“除诗歌外”除去了什么?

“天下第一考”的考试已经落下帷幕,全国各地区2009年高考试卷也都公布上网,试卷优劣,众说纷纭,见仁见智。高考语文试卷的作文题自然也是议论热点之一,尤其是部分地区的作文文体要求都有“除诗歌外”(新诗)的限制,有一种“赶尽杀绝”的意味,我的心不寒而栗。

举例一:2009年江苏省高考作文题目:品味时尚

请以“品味时尚”为题目,写一篇文章。

【要求】① 自选角度,自行立意。② 除诗歌外,文体不限。③ 不少于800字。

举例二:2009全国高考浙江作文题:绿叶对根的情意

《绿叶对根的情意》这首歌中的一段歌词,根据歌词自拟题目作文。

【要求】根据歌词表达的主旨,结合自己的生活体验与阅读积累,写一篇文章,可以写自己的经历感受和见解,可以讲述自己身边的故事,也可以发表评论,注意1.角度自选,立意自定,题目自拟。2.除诗歌外,文体不限。3.不少于800字。4.不得抄袭。

举例三:2009年上海高考作文:郑板桥的书法

【要求】① 自选角度,自行立意。② 除诗歌外,文体不限。③ 不少于800字。

……

除江浙沪外,其他一些省市区的高考作文也有“除诗歌外”的限制。这种不谋而合,令人瞠目结舌!这种异口同声,令我顿生悲愤!不由地问一声:诗歌招谁惹谁!这么十恶不赦遭人唾弃?

假如是只允许一种文体的写作,倒也罢了,这是考试需要。问题是“除诗歌外”的后面跟着的是“文体不限”。中国向来有“宁一庄不一家”的文化理念,“除诗歌外”显然与中国传统文化背道而驰的,这样的做法中国人从文化的层面难以接受,也着实令人怀疑和愤怒!

这样愤愤着、惊异着、悲哀着痛心疾首的人肯定不止我一个。语文出版社社长王旭明教授在《高考作文,能否离现实再近些?》很辣的抨击道:“……我还遗憾,为什么不少地区的作文仍然把诗歌排除在外,看来我们这样一个诗歌国度的高考试卷里,随着现代化的发展,已经容不下诗情画意了!”

“除诗歌外”究竟要除去什么?很明显,是除去中国语文的中国化。这样想,多么的可怕!高考啊――天下第一考是根魔棒,学生学什么,是以考定学。纯文学被边缘化的今天,诗歌已逐渐淡出,高考作文又很无情地拒绝诗歌文体。这是个现象,是个不祥的信号。这样下去诗歌岂不斩草除根,生命的诗意岂不偃旗息鼓!

“痛定思痛”地冷静下来想一想,“除诗歌外”是有他的难言之隐的。我屈指分析了一下,“除诗歌外”的根源所在。

其一,出高考语文卷子的教授专家老师们的诗歌素养可能就不高,或压根就不懂、不喜欢诗歌,本身就没有诗歌(新诗)审美的基因和文化经验,他敢不说“除诗歌外”吗?

其二,判卷老师都懂诗歌、会写诗歌吗?如果他们的诗歌素质参差不齐,那不是糟蹋了诗歌,糟蹋了学生了吗?

其三,我们的广大教师懂诗、写诗、喜欢诗吗?据我所知,教师的素质目前远远跟不上的。从小学到高中的语文老师中,有几人能读诗写诗的呢!老师都不会写诗,能教出更多的学生(自学成才的例外)写诗吗?即使教诗,只怕只用那个并不合格的诗歌来教,不能满足学生诗教的需要,课堂的教导都成了误导。

其四,能够有权利编教材编者懂诗、写诗、喜欢诗吗?正如作家子川先生所问:编教材的人读得懂新诗吗?他们的诗歌审美没有老化吗?所编选的诗歌都是诗吗?或者说都是能够作为学生示范的诗吗?我看不尽然吧。即使编选的是徐志摩、戴望舒、郭沫若(诗歌的大家,借鉴中创造了新诗的文体)的诗歌,作为用来教学生,诗歌的品质还不是太高的,至少说还不能作为范式作为学生诗教的母本。有些被编选的是“经常之道理,环境权宜之计”的诗,特别是为了适应某个时代的气候而编选的口号“诗”,只能教出非诗的学生。

现实摆在我们的面前,我们的教育(诗教)是滞后的。教育还是用这样的教育,教师还是那个教师,教材还是那个教材,出卷还是“除诗歌外”……这样的惯性下去,语文教学只能用来应试,作文是为了完成任务的,语文能不失掉了她应有的含金量和她的中国味?当下,我们的语文课为了应试都上成了“现实语文”“功利语文”,连“工具性”都未能达到,更谈不上有多少人文了。远离了自由语文、文化语文和诗意语文的真意,这样教育出来的孩子愈成功,他们离文学愈远,离诗歌就更不相干了。

尽管如此,仍有打不死、锤不烂的学生喜欢诗歌,喜欢写诗,为什么高考作文文体要做“除诗歌外”的限制呢?你没有权利剥夺他们诗体话语权利。我们不能无端地允许花儿开什么颜色,不允许开出某一种颜色;只允许演员在地上表演,不允许在钢丝上表演。

每个人都是充满活力的,许多行为都是诗意的。我们不一定要求学生都成为诗人,但不可因为我们的某个狭隘的动作而耽搁了他们诗意的人生。今天“除诗歌外”,明天“除诗歌外”,我们下一代的灵魂将要靠在谁的肩头哭泣?由此想到,我们的对诗歌有着直接或间接的生杀予夺大权的编、教、考诸位师长们是多么的责任重大啊!

孔子曰:“不学诗无以言”。一个诗歌的泱泱大国的今天,连高考语文试卷都有“除诗歌外”的怠慢,不是我们的教育可悲是什么呢?不是我们母语文化的悲哀是什么?不是我们民族的悲哀是什么?不是我们明天的悲哀是什么?

2009年的高考过去了,但愿我们的惊讶、疑虑、不满、担心乃至愤恨都过去。2010年的高考作文要求中不要再有“除诗歌外”的无理要求,更希望我们这个诗教大国的教师、教授以及和诗教有关的师表们离诗歌近些,再近些;与诗歌亲些,更亲些;对我们的母语深爱些,再深爱些。