初一班级总结范文
时间：2023-03-21 22:09:48
初一班级总结范文第1篇
本学期，我担任初一年级三班班主任工作。这是我第一次担任班主任。在学校领导的支持下，在政教处老师的配合下以及各位任课老师的指导下我基本上顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有成功的方面也有受挫折的方面，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪。我的班主任工作重点放在培养良好的班集体上。能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是进行班级管理的重点。只有在有着良好班风的班级中，开展的教育和教学活动才能收到较好效果。特别是刚生入初中的初一学生来说更要注意做好引导和教育工作。在培养班风方面，我本学期主要做了以下几方面工作：
（一）注重教室文化的建设
开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块墙壁都具有教育内容，教育意义。在具体布置时，考虑到鼓励学生的作用，将学生的优秀作业展示在墙壁上。同时，针对班内学生的特点，将英语学习挂图悬挂在醒目位置，便于学生们随时学习。
（二）注意班干部的培养
入学之后，通过班会形式由学生民主投票，选取一批威信较高，有一定工作能力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则。另外，定期召开班干部会议，发现并讨论解决出现的问题，同时布置工作和任务。这样，由于班干部的积级配合及以身作则，班级受到好的带头作用，取得了较好的成效。
（三）注意养成教育和传统道德教育的结合
初一学生刚生入初中，对中学生活还不太熟悉，加之小学没有养成良好的学习和生活习惯，个别学生的纪律意识很差，不习惯别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课、打架、打电脑游戏等。面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段误入歧途。
（四）注意以多种形式规范学生行为
心理学家指出：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成。因此，教育管理的方式也应根据受教育者的不同而有区别。只有采取不同的、有针对性的教育方式才可以提高教育管理的可接受性。因此，我采用讲解、演示和讨论的方式进行《中学生日常行为规范》的学习和交通安全常识的学习班会。
（五）注重学生个人养成教育
教会学生从小养成良好的文明习惯和卫生习惯，监督，帮助学生改掉爱说脏话的坏习惯。
（六） 开展多项活动，丰富学生视野
积极开展各项活动丰富学生的知识面，培养学生的兴趣，以活动来提高学生的实际动手能力，以活动来促进学生学习的兴趣和培养团队精神。我们配合学校开展了汇操和队列比赛、美术作品比赛、手抄报比赛、英语单词竞赛和语文词类竞赛等活动，极大的提高了学生的学习兴趣。
（七）联系家长，及时与家长沟通
初一班级总结范文第2篇
（一）注重教室文化的建设
开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块墙壁都具有教育内容，教育意义。在具体布置时，考虑到鼓励学生的作用，将学生的优秀作业展示在墙壁上。同时，针对班内学生的特点，将英语学习挂图悬挂在醒目位置，便于学生们随时学习。
（二）注意班干部的培养
入学之后，通过班会形式由学生民主投票，选取一批威信较高，有一定工作能力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则。另外，定期召开班干部会议，发现并讨论解决出现的问题，同时布置工作和任务。这样，由于班干部的积级配合及以身作则，班级受到好的带头作用，取得了较好的成效。
（三）注意养成教育和传统道德教育的结合
初一学生刚生入初中，对中学生活还不太熟悉，加之小学没有养成良好的学习和生活习惯，个别学生的纪律意识很差，不习惯别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课、打架、打电脑游戏等。面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段误入歧途。
（四）注意以多种形式规范学生行为
心理学家指出：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成。因此，教育管理的方式也应根据受教育者的不同而有区别。只有采取不同的、有针对性的教育方式才可以提高教育管理的可接受性。因此，我采用讲解、演示和讨论的方式进行《中学生日常行为规范》的学习和交通安全常识的学习班会。
（五）注重学生个人养成教育
教会学生从小养成良好的文明习惯和卫生习惯，监督，帮助学生改掉爱说脏话的坏习惯。
（六） 开展多项活动，丰富学生视野
积极开展各项活动丰富学生的知识面，培养学生的兴趣，以活动来提高学生的实际动手能力，以活动来促进学生学习的兴趣和培养团队精神。我们配合学校开展了汇操和队列比赛、美术作品比赛、手抄报比赛、英语单词竞赛和语文词类竞赛等活动，极大的提高了学生的学习兴趣。
（七）联系家长，及时与家长沟通
初一班级总结范文第3篇
本学期以坚持依法办学、以德治校、信誉为本、质量第一的办学指导思想，以突显“生本”理念，构建和谐校园为目标；以“五查二十看”竞赛活动为载体；以孝敬教育为突破口；以加强班主任思想、作风、组织建设为重点开展了一系列教育活动，取得一定成效，现将本学期德育工作情况做以总结。
一、养成教育
1、以“五查二十看”竞赛评比活动为载体，狠抓学生良好行为习惯的养成
开学初以班级为单位，由班主任组织学生利用晨读、自习时间对各项规章制度进行认真学习讨论，提高学生思想觉悟，并在开学第二周开展了“我爱新北方”常规知识竞赛，初二二班、初三二班、初二一班、初二三班、初一二班、高二二班、高二一班、高一五班、高一四班、高三三班分别获得初、高中部前五名。常规知识的学习为接下来的学期生活打下坚实思想基础。
本学期在各班级还开展了班级层面的“五查二十看”竞赛，班级结合五查二十看评分细则建立相应的考评机制，由班主任牵头，班级自律委员会具体操作，做到日记录、周小节、月大结、学期总结，并将结果记入学生“品行考核卡”，作为学生综合素质评定内容。班级层面“五查二十看”竞赛的开展极大地锻练班级自律委员会成员的组织及管理能力并且充分调动了全体学生的积极性。
同时本学期仍继续坚持学校层面“五查二十看”竞赛的流动红旗及小红旗的摘挂制度，以此推动各班级比、学、赶、超的局面。下表为本学期各班级获得流动红旗、摘小红旗、五查二十看竞赛总分、平均分及名次情况：
初 中 高 中
名次 班级 流动
红旗 摘小
红旗 总分 平
均
分 名次 班级 流动
红旗 摘小
红旗 总分 平
均
分
1 1.2 12 1723 101.4 1 5.2 17 2 1768 93.1
2 3.2 10 1503 100.2 2 4.5 15 3 1751 92.2
3 2.2 10 2 1699 99.9 3 4.1 8 6 1671 87.9
4 3.1 9 1461 99.4 4 5.1 8 2 1647 86.7
5 1.5 5 1665 97.9 5 5.4 2 4 1552 81.7
6 1.1 6 3 1653 97.24 6 4.2 4 6 1542 81.2
7 2.1 4 2 1652 97.2 7 5.3 1 8 1498 78.8
8 2.3 8 7 1640 96.5 8 6.2 1 3 1009 77.6
9 2.4 8 3 1607 94.5 9 4.4 2 13 1451 76.4
10 3.3 3 4 1416 94.4 10 6.3 6 957 73.6
11 3.4 3 1 1405 93.7 11 4.3 12 1317 69.3
12 3.6 1 6 1369 91.3 12 6.1 1 11 796 61.2
13 3.5 1 10 1313 87.5 13 6.4 19 572 44
14 1.4 17 1435 84.4
15 1.3 15 1345 79.1
经过一学期的评比考核，现在绝大多数同学基本养成了良好的学习和品行习惯。校园内出现了“五少五多”的可喜局面。即：课间班级、走廊大声喧哗打闹的人少了，课堂听讲积极发言的人多了；无语就餐扣分的人少了，班级值日认真劳动的人多了；留怪异发型、佩戴手机的人少了，主动佩戴校徽和名签的人多了；随处乱扔杂物的人少了，爱校护树的人多了；打架、上网吧的人少了，勤奋学习、不断进步的人多了。
经全体师生的共同努力，本学期“五查二十看”竞赛达标情况是这样的：①“满分率”全校1075人中（不含初三、高三年组），满分人数482人，占44.8%,超出计划29.8个百分点。②“优秀率”全校1075人中，90分以上人数913人，占84.9%,超出计划14.9个百分点。③“合格率”全校1075人中，80分以上人数1042人，占96.9%，超出计划6.9个百分点，④“班级优胜率”全校28个班级中，学期”五查二十看”竞赛平均分在90分以上的有14个班，占50% ，另外在“五查二十看”竞赛评比中，全学期出满勤的学生有322人，占29.9% 。⑤“潜能生转化率”开学初35人中，已撤消处分19人，占54.3%，超出计划4.3个百分点。
2、强化文明监督员素质，打造良好的文明监督员形象
本学期为树立良好的文明监督员形象，开学前就对班级提出了要严把文明监督员任用关的要求，各班必须选派品学兼优、自制力强、大公无私的学生参与值周管理，开学前各班任就提前将36名文明监督员、1名文明监督长名单上报政教处，政教处对各班上报名单进行分组、排序，确定每周文明监督员名单，各班严格按名单派文明监督员参与值周工作，有效杜绝以往出现的“值周专业户”现象，并且如发现私自换人或连续值周现象将对班级进行扣分或批评，直至班主任量化扣分。同时也加大了对文明监督员工作的监督、检查力度，要求文明监督员要做到站姿端正、按时到岗、文明执勤，对于违纪文明监督员要进行批评、扣分，对于表现出色的，每周将要评选出若干名优秀文明监督员，发给积分卡，本学期共发放积分卡146张，共有73名文明监督员获得了积分卡.如像初一二班王芝清、初一一班于芳雪、初二一班王胜楠、初一五班张长超、初一三班殷宏楠、初二一班戴悦、初一四班齐艳辉、初一五班张品鑫等文明监督员工作认真负责、站岗姿势端正、遇师长主动问好深受老师、家长及同学们的好评成为全体文明监督员的典范。
