调查毕业论文范文

调查毕业论文范文第1篇

关键词:本科生毕业论文;问题;对策;调查报告

中图分类号:G64文献标识码:A 文章编号:1672-3198(2010)06-0221-02

调查背景。2009年10月份,如同平地惊雷一般,由四川大学传出了一则新闻又一次引爆了高教界关于本科毕业论文存废问题的大讨论。10月13日四川在线报道四川大学文学与新闻学院拟定2009届本科生将取消本科毕业论文,并计划于14日出台本科毕业论文改革方案。尘嚣未息之时,14日四川在线于早晨八点三十一分消息,宣布之前本科毕业论文被废除是源于校方声音被误读,由废除到保留,本科生毕业论文制度在川大新闻系经历了一次生死轮回。

调查方式和数据说明。本次调查形式如下:依托便捷的网络采用自愿无记名的网络问卷调查以保证抽样的样本更具有随机性和代表性。本次问卷一共有111人填写,10份无效问卷,无效的原因是关键信息未填写以及在测谎题中出现前后回答不一致的情况。

本次问卷调查的主要内容包括以下几个方面:一是了解被调查者学校要求完成毕业论文(设计)的时间、学校对毕业论文要求等客观问题。二是了解实际被调查者完成完成毕业论文(设计)的时间、完成毕业论文(设计)的查找文献的主要途径、毕业论文(设计)时与指导教师交流的情况、毕业论文(设计)答辩情况、完成毕业论文的主要困难等。被调查者来自中南民族大学,中南林业科技大学,山东大学等19所高校。

1 本科生毕业论文制度是否应废除

虽然《高等教育法》和《中华人民共和国学位条例》并没有对毕业论文/设计环节做明确规定,但是根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》第三条,毕业论文/设计的完成赫然是学士学位授予的必要条件之一。如果四川大学文学与新闻学院明确废除本科生毕业论文制度就必将同法律法规产生冲突,这也许是川大新声呼者众而和者寡这一尴尬局面的解释之一。

本科生毕业论文的目的在于对学生的知识能力进行全面考核,对学生进行科学研究基本素养的训练,培养学生综合运用所学知识独立地分析问题、解决问题的能力,为学生以后进行专业方面研究打下一定的基础。虽然随着研究生教育的发展,本科教育所承载的专业内涵水平降低了,毕业论文更多的是反映学生的写作水平,表达能力和逻辑思维能力。这样的能力是通用的,是任何专业,从事任何工作都必须的。我们不能因噎废食,因为眼前的问题就否定一项制度,我们需要的是制度重建或者制度创新。

2 本科生毕业论文的质量问题

2.1 论文的选题不科学

存在着选题过大、理论价值或实际价值偏低、论题含义不明、过难或陈旧等问题。题目与学生的知识能力不匹配造成研究停留在表面,论述难以深入,最后导致写作的失败。

2.2 在本科生毕业论文的写作中,抄袭、剽窃现象严重

在回收的问卷中,关于毕业论文中的实地调查结果或者实验数据来源这一项中,只有15%的学生选择完全是自己真实调查或者实验所得。25%的学生是完全抄袭或者他人成果或者在数字上采取杜撰的方式,自己只在个别地方做出修改。

2.3 基本格式,图表不规范

学位论文的撰写应符合国家规定的学位论文编格式标准化的要求。在此基础上各高校也出台了各自的的学位论文格式标准和写作规范,但在毕业论文写作前清楚的了解写作程序和规范的学生仅占调查人数的25%,多数都是在半知半解的情况下开始自己的论文写作。

2.4 见解难以有创新,分析方法欠科学

专业知识薄弱。见解难以有创新,分析方法欠科学和专业知识薄弱一并成为所调查学生认为的在本科毕业论文写作中的最主要困难。一共有75%的学生选择了这两项在自己所认为的最主要的困难之中。论文的写作需要运用相关学科理论。很难想象一个完全没有专业知识支撑的学生能够写出合格的论文。

2.5 论文结构不清楚,文章措辞不当

论文写作需要一定的文字功底,很多学生有很好的见解和想法,就是缺乏用文字,数字,图标综合表现出来的能力。就无法传达和展示作者的创意和想法,这样的情况是十分可惜的。

3 本科生毕业论文问题的原因分析

3.1 撰写毕业论文前期准备不足

只有10%的同学平时注意收集感兴趣的学术内容加以研究,15%的同学很少或者完全没有收集。其余同学都是偶尔收集。这样就导致写作的时候没有预备的题材,跟着导师又无法保证选到自己感兴趣的论文题目,从而造成论文质量的下降。

3.2 毕业论文写作时间安排不合理

以南昌大学为例,四年制本科生毕业论文要求在第七学期期末和第八学期期之间完成。进度计划是18周,对于学生来说,除去寒假4-5周时间,花在毕业论文上的时间不会超过13周。用13周的时间独立完成高质量的符合规定的论文对于学生来说也不是不可能,关键在于如果学生在撰写毕业论文的同时面临就业、考研、出国、公务员考试等未来抉择的时候,能不能保证按时按质的完成论文要画一个大大的问号。这也是抄袭风,风盛行的一个客观原因。当学生面对一项无法独立完成而又不得不去完成的任务的时候,学生就倾向寻求“曲线救国”的方法完成任务。

3.3 学生对毕业论文缺乏足够重视

在调查中,50%的学生仅仅将论文看成获得文凭的一个必经环节。甚至有16%的学生认为毕业论文是痛苦的,完全没必要存在的。只有34%的学生认为毕业论文是提高自身水平的一个手段。

3.4 毕业论文答辩把关不严

答辩只是走形式走过场导致学生不重视毕业论文写作。有45%的学生认为答辩前对论文的审查不严格或者十分宽松。兼之事实上极少有学生因为毕业论文没有通过而未取得学位,在被调查的学生100%顺利通过答辩,一次性通过的同学比例达到85%。在一次性通过答辩的同学中甚至还有部分并没有在答辩前做好充足准备的。

3.5 本科生教育大众化趋势同毕业论文专业化要求间的冲突

北京大学教育学院田玲教授认为本科教育的发展趋势是一种通识教育,我们的本科生毕业论文更应该看重提高学生的写作能力和逻辑思维能力。而对南昌大学,江西师范大学,江西农业大学,南昌工程学院等四所江西本科院校的文献查阅中我们可以发现所有这些学校都要求本科生毕业论文具有一定创新性和专业性。从2002年开始的扩招,使我国具有高等教育学历的从业人员总数已达到世界第二。本科生总量不再稀缺,在就业压力面前,不继续深造的学生越来越倾向于花费较少的精力去提高毕业论文的专业性。本科生毕业论文也存在着数量增多而质量下降的趋势。

3.6 指导教师制难以切实落实

包括南昌大学在内的江西几所本科院校都在自己的本科毕业论文/设计说明中提出了指导教师制。但往往因为教师自己本身的教学科研任务繁重无暇顾及学生,学生也面临就业,升学,出国等多方面的压力,双方教学关系名存实亡。被调查的学生中有40%的学生认为指导教师的指导不够认真负责。教师和学生有限的交流不仅无法给学生清晰明确的指导,反易引起更多的疑惑。

4 本科生毕业论文问题解决对策

4.1 制定灵活的本科毕业论文写作时间,解决毕业论文前期准备不足问题

可以根据研究型,研究教学型,教学研究型和教学型大学这四种大学类型灵活制定毕业论文写作时间。研究型大学和研究教学型大学可以从大一就开始有目的的训练学生的研究精神,让研究性学习的思维贯穿学生的整个大学生涯。同样毕业论文的写作时间也是贯穿大学生活的始终。这样在学生进行毕业论文的写作时就不会面临前期准备不足而无法下笔的窘境。对于教学研究型大学和教学型大学,可以将毕业论文写作开题时间应该定在大二,经过一年的写作至大三基本结束。这样做的好处不仅在于可以在就业压力日益增大的今天让学生能在实习和工作的紧要关头不需要因为毕业论文的事情在学校和实习地来回奔波,还能让让学生能够在大二大三的期间有较充分的时间做毕业论文写作的前期准备。

4.2 引入学术不端行为检测系统

目前很多高校的硕士论文已经引进了学术不端行为检测系统,目的就是为了减少抄袭,剽窃行为的发生。在本科生毕业论文中,本着对学生负责的态度也是为了让学生提高对本科生毕业论文的重视,也十分有必要引进学术不端行为检测系统。

4.3 建立学生互助机制,鼓励学生成立研究小组,提倡团队合作完成较为有意义和难度的论题,提高毕业论文质量

部分学生有好的选题却因为时间,人手,经费的限制只有放弃。如果成立研究小组,可以集合多数人的智慧,利用团队的力量解决一个较有意义的问题。学校应该鼓励和支持这样的行为,根据相关规定给予经费场地方面的支持。这样对于提高毕业论文质量大有裨益。

4.4 答辩环节严格把关,建立抽审制度

可采取学校,学院,系三级答辩的方式。校级答辩由学校抽取各专业一定数量的学生进行了答辩,由校答辩委员会主持答辩。院级答辩由学院答辩委员会主持答辩,其余学生由各个系组织答辩。每个级别答辩都可以请校外专家参与。答辩结束后,还应该抽出部分论文送校外专家进行盲审,以便于真实客观的评价这次答辩的水平,减少走过场,走形式的答辩出现。

4.5 大学生毕业论文考核模式从单一转向多元化

让毕业论文不仅仅只是一篇论文,而是包含着多项可以体现学生水平指标的一个考核体系。根据对四川省教育厅高教处处长周学峰、中国教育学会中国教育发展研究中心副主任王岩两位在华西都市报的访谈上我们可以得知四川大学新闻系的改革,拟把该系学生平时的调查报告、刊发的文章、评论等纳入本科毕业论文考核体系,这样能减少、避免一些投机取巧的行为。

4.6 建立博士研究生,硕士研究生,本科生三级互助机制

为了提高本科生毕业论文质量,不少学校的硕导,博导们同时也负责一些本科生毕业论文写作的指导工作。导师们自身的科研任务本来就很重加之还有繁重的教学任务,在这种情况下即使导师想认真指导也心有余而力不足。学生也因为同导师交流相对较少而无法获得更多的指导。校方原本想双赢的举措反倒造成一个双输的结果。根据《中华人民共和国学位条例》的要求,一个合格的研究生特别是高年级的研究生本身就拥有一定的学术水平和研究能力的。如果导师在指导本科生毕业论文的时候让同专业或者同研究方向的研究生参与进来,不仅可以解决本科生在毕业论文撰写中的大部分问题,也可以缓解和导师交流产生的紧张感和压迫感。研究生在指导本科生论文时也是对自己表达能力,写作能力和研究能力的一种提高。当然,研究生的指导不是全部,本科生毕业论文的撰写还是需要导师有针对性的指导。

参考文献

[1]余媛媛.教育厅:本科论文改革是大势所[N].四川在线,华西都市报,2009-10-14.

