建立片区巡查回访制度。将实习指导教师队伍按照片区划分小组，由小组人员负责区域内实习学生的指导、对企业的巡查回访等工作。及时发现和纠正实习中的安全隐患和违法违规问题，通过与企业人事人员、岗位技术人员、学生、家长的深入访谈，收集企业、学生相互之间的评价以及双方对学校的意见建议。三是指导学生定期进行阶段性总结。通过对自身的工作、学习、生活等方面的总结，分析自身的不足，实习指导教师有针对性地提出改进建议并监督落实。四是对企业、学生、家长进行满意度调查反馈。待顶岗实习阶段结束后，通过电话访问、问卷调查等方式对学生的就业情况进行跟踪了解，根据调查显示结果适当调整学校人才培养方案的相关内容。具备条件的，满意度调查可延长至学生毕业后的三年内进行，通过三年的持续性调查统计，分析总结学生的就业动向。

（3）提升师资队伍的专业化水平。目前我校实行常态化的教师到企业实践锻炼活动，旨在了解学习行业企业的先进性技术以及企业用人需求俗迹实现专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接。在实践锻炼过程中，教师就业指导专业化水平的提升尚不能达到目标。对此，建议从以下两个方面对教师的专业素质水平进行提升。一是根据专业确定实践企业的安排。可根据《就业指导》任课教师授课学生的专业确定该教师进行实践的对口企业，令教师在实践中充分了解该专业学生就业岗位的能力目标，详细分析学生就业上升渠道需具备的条件，对该专业的就业趋势进行深入评判，为指导学生制定职业生涯规划提供有力支撑。二是提供专业化的培训。教师定期接受相应培训，将职业指导师资格证的考取列入教师的技能提升考核指标。

《就业指导》课程重在培养学生形成正确的就业观念，引导学生正确择业。但技工院校学生的就业形势与高校毕业生的不尽相同，因此在授课过程中，应将教育目标从就业数量转变为就业质量，提升学生、企业、家长在学生就业过程中的满意度。《就业指导》教学的改革，涉及教育理念、教学模式、顶岗实习管理、师资队伍素质提升等多方面的内容，需各方共同合力完成。为此，笔者在文中提出一些思考建议与各位同仁共勉。

参考文献

[1] 刘熠.1500名技校毕业生与用人单位达成就业意向[N].《南方日报》网络版，2014-6-12.

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[6] 陈伟祥.运用情景教学增强就业指导课教学的实效性探讨[J].求知导刊，2015（7）.

个人实习提升总结范文第5篇

网络程序开发等等，单位给我工作定位是从事网络部基础工作以及一些网站建设。此思想的指导下，承担了园区网络的维护等基础工作，包括线路检修，交换设备更换，新用户入户等等这方面工作并很快掌握了其中的原理和方法，从学校的理论知识到过去一年的实践工作，其中的角色转变离不开单位各级领导以及同事们帮助和指导。

和共同进行了网站的改造，使用全新的后台，使网站的功能更加的强大，管理更加的有条理和方便，取得了不错的社会效应。积极参加单位组织的各种活动，团结同事，养成了极强的团队互助精神。参加学习了"培训",网站建设方面。学习了""建设的基本思想和方法。并在实践中掌握了建设软件""使用方法。所做的这些都是对自己一个极大的促进和提高。

对未来充满了美好的憧憬，经过几个月的实践和实习。要更进一步的要求自己。

不断提升理论素养。信息时代，首先继续学习。学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。走上工作岗位后，积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野，努力实践，自觉进行角色转化。

也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值。一个人的价值也是通过实践活动来实现的也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰现人的意志。

首要面临的问题便是角色转换的问题。从一个学生转化为一个单位人，其次从学校走向社会。思想的层面上，必须认识到二者的社会角色之间存在着较大的差异。学生时代只是单纯的学习知识，而社会实践则意味着继续学习，并将知识应用于实践，学生时代可以自己选择交往的对象，而社会人则更多地被他人所选择。诸此种种的差异。不胜枚举。但仅仅在思想的层面上认识到这一点还是不够的而是必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。