3、发挥主题班会的导向作用
本学期共举行了题为《天生我才必有用》、《团旗向我们召唤》、《勇敢者之路》、《妈妈我长大了》的四次主题班会。并且召开了40余次班内小班会。各班级的班会形式、内容也是多种多样，像初一一班在进行《团旗向我们召唤》的主题班会中，班主任充分调动同学们积极，会前让团书记搜集关于团的有关知识如：团组织的性质、团员的条件、团员的职责和义务等，并在会上由团书记向全体同学宣讲团的知识，之后团员代表和非团员代表又进行了发言，团员代表表示要在班级中起到良好的带头作用，非团员代表也表示要积极靠近团组织争取早日加入中国共产主义青年团，总之通过班会使学生受到了良好的教育。
4、无语就餐培养学生良好就餐习惯
为培养、锻炼学生自律能力，本学期共进行四次“无语就餐活动周”活动，通过活动大大提高了学生的自律意识，很多同学开始逐渐养成无语就餐的好习惯，并且四次无语就餐周一次比一次效果好，一次比一次无扣分班级多，最后被评为本次无语就餐活动优胜班级的是：初一二班、初三三班、初一一班、初二二班、初三一班、初三二班、高一三班、高一四班、高一五班、高三一班、高三三班。此项活动得到了全体老师和同学的认可，下面是本次无语就餐活动各班级扣分情况和名次表：
名次 班级 第一次 第二次 第三次 第四次 总扣分
1 初一二班 0
2 初三三班 -1 1
2 高一三班 -1 1
2 高一四班 -1 1
2 高一五班 -1 1
2 高三一班 -1 1
2 高三三班 -1 1
8 初一一班 -1 -1 2
8 初二二班 -1 -1 2
8 高二二班 -2 2
8 高二四班 -2 2
12 初三一班 -3 3
12 初三二班 -1 -2 3
12 初三五班 -3 3
12 高一一班 -2 -1 3
12 高一二班 -3 3
12 高二三班 -1 -2 3
18 初二三班 -1 -3 4
18 初三四班 -3 -1 4
20 初一三班 -1 -2 -2 5
20 初二四班 -1 -1 -2 -1 5
20 高二一班 -3 -2 5
20 高三四班 -3 -2 5
24 高三二班 -3 -3 6
25 初三六班 -4 -3 7
26 初一五
班 -4 -3 -1 8
27 初一四班 -1 -4 -4 -1 10
28 初二一班 -2 -5 -8 -1 16
二、以孝敬教育为突破口，培养学生良好品质的形成
1、孝敬教育，让学生学会感恩
孝敬教育一直是我校德育工作的一个特色，本学期围绕此项内容开展了一系列工作。
（1）开学初政教处起草了《新北方学校孝敬教育实施方案》主要目地就是想使我校孝敬教育逐步走向科学化、系统化、实用化。
（2）本学期下发了孝敬教育系列活动文章选编之二《让父母感动的一件事》，共计1135本，供学生们阅读。
（3）本学期还开设了孝敬教育课（每月一次），主题内容是《什么是孝》、《为什么要讲孝道》、《怎样做才算尽孝道》、《当代中学生应如何把持孝道》，课程都是由班主任老师主讲，参考材料以我校编印的孝敬教育校本教材《孝敬教育读本》和《让父母感动的一件事》以及政教处印发的主题材料为主，课时分别定在第3、7、11、15周周一下午的班会课，同时要求班主任老师要提前备课，并写出孝敬教育课程教案，课后将课程教案上交到政教处，孝敬教育课的开展极大地推动了我校孝敬教育活动的发展，使我校孝敬教育上了一个新的台阶，同时也使学生更加生动地体验到了孝的真正含义。
（4）设立孝敬日（每周周二），由班级安排布置孝敬作业，如：给父母洗脚、捶背、揉肩、做饭、收拾房间等，目的就是让学生在做中体会父母的辛劳从而学会感恩。
（5）本学期在第三周组织全体初一学生观看了孝敬教育电影《我们俩》，看完后又为全体学生布置了观后感作业，学生共交观后感340余篇。
（6）本学期将班级板报定为班级的孝敬教育园地，要求各班定期更换孝敬教育内容（每月一次），各班级认真组织学生进行更换，本学期各班合计共出孝敬板报40期，并且板报设计新颖、质量高，真正起到了对学生的教育作用。
（7）同时在校报《厚德报》中我们还设立了孝敬园地，每期中都有古今中外的孝敬故事及学生的孝敬文章发表，孝敬园地的设立进一步拓宽了我校孝敬教育的渠道。
（8）本学期由校团委牵头创建了新北方学校孝敬教育网站，目地是利用网站宣传古今中外孝敬故事以及我校开展的各项孝敬教育活动。同时对学生的孝敬文章、孝敬事迹进行发表。
2、活动教育，让学生提高修养
（1）清明扫墓
4月3日我校初中部组织百余名团员小记者到宝泉岭参观了“大荒情”展览馆学习了北大荒人精神。之后又到了宝泉岭尚志公园扫墓，在烈士墓前团员们宣读了赵尚志烈士事迹，并为烈士扫墓、献花，同时学生代表作了表态发言，决心今后要沿着烈士足迹，努力学习，报效祖国。
（2）升旗仪式
本学期共举行升旗仪式活动十七次，利用升旗讲话对学生进行爱国主义、集体主义、孝敬父母、养成良好行为习惯等方面的教育，各班都非常重视，能够认真排练和准备讲话稿，表现较好的班级有：高一五班、初三一班、初三二班、初三六班、初一二班，这些班级讲话稿主题鲜明、教育意义深刻，确实使学生受到了良好的国旗下教育
（3）学雷锋活动
3月5日学雷锋活动日当天，政教处、校团委组织各班级、支部开展学雷锋活动，午饭过后同学们就活动起来了，有的擦大厅玻璃、有的擦光荣榜、有的打扫办公室、有的给老师洗椅套，据统计活动日当天全校共做好事百余件，参加活动人数达860余人次。
（4）小记者擦亮城市窗动
3月20日，我校小记者站的小记者们向全市的小记者发出倡议书：倡议书中提出，小记者是鹤岗的小主人，是擦亮城市窗口的参与者，也是直接收益者。为实现创建文明城市的奋斗目标，我们倡议全市的小记者，积极行动起来，从我做起，踊跃参与擦亮城市窗口的行动。以主人翁的姿态投身创建。充分认清擦亮城市窗动的重要意义、宣传卫生健康常识和环境保护知识，提高市民知晓率。强化环保意识，卫生意识和文明意识，形成“人人是形象，人人参与活动”的良好局面。
3月27日，学校推荐了20名小记者代表，在红旗路市委门前与环卫工人一起清扫垃圾、捡白色垃圾，学生们向小市民一样与环卫工人共同劳动体验清洁工人的辛苦，通过一个多小时的劳动，学生们望着自己辛苦劳动换来的清洁的街道都会心地笑了，小记者戴月说：“以前在没有参加活动之前，总是感觉打扫街道没什么了不起的，今天的劳动使我感觉，城市的清洁没有我们清洁工人的辛苦是换不来的。我们更应该珍惜他们的劳动果实，使我更加懂得今后在生活学习中要保持卫生，让我们的城市更加美丽。”
（5）跳绳比赛
4月11----12日利用中午午休时间举行了初高中跳绳比赛，全校共有140名学生参加了比赛，经过两天的激烈比赛，初一一班徐宏瑞、高一五班张宏丽等24名同学分别获得个人奖。
（6）爱校劳动
为美化校园环境，给师生创设良好、优雅的学习生活氛围，学校对校园进行了二期的植树绿化，共种植杨树、榆树、丁香树苗近140棵，并且政教处为便于班级对树木进行管理又将所有树木进行了重新分配,要求各班要将树木落实到组、落实到人，并按照各班上报的护树组长名单对校园内的每一棵树进行了挂牌。自从挂牌后，学生的积极性更高了，他们都把自己真正地当成了小树的主人，每天早早来到学校第一件事就是到自己的那棵小树前转一转，培培土、浇浇水。从树木的养护看初一年组各班最为认真。通过植树、护树劳动，学生们的环保意识增强了，爱校的情感加深了，进一步培养了学生的主人翁责任感。
本学期共组织清扫校园环境卫生劳动30余次，参加劳动学生人数达1300余人次。在各次劳动中学生都任劳任怨，表现出了良好的素质，充分体现了学生爱集体、爱劳动的良好品格。尤其是初二年组的学生无论是在运土劳动还是在平整操场劳动中都表现出了良好的思想品质，活儿再苦再累再脏，没有一个人埋怨。
（7）小学毕业生素质展示大赛
5月下旬学校开展了“新北方杯”小学毕业生“感恩母校、展示自我”素质展示大赛，全市60多所学校的580多名学生参加了比赛，在3大类15项目比赛中，共有190人获得了一、二、三等奖。这次大赛的目的是展示我市小学素质教育的成果，为小学毕业生提供一个报答母校的平台，再为母校争得一次荣誉。
（8）校园文化艺术节活动
为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，展现我校学生的青春风采和精神风貌，政教处联合全校各部于6月11日----6月18日开展了我校第三届校园文化艺术节活动。
此次艺术节在前两届基础上又有了新发展、新创意、新效果。其特点有以下
几点：一是学校领导重视，为办好这次艺术节，学校成立了组委会，多次研究活动方案，为艺术节的顺利进行提供了保证；二是规模大，参与人数多，全校小学、初中、高中共有1700多人次参加了本次艺术节的各种比赛活动；三是活动内容丰富多彩，既有传统项目，演讲、诵读、软硬笔书法、绘画、手工制作、球类比赛、手抄报展示，本届又新增加了棋类比赛、电脑绘画、电脑网页制作、电影展播、篝火晚会等活动；四是在艺术节期间各项活动秩序景然；五是本届参赛作品质量高、创意新，像高一五班张明宝画的“虎”活灵活现，初一二班侯长海画的富贵牡丹图，花鸟构思独特、栩栩如生。
在艺术节期间许多班级、同学主动为艺术节服务，这些班级有初一一班、初一四班、初一五班、初二一班、初二三班、初三四班、初三五班、高一一班、高一二班、高一三班等，同时语文组、体育组、音乐组、美术组的老师们也为本次艺术节做出了不可磨灭的贡献。
最后，在本次校园文化艺术节活动中有197人次获得各类比赛奖项。初一一班、高一五放、高二一班、初二四班、初一二班、初一四班分别获得了贺信展评的一、二、三等奖。初一二班、初二二班、初二三班、高一五班、高二二班、高二四班获得了优胜集体奖。初一一班、初一五班、初二一班、高一一班、高一三班获得了精神文明奖。
艺术节的开展不仅使师生展示了才华、张扬了个性，也使全体师生得到了艺术的熏陶、美的享受、心灵的升华。
（9）小记者站及校报
①小记者站
本学期小记者站开展了到大荒情展馆采访,为赵尚志烈士扫墓,走向街头清理垃圾,召开北大荒精神报告会,小记者采风等活动, 为宣传奥运，东北小伙金英奇骑自行车由哈尔滨出发，行程 702天约五万八千公里，于7月 2日到鹤岗新北方学校和小记者座谈。金英奇“单骑走全国的梦想已实现。下一步，他打算骑摩托车环游中国边境线宣传奥运，一直走到2009年8月8日北京奥运会开幕的时候。”小记者们被金英奇的精神感动，纷纷请他签名并合影留念，并表示向金英奇大哥哥学习。
今年,小记者在鹤岗晚报德育周刊发表稿件23篇,学生采取自愿参加的原则共订德育周刊报纸176份.
