高校服装设计专业英语教学研究

随着服装国际化趋势日益凸显，服装专业英语课程逐渐成为服装设计专业的重要课程，也成为服装专业学生提高自身就业能力和综合竞争实力的关键指标。为此，高校服装设计专业必须全面重视英语课程教学，深入推进英语课程改革，探索全新的教学模式和教育机制，提升人才培养实效，增强学生综合能力。由卓乃坚、西蒙C.哈罗克编著，东华大学出版社于2018年12月出版的《服装英语（第二版）》一书，结合服装生产制造相关知识，深入分析服装的面料、辅料、样板衣片以及生产工艺流程等内容，为服装设计专业英语教学改革提供了良好的理论参考和实践参照。《服装英语（第二版）》全书共包括六个章节。第一章从服装领域理论基础知识入手，详细介绍服装分类的相关内容，其中，日常分类包括上装、下装、西服套装以及便服套装；国际贸易中的分类依据包括协调制编码、特殊规则以及生产方法三种。

此外，从统计、合同签订两个维度论述服装分类的重要性。第二章主要讲解服装的构成要素，上装包括大身、衣袖、领子、衣袋等部分，下装包括裙子、裤子、衣片等部分。第三章详细介绍服装的织物、辅料、标签以及吊牌，织物部分包括面料、里料两部分，辅料包括缝纫线、扣合件、纽扣、拉链等，标签分为尺码标签、洗涤标签以及其他标签。第四章围绕服装工艺单展开论述，阐述工艺单的基本内容、效果图、材料规格，并针对其尺寸表与滚边缝子等进行详细讲解。第五章结合服装生产工艺流程，阐述样板样衣制作、织物辅料检验以及上黏合衬、成衣熨烫等环节，并分析介绍服装厂的机器设备。第六章重点阐述服装生产中常见的质量问题。参阅全书可知，服装设计专业作为一门艺术类学科，主要研究艺术设计、服装生产制造、服装推广与营销等方面的知识。从英语课程开设现状来看，服装设计专业学生的英语基础普遍较为薄弱，对英语学科的重视程度较低，在学习英语时存在一定抵触情绪和畏惧心理，限制了服装专业英语教学的高效开展。同时，由于长期以来采取单一的教学模式，服装英语课堂教学氛围刻板，教学内容枯燥陈旧，学生学习兴趣逐渐下降，导致教学成效大打折扣。为此，服装设计专业英语必须立足当前教学困境，探寻有效的解决对策和发展路径，深入改革英语教学体制机制，提升服装英语人才培养质量与水平。具体来说，可从以下两个方面入手。

一是创新教学模式，采用多样化教学手段。

在传统的教学模式中，服装专业英语主要强调学生英语阅读和翻译能力，通过单一化的词汇记忆、语法讲解以及篇章分析培养学生的读写能力，忽视听力和口语能力的重要性，使学生英语应用水平较低。基于此，服装专业英语教学应积极创新教学模式，通过情景对话、角色扮演等模式组织多样化的课堂活动，提高学生的参与积极性和学习兴趣。比如，可以在课堂上播放一段服装时装表演视频，引申出服装流行趋势话题，并要求学生以小组为单位展开情境对话，用英语交流探讨服装行业的流行趋势和时尚热点。也可模拟服装专业就业现场情境，要求学生自主搜集资料，准备一份个人英文简历，并在课堂上进行集中展示，使学生在参与过程中深入感受英语对服装专业的重要性，激发自身学习自主性，创设良好的课堂氛围。

二是优化教学内容，丰富教学资源素材。

教学内容是影响服装专业英语教学质量的关键因素。服装设计专业要深入推动英语教学改革，必须围绕服装行业前沿领域和专业化理论研究，优化相关教材内容，选取更加广泛、多元、优质的教学素材，以提高教学的先进性和时代性。其中，在教材选择方面，服装设计专业应注重英语教材的深度与精度，凸显自身专业特色，切实符合人才培养重点方向，而不是一味地追求教材内容广度。《服装英语（第二版）》借鉴国外服装行业的先进经验，用地道的英文表达讲解服装设计、服装生产销售等相关知识，可作为良好的备选教材。在其他教学资源方面，服装专业英语课程可充分利用国外时尚网站、服装杂志等渠道，搜集前沿服装资讯和理论研究，从而拓宽学生的服装国际视野。

作者：邱茜 单位：四川城市职业学院