写字与育人

写字是语文教学中一项重要的基本功训练，也是识字过程中的一个重要环节。练习写字的过程，就是熟练地掌握认识各种笔画、结构和书写方法的过程，因此，写字具有巩固识字的作用。学会了写字，才能用文字表情达意，进行写作。

在小学语文写字教学中，有意识地渗透思想品德教育，让学生充分认识写字的重要意义，对培养学生良好的道德情操，磨砺坚强的意志，提高道德素养和知识水平，增强写好字的紧迫感，养成良好的写字习惯都有积极的作用。

二、持之以恒，形成习惯

叶圣陶先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身还要重要。”“要养成一种习惯必须经过反复的历练，这就需要学生有恒心，坚持不懈地督促学生真练、反复练。”要写好字，就必须认真练，持之以恒。新课程标准要求学生养成每天练字的习惯就是这个道理。在练习过程中，培养学生一丝不苟、认真负责的学习态度和勤学苦练、坚持不懈的学习精神。

写一手好字非一时之事，一夕之功。写好一个字容易，但写好每一个字就不容易了，而一直用心地书写就更难了，但唯有如此，才能获得硕果。进行写字教学时，首先要使学生掌握写字的技能技巧，要按照写字教材的内容，有计划、有系统、有步骤地进行指导，对学生的书写要严格要求。书法是我国的优秀传统艺术，学生在写字过程中，可培养热爱祖国的感情、正确的审美观点和良好的习惯。因此，在写字教学中，教师要提出严格的要求，形成一丝不苟、持之以恒的学习态度和注意整洁美观的习惯。对学生坐的姿势、执笔的姿势、运笔的方法都必须严格要求。学生领会写字要领后，要经过反复练习，逐步掌握书写规律，因此，写字最好天天练。每次练习要适量，时间不宜太长。只有这样坚持不懈，反复练习，学生才能养成严肃、认真、细致、耐心的书写习惯，也才能不断地提高写字水平。

三、仔细观察，学会欣赏

要认识某一事物，就要有目的地去看，以便了解它、熟悉它。不会观察，就永远写不好字。写前指导是提高写字质量的关键。指导时应突出字的重难点，开始时，逐笔逐字地讲清要领。重点笔画，反复引导学生观察其形态特点，包括粗细长短，起笔收笔的部位和角度等。对于字形结构也要细致观察，看清字的间架结构、布局谋划等，才能写好字。学会观察，学会分析，记住结构框架，写时方能得心应手。

在学生学会观察的基础上，教师还要教给学生一些艺术欣赏的初步知识，懂得一些审美标准，学习分析字的美与丑、端正与歪斜等不同表现及特点。汉字以结构的疏密、点画的轻重、墨色的浓淡、行笔的疾缓抒发感情和意境，被美誉为纸上的音乐和舞蹈。小学生写字虽然不能达到如此审美的心理境界，但经过训练，他们能够判断字怎样写好看，怎样写不好看。在写字教学中，要注意引导学生欣赏书法作品，让学生对字的笔法、间架、章法、布局乃至作品的整体气韵进行揣摩，充分感受美，提高鉴赏水平，为进一步创造美和体现美打下基础。

四、静心苦练，开阔胸襟

写字是一项比较复杂的学习活动。要写好字，必须付出艰辛的劳动。那种马马虎虎、敷衍了事式的写字，是写不好字的。梅花香自苦寒来。只有静下心来，刻苦练习，才能写好字。古往今来，那些成名的书法家，哪个不是静心苦练而自成一家的。吃得苦中苦，方为人上人。付出了辛劳，就会有收获。小学生要不断地锻炼自己，有始有终，决不半途而废。要以书法名人为榜样，模仿名人，学习名人的优秀品质，改掉不良习惯。每个学生还要制订确实可行的练字计划，计划要从小处着手，从不足之处着手。在练字中，要养成自我检查和自我评价的习惯。处处严格要求自己，既要看到优点，又要发现不足，从而锻炼意志力，在日复一日的静心苦练中，不断培养韧性和耐力。有不屈的韧性，不仅对写字，而且对做其他事，都是一笔宝贵的财富。

练字虽然很辛苦，但依然能够感受到其中的快乐。在繁重的学习之余，在烦琐的计算之后，在愁闷的心境之中，静心坐于桌前，挥毫泼墨，用心临摹，自然会体味到一种快乐，一种全身心的解脱，会在习字中感受到人生的快乐，心胸的舒广。

综上所述，写字不仅能够使学生领略、欣赏到汉字艺术的美，而且能够提高学生的文化素养，陶冶情操，形成坚强不屈的意志，培养爱国之情和民族自豪感，形成做事有耐心，一丝不苟的良好品质。