②厚德报
自从去年年底成立发刊以来,共出版发行9期,来宣传学校的办学思想,好人好事,小记者稿件,版面共设校园新闻,德育天地,学海无崖,花季雨季等栏目.从创刊至今共发表学生作品20篇、各类格言22条、孝敬故事8个、新闻快讯18条。
三、班主任工作
1、本学期开学前就带领全体班主任老师对我校制定的教师“十要十戒”、“班主任工作十到位”、“班主任工作量化考核办法”及国家出台的“校园伤害事故处理办法”等进行了学习和讨论，为新学期工作的开展奠定了基础。同时开学后仍然始终坚持周一班任例会制度，在周会上总结一周工作情况，指出优点、成绩，更主要的是找出不足、问题，对好现象、好做法提出表扬，对坏现象进行批评，同时安排布置下周工作。
2、本学期为提高班主任队伍的思想素质和业务素质组织班主任进行了四次业务培训学习，共学习了《“以人为本”的班级管理模式初探》、《重视后进生良好的心理品质的培养》、《让学生在微笑中接受批评》、《精细化班级管理实践与探索》、《学会倾听，学会欣赏，学会赞美》等6篇文章，另外还利用两个周一下午在电教室看了魏书生来我市报告会的录像。
3、本学期班任中能够始终坚持早到校的有王希林、李桂芹、马友廷、朱宇、赵吉顺、王喜珍等。
一些班任老师走近学生、管理到位、方法独特深受家长和学生的好评。如：许洪峰老师带两个班级虽是年轻班任但带班却有独到之处，初二四班在他接手之前是大家公认的乱班，学习纪律涣散、学习氛围几乎没有，学生在班内我行我素，想来就来想走就走，但自从他接手后，没见他在班级内进行过慷慨激昂讲话，可是几周过后这个班变了，下课班内声音小了，上课坐姿正了，值日抢着干了，后来在与他的交谈中才得知，原来他认为学生是一个个鲜活的人，我们只要对他们小之以情，动之以理，真正打开他们的心，让他们信任你就可以了，因此初二三班、初二四班现在在许老师的带领下正大踏步地向前迈进，并且在本次期末考试中四班的成绩也有了很大的进步。高一五班赵老师关心学生是学生及家长公认的，学生病了他亲自带他们去医院，住宿生交不上伙食费、书费他二话不说就给垫上，一学期下来他为学生垫付各种费用一千余元。高二一班戚老师抓学习抓的紧，她要求学生每天必须要背10个单词，目标高一些的可以背50个，并且每天还要背会一段课文，还要做两道完型填空，改错两错题，这样长此以往在本次期末考试中英语这一科超70分的有7人，最高分王贺得了120分，可以说成效很大。高二二班马老师带领全班同学稳扎稳打本学期也表现出了良好的点班同学的素质全学期共获流动红旗18次。初二一班付志超在班级制定了课堂评价细则，每周进行一次评比，并且排名，对于分数低的同学请家长、谈话、写500字说明书，而分数高的则在班级进行表扬、鼓励，其中孟祥东同学在开始时并不在意，所以他连续两周都排在全班最后，说明书也累计到了1000字，后来在和他进行谈心时，他表示说明书是小事，但总排最后也不好，所以在下一周他一直很努力，并克服了自己的毛病，特别是上课好溜号的毛病，他一下进步了10名，成功的喜悦使他欢心鼓舞，在期末考试中也取得了好成绩。初一二班张老师管理班级有力度，学生精神状态极佳，他充分锻炼学生能力，能让学生做的他坚决不做，需要自己去做的他也尽量让学生去做，他只是在最关键的时候给学生一丝阳光，而这时他和学生的脸上同时绽放出了灿烂的笑容，他们班级的课堂纪律、考试纪律、间操质量都可以说是学校的楷模。
4、本学期一直坚持对班主任进行量化考核制度。经评比本学期高中部前6名的班任是马友廷、王桂兰、王希林、石秋霞、王玉兰、康颖峰、吴景莲（并列第六）。初中部前8名的班任是王勇、王淑霞、张永奎、李思国、孟桂芬、董玉霞、王玉霞、许志山。（下表为班任量化成绩）
名次 班级 班任 总扣分 平均扣分 名次 班级 班任 总扣分 平均扣分
1 3.2 王勇 1.9 0.38 1 5.2 马友廷 19.5 1.03
2 3.1 王勇 4.2 0.84 2 4.1 王桂兰 34 1.79
3 3.4 王淑霞 10.2 2.04 3 5.3 王希林 41.3 2.17
4 1.2 张永奎 12.2 2.44 4 5.4 石秋霞 49 2.58
5 1.5 李思国 15.18 3.03 5 4.2 王玉兰 53.22 2.8
6 3.3 孟桂芬 15.64 3.13 6 4.4 康颖峰 55.37 2.9
7 3.6 董玉霞 16.9 3.38 6 6.2 吴景莲 37.85 2.9
8 1.
1 王喜珍 18.52 3.7 8 6.1 黄芹 43.92 3.38
9 2.2 许志山 28.3 5.66 9 5.1 戚淑暖 58.42 3.7
10 2.1 付志超 30.81 6.16 10 6.3 李振和 49.18 3.78
11 2.4 许洪峰 44.07 8.81 11 4.3 朱宇 79.7 4.19
12 1.4 李桂芹 47.4 9.48 12 4.5 赵吉顺 81.78 4.3
13 1.3 付连芳 51.64 10.33 13 6.4 王宇 87.24 6.71
14 2.3 许洪峰 59 11.8
15 3.5 任建荣 64.52 12.9
四、团队建设
1、思想建设
（1）3月15日我校与我市四所中小学联合组织了“檫亮城市窗口”活动，本次活动让学生走进环卫工人的队伍当中体验城市环卫工人的辛苦。
（2）4月3日我校初中部组织了团员小记者清明节扫墓活动，本次活动由周校长、政教处邵主任、齐主任、校团委马书记亲自带领百余名团员小记者和工作人员到宝泉岭尚志公园扫墓，在扫墓之前我们首先参观了“大荒情” 展馆，学习北大荒人精神。
（3）4月4日扫墓回来后我校又举行了“大荒情”报告会，由我校的下乡支青夏老师向学生们讲述，他那段不寻常的经历，让同学们牢记北大荒人的精神。
（4）4月5日我校小学部组织小学生到五指山进行扫墓活动，
（5）4月18日由政教处和校团委联合组织开展了艺术实践活动，同学们积极踊跃的上交自己精心制做的作品。
（6）5月10日整理团籍做好团籍归档工作，同时，发展新团员。
（7）5月27日我校面向鹤岗市各地区和各县的小学校开展了首届“新北方杯”小学毕业生“告别母校”艺术展示大赛。
（8）6月17日我校又如期的举行了第三届新北方学校校园文化艺术节，本次艺术节活动内容丰富，参与学生之多，持续时间之长。让我校学生充分展示了自己的才艺。
（9）6月24日艺术节闭幕式当晚，我校又组织了住宿生进行了快乐的篝火晚会。
以上是我校在本学期团委开展的各式各样的教育活动。各项活动都是精心策划组织、多而有序、样式新颖、规模巨大。我校以各式各样的教育活动来开展德育工作，培养学生团结友爱、互帮互助和主人翁责精神。同时，同学们通过积极的参加学校组织的各项活动，不但，培养了他们的兴趣爱好，而且他们的身心也得到了事实在在的锻炼。在校内他们互相帮助，在校外每名学生都能以我是一名新北方人而自豪。
2、组织建设
（1）继续坚持各班团支部向团总支每月汇报工作情况，在例会中通过彼此的交流互通信息，互通活动经验、感受、拓宽各支部的工作思路，完善各支部自身的工作能力，互相取长补短，增强校团组织的凝聚力。
（2）认真开好每一批团员的审批大会，严把入团关。加入共青团组织对于每一个申请人而言是莫大的光荣，在宣誓的那一刻，申请人心中是自豪的，更是神圣的，因此我校团委要求各团支部在召开每一批的团员审批大会时都要严格、严肃，按照统一的程序要求并记录、反馈，
（3）严把团员的发展关，针对初三年级毕业班学生不搞突击发展，坚持合格一个发展一个，并严格开好审批大会，同时坚持团委抽审制度。
3、作风建设
进一步加强团员干部的作风建设，本学期校团委建立健全了团干部队伍，为了发挥团的带头作用，校团委公开在团内开展竞聘评选活动，在竞聘中选拔出一批优秀的团员学生为校团委委员，每名委员都能够以身做责地完成团总支交给的任务，使团的各项活动开展的紧张有序，通过这一学期的考核，校团委决定将要在这些优秀的团员学生中，评选出优秀团干部和优秀团员。
4、存在问题
（1） 板报宣传规范化，将板报评比纳入团支部考评。
（2）认真落实《团员管理办法》，充分发挥团员证作用，加强对广大团员的管理和团员团籍注册工作。注重文档整理，使文档建设更为完善。
（3）加强少先队建设，发扬我校“全团带队”的优良传统，抓好典型，探索少先队工作的新模式；加强教育，开展丰富多采的教育活动。
（4）继续开展好初高中学生的社会实践活动。并不断总结经验，拓宽社会实践的路子。
五、文体卫生工作
1、体育工作
本学期体育组工作在组长孙亚夫的带领下，一步一个脚印，取得了较好的成绩。学期初体育组召开体育教师会议，制定了学期体育工作计划，并要求每位体育教师认真备好、上好每一节课。
体育特长活动队在康老师及孙凯龙（后期加入）的带领下，也坚持了全学期的训练，康老师做了详细的训练计划，队员们严格按照计划训练，相信在今年的市里运动会上就会看到我校体育特长生的出色表现。
