基于云计算辅助教学平台与协作教学相结合的可行性研究

【摘要】基于云计算辅助教学平台与协作教学结合对于提升教学效果，促进教育改革发展具有积极的作用。这里研究云计算与协作教学结合的可行性，研究其结合策略，对于教育的发展有着积极的意义。

【关键词】云计算；协作教学；结合；可行性；策略

在信息技术手段飞速发展的背景下，学校教育模式也不断在实现着改革创新。协作教学受到教育界的重视，因为其更加注重引入云计算模式，能够实现教学内容与方式的创新。云计算辅助教学平台与协作教学相结合的功用和价值是巨大的。在教学实践中，将云计算辅助教学平台与协作教学相结合在信息技术发展及其在教育中推广的背景下也是可行的。在教学过程中，采用任务驱动教学模式，能够实现师生的有效互动、协作，实现教学效果的提升。在任务驱动下，学生自主探究学习意识和习惯能够得到培养，师生之间在协作交流中，情感得到培养。在师生协作学习中，学的综合素养得到全面发展。因此，适应信息技术环境需要，积极实现云计算机辅助教学平台与协作教学的结合，在云计算机环境下，进行教学创新改革其现实意义是突出的。

一、对云计算、协作教学的认识

云计算是一种便捷，快速，高效的网络服务，云计算服务的实现是通过将计算分布在大量的分布式计算机上实现的，这种服务能够超于本地计算机和远程服务器的制约，是一种实用、高效的新型的网络服务方式。云计算能够把多个成本较低的计算实体进行整合，整合成具有强大计算机能力的网络体系，这种体系所提供的云服务的功能和作用是强大的。另外，云服务可以提供与IT行业的服务，提供关于软件开发和互联网相关内容的服务，还能够提供一些其他类型的服务，其服务范围和功能是强大的。在新的教学环境下，在教学方式、体系已经实现现代化的背景下，可以利用云服务进行辅助教学，这将有效丰富教育资源，节省更多的时间和精力，促进教学目标在有限的时间内容可以实现，出色完成教学任务。云计算应用于教学的功用与价值是强大的。

协作教学是一种新型的教学方式，这种教学方式是通过小组或者是团队的形成完成学习任务的。协作教学需要组织学生进行自主学习。云计算环境下开展协作教学，指的是，通过计算机技术对教学行为进行协作支持，在教学过程中，能够利用云计算技术搭建协作教学环境，师生之间，学生之间，可以在云计算环境下进行协作学习，开展协作讨论。在此基础上，进行教学方式和学习方式的创新，以云计算协作学习方式突出传统教学限制，对传统课堂教育进行延伸和超越。在云计算协作教育新环境下，教育的现代化发展的主要方向应给是基于云计算辅助平台的协作教学方向。以云计算辅助教学平台与协作教学相结合的方式创新教育，其优势是很多的。这种结合可以有效节约教学硬件和软件设备的投入，可以为教学提供安全可靠的数据储存资源，并且这种资源是庞大的。可以有效减低构建网络学习平台的技术门槛。通过这种新型的教学手段和平台的应用，师生之间可以更好地开展任务驱动协作教学模式，学生能够真正在云计算协作学习模式下成为学习的主人，进行自主创新学习。学生在这种学习环境下，更为轻松自由，学生能够有效构建自己的知识体系，能够有效提升自己的学习探究能力。云平台使用背景下，学生的学习时间和空间都能得到拓展，在课下学生也能有效地利用云计算平台进行协作交流、开展学习互动，可以与教师一起随时随地地进行教学互动。利用这种技术手段，学生能够构建个性化的学习平台，有效弥补传统课堂的时间上的不足，实现课堂教学的有效拓展。因此，云计算辅助教学平台与协作教学相结合优势多多，值得探究。

