初一社会调查报告范文
时间：2023-03-15 22:48:45
初一社会调查报告范文第1篇
怎样撰写调查报告
[例题] 以“发扬勤俭美德，树立正确的消费观”为主题，以周围学生调查对象，根据他们的生活态度和表现，写一份调查报告，题目自拟。
撰写调查报告，要做到以下几点：
1、着力点要明确：
首先，要深入调查，占有材料。这是写好调查报告的基础和先决条件。为此，就应该亲自了解第一手材料。既要了解“面”上的材料，又要了解“点”上的材料；既要了解正面材料，又要了解反而材料；既要了解现实材料，又要了解历史材料。如上例中，同学们就要认真回顾平时手头搜集到的有关于“勤俭是美德，是事业成功的重要因素，奢侈浪费导致事业失败”方面的详细资料。
其次，要认真分析，找出规律。这是调查的目的。在占有大量材料的基础上，要“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”地总结出事物的规
律。此例中，除了要有具体的事例或数据外，还要对占有的资料分门别类加以总结，如以“盲目攀比，铺张浪费”、“勤劳节俭、合理消费”为门类加以归纳，从中找出规律性。
再次，要立场正确，观点鲜明。调查报告要站在客观的立场上，透过现象看本质，对事物作出正确的判断和评价。如上例中，调查的目的是帮助学生树立勤俭节约的美德，结合学生的生活实际，解决乱花钱、互相攀比、超前消费等不良习惯和问题。
最后，要概括事实，有叙有议。不能光罗列现象，而且要适当地进行分析、议论，阐述观点。如上例，在做到有事例和数据的基础上，运用所学的社会原理进行理性分析，分析要观点全面。
2、报告格式要规范
（1） 标题。
①单标题，如上例标题可拟成：《中学生合理消费的调查报告》，以清楚交代调查的内容。
②双标题，可拟成《合理消费----xx中学调查报告》
③标题不用“调查报告”字样，也可用一般文章题目形式，如可拟成《中学生应该养成合理消费的好习惯》。
（2）
前言。这部分内容，往往对调查的时间、地点、对象、范围作必要的交代，总领全文。如上例中调查地点可以是xx中学整所学校，也可以将初一整个年级作为调查对象，
还可以随机抽查的学生为调查对象，调查内容主要是学生的生活态度和表现两个方面。
（3）
主体。主体是具体叙述调查内容、列举事例和数据并做恰当的议论和分析，概括出经验或规律，是表现调查报告主旨的关键部分。在材料的安排上，要把调查得来的大量材料归纳整理出若干条目，采用小标题式写法，要注意层次清楚，条理分明。有的可按问题的几个方面或几个问题并列地安排材料，即采用“横式结构？；有的可按事物发展过程的顺序来写，即采用？纵式结构”。
初一社会调查报告范文第2篇
人文旅游系各团支部：
为了扎实开展社会实践工作，按照学院关于开展2006—2007学年寒假社会实践活动的通知要求，结合我系专业及学生的实际情况，号召全系团员青年利用寒假深入社会积极开展社会实践活动，现将相关事宜及指导建议通知如下：
一、活动主题：
关注社会动态、感受校友真情、增强就业意识，促进全面成才。
二、指导思想：
以“三个代表”重要思想为指导，落实和《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》相关精神，关注大学生就业动态，注重综合能力提高，倡导学习先进、汲取动力、奋发图强的进取精神，增强青年学生就业紧迫感、责任感、使命感和回报人民、回报社会的意识。
三、活动内容：
在经过精心策划和准备的基础上，我系就业指导与服务中心联手推出“人文旅游系毕业生跟踪调查”。我们这次毕业生跟踪调查是以当前高等教育大众化和大学生就业市场化为背景，立足学校人才培养，从就业指导与服务的角度出发，是探索如何使高校人才培养与社会需求接轨的一项有益尝试。为此，同学们可以开展深入的社会调查活动，本次调查采用以典型调查为主、网络调查为辅助的方法，实施对象总体为2004、2005、2006三届毕业生。 我们已经在校主页—人文旅游系—网站导航—学生工作—就业专栏处公告有关跟踪调查信息，调查表可以自行下载。
四、时间安排
活动时间：2007年寒假
验收时间：此表格填好后请在2007年3月10日前寄或传真：
地址：杭州市下沙高教园区东区学林街280号 浙江经贸职业技术学院人文旅游系 许安 老师（收），邮编：310018。也可直接寄给原班主任或者调查者本人，或由调查者本人直接收回。
电话：0571-86929847 86929796 86929838
传真：0571-86929796（方老师） 86929878（丁老师）（2007年2月5号前，2007年3月5号后可用，其它时间请寄回以上地址）
五、验收形式：①. 1000字以上调查实践总结报告及相关照片资料；②.（自选）调查问卷回收（可寄或传到学校或者本人，最好是后者）。③.（自选）相关参访录音、DV资料；
六、总结表彰
同学返校后，系将对同学们的寒假实践报告进行评比，对于优秀的个人和团体奖给与奖励。并组织部分表现极为突出的同学，讲述自己的实践过程和心得体会。人文旅游系2005、2006级全体学生必须参加寒假期间社会实践。社会实践成绩将做为奖学金评比德育考核的依据之一，返回每份加0.5分。
七、活动组织形式和工作要求：
今年寒假社会实践活动的组织形式以学生个体实践为主，每位同学将会有历届两到三个班级毕业生的信息，调查的对象可以自行选择，被调查人数基准为2人，上不封顶，可以通过信件以及传真的形式传回调查表，调查表上必须要盖工作单位的章，并且必须在调查表右下角注明参与实践调查的同学的班级和姓名，若无注明，会影响到德育分的加分情况。
各团支部应加大宣传、精心组织，广泛动员全体学生积极参与寒假社会调查实践活动，要把此项工作做为学生素质教育的重要内容之一。寒假结束后，要及时督促同学们撰写社会调查报告或者社会实践心得体会，通过座谈、报告会等形式，及时地组织社会实践活动的交流、评比，扩大实践活动的受益面，增强实践教育效果。各班团支部应在开学初一周内将活动总结和社会实践报告及优秀社会实践报告报送系团总支。
初一社会调查报告范文第3篇
蒲江路与机场大道的交叉口行人走斑马线情况的调查
初二（3）班周慧慧
如今，经济水平不断提高，轿车、摩托车已走进了千家万户。可有些人也许驾车技术成熟，却不会“走路”了。
