试论强化初中思想品德活动课的对策探究
时间：2022-10-30 07:28:38
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1008—925X（2012）O9—0368—01
摘要：在新课程改革的进一步实施背景之下，《思想品德课程标准》也指出思想品德课要注重培养学生的生活经验和社会经验，通过让学生参与丰富的活动，起到扩展其知识技能，从而完善知识结构的作用。这个过程强调要注重丰富学生生活的体验，从而促进其形成正确思想观念和良好道德品质。本文笔者将从挖掘资源，利用多媒体，联系学生生活实际等方面就如何提高初中思想品德课的实效性提出自己的一些观点和看法
关键词：强化 思想品德 活动课 对策
在新课程改革的进一步实施背景之下，《思想品德课程标准》也指出思想品德课要注重培养学生的生活经验和社会经验，通过让学生参与丰富的活动，起到扩展其知识技能，从而完善知识结构的作用。这个过程强调要注重丰富学生生活的体验，从而促进其形成正确思想观念和良好道德品质。但是由于在过去的思想品德课教学过程中，教师往往只注重抓落实基本知识，单纯的强调对思想品德相关知识的记忆，很多时候不仅是学生，甚至是老师都只是把思想品德课看做门文化知识课，一门只需记忆就可获得高分的课程。而忽略了思想品德的德育功能，脱离德育活动，忽视其对学生整个人生观和价值观的影响。导致许多学生把初中思想政治课看作一门可有可无的课程。久而久之也就失去了学习思想品德的兴趣。那么该如何增强初中思想品德活动课的实效性，增强学生学习的兴趣，凸显思想品德课的价值呢？下面我就对这一问题说几点我的看法。
一、充分利用有效资源，开展广泛的学生活动
由于受过去传统教学的影响，许多教师的教学，大多都是以教师讲授为主，缺少学生发现知识，解决知识的过程。学生的主体性得不到发挥，情感得不到升华。即使部分教师在课上设计了一些学生活动，但都仅仅是为了应付检查而走的形势而已。而真正注重学生的参与，加强学生活动，是需要教师在平时就注重在课堂中开展的。而活动的内容也是可以吩咐多样的。比如：可以在课堂教学中，利用多媒体教学资源，组织学生观看具有教育性的电影、电视以及部分具有较强哲理和生活意义的短片。然后让学生根据自己的观看而获得的感想写一篇观后感。这样不仅起到了教育的目的，而且还有利于引导学生实现情感的升华。此外，还可以开展内容丰富的模拟法庭、演讲比赛、辩论赛、常规知识问答等。这些活动学生都比较乐于参与，而且易于接受。在开展这些活动的过程中，学生需要自己寻找、搜集相关知识用以解决在活动中需要面对的问题，这样他们的主动性就得到了充分的发挥。且他们的学习积极性和学习思想品德的兴趣也就大为提高了。
二、利用多媒体创设情景
随着信息技术的进一步提高，多媒体教学已经普及到各个学校，所以作为初中政治教师就应该充分运用好这一资源。充分发挥多媒体教学的优势，利用多媒体创设教学情境，提高初中思想政治活动课的实效性。如利用多媒体播放跟课程相关的视频资料，不仅可以烘托课堂气氛，吸引学生注意力，还有利于学生更好的掌握落实知识点。如我在讲“一国两制”这一课时，我就给学生放了《七子之歌》作为导入，创设情境，引入新课。学生的好奇心一下就被吸引了，听课明显认真了许多。而关于部分我通过多媒体向他们展示辩论赛的基本情况，组织他们通过辩论赛的方式，探讨，并对势力的行为进行探讨。不仅学生的积极性被调动起来了，而且他们为了更加充分论证自己的观点都积极搜集相关资料。通过这一活动，不仅让学生认识到“一国两制”的内涵，而且让他们通过自己的学习、搜集、探讨，丰富了自己知识的同时，还了解到台湾自古以来就是中国的领土这一不争事实，以及祖国的统一是每一个中华儿女的共同心愿。所以，利用多媒体进行教学不仅有助于实现情感教育的目的，而且还利于扩展学生的知识，帮助学生合理利用所学知识解决身边的问题，对我国基本国情，法律有更深入的了解，从而提高思想品德课的实效性。
三、联系实际深化教学
思想品德课的一个重要特点即为较强的实时性，学习思想品德课，除了掌握相关知识点，树立一定的价值观外，还应该学会时刻关注时事政治。并会用所学知识理解，分析国内外的时事新闻。树立自己一定的评判标准和原则。而对初中生而言，教师主要做的就是应该充分利用教材中的一些活动方案，并将这些活动方案适当的联系相关国内外的一些重大事件，开设部分专题活动，强化知识的同时，加强学生在活动中运用知识的能力。
另外，教师还可以运用身边的资源，对学生进行积极的引导，组织学生进行探讨相关知识，帮助其端正自己的的行为，养成良好的学习、行为习惯。如：学习“八荣八耻”时，就要让学生认识到良好的行为习惯不仅是自己具有高尚道德情操的体现，更是一位中华人民该具备的公民素质。而就拿学生身边的事例来说，作为一名初中生，就应该积极遵守《中学生日常行为规范》的相关内容，从自我做起，从身边的小事做起，遵守校纪校规，团结同学，尊敬师长，勤奋好学等等。让他们在学习的过程中树立崇高的意识。让他们理解自己作为一名中学生什么应该做的，什么是不该做的，培养学生明辨是非的能力。这样学生会觉得自己所学的知识并非知识枯燥的条条款款，而是对自己很实用的有益学科，从而激发学生学习的积极性，提高课堂效率。
总的来说，初中思想政治的活动课，是提高思想品德课教学效果的重要手段之一，其目的主要在于使学生的知识能力得到发展，实践能力得到提高 ，视野得到开阔，而不是仅仅局限于教学内容。当然这除了合理利用相关教学资源外，还需要教师善于把教材相关内容联系学生实际，联系社会实际，帮助学生在实际中获得知识，和解决问题的方法。同时，教师还应该积极搜集相关的时事新闻，利用当前的新闻事实，相关国情等事例，让教材中较为抽象的知识简单化，通俗化，从而易于学生接受和理解，帮助学生“活学”教材内容，从而提高教学效率。当然，这是一个需要不断努力和艰辛的过程，但我相信，只要广大思想品德教师树立一定的提高思想品德活动课效率的意识，价值自己的不断努力，初中思想品德课会越高越好的，效率也会逐渐显现的。
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