不管做什么事都要有激情。只有激情的圣火点燃了才可以发挥自如，最后提高工作积极性和主动性。才可以做到最佳，才可以不留遗憾。

个人实习提升总结范文第6篇

网络程序开发等等，单位给我工作定位是从事网络部基础工作以及一些网站建设。此思想的指导下，承担了园区网络的维护等基础工作，包括线路检修，交换设备更换，新用户入户等等这方面工作并很快掌握了其中的原理和方法，从学校的理论知识到过去一年的实践工作，其中的角色转变离不开单位各级领导以及同事们帮助和指导。

和共同进行了网站的改造，使用全新的后台，使网站的功能更加的强大，管理更加的有条理和方便，取得了不错的社会效应。积极参加单位组织的各种活动，团结同事，养成了极强的团队互助精神。参加学习了"培训",网站建设方面。学习了""建设的基本思想和方法。并在实践中掌握了建设软件""使用方法。所做的这些都是对自己一个极大的促进和提高。

对未来充满了美好的憧憬，经过几个月的实践和实习。要更进一步的要求自己。

不断提升理论素养。信息时代，首先继续学习。学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。走上工作岗位后，积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野，努力实践，自觉进行角色转化。

也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值。一个人的价值也是通过实践活动来实现的也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰现人的意志。

首要面临的问题便是角色转换的问题。从一个学生转化为一个单位人，其次从学校走向社会。思想的层面上，必须认识到二者的社会角色之间存在着较大的差异。学生时代只是单纯的学习知识，而社会实践则意味着继续学习，并将知识应用于实践，学生时代可以自己选择交往的对象，而社会人则更多地被他人所选择。诸此种种的差异。不胜枚举。但仅仅在思想的层面上认识到这一点还是不够的而是必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。

不管做什么事都要有激情。只有激情的圣火点燃了才可以发挥自如，最后提高工作积极性和主动性。才可以做到最佳，才可以不留遗憾。

个人实习提升总结范文第7篇

关键词：教育培训 新员工 入职培训 举措

一、做好新入职工程技术人员培训的重要意义

新入职员工培训教育工作是人力资源管理的一项基本环节，是使新员工迅速转变角色、适应新岗位、新环境的重要保障，是加强人才队伍建设、提升新员工素质、提升人力资源水平的有力措施。我单位新入职技术人员均为应届生，具有明显的理论优势，但在设计上经验不足，如在工艺性、环境影响、加工特性等方面往往会“想当然”，导致产品返工率较高，一方面增加了设计成本，另一方面会打击个人的积极性。一个合格的设计人员应该懂得理论与实践的结合，懂得如何提高设计产品的生产工艺性。提前在新入职技术人员头脑中建立工艺性概念，避免“纸上谈兵”，将长远影响整个单位的设计水平。

二、我单位新入职工程技术人员培训的具体举措

我单位从2012年开始致力于新入职工程技术人员培训工作的研究，先后多次完善制度并运用实践，总结出了“生产实习+素质拓展+集中教育+入岗培训+总结分析”五步法。

1.生产实习

新员工办理报到后，即直接安排至生产一线，进行两到三个月的实习，从加工成型手段、加工特点、加工成型工艺等方面了解产品特性及加工过程中容易出现的问题，学习如何将工艺设计前移至科研设计初期，从而实现控制成本、减少浪费、缩短研制周期、提升产品质量的目的。

具体措施方面，通过分组评比、自选课题、轮流实践、细化考核等多个方面进行。每小组不超过十人，共同完成一个自选的课题，最终各小组之间将进行评比。实习岗位（工种）包括机加、电装、调售、工艺编制、工艺审查等，各小组将轮流实践覆盖全部岗位类别。考核涵盖实习记录、大作业答辩及劳动纪律三个部分，并设置淘汰率。首次实习被淘汰人员会有两周时间的再实习机会，通过答辩才能正式进岗，否则解除合同。