我在蒲江路与机场大道的交叉口调查了行人走斑马线的情况。那时，学生恰好放学，大人也恰好下班，正是人流高峰。在短短五分钟内，我就发现许多人“走路”不合格。具体调查情况如下：
蒲江路与机场大道的交叉口行人走斑马线的情况调查表
时间：2004年2月1日11:0511:10
项目
人数
学生,小孩
其它
总数
走斑马线的人
6
8
14
不走斑马线的人
1
62
63
据计算，不走斑马线的人占总数81.8％左右，而走斑马线的人约只占18.2％。可见有许多人缺少交通意识，不会“走路”。
学生中走斑马线的约占学生总数的85.7％，不走斑马线的大概只占14.3％；其它的一些大人中约有88.6％不走斑马线，只有11.4％左右的人走斑马线。由此看出，“走路”不合格的大多数是一些大人，绝大多数的学生、小孩较好。
不会“走路”，违反交通规则，容易造成事故。而且我还发现有一些大人常常会带着小孩乱穿马路。做人父母，更要为人表率，否则将带坏小孩。我们应对“走路”问题引起重视。河流在哭泣的社会调查报告
初一（1）班周鹏
我家附近有一条“臭河”，那条河乌黑乌黑的，河面上飘着些塑料袋，很脏。
听当地年纪较大的大人说，以前这条河十分干净，清澈见底，河里的鱼很多，游来游去，十分活泼。而现在，工厂里的污水排放到河里，路边的行人随手将脏东西扔到河里，渐渐地，河也从以前的干净、清澈变成了这肮脏、发臭、乌黑的臭水沟了。我还听爸爸说，那条河原本是十分干净的，爸爸还在河中游过泳呢，而现在，谁还敢到那条河里去游泳。现在，到河边看看，河水中一条鱼也没有。也是的，现在还有什么生物，能有什么理由在这里生活呢？这里没有任何条件能让生物适应。
现在，虽然有关部门已经在积极改善水质，可是单靠有关部门是不行的，因为现在还是有人随便将拉圾倒入河中，小孩在河边任意大小便，工厂还是把未处理的污水排入河中，如果像这样下去，这条河是会干涸的，其它的河也会被污染，慢慢地，就连大海也会被污染，那将是多么可怕的事啊。所以，请同学、市民们千万不要污染环境、污染河流了，保护环境，从你我做起。对乞丐的社会调查报告
高一（5）班张剑
春节期间，各街道人山人海，但令人纳闷的是乞丐也越来越多了。
一次，竟有三、四个赤膊端着乞丐碗的儿童绕着一个年近花甲的老人，又不难看出，那是一种有组织的“丐帮集团”，那老太婆便一定是“丐帮帮主”了，他们正在开他们的丐帮代表大会，制定乞讨纲领。大概过了10分钟以后，他们便散了。回到他们自己的位置继续它们的乞讨。
更令人可愤的是在公交车站，为了乞讨，一个小孩竟为一个年轻人下跪，那好心人便掏出了一角钱投入其碗中，出乎意料的是，那小孩却嫌钱太少，便抱住了那人的腿苦苦哀求，让人见了既可愤又可怜，那年轻人只好再掏出一元钱投入了那小孩的碗中，方才离开。
竟会出现这么荒唐的事，我便开始了一次社会调查。
乞丐主要集中在各公交车站、五马街、人民路这三大版块，可分为5大主要人种：1.学生求学;2.老人乞讨;3.残疾求助;4.儿童赤膊求助;5.卖艺求生。（各数据见下表）
地点
数据
人种
公交车站
（大南门车站）
五马街
人民路
合计
人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
学生求学
/
2
15．4%
3
42．9%
5
20%
老人乞讨
3
60%
2
15．4%
3
42．9%
8
32%
残疾求助
2
40%
4
30．8%
1
14．2%
7
28%
儿童赤膊求助
/
3
23%
/
3
12%
卖艺求生
/
2
15．4%
/
2
8%
总计
5
100%
13
100%
7
100%
25
100%
（注：某一天我所见的情况）
他们这些乞丐的真面目不知到底是什么，是真正的向人求助，还是通过各种手段向好心人骗取同情心，得到不正当的金钱，从而使许多好心人不敢献爱心。
初一社会调查报告范文第4篇
一、改进作文批改方法
农村初中教师的工作量是比较大的。比如我所在的学校，每人教两班语文课，每班学生人数都在90人左右。要想认真做好两个班的作文批改工作，时间难以保证。以前，我总是抽取部分学生作文进行批改、讲评，效果不是很好。由此我想到，何不调动学生评改作文的主动性和积极性呢？教师当好指导者，组织学生评改作文，这本身就是学习提高的过程。为了组织好这项活动，我采取了学生自评、自改，同桌或同小组之间互改等措施。为了做到对学生作文心中有数，我还主动参与小组评改，及时给予学生指导。学生对这种既当学生又当老师的评改方法很感兴趣。在批改的过程中，他们看得仔细、评得认真、改得严格，都能各抒己见。此举提高了学生的作文兴趣和作文水平。
二、重视激发学生的阅读兴趣
重视阅读和写作相结合，是中学语文教改的方向，阅读教学指的是以学生阅读文章为内容的活动。搞好这项活动的关键是要指导学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯，开启感知、记忆、思维、想象等一系列活动，在阅读中积累丰富表象，从而为独立思考、想象等活动提供丰富的资源，为写作奠定坚实的基础。为搞好这项活动，教师要在学生充分阅读的基础上精析课文，并以课文和阅读材料为契机，引导学生接触文学宝库中的精品，领悟其主题、品味其语言、学习其技法、汲取其精华。初中生在阅读时，常常会出现缺乏中心、缺乏自觉性等情况，教师要进行必要的规范和指导。例如，可组织学生参加课外阅读兴趣小组。课外阅读既强化了学生的阅读兴趣，做到了课内外的有机结合，又开阔了阅读视野，增强了学生的阅读能力。此外，要求学生写好读书笔记也是一种好方法，教师对学生的读书笔记要及时抽查，这既是对学生课外阅读的督促，又是和学生在文字上进行交流的有效形式。
三、上好语文综合实践课
