浅谈中等卫校青年教师的素质培养

【摘要】青年教师是师资队伍建设的重中之重。针对中等卫校青年教师存在的普遍问题，本文探讨了素质培养的重要性，提出了自我完善的有效途径，旨在充分调动青年教师的积极性、主动性，使其成为符合新时代要求的教师。

【关键词】青年教师　素质培养

建设一支高素质的青年教师队伍是对中等卫校生存发展的一项基本要求，更是关系着卫生系统发展的未来，关系着基层卫技人员的成长，关系着初级卫生保健能否顺利落实的关键。时代的飞速发展，要求青年教师必须用发展的眼光看待世界和自己，应对自己的素质结构做出时代的调整，不断地自我完善，只有符合时代要求的教师，才能培养出符合时代要求的人才。

1.优化知识结构，提高文化素质。我校青年教师只有少数为师范学校毕业，大多数为医学院校毕业，没有系统接受教学相关培训，故缺乏理论和实践经验；同时也缺乏知识更新、科研意识和创新能力的氛围。因此有必要加强以下几方面的培养：

1.1　加强学习，获取知识。学习是开展科研活动的基础。没有理论的学习，实践活动必然是无目的、无方向的；没有方法的学习，实践活动就无法顺利开展。要求教师利用一切可利用的时间，加强学习，学习主体教育理论，学习教育科研方法。青年教师应树立终身学习观，在教育实践中提高教师的自身素质。学会学习既是终身教育观念形成的标志，也是终身教育实践的条件。因此，学会学习是教师终身教育观念形成与实现的保证，所以教师自己学会学习也是为了能更好地教会学生学习。

1.2　提高学历，增强知识。在条件允许的情况下，积极引进高学历人才，有计划地输送有培养前途的青年教师进一步深造。拓宽视野，扎实基础，逐步改变教师队伍学历结构不太合理的状态，使青年教师不仅具有较强的教学能力，而且具有一定的创新精神和科研能力。

1.3　继续教育，更新知识。教师的工作主要是通过课堂授课，为学生传授知识。现在，教育部门已经从长远出发，为青年教师的继续教育提供了很多平台，有网络教学、国内进修、在职培训、以老带新等途径，拓宽人才培养渠道，尽可能尽快改变教师的知识结构，使教学质量再上一个台阶。

2.优化教学方法。提高教学能力。教学方法是为完成所要达到的教学目的和教学任务所采取的教学途径或教学程序，教学方法不科学就难以达到教学目的和完成教学任务。

2.1　应用多媒体教学，适应教学需要。多媒体教学是教学过程中的重要教学手段，青年教师必须熟练掌握和应用，才能适应新形势下的教学要求。我校充分利用现有的教学资源，对青年教师进行强化培训，要求青年教师掌握课件制作，利用powerpoimt，使教学信息更为丰富，教学过程更为生动，学习效果更为明显。

2.2　改进课堂教学，激发学生兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，教师则是点燃学生学习兴趣的火炬。”课堂教学是一门艺术，教师授课的好坏直接关系到学生吸收知识的多少。因此，在教学过程中采取“双主体”的教学理念，在展示课堂教学目标前，情感的准备一定要充分，引导学生积极主动的参与课堂讨论，激发学生的兴趣。

2.3　直面教学评估，加强实践反思。教师课堂教学质量评估结果的使用应以教师的发展为前提，评价是为了促进教师的自我完善和发展，更好地提高教学质量。在整个教学过程中应不断监察自己的各种教学实践活动，对它们的合理性和所产生的效果进行评价和反思，以调整教学设计改进教学实践的能力。它既包括教学后记式的总结反思，又包括对教学中师生围绕教学主题所进行的沟通活动的评价，也包括对教学组织活动的评价；既包括对教学实际情况及效果的监察，又包括根据这些信息对自己的教学观念、教学策略和教学实践所做的进一步分析，这种及时的评价和深入的反思是教师改进自己的教学实践的重要途径，也是走向成功教师的必由之路。

3.优化创新教育，提升科研能力。创新是时代精神，时代呼唤创新教育，创新教育是现代教育的灵魂。要不断地创新，不断地超越，在这过程中，创新教育获得了自身在教育存在和发展中的价值，保障了教育自身各种功能的发挥，使人类享有更好的教育服务。

学校在坚持以教学为中心的前提下，贯彻以教学带科研，以教研促教学的思想。将教学研究纳入正常的教学活动中，为提高教育教学质量服务。教学研究主要是针对教师在教育教学活动中的问题和困惑进行的反思性研究，采用学习、讨论、总结、实践的方法，解决实际问题，其成果应体现在教育教学过程中。事实上，只有教师最了解教学，最容易发现教学中的问题，最有资格承担教学研究的重任。

当教师全身心地投入于教学研究中的时候，教师捕捉教学问题的敏感性、反思问题的自觉性、解决问题的有效性、教学活动的创新性都将得到很大程度的提高，我们也将积极创造条件，鼓励青年教师在专家的指导下积极申请科研课题，增加青年教师参与各种实践与科研的机会。

教师是“人类灵魂的工程师”，这是对教师的赞誉，是对教师的期待，更是对教师的要求。中等卫生学校处在生存与发展的今天，我们更要提升自身素质，加强修养，成为适应新时代要求的合格的教师。