信息技术课中的教与学

摘 要 进入2I世纪，以计算机技术和网络技术为代表的信息技术，已逐步渗透到社会的各个领域，正在改变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式。信息的获取、传输、处理和应用能力将成为人们最基本的能力和文化水平的标志。随着教育改革深化，全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才和劳动者，各中小学都开设了信息课。作为新开设的学科，学生在信息课中怎么学？教师该如何教？很值得我们探讨和研究，笔者在几年的信息课教学实践中也作了一些试验和探索，本文就新时期信息课教师教与学的问题谈谈个人的一些心得与体会。

关键词 信息技术 课程教学 教育观念

中图分类号：G434 文献标识码：A

上机操作是本学科一个最大的特点，在整个教学中占有重要地位，然而，盲目地上机不仅达不到教学目标的要求，还可能导致适得其反的效果。这就要求我们要不断地探索教学方法，以便在有限的时间里提高我们的教学效果。

1 信息技术课教师首先要转变教育理念

多年来，旧的教育教学思想，培养出了大批人才。但是已经不再适应现阶段社会发展对人才的需求，教育的变革是时代的需要。在教学中进行能力的培养，已成为教育改革的主旋律。教师首先要解决的问题是教育理论、教育思想的变革，具体到教师个体教育观念的转变，首先要求教师应该认识到，教育不应该仅仅是训练和灌输的工具：一个好的教师不单是上好一节课，而是怎样充分应用启发式、讨论式、参与式的现代教学方法，把比知识更重要的东西，即获得知识的方法、途径交给学生，发展学生的聪明才智，开拓学生思维来获得新的知识。

作为一名信息技术教育工作者，一定要紧跟时代潮流，不断更新知识，掌握最先进的技术。提高业务素质，计算机技术日新月异，网络的飞速发展，电脑进入家庭，很多电脑高手就出自于学生，有些教师还仅仅停留在基础知识、常用的软件操作，明显无法适应新时代的要求。

2 信息技术课的教学要培养学生的自学能力、创新能力

着眼以课本，着眼于未来。信息课的教学目的不仅仅是课本知识，知教会他们使用现有的软件而已：如果是这样的话，那么信息技术教育和电脑培训又有什么区别呢？所以，我们的教学内容不应该只是放在课本，而是要着眼于课本，放眼于未来。着眼于课本，就是说教学仍然以课本为主，以课本的内容为基本。而着眼于未来，则是在课本内容这一教学基础上，通过学习现有的软件操作的同时，注意培养学生的自学能力、创新能力，而这一点对于将来的发展犹为重要。原因就在于信息技术的飞速发展。试问若干年之后，现在的软件还所剩有几？若没有自学能力何以适应社会的需求。

我们不能只是为了教信息技术而教信息技术，而更应注重培养学生的自学能力和创新精神。

3 创设情境，激发学生自主学习的欲望

兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣可以调动学生的学习积极性和创造性，激活学生的学习思维和求知欲望，发挥学生的内在潜力。为此，教师可以使用学生感兴趣的学习方式或者寻找学生感兴趣的话题来提高学生的学习积极性。以“任务驱动”的方式激发学生产生自主学习的欲望。创设情境的方法很多，如一首歌、 幅画、一段动画、一篇精美小文等都可以收到诱发兴趣的效果。如学生在学习“用计算机画图”时，首先用动画的形式，向学生展示在画图窗口中画出的精美图画，生动的图形、鲜艳的色彩并配上优美的音乐，强烈的视觉冲击激发了学生学习的浓厚兴趣，一下子就调动起了学生的学习激情。在学生心中，立刻产生了探求新知的欲望，为后面的学习打下了良好的心理基础。如在讲到word文档润色时，不是直接去讲课文中的知识点，而是先作好一张贺卡，并在上课时说明这是位学生寄来的贺卡。至于email用法以后还会学习，也为以后的教学打下伏笔。这时，大家对于如何制作这样一张贺卡就有了兴趣了。而通过分析贺卡的制作，也就将这节课的内容讲清楚了。同学们在学习时兴趣极高，还有在教学过程中，经常挑选一些较好的作品通过局域网在学生面前展示，也可大大激发学生学习的积极性。

利用技能竞赛来强化能力的培养。争强好胜的个性，使学生对竞赛性的活动很乐意参加，因此，对于文字输入练习这一节，学生学起来枯燥无味，针对这一现象，利用好恰当的契机，组织一次汉字录入竞赛，利用计算机本身的考试软件进行竞赛，人人上机，看谁的速度快，这样一来，你追我赶，促进了键盘操作及汉字录入的熟练程度，有助于培养学生坚强的意志和敢于冒险挑战的精神。

4 应用是培养技能的有效途径，是学好信息技术课程的根本目的

信息技术是一门基础工具课程。所谓工具，就是用来处理其它事务的手段或器材。既然是手段，我们就要用，要常用，用它处理信息，用它解决工作、生活和学习过程中遇到的一些问题。例如在学习“画图”时，同学们可以利用画图中的一些工具，随心所欲地绘制出美妙的美术作品；学习“文字处理”内容时，可以利用所学的字体、段落、艺术字及插入剪贴画等手段制作板报、贺卡和校报校刊；在学习“网络基础知识”时，可以在互连网上搜集学习资料，进行网上学习和考试……

衡量信息技术课程的真正标准是你用计算机帮助你解决了多少问题。学以致用，学有所用。将所学的信息技术知识和技能用于解决现实中的具体问题，为我们的工作、学习和生活提供方便，才是学习信息技术课程的真正目的。

总之，信息技术课是一门新兴学科，与其他学科相比，缺少现成的教学经验供我们借鉴；而且信息技术本身就是一门飞速发展的技术。探索新的环境下的新型教学模式、教学方法，培养具备一定科学精神和创新意识以及信息能力的学生，已是我们信息技术教师刻不容缓的责任。