浅谈幼儿环保教育的途径

摘要:幼儿是祖国的希望和未来,他们必将成为未来社会生活中的主要角色,他们的观念和行为将直接影响到整个社会的状况和可持续发展战略进程。同时,儿童环保意识的增强又会进一步促进当代成人社会环保意识的提高,这对整个社会形成良性循环具有极其重要的意义。本文从教师,家庭以及社会等几个方面对培养幼儿环保意识的途径做了简要阐述。

关键词: 幼儿;环保;教育;途径

中图分类号:G612 文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)05-0081-01

随着人类社会的持续发展,科技的不断进步,人们的生活水平也在日益改善。然而,就在科技发展的同时,派生出的环境污染问题也日趋严峻。虽然地处西北的不发达地区,工业发展相对落后,但环境污染问题仍然是随处可见。环境保护也就显得极为重要,它不仅关系到我们的生存和发展,也关系到我们下一代能否拥有真正的绿色家园,能否健康成长的重要因素。现就结合我个人20多年来的教学经验,对幼儿环保教育的主要途径阐述如下:

一、教师要及时“充电”,加强自身学习

伴随着社会的不断发展,知识也在迅速更新。作为一名幼儿工作者要给予幼儿良好的引导和示范,就要不断的进行自我知识的更新,及时对自己进行“充电”,构建自身必要的环保知识支架。为了保证环保教育效果,在对孩子进行环保教育之前,教师非常有必要先加强自身学习,不能只停留在以前的知识水平上,也不能片面的或狭隘的把环境保护问题只区限于大气污染、水污染、土壤污染和噪音污染 ,还要涉及到新近提出的光污染、辐射污染、烹调油烟的污染、家用化学品污染以及宠物的污染等等,以丰富幼儿的环保知识,拓宽幼儿的眼界,增强幼儿的环保意识。

另外,在一年一度的 “保护母亲河日”、“植树节”、 “世界水日”、“爱鸟周”、“世界地球日”、“世界环境日”等环保节日到来的时候,教师可以讲一下与这些节日相关的知识,并结合这些节日设计“造绿、爱绿、护绿”,人人争做“绿色小天使”的活动,或者也可以通过游戏、制作、参观、谈话、实验等形式,对幼儿进行热爱自然、保护地球等环保意识的培养。在春秋季节可以带幼儿们去附近的公园,看看绿树,闻闻花香,让孩子们接近大自然,感受大自然的美丽;或者让孩子们观察垃圾堆及被污染的河水、听听刺耳的噪音、欣赏美妙的音乐等等,让孩子们身临其境,感受一下污染问题是多么可怕,从而激发幼儿们的环保意识,促进幼儿环境综合素质的发展。

二、家庭对幼儿环保教育的培养

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作原则,争取家长的理解、支持,帮助家长提高教育能力。”由此看出,家长对幼儿的言传身教及其重要。幼儿对环境中事物的认识和学习有两种方法,其一是模仿,其二是本能。而且模仿在幼儿的学习过程中占主导地位。在幼儿园中,教师是幼儿的模仿者,在家庭中,父母自然成为幼儿的仿效对象,家长的言行直接影响着孩子的言行。“父母是孩子的第一位老师”,这句话指出了家长这一资源不可忽视的力量。孩子在成长过程中与父母相处的时间极长,因此家庭对幼儿的影响有先导性、持久性等特点,而且在某些方面明显优于幼儿园。在对孩子进行环保教育时,应注意发挥家长的教育作用,通过家长会,结合日常交谈等,让家长了解环保的意义、内容和方法,从而取得家长对环保教育活动的配合,让家长以自身的环保行为给孩子做出榜样,共同搞好环保教育,提高教育实效。如在公共场所不随地吐痰,不吸烟,不乱扔瓜皮、果核;平时外出游玩要爱护花草树木,随时要注意自身形象。另外,在家里也可以就地取材来教育幼儿,比如:节约用水用电、节能电器的使用、塑料袋的使用、废旧电池的处理、垃圾分类、化学日用品的使用等等日常环保问题,都可以通过家庭这个环节得到强化。因此,我们更应该提高家庭的综合素质,切实了解环保的现实意义和重大作用,将每个家庭成员组织起来,牢牢抱成一团,从生活的方方面面着手去认识,去改进,将环保的主题落到实处。

三、社会对幼儿环保教育的影响

社会对幼儿环保意识的培养也是重要因素之一。每个人都是社会这个大家庭的一分子,因此每个人也就无时无刻地受到社会的影响。对于幼儿来说,社会就是周围的生活环境,这个范围相对较小,但也不容忽视。幼儿在开始学习和认识事物的同时,社会也就开始了对他的影响,但这种影响却被很多人所忽视。每当幼儿在上学放学的途中,或幼儿教师带领幼儿去公园或电影院等公共场所的时候,幼儿都在无意识的受到周围人群的影响,比如,有些人随地吐痰、乱扔果皮、烟头等杂物,甚至有些随地大小便的不雅行为都会影响幼儿的言行,对环保教育的效果产生负面影响。因此,教师和家长都应及时教导幼儿认识到哪些是错误的,哪些应该提倡,并且每个公民都应从自身做起,提高自身的素质,为幼儿创造一个良好的生活环境,从而激励幼儿的环保意识,培养幼儿的环保兴趣。

四、幼儿之间对环保意识的影响

幼儿的主要活动场所一个是幼儿园,一个是家庭。每个幼儿受到的家庭教育不同,因此,幼儿的言谈举止以及行为也是不同的。荀子说:“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。”幼儿良好环保行为的养成,需要在良好的环境中熏陶和培养。当幼儿在园期间做游戏或课间活动的时候,会彼此影响到对方或其他幼儿的行为,幼儿之间的这种相互模仿或学习,势必会对幼儿环保教育产生极大的影响。此外,幼儿之间的相互学习和相互监督也可以反过来影响到家长,使得一些家长也改正自己的不良习惯,以达到较好的环保意识培养的功效。

总之,教育的目的就是通过“教育一个孩子,影响一个家庭,带动整个社会”。要让幼儿拥有较强的环保意识,就要靠老师、家长以及社会中每个成员的共同努力。幼儿们今天是“环保小卫士”,明天就是“环保志愿者”;今天是祖国的花朵,明天就是国家的栋梁。让幼儿从小树立良好的环境保护意识,我们社会才能实现可持续发展,赖以生存的地球才会变得更加美好,让我们携手为保护人类共存的唯一的地球环境而共同努力。