2.素质拓展

素质拓展训练是一种以提高心理素质为主要目的，兼具体能和实践的综合素质教育，它以运动为依托，以培训为方式，以感悟为目的，通过趣味性的游戏活动增强学员之间组织、沟通和协作的能力，是目前最常见的一种培训方式。我单位在生产实习结束后安排三天左右的封闭式素质拓展训练，让新员工充分认知自己、表现自己、表达自己，沟通、协作、创新、感恩等多种情感都可以得到提升，这种素质拓展的感触会长时间的伴随新员工，形成良好的团队氛围。

3.集中教育

素质拓展之后趁热打铁，安排至少一周的集中教育培训，全面介绍单位概况，包括组织架构、保密、质量、技安等情况，培养新员工的归属感。通过观看宣传片、专家授课、座谈交流等方式，加快新员工对企业文化的认同，对企业愿景的认知，尽快融入企业生活。通过参观实验室与科技成果展厅，使大家建立科研条件和科研成果宏观认识，从内心深处树立对单位从事实业的使命感和荣誉感。

4.入岗培训

前几部分均属于岗前培训，至此，新员工将进入对应的具体岗位。我们建立了工作导师制，由各专业组指派一名资深员工负责专业知识和日常工作的引导，确保新员工快速适应岗位。为量化考核过程，单位设置了考核表，需要工作导师与新员工本人共同记录培训细节。三个月的“老带新”结束后，根据考核结果，设置导师奖励制度。

5.总结分析

总结分析从两个方面进行。单位人事部门根据考核数据对所有入职员工进行岗位适应性分析，允许调岗或延长入岗培训期。新员工对生产实习、素质拓展、集中教育和入岗培训几个阶段的收获提交总结材料，针对个人表现、对单位某方面的建议意见等均可发表看法，以助于单位工作的及时完善与提高。

三、总结和思考

通过对新职工入职前培训的细化管理，极大的提升了新入职员工岗位适应效率。磨刀不误砍柴工，虽然新模式培训仍然需要半年时间，但是新员工价值的体现更加迅速、更加高效。从近三年收集的数据来看，接受新模式培训的员工能更快进入设计角色，设计成果失误率或返工率降低了至少40%；在待人处事方面，此类员工处理起来更加自信、更加活跃。经过三年的实践摸索，这种培训模式明显调动了人力资源管理效率，提高了用人单位一次接收率。但是，在实际操作中还有进步的空间。

1.设置合理任务模式，深度发掘员工能力

提供条件让新员工按照一定模式完成规定的任务，营造真实的工作氛围，进一步锻炼新员工沟通、协调和表达能力。

2.细化培训内容

生产实习阶段，可针对不同专业设置不同大类的实习内容，便于新员工更充分的学习和理解专业需求，建立知识和技术之间的密切联系，降低抵触心理，提高入职教育的针对性。

3.提高考核结果的应用

继续完善培训过程考核与结果考核制度，在实践中修正各指标的权重，建立更加趋于战略发展方向的考核导向；强调每期培训工作的事前分析和事后总结，加强考核兑现。

综上所述，通过对新入职员工培训的不断探索，形成了一定的管理办法，使新员工在知识转化、协调和沟通、技术表达（语言表达和文字表达）、身心承受等四大能力上有所提升。将新入职员工的培训工作落到实处，使新员工进一步明确使命和责任，以饱满的精神风貌投入到新的工作当中，为单位的事业添加新的活力。

参考文献

[1]杨玉辉.基于企业文化的新员工入职培训计划的制定与实施[J].经营管理者，2014（11）

[2]彭剑锋.人力资源管理概论（第二版）[M].复旦大学出版社，2011，2

个人实习提升总结范文第8篇

2017成本会计个人工作总结一

今天干了一件大事情,昨天爽了一把,嘿嘿!昨天逃跑了,背着包假装去实习了,实际去了朋友家玩了一天,今天中午下午写了一片成本会计实习报告5000以上啊!要不然说有成就感呢,学校要求,实习,实习,头疼,真正实习的有有几个,就算找到企业实习,而实质性东西又能掌握多少呢 很难说,一般企业,很少有真正让你去操作的,会计人员还担心你搞砸事情呢,即使有好心人让你干,最多也是帮人家抄写一下表之类的东西,而这些小抄之类的由何必一个大学生去干呢 在农村,大型企业还很少,一般企业有的只有一个会计,所有工作都归他一人,企业很少做成本核算,更不用说去那里实习了!