本学期体育组开展了一系列适合广大学生的体育活动，如：跳绳比赛、小学生素质大赛、第三届校园文化艺术节等活动，让更多的同学参与到体育活动中来。别外本学期间操的组织和实施工作在孙亚夫老师的安排下也有调不稳的进行，本学期间操质量得到一定程度的提高，尤其是初中学生的间操学生集合速度快、站得齐，做操质量相当不错。
2、卫生工作
（1）传染病宣传教育
在传染病宣传教育方面，通过广播口头向学生进行卫生知识宣传教育，向学生贯彻以“预防为主的方针”教育学生要养成良好的个人卫生习惯，要做到防病在前治病在后，开展卫生知识讲座，其内容包括《怎样预防近视》、《树立健康的人生观》，同时用板报形式刊登一些有关青春期心理健康等方面的知识，通过宣传效果很好，同时也增加了学生的自我保健能力。
（2）校内医疗救护工作
在校内校医室发挥了作用，校医做到身在其职，必负其责，无论老师和学生，只要有病来到校医室都能做到热情接待，并根据病情，及时确诊用药，对症治疗，特别是一些长住生，孩子们不能回家，校医会向自己孩子一样照顾，给她们倒水凉后劝她们吃药，对吃药费劲的学生给她们准备糖水，早晨没吃饭，给他们买饭，吃完饭后，再服药，然后盖上被子，直到病情有好转，对吃药3天不见效者，马上登记转诊，去医院治疗，从不误诊。
校内外伤方面处理的也较好，一般不需要缝合的大小伤口都在校内治疗，不轻意转诊，本学期处理外伤230余人。
（3）疫苗接种工作
4月16日对我校初一291人、小学36人、高中179人共计506名学生进行乙肝化验，通过化验，查出阳性携带者6人，阴性正常者500人，接种疫苗人数313人达到了预防效果。
（4）眼保健操检查监督
本学期校医经常深入学生眼保健操，并做到有记录、有评比，通过检查学生们的眼操认真去做了，达到了做操目的，使近视患病率逐年下降不超3%.
（5）督导检查
督导检查中，校医整理校医室各类材料，并精心统计各种常见病数连续3年资料对比，并无差错顺利接受了教育局的检查。
六、存在不足
1、531工程的正面引导工作欠缺，还是停留在单纯的要求上，不能够上升到理论的高度。
2、常规管理
不能做到全面监控，时常出现顾此失彼的现象，同时在管理力度上不够。
3、孝敬教育缺少整体化、系统化的路子，并且在日常教育中在孝敬方面的教育方法途径太少，不能落到实处。
4、德育基地活动没有系统的安排，本学期没有活动。
5、班主任不能运用科学的管理手段对学生进行教育管理，仍有部分班主任采用打、骂、哄的方式进行教育。
6、班主任对班级自律委员会的工作抓的不够实，放手过大，疏于监控。
初一班级总结范文第4篇
一、初一新生的不适应表现
1.对学习科目增多的不适应
小学的学习科目较少,教学内容也较少,学生也容易接受。一到初一,课程一下子变成了七八门,课程信息量剧增。科目的增多、内容的加大、难度的提高,给学生造成了巨大的学习压力。有很多初一家长反映,学生往往需要加班加点才能完成作业,有的甚至要天天学习到晚上十点以后。有的家长还说,其实每科的作业量并不大,但是每天有五六门课都有作业,学生要完成的总量就很大了。这从侧面说明学生对科目增多的不适应。
2.对学习方法的不适应
有很多学生在整个小学阶段表现优秀,但是一到初一成绩下滑,表现平平,有的甚至一落千丈,成了班主任和任课教师重点扶持的对象。究其原因,多数是由于学习方法不当,不能很好地适应中学阶段的学习。他们往往固守小学阶段的学习经验和方法,不能总结新经验,实现自我突破。比如,对小学语文、英语,学生仅靠机械记忆就能掌握知识,到了初一,教学内容陡然增多,原来机械记忆的办法已经不适应形势,但学生又不能根据学科特点,迅速改善学习方法,最终导致学习吃力,表现平平。
3.对学习习惯的不适应
部分六年级学生表现优秀,成绩突出,靠的不是良好的学习习惯,也不是科学的学习办法,而是靠班主任的严格督促,靠家长大量的家庭辅导,靠在休息日和假期参加的名目繁多的社会培训。到了初一,家长再也没有能力依靠自己的知识给孩子补课,聘请家庭教师也不可能照顾到所有科目,单靠家庭辅导和社会培训收效甚微。在这种状况下,学生没有独立学习的习惯,学习成绩当然难以出类拔萃。
4.对班级管理以及教育方式的不适应
初一初二阶段,大部分学生步入心理快速发展变化的青春期。这个时期的青少年,心理十分不稳定,具有了摆脱成年人、追求自我人格独立的意识,有些极具反叛意识和逆反心理。他们普遍表现为敏感,虽然有了自己的主见,但心理还不够成熟,思考问题还很简单。基于这个特点,中学阶段的教师和班主任在教育方式上往往采取以教育引导和激励为主,以批评为辅的策略。为充分保护学生的自尊心和荣誉感,注重维护个体的形象,教师往往对有些问题点到为止,批评很讲艺术,有时通过心理暗示或者班集体的氛围来引导学生的行为。有些学生不能很好地适应这种管理和教育方式,对自己放任自流。
5.心理失衡现象
有些学生在小学阶段一直学业优秀,各方面表现也比较突出,经常得到家长和学校以及教师的肯定与称赞,成了众人关注的中心、同学羡慕的对象,没有经受过任何心理挫折。到了初中阶段,学生无论在学习还是活动上,竞争都较为激烈。有些学生失去竞争优势和赞美之后,往往容易心理失衡,整天郁郁寡欢,失去原有的自信与热情,对学习失去兴趣。有的学生甚至染上了抽烟、逃课、网瘾等不良习惯。
初一是学生生活学习的崭新起点,也是学生学习与身心发展的过渡期。在这个非常时期,如果班主任引导得法,就能让学生平稳过渡,就有可能培养出更多的优秀人才;如果班主任工作不到位,就可能使很多优秀学生失去学习的兴趣和自信,严重影响教育教学质量。因此,班主任应做好小学和初中工作的衔接,促进学生的全面发展。
二、初一班主任工作的衔接
1.树立“衔接意识”和“特殊工作”的意识
班主任应树立“衔接意识”和“特殊工作”的意识,把工作重点放在初一的两个学期,引导学生尽快适应中学生活。主要包括两个重点:一是紧紧抓住学生刚刚入校的有利时机,通过耐心细致的思想工作和活动引导,疏导学生的心理压力,缓解学生的心理紧张,帮助学生克服畏惧心理,树立战胜挫折与困难的信心,引导学生以平和的心态对待胜败荣辱,以积极乐观的精神应对人生的挑战;二是在进行心理疏导和思想教育的同时,逐步培养学生良好的生活、学习习惯,培养学生不断总结经验、调整学习方法的良好习惯,进而培育积极向上、有序竞争的班级氛围。经过初一两个学期坚持不懈的努力,班级氛围、班级文化会逐渐形成,班级的向心力和凝聚力会逐渐提高,班主任的工作就得心应手了。
缺乏经验的班主任,往往四下出击,既想提高学生的知识水平,又想提高学生的思想素质;既想把班级的整体学习搞好,又想搞好班级的卫生、文娱体育活动;今天开班会,明天找学生单独谈心,后天制订班级纪律规范,严惩犯规的学生。工作十分繁忙,却是眉毛胡子一把抓,没有抓住主要矛盾,没有抓住衔接工作,更没有抓住学生特殊时期的具体情况,所以工作费时、费力却不见成效。
2.全面、准确了解学生的情况
初一班主任应该利用学生档案资料、测试调查表、家庭走访、学生座谈等方式,迅速掌握班级学生的全面情况,建立班主任管理档案资料。其内容应包括:学生在小学的思想、学习表现,如学生有无良好的学习习惯、有无较为科学的学习方法、有无专长等;学生的优点与不足;学生家庭情况,尤其是特殊家庭、单亲家庭、隔代培养教育的情况;学生在小学受到学校表彰的情况,如学生是否处在经常性表扬的氛围、学生是否处在被教师遗忘的角落。通过调查研究,班主任就可以细致掌握每个学生的特点,在以后的工作中有的放矢,做到忙而不乱。
3.适当衔接小学班主任工作模式
初一班主任应给学生一个适应期,不能在新生刚刚入校时就用对待中学生的方式和标准管理教育学生,不能强硬地执行有关规章制度,而应适当采取小学班主任的教育管理模式,给学生一个缓冲区和适应期,慢慢培养学生对新科目和新环境的适应力,逐步引导学生走向班级管理的正轨。适应期是教师进行引导、学生自我调整的关键时期。在这个适应期,班主任要针对学生不同的特点,加强对学生的教育引导,帮助学生树立自信。第一,要通过板报、手抄报、主题班会讨论、心得体会等方式教育学生认清新形势,树立竞争意识。对于初一的学生来说,端正自己的态度,认清客观形势,正确认识自我非常重要,这也是防止出现心理失衡和引导学生积极面对挫折的前提。第二,要适当沿用一些小学的教育方式。班主任应该用慧眼去观察每一位学生,找出学生的优点,对学生进行经常性赞扬,并观察他们的反应。尤其对那些小学阶段一直生活在赞扬声中的学生,班主任更要多加赞美和鼓励,让他们随时感受到班主任的关注,防止他们出现心理失衡;同时要结合班级的实际情况,适度采用一些新的教育方法,引导学生逐步适应中学的教育方式。
4.引导学生掌握科学的学习方法