语文综合实践课是语文新课程的一个亮点。它侧重于在实践活动中体现语文学科的特点，有利于培养学生全面的语文素养。语文综合实践课不能简单地以课本上限定的几项活动为目标，它应该是一项经常性的活动，有些教师认为语文综合实践课不易操作，便不开展或减少开展。有些教师怕出安全事故，很少组织学生开展郊游、社会调查等活动，使学生作文仅限于狭小的课堂。当然，安全是第一位的，每开展一次活动，我都要精心组织，各种安全因素都要考虑到，让每一个学生都要了解，从而也杜绝了安全事故的发生。如我最近组织学生开展了新农村建设的社会调查活动，学生趣味盎然，看到了农村的新变化，了解了党的惠农政策。这样的活动既提高了学生热爱祖国、热爱党的思想觉悟，又让学生积累了作文素材，学会了写调查报告。学生们深入实际，获取第一手资料，写出的文章生动感人，有多篇作文获奖或在报刊上发表。再如，我在讲人教版初一下册《戏曲大舞台》一课时，邀请戏迷家长、教师参与，发掘学生中的文艺骨干，由学生自行构思设计，举办了戏曲大舞台活动，寓教于乐，培养了学生的创新能力、参与意识、语言表达能力等。在开展“假如我是《梨园春》主持人”的征文活动中，学生由于有了实践经验，都能够淋漓尽致地把自己的思绪、设想写出来。
要有效提高作文教学的质量，作文的形式一定要灵活。作为教师，我们要努力拓宽作文教学的空间，引导学生进行多种题材、多种体裁的作文，使作文教学走向生活、走向自然、走向社会，让学生成为作文的主人，从而知作文、爱作文，逐渐写出好的作文来。
初一社会调查报告范文第5篇
改革开放十几年来，我国农村面貌发生了翻天覆地的变化，农村教育也取得了令世人瞩目的巨大成绩，但同时也应当清醒地看到，在农村和农业的发展过程中，农村教育还存在着许多不适应的地方，面临着许多问题和困难，农村教育仍是我国教育中最薄弱的一个环节。在此，本文拟就我市镇农村教育面临的问题及其出路进行了调查。
二、调查对象及调查方法
在市*区选取了具有一定代表性的地方，走访了镇的八个村和多所学校查阅了大量资料和进行了大量的问卷调查。还跟25个老师、区教育局领导和分管文教的镇领导进行了个别访谈。我通过同农民、教师、村镇干部、教育局有关人员等阶层交流，初步了解了目前南康教育现状和各方面所存在的问题。我试图通过了解、分析这些信息来寻找一条符合农村尤其是北海南康镇发展现状的教育之路。
三、调查结果与分析
众所周知，中国的社会发展还处在向工业化过渡的阶段，有的地区甚至还是以原始的手工农业生产为主，农民占人口的绝大多数，农村问题关系到中国的基本国情，而且大多数农村人口继续快速的增长，经济又非常落后，贫穷和由此产生不平等越来越严重，城市和农村的差距愈来愈大。总之，人口压力大，文盲率高，卫生条件差，交通等基本设施缺乏，是我国大部分农村的普遍情形。
农村教育尤其面临严峻的困境，具体表现在以下几个方面。
一、农村教育面临的问题
一、关于教学硬件：
由于经济状况、地理位置、民众意识观念等多方面的综合因素制约，南康教育基本硬件设施仍处在相对落后的阶段。其落后的主要体现在三个方面：
第一，学校房屋陈旧。因为南康镇方位偏僻，面积大，而人口分布不均匀。小学一般是村属小学，规模小，在校学生数量大都不超过300人，少的甚至就一二十人。因而村里很难投入大量资金到这些学校来建造校舍。长时间以来，大部分学校房屋得不到修整翻新，才出现了我们走访时的破败景象。
第二，学校体育、娱乐设施简陋。一般中小学的体育设施仅限于一个劣质篮球场（有的中小学篮球场地是的土地）及一些歪倒不堪的双杠，水泥乒乓球台而已，至于娱乐设施则更谈不上。
第三，教学设施欠缺。据走访观察，除个别学校外，南康大部分学校基本教学设施缺乏，而幻影灯，电脑等教学设施更是严重不足。
二、关于教育收费：
收费直接关系农民切身利益，是当前关注的焦点。农民对教育收费问题反映强烈且众说纷纭，使教育收费变得错综复杂。
本次调查问卷统计分析数据显示：25的民众表示教育负担沉重，需要借款供小孩上学，50的民众表示家庭能够负担得起，但占家庭开支的比例较大，仅有25的民众表示家庭能够负担得起，且占家庭收入比例少。我个人认为产生这种结果的原因主要有两个方面。其一，南康镇人民收入状况是产生这种结果的决定性因素。其二，教育费用的确有过高嫌疑。据黄鹂窝村一村民反映，其孩子五年一期的学费竟高达500多元。当然由于去年税费改革，政府免除了教育附加费，使得学费相对以前有大幅度的下降。如黄洞乡元冲村一村民家有两个小孩，一个上小学三年级，一个上小学二年级。前年两小孩的学费总共为670多元。而去年两人学费仅为360元。但仍有一些群众反映，尽管中小学学费有所下降，但对于贫困村（如黄鹂窝村、火甲村、雷田村等）而言，支付起来仍感吃力。由此，我们可以看到发展南康经济和提高农民收入的迫切性和重要性。
学杂费的收取无序及相关部门对费用缺乏统一管理或管理力度不够再加上部分学校对规定落实不到位是造成乱收费现象的主要因素。
三、师资现状分析：
据调查，目前南康师资现状主要呈现以下几个特点：
其一，在镇的偏远地区，如里三塘村、里头塘村、龙门村等，教师资源缺乏严重。从一教师处得知，三塘中学师资缺乏，学生总数600多人，而教职工总数仅为29人，由此而出现一些小学教师任职中学的现象。也正是因为这个原因，一般中小学教师被要求同时从事多门课程的教学。如里头塘村某老师要教语文、数学、音乐、体育等多门课程，几乎每天要上6节课。然而一个人精力有限，一个教师从事如此多门课程，工作时间过长，难免会出现缺乏耐心，责任心大打折扣的情况，这样必然会影响教学质量。
其二，教师流失严重。造成教师流失的原因主要有两个方面：
第一，教师工资问题。在镇即使从事小学教学工作达二三十年的老教师，工资也只有500-600元，并且12个月的工资还要被扣掉一个月。工资水平极低，尢其与市区的教师比工资相差太大。据调查，三塘中学教师工资加奖金总共约八九百元。而市区中学教师工资达一千五百元左右。因而许多乡下优秀教师流向工资更高的学校，这些教师的流走造成的目前镇中小学师资力量下降，总体教学质量更呈逐年下降趋势。
再由此，在教师间就形成一种观点，到乡下中学就教只是一个镀金期，很多教师只是将其看成一种往上爬的阶梯，因而出现身在曹营心在汉的现象，教师不是全心搞好教学，而是满门心思寻求调迁机会。教师如此，又怎能提高教学质量呢？
第二，乡镇中小学教师男女比例严重失调。黄洞乡中学男教师27人，女教师仅2人（且是近两年才分下来的），这也成为乡镇学校留不住青年教师的原因之一（错，女的多）。
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其三，教师素质存在一些问题。据一些教师及村民反映。现在初中教师的学历一般是大学专科或师专函授。但也有些特殊情况，如有一人小学毕业后就接父亲的班来教小学。