[2]夏藜,王华.本科生毕业论文不是走过场――访北京大学教育学院副教授田玲博士[J].中国大学生就业,2004,(08).

[3]王南萍,陈玉东,叶荣,彭爱民.本科生毕业设计(论文)中存在的问题及改革建议[J].中国地质教育,2003,(2).

调查毕业论文范文第2篇

关键词 毕业论文 现状调查 本科生

中图分类号：G642.477 文献标识码：A

Investigation and Analysis of the Status of Undergraduate Thesis

――Take Bijie University Economics and Management Professional Students as an example

MA Zhongya

（Bijie University， Bijie， Guizhou 551700）

Abstract Undergraduate thesis is a summary and test of students' study at university； it reflects the overall quality of students， but also an important basis to measure the level of teaching. In order to grasp the status of undergraduate thesis， this paper uses questionnaires to investigate and analyze. The statistical result of the questionnaire study proposes measures to improve the quality of undergraduate thesis and recommendations.

Key words undergraduate thesis； status investigation； undergraduate

1 经管类本科毕业论文管理调查结果与分析

本次调查以无记名问卷方式，调查了毕节学院经济与管理学院2013届毕业生及参与2013届毕业论文指导工作教师。指导老师的调查问卷共发放34份，有效回收率为90.51%。学生的调查问卷共发放295份，有效回收率为91.36%。

1.1 对毕业论文意义的认识

1.1.1 选题情况

在选题方面，属于应用研究类的有 83%，理论研究类的有12%，案例研究类的有5%，在题目中结合当地社会和经济的所占比例最大为91%。学生选题主要考虑的是资料是否易于收集，内容是否易于撰写、题目是否具有普遍性，并考虑自己的特长和兴趣。经管类毕业论文存在选题宽泛性的特征，而目前毕业论文选题难、内容空洞的问题突出。①出现这种情况的原因是，学生对专业知识的掌握不够扎实，学习的主动性不足，缺乏学习能力、思考能力、科研能力。

1.1.2 撰写情况

对于毕业论文的撰写，有34.6%的学生认为没有必要，在认为有必要的学生中，有42.4%的学生是鉴于毕业论文是教育部规定的必须过程，仅有23%的学生认为毕业论文是对大学所学知识的总结。这表明相当大一部分学生毫无学术研究的兴趣，对论文采取排斥的态度。但是对于论文写作态度这个问题，有3%的学生认为自己是极不认真的，10%的学生抱着应付过关的态度，其他87%的学生主观态度是认真的，故而，大部分学生能认真对待论文。

关于论文写作所需的资料，60%以上的学生主要通过上图书馆和上网查阅，以及教师提供来获取资料，少部分学生是通过平时积累，和毕业实习实践来获取资料。毕业论文中仅约 8%的学生在文章中围绕自己的论点进行论述，并在实际调查基础上撰写论文；约 92%的学生对别人的文章进行裁剪并整合修改。

由于毕业论文时间一般安排在大学四年级下学期，调查结果显示，就业压力成为影响毕业论文写作的最大因素，由于90%以上的学生毕业后的去向是工作，他们面临极大的就业压力，希望尽快找到适合的工作，时间更多花费到寻找实习单位、收集就业信息、制作投递简历。而完成毕业论文的时间安排与求职时间冲突，因此导致精力无法集中。有约 10%的学生在一个月内完成毕业论文的写作，约 30%的学生在三个月以上完成，其余在两到三个月内。

1.1.3 教师指导情况

在论文写作中，指导教师的督促直接影响学生的写作态度，约 93%的学生认为指导教师对毕业论文的写作帮助很大；约 90%的学生认为指导老师指导态度认真。

关于指导老师的指导内容，问卷调查显示指导最多的是审阅论文并批改论文。学生认为论文选题和论文撰写环节最需要老师指导，而在实际过程中教师指导最集中的正是这两个环节。②指导老师与学生交流的方式主要是当面指导、电话沟通、短信交流、电子邮件往来和QQ交流等沟通方式，无论是学生还是教师都认为，面对面交流的沟通方式更有利于对学生论文中出现的问题进行指导和纠正。调查结果显示有一半以上的指导教师选择定期集中指导的方式，频率一周一次的居多，占比为73.5%，半个月见一次指导教师的占比为24.3%，交流时间间隔在半个月以上的仅有2.2%。

现实过程中，因人施教指导的方法不足。针对教师在学生论文选题和撰写过程中给予帮助和辅导，应加强教师对论文的指导，增加面谈次数。在高校扩招的影响之下，教师指导的学生数量过多，有超过半数的教师每人需要指导十个以上的学生，这导致教师平均对每个学生所投入的时间和精力严重不足，并且出现严重的浮躁情绪，抱着“完成任务、得过且过”的思想实施论文指导，这直接影响到学生论文的完成过程和论文质量。

2 提高经管类本科生毕业论文写作改进建议

2.1 建立理论与技能并重的专业培养模式

论文的写作过程由选题、收集资料、文献综述、资料数据分析、文字写作、论文答辩等环节组成，每个环节从不同的侧面考核学生能力，在毕业论文教学环节强化专业理论学习与科研技能培养并重，加强专业科研能力训练的实践教学研究，一方面，可以有效弥补目前本科专业实践教学体系的不足，另一方面，通过不同阶段具体的科研训练项目所形成的实践训练平台，增强学生理论学习的目的性和方向感。③对于毕业论文的选题，鼓励学生尽早地去实习基地做实习，从实践中发现问题，让选题来于实践，源于实际。

2.2 提供课程教学与毕业论文教学融合的平台

加强教师在学生毕业论文选题前的指导，注重课堂教学环节对论文写作的积累，将毕业论文选题指导融入日常课堂教学中。引导学生认识到大学阶段的学习不仅仅是掌握专业知识，还应了解学术发展前沿动态，培养他们的科研意识以及综合分析实际问题的能力。在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，加强培养学生的实践研究和创新能力；结合所学专业知识确定一个研究方向，日常注意收集有关资料信息，为完成论到“有备而来”。增加对假期时间的利用，延长论文教学时间，使得学生实习前完成毕业论文的主要工作成为可能。④

2.3 强化“个性化”的论文指导

由于每位同学不同的选题，涉及到不同的研究内容，选用不同的研究方法，需要指导教师针对每位同学的具体情况进行指导。指导工作量不仅大，而且有相当的难度，面对不同的问题，对教师也是个挑战，指导过程也教师再学习的过程。在现阶段学院对学生论文质量的考评相对弱化前提下，教师基于工作任务的完成，加之学生方面的配合不足，教师缺乏高质量完成论文指导的压力与动力。实际中，能真正突出个性化指导的教师是少数，这需要加强对教师的管理，激发教师的工作动力。

2.4 启动激励竞争机制

建立毕业论文奖惩机制，既奖励优秀论文、又实施论文考核的末位淘汰制；既奖励学生，又奖励教师，激发学生的学习主动性和教师的工作积极性。严格执行学校“本科毕业论文管理条例”；细化学院对论文的中期检查；细化指导、评阅、答辩意见撰写要求；明确并切实落实答辩后再修改、定稿、再答辩等环节的管理。

注释

① 吕莹，陈璧州.教学研究型大学学生科研能力培养探析[J].教育教学论坛，2014（3）：69-71.

② 吴文文.基于渗透理念的经管类本科毕业论文教学改革探索[J].商业会计，2013（7）：112-115.

③ 蒋惠凤.本科毕业论文质量影响因素的调查与分析[J].中国电力教育，2014（2）：201-204.

调查毕业论文范文第3篇

关键词：田野调查；汉语言文学专业；毕业论文写作

汉语言文学专业本科毕业论文选题不外乎涉及该专业研究的几个核心领域：文学文本研究、作家创作研究、文学现象研究、语言现象研究、民俗文化现象研究等方面。在一些人看来这些论题似乎不需要开展田野调查也能写，阅读作品或者查阅语料库、地方志资料就行了。然而对于地方本科院校汉语言文学专业学生而言，钻入书斋研究历代文学名家名作、文学思潮、语言演变规律，想要研究出新意很不容易，而如果把目光投向学校所在地或者学生本人家乡的语言、文学、文化现象，并在实地调查研究的基础上写作毕业论文，则有利于调动学生写作的积极性，同时也便于学生用所学的理论知识解决、解释现实问题和现象，还可有效避免论文复制粘贴制作而成的现象。因此，笔者认为，地方本科院校汉语言文学专业本科毕业论文写作应该注重把目光投向本土，投向故乡，扎实开展田野调查，在此基础上去完成。

一、开展毕业论文田野调查的必要性

（一）锻炼学生调查研究的能力。本科学生毕业论文写作是对学生大学四年所学知识与掌握技能的综合性检阅。对于汉语言文学专业学生而言，调查研究的能力是必备的，这既是人才培养目标的要求，也是未来就业岗位的要求，因为该专业毕业生刚毕业时大部分在党政机关、企事业单位从事秘书、管理、宣传、教学等方面的工作，而要做好这些工作都离不开调查研究、撰写调研报告。在毕业论文写作时选择本土、家乡作为研究对象，开展田野调查就是在锻炼调查研究的能力，为今后走上工作岗位打下基础。部分地方本科院校汉语言文学专业为了适应转型发展，培养应用型人才的需要，在课程设置上专门安排了社会调查、田野调查等课程。在边疆、民族地区办学的地方高校尤其重视这方面课程的开设和能力的培养，如笔者所任职的广西民族师范学院，把汉语言文学专业本科生所应具备的“笔头”（写作）“口头”（沟通、交流）“镜头”（摄影摄像）能力通过课程教学和实践实训的方式进行全过程培养与训练。（二）确保毕业论文材料创新。毕业论文写作的创新主要是三个方面，即理论创新、方法创新、材料创新。对于地方本科院校汉语言文学专业毕业生写作毕业论文而言，理论创新是非常艰难甚至是不可能的，大多数学生是用所学的理论知识分析文学文本，语言、文学、文化现象。方法创新和材料创新则可以做得到。对于汉语言文学专业本科毕业论文写作而言，田野调查就是一种体现了与传统的从文本到文本的研究方法不同的创新的研究方法。采用这种方法写作，学生可以获得大量关于研究对象的鲜活的第一手资料，从而也确保了毕业论文写作的材料创新。（三）培养学生的家园情怀。家园情怀是大学生应该要具备的一种重要的情怀。只有具备了家园情怀，大学生才会自觉传承民族优秀传统文化，弘扬伟大民族精神，而这种情怀的基础是对家园、故土文化的感知与认同。大学生平时主要生活在大学校园里，体验故土、家园文化的机会不多，在写作毕业论文时开展田野调查学生就会认真思考自己生于斯长于斯的故土、家园中哪些东西曾经让自己魂牵梦绕，哪些民俗生活蕴含丰富的民族精神，哪些民俗文化在新时代依然要保护和传承等问题。对这些问题的调查与思考就是一次很好地感知故土、家园文化的机会。党的报告指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”[1]民族文化自信的基础是对民族文化的感知与认同，汉语言文学专业本科毕业生进行毕业论文田野调查的过程实际上也是在实践中提升民族文化自信的过程。