初一的学习科目增加了,学业加重了,班主任必须重视引导学生掌握科学的学习方法。班主任可以确立班会讨论的主题,邀请任课教师参加班会,在引导学生充分讨论某一学科学法和教法的基础上,由任课教师总结本学科的学习方法。这不仅有利于学生不断提高对某一学科的兴趣和学习效率,通过师生双向的交流,还可以促进任课教师充分了解学生学习情况,不断改进自身的教学技巧和教学方法。教师也可以以演讲比赛、学习方法辩论赛的方式对学生进行学习方法的指导,促进学生相互交流学习方法。比如,可以以“英语学习方法之我见”“如何学好初中数学”“写作方法经验谈”等为演讲的主题,让学生在课下充分讨论,细致准备,然后公开演讲或者分小组辩论,在活动中引领学生找到适应自身学习的好方法,不断提高学习的成效。
5.建设团结奋进的班集体
团结奋进的班级氛围一旦形成,班主任的工作就省力多了。所以班主任应做好三点。一是要确立班集体共同的奋斗目标,尤其要把“把握新形势、迎接新挑战、总结新方法”与“迎接中学生活新挑战”等理念融入到班级文化中,引导学生尽快适应初中的学习和生活。二是为了激发学生参与班级管理的积极性,刺激学生不断适应新环境,也可以建立班干部轮流机制,让每个学生都有机会体验一下班干部岗位,增强对班级管理的服从力。三是形成正确的集体舆论,积极营造调整心态、改进学习方法、适应初中生活的集体氛围,营造相互关心、良性竞争的班级环境,让每个学生感受到班集体的温暖,感受到同学的关心与帮助,使学生能够敢于、乐于和同学沟通学习,交流经验,共同提高,使整个班级树立相互帮助、合作学习、探究钻研的学风,逐步培养良好的学习习惯。
总之,六年级和初一的衔接工作做得到位与否,不仅影响到学生整个中学阶段的学业发展,还影响到学生的人格形成和心理发展,甚至影响到学生一生的发展方向。班主任要树立“特殊期、适应期”的观念,用爱心、恒心、热心、耐心去引导学生调整心态、改进方法,树立自信,快速适应初一的学习和生活。
初一班级总结范文第5篇
[关键词] 初一学生；德育问题；行为习惯
【中图分类号】 G711 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）11-148-2
初一年级作为小学升入初中的过渡时期，学生小学阶段形成的诸多行为习惯往往难以达到初中教学管理的相关标准，同时某些教学管理较严的初中对学生要求的标准尤其严格，若该方面学生难以达到要求标准，其势必出现诸多问题。此外，该阶段的学生往往保持着半依赖与半独立、半成熟一半幼稚的状态，但该阶段的学生却具备相当强的可塑性，因此该阶段对学生良好行为习惯的培养直接影响着学生初中时期亦或更长时间的学习与生活。尽管多数学生明白应该对自己进行严格要求，同时也应该努力学习、遵守纪律，但学生往往因自控能力较弱而难以及时控制自己的行为。由此可见，作为初一班主任，必须始终以教育与引导为前提，以高标准、严要求为准则，加强常规管理，积极培养学生良好的行为习惯。
一、规范初一年级班主任的态度与管理
众所周知，若班集体具备良好的风气，那么班集体的多数学生必定具备优良的品质及良好的习惯；若班集体总是表现出松松垮垮的状态，那么学生间必定时常弥漫着消极的气氛。考虑到初一年级的具体情况，若想营造出良好的班级环境，该阶段的班主任必须高度重视自身态度与管理问题，以便最大化发挥班主任对班级环境的导向作用。针对上述情况，本章节以某校具体情况为例展开论述。
某初中新生报到第一天，上课铃声已经敲响第二遍后某些学生才慢吞吞地走进教室，且学生根本未意识到自己已经迟到或做错什么，此外已经就坐的学生同样未意识到迟到学生行为的不良影响。针对该现象，该班班主任并未立即就学生的行为进行批评指正。待正式上课后的第二天放学前，班主任首次就两天内学生的行为表现及初中教学管理要求进行系统讲解，具体讲解过程班主任首先对学生们的良好表现予以肯定及表扬，具体就某些坐姿端正、主动热情问候老师、热爱公物、为班集体做贡献、劳动认真卖力、表达能力强、对自己要求严格的学生进行点名表扬，同时就某些上课迟到、对待事情丢三落四的学生进行点名批评，此外明确告诫学生“人不能成为伟人无关紧要，但必须成为诚实认真的人，即守时守信，对人对事认真负责；人不能成为最优秀的人无关紧要，但必须为成为最优秀的人而不懈努力”。经过此次总结性讲解，学生必定为教师能够叫出自己的名字而感到自豪，同时也认识到老师其实一直关注着自己；此外学生平时未发现或未在乎的细节性问题皆经老师的评论而有所改观，由此引导学生从心里方面形成凡事需认真的想法，同时从思想方面形成较强的自我约束能力。经过开学初期班主任的正确引导，初一第二学期学生普遍形成较为规律的习惯，即早上7点10分值日生准时到校；早上7点20分其他同学准时到校；早上7点30分全体学生准时早读，此外多数学生均能做到课间操准时、预备铃响进教室、自习时间安静、有事有病请假等，由此为班主任的工作打开新的局面。
二、实施班集体管理制度
尽管上述举措可帮助学生形成自觉律己、从严要求的思想意识，但学生良好行为习惯的进一步养成势必会经历长时间的管理过程。教育家苏霍姆林斯基指出：“只有唤起人实现自我教育的教育才算真正的教育”，因此班主任必须针对班集体内学生的具体情况实时提高管理标准及管理要求，由此借助外力的影响实现学生良好行为习惯的进一步养成，进而实现向内驱力的转化，并最终实现学生自觉管理的最后形成。鉴于此，本章节以某校具体情况展开论述。
为促进初一年级学生良好行为习惯的进一步养成，某初中班主任针对班级学生实际情况制定并推行“值周轮流制度”、“量化积分制度”，其中“量化积分制度”是指以满分100分为基础，根据各学生的具体行为表现实行加减分，同时值周班干部就该周学生的行为表现得分情况进行总结。针对总分100分的学生，赋予其期末评优优先考虑的资格。“量化积分制度”的实施坚决遵守“人人平等、奖罚分明、奖惩有据”的原则，以便调动学生为班集体做贡献的积极性及提高学生对自身的约束能力。“值班轮流制度”是指以周次为轮换，以学号为单位，强制学生参与班集体的管理，如此一来，平日对班干部管理工作存有异议的学生可经亲力亲为体会到班干部工作的不容易，由此实现约束自我、管理同学、锻炼自身能力的目的。除此以外，上述管理制度应辅以增大奖励力度、运用赏识教育、扩展奖励范围等教育方法，由此让学生体验到班集体的竞争与温暖。
三、开展丰富的课外活动
由前文可知，初一学生往往带有小学生的那份天真与稚气，他们的好胜心与好玩心往往较高年级的学生强，因此必须结合学生实际情况积极开展丰富多彩的课外活动，例如班级活动、年级活动、学校活动，智力竞赛、体育运动，趣味活动、知识竞赛等，由此让学生始终感受到学习的快乐。除此以外，平日的DV短剧表演、板报、作品展、英语口语大赛、跳绳踢毽子或班级合影皆应践行“学习着并快乐着、快乐着并学习着”的育人理念。与此同时，教室内张贴的标语必须醒目，由此实现对学生良好行为习惯潜移默化的影响。
四、初一学生德育教育工作的体会与展望
根据前文研究内容可知，初一年级属学生小学升入初中的过渡时期，该阶段的学生具有相当强的可塑性。上文结合某初一班级班主任的具体实践工作，就初一学生良好行为习惯的养成（或德育教育问题）做了简要论述，具体指出初一班主任应该根据学生具体情况适时采取相应的措施，例如规范班主任的态度与管理、实施班集体管理制度、开展丰富的课外活动等。本章节主要就初一学生德育教育工作进行总结与展望。
（一）亲近学生、树立威信。研究证实，爱是教育孩子最好的方法，因为谁爱孩子，孩子就会爱谁。作为初一年级班主任，必须时刻与孩子保持亲近，实时给予学生更多的关心和爱，同时定期或不定期与学生进行思想交流，以便让学生感受到源自老师的爱与亲近，此乃初一班主任顺利开展工作的基础。但与学生亲近的同时，班主任必须时刻展现出自身高尚的道德情操与广博的文化素养，由此让学生信任老师，进而树立起崇高的威信，同时使德育教育达到事半功倍的效果。
（二）班干部的组织与培养。班干部往往对班集体的整体风貌起着决定性的作用，其中班干部对班集体的作用多表现为“以面带面”或“以点带面”，即班干部多被称作班主任的左右手，因此班干部的选拔与培养工作必须到位。获选的班干部应该具备一定的自我管理能力与号召力，其中班主任必须对获选的班干部进行培养，具体培养内容包括：大力宣传班干部的先进事迹，以便班干部尽快树立应有的威信；用心传授班集体管理的方法，同时要求班干部必须从能力与知识方面尽快取得进步，由此从各方面发挥模范带头作用；积极培养班干部的协作精神，以班干部小集体健全的舆论带动班集体积极开展批评与自我批评。
（三）拟定班集体与个体的近期、远期目标。众所周知，目标的制定往往能够为学生的进步提供不竭动力。作为初一年级的班主任，必须根据班级实际情况及学校工作安排合理拟定班集体与个体的近期、远期目标，以便让学生明确全班与自身的奋斗目标，以免学习及生活方面出现低效率或盲目性，由此实现班集体凝聚力的增强，注意近期、远期目标的拟定应涉及情感、能力、知识等方面。此外，班主任应该就学生拟定个人近期、远期目标积极发挥引导作用，即把班集体的动力分摊到给每位学生，以确保各学生皆能承受所面临的压力，同时也能够自觉对自己进行严格要求。目标的制定往往以实现目标及增强学生综合素养为目的，因此必须注意两大问题，一是目标的制定必须切合实际；近期目标的激励作用较远期目标更显著。
