艺术设计基础教学对中国传统装饰的创新探索

【摘要】由于传统装饰艺术源于生活，源于传统，有着纯朴的艺术样式，而在设计上，它与现代设计在风格上也有着惊人的一致性，因此，传统装饰艺术成为了现代设计创作灵感的宝贵源泉。利用中国传统元素及其再造方法进行主题性应用创作，能较好的体现中国传统装饰艺术在设计基础教学中的重要作用。在实践教学过程中，在在各章节教学内容的环节知识点方面都有了很多的反思和创新探索。

【关键词】传统装饰艺术 设计基础教学 创新探索

传统装饰艺术引起了设计界的关注，由于传统装饰艺术源于生活，源于传统，而在设计上，它与现代设计在风格上也有着惊人的一致性，因此，传统装饰艺术成为了现代设计创作灵感的宝贵源泉。设计本身是跨学科与综合性的知识系统，设计的"美" 和形式法则必须建立在特定的语境和限定之中才能产生效用；而设计基础教学的目标正是培养学生这种综合思考的能力和意识。

在视觉艺术领域，装饰艺术是非常重要的表现形式，在我们的日常生活中随处可见，具有较强的典型性代表着最普遍的潮流和审美特征。

中国传统装饰课程主要介绍中国传统装饰艺术产生的历史背景、题材内容、艺术形式、装饰风格与特征，即对其独特的艺术形式及丰厚的文化内涵分析和阐释，揭示民族美术的悠久历史与广博精神，让学生领略本民族艺术及美学思想的丰富与璀璨，从而有助于他们在今后的艺术设计和创作中从民族传统美术中汲取有益的养分，以利于本土当代艺术的创造以及审美文化的传承与延展。

通过系统的理论知识讲授，使学生获得有关中国传统装饰艺术的基本知识，并通过课堂练习、创作等多种方式的训练，逐步掌握中国传统装饰艺术的基本规律、并完成相关的设计及运用。在教师讲授中以多媒体课件、视频资料作为辅助，使学生全面而系统的掌握中国传统装饰艺术发展脉络，提高学生对中国文化和艺术精神的感性认识，提高艺术鉴赏能力，进而增强设计的艺术内涵。

主要针对本土的非物质文化遗产项目进行专项的课题研究。 具体程序为学生从非物质文化遗产里面选择一个类别，按照选择的内容进行分组，学生从最初的临摹到后面的图案的再造直至最后的在现代设计中的运用都是对当初选择非遗项目的一个延续，贯穿整个课程，融入到每一次的作业中。断思考课程的设计，为经典教学内容注入新鲜血液，小到对于作业的描 述，大到整体课程的框架，都要不断更新，与时俱进。

课程中，在在各章节教学内容的环节知识点方面，着力把控做到以下几点内容：

1、加大草图方案思维训练过程。

每一作业环节，均要求学生首先绘制多幅正规草图方案，并且要求多幅草图过基本关（证明理解了该知识点），然后挑选其中最为满意的一副绘制正稿提交。

2、几个作业环节同样是再造，同样是要求抓住事物本质，但教学中注重侧重不同要点，并强化执行。

1）提炼与概括。

这一环节教学，紧密把握三个必要环节――观察、研究自然；抽象、概括自然；引申、表现自然。这个环节让学生更多地学会观察事物、提炼其本质特征，进而学会抽象、概括这个特征；最后把它表现出来。总体来说这一环节的作业，是比较出色的，在把控学生是否提炼的同时，其实同时锻炼了学生对于线条、图底空间、图形节奏感、黑白灰关系的研究。提高其审美意识，锻造了他们的细致创作精神。

2）基本型变异。

“基本型变异”这一环节，更多地强调在抓住事物本质特征下，赋予一种多样性的变化，这个环节学生通过大量草图，然后进行筛选绘制。更多地注重锻炼学生的发散思维。

3）异形同构。

这一环节教学要求学生从不同的传统元素中寻找共性，更注重形与形之间的结构关系和对画面整体结构的经营。它更多地带有创作者的主观意识。强调学生的想象空间和创意思维训练。课程体系内容及训练的设置，均注重其实践性及应用性。不能仅仅在于让学生了解中国传统装饰艺术，而更重要的是让学生能独立地运用中国传统，找到利用中国传统装饰的方式方法。

3、启用新的考核形式，学生思维过程一目了然。

上交试卷为四开卡纸，卡纸上必须包括四项内容：

1）利用的原中国传统元素（把该元素打印或手绘后在卡纸上）；

2）再造后的图形设计（手绘，彩色表现） ；

3）应用载体效果图（手绘，彩色表现）；

4）创意说明性文字（不超过100字）

通过理论讲授与实践设计操作，使学生不仅能够全面而系统的掌握中国传统装饰艺术的历史发展状况和各时期的装饰艺术的主要思想、典型风格及作品，增加美术理论知识，提高艺术修养和艺术鉴赏能力，还能拓展学生的创作思路，使学生能够独立地运用相关的中国传统元素进行改造、创新与应用，从而表达其内在的思想，为他们今后的艺术设计的道路打下坚实的文化基础。

通过本课程的学习，使学生全面而系统的掌握中国传统装饰艺术的历史发展状况和各时期的装饰艺术的主要思想、典型风格，增加美术理论知识，提高艺术修养和艺术鉴赏能力，指导学生把平时所学融会贯通，拓展学生的创作思路，从而使学生能够独立地运用相关的中国元素表达其内在的思想，为他们今后的艺术设计的道路打下坚实的文化基础，达到取其精华，古为今用的目的与意义。

参考文献：

[1]翁剑青 形式与意蕴[M]北京大学出版社，2006

[2]回顾 传统图案在现代设计中的应用[M]辽宁美术出版社，

2007

[3]黄华明 李鸿明 装饰图案[M]重庆大学出版社，2008