二、如何开展毕业论文田野调查

（一）田野调查前的准备。1.行动前的心理准备。田野调查有时候被学生误解为“去旅游”“去玩”“出去看看”，如果是以这种心态来开展田野调查，那么田野调查工作将流于形式，学生到“田野”场上要么走马观花，要么无所事事，最终一无所获。因此，在开展田野调查之前一定要做好心理准备。需要明白田野调查是“一条寂寞而又甘美的路”。田野调查之路之所以是“寂寞”的，是因为学生将一个人离开熟悉的校园生活到民间去一个星期，甚至一个月，可能会遇到校园生活中不曾遇到的问题，于是“近乡情更怯，不敢问来人”的情感油然而生，这时候需要学生自己冷静思考，解决、处理田野调查过程中遇到的种种问题；田野调查之路之所以是“甘美”的，是因为学生将体验到校园生活中不曾体验过的民间、民俗生活与文化，这是没有开展田野调查的同学无法体验到的。因此，田野调查之前学生需要有吃苦与收获同在，痛并快乐着的心理准备。2.行动前的资料准备。做好充分的资料准备可以确保学生不打无准备之仗。田野调查要准备的资料有几类。一是研究对象的相关资料，如要研究当地某位作家的作品，就要把该作家的作品以及学术界、媒体对该作家作品的研究、评论、报道文章尽量找到，在阅读的基础上制定对作家、评论家的访谈提纲；如要研究当地某一民俗文化，则是要了解该民俗文化生存的自然与文化生态基础，与之相关的民间传说，其在民俗生活中的表现形态，以及在发展过程中的传承与变异等，在此基础上制定针对不同人群的访谈提纲。二是田野调查地点的风土人情资料。做民俗文化方向毕业论文选题的学生尤其需要准备这方面的资料。俗话说“十里不同风，百里不同俗”，准备这方面资料可以避免学生在田野调查过程中犯忌，同时也有利于学生尽快融入田野调查地点的群众生活中，以便顺利开展田野调查。（二）在田野中如何工作。1.学会对话与交流。在田野调查过程中，面对不同的调查对象要学会用不同的话语进行对话与交流。如写当地作家作品研究要采访作家、文学评论家时，访谈的话语要尽量专业化，体现专业素养与能力；相反，如果写民俗文化研究，到乡村社会去采访时，与群众对话语言要通俗易懂，尽量不带专业术语，以便尽快融入到群众当中去，为顺利开展田野调查打下良好的人际关系基础。在访谈过程中还要学会不动声色地转移话题，因为受访对象不一定明白到底应该向采访者提供哪些信息，有可能偏离主题，这个时候就需要学生不动声色地把话题转移到既定主题上来。还有一种情况有可能会出现在民俗文化方向的田野调查中，那就是群众把自己想要政府相关部门解决的问题向学生讲述，要求学生帮反映或者帮出主意。这个时候作为学生要能够区别对待：对于群众的合理需求就要帮助群众反映或者出主意，体现当代大学生的社会责任与担当意识；对于自己没有把握的问题则不能随便允诺，同时又不能让群众觉得自己冷漠。这就需要学生具备良好的与群众沟通交流的能力方能把田野调查顺利进行。2.学会忠实记录。忠实记录既是科学研究应有的态度，也是田野调查应当遵循的科学原则。但是需要指出的一点是汉语言文学专业毕业生做民俗文化研究和历史学专业毕业生做历史研究对待访谈对象所提供的口述信息的学科态度不同。历史学研究强调的是辨别真伪，因此历史专业的毕业生会通过各种途径验证访谈对象所提供的信息是否为历史真实，这是历史学研究的灵魂所在——辨别真伪。汉语言文学专业毕业生做民俗文化研究无需千方百计验证访谈对象所提供的信息是否为历史真实，当然这并不是说做民俗文化研究不求真，其所求的“真”是“真是被访谈对象所说”，而不是毕业生自己臆想出来的。一言以蔽之，历史研究求的“真”是“他说的是真的吗？”民俗文化研究求的“真”是“他真是这样说的吗？”对于民俗文化研究来说“事件本身并不重要，重要的是言说者在言说中表达出来的世界观。”[2]因为民俗文化研究的目的之一就是要探究言说者为何要如此言说，其原因和目的是什么？因此，民俗文化研究的“忠实记录”指的是真实、客观记录访谈对象所提供的信息，不加以主观臆断，修改，以确保所获得的资料真实、有效，为下一步研究提供可靠的资料保障。3.学会民俗摄影。民俗文化研究方向的毕业论文可以在正文内容处插入相应的照片，为不曾了解该民俗文化的读者提供直观的认识途径。这些照片虽然可以摘引自报刊、网络，但是大部分应该来自学生田野调查时的拍摄，这就需要学生学会民俗摄影。民俗摄影与风光摄影不同，它需要围绕民俗文化主题拍下民俗活动的全过程，而不能只盯着自己感兴趣或者最热闹的环节去拍，当然这个环节可以成为拍摄的重点。因此，民俗摄影不仅要学会拍单幅照片，而且还要学会拍组照。虽然在毕业论文实际应用中不一定全部用得上，但是从拍照的角度来讲，一场民俗活动，每个环节都不能少拍、漏拍，从而形成前有开头，后有结尾，中间有叙事的民俗组照摄影格局。

三、在论文写作中如何应用田野调查资料

田野调查获得的资料大致可以分为文字资料、数据资料、照片资料、视频资料等。毕业论文写作就是建立在对这些资料的分类整理和分析研究之上的。（一）文字资料的应用。田野调查文字资料可以作为论据材料支撑毕业论文提出的各个分论点，让论点更具说服力，再者也使得论文的可读性获得提升，同时也体现了汉语言文学专业本科毕业生对语言文字材料的处理与应用能力。笔者任职的学校首届汉语言文学专业本科生2013年毕业。从2013年至今笔者每年都指导8名左右汉语言文学专业本科生撰写毕业论文，这些学生毕业论文都是以自己家乡某一种民俗文化、民间文学作品作为研究对象，利用寒暑假时间或者民俗文化活动举办时间返乡开展田野调查，在田野调查基础上撰写毕业论文。笔者指导的论文小组几乎每年都有学生获得校级优秀本科毕业论文。如笔者指导的20校级优秀本科毕业论文《融水坡会民俗研究》，该文以广西壮族自治区柳州市融水苗族自治县坡会民俗为研究对象。坡会举办时间为每年正月初三到正月十七，恰逢寒假，该文作者全程参与了坡会系列活动，对坡会民俗活动流程进行了完整的记录。其毕业论文的田野调查部分“融水坡会民俗流程”正是对田野调查获得的文字资料进行梳理写成，而在论文的“坡会的变迁”以及“坡会的社会功能”部分所提出的观点也正是建立在对田野调查所获得的文字资料的分析与研究的基础上得来的。又如同为笔者指导的20校级优秀本科毕业论文《博白客家编织工艺民俗探析》，该文以广西壮族自治区玉林市博白县编织工艺民俗为研究对象，作者利用寒暑假时间深入博白县农村，采访编织工艺企业访谈工艺传承人，企业经营者等，获得较多第一手资料。毕业论文写到的博白客家工艺品“产生缘由”“种类”“用途”“工艺特点”“发展现状”都是对田野调查所获得的文字资料进行梳理写成，而论文的“博白客家编织工艺的文化内涵”“博白客家编织工艺的传承保护与创新发展”部分则是站在民俗学学科理论和非物质文化遗产传承与保护的角度结合田野调查资料展开论述，提出可操作性强的意见和建议。（二）数据资料的应用。传统的汉语言文学专业本科毕业论文比较注重应用某一种理论资源解释某种文学、语言现象，解决某种现实问题，不太注重用数据说明，这是由这个专业本身的特点决定的。然而当今时代，数字化、信息化无处不在，深刻影响着人们的生活和思维方式。汉语言文学专业本科毕业论文写作也应当与时俱进，注重传承本学科专业传统优势的同时关注时代的新特点，做到用理论解释，用事实说话，用数据说明。在毕业论文写作中注重对田野调查所获得的数据进行统计分析是得出正确结论的基础。在进行数据统计分析时，除了传统的统计方法之外，还应当注重应用现代统计分析技术，如SPSS等软件与技术的应用，使得数据统计分析工作变得方便、高效、可靠。如笔者指导的2013届本科毕业论文《旅游开发与非物质文化遗产的传承保护——以仫佬族“依饭节”为例》，该文以自治区级非物质文化遗产保护项目广西壮族自治区河池市罗城仫佬族自治县仫佬族“依饭节”的旅游开发与传承保护的关系问题为研究对象。作者为了掌握当地群众对“依饭节”和非物质文化遗产传承与保护，旅游开发等问题的认知情况与认同程度，制作了调查问卷，在田野调查时进行问卷调查。毕业论文最后一部分“打造‘依饭节’旅游品牌的思考”正是建立在对田野调查所获得的数据资料进行统计、分析的基础上提出来的，具有较强的说服力。（三）照片与视频资料的应用。在毕业论文写作中，部分照片可以插入论文正文需要用照片说明的地方，部分照片则可以作为附录附在论文后面，以图片叙事的方式呈现调查研究对象的历史变迁和当下的生存状态，以及作者田野调查的全过程等，让人一目了然。如上文提到的《融水坡会民俗研究》在“坡会的变迁”部分该文作者除了用文字表述，还以照片对比的方式呈现坡会从过去到当下的变迁情况。其实，笔者对所指导的每一篇以民俗文化为研究对象的毕业论文都要求必须在有需要的地方配发田野调查照片，做到除了文字表述，还要以图说民俗。视频资料经剪辑制作成成品后可以用于毕业论文答辩阶段，以微视频的方式介绍研究对象，陈述论文主要内容和展现田野调查情况等。

四、结语

在汉语言文学专业本科毕业论文写作中应用田野调查方法去获取资料，可以有效拓宽学生的学科视野，引导学生更加关注身边的文学、语言、文化现象，更加注重毕业论文为解决现实问题提供建议和方案，更加注重培养学生的综合素质与综合能力。这是符合教育部提出的部分地方本科院校尤其是新建本科院校培养应用型人才的转型目标要求的。

参考文献：

[1].决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017-10-28.