参考文献：
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初一班级总结范文第6篇
本学期在原来基础上，在以下几个方面加大管理力度增强反馈。
一方面：加强课堂常规管理。做到每节课都检查课堂纪律，做到有问题及时解决，而且对课堂检查进行及时反馈。反馈方式1，每半个月对一轮的课堂以班级为单位，将减分情况和出现的问题进行统计，为校长在班主任会上进行的总结和点评准备了第一手数据。反馈方式2，将检查问题及时反馈给年级主任、班主任和相关任课教师。所以，从年级主任到班主任、任课老师都很重视，各班学生也很重视，保证了良好的课堂纪律。尤其是第三节晚自习初二、初三年级的课堂秩序有质的变化，其中一个因素就是反馈及时，引起值班老师的高度重视，他们巡视认真，教育到位。从四月份三位年级主任上岗，他们很快投入状态，对年级的全方位管理起到了积极有效的作用。尤其徐洪祺老师在初二二班的课堂管理方面卓有成效。
另一方面：解决了多年来没有解决的问题：对大屏幕教室、微机室的公务保护和卫生维护。每个班的安全委员上课前到教务处领取《教学设施使用报告单》，课前、课后由安全委员协助任课教师检查教学设施情况，监督上个班，提醒本班，凡出现问题的在本班或上个班进行量化减分。初一一班开始连续减分，经过一段时间，学生有了变化，没有再减分。公务的维护很好。解决了多年没有解决的问题。
第三方面：从本学期开始，初一、初二年级建立文化墙，加强班级文化建设。由教务处组织，坚持检查量化，每一期都有主题，较好的发挥了教育作用。而且充分发挥学生的智慧，学生有事做，有兴趣做，为了本班的荣誉愿意做。初一年级比较重视，初一三班的质量高，版面和谐统一。初二年级班主任的认识是逐步深入的，五月份运动会举行之后，由于有期中考试和运动会等大量素材，初二年级的文化墙图文并茂，内容丰富。六月份的文化墙，初二四班以期末考试动员和感恩学校为主题，思想鲜明，教育意义深刻。
二、有效组织教学教研工作。
本学期的教学教研活动是：学洋思，学永威，听课、评课，学生学习效果有了明显变化。分三个阶段进行：
第一阶段：开学至三月中旬是推门课。
以教研组为单位，结合所听课程共同学习河南沁阳永威学校材料，共同探讨。要解决的问题：“学生学习积极性”问题，“学生学会什么”的问题，“怎样学”的问题，“老师明确掌握学生是否学会”的问题。
第二阶段：从三月中旬至四月中旬是赛课阶段。
人人参与，经过近一个月的赛课，评课，老师们有了很大提高。依据评分标准得分如下：
80分以上的有7人，60--70分以上的有5人，70—80分以上的有10人。通过赛课更坚信：教学基本功是做好教师工作的前提。教师的基本功过硬，就能够驾驭教材，驾驭课堂，就能准确把握知识点，有效突破难点、有效学习重点。老师们对“学习目标”、“自学指导”有了观念上的变化和更深刻的理解，学生在自主学习的过程中也尝到了甜头。
第三阶段：从五月下旬到六月中旬为研讨展示课。
老师们精心准备，学生学习主动，取得了较好效果。而且老师们的教学手段呈现多样化，对如何更有效的进行学生活动进行了大胆尝试，且能够根据课堂情况进行调整，重视课堂的实效性。
各教研组的特点：英语、语文组优势：采取小组活动，量化计分等激励措施，调动学生积极性。数学、理化生组：老师大量的时间在学生中“帮助、辅导”学生，解决一层问题，再解决一层问题，不仅是堂堂清，而且是层层清。史地政组：在赛课阶段面临如何把知识点转化为应用知识点解决实际问题，在展示阶段米慧娟老师课上有了比较大的进步，教学效果突出。
每个阶段都认真组织学习和评课，每次评课都是一次深入的探讨。贾校长每次亲自参加，她作为教育专家，为老师们提出了很多非常有见地的建议，老师们受益匪浅。 相关专题：第二学期工作总结教务处工作总结2010-2010学年第二学期教务处工作总结仅供范文写作参考，切勿完全照抄！ 三、本学期教学成绩突出、教学活动形式多样。
本学期组织中考、高考、会考；期中、毕业班模拟、期末考试；三、五月考等各级各类考试合计十次。每次考试教务处都认真、科学的组织安排，严格考试中出卷、阅卷、评卷等过程管理。在考场设置、考生编座、监考等每一个环节中正规化，和中考、高考接轨。统一出卷，统一登分，考后都有成绩统计分析，及时召开各级各类教师会议，寻找问题，商量应对措施，要求教师及时讲评，对学生实行个别面谈，帮助学生及时分析存在的问题，及时改进。这样一来，既严肃了考纪，规范了学生的行为，又训练了学生的应试技巧和应试心理。每次考试都有总结表彰大会，对成绩优异和取得进步的同学颁发奖状进行鼓励。初一、初二年级的表彰会共进行了四次，让学生在这一系列过程中形成“学习最重要”的舆论氛围。
在四月份期中考试，我校初中部取得了突出成绩。
初一年级刘博、丁萌萌同学在区名列第一、第三名的优异成绩。
初一年级的重点班，七科三率21项有17项名列区第一，达标率是81%，英语特色班，21项有16项达标，达标率是76.2%。初一的政治、语文、生物达标率较高，分别为：政治，达标率是100%，语文，12项11项达标，达标率是91.7%；初一生物，达标率是91.7%。
初二年级英语特色班八科24项有20项在区名列第一，达标率是83.3%，初二、三班进步很大，达标率是79.2%。
初三全市模拟考试文综、理综成绩突出，北市区排名第一。英语特色班三班的数学、文综、理综成绩突出。二模中，全年级的整体成绩提高，总分平均分名列区第二。
期末考试成绩与期中相比，大部分学科又有了提高。其中初一、初二年级达标率为100%的有7位老师。达标率最高的是初二四班，除了地理优秀率为第三，其他各科均为区第一名。初一三班、四班达标率分别是90.5%。，各班达标率都有提高。
期末考试中，初一年级总分平均分为573.48分，北市区第一名，高出第二名18.46分；初二年级总分平均分为651.87分，北市区第一名，高出第二名35.41分。初一年级丁萌萌、聂玉洋、刘博三位同学成绩优异，总分分别在区名列前茅。
《保定晚报》2010年7月9日记者唐靖茹报道：在2010-2010学年第二学期期末全市统测中，初一、初二两个年级均以绝对优势夺得市区第一，十多年来扎实而严谨的办学历程，已将保定东方双语学校打磨成一颗具有国际化气魄的教育“明珠”——一所国际化学校在古城崛起。
成绩的取得与老师们的辛勤付出是息息相关的。初一年级坚持每天中午加半小时的午自习，四位班主任和任课老师付出了艰苦的努力。张丽丽老师中间接的二班和四班的英语课，为了让学生们提高成绩，牺牲个人休息时间为学生补课，学生英语成绩有了明显提高。还有冯艳茹、杨占全等很多老师利用中午或回宿舍利用休息时间为学生辅导课程。初二一班自觉上好午自习。
初二四班学生自我管理能力强，学习主动性高。在班主任的科学管理下，每天中午，第三节晚自习都能自主学习，学习效率高。
老师们采取了多样的教学方式鼓励、激励、鞭策学生学习。初一年级的语文、英语的堂堂清、日日清、周周清、月月清走在了前面，这些老师做了很多有效地探索和尝试，产生一定的效果。
本届初一有刘博、丁萌萌、聂玉洋等一大批很有实力的学生。为了提高优秀生的综合素质，初一年级本学期组建了“向保定市前一百名冲刺”提高班。利用活动课时间进行语文、数学、英语的提高课，目前有43名同学入选。这项活动受到家长的广泛欢迎。
语文教研组每次大考有一本作文专辑，学生自己设计封面，而且参加了第四届全国青少年冰心文学大赛，初一一班李倩文、初一三班聂玉洋、杨颖、初二一班张苗、初二四班董文伟、李松六名同学荣获铜奖。这些活动的开展丰富了学生的学习生活，激励学生拿起手中的笔记录成长历程。
为了鼓励先进，督促后进，我校于暑假放假日举行2010-2010学年度奖学金颁发仪式。初中共有30人荣获奖学金，初一年级获得年级一、二、三等奖学金的同学分别是丁萌萌、聂玉洋、刘博；初二年级获得年级一、二、三等学金奖的同学分别是孔还庆、董文伟、杨碧兰；另外韩笑、杨柳等24人分别获得班级一、二、三等奖学金。高中有6人获得班级奖学金，他们是高二综合班李同乐、刘亚楠、高源，高二美术班马威、赵丽娜、安静。奖学金的颁发极大的鼓舞了学生的学习热情，再次烘托“谁学习最棒，谁进步最大，谁最光荣”的学校氛围。阿克毛、巴哈顿两位俄罗斯留学生分别获得成绩优秀奖和热爱集体奖。两位留学生也异常激动。 相关专题：第二学期工作总结教务处工作总结2010-2010学年第二学期教务处工作总结仅供范文写作参考，切勿完全照抄！
四、加强教师队伍建设，加强教师业务素质学习。
推门课阶段，对于青年教师，听课之后立即评课，逐字逐段学习相关的材料，交流体会，提高认识，更新观念。之后再听，再评，通过反复的听评课，他们的业务水平和教学管理组织能力在不断提高。如：冯艳茹老师、张立老师、杨占全老师等。
市教科所和区教研室组织的教研活动和统一评卷等活动，我校老师积极参加。六月初，教务处把市教科所语文组两位语文教研员请到学校，为全体语文老师分析今年的中考形势，指导教学方式，为语文老师上了一堂精彩的培训课。