当然，学历不是本质因素，但教师素质却能反映一个学校，一个地区的教学水平。由于本地教师培养不足，大部分教师来自较远地方，居无定所，责任心不强。有部分教师更是聚赌成风，既影响社会风气，又影响学生成长，给教育体系带来了了严重的负面影响。
四、关于学生流失现象：
目前南康镇学生流失现象严重，调查结果显示，南康镇中某班初一入学时62人，进入初三时只有29人；三塘中学初一100多人，初三时只剩下30人，失学率高达50-60（除去中途转学学生）。农村学生流失现象是多重社会因素共同作用的结果。一方面，在当前市场经济大潮的影响下，大量家长外出打工，小孩得不到很好的家庭教育，更有些家长目光短浅或局限于经济原因，即使其孩子未完成九年基本义务教育，仍强迫其孩子外出打工，剥夺了孩子受基本教育的权力。另一方面，学生本身学习意识缺乏，尤其是一些学习成绩不太好的学生。我个人认为这些学生中途辍学是因为面临来自家庭，老师和同学三方面的压力，丧失了学习的兴趣或机会。
与此同时，大量优秀小学毕业生被招到一、二中附属中学，致使南康中学生源质量下降再加上中途转学的中学生数量逐年增多，因而出现了南康中学高中上线率逐年下滑的现象，这一结果又影响了教师教学热情，形成恶性循环。
五、关于教育管理体制：
现行教师应聘制从大局上看的确有利于教育业的不断进步。但面对南康经济现状，面对学校对教师的吸引力欠缺的局面，南康教育能否在应聘大潮中站住脚实在令人担忧。据调查，南康镇中小学校长任期一般不超过三年，在校长任职期间，改革措施得不到彻底贯彻，从而大大影响学校建设。要改变这一现状，镇中一教师明确表示应该实行校长任期制。的确，实行校长任期制即将校长任期定为4-5年，是避免校长经常性流动给学校带来影响的较好方案。任期制给了校长足够多的时间来进行教学改革，从制度上保证了其改革措施的连续性。然而要突破教师流失这一瓶颈问题，在政府加大对教育投入的同时，学校还应建立教师奖惩体制，成立教师评定委员会，综合教师一年来工作情况，通过严格的审核，由监督体系对教师作出综合评定，并由此决定教师奖罚金数目。这样可调动教师积极性，使其更专心投入教学，提高教学水平。
从总体来看，要发展教育事业，必须坚持和完善四制改革。四制改革是指教师聘任制，校长负责制，岗位责任制，考师制。四制改革有利于优化学校管理，提高教师素质，改进教学质量，它从教师责任环节来抓好教育改革，表明了改革的方向，只有坚持和完善四制改革，才能从根本上保证教育工作的有力实施和教学水平的稳步提高。范文搜版权所有
六、教学内容现状分析：
据一些教师反映，素质教育喊了十几年了，但目前仍是一句空话，而教育本身已误入歧途，功利性的教学模式将学生带到只有通往大学的独木桥上，葬送一大批本来在其它方面可以大有作为的人才。
在教学内容上存在的问题主要有三方面，一是思想道德教育没引起足够重视，以致当地一中学竟被当地民众称为培养流氓的学校。学生思想道德素质较低，一些学生毕业后成为影响社会安定的不稳定因素。
二是吃苦耐劳的教育应成为教育重要组成部分。吃苦耐劳是中华民族的传统美德，是农村人走向社会极其重要的非智力财富。但调查显示，现时期青年身上明显表现出了吃苦耐劳精神的严重缺失。多重社会因素酿成了许多青年过强的依赖心和惰性。对于自身教育已极大落后于城市的农村，再失去吃苦耐劳这一宝贵的精神资源，若干年后，农村又将走向何方呢？因此，吃苦耐劳教育势在必行，全面提倡吃苦耐劳精神，以期达到这一传统美德的生生不息。
三是心理教育施行的刻不容缓。就现状来看，南康中小学在学生心理教育的环
节上极其薄弱，根本没有形成心理教育体系，而一般学生没有什么心理承受能力。事例是令人心寒的：社内村一女孩仅因家长骂了几句便服毒自尽了。这的确需要我们深刻反省一下我们的教学成果。当前很多青少年把生命当儿戏，根本没有体验到生命的美丽和短暂，要么庸庸碌碌虚度一生，要么走入极端。而一旦在生活中遇到挫折，便只看到生活的阴暗面，而非乐观积极地追求生活。于是很多青年甘愿自我沉沦。在家庭教育不合理这一大前提下，学校教育更应承担起它的使命，通过心理方面的良好教育来引导学生形成健康的人格。尤其在农村，心理教育更是任重而道远。
七、关于社会教育的思考：
初一社会调查报告范文第6篇
改革开放十几年来，我国农村面貌发生了翻天覆地的变化，农村教育也取得了令世人瞩目的巨大成绩，但同时也应当清醒地看到，在农村和农业的发展过程中，农村教育还存在着许多不适应的地方，面临着许多问题和困难，农村教育仍是我国教育中最薄弱的一个环节。在此，本文拟就我市××镇农村教育面临的问题及其出路进行了调查。
二、调查对象及调查方法
在××市××*区选取了具有一定代表性的地方，走访了××镇的八个村和多所学校查阅了大量资料和进行了大量的问卷调查。还跟25个老师、区教育局领导和分管文教的镇领导进行了个别访谈。我通过同农民、教师、村镇干部、教育局有关人员等阶层交流，初步了解了目前南康教育现状和各方面所存在的问题。我试图通过了解、分析这些信息来寻找一条符合农村尤其是北海南康镇发展现状的教育之路。
三、调查结果与分析
众所周知，中国的社会发展还处在向工业化过渡的阶段，有的地区甚至还是以原始的手工农业生产为主，农民占人口的绝大多数，农村问题关系到中国的基本国情，而且大多数农村人口继续快速的增长，经济又非常落后，贫穷和由此产生不平等越来越严重，城市和农村的差距愈来愈大。总之，人口压力大，文盲率高，卫生条件差，交通等基本设施缺乏，是我国大部分农村的普遍情形。
农村教育尤其面临严峻的困境，具体表现在以下几个方面。
一、农村教育面临的问题
一、关于教学硬件：
由于经济状况、地理位置、民众意识观念等多方面的综合因素制约，南康教育基本硬件设施仍处在相对落后的阶段。其落后的主要体现在三个方面：
第一，学校房屋陈旧。因为南康镇方位偏僻，面积大，而人口分布不均匀。小学一般是村属小学，规模小，在校学生数量大都不超过300人，少的甚至就一二十人。因而村里很难投入大量资金到这些学校来建造校舍。长时间以来，大部分学校房屋得不到修整翻新，才出现了我们走访时的破败景象。
第二，学校体育、娱乐设施简陋。一般中小学的体育设施仅限于一个劣质篮球场（有的中小学篮球场地是的土地）及一些歪倒不堪的双杠，水泥乒乓球台而已，至于娱乐设施则更谈不上。
第三，教学设施欠缺。据走访观察，除个别学校外，南康大部分学校基本教学设施缺乏，而幻影灯，电脑等教学设施更是严重不足。