[2]吴晓萍.从日常交往看屯堡人与当地少数民族族群关系的演变[J].社会科学家，2014（7）：12-18.

调查毕业论文范文第4篇

关键词：食品科学与工程专业 毕业论文　认知情况

近几年食品安全问题层出不穷，面对一系列食品安全问题, 除了政府要出台相应的政策外, 培养食品方面的专业人才显得尤为重要, 那么如何让这些专业的学生毕业后尽快融入企业、融入岗位, 发挥自己的重要性，除了学到相应的理论知识外，实践过程尤为重要, 而大学 4年培养学生实践能力的最重要的一环就是毕业论文(设计)。4年制食品科学与工程专业专业毕业论文(设计)安排于第7学期的10周毕业论文（设计）工作, 面临工作时间紧张、求职考研压力冲击、工作条件欠缺和管理疏漏等诸多实际困难和问题。为了解专业学生对毕业论文（设计）的认知状况或建议,探索适合当前形势的毕业论文（设计）质量控制方法,我们在近3 年的毕业论文（设计）实践中, 对参与毕业论文（设计）的专业学生认知情况进行了调查分析。

1.学生对毕业论文(设计)重要性的认识

为加强食品专业学生充分认识毕业论文（设计）的重要性, 在大一新生入校的专业介绍中对专业培养方案作了专题讲解; 在3～5学期中，学校推出创新性实验等项目，为学生进入毕业论文（设计）做铺垫；第7学期毕业论文（设计）过程中, 充分调动学生参与毕业论文（设计）的积极性和主动性, 使其真正从毕业论文（设计）工作中得到锻炼和培养。对于专业培养计划中毕业论文（设计）教学环节知晓情况, 学生于第1、2 、3、4 学年知道的分别为27. 10%、52. 40%、77. 24%和98.12%。近3年完成毕业论文（设计）后的调查结果显示, 99.12%学生认为非常有必要进行毕业论文（设计）教学，并亲身感受到毕业论文（设计）环节可以巩固理论知识、培养动手能力，锻炼思维培养。调查结果还发现，学生认为毕业论文（设计）能强化基础知识、提高写作能力、提高信息检索能力、加强计算机应用能力、培养团队协作精神和锻炼表达能力的分别达到71. 35%、82. 82%、80.14% 、90. 61%、71. 65%、68.67%；还有34.20%学生认为毕业论文（设计）环节对考取研究生非常有帮助。

2.学生开展毕业论文（设计）的综合能力

2.1 检索文献的能力

毕业论文（设计）是一次综合检验学生基础理论知识、动手实践能力、信息获取能力、计算机应用能力及写作能力的过程。食品专业学生在第5学期均选修了文献检索课程，但是在开展毕业论文（设计）工作前，47. 38% 的学生从未进行文献检索，42. 56%学生仅偶尔检索过专业文献, 仅10. 06%的学生经常使用校图书馆数据库进行文献查阅工作。

在毕业论文（设计）工作过程中, 94.63%学生使用校图书馆数据库，35.42%的学生使用Google、百度文库等网络工具，11.52%的学生到图书馆查阅过纸质期刊。认为文献查阅这个过程可帮助论文选题的为77.32%，课帮助开题报告和论文撰写的分别为58. 715%和97. 14%。

2.2 实验操作能力

毕业论文（设计）通过文献检索、选题后进入实验操作阶段，选择毕业论文和毕业设计的分别占58. 76%和41.24%。选择毕业论文部分的学生54. 17%的不知道如何开展实验，仅11. 51%学生清晰知道实验的开展顺序、常用实验仪器的使用方法。毕业论文（设计）过程中, 57.50%的学生使用了统计软件、作图软件及画图软件，采用的统计软件类型主要是Excel，画图软件为Excel和CAD。 虽在论文工作前, 89. 48%的学生已经学习运用过某种相关软件，但实际应用过程中，只有25. 78%的学生能熟练运用各类软件, 而74. 22%的学生不太熟练甚至生疏。

2.3论文撰写能力

在毕业论文（设计）撰写前，有64.12%的学生不知道论文的基本格式，只有10.30%的学生清楚的指导论文撰写的内容和格式。73.33%的学生基本掌握了统计图表的使用, 但在论文（设计）撰写工作中, 初次使用统计图表时，仍出现较多的错误, 其中表题图题、表目设置、有效数字、表线和图形图标错误率分别达19. 83%、45.11%、32.32%、16. 81%。通过老师指导和专题讲座, 学生基本掌握了开题报告书写格式和要求, 其中的立题依据、研究内容、预期成果、技术路线等内容书写正确率分别为91. 40%、82 50%、68. 17%和74. 37%。

3.学生对毕业论文（设计）工作的评价与建议

调查学生关于“指导老师在毕业论文（设计）工作中关注程度”评价, 80.42%学生认为带教老师非常关注, 14.44%的学生认为老师关注程度一般入, 另有54.24%的学生人认为带教老师完全不关注自己的毕业论文（设计）。

调查学生关于“自己对毕业论文（设计）管理过程的精力投入”结果显示， 89.10% 的学生认为在论文撰写过程中自己能全身心投入, 通过查阅文献、实验数据分析、及时与老师联系保证毕业论文（设计）进度和质量, 而10.90%的学生则认为自己因为各种原因投入毕业论文（设计）精力一般。

由于各种主客观因素的存在,学生认为影响毕业论文（设计）的因素包括学生时间保障和重视程度、指导老师的能力和投入、工作条件、考研求职压力影响和过程管理等, 回答率分别占94.34%、90.12%、85.30%、80.46%、62.07%。

4.结语

实践证明, 毕业论文（设计）工作的实施能加强学生的自我管理能力、自学能力、沟通能力、实践动手能力，学生通过近10周的毕业论文（设计）工作，可以拓展在课堂上学不到的知识和技能并融入到实践中, 进而真正体会到毕业论文（设计）工作的重要性和必要性。通过文献资料检索、阅读和翻译工作, 可以提高学生信息获取能力和专业知识面；通过对文献资料的整理和分析分类, 可以巩固统计软件和计算机知识和能力；通过论文（设计）选题, 可以调动学生科研思维，促使其发现实际生产工作急待解决问题；通过论文的修改和写作,可以培养学生的写作能力和逻辑分析能力；通过论文答辩过程, 可以锻炼学生表达能力和应变能力。总之, 毕业论文（设计）为学生搭建了巩固知识、培养能力的平台[1-3] 。重视毕业论文（设计）工作中各环节，并最大限度地发挥和调动学生开展毕业论文（设计）工作的积极性和主动性，对学生的综合素质培养非常重要。

参考文献：

[1]苏政权,毋福海,黄丽玫,等.预防医学专业卫生检验方向毕业论文的教学实践[J].广东药学院学报,2005,21(4):408,416.

[2]张　玲,朱长才,李文芳,等.预防医学专业本科生毕业论文认知情况调查[J].中国高等医学教育,2007,(7):45-46

调查毕业论文范文第5篇

毕业论文的效果主要体现在：通过毕业论文的撰写是否提高了学生对于毕业论文的认同度、是否提升了学生的各项能力，毕业论文是否达到了综合训练的目的。表4显示，只有43%的学生认为毕业论文很重要，有57%的学生认为毕业论文不是很重要，甚至有10.9%的学生认为毕业论文完全没必要，一点用都没有。这说明，有一半以上的学生对于毕业论文并不认可。为了了解毕业论文在提升学生能力方面的效果，笔者参考专业培养目标给出了八项能力供学生进行多项选择，分别是团队协作能力、沟通能力、信息搜集与分析能力、运用专业知识的能力、计算机能力、外语能力、表达能力和社会适应能力。这八项能力按出现频率排序依次是：信息搜集与分析能力、运用专业知识的能力、计算机能力、表达能力、沟通能力、团队协作能力、社会适应能力和外语能力。毕业论文提升的能力项数主要集中在第2项、3项和4项，只有0.8%的学生认为毕业论文全面提升了这八项能力。至于毕业论文和课程论文的区别，只有34%的学生认为毕业论文和课程论文有很大区别，有63.8%的学生认为两者有一定区别，而2.3%的学生认为两者基本没有区别。这说明大多数学生并不认为毕业论文是有别于课程论文的一种综合训练。

二、毕业论文与课程的关系

毕业论文并不是一个孤立的训练和考核环节，而是培养计划的一部分及四年本科学习效果的一个综合反映，因此，毕业论文与平时的课程设置和学习有着密不可分的关系。笔者设置了三个问题来了解毕业论文和课程的关系。首先，对毕业论文的撰写过程是否了解这一问题，只有52.8%的学生选择了非常了解。这说明，毕业论文辅导课程没有起到预期的效果。其次，只有24.2%的学生认为本科阶段所学课程对毕业论文写作有很大帮助，63.4%的学生认为本科阶段所学课程对毕业论文写作有一定帮助，而12.5%的学生认为本科阶段所学课程对毕业论文写作基本没有帮助。第三，完成毕业论文的困难按出现频率依次是文献以及案例资料、数据来源有限，专业知识不足，文字表述能力欠缺，时间太紧等。这进一步反映了毕业论文辅导和专业课程设置与毕业论文的撰写存在一定程度的脱节。

三、会计本科毕业论文改革措施

此次问卷调查显现出目前会计学本科毕业论文存在的一些问题：毕业论文和毕业实习、就业、考研等存在冲突以至学生没有在毕业论文上花费足够的时间和精力；目前的师生沟通方式不能满足学生的需求；毕业论文没有很好地显现其在综合训练、提升学生能力等方面的效果；毕业论文辅导和专业课程设置与毕业论文的撰写存在一定程度的脱节。为了有效解决以上问题，使毕业论文真正发挥其综合训练、提升学生应用能力的功能，从而服务于应用型人才的培养目标，笔者提出以下改革措施：