不管怎么说,通过所谓的实习,聊天,帮人抄东西,等等,一篇实习报告出炉了!多么不易啊!

实习内容第一天，许主管让我了解一些会计处理的流......

第二天，许主管先给我介绍了成本会计岗.....通过参观及许主管的耐心讲解及与工作人员的聊天当中，我熟悉了x玻璃杯的大体制造流程：配料--- --打小泡---吹泡---拉烶--- ---缝边---磨花、 -x玻璃杯。

第三天，我先按照单步法设立了各种产品的成本计算单，包括车间、产品、成本项目(直接材料、直接工资、制造费用、废品损失)、期处在产品成本、本期发生生产费用、生产成本合计、期末在产品成本、完工产品成本、完工产品单位成本、合计

第四天，于各个顾客所需求的产品型号、品种都不相同，故企业很少有我所说的可比产品;另外，历史同期生产的产品也不一定相同，故很少编制与历年同期相比的项目。实际中，企业每个月编制一次成本报表，包括最基本的费用成本表和销售费用明细表、管理费用明细表、财务费用明细表。而且，对于成本分析，企业一般不进行实际的成本计划完成情况分析，只是简单地与上月比较看成本是否有所降低。

在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷，对着如此多的分配表而头疼，也曾一度想放弃，但是经过许主管的指导，我发现只要用心地去做，最后就能达到成功的彼岸。

2017成本会计个人工作总结二

根据中心作重点和整体安排及思路，在领导指导下、以及各财务人员的大力支持下，完成了各项财务工作任务，确保工作有序、较好地履行了会计职能，为保证中心财务工作顺利进行发挥了积极的作用我简单的做了一个个人总结。

一年来，自觉服从组织和领导的安排，努力做好各项工作，较好地完成了各项工作任务。 由于财会工作繁事、杂事多，其工作都具有事务性和突发性的特点，因此结合具体情况，全年的工作总结如下：

一、完成的主要工作：

1、及时准确的完成各月记帐、结帐和账务处理工作，，及时准确地填报市各类月度、季度、年终统计报表，按时向各部门报送。完成了税务申报与缴纳，以及往来银行间的业务和各种日常费用的缴纳。

2、以认真的态度积极参加西安市财政局集中所得税培训，做好财务软件记账及系统的维护。

3、对各类会计档案，进行了分类、装订、归档。

二、加强学习，注重提升个人修养和综合素质

1、通过报纸杂志、电脑网络和电视新闻等媒体，加强政治思想和品德修养。

2、认真学习财经方面的各项规定，自觉按照国家的财经政策和程序办事。

3、努力钻研业务知识，积极参加相关部门组织的各种业务技能的培训，始终把增强服务意识作为一切工作的基础;始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地工作。

4、不断改进学习方法，讲求学习效果，在工作中学习，在学习中工作，坚持学以致用，注重融会贯通，理论联系实际，用新的知识、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识，使自身综合能力不断得到提高。