六月份，各教研组推出五节展示研讨课，当时没有上课的全体老师参加听课。目的就是学他人之长，补自己之短。互相学习，互相借鉴。
五、本学期，初中教师教学业务档案进一步完善，科学合理性提高。
教师业务档案的完善，是教学管理精细化的直观体现。考核内容的丰富性避免了内容单一带来的偏颇；根据统一标准进行的量化，把感性认识上升到了理性；通过增加检查次数，克服偶然性带来的不平等因素，从而使各项数据公平、公正、合理。这些调动了老师们的积极性，变压力为动力。真正爱岗敬业，成绩优秀的老师凸显出来。
六、存在的问题及建议
1、课堂教学中以学生为主体的思想仍需要加强。学生活动的有效方式还需探讨，有的班级学生有睡觉、趴桌等现象，个别教师课堂驾驭能力有待提高。
2、教研组、备课组的工作要进一步加强，集体备课活动还要落到实处。
3、，部分学科的考试成绩与期望值相比差距较大，还需进一步加强。
4、微机老师经过与联通的多次沟通，下学期对全校各部门的网络使用情况还需加强监控和管理。马庚明、张珊老师对联通建议“重新铺设一条光线线路到综合楼，以解决旧线路网络不稳定的问题”进行讨论研究，认为此建议可行，可在搬迁机房时一并实施。
初一班级总结范文第7篇
一、给学生生活上的指导，让学生适应新的环境
初一新生步入中学校园，一方面心里带着新奇和希望：他们看到了新校园、新同学、新老师，希望与同学友好相处，希望得到老师的关爱，希望自己能学到真本领，取得好成绩。另一方面，初一新生又为自己感到担忧。环境发生了变化，许多地方陌生。学习上，课程增加了，学习内容多了，难度大了，害怕自己学不好而掉队。生活上，开始住校生活，脱离了父母的照顾和保护。所以开学初班主任工作很重要。我利用吃住在学校的有利条件，整天和学生泡在一起。他们一遇到困难，就及时帮助他们，让他们在老师的关爱下，与同学团结友爱，愉快地学习生活。
二、建立与学生、家长、任课老师沟通交流机制
初一新生来自四面八方，为了便于与学生家长沟通联系，在开始报名注册时，就尽可能地了解学生的详细情况，不仅登记清楚新生的姓名、性别、出生年月，还要登记清楚家庭住址、父母姓名、电话号码。初一学生处于从童年期的幼稚向青年期的成熟发展的过渡阶段，这是一个半幼稚、半成熟，心理矛盾错综复杂的时期，是个体心理发展中多发、易发心理障碍的时候。正因为这样，我们建立与学生家长、任课老师沟通交流机制，齐心协力教育好学生。定期召开家长会，随时家访。家长与老师相互交流学生在家庭和学校的生活学习情况，以便及时处理好学生出现的问题，让学生树立自信，积极地生活学习。
三、用心管理学生，用情感化学生
初一新生心理异常现象十分突出。我们班主任老师应积极主动地走进学生的心理世界，深入研究学生的心理，尽量以最佳的方法教育学生。不用灌输式的高高在上的教育方式，而用启发疏导式的教育方式。班主任老师要讲究教育艺术，用心管理学生、用情感化学生。我平时做“感情投资”，关心学生、理解学生、爱护学生，到开展工作时，学生感受到的首先是浓浓的情感，所讲的道理感到中听入耳，收到了理想的效果。所以，我们班主任老师一定要切实尊重学生的情感，思想上不歧视他们，学习上信任和支持他们，生活上关心他们，有困难帮助他们，让师生双方在情感、思想上产生交流、共鸣，我们的教育教学工作定能做得更出色。
四、给学生以学习方法的指导
在学习上，中学教学与小学有很大的差别。课程增加了，每天作业量比小学明显多了，学生的生活形态、规范要求也发生了很大改变。这些变化，让初一新生很难很快适应。一部分学生因为不适应，思想、学习、生活跟不上队，出现滑坡。针对这种情况，我们教师应该从自身和学生身上寻找原因，摸索适合学生的教法和学法。因此，在开学初我特别注重对学生学习方法的指导。针对学生学习数学的几个过程“预习、听课、复习巩固与作业、总结与反思”，对学生进行分层次、分步骤指导。根据学生的个性特点、原有知识水平和学习习惯等不同情况，进行更有针对性的学法指导，教师还要经常性地进行个别指导，因材施教。
五、引导学生创建一个文明守纪、团结进取、好学上进的班集体
为了让初一新生能够很快融入新的班集体，并在良好的班集体中健康成长，我引导学生创建一个文明守纪、团结进取、好学上进的班集体。
1.教育好学生，创建良好的人际环境。班级作为一个集体，教育学生应该以集体为重，树立班荣我荣、班损我损的集体荣誉感。班级好比一个大家庭，老师是学生的亲人，学生应该尊敬老师；同学好比兄弟姐妹，应该团结友爱。面对集体任务，应该积极完成；面对同学困难，应该伸手援助。在一个大家庭中，同学之间也会磕磕碰碰，应学会忍让、体谅。每位同学都要具有批评与自我批评的精神，有错就改。班主任要教育学生树立远大的理想，并为理想而努力奋斗。
2.创建良好的教室环境。教室是学生学习的地方，也是学生的生活场所。教室环境能影响人、教育人，所以打造一个整洁宜人的教室环境非常重要。我们在教室墙上张贴讲文明礼貌、催人好学向上的字幅图片对学生进行无声的教育。
3.组建一个能干的班干部队伍。要创建一个优良的班集体，需要一个坚强有力的班级领导核心。这个领导核心，除了班主任之外，还必须有一支能干的班干部队伍。他们工作能力的高低、工作方法的对错，在同学中是否有威信，往往决定着一个班集体的精神风貌。选好班干部对于班主任的工作十分重要，根据各干部的不同特长，安排他们各自的分工，使他们的特长、兴趣、爱好、能力得到最大限度的发挥。
4.制定切实可行的班级规章制度，培养正确的集体舆论。制定好切实可行的班级规章制度，对学生良好习惯的形成和民主意识的培养，有很大的促进作用。引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，树正气、压邪气，形成“好人好事有人夸、不良现象有人抓”的风气。
初一班级总结范文第8篇
在学校董事会、行政的正确领导下，初中部干群师生团结合作，奋力拼搏，圆满完成年初制定的各项工作任务，再次获得广大家长的信赖与好评！
目标引领
初中部行政一班人在学期初明确新一学期学部和各自岗位的工作任务、目标。1·安全目标：落实层级管理目标，各级签订安全责任状，推行首问责任制，力争不出一例安全事故，努力提高师生的安全防范意识与能力，思品合格率100%。行政一班人必须是学部各项工作的表率，思想上严格要求，正人先正己，要求老师做到的行政干部必须先做好。
2·健康目标：加强学生日常行为规范教育，重视师生课间活动开展，督促做好每天两操、两次眼保健操，指导学生科学用眼，力争近视率不上升。要求班主任、体育老师及时检查，值日学生会干部逐日检查量化分公布，促使学生课间训练到位，确保视力不下降。
3·文明素养：推行文明用语、微笑招呼，尊敬长辈友爱同学。讲究卫生，爱护财产，珍惜资源。
4·学习目标：不断探究因材施教课堂教学新举措，让不同层次学生学习快乐，学有所得，提高学习成绩。初一、初二全县统考或抽考力争高分第一名；初二生地会考力争株洲市全三名；初三中考力争株洲市名列前茅。
5·招生控流目标：小升初提前做好招生宣传，力争生源质量有提升；做好三个年级学生的控流措施，加强与家长的沟通交流，力争巩固率98%以上。学部留优、小升初宣传提前做好了铺垫，尤其是城区四所小学（____、____、____、____）年末、年初进行了走访，情感沟通与联络，为小升初生源供给提供了有力保证。
6·活动目标：调整假日兴趣班课务，满足学生需求；办好第三届“激扬青春、展示自我”文化艺术节。
到目前为止，除中考成绩未出，其它各项目标均实现。
课堂提质
1·行政例会制、教研活动有计划、有检查、有落实，备课组每周集体备课已成常态化活动，教务处、教科室不定期抽检并公布检查结果与月考核津贴挂钩。对教学中存在的普遍问题学部组织召开对此的专题会议，对问题及时诊断。行政干部明确分工负责一学科工作指导、考核与评价。
2·加强学科组内帮扶-----学部主持了青年教师青蓝结对，教科室出台具体的量化检查评价方案，逐月进行了绩效工资奖励，有力推动了学科组教学研究工作。青蓝结对，师傅手把手教，如语文组谭玉兰和李贻芳效果明显。
3·年级组加强小组建设。如初一年级进行多轮培训：学生全员培训对学习常规、学法指导，小组分工及成员要求；小组长培训，要求、任务清晰、职责明确，培训现场有实际操作指导；班主任和任课老师培训，阶段性信息反馈后再次给予指导与培训，一切工作与班主任管理津贴挂钩。学生处每月对班级文化、信息平台内容的更新有明确要求，必和班级小组建设、班级文化结合进行。
4·年级组内阶段性的安排班级召开情况分析会，以班主任龙头，针对学情逐一从思想、学习、纪律，全方位进行分析，安排老师找学生谈话辅导，任课老师一起参与班级建设，尤其是初三与初二生地会考群策群力共同打造高效课堂。
5·学生练习有效。毕业班教学资料编写、练习及时跟进训练到位，备课组内团结合作，对学困生补差辅导利用零散时间分类指导老师们做得很好，积累一套成功方法如：化学组利用大课间和晚自习空挡时间突击学科学习中薄弱知识点，系统进行知识梳理和基础训练，心血换来年年中考株洲市第一名。