二、关于教育收费：
收费直接关系农民切身利益，是当前关注的焦点。农民对教育收费问题反映强烈且众说纷纭，使教育收费变得错综复杂。
本次调查问卷统计分析数据显示：25的民众表示教育负担沉重，需要借款供小孩上学，50的民众表示家庭能够负担得起，但占家庭开支的比例较大，仅有25的民众表示家庭能够负担得起，且占家庭收入比例少。我个人认为产生这种结果的原因主要有两个方面。其一，南康镇人民收入状况是产生这种结果的决定性因素。其二，教育费用的确有过高嫌疑。据黄鹂窝村一村民反映，其孩子五年一期的学费竟高达500多元。当然由于去年税费改革，政府免除了教育附加费，使得学费相对以前有大幅度的下降。如黄洞乡元冲村一村民家有两个小孩，一个上小学三年级，一个上小学二年级。前年两小孩的学费总共为670多元。而去年两人学费仅为360元。但仍有一些群众反映，尽管中小学学费有所下降，但对于贫困村（如黄鹂窝村、火甲村、雷田村等）而言，支付起来仍感吃力。由此，我们可以看到发展南康经济和提高农民收入的迫切性和重要性。
而收费问题之所以错综复杂，是因为民众对现行教育收费制度持怀疑态度，认为有乱收费现象存在。统计结果显示：大约37.5的民众认为现在学校乱收费现象十分严重，46.4的民众认为乱收费现象存在，但不多。仅17.9的民众认为乱收费的现象极少。从这些统计数据我们不难看出，民众对教育收费的不信任和不理解。一是民众对教育费用的名目及相关数目的不了解导致农民怀疑教育费用的合理性，甚至以偏概全，只要学校收费就认定为乱收费。一是部分学校的确有乱收费的现象存在。从学校收取学杂费来看。××小学五年级期末考试费21.4元，××中心初中二年级期末考试费用为32元。而在走访的众多村中，仅有大塘村村民反映乱收学杂费现象有所收敛，平时很少收费，期末考试费用为几元钱。正是因为考试费用高，一些学生因此而不参加学校考试。范文搜版权所有
学杂费的收取无序及相关部门对费用缺乏统一管理或管理力度不够再加上部分学校对规定落实不到位是造成乱收费现象的主要因素。
三、师资现状分析：
据调查，目前南康师资现状主要呈现以下几个特点：
其一，在××镇的偏远地区，如里三塘村、里头塘村、龙门村等，教师资源缺乏严重。从一教师处得知，三塘中学师资缺乏，学生总数600多人，而教职工总数仅为29人，由此而出现一些小学教师任职中学的现象。也正是因为这个原因，一般中小学教师被要求同时从事多门课程的教学。如里头塘村某老师要教语文、数学、音乐、体育等多门课程，几乎每天要上6节课。然而一个人精力有限，一个教师从事如此多门课程，工作时间过长，难免会出现缺乏耐心，责任心大打折扣的情况，这样必然会影响教学质量。
其二，教师流失严重。造成教师流失的原因主要有两个方面：
第一，教师工资问题。在××镇即使从事小学教学工作达二三十年的老教师，工资也只有500-600元，并且12个月的工资还要被扣掉一个月。工资水平极低，尢其与市区的教师比工资相差太大。据调查，三塘中学教师工资加奖金总共约八九百元。而市区中学教师工资达一千五百元左右。因而许多乡下优秀教师流向工资更高的学校，这些教师的流走造成的目前镇中小学师资力量下降，总体教学质量更呈逐年下降趋势。
再由此，在教师间就形成一种观点，到乡下中学就教只是一个“镀金期”，很多教师只是将其看成一种往上爬的阶梯，因而出现“身在曹营心在汉”的现象，教师不是全心搞好教学，而是满门心思寻求调迁机会。教师如此，又怎能提高教学质量呢？
第二，乡镇中小学教师男女比例严重失调。黄洞乡中学男教师27人，女教师仅2人（且是近两年才分下来的），这也成为乡镇学校留不住青年教师的原因之一（错，女的多）。 ·社会调查报告格式 ·社会调查报告怎么写 ·中学生社会调查报告 ·大学生社会调查报告
其三，教师素质存在一些问题。据一些教师及村民反映。现在初中教师的学历一般是大学专科或师专函授。但也有些特殊情况，如有一人小学毕业后就接父亲的班来教小学。
当然，学历不是本质因素，但教师素质却能反映一个学校，一个地区的教学水平。由于本地教师培养不足，大部分教师来自较远地方，居无定所，责任心不强。有部分教师更是聚赌成风，既影响社会风气，又影响学生成长，给教育体系带来了了严重的负面影响。
四、关于学生流失现象：
目前南康镇学生流失现象严重，调查结果显示，南康镇中某班初一入学时62人，进入初三时只有29人；三塘中学初一100多人，初三时只剩下30人，失学率高达50-60(除去中途转学学生)。农村学生流失现象是多重社会因素共同作用的结果。一方面，在当前市场经济大潮的影响下，大量家长外出打工，小孩得不到很好的家庭教育，更有些家长目光短浅或局限于经济原因，即使其孩子未完成九年基本义务教育，仍强迫其孩子外出打工，剥夺了孩子受基本教育的权力。另一方面，学生本身学习意识缺乏，尤其是一些学习成绩不太好的学生。我个人认为这些学生中途辍学是因为面临来自家庭，老师和同学三方面的压力，丧失了学习的兴趣或机会。
与此同时，大量优秀小学毕业生被招到一、二中附属中学，致使南康中学生源质量下降再加上中途转学的中学生数量逐年增多，因而出现了南康中学高中上线率逐年下滑的现象，这一结果又影响了教师教学热情，形成恶性循环。
五、关于教育管理体制：
现行教师应聘制从大局上看的确有利于教育业的不断进步。但面对南康经济现状，面对学校对教师的吸引力欠缺的局面，南康教育能否在应聘大潮中站住脚实在令人担忧。据调查，南康镇中小学校长任期一般不超过三年，在校长任职期间，改革措施得不到彻底贯彻，从而大大影响学校建设。要改变这一现状，镇中一教师明确表示应该实行校长任期制。的确，实行校长任期制即将校长任期定为4-5年，是避免校长经常性流动给学校带来影响的较好方案。任期制给了校长足够多的时间来进行教学改革，从制度上保证了其改革措施的连续性。然而要突破教师流失这一瓶颈问题，在政府加大对教育投入的同时，学校还应建立教师奖惩体制，成立教师评定委员会，综合教师一年来工作情况，通过严格的审核，由监督体系对教师作出综合评定，并由此决定教师奖罚金数目。这样可调动教师积极性，使其更专心投入教学，提高教学水平。
从总体来看，要发展教育事业，必须坚持和完善“四制改革”。“四制改革”是指“教师聘任制”，“校长负责制”，“岗位责任制”，“考师制”。四制改革有利于优化学校管理，提高教师素质，改进教学质量，它从教师责任环节来抓好教育改革，表明了改革的方向，只有坚持和完善“四制改革”，才能从根本上保证教育工作的有力实施和教学水平的稳步提高。范文搜版权所有