（一）探索实务模拟类的毕业论文形式

所谓实务模拟类论文，是指让学生置身于现实案例情境中，综合运用所学知识完成一项本专业领域的实际任务。相对于传统的毕业论文形式，实务模拟类毕业论文能够更好地锻炼学生的各项能力尤其是实践能力和运用知识的能力，加深学生对于本专业的理解。此外，实务模拟类论文涉及的专业知识十分广泛，且大多是平时课程学过的知识，这使得其能很好地反映课程学习情况，并区别于平时的课程论文，达到综合训练的效果。再次，实务模拟类论文模拟的是现实的案例情景，有时甚至就是学生将从事的工作，因此其能在一定程度上增强学生的就业能力，进而调和毕业论文和就业、实习之间的矛盾。实务模拟类论文的工作量较重，可以尝试让学生以团队形式完成，同时，团队合作形式也能更好地锻炼学生的团队协作能力。对于一些跨专业的实务模拟类论文，可以考虑让不同专业的老师组成指导组进行集体指导。当然，实务模拟类论文对于指导老师的要求也较高，需要老师具备完善的理论知识和一定的实务经验。

（二）改善师生沟通方式，增加师生见面的次数

从问卷调查情况看，学生最希望以见面的方式与老师沟通。相对其他沟通方式，见面的确能更好地传达老师的指导意见，增进师生之间的交流，从而有助于毕业论文的顺利撰写。因此，可以考虑制定相关制度来规定师生之间见面指导的最低次数或最低小时数。

（三）改进毕业论文辅导课程的时间与内容设置

目前，毕业论文辅导课程是放在大三下学期进行的，内容主要涉及文献、资料搜索、文献阅读、理论前沿讲座、案例性论文写作训练等。但问卷调查结果显示，很多学生对于毕业论文的撰写过程仍然不甚了解，而且普遍感觉文献以及案例资料、数据来源有限。鉴于此，笔者认为在修订培养计划时，可将毕业论文辅导课程放入大四上学期以便和毕业论文启动时间相衔接，目的在于加深学生对于毕业论文辅导课程的印象。同时，改进毕业论文辅导课程的内容，如，增强文献、数据搜索能力的训练，增加实务模拟类论文的辅导内容等。

调查毕业论文范文第6篇

作为评价论文质量好坏最直接的数据，学生毕业论文的成绩是评价毕业论文质量的重要指标之一。南京农业大学函授专升本动物医学专业毕业论文评定成绩由论文选题的价值与合理性（占15%），论文的难度、工作量大小和创新性（占30%），数据资料分析、归纳、概括及运算的能力（占20%），文字表达水平、文章的逻辑性（占15%），论文写作的规范化程度（占20%）五个部分组成。我们将2007～2012届的毕业论文成绩依次按优秀（90分以上）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）和不及格（60分以下）进行了分类统计，结果见表1。从表1可以看出，近六届毕业论文获得优秀的比例为13.04%～20.00%，良好的比例为66.67%～73.91%，中等的比例为8.33%～12.00%，及格的比例为2.70%～4.35%。这组数据比较真实地反映了近6年来函授专升本动物医学专业学生撰写毕业论文的基本情况，同时说明指导老师也较好地把握了毕业论文的评分标准。毕业论文的选题、研究对象和引文等指标的统计分析。（1）毕业论文的选题性质，2007～2012届函授专升本动物医学专业毕业论文选题性质和学生所在单位的统计结果，由此可以看出，学生的选题性质与其所在单位的性质有较强的相关性。由于学生“边工边读”的特殊身份和科研能力的限制，其选题更偏向于相对易出结果的应用研究（86.67%～94.59%），而仅有少量在科研院所工作的学生（5.41%～13.33%）借助自身单位的科研课题在项目组中从事基础研究的前期工作。（2）毕业论文的类型和研究对象，171篇毕业论文的类型主要涉及试验研究（36/171，21.05%）、临床病例研究（113/171，66.08%）、动物疾病调查报告（13/171，7.60%）、文献综述（4/171，2.34%）等。毕业论文的研究对象中以猪、家禽（鸡）和犬为主体，且犬的研究有稳步上升的趋势，而一些传统家畜（如牛、羊）下降趋势明显，详细结果见表3。这些变化为以后的课堂教学内容及相应课程的调整提供了有益的信息。（3）毕业论文的引文数量、类型及引文年代的分布。

171篇毕业论文参考文献引文总量为1927篇，单篇论文最高引文量36篇，平均引文量为11.27篇，平均外文文献引文量为1.98篇。参考文献引文的类型主要涉及期刊（1411/1927，59.21%）、图书（223/1927，11.57%）、教材（131/1927，5.86%）、会议论文（87/1927，4.51%）、学位论文（61/1927，3.17%）、国家标准（8/1927，0.42%）等。参考文献引文的年代分布为近5年（732/1927，37.99%）、近6～10年（906/1927，47.02%）、近11～15年（249/1927，12.92%）、近15年以上（40/1927，2.08%）。学生对毕业论文态度的抽样调查结果。为了更直接地了解在毕业设计过程中学生所遇到的一些问题和学生对毕业设计环节的个人想法，对近3届学生进行了抽样问卷调查，对回收的66份有效问卷的调查结果。从调查的结果来看：①部分学生完成论文所花费的时间不够，一部分原因可能与未处理好学习与工作的关系有关；另一部分可能与学生对毕业论文不够重视，更有极小部分学生认为自己即将毕业，老师不会为难他们，随便应付一下就可以毕业。②学生对毕业论文设计实验过程中遇到问题是试验等条件不完善，这与学生所在单位的原有的试验基础及经费投入有关。③学生在毕业论文完成期间与指导老师沟通不够，这与动物医学院作为研究型学院近年来研究生的招生规模有了较大的提高，加之指导教师均承担有繁重的全日制本科学生的教学任务，使得投入到函授专升本学生毕业论文指导中的精力受到限制。④学生在论文撰写过程中遇到的主要问题是阅读专业外文文献的能力不足、系统化的写作训练不够和拥有的可检索的最新资料资源不足，这与学生原有的学习基础和学生所在的生产单位有一定的关系。

从上述分析可看出，由于我院长期以来形成了一套行之有效的指导毕业论文的规章制度，制订了较为详细的工作计划，加上指导教师在毕业论文实施和撰写过程中的细心指导，充分调动了毕业生的主动性和积极性，毕业论文取得了较好的成绩。但从统计结果看，毕业论文工作仍存在一些问题，并出现了一些新的动向，针对这些情况，提出以下几点建议。1.对毕业论文进行严格的过程控制，激励创新。具体体现在要对学生严格管理、对指导教师严格要求和对毕业论文严格把关三个方面。学院应对学生毕业论文实行“清单式管理”，不仅要对开题报告、中期检查和论文答辩等关键节点加以明确，还应细化各环节的工作要点并提供适当的范例，在写论文之前应通过会议、邮件、QQ群等方式让参与毕业论文的每一个人做到心里有数，在毕业论文实施过程中通过学院的网络系统定时做好提醒和督促，并将学生通过留言簿反映的情况反馈给指导教师。指导教师不仅要帮助学生选择合适的选题，而且应与学生所在单位根据选题要求商定合理的试验实施进度计划，在计划中合理将试验与学生的日常工作结合起来。指导老师平时应根据学生的学习背景，有针对性地与学生进行沟通和交流，了解学生的需求，掌握学生论文的进程。对毕业论文严格把关，做到既重视过程又重视结果，鼓励学生不断创新[4]，对有创新思想的毕业论文在评定过程中应更注重过程，鼓励学生进行多种形式的尝试。建议进行优秀毕业论文的评选，以鼓励学生崇尚科学、追求真理、大胆探索、勇于创新的学术精神，以提高学生科学研究及论文写作的能力。2.建立稳定的校企关系，做好校外指导老师的评聘工作。学院可组织相关的专家走进学生的工作单位，以学院的名义调研其所在单位实际需求，需要解决的生产问题，以解决单位需求的方式与其建立多种形式的合作，这样既为学生完成论文创造了有利条件，也可缓解学生试验经费的不足。同时学院可委托学生所在单位中责任心强、经验丰富的专业技术人员担任指导教师，并向其颁发聘书，这样既增强了指导老师的荣誉感，也增加其责任感，这种方式使双方的职责和任务明确，加深了学生所在单位与学院和学生之间的相互了解，增加了研究的连续性，确保学生能够高质量地完成毕业论文，同时也为学院发掘更多的生源创造了有利条件。3.完善课堂内容，加强学生自身实践资料的收集。应根据学生在毕业论文中遇到的实际问题，一方面引导教师对现有的课堂教学内容做适当的调整和补充（如涉及宠物的内容可适当增加），在一些必修课的教学环节中增加其内涵（如在学生日常教学环节中的部分作业可试用小论文的形式，让他们逐渐熟悉论文的写作）。另一方面，针对学生在毕业论文试验设计时遇到的问题，应要求或鼓励学生从进校后的每学期必须做好一定数量的临床案例的收集和整理工作，为后期论文的选题和实施奠定基础，已有的调查结果显示此法可有效提高论文的质量[5]。

同时建议每年院级本科生优秀毕业论文答辩时可安排下一届的毕业生旁听，这既引起下一届学生对毕业论文的重视，又提供了一次难得的学习机会。增加投入，做好论文资源检索服务。从前面的论文引文的统计结果看，函授专升本动物医学专业的毕业论文的引文量虽然有一定的数量，但引用的外文文献资料较少，引文的文献资料较陈旧。针对存在的问题，建议如下：①学院可投入一定的经费建立网络教室，在学员来学校参加面授期间向他们开放，以解决他们在日常工作、学习中接触到科技文献资料不足的现状。②在学员不在学校期间，利用学校的“文献传递”服务为学员及时提供所需要的科技文献。③制作或购买与文献检索与利用、论文写作相关的网络课程或课件放在学院网站上，在发挥我院远程教育优势的同时，让学生在顺利完成毕业论文的过程中真正受益。