初中学生活波好动，精力旺盛，正是求知接受新东西最快时光。若是引导不当，很容易滋生是非，惹是生非。必须通过系列活动开展，班级目标与文化引领，让学生不断学习、不断激发求知欲探求新知，激活学生学习欲望、不断挑战自己、不断得到广泛的师生、家长高度认同，增强成就感、
责任感、班级荣誉感，学生个人兴趣与潜能得到最大利用与开发，从而扬起对生活、学习、个人价值取向的热爱与正确定位，感觉正能量在不断补充与生长，使人更具健康、阳光、自信，乐活生活，提升生命质量。初中部每年开展文化类活动：A·各学科竞赛。B·历史知识讲座：一战到底。班级开展讲历史故事会。英语单词比赛。语文经典诵读。春联鉴赏，猜谜语、汉字书写大赛等。物理组的科技制作活动：鸡蛋撞地球。生物组的叶画制作活动。数学组的数学知识抢答赛。
艺术类的活动开展：体育组有年级篮球赛、拔河赛、做操比赛；音乐组有葫芦丝比赛、四轮歌曲比赛、舞蹈比赛；英语组的英语歌曲比赛、器乐比赛；美术组的会徽设计比赛、绘画作品展选；学生通过活动开展，展示自我、激励自我，充分扬长避短，对学生成长产生的效果源远流长，让师生共同参与、相互勉励、共同成长。
初一班级总结范文第9篇
现结合本学期十一班的工作，作出如下总结：
一、抓住思想教育
班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。怎样才能做好班主任工作呢？
作为班主任，使我真切感受到，没有学生的思想教育，管理就无从谈起，没有到位的思想教育，管理也就难出效率，抓班级管理，首先要做好学生的思想 三、抓集体主义教育
1、指导学生正确处理个人和集体的关系
通过教育使学生懂得个人离不开集体，根深才能叶茂，班兴我荣，班衰我耻，在个人利益与集体利益矛盾时，利用集体教育与个别谈心相结合，开展集体活动使学生间的关系融洽，拧成一股绳，始终牢记个人言行直接关系集体形象。
2、培养学生的集体荣誉感。
学生有了一定的集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。学校开展的有关学生的各项活动，都给他们提出具体的任务、目标、要求，并教育他们要尽最大努力，获取最佳成绩。如学校组织的书信比赛、集体舞比赛、篮球赛、古诗文默写比赛、数学奥赛等，同学们均踊跃参加，在各项活动中都较认真、刻苦，获得了成功，并把一张张奖状张贴于教室，同学们既享受到成功的快乐，又领悟到集体的力量。
3、教育的形式要多样
要采用学生喜闻乐见的方式开展上述常规制度、细则、措施等内容的学习，例如，学生阅读和教师讲解相结合，集中学习和分散学习相结合，书本学习和墙报宣传相结合，抽查学习和普查学习相结合，有奖学习和无奖学习相结合，主题班会和娱乐活动相结合。总之，要寓思想教育于丰富多彩的教育方式和活动之中。
四、要不吝惜爱心的投入。
多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。班主任对学生的教育培养，集中体现一个“爱”字。我们班现有人数为66人，男生47人，女生19人多为独生子女家庭，大部分同学基础不好，学习成绩欠佳。部分学生有很强的自卑感，最怕别人看不起。由于长时间遭受冷落等不公正的待遇，不少学生程度不同的患有心理障碍。这些心病不除，学生的成长、生活、学习道路上就会障碍重重，刚建立起的自信心就会动摇。这些学生多数缺少师长之爱、同学之爱、家庭及社会之爱，教师要熟练运用心理学知识，用爱心去开启他们的心灵之门。“感人心者莫先乎情”，以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，才会接受启发诱导；对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需要，才能帮助学生克服心理疾患，促进身心健康发展。如果对他们只用简单甚至粗暴的方法，只能加大与班主任的对立情绪，给班级工作的开展带来难度。所以，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱护学生，关心学生，促使他们向好的方面转化。如果班主任把两方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不到的效果。
五、人文管理，关注学生成长足迹，创建班级特色
21世纪是科学与人文日益融合的世纪，也是我国不断推进素质教育的新世纪。各级各类学校都在探索提高学生素质的新思路新方法。初中要实现人才培养目标，班主任在学生管理过程中要关注学生的个性、特点、要求、发展，深入了解学生，赏识、关爱每一名学生，宽容学生、尊重学生与学生平等沟通，对学生实施人文关怀，使每一位学生都能成人、成才。为了弘扬班级人文精神,关注本班学生的成长足迹，激发同学们的学习积极性，提高同学们的写作能力及综合素质，增强班级的凝聚力，创建积极、和谐、奋进的班集体。我们出版了班级刊物----《超越之声》。
由于时间及精力有限，刊物缺乏很多实在的素材，同学们参与的程度不高，刊物没有达到预期的效果。希望十一班的全体师生共同努力，加强组织，提高自身素质，实现师生共同成长。
六、继往开来，不断进步
初一班级总结范文第10篇
俗话说：“万事开头难”。的确，任何一件事开头是最重要的，同时又是最难的。教学同样也不例外，所以要做好初中阶段的班主任工作一定要把握好初一新生入学教育这一环节。假如能够把握好，以后开展的工作就可以达到事半功倍的效果。
学生从小学进入初中，迎接他们的是全新的学习环境 — 新同学，新老师，新的课程，新的学习方法等。刚进入初中的初一学生从心理上对别人的依赖程度还非常之高，非常需要老师及时而积极的引导。因此，做好初一新生的入学教育工作是每一个初一班主任必须做好的第一件事，也是关系到整个班集体是否能健康发展的关键。以下几点是本人在做班主任过程中总结如何做好初一新生的入学教育工作的心得体会。
一、见微知著，从宏观上把握住整个班集体。
班主任一定要有的宏观上把握住整个班集体能力。在我们身边发生的任何事情，都会有它萌芽的状态。我们要善于去了解和发现它们。例如，有些学生很喜欢打篮球，就积极去引导学生认识打篮球的好处：能够放松身心，消除疲劳，锻炼身体。但是如果过分沉溺其中，就会影响学习。教育学生要正确分配学习和打篮球的时间。如果没有老师的积极的引导，由于中学生分辨能力不强，部分学生就会沉溺其中不能自拔，这样就影响了他们的学习。所以，作为班主任要用发展的眼光去看待他的每一个学生。
二、从实际出发，制定出一套较为完整而容易操作的班规。
“无规矩不成方圆”，班级管理一定要有一套较为完整而容易操作的班规。有人说：“不是已经有一套校规，还需要班规吗？”。理由很简单：学校的校规的范围太广，内容太多，操作起来比较困难，而班规可以针对本班的具体情况对症下药，由班委会和全班同学共同制定出来，重点突出而且容易操作。有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了。因为，同学们从心里面认同了这些行为准则，如果谁违反了这些行为准则，那么谁就应当受到纪律批评，就要接受同学们和老师的帮助教育。同时，一套严格的班纪班规能帮助班主任在班集体中树立威信。当然，在制定班规的时候，一定要注意以下一些问题：（一）公平、公正、合理。（二）具体细致，可操作性强。（三）不能与学校的校规相抵触，应以校规为准。(四)调动学生积极性，让全体学生参加班规的制订并且做到自觉遵守班纪班规。
总之，班规要制定好，要落实好，这样就为建设良好的班集体打下了良好的基础。
三、创造机会，培养学生的集体主义精神。
3、有计划的开展集体活动。其实，在实际生活中是有很多机会可以增强学生的集体主义观念的，关键在于你有没有一双善于发现的眼睛。
四、付出爱心，用爱去做教育的后盾。
世间上，有很多种爱，其中有母爱、父爱、师爱、情人之间的爱……它们都有一个共同的特点：爱能够使人的心灵受到洗礼，使人的心灵受到熏陶，使人的灵魂得到升华。有人说，教师是太阳底下最光辉的职业，我们作为一名人民教师，历史赋予我们重任，我们肩负这重任，我们都有责任做好自己的本职工作。我们要用自己的热情，用自己真实而又感性的爱心去感染学生。苏霍姆林斯基说：“孩子们所喜欢的是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人。”那么怎样才算爱护学生，怎样去爱自己的学生？教师的爱应该表现在对学生的学习、思想和身体的关心上，帮助学生克服困难，做他们的贴心人；在人格上要与学生平等相待，以诚相见；教师的爱还要体现对学生的严格要求和信任并且不能过分溺爱；对于双困生，班主任更要爱护他们的自尊心，善于发现他们的优点，及时鼓励，使他们在教师的关怀中成长。