二、基于云计算辅助教学平台与协作教学相结合的可行性

（一）云计算辅助教学平台与协作教学结合的背景

以计算机网络专业学生参加全国大学生计算机设计大赛为例进行分析，我们研究基于云计算辅助教学平台与协作教学相结合的背景。对于大三参加设计竞赛的学生而言，他们要参加这个比赛就需要参加几个月的培训活动，然后，才能参加设计大赛。虽然有几个月的时间，但对于学而言，时间依然是很紧张的。任务量很重，而课堂训练的时间是有效的。如果单纯借助教师课堂授课方式开展教学，学生很难有充足的时间学习，很难有效参与实践，学生在大赛中取得好成绩的可能性较小。并且，学生的参与培训所学到的知识很难真正地内化为能力，学生的实践经验很难得到有效的积累并传承，这对于学生今后参加工作及学生的发展是很不利的。因此，单凭课堂传统培训方式是很难达到应有的效果的，但如果可以实现云计算辅助教学平台与协作教学的结合，搭建起基于云计算平台的协作学习新模式，师生之间的交流障碍就可以清除掉，可以突破传统课堂的限制，师生之间展开无障碍的交流。这样，可以保障学生的充足的学习实践时间，同时学生所掌握的培训资料和实践经验也可以得到持续的积累，这对于学生在大赛中取得胜利，对于学生未来发展都具有积极的意义。

（二）基于云计算辅助教学平台与协作教学结合的新型教学模式已具备构建的基础

基于云计算辅助教学平台与协作教学结合的新型教学模式构建目前已经有了基础。当前，广泛应用的云计算平台式是百会数字服务网，这个服务网为云计算与协作教学的结合提供了网络平台基础。另外，当前的建构主义，协作学习，教学设计等教学理论已经得到教育界都重视，并在教学中得到应用，这也为云计算辅助教学平台与协作教学结合提供了理论支持。先进的理论加上云计算搭建的协作学习资源共享的平台的创设，为教学创新发展提供了支持。百会网作为中国领先的软件服务平台，其提供的云服务和在线应用软件，能够为教学提供极大的便利。学校不需要安装客户软件就可以使用这种网络服务平台，助推教育发展。百会数字服务网为大学生参加大赛培训提供有效的网络支持，有效满足学生的大赛培训需要。在百会网中有很多云服务平台，比如，百会日历、百会论坛、百会办公系统等等，能够满足协作教学发展的需要。

（三）基于云计算辅助教学平台与协作教学相结合的条件已经成熟

充分利用百会平台的各项功能，能够实现云计算辅助教学与协作教学的有效结合，利用百会平台搭建起使用方便快捷，互动协作功能优越的富有创新性的协作教学新模式的条件已经成熟。基于云计算的创新协作教学模式的构建主要包括三大部分内容，百会系统主要功能模块，教学资源整合平台和教学过程管理平台。这三方面的内容目前已经建立起来，这种协作模型面临的三大群体是教师，学生和第三方。教师，学生群体我们不作分析，这里就第三方进行研究。第三方可以是学校，培训机构或者是学生家长等等，云计算平教学平台与协作教学结合构建新的服务模式能够将教师，学生及第三方的需求集中起来，对相关信息进行整理，根据不同主体的要求，通过网络平台为他们提供服务。云计算和协作教学的结合能够对各种资源服务和系统功能进行整合，学生可以通过教学过程管理平台，借助相关资源开展协作学习。另外，教学过程管理平台还可以对学生的写作学习过程进行优化，使协作学习过程功用得到充分发挥，提升协作学习的成效。

在百会网平台中，所提供的服务有很多，在教学中，主要应用的服务平台又百会日历、百会维基、百会论坛、百会办公系统等等，这几项云服务在教学中应用的频率最高，发挥的价值最大。

比如，教师可以通过百会日历平台，对相关教育内培训计划，培训主要内容进行展示，使学生明确培训目标，日常安排等等相关学习培训情况。教师可以利用百会维基的网站平台，与学生就培训内容，新的体验，培训问题等在平台上实现在线交流，另外，通过百会维基还可以实现文件创建，文件编辑，分享文档和知识等等，可以开展相关方面的协作。另外，教师通过百会维基平台，可以设置虚拟课堂，通过这种虚拟课堂，学生可以进行学习交流互动，可以开展在线实验，师生可以就实验情况进行交流互动，百会维基的在线交流功能较强，这对于实现教育的交互性具有积极的意义。而教师通过百会论坛平台，可以分组与学生进行在线交流互动。在这种分组交流平台上，学生可以在线提出自己的问题，可以提出自己的创新观点，并与教师或者是学生进行讨论交流，实现交互教学的目的。而百会文件服务平台的主要功能是为使用者提供安全可靠的数据存储中心，使用者可以根据自己的需要，对相关信息数据进行存储。利用这个平台，学生可以把自己设计的作品进行储存，同时还可以利用这个平台创设虚拟的学习社区，在社区中师生有效开展资源信息建设，实现资源的共享。而借助百会办公系统，学生可以自己的信息数据进行在线编辑，可以实现师生之间，生生之间的有效通信，可以在群组间开展讨论活动，可以通过连接博客方式进行学习，通过这个系统，能够实现各种知识信息的整合，为使用者提供多种服务，通过百会办公系统可以有效满足协作教学的需要。而在百会网络服务中，还有一个百会blog，通过百会blog，学生可以展示自己的练习成果，可以展示自己的创作成果，师生之间可以对成果进行评价等等，这是一个平台的辅助系统，能够为协作学习的深入发展提供支持。

