浅谈如何在化学教学中渗透环保意识教育

摘 要：在化学教学过程中进行环保意识的培养是化学教师的应尽职责。作为化学教师要不失时机地在化学教学中渗透环保意识教育。

关键词：化学教学；渗透；环保意识

科学技术高速发展的二十一世纪，随着人们生活水平地不断提高，对人们的素质要求也在不断提高。人们在享受这些现代科技的同时，人类赖以生存的地球和环境 正在遭受破坏，大气污染、水体污染、土壤污染、噪音污染、“富营养化 ”污染、光化学烟雾污染等等日趋严重，而许多污染源与化学有关。 作为化学教师有责任和义务担当起提高全民族环保素质的教育任务，从学生抓起，不失时机地在化学教学中渗透环保意识教育.对此，我谈以下几点。

1 化学教师应具备良好的环保素养

教师作为学生知识和信息的主要来源，自身的素质和环保意识将决定和制约培养学生环保意识的效果.化学教师在教学活动中起主导作用，因此教师观念更新，只有其本身具备了良好的环保素养，才会对学生产生积极的行为效果.首先，化学教师要丰富的环保方面的的知识和经验.多学习有关环保方面的知识，多读书、多看报，扩宽自身的知识面，真正认识到环保的必要性和紧迫性，从而主动地担负起培养学生环保意识的责任；其次，化学教师也要养成良好的环保行为习惯.日常生活中教师良好的环保习惯，也会影响学生，使之养成良好的日常习惯。

2 明确教学目标，渗透环保意识教育

为培养学生的环保意识，化学教师要制定好环境保护教育教学目标，在教学中有意识的渗透环境保护教育，让学生了解化学对社会发展的作用，从化学的视角去认识传统的化学工业给环境带来的污染和危害，并威胁着人类的生存；让学生中在学习中建立起爱护环境、保护环境的观念；让学生亲身感受环境污染带来的危害，认识环境保护的重要性和紧迫感；让学生树立“环境保护、人人有责”的环保意识，在日常生活中养成良好的环境行为习惯，培养学生珍惜生命、爱护环境、关爱他人的人生价值观，增强学生对自然和社会的责任感。

3 结合化学实验，进行环保教育

环境保护，人人有责，应该从一点一滴做起，从教室、实验室、学校做起，养成不乱丢垃圾的好习惯。在化学演示实验和学生分组实验中，都存在着“废气、废液、废 渣”的处理问题，从初三学生刚接触化学的第一课就开始培养学生良好的环保习惯。教师的一言一行，一举一动，都会影响着学生的行为习惯。例如，药品的取用规范，节约药品，不要撒在讲桌上；点燃酒精灯用过的火柴头要放入垃圾瓶中，点燃镁带后的白色固体要回收，不乱丢乱放等等，给学生作出表率。尽管许多学生不会致力于化学事业，但他们每个人都必须具备环保的行为习惯，这是每个现代公民所应具备的最基本的素质。在实验教学中教师应该以身作则，不惜花费一些精力培养学生的环保能力和习惯。为了改进实验教学，在制取一些有毒物质（气体、液体）时，要不断改进实验装置，尽量避免气体外逸或液体泄漏乱淌。对有害尾气要增加吸收或转化装置，不 能任意排入大气中。从长远利益看，如果贪方便，图省力的不良习惯养成，将来就会产生一些不守法规、污染环境的新一代，就会危害国家和人民。勿以善（环保）小而不为，莫以恶（污染）小而为之。

教材中还有很多地方可以被我们教师充分挖掘，抓住时机把环保教育穿插于课堂教学，让学生了解环境问题的前因后果及相应的解决办法，关注这些问题，培养学生的环境忧患意识，只要我们教师做个有心人，环保教育一定可以充分地开展开来.课堂是教师的第一阵地，作为化学教师，要抓住这一阵地，紧密联系教材，在日常教学中渗透环保教育，让学生理解环保的必要性和紧迫性，逐步培养起环保意识。

4 习题中环保意识的强化

包括课堂练习、课后作业、考试试题。学生做习题是教学的一个重要环节，是课堂教学的延伸，是教学信息反馈的不可缺少的途径。在设计习题时要把环保知识的内容精心安排在一些习题中，强化学生的环保意识。