六、教学内容现状分析：
据一些教师反映，素质教育喊了十几年了，但目前仍是一句空话，而教育本身已误入歧途，功利性的教学模式将学生带到只有通往大学的独木桥上，葬送一大批本来在其它方面可以大有作为的人才。
在教学内容上存在的问题主要有三方面，一是思想道德教育没引起足够重视，以致当地一中学竟被当地民众称为“培养流氓的学校”。学生思想道德素质较低，一些学生毕业后成为影响社会安定的不稳定因素。
二是吃苦耐劳的教育应成为教育重要组成部分。吃苦耐劳是中华民族的传统美德，是农村人走向社会极其重要的非智力财富。但调查显示，现时期青年身上明显表现出了吃苦耐劳精神的严重缺失。多重社会因素酿成了许多青年过强的依赖心和惰性。对于自身教育已极大落后于城市的农村，再失去吃苦耐劳这一宝贵的精神资源，若干年后，农村又将走向何方呢？因此，吃苦耐劳教育势在必行，全面提倡吃苦耐劳精神，以期达到这一传统美德的生生不息。
三是心理教育施行的刻不容缓。就现状来看，南康中小学在学生心理教育的环
节上极其薄弱，根本没有形成心理教育体系，而一般学生没有什么心理承受能力。事例是令人心寒的：社内村一女孩仅因家长骂了几句便服毒自尽了。这的确需要我们深刻反省一下我们的“教学成果”。当前很多青少年把生命当儿戏，根本没有体验到生命的美丽和短暂，要么庸庸碌碌虚度一生，要么走入极端。而一旦在生活中遇到挫折，便只看到生活的阴暗面，而非乐观积极地追求生活。于是很多青年甘愿自我沉沦。在家庭教育不合理这一大前提下，学校教育更应承担起它的使命，通过心理方面的良好教育来引导学生形成健康的人格。尤其在农村，心理教育更是任重而道远。
七、关于社会教育的思考：
初一社会调查报告范文第7篇
一、政治教学既要依据教材，又要超越教材
今天的政治课学习，绝对不能凭政治教材就能学好，这一点广大教师已取得共识。应该说，教材是具有一定权威的，我们必须尊重教材，但教材不是法典，教材不是圣经。正像今年中考命题原则所要求的“命题要适合初中生的年龄特点……体现时展的需要……”，“依据教材又不局限于教材”。有了这种政治教学命题的新思想，我们就应该大胆超越教材。
首先，打破传统的按每课、每节、每框授课的传统教学模式，不同年级依据各自的教学内容和学生年龄、身心发展规律，采用不同的方式，拟定不同专题授课。如：初一的养成教育和心理品德教育，我先让学生掌握教材内容，再联系自身生活实际，采取主题班会、演唱会、辩论会、社会调查等形式完成，如对学生进行尊敬父母、尊敬老师的养成教育。我就开展了“孝敬父母”、“老师，您辛苦了”等主题班会。初二法律常识的教学，让学生掌握教材内容的基础上再结合当地实际，举办法律知识讲座、举办实话实说、模拟小法庭等活动课，让学生在特定的情景中使知识得到深化和理解。
其次，对教材的理解，本着灵活多变的原则，进行专题教学、活动教学，对教材的某些内容进行规划重组，再创造。如：在初三教材中，关于“共同理想与最高理想的关系”问题，这是贯穿课程始终的一条主线，教材为了知识的生成性和系统性而把这一内容放在了最后一单元来阐明，但这一内容从教材第二单元开始在教学中都要随时用到，因而我把这一内容调整到第二单元中的 第一课时上，使学生在学习《认清基本国情》和《了解基本国策》的知识过程中，随时都能懂得我国现阶段的奋斗目标是“把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家”这一重要理论。到学生最后复习该理论时，学生早已非常熟悉，真是一举两得之妙。
再次，加强新知识的渗透，使学生的思维与社会发展同步。当前的政治教材内容有相对的“滞后性”，也与当前教学的开放性不相适应。所以.必须把一些新知识，特别是反映时代气息的内容适时添加、渗透到平时的课堂教学中。针对这种情况，我已经把《半月谈》、《中学时政报》列入课堂补充教材，并把选定的时政热点、焦点类，社会伦理道德典型事件类，世界经济、政治最新发展信息类等新知识适时渗透到课堂教学中。
二、政治教学既要立足课堂，又要超越课堂
政治学科的教学，特别是初中政治学科的教学，侧重于培养学生的心理、道德品质，帮助学生养成文明的行为习惯和形成正确的世界观、人生观，重在心理的滋润，思想的内化，行为的引导。因此，作为政治老师要让学生懂得，课堂小天地，天地大课堂。那么如何让政治教学走出课堂“自我封闭”的小圈子，迈向社会大课堂呢？
首先，积极实践，勇于实践，关注社会问题的研究与生命价值的追问。如：在学习了“实施可持续发展战略”这一课后，学生利用星期天实地考察研究，写出了《水库污染原因及治理》的课题研究报告，在学习了“实施科教兴国”一课后，学生开展了《科技对我有用吗》的小课题研究。小课题研究是我们在社会实践中一道别具特色的风景线。机械重复的作业训练被小课题研究所取代后，充分显示了学生的创新精神和实践能力。
其次，社会调查。让学生接触社会，走向社会，结合所学书本只是进行社会调查，撰写调查报告，从单一的书本知识到关乎国计民生的深层思索，从而提高实践能力。如：“关于宁江河系列调查中"的“宁江河采风”，是针对初一政治教材中陶冶高雅情趣和热爱家乡教育，组织初一学生利用星期天进行的。通过以上开放性课堂教学，不仅培养了学生关注社会，为国分忧的思想，而且增强了学生对社会的道德感与责任感。
三、政治教学既要尊重教师，又要超越教师
传统的政治教学是教师唱主角，学生是观众，老师处于绝对权威地位。教师和学生的真正关系应该是教学相长，双主体的互动。那么我们就应该放下架子，蹲下身子，与学生一起去探求真理，开创老师和学生真正平等的对话平台。
首先，让学生超越教师，就要让每一个学生都能找到自己与老师平等的感觉。有了这种感觉，学生才能和你无拘无束地交流，平等真诚的谈话，才能实现超越老师的真正行为。在政治教学中，学生在课堂上唱主角，允许学生对教师的讲解提出质疑，允许学生七嘴八舌展开争论。如：学习初三《责任与角色同在》这一框题时，教师先说出自身不同的角色所承担的不同责任，然后鼓励学生自我“解剖”，谈自己在家里、在社会、在学校等的不同责任。学生无拘无束，纷纷主动发言，并提出一些敢于向教材、向老师挑战的问题。
