利用标准化测试提高财会教学效果

中图分类号：F230 文献标识：A 文章编号：1009-4202（2011）04-265-01

摘 要 随着信息技术的发展，标准化测试技术以其高效率的训练和评价能力受到越来越多的关注和使用。在财会专业教学中引入标准化测试，以提高财会专业理论知识和操作技能的学习效果，是中职财会专业自身发展的需要。本文就标准化测试的概念、标准化测试应用于财会教学效果测试的可行性、如何提高标准化测试的质量等问题进行了简单的分析。

关键词 标准化测试 财会教学

中职财会专业肩负着为社会培养初级应用型财会人才的任务。学生需要学习的理论知识包括会计基础知识、经济法律知识、税收知识、统计知识等等，需要掌握的操作技能包括手工处理会计业务、运用会计软件处理业务、珠算、小键盘录入、点钞等等。如何在有限的时间内提高学生掌握知识和技能的效率呢？这是我们每个中职财会专业课教师义不容辞的责任。

一、什么是标准化测试

考试是对人的心理特质的测量，是通过对受考者行为样本的观察来推测其行为总体。既然是测量就肯定会有误差。物理测量尚且如此，作为一种心理测量的考试就更容易受到无关因素的干扰。相关理论告诉我们，只有将这些无关因素的影响降到最低，才能保证考试的科学性与公平性。所以，考试的标准化是实现考试科学性与公平性，保证考试质量的重要途径。

所谓“标准化”，是指将测验误差降至最小的过程。按照原国家教育委员会考试管理中心主编的《标准化考试》一书中解释，标准化测试是一种按系统的科学程序组织、具有统一的标准、并对误差作了严格控制的考试。测试需要做到试题编制的标准化、考试实施的标准化、阅卷评分的标准化以及分数转换与解释的标准化。

二、标准化测试应用于财会教学效果测试的可行性

近几年，计算机技术的发展为标准化测试提供了强大的技术支撑，许多重要考试都已经或正在实行标准化测试，比如高考英语标准化测试、计算机等级考试等等。从2008年开始，江苏省会计从业资格考试己逐步采用标准化测试。2010年会计人员继续教育也全面实习网上标准上测试。任何事情都有其两面性，如何利用标准化测试的优势，为会计教学服务？我们意识到，会计专业知识技能与标准化测试对应试人的要求有很多相通之处：

1．会计制度、会计法规的严谨性，要求应试人必须严格按照知识点来答题，对就是对，错就是错，答案是唯一的，不能主观随意，非常适用于标准化测试中选择题和判断题的命题方式；

2．会计知识点的分散性，要求应试人必须全面掌握大大小小的知识点，适合根据规范的知识点建立标准化试题库；

3．会计实务操作步骤的规范性和连贯性，也非常适合标准化测试对应试人的操作进行评分。

三、标准化测试在财会教学中的应用

在财会理论知识的学习上，我们结合会计从业资格证书考试，按照其题型要求，编制了题库，并自主研发了测试软件。学生在学完每一章节知识后，都可以进行相关章节的标准化训练，训练分为三个模块：练习（有答案参考）、单项测试（无答案参考）、综合测试（试题随机抽取）。学生可以自主选择练习或测试，测试交卷后成绩及时反馈，并能导出错题集。在整个过程中，教师只要做好疑难解答就行了，不需要改卷就可以反复地测试，节省了老师批阅试卷的时间，提高了练习效率。及时的反馈和正确的评价对调动学生学习的积极性起到了很好的促进作用。每次测试试题都是随机抽取的，使学生不再猜题押题，愿意认真学好每一个知识点。

为了提高测试的质量，我们做了以下几方面工作：

1．认真选题编题。质量低下的题目只能考查考生死记硬背的水平，而质量好的题目才可以考查考生较高层次的能力，标准化测试题也不例外。我们认真筛选试题，注意每道题目对学生知识点考查的难易度，购买练习和自编题目相结合，不断地积累和扩充题库；

2．灵活制定评价标准。刚开始测试时，100分的测试题许多同学只能考到二三十分，甚至有女同学一堂课测试几遍都不及格而哭鼻子。我们就先将通过标准定为40分，达到40分的算过关，然后根据学生情况逐渐提高到60分、80分、90分。每次达不到合格标准的要求加强练习。几次练下来，学生互相竞争非常激烈，通过率迅速上升；

3．注重反馈，消灭知识盲点。为避免学生死记硬背答案，不断提醒要求学生必须先理解题意再做题，不理解的即使知道答案也一定要向老师问个清楚，老师对学生错误率较高的题目作为重点逐题讲解。

在财会操作技能的练习上，我们也积极尝试采用标准化测试。为练习会计电算化，我们采用了通用的金蝶财务软件进行教学，并利用电算化操作测试软件进行标准化测试。在小键盘录入训练中，我们采用小键盘录入软件进行标准化训练和测试，学生的训练成绩提高很快。在会计实务手工账练习中，我们通过标准化测试题库的训练，使学生扎实掌握了从填制凭证到登记账簿各个环节的操作要点。

通过标准化测试在财会教学中应用的实践，我们认为其作用是非常明显的，在提高了课堂教学和训练效率的同时也让学生的专业技能水平有了实实在在的提高。标准化考试不是万能的，但我们相信，在财会教学中只要能正确运用标准化测试，一定能促进财会教学效果的提高。

参考文献：

[1]杨洋.对标准化考试的误解和误用之校正.湖北招生考试•理论.2009(4).

[2]漆书青.既要努力改进技术,更要正确合理使用.湖北招生考试•理论.2005(6).

[3]什么是标准化考试.中国教育考试院网站答考生问.