新疆维吾尔族大学生网络语言特点探析

摘要：维吾尔语网络语言是通过巨联网的发展而发展起来的新兴事物。维吾尔族大学生多使用拉丁字母而非传统的阿拉伯字母交流信息。本文就新疆维吾尔族大学生网络语言的形式分类、特征分析及其影响进行论述。

关键词：维吾尔族大学生 网络语言 特点

引言

随着网络技术的迅猛发展和互联网的日益普及，网络交流已成为现代人生活中不可或缺的组成部分。网络语言与生活语言既有着密不可分的联系，又有着显而易见的区别。虽然网络语言来自生活本身，但它又比生活语言更具有时代特征，也更为便捷。网络语言是一种新生的语言现象，也是一种社会现象和文化现象。

一、网络语言形式分类

维吾尔语属表音文字，共32个字母，128种写法。维吾尔族大学生所使用的网络语言，多为以拉丁文字母为基础的维吾尔语新文字拼写模式。笔者在本文中将这些维吾尔语新文字用国际音标标写。根据维吾尔族大学生所使用网络语言的构架模式，笔者认为分为以下五类：

（一）汉语

使用汉语进行网络语言交流的维吾尔族大学生一般多为民考汉或初高中在双语实验班学习的民考民学生。这类学生接触汉族同志多，交流频繁，对汉语的语言运用能力接近母语，熟悉拼音，打字速度快，能灵活掌握汉语的各种语法结构，运用较自如。

（二）维吾尔语

使用维吾尔语进行网络语言交流的维吾尔族大学生，一般是在汉语表达中有明显语言障碍的学生。因从小接触汉族同志少，其对汉语的语言能力基本依靠学校教育，局限性较大。网络交流中，只能用以拉丁字母拼写的维吾尔语才能深刻而清晰地表达出自己的意图，或者正确领会对方的要求。该模式是大多数民考民维吾尔族大学生所使用的表达模式。

（三）音译维吾尔语

维吾尔语属表音文字，每一个单词的发音均由字母的拼读产生，故维吾尔语中单词的读音是唯一的。基于这一特性，音译维吾尔语在网络语言中也较为常见。例如，众所熟知，维吾尔语中意为“好”的“亚克西”。但据笔者调查发现，这种表达模式只限于较为简单的短语短句。

例如：音译维吾尔语

（1）A：阿达西，巴木三？

B： 巴！

（2）A： 莱合买提，火习！

B： 火习矮木赛！

汉语意为：

（1）A： 朋友，你在吗？

B： 在！

（2）A： 谢谢，再见！

B： 再见！

较为常见的词：巴郎子（儿子娃娃）；撒让（神经病）；亚克（不行）；久木？（是吗？）；亚克西！（好！）；忙碍！（滚！）；麦格来！（过来！）；乃麻子！（礼拜！）。

（四）合璧

合璧词是指两种不同的语言的成分成一个新的语言单位――词或较固定的词组，在借入语言里使用。在维吾尔语网络语言中，出现了大量的合璧语言，但它不是真正语言学概念里的合璧词，而是以合璧词的形式组合而成的。这种现象，在维吾尔族大学生中较为多见，根据组合的类型不同分为三种：

1.“维吾尔语+汉语”合璧语言现象

“维吾尔语+汉语”合璧语言现象是指网络语言交流中，一部分语言使用的是维吾尔语，一部分语言使用的是汉语。此种合璧语言现象在维吾尔族大学生网络语言交流中最为常见，也是出现频率最高的合璧语言现象。

2.“音译维吾尔语+汉语” 合璧语言现象

“音译维吾尔语+汉语”合璧语言现象是指网络语言交流中，一部分语言使用音译维吾尔语表达，另一部分语言使用汉语表达，二者自由结合。

例：“音译维吾尔语+汉语”合璧语言现象

（1）阿帕，你在哪？

（2）欧也达，你是瞎子吗？

汉语意为：

（1）妈妈，你在哪？

（2）那不是么，你是瞎子吗？

3.“维吾尔语+音译维吾尔语+汉语” 合璧语言现象

“维吾尔语+音译维吾尔语+汉语” 合璧语言现象是指网络语言交流中，一部分语言使用维吾尔语，一部分语言使用音译维吾尔语，还有一部分语言使用汉语，三者联合组成。这种模式多由学生自己主观决定，变动随意。

（五）“符号/数字/字母+维吾尔语”模式

“符号/数字/字母+维吾尔语”模式是指在网络语言中由已有特定意义的代码字符与维吾尔语相结合，来表达语言的模式。随着网络语言的迅速发展，为了追求聊天速度或者某种特定需要，很多代码字符被网络赋予了新的意义。例如： “（×_×）”表示“昏过去”；“∽>_