其次，要学生超越老师，还要把思考发现创新的权利交给学生。政治课上，我注意向学生学习，把自己当作和学生共同学习的伙伴，小心呵护学生的创新火花。如有一道“透析现象、请你来总结”的思考题，有一位同学以语文课本里梁启超《少年中国说》“少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立”这句话引入，分析全面见解独到，学生的创新观点，不正是“不满足老师提供的答案”“超越老师思维的具体表现吗？”
初一社会调查报告范文第8篇
关键词：思想品德；实践活动；探索
中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）10-0030-01
新课程改革提出了在初中思想品德课中，要高度重视实践环节，不断提高学生的实践能力的更高要求。而实践活动是思想品德课教学中不可缺少的重要组成部分，它是积极引导学生参与教学活动，提高教学实效，适应学生身心发展的过程；是努力创设有利于学生积极、主动、探究性学习，培养学生的创新精神的实践过程。本文就思想品德课中围绕教学内容，组织学生开展实践活动，谈谈笔者的体会。
1.利用本地的爱国主义教育基地，组织学生参观学习
把教学内容渗透到参观访问爱国主义教育基地的实践活动中，使理论知识通过行为实践真正内化，把教师的理论说教转化为学生的切身感受。例如：教师在初一思想品德课教学“人生的宝贵财富——道德高尚，心理健康”这一课题时，组织学生到本地爱国主义教育基地——九疑山舜帝陵参观学习。同学们通过观看“舜帝美德图片展”，听讲解员讲解舜帝的美德：舜帝作为中华民族先祖和中华道德文化创始人，是早期社会公仆的代表。舜曾耕于历山，但他把肥沃的土地让给他人；渔于雷泽，但他把经营好的渔场让给他人。他谦恭礼让、与人方便、诚信待人的社会道德，人们都有愿与之相处。以致“一年而所居成聚，二年成邑，三年成都”，可见其德行的魅力。舜是德的化身，舜不顾高龄，“南巡狩，崩于苍梧之野，葬于江南九疑”，做到了鞠躬尽瘁，死而后己。通过参观舜帝陵，真正使教学内容中“高尚的道德要求、重要作用和怎样塑造良好的道德”的理论知识升华为学生行为实践的强大动力。舜帝“以德服人，以德感人”的优秀道德品质，为苍生而葬身疑山荒野的献身精神成为了学生学习仿效的榜样。自然而然地使学生明白这样一个道理：青少年学生要成为一个对社会有用的人，除了学好科学文化知识，培养高尚的道德品质外，更重要的是把学到的知识、本领造福于人类苍生，从而陶冶了学生的道德情操，培养了他们正确的人生观。
2.组织学生进行社会调查，来开展实践活动
在初中思想品德课中进行社会调查的活动内容很多，作为教师在开展这一活动时，一定要密切联系学生实际，着力提高调查研究的针对性和实效性，做到知行统一、学以致用。例如：教师在初二思想品德课教学“依法保护人类共有的家园”这一课题时，结合教学中的环境污染问题组织学生开展实践活动：调查学校附近的水泥厂对环境的污染和防治建议。要求学生写出调查报告上交学校政工处。活动一展开，同学们利用休息时间到水泥厂去了解机器设备、防尘设施等情况；走访周围生活区居民听取反映；察看周围树木树叶上的烟尘污染和受腐蚀的建筑物；嗅闻烟尘气味；观察烟尘排放浓度，对空气的污染程度等细节进行调查研究。在上交的调查报告中，许多学生对水泥厂的污染问题进行了深刻分析，提出了很多有价值的建议。学校选送有代表性的几篇报告到县环保局，受到了好评，建议受到高度重视。通过学生自主参与调查，提高了学生的观察能力、分析和解决问题的能力，增强了学生关心环境保护的意识。
3.组织学生观看爱国主义教育影片，写影评观后感
围绕教学内容，组织学生观看爱国主义教育影片，学生参与意识强烈、热情而踊跃。作为政治教师要正确引导学生有观而感、有感而发，鼓励学生在实践活动中积极探究理论知识，培养他们的创新能力。例如：教师在初三思想品德课教学“只有社会主义才能救中国”这一课题时，对于“资本主义道路在中国走不通”、“中国的前途是社会主义”等理论性较强的观点时，为了避免教师的理论说教，增强学生的感性认识，教师利用晚自习时间组织学生观看《孙中山》、《中国出了个》等影片。围绕“资本主义道路为何在中国走不通?”“中国的前途为何是社会主义?”等问题写出观后感。通过观看影片，很多学生写出了观后的新认识。其中有个学生写出了自己的精辟见解：“鸦片战争后，中国进入到水深火热的半殖民地半封建社会，中国向何处去?以孙中山为代表的仁人志士，进行了艰苦的探索，以走资本主义道路来拯救中国，结果以失败而告终。假如还有人用这条道路来拯救中国，也一定会失败。这就证实：资本主义道路在中国走不通。以为代表的中国共产党把马列主义的基本原理同中国的具体实际结合起来，进行新民主主义革命，取得了胜利，建立了新中国。走社会主义道路，使中国人民过上了幸福、民主的生活。因此，中国的前途为何是社会主义也就不难理解了。”通过观看影片，了解历史，解决了教学中较难解决的理论认识问题，提高了学生学习思想品德的积极性、主动性，增强他们的学习自信心和进取意识，培养了学生的探究能力。
4.利用演讲比赛，来开展实践活动
初一社会调查报告范文第9篇
中学生正值青春期，精力旺盛，求知欲强，他们向往和追求一种多维的、丰富多彩的立体生活。而形式多样的课外活动能满足他们的求知、发展和实践的需求，诠释出他们的青春活力，使他们的学习生活变得丰富多彩。
一、课前做好准备活动
在课堂教学之前，根据教材的内容和教学目标，组织学生开展活动。
1.课前让学生收集与主题活动有关的图片、文字、音像、数据等资料，建立学生的多维认知表象，加强感性体验如，在学习《成长在社会》这一课时，笔者开展了一次“从自家变化知祖国巨变”的调查分析活动。学生按照教师印发的“新中国成立前后以及改革开放前后家庭变化对照表”，回家进行实际调查，如实填写数字。根据调查，借助对比数字，感受自己家庭在新中国成立前后特别是改革开放以来的变化，体会带来变化的原因，并在全班交流。学生通过自己家庭在物质生活、精神生活以及政治生活在不同历史时期的真实变化，从中感受和理解教材内容，大大增强了教学的感染力和影响力。
