浅谈现代信息技术在小学英语教学中的应用

【摘 要】 在小学英语教学中运用现代信息技术教学，有助于增大学生独立思考和自主学习的空间，让学生的思想放飞，能够为学生营造更好的语言氛围，让学生的语言输出量与输入量增加，从而调动学生学习英语的积极性。把现代信息技术融入小学英语教学中，能使学生学习英语的独立性、创造力以及主动性得到充分的发挥，这样一来就能提高小学英语教学的有效性，实现教学目标。

【关键词】 现代信息技术 小学英语 应用

现代教育技术侧重于多媒体技术的运用，具有五大体征：超链接特性、集成性、网络特性、交互性与多样性。如果把它融于小学英语教学当中，能够使英语教育中全新的教育理念与思想得以突显，更重要的是它能带来方方面面的变革，比如教师教英语的教法，学生学英语的学法，英语教材内容，教师与学生的互动方式，课程考核评价以及课程实施等等。将多媒体技术运用于小学英语课堂教学当中益处颇多，主要表现在以下几点：

一、运用现代信息技术可以调动学生的学习兴趣、激发学生的想象力

人认知事物是要借助视觉、听觉、触觉和感觉来完成的。以往传统的教学模式是单纯地通过文字信息与声音来对学生进行刺激，这样一来学生会觉得枯燥乏味，继而产生疲劳感。为了改变这种情况，将学生的各项器官（口、手、耳、眼、身等）充分调动起来，教师可以借助PowerPoint，Authorware，Flash，Dreamweaver等软件来制作一些配有动听音乐的简单的课件，这样一来学生对事物的解决能力与认知能力便能够提高，还可以集中学生的注意力。Internet能够将天马行空、千变万化的动画创造出来，可以给学生提供更多的想象空间，让学生对知识有更深层次的理解，能够将学生的注意力吸引过来，调动学生了解这门学科的积极性，活跃课堂氛围。学生能够积极回答问题，积极动脑筋，从而实现教学效果。

二、运用现代信息技术可以为教师提供完备的教学资源，并实现资源共享

网络作为一个信息的海洋与大型的资源库，存储大量着计算机人员、专家与教师共同开发的资料、数据以及教学软件等，它能够将很多课本上不具备的教学资源提供给老师，这对教师而言就是一笔巨额的财富。另外，网络可以让教师和来自五湖四海的同行作交流，让他们共享资源，相互学习借鉴。可以为师生在不同的范围时空内进行学习交流提供一个平台。

三、运用现代信息技术有助于提高学生的创新能力

计算机作为世界上最大的资源库与知识库可以充分地被教师运用于英语教学过程中，它能够让静态的事物动态化，让枯燥的问题变得有趣，它所拥有的信息资源最为丰富，并且是结合人类的特征（联想思维）的超文本结构来进行组织的，它能够提高学生动手、动口与动脑的主动性，提高学生的能力与丰富学生的知识，让学生自身内部的智力活动代替外部的学习活动，让课堂教学事半功倍，进一步调动学生的创造性思维。

四、应用现代信息技术让学生学习英语的渠道更广阔

在英语教学上存在着严重的“两极分化”现象，这困扰着英语教师。之所以在学校刚开设英语课的时候会出现这种“两极分化”的情况是因为家庭环境与社会办学力量的差异。在一个班上，有的同学有着傲人的英语成绩，他们英语底子很好，而有的学生英语底子很差。要想科学、全面与合理地让不同学习层次的学生得到照顾该采取何种措施呢？现代社会网络媒体“来势汹汹”，各种电视科教频道、英语学习资源以及电台英语栏目让人目不暇接，譬如：百度、搜狐、新浪等网站都免费供人们使用的电子资料与杂志等等。学生要想自主进行阅读可以借助金山词霸这款软件，小诗、谜语与有趣的故事等常被予于英语学习资料当中，由于学生的英语基础存在差异，他们可以结合自己的英语学习状况来对学习的程度与内容进行自主选择。网路技术与多媒体所带来的交互式的直观形象的学习环境、具亲和力的界面以及声像、图文并茂的种类繁多的综合感官刺激，可以及时地将信息反馈给学生，结合不同学生的情况进行打分与判定，予以指导和帮助，把个性化的教学环境提供给学生。就学生的发展而言，由于每个学生的IQ与认知水平有差异，网络可以结合这种差异进行不同层次的教学，做到因材施教，进而夯实学生的英语基础，使两极分化的现象得到缓解。

五、运用现代信息技术增强学生的语言交际能力，丰富教学内容

由于学生不理解新的语言知识，不明白在什么时候、什么时间使用语言，不知道语言该怎样使用，以至于学生的语言运用能力较差的现象普遍存在于小学英语教学当中。所以，在自己的教学工作中，每位教师都在培养学生用英语解决问题、表达想法、思考问题的能力。因此，在教学设计中对教师的要求有这样一条：为了培养学生的运用语言的能力，在英语教学中呈现某一内容时，尽量避免用中文解释给学生听，要尽量做到借助情景与图片等方式将某一内容表达出来。如此一来，在这样一种语言情境下，学生便能够了解并获得语言知识点。

六、总结

总的来讲，现代信息技术在英语教研和教学的各个领域都得到了广泛的运用，将一种全新的教学环境与教学模式提供给了我们。教师应根据网络局势下的英语教学特点，结合自身教学的实际需求来进行积极的探索，从科技方面来对自己进行强化，把传统的教学模式结合起来，一定可以让课堂充满活力，把课讲得有声有色，让教学收到意想不到的效果。在对相关的学科知识进行探究的时候，学生较佳的信息素养与广泛的学习兴趣能够得到培养，同时，学生发现学习、探究学习与主动学习的能力可以得到培养，让学生在面对信息化社会的种种挑战时能够轻松自如地应对。