作者：张玮 孙卫东 单位：南京农业大学 继续教育学院 动物医学院

调查毕业论文范文第7篇

在校内实习的大部分学生，参与教师的科研项目和学术研究，他们对论文选题目的意义较为了解。在药检所、研究所和部分大型药企实习的学生，也能完成实验研究型论文。非实验研究型论文占45.8%，大部分为学生自己选题(46.6%)及跟指导教师共同选题(8.9%)，内容主要包括药品生产工艺分析、治疗某类疾病的中药处方分析、中药质量管理、药品经营或销售、调查报告等。仍然有6.3%的论文属于文献综述，其他类型占7.5%。对论文质量的评价方面，认为有创新的占13.1%，有意义的为63.6%，21.9%的人承认论文结果意义不大。影响论文质量的因素中，实习单位条件有限和缺少论文规范性写作的训练、缺少导师指导是主要原因。为此，49.5%的学生认为学校要求全部学生写实验型或研究型论文不可行，选择不了解的占20.7%，认为可行的只有29.8%。学生普遍承认毕业论文写作过程，锻炼了他们的严谨治学及工作态度、系统的思维方式和查阅文献能力，39%的学生认为科研方法得到训练和提高，觉得科技写作能力有提高的占19.1%。

1.对论文答辩和实习效果的评价

组织答辩是毕业论文的最后一个重要环节，通过答辩教师可全面检查学生的论文质量，指出论文的成绩与不足，锻炼学生的表达能力。超过七成的学生认为论文答辩有必要，且基本达到交流和完善论文的目的。同时也有24.2%的学生认为论文答辩没太大必要，认为完全没必要答辩的占5.0%。部分学生认为论文答辩是形式主义，原因在于学生人数太多，每个小组一天要完成五六十名学生的答辩任务，每个学生答辩时间过短，时间太匆促，部分认真准备的学生来不及充分展示其论文结果，也影响了实习成绩的客观评价。学生普遍认为论文答辩的作用在于锻炼了学生表达能力、提高学生对论文的重视程度、提高毕业论文质量和增长学生见识，少数学生认为论文答辩可以与他人分享自己的研究成果。对于能从实习中学到什么的问题，学生的选择分别是实际工作技能(79%)、理论联系实际的能力(69%)、进一步了解社会(64%)和帮助寻找职业展方向(43%)。总的来说，本校毕业实习和毕业论文教学环节基本实现了提高学生综合实践能力与素质的教学目标。

2.对实习环节的意见和建议

在选题和论文方面，72.5%的学生希望学校提供更多的暑假校内实习机会，希望学院提供课题选择范围和开展实习前选题讲座的分别占58.5%和55.1%，67.4%的学生建议学校加强实习前的相应培训。说明大部分学生不懂得如何选题，希望利用暑假时间参与教师的科研项目。45%的学生建议学校允许写综述或实习报告。对二导教师的建议方面，学生希望得到教师的明确修改意见(77%)和及时答复(65.4%)，36.4%的学生希望答辩评分及时公布，希望延长答辩时间的占20%，个别学生希望教师能尊重学生自主选题并提出合理意见，希望教师有固定时间为学生答疑解难。

二、提高毕业实习和毕业论文质量的建议

1.提前开展实习动员、选题讲座和相应的写作培训

近年来学生就业压力越来越大，择业时间提早，很多学生对毕业论文重视程度不够。学生在校学习期间，很少接触到毕业论文研究的相关教育，大部分学生对如何选题、什么是与专业相符的毕业论文内容不了解。建议学院在大三期末及大四实习前，进行多种形式的讲座及动员，必须使学生明确，什么样的论文内容才符合本专业培养目标。

2.改革毕业论文选题制度，提供课题选择范围

选好题是完成一篇高质量毕业论文的关键，部分校外实习单位缺乏毕业实习指导人员，一些药房或药店每年接受5到10名学生实习，没有那么多课题供学生选择，选题难免重复。部分学生责任心不强，平时没有查阅专业相关文献的训练，在选题时显得十分被动，随意选一些验证性的、总结性的或概况性的题目，缺乏依据和应用价值。针对目前的实习单位，要求全部学生写实验型或研究型论文不可行，势必加重学生抄袭、剽窃现象。学校有必要在实习前，给学生提供一些范文(从开题报告到毕业论文)和不同岗位的课题选择范围，让学生了解不同实习单位可以有哪些选题方向，在实习开始时有意识地收集资料或数据。允许学生根据不同单位实习岗位的实际，写不同方面的论文，如实习报告。要求能运用本专业知识，结合实习岗位实际，分析或解决一些实际问题。完成毕业论文的同时，培养学生实事求是、不弄虚作假的工作作风同样重要。

3.提高教师专业素质和责任心

个别教师指导的学生人数较多，出现指导不到位的现象，有些硕士研究生导师，把指导本科毕业论文的工作全部交给研究生来做。由于研究生的学术水平有限，不能给学生明确的修改意见和及时答复，影响了学生的学习热情。学院要加强教师职业道德教育，还可通过奖惩机制，建立毕业论文工作评比表彰制度，表彰论文优秀的学生，也表彰负责任的指导教师。

4.重视论文答辩环节，杜绝弄虚作假行为

答辩时由于学生人数过多，每个学生答辩不到10分钟，部分认真准备的学生来不及充分展示其论文结果。学生基本都能通过答辩，给学生造成答辩是形式主义、毕业论文可以应付的印象。针对这些问题，建议不要求全部学生都参加答辩，优秀论文或实验型论文进行答辩，其他论文随机抽选三分之一，这样答辩时间充足，不走过场。答辩要严格把关，不允许不合格的论文蒙混过关，对学生论文写作过程中明显抄袭、弄虚作假的行为要加大处罚力度，营造良好的学术氛围，不合格的论文要求学生修改或重写。

5.减少不必要环节，加强监控

针对学生普遍反映毕业论文的工作流程太繁琐，表格太多，执行时又不够严谨和规范，缺乏对整个过程的有效监控的问题，建议学校减少不必要的环节和表格，减轻学生和教师的负担，并对学生自己联系的实习单位进行遴选，不符合带教资质的单位不批准学生去实习。同时创造条件鼓励校内教师多接纳学生，鼓励学生实习前利用课余及暑假时间，参加教师的科研实验，有利于学生科研能力的培养及论文质量的提高。

调查毕业论文范文第8篇

关键词：师范学校；毕业论文；研究领域；研究方法

本科毕业论文(设计)是普通高等院校人才培养计划中的重要组成部分，是培养毕业生综合运用所学的基础知识、基本技能、分析解决实际问题和初步科学研究能力的一个重要环节，它在整个本科教学中所起的作用和地位，是其他教学环节无法替代的。

2008年，教育部对廊坊师范学院进行了本科教学评估工作，本科生毕业论文是教学评估的一个重要组成部分。评估结束后，针对其在评估过程中出现的问题和不足，本院进一步加强毕业生毕业论文质量和管理工作。本文通过对教育系08届、09届毕业生论文进行调查分析，以期能够反映出自评估以来本院本科毕业生论文工作取得的成绩和有待解决的问题。

一、研究对象与研究方法

以廊坊师范学院教育系2008届74名毕业生的毕业论文及2009届75名毕业生的毕业论文为研究对象，运用SPSS13.0软件对获得数据资料进行统计处理。并且，选取了部分指导教师进行访谈调查，征询其对毕业论文指导工作和论文质量的意见，以及今后指导毕业论文应注意的相关问题。

二、调查结果及分析

(一)毕业论文的研究领域

按照教育学研究的内容，本文把毕业生的研究领域分为：教师教育、管理与评价、农村教育、学校德育，课程与教学、教育史研究、大学生就业，另外一些少数的研究领域，则统一归类为“其他”。通过对两届毕业生论文研究领域的比较，我们发现如下特点：

1　研究领域比较宽泛。2008届与2009届毕业论文的研究领域相当宽泛，涉及了教师教育、管理与评价、农村教育、学校德育、课程与教学、教育史研究、大学生就业七个方面内容及一些其他领域，在“其他”中，这两届毕业论文涉及面也是相当丰富，比如有：学业成就影响因素分析，小学生不良行为现状与对策分析，高校实施素质教育的必要性及策略，大学生主观幸福感现状调查及相关因素研究，小学(初中)课外阅读现状研究等。

2　某些领域研究相对集中。两届毕业生的毕业论文研究领域相对集中于教师教育和课程与教学这两个研究领域。2008届毕业生有24人的毕业论文研究领域是教师教育，20人的毕业论文研究领域是课程与教学方面的内容，在本届毕业论文总量中分别占32.4％和27.0％，合计达到了59.4％；2009届毕业生有10人的毕业论文研究领域是教师教育，有31人选取了课程与教学研究领域，在本届毕业论文总量中分别占13.3％和41.3％，合计达到了54.6％。由此可见，师范类毕业生的毕业论文关注点之一是教师教育，包括职前教育与职后培训，尤其是与师范类毕业生密切相关的师范生教育存在的问题和解决对策研究；二是课程与教学，其中最多的是关于学科教学问题研究。

(二)毕业论文的研究方法

在研究方法上，两届毕业生的毕业论文主要采用了文献法、问卷调查法、访谈调查法三种方法。

大多数毕业生采用了两种或两种以上的研究方法，其中，运用最多的是文献法，可见他们对自己的研究领域做了大量的文献资料搜集与整理。从问卷调查法与访谈调查法比较来看，访谈调查法的运用要多于问卷调查法，这在一定程度上也表明毕业生在问卷的编制和运用上还存在畏难情绪和能力欠缺。但2009届毕业生采用问卷调查法的人数比2008届多出了13人，表明毕业生在逐渐掌握这种定量研究方法。在访谈调查法上，2009届毕业生比2008届毕业生多出了16人，说明毕业生对这一方法的掌握运用继续保持着相对的强势，也进一步证明了我们的上述观点。在研究方法选用的总的次数比例中，我们看到2008届毕业生毕业论文采用文献法的达到63.2％，问卷调查法和访谈调查法合计36.7％，文献法占了明显的优势。2009届毕业生毕业论文采用文献法的缩减到51.4％，问卷调查法和访谈调查法合计达到48.6％，这表明毕业生在论文的撰写过程中，呈现出注重实证研究趋势。

(三)毕业论文的成绩

本院将论文成绩分为优、良、中、及格、不及格五个档次。通过两届毕业论文成绩的比较(见表1)，可以看到两届毕业生的论文成绩基本成正态分布，2009届略呈偏态，优良率稍高一些。具体来讲，两届的“优秀”均为8人，所占比例大体相当，2009届的“良”要比2008届多出3人，高出3.5％，相应的在“及格”档上，比2008届少了3人。

