大学生关爱失独家庭意愿调查分析

摘 要：目的 了解大学生关爱失独家庭的意愿情况，探寻大学生关爱失独家庭的合理对策，从而更好地帮助失独家庭。方法 采用问卷调查法，以在校大学生为研究对象，调查大学生关爱失独家庭的意愿以及认为最适合帮助失独家庭的对策。结果 大学生愿意关爱失独家庭但真正关注和参与不多。结论 大学生是关爱失独家庭最好的生力军，应充分发挥大学生的优势，帮助失独家庭走出情感困境。

关键词：大学生 关爱 失独家庭

中图分类号：C913 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）03（c）-0239-01

失独家庭是指独生子女因疾病或意外死亡，其父母不能生育和不愿意收养子女的家庭。失独家庭的精神、经济、生活状态都是社会担忧的问题。大学生这一群体应该是关爱失独家庭的一个重要角色。该研究通过问卷调查调查在校大学生，了解他们对关爱失独家庭的意愿情况，为更好地帮助失独家庭提供依据。

1 对象与方法

1.1 研究对象

2013年11月29日～2014年3月12日，采用问卷调查的方法，随机抽取250名在校大学生作为调查对象。

1.2 方法

1.2.1 调查工具

采用问卷调查法，问卷通过“问卷星”上的模板自行设计，内容包括：（1）一般资料：性别、年级、户籍所在地、是否独生女、居住地、家是否和所在大学为同一个城市；（2）对失独家庭现状的认知、意愿、对策等。其中关于关爱失独家庭认知有3个项目；关于意愿有5个项目，选项为愿意、不愿意、说不清；关于大对策，有1个项目。

1.2.2 调查方法

采取网上问卷的方法和发放问卷的方法，网上问卷在限定时间内匿名填写；发放问卷，匿名填写，当场收回。发放问卷250份，收回250份，有效问卷234份，有效率 93.6%。其中网上问卷66份。

2 结果

2.1 一般资料

此次调查中大一学生为21.33%，大二32.67%，大三25%，大四21%。其中男生47%，女生53%；城镇的有42%，农村的学生有58%；55.67%的同学家和学校不在同一个城市；是独生子女的占总人数的46.34%。

2.2 大学生关爱失独家庭情况

有15%的同学经常参加志愿者活动，78.67%的同学只要有时间就去，6.33%的同学几乎不参加志愿者活动；31.34%的同学所在学校开展过关爱失独家庭的活动，但次数不多，68.66%的学生从未参与过。在此次调查中发现19.67%的同学了解“失独家庭”这一群体，62.30%的同学听说过，但是不了解，18.03%的同学从未听说过。失独家庭面临的最大困难1.67%的同学认为是难以生育，24.33%认为是无人养老，8.00%的同学觉得是经济困难，66%的同学认为是心理严重受挫。11.94%的同学有过和失独家庭面对面的接触，88.06%没有接触失独家庭的经验。有93.33%的同学愿意参加关爱失独家庭的志愿者活动，5%的同学想参加，但是没时间，1.67%的同学不愿参加； 50.67%的同学愿意在节假日分一些时间和失独家庭共同度过。如果有人愿意对待自己的儿女那样对待大学生，73.13%的同学愿意接受，5.97%的同学不愿意，20.9%的同学说不清。94.03%的同学愿意给失独家庭的父爱母爱一个寄托，5.97%的同学不愿意；参加了关爱失独家庭的志愿者活动之后，22.39%的只要有时间就愿意去，46.27%的同学在空余的周末愿意去，31.34%的同学平时较忙不能去，但是愿意打电话、发短信关心他们；在关爱失独家庭的对策选择中47.67%的同学觉得“一对一”（一个志愿者帮助一户失独家庭）的模式对失独家庭更有帮助，52.33%的同学则认为是“多对一”（多位大学生帮助一户失独家庭）比较好些。

3 讨论

3.1 大学生关爱失独家庭的了解和意愿分析

大学生是社会的一份子，他们活跃于社会中，他们有强烈社会责任感。有些大学生仅是听说过失独家庭，但不是很了解，有些则是根本没有听说过，也许他们身边有这样的家庭，却没有过多地关注过他们。当他们了解失独家庭的现状后，都表示愿意尽自己所能帮助和关爱失独家庭。他们觉得大学生是一个有知识、数量庞大、充满爱心与活力的群体，他们学习理论知识并需实践于社会，大学生在享受着权利的同时，也有义务承担为人民、社会、国家尽自己微薄之力的责任。回馈社会，也是大学生对“人的自由全面发展”这一社会主义价值观的体现[1]。

3.2 大学生关爱失独家庭的对策分析

大学生关爱失独家庭的活动是一个群体活动，需要大家的参与。大学生可以开展关爱失独家庭的志愿者活动，并将该志愿者活动一年又一年地延续下去，大学生在空余时间去失独家庭的家中和他们聊天，和他们说说你在学校的事情，可以帮他们干一些理所能及的事，在节日时或者在他们的生日时送去自己的祝福并陪伴他们度过。在暑假社会实践中，大学生可以陪着他们参加一些活动，让他们和其他父母一样享受和儿女相伴的幸福时光。大学生可以在校园中或者在校园外开展关爱失独家庭的公益活动，可以让更多的人了解失独家庭这一群体，号召更多的人参与关爱失独家庭的活动中来。

3.3 大学生帮助失独家庭的优势

（1）大学生来自每一个专业，他们拥有专业知识，关爱失独家庭时可以“对症下药”。拥有心里咨询师资格证的同学可以给失独家庭受创的心灵带去抚慰；学医的同学可以用他们的专业知识给失独家庭的健康导航；学政治的同学可以和失独家庭聊聊社会时事；学艺术的同学可以给失独家庭带去艺术的享受等等，各种各样的专业知识是大学生关爱失独家庭的优势之一。

（2）大学生的空余时间比较多。大学的课程不再是初高中时的每日课满，大学也不同于社会的工作人士背负巨大的社会压力，他们有更多的课余时间，他们可以充分利用这些时间，这给大学生关爱失独家庭提供了时间上的可能性。

（3）大学公益文化和大学生公益活动的生命力较强[2]。大学生公益活动常规化、持续化，使得公益文化成为校园文化的一部分，关爱失独家庭的公益文化永存校园，一届大学生毕业后离开后会有下一届大学生拾起他们的接力棒继续关爱失独家庭。

总之，大学生是关爱失独家庭的主力军。关爱失独家庭需要更多的大学生，关爱失独家庭丰富了他们的课余生活，也体现了大学生社会责任感，为他们走向社会提供了实践基础。

参考文献

[1] 刘政军，朴勇慧.社会主义核心价值观下的大学生社会责任研究[J].思想教育研究，2009（9）：182-183.

[2] 周维维.当代大学生公益活动和大学公益文化现状及对策研究[J].科教导刊，2013（32）：240-241.