1.“垃圾是放错了位置的资源”，应该分类回收。生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐、铜导线等可以归为一类加以回收，它们属

于（ ）

A.氧化物 B.盐 C.金属或合金 D.碱。

2.2001年“世界无烟日”的主题是“清洁空气，拒吸二手烟”。香烟燃烧产生的烟气中含有尼古丁（化学式为C10H14N2）、焦油、一氧化碳等。下列说法中，错误的是（ ）

A.吸烟有害健康

B.尼古丁中碳、氢、氮三种元素的质量比为571

C.CO比O2更容易同血红蛋白结合，会导致人体内缺氧

D.尼古丁中氮元素的质量分数约为17.3%

3.“汽车”尾气（含碳、氢化合物、CO、SO2、NO等物质）是城市空气的污染源。治理的方法之一是在汽车排放管上装一个“催化转换器”（内含催化剂），它的特点之一是使CO和NO反应，生成可参与大气生态环境循环的无毒气体，

（1）写出CO和NO反应的化学方程式： ；

（2）下列方法中，你认为也能控制城市空气污染源的是

（填字母代号）

A. 开发新能源 B.使用电动汽车

C.植树造林 D. 戴上防毒面具

环保知识渗透点的题目还有很多，以上只是其中的几个例子。学生在巩固所学知识的同时，环保意识也得到了强化，学生的环保知识在潜移默化中也得到提高。

5 让学生参与环保实践活动

课堂虽然是我们进行教育的主阵地，但是为了取得教育的最大化、最优化，我们就应该充分利用一切有利于我们教育的资源，积极地、主动地开展教育活动.在形式多种多样、内容丰富多彩的课外活动中，走向生活，增强学生的环保意识。随着环境污染的日趋严重，环境问题越来越引起人们的重视。为唤醒人们的环保意识，增强人们保护环境的自觉性，世界有关组织及我国规定了许多与环保相关的纪念日，如：3月12日的“植树节”、3月22日的“世界水日”、4月7日的“世界无烟日”、6月5日的“世界环境日”、还有“爱鸟周”、“土地资源保护宣传月”等。可以结合这些活动日，向学生讲述有关生态保护的知识。为使环保教育更结合生产实际，可以带学生到化肥厂、农药厂、造纸厂、制革厂、水泥厂等企业参观，了解工厂在处理工业“三废”方面采取了哪些具体措施，用什么设备来转化“三废”。也可以让学生看一下卫河治理施工现场，了解在市政府及环保部门的努力下，卫河及其周边环境的污染问题正在得到治理，一个碧波荡漾的卫河会再现在我们面前。通过这些举措，使学生进一步增强环保意识。另外，还可开展环境保护小论文竞赛，举办环境保护知识讲座，利用橱窗、黑板报、墙报进行宣传和展览等，寓环保教育于知识性、趣味性之中。

教师在进行环保教育的同时，也增强学生的环保意识，让学生养成良好的环保习惯.环保教育贯穿于日常生活的各个环节，教师要教导学生在日常生活中养成良好的生活习惯，倡导低碳生活，尽量做节约电能，节约水资源，节约用纸，减少废气排放，垃圾分类处理.面对地球生态环境日益恶化、资源日益短缺的现实，我们应该清醒地认识到：良好的生活、学习、工作环境是我们人类赖以生存的条件，保护环境就是保护我们自己。

总而言之，环境污染问题是一个全球性的问题，而不是一个人能够解决得了的，它需要全人类都来关注，作为化学教师，我们的当务之急就是要在化学教学中培养学生良好的环保意识，使学生具备一定的环境科学知识，具有良好的环保意识，是教育面临的时代任务，在化学教学中培养学生的环保意识就成为了每一个化学教育工作者不可推卸的时代责任.环境保护教育，我们要从小抓起，从现在抓起，使每一位社会成员都能够树立起强烈的环境意识.人人爱护环境，保护环境，防止环境污染.为了给后代留下蓝天、碧水、干净的土壤与可永远利用的资源，我们有责任培养孩子们的环保意识，使他们了解环境状况，参与环境保护活动，为我国乃至全球环境教育的发展作出贡献。