出现这种情况的原因：一是可能“优秀”论文的评定标准和要求相对其他档次毕业论文要高，再加上每年优秀毕业论文的名额所限，所以导致两届“优秀”的人数和比例大体相当。第二，2009届毕业论文的总体质量有所提高，所以一定程度上加大了“良”毕业论文的比例，减少了“及格”毕业论文。

三、分析与思考

(一)取得的成绩

1　培养了毕业生科研意识和能力。通过撰写毕业论文，毕业生认识到毕业论文的完成不是简单的材料堆砌，要有理论支撑和现实依据。因此，在论文的撰写过程中，毕业生注重教育理论知识和教育教学实践联系，运用所学的教育理论去分析并力图解决教育实践面临的问题，达到了学以致用的效果，同时也培养了毕业生的科学精神和创新能力。并且，指导教师注重对毕业生渗透学术道德教育，培养了毕业生严谨的科研态度和诚信意识，杜绝了学术腐败和剽窃。

2　提升了指导教师自身专业素质。指导教师在毕业论文指导过程中遇到的各种问题，促使教师反思问题根源和探寻解决对策。比如适当调整课程设置，多开设有助于毕业生从事科学研究和社会实践的基础性，工具性课程，如spss统计与分析，教育统计与测量等。并且，教师为了有效指导毕业论文，需要不断加深自身学科专业理论基础，把握教育领域的学术研究动态和前沿性问题，注重搜集和整理教育文献资料，增强自身科研能力。此外，在论文的开题和答辩中，教师之间通过团结协作，取长补短，提高了专业素养水平。

3　加强了毕业论文的规范科学管理。本院实行的是指导教师全程负责与院系两级督导相结合的毕业论文管理制度。从论文的选题、开题，到一稿、二稿、三稿、定稿答辩，指导教师全程负责，不厌其烦指导学生，认真修改论文。同时，院系领导加强对论文各阶段工作的检查和督导，尤其是答辩期间，院系领导直接参与并督导答辩小组，保证了论文成绩评定的公开、公平、公正。最后论文入库阶段，指导教师负责整理自己指导的毕业论文档案袋，教学秘书负责查收全系论文档案，系主任、院长逐级签收。这套科学、规范的论文管理制度在很大程度上保证了毕业论文的顺利完成和质量。

(二)存在的问题

1　毕业论文撰写与就业、考研存在时间冲突。本院将毕业论文(设计)安排在每年的11月底到来年的5月底。此时正是毕业生求职择业的高峰期和准备考研的关键期。而完成论文毕业生需要完成查阅文献资料、确定研究对象、编制问卷和访谈提纲，处理调查数据，论文的撰写和答辩等大量工作。面临撰写毕业论文和就业、考研时间冲突，毕业生很难保证充足时间和精力来高质量地完成论文撰写，有些毕业生就只能敷衍了事，甚至出现少数毕业生消极逃避撰写毕业论文，在撰写毕业论文的过程中不能按时完成或者不能积极主动联系指导教师等问题。因此，应该指导学生在平时学习中注重搜集和积累文献资料，选定自己感兴趣的研究领域，提前为撰写毕业论好准备，从而解决毕业论文撰写与就业、考研时间的冲突。

调查毕业论文范文第9篇

关键词：动物医学专业；专升本；函授；毕业论文；调查与分析

中图分类号：G642.0 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2013）22-0143-03

提高大学本科生的综合素质，培养适应科技快速发展时代所需要的人才，是现今高等学校进行教学改革的目标。也是教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的明确要求。自1999年我国高校实施扩招政策以来，随着普通高校的招生规模不断扩大，不仅导致函授生生源市场的不断萎缩，也使函授生生源的对象发生了大的变化，函授生生源的主体由高中生转变为技校、中专和高职的毕业生及单位强制规定文凭而未获得合格学历的部分在岗职工，这些变化给函授专升本学生的毕业论文工作带来了新的挑战[1-3]。文章对南京农业大学函授专升本动物医学专业近六年毕业生的毕业论文相关内容和学生在完成毕业论文过程中所遇到的一些问题的抽样问卷调查结果进行了相应的统计分析，得出了一些有参考意义的分析结果，期望对提高教学质量和培养水平有所帮助。

一、研究对象与研究方法

1.研究对象。动物医学专业函授专升本2007～2012届，共6届171名本科毕业生所撰写的毕业论文。

2.研究方法。①统计分析法，从毕业论文的选题性质、毕业论文的内容、毕业论文的成绩、毕业论文的引文等方面对171篇论文进行统计分析。②问卷调查法，为了了解毕业设计过程中学生所遇到的一些问题和学生对毕业设计环节的个人看法，对近3届部分学生进行了抽样问卷调查，对回收的66份有效问卷进行分析。

二、结果与分析

1.毕业论文成绩的统计分析。作为评价论文质量好坏最直接的数据，学生毕业论文的成绩是评价毕业论文质量的重要指标之一。南京农业大学函授专升本动物医学专业毕业论文评定成绩由论文选题的价值与合理性（占15%），论文的难度、工作量大小和创新性（占30%），数据资料分析、归纳、概括及运算的能力（占20%），文字表达水平、文章的逻辑性（占15%），论文写作的规范化程度（占20%）五个部分组成。我们将2007～2012届的毕业论文成绩依次按优秀（90分以上）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）和不及格（60分以下）进行了分类统计，结果见表1。从表1可以看出，近六届毕业论文获得优秀的比例为13.04%～20.00%，良好的比例为66.67%～73.91%，中等的比例为8.33%～12.00%，及格的比例为2.70%～4.35%。这组数据比较真实地反映了近6年来函授专升本动物医学专业学生撰写毕业论文的基本情况，同时说明指导老师也较好地把握了毕业论文的评分标准。

注：（ ）表示该分数段成绩占总人数的百分比。

2.毕业论文的选题、研究对象和引文等指标的统计分析。

（1）毕业论文的选题性质，表2给出了2007～2012届函授专升本动物医学专业毕业论文选题性质和学生所在单位的统计结果，由此可以看出，学生的选题性质与其所在单位的性质有较强的相关性。由于学生“边工边读”的特殊身份和科研能力的限制，其选题更偏向于相对易出结果的应用研究（86.67%～94.59%），而仅有少量在科研院所工作的学生（5.41%～13.33%）借助自身单位的科研课题在项目组中从事基础研究的前期工作。

注：（ ）表示该类选题占总人数的百分比；“*”表示的生产单位包括兽医站、防疫站、卫生监督所、动物医院、动物园、畜牧场、动物药业及生物制品企业等。

（2）毕业论文的类型和研究对象，171篇毕业论文的类型主要涉及试验研究（36/171，21.05%）、临床病例研究（113/171，66.08%）、动物疾病调查报告（13/171，7.60%）、文献综述（4/171，2.34%）等。毕业论文的研究对象中以猪、家禽（鸡）和犬为主体，且犬的研究有稳步上升的趋势，而一些传统家畜（如牛、羊）下降趋势明显，详细结果见表3。这些变化为以后的课堂教学内容及相应课程的调整提供了有益的信息。

（3）毕业论文的引文数量、类型及引文年代的分布。171篇毕业论文参考文献引文总量为1927篇，单篇论文最高引文量36篇，平均引文量为11.27篇，平均外文文献引文量为1.98篇。参考文献引文的类型主要涉及期刊（1411/1927，59.21%）、图书（223/1927，11.57%）、教材（131/1927，5.86%）、会议论文（87/1927，4.51%）、学位论文（61/1927，3.17%）、国家标准（8/1927，0.42%）等。参考文献引文的年代分布为近5年（732/1927，37.99%）、近6～10年（906/1927，47.02%）、近11～15年（249/1927，12.92%）、近15年以上（40/1927，2.08%）。

3.学生对毕业论文态度的抽样调查结果。为了更直接地了解在毕业设计过程中学生所遇到的一些问题和学生对毕业设计环节的个人想法，对近3届学生进行了抽样问卷调查，对回收的66份有效问卷的调查结果见表4。从调查的结果来看：①部分学生完成论文所花费的时间不够，一部分原因可能与未处理好学习与工作的关系有关；另一部分可能与学生对毕业论文不够重视，更有极小部分学生认为自己即将毕业，老师不会为难他们，随便应付一下就可以毕业。②学生对毕业论文设计实验过程中遇到问题是试验等条件不完善，这与学生所在单位的原有的试验基础及经费投入有关。③学生在毕业论文完成期间与指导老师沟通不够，这与动物医学院作为研究型学院近年来研究生的招生规模有了较大的提高，加之指导教师均承担有繁重的全日制本科学生的教学任务，使得投入到函授专升本学生毕业论文指导中的精力受到限制。④学生在论文撰写过程中遇到的主要问题是阅读专业外文文献的能力不足、系统化的写作训练不够和拥有的可检索的最新资料资源不足，这与学生原有的学习基础和学生所在的生产单位有一定的关系。

三、结论与建议

从上述分析可看出，由于我院长期以来形成了一套行之有效的指导毕业论文的规章制度，制订了较为详细的工作计划，加上指导教师在毕业论文实施和撰写过程中的细心指导，充分调动了毕业生的主动性和积极性，毕业论文取得了较好的成绩。但从统计结果看，毕业论文工作仍存在一些问题，并出现了一些新的动向，针对这些情况，提出以下几点建议。

1.对毕业论文进行严格的过程控制，激励创新。具体体现在要对学生严格管理、对指导教师严格要求和对毕业论文严格把关三个方面。学院应对学生毕业论文实行“清单式管理”，不仅要对开题报告、中期检查和论文答辩等关键节点加以明确，还应细化各环节的工作要点并提供适当的范例，在写论文之前应通过会议、邮件、QQ群等方式让参与毕业论文的每一个人做到心里有数，在毕业论文实施过程中通过学院的网络系统定时做好提醒和督促，并将学生通过留言簿反映的情况反馈给指导教师。指导教师不仅要帮助学生选择合适的选题，而且应与学生所在单位根据选题要求商定合理的试验实施进度计划，在计划中合理将试验与学生的日常工作结合起来。指导老师平时应根据学生的学习背景，有针对性地与学生进行沟通和交流，了解学生的需求，掌握学生论文的进程。对毕业论文严格把关，做到既重视过程又重视结果，鼓励学生不断创新[4]，对有创新思想的毕业论文在评定过程中应更注重过程，鼓励学生进行多种形式的尝试。建议进行优秀毕业论文的评选，以鼓励学生崇尚科学、追求真理、大胆探索、勇于创新的学术精神，以提高学生科学研究及论文写作的能力。

