论信息化条件下教员教学基本功

摘要:教学基本功,是教员多年来课堂教学的实践经验总结。信息化条件下需要我们对板书、语言表达及实施教学等方面的教学基本功进行再思考,需要广大教员练就适应信息化教学需要的教学基本功。

关键词:信息化;教员;教学基本功

以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志的信息技术,已经渗透到社会生活的各个领域。从全军全面开展信息化教学对教员的要求及信息社会的时代背景来看,过去所强调的板书等教学基本功已经被赋予了新的内容和意义。因此,在信息化条件下,需要我们对过去所认定的教员教学基本功进行再思考,同时更需要我们分析在信息化条件下教员需要什么样的教学基本功。

一、教学基本功的内涵

所谓教学基本功即指教员完成教学工作所必需的基本能力、基本技术与技巧。教学基本功为教员履行职责所需要的其他高级智慧奠定基础并提供条件。例如,普通话为教员口语表达提供基础,口语表达又为教员的人际沟通提供基础。

二、教学基本功的再思考

第一,板书。板书,即板书书写和板书设计,作为一名教师,首先要写得一手好字,作为一名教师能把字写得好些,堪称学生的表率,无疑是教学中的一大优势。另外,板书的设计要能反映教学的重要内容,并体现出各知识之间的内在联系,使学生掌握基本方法,引导思路。但随着信息化技术的快速发展,板书设计便转换成设计和绘制幻灯投影教材、多媒体课件稿本等。当然,电脑教学的“版面设计”是用多媒体计算机技术,制作课堂教学和便于学生自学的课件等。因此,教员需要在现代信息技术手段的掌握方面练就一套新的基本功。

第二,语言表达。教员的语言,既包括普通话,也包括教师课堂教学的语言,这是教员最重要的基本功。教员的口语表达水平直接关系到教员的形象和教学的效果。但是,在信息化条件下,传统上的教员动口、学员少有或没有动口的单向语言输入的教学方式将被彻底打破。利用多媒体课件演示教学内容直观形象,有利于教员采用启发式教学,克服教员语言描述的抽象性。但教员的讲解不能只是对媒体内容进行简单重复,而应对媒体内容进行补充、提示和总结。

第三,实施教学。实施教学是教员教学基本功的集中体现。传统课堂讲授讲究导入、讲授、提问和布置作业四个基本环节。但是,在信息化条件下,又出现了许多新的教学方法,如探究教学、合作学习、体验学习、网络学习等,课堂教学的环节随教学方法的不同而大有改变。如探究教学一般遵循的教学环节包括:提出学习任务、准备相关知识和材料、组织学员选题、合作或独立探究、探究结果报告和评价。教员完成上述活动就不能仅是给学员上课,它包括诸多比上课复杂得多的活动。教员需要创设探究的环境、诱发并引导学员探究、为学员提供信息资源及其他条件的支持、引导学员提出假设并得出结论等。

三、信息化条件下教员应具备的教学基本功

第一,掌握和运用现代信息技术。掌握和运用现代信息技术就是要利用现代信息技术实现与课程的整合。信息技术与课程整合的最高境界是综合运用各种信息技术重构课堂学习环境。该环境能实现情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、合作学习等多方面的要求。构建这样的学习环境需要教员全面把握现代信息技术的特征和功能,善于寻找信息技术与课程的结合点,并能够综合运用多种信息技术。

第二,教学设计。信息化条件下的教学更关注学员的主动参与,让学员在观察、操作、讨论、质疑、探究中学习知识。一方面,教学不再是单一的教员传授知识,学员纯粹接受和掌握知识与技能;另一方面,教学不在封闭的状态下进行,教学更趋向于多维的、开放的教学形态的呈现;在这样的新理念下,教学过程的设计与以往教案编写那种单一、线性、主要设计教员教学步骤和方法的思维形式和编写格式有很大的不同,它在每一个教学环节都要同时考虑教学的目标、教学组织中活动的主体、方法和媒体的使用、时间的分配以及对预期教学效果等。所以在一定的单位时间内对于教学的活动过程是呈立体或网状思考状态,教学不是沿“教”这条单行线前行,而是在学与教中交错朝着教学目标进行着。

第三,教学科研。信息化条件下教学方式改革提出了许多新的教育思想和理念,这些理念是否适宜,还有待教员进行实践检验。教员能否担当起这样的角色,取决于教员的研究意识和研究素质。另外,信息化条件下教学方式改革需要改变过去灌输的教学行为习惯,这客观上要求教员有批判的、反思的科研精神。当然,教员做科研不同于专家学者的科研,其根本目的不在于创建新的理论,发表具有高深理论水平的学术论文。教员的教学科研旨在发现教学中的问题,然后从这些问题中选择可以作为研究对象的课题,独立或合作地展开研究,最后将研究的成果运用于教学实践,以解决问题。

综合以上分析我们可以看出,信息技术的快速发展需要我们教员练就适应信息化教学的基本功。同时,教学信息化并不排斥经过实践检验的行之有效的传统手段,必要的板书、漂亮的粉笔字和流利的普通话依然是信息化教学中需要提倡的教学基本功,也是我们成为教员必须具备的基本条件。

参考文献:

1、宋明武,杨世松.信息素质论[M].军事科学出版社,2005.

2、王保存.信息化催生新型军事人才[N].报,2001-09-17.

(作者单位:军事经济学院襄樊分院军事理论教研室)