二、大学生网络语言特征分析

大学生网络语言是一个新生事物，它在网络语言交流中超越了其固有的语法结构，产生了语法的变异，并初步形成了具有鲜明的民族特色网络语言特征。

（一）网络语言具有精炼简便的特征

网络语言是音形意的结合体，在网络交流中，速度是至关重要的，缩短速度的途径就两种：键盘快捷；简明语言。维吾尔族大学生网络语言的表现形式都能体现出精炼简便这一特征。

（二）网络语言具有形象诙谐的特征

在多媒体环境中的网络语言，演变出了许多有特定意义的符号数字代码。这类网络代码与维吾尔语相结合，它没有固定的语音形式，却可以成功表现出维吾尔族网友的意图。再加之有丰富的表情程序，因此非常受年轻大学生的青睐。

（三）网络语言具有兼容并包的特征

任何一种语言固有的特征之一就是兼容。当一种语言接触到另一种语言的时候，它们就会慢慢融合杂糅，从而形成另外一种语言形式。维吾尔语在网络语言发展中比较特殊，维吾尔语的输入法并不普及；再者也不是每个维吾尔族的学生都能用电脑键盘拼写出正确的维吾尔语，故在网络中，维吾尔语网络语言的多元变体也应运而出。

（四）网络语言具有年轻群体的特征

对于维吾尔语网络语言来说，年轻的维吾尔族大学生是主体。这种群体性的行为必然造就一种文化的产生。维吾尔语网络语言文化这种网络语言，是年轻的维吾尔族大学生思想创造的结果、想象的结晶，是这个群体所特有的文化现象。

（五）网络语言具有随意多样的特征

网络语言交流的即时性和便捷性，决定了网络语言随意多样特征。维吾尔族网络语言作为一种非正式的语言文体现象，它的变体活跃部分便是其随意多样的具体体现。“亚克西”也可以写成“亚和西”、“雅克西”，但并不影响网络交流。网络带给了他们现实世界无法给予的语言自由度。

三、大学生网络语言所产生的影响

语言学家申小龙指出，网络语言由于格式化现象严重，大家都去复制和用他人的话语，会导致失去思考的能力，个人的“失语”会导致集体的“媚俗”，进而影响到整个民族的文化反思。网络语言中所体现出的各种语言类型层出不穷，百形多变。应运而生的大学生网络语言具有鲜明的时代感，个性独立、群体众多、推广迅速、方便快捷、具有民族特色等特点，作为新生事物，其影响不可忽视。

（一）网络语言表达模式使大学生模糊和丧失了学习语言的内部动力

网络语言中的词汇新颖多变，但常常形式不确定，因而网络语言具有模糊性和不稳定性。网络语言中的各种现象，错误地引导他们认为，在网络交流中无障碍就说明自己的语言水平高，其实不尽然。网络语言中种种符号代码、错音误字，混杂一起，对语言学习造成了很大冲击。语言是一个民族优秀文化和优良传统的精华，自由组合、随意模糊语言类型的网络语言表达模式，势必会影响大学生语言学习能力的动力。

（二）网络语言影响了阅读和表达汉语的能力

网络语言依照其特有的性质决定了它就是一种浅显、易懂的快速交流方式，而在民族文化构建中崇尚经典，语言文字深刻有理。对比而言，学生会不自觉地倾向于使用简单明了、通俗易懂的网络语言，而很难再对深奥难懂、枯燥乏味的专业知识潜心阅读。朱竞在《汉语的危机》中说：“网络语言的流行虽然是汉语适应社会进步的结果，但也会带来汉语的碎片化。不规范的网络用语，对于不常上网的人来说很难理解，久而久之，不同群体间的交流，会变得越来越困难。”因此，长此以往，这样不仅削弱了其阅读文学作品的能力，也丧失了鉴赏作品的能力，使大学生的阅读和表达民族语言的能力没有得到实质性的提高和锻炼，也给高校的民族生语言规范学习带来干扰。

结语

综上所述，针对大学生网络语言特点的剖析，笔者认为，如何引导、规范管理大学生网络语言这一新生事物，是一个值得积极研究的课题。语

参考文献

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[2]阿尔斯兰・阿不都拉.浅论双语合璧诗[J].民族文学研究，2007（03）.

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[4]李燕萍.维吾尔族大学生手机短信语言特点探析[J].语言与翻译，2010（04）.

【项目资助：新疆医科大学人文社会科学基金项目，《维吾尔族大学生网络语言特点的调查与分析》（2012XYSK02）】