三、存在的不足

尽管我们圆满完成了今年的各项工作任务，但必须看到工作存在的不足：

1、理论水平不高，当前社会会计知识和业务更新换代比较快，缺乏对新的业务知识和会计法规的系统学习，导致了会计基础知识和会计基础工作缺乏，影响来工作水平的提高。

2、忙于应付事务性工作多，深入探讨、思考、认认真真的研究条件及财务管理办法、工作制度少，工作有广度，没深度。

3、只干工作，不善于总结，所以有些工作费力气大，但与收效不成比例，事倍功半的现象时有发生，今后要逐步学习用科学的方法，善总结、勤思考，逐步达到事半功倍的的效果。

四、严格履行会计岗位职责，扎实做好本职工作

1、不断学习、更新知识、转变观念、完善自我，跟上时展的步伐。

个人实习提升总结范文第9篇

单位给我的工作定位是从事网络部基础工作以及一些网站建设，网络程序开发等等，在此思想的指导下，我承担了园区网络的维护等基础工作，包括线路检修，交换设备更换，新用户入户等等这方面工作并很快掌握了其中的原理和方法，从学校的理论知识到过去一年的实践工作，其中的角色转变离不开单位各级领导以及同事们的帮助和指导。

网站建设方面，和**共同进行了**网站的改造，使用全新的后台，使**网站的功能更加的强大，管理更加的有条理和方便，取得了不错的社会效应。积极参加单位组织的各种活动，团结同事，养成了极强的团队互助精神。参加学习了"**培训",学习了"**"建设的基本思想和方法。并在实践中掌握了**建设软件"**"的使用方法。所做的这些都是对自己一个极大的促进和提高。

首先继续学习，不断提升理论素养。在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。走上工作岗位后，我积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野， 努力实践，自觉进行角色转化。

只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰现人的意志。

其次从学校走向社会，首要面临的问题便是角色转换的问题。从一个学生转化为一个单位人，在思想的层面上，必须认识到二者的社会角色之间存在着较大的差异。学生时代只是单纯的学习知识，而社会实践则意味着继续学习，并将知识应用于实践，学生时代可以自己选择交往的对象，而社会人则更多地被他人所选择。诸此种种的差异。不胜枚举。但仅仅在思想的层面上认识到这一点还是不够的，而是必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。

最后提高工作积极性和主动性，我们不管做什么事都要有激情。只有激情的圣火点燃了，才可以发挥自如，才可以做到最佳，才可以不留遗憾。

以上是我的实习工作总结。一年的实习期很快过去了，是开端也是结束。展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的责任。在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，做好个人工作计划，继续为中心创造更多的价值。

个人实习提升总结范文第10篇

【关键词】高职院校；实习基地；校企合作

1.校外实习基地建设和运行过程中应注意的几个问题

1.1强化校企合作、建设实习基地的意识

全体教职工应充分认识到只有走校企合作、产教结合共建实习基地的道路，职业院校才能有自身发展的潜力与动力；只有走校企合作、产教结合共建实习基地的道路，全体教师才有可能主动深入到企业一线，学习掌握先进技术的发展动态及管理经验，不断更新自身的知识结构，真正打造出一批“双师型”人才；只有在校企合作、产教结合上有突破性进展，使学校成为企业职业技能人才培养、科研成果推广应用等多方而的紧密合作伙伴，职业院校才能发现机遇，抢占先机，才能使学校在职业技术教育的发展中始终处于领先地位。

1.2健全校企合作共建实习基地的运行机制

高职院校在推进校企合作建设实习基地的过程中，必须建立和健全校企合作建设实习基地的领导机制、协调机制和合作机制。高职院校成立校企合作领导小组，统一规划、统筹安排校企合作工作，制定合作战略，对合作的重大项目予以决策．领导小组下设办公室，综合协调各系部与相关企业的合作，促使校企合作全方位、多层次、高质量地进行。成立高职院校校企合作共建委员会，作为院校与企业共同合作建设实习基地的平台，成为高职院校与各企业单位联系的桥梁与纽带，促进科研成果的转化和高职院校专业建设的发展。

1.3扩大校企合作领域，谋求广阔的实习基地共建空间

在高职院校和系部的不同层面上，扩大与企业的合作，每一个专业应与2-3个企业建立长期稳定的实习基地，努力增强高职院校在企业内的品牌效应，积极扩大高职院校在企业中的影响。要本着“实际、实用，实效”的精神，在实习基地建设上发挥自身优势，积极与相关企业共同谋求更为广阔的合作空间。