2.建立稳定的校企关系，做好校外指导老师的评聘工作。学院可组织相关的专家走进学生的工作单位，以学院的名义调研其所在单位实际需求，需要解决的生产问题，以解决单位需求的方式与其建立多种形式的合作，这样既为学生完成论文创造了有利条件，也可缓解学生试验经费的不足。同时学院可委托学生所在单位中责任心强、经验丰富的专业技术人员担任指导教师，并向其颁发聘书，这样既增强了指导老师的荣誉感，也增加其责任感，这种方式使双方的职责和任务明确，加深了学生所在单位与学院和学生之间的相互了解，增加了研究的连续性，确保学生能够高质量地完成毕业论文，同时也为学院发掘更多的生源创造了有利条件。

3.完善课堂内容，加强学生自身实践资料的收集。应根据学生在毕业论文中遇到的实际问题，一方面引导教师对现有的课堂教学内容做适当的调整和补充（如涉及宠物的内容可适当增加），在一些必修课的教学环节中增加其内涵（如在学生日常教学环节中的部分作业可试用小论文的形式，让他们逐渐熟悉论文的写作）。另一方面，针对学生在毕业论文试验设计时遇到的问题，应要求或鼓励学生从进校后的每学期必须做好一定数量的临床案例的收集和整理工作，为后期论文的选题和实施奠定基础，已有的调查结果显示此法可有效提高论文的质量[5]。同时建议每年院级本科生优秀毕业论文答辩时可安排下一届的毕业生旁听，这既引起下一届学生对毕业论文的重视，又提供了一次难得的学习机会。

4.增加投入，做好论文资源检索服务。从前面的论文引文的统计结果看，函授专升本动物医学专业的毕业论文的引文量虽然有一定的数量，但引用的外文文献资料较少，引文的文献资料较陈旧。针对存在的问题，建议如下：①学院可投入一定的经费建立网络教室，在学员来学校参加面授期间向他们开放，以解决他们在日常工作、学习中接触到科技文献资料不足的现状。②在学员不在学校期间，利用学校的“文献传递”服务为学员及时提供所需要的科技文献。③制作或购买与文献检索与利用、论文写作相关的网络课程或课件放在学院网站上，在发挥我院远程教育优势的同时，让学生在顺利完成毕业论文的过程中真正受益。

参考文献：

[1]吴其光，汪立琼.本科毕业设计及论文调查与分析[J].科教导刊，2012，（3）：121-123.

[2]罗丽华，王翔辉，崔国贤.农科类本科毕业论文调查报告[J].高教论坛，2011，（6）：58-59.

[3]袁亚云，姚民乐.成人高等函授教育毕业论文探析[J].中国成人教育，2008，（9）：126-127.

[4]李瑞兰.专升本院校本科毕业论文质量管理研究[J].中国电力教育，2011，（23）：64-65，69.

[5]周全立，罗诗超，李二岭，等.函授牧医专业教学改革与实践[J].郑州牧业工程高等专科学校学报，2000，20（3）：207-209.

作者简介：张玮，女，科员，南京农业大学继续教育学院。

调查毕业论文范文第10篇

关键词：地方高校；理工科；毕业论文（设计）

一、毕业论文（设计）问卷调查的基本情况分析

笔者以自己所在的地方院校铜仁学院为例，以理工科专业相关院系大三、大四即将毕业的学生为调查对象，共发放调查问卷 110 份，实际收回问卷 100 份，通过对所收集的问卷进行整理后，发现了以下几个问题：其一，学生毕业论文（设计） 在选题方面的问题较为严重，90%以上为实验室研究或纯理论研究，而涉及生产一线的选题极少；其二，大部分专业的本科生毕业论文（设计）都是在最后一学年开题，有的甚至安排在大学最后一个学期，学生因面临实习、就业等相关压力，对毕业论文（设计）的撰写要求过低，只要求能顺利毕业即可，而忽略了毕业论文（设计）的质量要求；其三，有的教师对指导的学生实行“全放养式”管理，指导教师的指导计划不能更好指导学生撰写出有质量的毕业论文（设计）。

二、毕业论文（设计）问卷调查结果的统计分析

由于受学校的办学性质与理念的影响，毕业论文（设计）是地方应用型高校实现人才培养目标的重要教学环节，理工科专业的毕业论文（设计）应根据与社会需求、学生的实际需求来进行相关改革，应当更突出其应用性及实践性。通过调查，发现学生自身因素、教学条件因素、学校管理等几个因素是影响毕业论文（设计）的实践性与应用性的关键因素。（一）学生自身因素其一，相对于重点高校的准毕业生而言，地方高校的准毕业生就业压力较大，在大四阶段，很少有学生花大量的时间和精力在毕业论文（设计）的准备上，在整个毕业论文（设计）撰写的过程中，学生多数充当着被动的角色，只是跟着指导教师的步伐进行论文写作。为了应付交差，学生会用 1~2天的时间在网络上查找一些资料来拼凑论文，因而会出现严重的抄袭现象，导致毕业论文（设计）的质量下降。其二，地方性应用型本科院校大多为本科办学历史并不悠久的新办本科院校，学生多半来自本省各地方，生源质量并不是很高，学生的毕业论文（设计）的写作功底比较薄弱，独立思考的能力相对较弱，这在一定程度上也影响着论文的质量。（二）教学条件因素首先，相当一部分的地方院校是由专科升为本科的，在教学观念上没有完全从教学型转为教学与科研相结合的综合类高校，多数地方院校还处于建设之中，学校在科研硬件条件上与其他综合院校相比条件较弱，几乎没有大型的科研设备，因条件的限制，撰写的毕业论文（设计）质量缺乏保障。其次，随着各地高校生源的不断扩招，学生人数在逐年不断增加，指导教师与准毕业学生人数比例严重失调，毕业论文（设计）指导教师指导学生的时间、精力难以得到保障。（三）学校层管理因素其一，按照学校所制定的人才培养方案，大多数应用型高校将课程、毕业见习、实习、毕业论文的写作等环节均安排在大四第一学期，人才培养方案的计划中没有考虑到各专业的见习、实习要求和专业的特殊性，导致所有专业一体化，使学生的毕业论文撰写时间与准就业时间相互冲突，这必然会影响最终毕业论文（设计）的质量，而指导教师出于对学生就业前途的考虑，往往在对待学生毕业论文的质量上采取较宽松的态度，导致学生撰写毕业论文时多为应付态度。其二，为了提高准毕业学生的就业率，地方高校通常会鼓励学生考研、考公务员、找工作，对学生是否实验、是否进行实习没有过多的指导，教师也考虑到实验硬件条件的欠缺，对学生的毕业设计也往往采取宽松的态度。只要毕业论文质量差不多就行，久而久之，就给往后的准毕业学生造成一种错觉，认为不需要经过太多的努力就能达到毕业的要求。

三、提高毕业论文（设计）质量的对策

就地方应用型本科院校而言，人才培养的主要目标除了应具备一定的学术科研能力和学术创新能力，更应当注重学生的实践应用能力，能为地方经济发展服务。就铜仁学院而言，应以“明德、致用”的办学理念为核心，紧紧围绕区域经济社会发展需要，重点强调学生实践操作能力和应用研究，培养专业基础坚实、实践能力较强、人格品质健全、富有创新精神和社会责任感的高素质应用型人才，这也是地方本科院校办学的宗旨，这就要求学生的毕业论文（设计）工作不能仅停留于单纯的实验室研究，甚至是纯理论研究上，更要延伸到生产一线，去解决实际生产中的问题。（一）加强学生对毕业论文（设计）重要性的认识加强学生对毕业论文（设计）重要性的认识，理工科专业本科毕业论文（设计）涉及学生综合能力的培养，需加强对学生的实践能力和创新创造意识的培养。首先，学校要根据人才培养计划，开设毕业论文（设计）写作指导的相关课程，以便给学生在进行毕业论文（设计）写作时提供相关的帮助。其实，在进行大学生入学教育时，便可在入学教育过程中穿插相关的毕业论文（设计）重要性的讲座，可从毕业论文选题方向给学生做一些培训，这样可以让学生在平时的学习和实践、实验操作过程中，改变常规模式下，大四才开始匆忙考虑选题方向的弊端，让学生提前准备思考；其次，在平时课程的教学环节中应融入文献查找、实验方案准备、数据分析等方面的知识，这样学生在教学中也能得到一些锻炼，能为学生工作后解决实际问题打下良好的基础，切勿让学生养成一种只要完成毕业论文（设计）即可毕业，不求质量的认识，要改变学生对毕业论文（设计）的惯性认识。（二）完善校企合作，鼓励学生选题于生产实践，解决生产问题毕业论文（设计）环节是学生将理论转化为应用的过程，见习、实习便是毕业论文（设计）完成的沃土，无论是选题，还是毕业论文（设计）实施都可以在生产实习中完成。院系应当完善校企合作制度，鼓励学生针对所实习、见习的企业的实际案例进行课题研究。院系也可以采用校企双方连同指导的方式对学生的毕业论文（设计）进行相关的指导，企业方面的专家主要针对学生在实践中所遇到的问题及毕业论文（设计）调研部分精心指导，院系专业教师则主要负责把关学生选题和毕业论文理论、写作规范及毕业答辩等相关工作。（三）加强对毕业论文（设计）的管理首先，毕业论文指导教师应当严格把关毕业生毕业论文（设计）的选题，应当要求毕业生制定好毕业论文（设计）完成的相关计划，合理安排好相关实验地点和时间，确保毕业论文（设计）的写作能顺利进行。其次，学校可加强对学生毕业论文（设计）的中期检查，可检查毕业生完成毕业论文（设计）的情况，教师应当在整个环节中起到监督、辅导作用，本着对学生负责的态度，严格把控毕业生毕业论文（设计）的质量。相关教辅部门可对毕业生毕业论文（设计）完成情况进行抽查。总之，对于应用型本科院校而言，特别是地方高校，毕业论文（设计）的撰写更应随着生产方式的变化而不断地改革与创新，构建符合社会、地方需求的新型毕业论文模式，这样不仅有助于培养学生的职业能力，有助于架构学生的就业桥梁，更有助于培养与岗位相匹配的应用技能型毕业生。

参考文献：

[1] 黄小兵,王海燕,周诗彪,等.地方高校应用化学本科毕业论文改革探索[J].广州化工,2013,41(20):158-159.

[2] 梁小红.应用型高校毕业论文改革:基于台湾建国科技大学毕业专题制作的借鉴[J].宜春学院学报,2014,36(10):115-119.