2.课前让学生深入生活，接触社会，对所关注的问题进行调查，通过采访、调查、参观、听报告等形式亲身体验，可增加学生的感性认知，获得与课堂教学内容相关的初步认识，帮助他们领会有关的思想观点和道德认知。例如，为了迎接建国60周年纪念以及一年一度的中秋佳节，以小组为单位进行手抄报比赛，内容可以是建国以来的成就、特别是改革开放以来所取得的成就等；又如，在组织学生进行法制知识竞赛时，内容涉及到我国的人口、资源、环境保护、生态平衡等方面的知识。这样做不但将课外活动与课堂教学联系起来，而且还深化了课堂教学。
3.课前组织学生参加实践活动，让学生自己教育自己。例如，在讲授《感受责任》时，笔者组织学生认真调查了毒奶粉的案例，收集了很多受害婴儿和受害家长的图片，展示时学生受到很大的震撼。然后，笔者引出责任问题：责任包括哪些？有的学生说：等我们长大了，我们有责任让父母过上更好的生活。有的说：作为一个中华人民共和国的公民，我们有责任保护祖国。有的说：当在街上遇到有困难的人们时，我们有责任向他们伸出援助之手。有的说：当好朋友犯了错误时，我们有责任去了解和宽容他们。大家踊跃发言，教学效果非常好。
通过课前活动，学生在实践中自己教育自己，逐步形成学生良好的行为习惯，为课堂教学活动的开展，打下了一定的思想基础，达到了事半功倍的效果。
二、课后开展自主实践
在课后，根据课堂教学效果，组织学生开展社会调查道德实践活动，组织模拟活动，开设专题讲座，进行征文比赛。通过这些活动既可以巩固课堂教学的效果，又能丰富学生的课余生活。
1. 社会调查可以开拓学生的视野，增加学生的感性认识，帮助学生理解和体会有关的思想观点、知识和行为要求。例如，我在授完《保护我们共有的家园》这一课后，组织学生进行了一次社会调查。调查主题为“保护环境就是保护人类自己”。通过走访、座谈、问卷、观察等方法，从学校环境到社会环境，从学生、居民到工厂负责人，对他们是否具有保护环境的意识，是否落实保护环境的行动进行调查。最后指导他们形成书面调查报告。经过这次社会调查实践活动，学生们认识到人类的生存离不开优美的环境；保护环境就是就保护人类自己；每一位公民都要增强环保意识，落实环保行动；从我做起，从身边的小事做起。通过这次活动，学生完成了知识的认知、理解到实践运用的过程，并且培养了学生的团结合作精神。
2. 知行统一，开展道德实践活动，重视培养学生的道德行为。课后要根据行为要求指导学生开展道德实践活动，促使学生把认知和行为有机统一起来。例如：笔者为初一的学生设计了“初中生心理健康调查”、“初中生人际关系对生活学习的影响”、“网络游戏对初中生学习的影响”等课题。通过对资料的收集、整理、分析，提高了学生筛选、处理信息的能力。通过调查的设计、分析和总结，提高了学生分析问题、解决问题的能力。这样的课外研究性学习，提高了全体学生的学习热情，也锻炼了学生与人合作、与人沟通等综合能力。
3.根据品德与社会课的教学目标，在课后组织模拟活动，使学生在快乐的气氛中受到教育，得到熏陶。例如：在教八年级的《法律是武器》这一内容时，我带着学生们走出校门，到法院审判庭旁听了一起民事案件的审判。回校后，我让他们自愿组合成小组，自主角色分工，自由选择案件，依据法定程序，自己收集相关知识和资料，在课堂上开设模拟法庭，在“庭审”中进行适时适度点拨。同学们在实践中探究，以某问题为中心搜索运用所学知识，反复感知，提高了认识，增强了理论指导实践的执行力。这样，在轻松愉快的氛围中，在学生自主的学习中，理论与实践相结合，使学生所习得的知识得到了延伸、重组与提升。
4.课后进行其它的有益活动，达到教育学生，加深对课堂上所学知识的理解和掌握，并开拓学生思维的目的。 如 每年的3月12日是我国的植树节，3月22日是世界水日，4月22日是地球日……这些纪念日都与环境保护这一教育主题有密切的关系。利用这些纪念日的教育作用，活动课中组织学生配合社会开展一定的活动，如：演讲、板报、手抄报等向群众宣传环保知识，可使学生在教育他人的同时教育自己，也可强化对课本中环保知识的理解。
初一社会调查报告范文第10篇
记者 蒋夫尔 “我们的寒假作业是一份调查报告，几个同学一起做的，内容是调查成人和中小学生谁的环保意识更强。”提起寒假作业，新疆维吾尔自治区库尔勒市一位小学六年级的学生这样告诉记者，他说，“同学们非常喜欢这样的寒假作业，在调查中，我们也学到了许多在课本上学不到的东西。” 随着新学期开学[！]，一年一度的寒假也宣告结束。开学第一天，按照惯例，中小学生都要交上自己的寒假作业。记者在采访中了解到，在一些地方，过去整齐划一的寒假作业如今已被各式各样的特色寒假作业所替代。 “过去，一到寒假，老师布置的作业都一模一样，写多少篇作文，写多少篇日记，做多少张试题，等等，大家都感到枯燥乏味。”一位初二学生在接受记者采访时说，“现在的寒假作业，花样翻新，都注重让学生自己参与，这样的寒假作业最有意思。” 记者了解到，寒假期间，许多中小学的教师并没有按照传统惯例，给学生布置一大堆书面寒假作业，而是根据实际情况，布置了“参与式”、“体验式”的寒假作业。有的教师布置的作业是积极参与社区活动，关心老人，为老人讲故事，做社会调查。有的教师布置的是每天看《新闻联播》，了解关心国家大事，春节给自己家写对联，给父母洗脚，帮父母做家务，等等。还有的教师布置的寒假作业是，到街头卖报纸、捡废品、宣传环保知识。这些寒假作业的最大特点是让学生走上社会，在实践中探索体验生活。 一位小学四年级学生对记者说，寒假期间，她每天都帮助父母洗碗做家务，一个寒假过来，不仅学会了洗碗，而且学会了整理房间。她将每天的实践体验都写成了日记，在日记的最后她写道：“这个寒假过得很有意义。过去，我是个不爱劳动的孩子，在这个寒假里，我终于改变了我自己！” 今年春节，一位亲自给自己家写了春联的初一学生告诉记者，他永远也忘不了那一刻，当自己编、自己写的春联还带着墨香贴上墙的时候，父母都夸奖了他，他体验到了成功的感觉。 在谈到什么样的寒假作业最受欢迎时，几乎所有接受采访的中小学生都表示，能让自己动手参与、以活动形式出现、“体验式”的寒假作业最受欢迎。 库尔勒市华山中学一位姓王的教师说，在寒假期间，利用中小学生身边的小事对其进行教育，效果比较明显。让中小学生自己动手，就能够更好地接受教育。这种教育避免了空洞的说教和灌输，学生接受快，而且效果好。王老师说，“体验式”寒假作业还是对中小学生进行思想道德教育的好形式，值得肯定和推广。 《中国教育报》2004年2月9日第2版