1.4提升校企合作建设实习基地的层次

提升校企合作的层次，变校企合作作为学校单方而的需求为校企双方的共同需求，变校企合作满足企业当前的需要为满足企业长远发展的需要，变学校与企业阶段性的合作行为到逐步建立起一个全面、稳定和长久的合作关系，变学校被动满足企业需求为企业和学校各自满足对方需求，共同谋划双方的发展大计，从而形成紧密的利益共同体。

1.5做好合作企业的选择

学校与企业共同建设实习基地，要作好对参与企业的选择工作。对企业的选择应把握四点：一是与专业对口，并具有国内一流技术，一流管理的企业；二是具有较大经济效益的企业；三是与学校己建立密切合作关系的企业；四是热心于教育事业，能提供良好的实习条件的企业。

1.6制定周密的实习计划

学生在校所学的部分专业知识到毕业时就己经落后于实际需要，另外企业的生产任务随市场经济规律不断变化，因此学生实习前教师必须先到实习企业进行实地调查，在企业的帮助下，按照实习要求制定完善周密的计划，做到实习岗位、内容、时间、教师、岗位指导教师五落实。学校要努力取得实习单位各部门的支持，保证实习任务的顺利完成。

1.7加强实习教师和学生的实习管理

实习期间师生的言行不仅影响实习效果，还关系到学校的声誉，以及后续学生的实习。为此实习前要进行实习动员，强调学校的实习纪律。到企业后要进行实习动员，严格实习考核，加强实习辅导；要对参加实习的学生加强纪律上的约束，才能保证会使实习取得较好效果。

2.我院国内外实习基地建设的做法

经过多年的实践摸索，我院旅游与酒店管理专业不但在国内建立了实习基地，在新加坡也建立了较稳定的实习就业基地。我们逐渐探索出适合旅游与酒店管理专业发展的校外实习实习基地建设模式。

2.1实习基地初选阶段

这一阶段主要是到有建设意向的实习基地实地考察。经过密切接触，学校对实习企业的各种信息有了全面的了解，经实习专业指导委员会对这些信息的综合评价，最后确定是否作为实习基地。实习专业指导委员会由专业教师、行业专家、学生代表组成，并由实习专业指导委员会就不同的实习基地提出不同的可操作的评定标准。如酒店管理的实习基地，可从酒店的星级标准、内部管理水平、实习生工作岗位、人际环境、安全保障、业内威望、经营状况等方面进行评定。

2.2实习生与用人单位接洽阶段

经实习专业指导委员会的评定，会确认一批特点鲜明、各具特色的实习基地。学生的实习主要还是由学生来完成的，我们在安排实习过程中，应充分调动学生实习的主动性、积极性。具体到哪个学生到哪个基地实习，主要看学生的选择。安排过程中，应充分尊重学生的选择意向。学生会根据自己的特长，实习基地的特点，填报不同的实习基地。当然，企业的人力资源管理人员也会根据企业的岗位需求，选择适合的实习生。这个阶段是双向选择阶段，可以让学生提前感受到应聘职业岗位的经历。经过这个阶段，即使没有双向选择成功的同学，在观念上、思想上、对自己的认识上、对企业的认识上，也会有很大的提高。

2.3签订协议阶段

学校和企业针对实习中所涉及到的问题一一洽谈商定，签订文字协议。这是实习顺利进行的保证。

2.4实习实施阶段

校企双方齐抓共管，保障各种规范的落实。如“实习生守则”、“实习生管理规定”、“实习生安全操作规程”等。学校定期与企业交流，及时发现解决实习生中存在的问题。学生的实习目标主要依赖于这个阶段。岗前培训、学校的实习前动员都十分重要。实习过程中教师对关键问题的解决，典型案例的分析，对学生的提高产生十分重要的影响。这个阶段是实习基地建设的关键，学校和企业都应十分重视，安排专门人员负责对实习生的管理，及时沟通信息。

2.5实结评估阶段