三、基于云计算辅助教学平台与协作教学相结合的实施策略

我们仍然以计算机设计大赛为例分析基于云计算辅助教学平台与协作教学相结合的实施策略。

基于云计算辅助教学平台与协作教学相结合构建的新型协作学习模式应用于计算机设计大赛的培训教学中，需要对教学资源进行整合，对教学过程进行优化设计。需要借助百会平台实现这种结合，实现对教学内容和方式的有效设计。在教学实践中，师生都需要先在百会网上进行注册，成为其用户，这样，才能利用这个网络平台开展培训学习活动。用户注册成功后，教师需要创建培训学习活动内容，项目，对参加比赛的学生进行分组，把学生安排到计算机设计大赛小组中去。教师要能够在平台上，把培训计划，培训资料，培训内容进设置，使学生能够以小组为单位，通过账号登录对相关内容进行了解学习。在学生登录账号后，就可以分享到教师上传的相关学习培训的内容。在这个过程中，教师需要引导学生到百会日历平台中去，对相关培训计划进行了解，了解各课程在时间上的具体安排，了解每节课需要完成的学习任务。这样，方便学生能够根据自己情况，对学习实践活动进行有效的安排。基于云计算辅助教学平台与协作教学结合需要重点做好以下两方面的工作：

（一）做好教学资源整合工作

教师和学生在注册为百会网的用户后，就可以将自己的需求的资源和一些服务信息提交给百会终端，百会终端更加相关要求，对相关资源进行搜集整合，并能够把整合的信息资源，部署在云服务端上，实现教学资源的整合，为教学培训提供资源服务。

百会系统模型可以通过一些技术手段，进行云服务的部署，通过访问接口获取师生需求信息。师生想要获取云服务中的相关信息数据资源时，只需要能够进行身份确认，就可以通过云服务根据需要分类查找自己需要的数据信息资源。另外，也通过这种云平台，师生可以上传学习资源，通过这种方式可以对教学资源进行有效的整合共建。

在云平台上，师生共同努力，可以对教学资源库进行不断完善与丰富，通过云平台可以实现资源的共享，同时实现对资源的利用。另外，任何相关教师或者是企业等第三方，也可以将相关资料和参赛信息等上传到百会云计算服务平台上，通过这种方式，有效拓展免费空间存储的信息量，实现资源的共建与共享。作为学生方，就可以在身份确认之后，根据需要享受平台提供的服务，可以利用平台快捷地找到自己需要的信息资源。通过教学资源的整合共建可以有效实现资源共享的目的。

（二）做好教学过程管理整合工作

借助管理学的相关理论与方法，借助云计算平台对整个教学过程管理进行整合，要实现对教学过程的管理的有效整合，需要研究教师，学生及第三方参与方式，对相关科目进行设置，对培训过程进行管理，对整个参赛过程进行设计等等。

在教学过程管理整合中，在项目实施过程中，培训教师要引导加入平台中的群组中，为学生提供协作学习的环境，并对学生的学习过程进行管理。

在完成登录之后，教师要指导学习小组分工完成任务，指导学生进行分工学习。组内成员，对学习情况，实验内容，解决方案进行整合总结，形成阶段性学习成果。小组成员进行自我评价，并把成果放在百会blog上，通过评价保障学生能够紧扣主题，提升学生协作学习的动力。

在这个过程中，教师要引导各小组之间需要开展交流互动，对知识进行整合，并开展相应的考核总结活动。引导学生不断进行总结和反思，进一步调整学习策略，完善自己学习过程，巩固所学的知识，不断提升自身知识素养和水平。

参考文献：

[1]牟占生，封娜娜，路高辉.基于云计算的协作学习模型研究[J].计算机教育.2012（06）

[2]霍丽荣，于淼，高义栋.云计算支持的群体协作学习环境研究[J].中国信息技术教育.2010（05）