简析小学语文课堂创新教学

【摘 要】随着新课程改革的不断推进，“创新”成为新时期教学的主要特征。小学语文既是基础教育阶段的一门重要学科，又是一门极具情感与个性的学科，通过语文学习能够有效培养学生的创造性思维，促进学生成长为创新型人才。

【关键词】小学语文 课堂教学 创新

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.109

具有很强的包容性是小学语文的一个重要特征，小学语文教材内容设置十分丰富，因此在课堂教学过程中，小学语文教师根据不同的教学内容采用不同的教学方法能够有力提升学生的创新能力。但在实际的小学语文课堂教学中，还存下不能有效利用语文教学的优势对学生的创新能力进行培养的现象，影响了学生创新能力的提升。新时期，通过语文教学对学生进行知识的传授很重要，但是也要与时俱进，将教学与社会发展的需要结合起来，培养以创新能力为核心的具有较高综合素质的人才。能否通过小学语文教学有效地培养学生的创新能力，关键在于广大小学语文教师能否对学生进行创新教学。

一、小学语文课堂教学开展创新教学的重要意义

语文是一门语言，是人们进行沟通与交流的工具，只有学好了语文，掌握了一定的语言技能，才能进行其他学科的学习，因此，能否学好语文这一基础学科，对学生其他学科的学习意义重大。语文知识对学生起到潜移默化的作用，学生不管进行任何学科的学习，都要建立在语文素养的基础之上。

创新教学既是小学语文课堂教学与时俱进的需要，也是一种行之有效的课堂将教学方法，通过在小学语文课堂教学中进行创新教学，能够有效打破应试教育的禁锢，以学生的全面发展为出发点，达到既提高学生的文化素养，又促进学生综合素质提升的教学目标。

二、有效促进小学语文课堂创新教学的方法

（一）创造有利于小学语文课堂创新教学开展的教学氛围

有效地进行课堂改革是培养学生的创新能力的前提条件，尤其是在小学语文课堂开展创新教学，更要从小学生的实际情况出发，营造宽松、和谐、民主的课堂教学氛围，较好的课堂教学氛围能够有效的激发学生的创新欲望，调动学生的创造激情。在轻松愉悦的小学语文课堂教学环境中，小学生的思绪十分活跃，小学生的想象力得以充分发挥。在轻松愉悦的课堂教学环境中，学生敢于说出自己的观点与想法，促进学生不同观点的交流与碰撞，有利于撞击出创新的火花。因此，广大小学语文教师要彻底打破传统的课堂教学氛围，为学生思维能力的提升创造条件。宽松愉悦的课堂教学环境不仅提高了小学生的语文学习效率，同时还使学生感受到学习的快乐，提高小学生的语文学习乐趣，实现快乐学习。

（二）引导学生主动参与，培养学生的课堂主人翁意识

传统的小学语文教学以“注入式”教学为主，教师注重对学生进行知识点的讲解，对小学生的特点却有所忽视。现代教学要求广大小学语文教师要以学生的实际情况为出发点，为创新教学创造条件，将学生的注意力吸引到课堂教学中来，提高学生的参与性。知识的获得不应该是被动的，而应该是积极主动的，只有学生充分地发挥自己的主观能动性获取的知识才会更加深刻。例如学生在学习“掩耳盗铃”这则寓言故事时，教师可以让学生把故事的情节表演出来，提高学生的参与意识，教师不仅要指导学生排练，还要为学生准备铃铛等道具，别开生面的学习方法给学生带来了新鲜感，活跃了学生的思维，使学生在兴趣的引导下，不断地去探索、去创新。

（三）注重培养小学生的想象力

进行基础知识学习固然很重要，但是也不可忽视想象力的作用。 想象是进行创新的源泉，一切伟大的创新都离不开想象，因此，广大小学语文教师在课堂教学的过程中一定要注意培养学生的想象力。小学生具有极强的想象力，语文也是一门富有想象力的学科，因此，小学语文为小学生展开想象的翅膀提供了平台。小学语文老师要抓住语文教学这一有利条件，使小学生通过想象打破原有的思维定势与认识局限，将知识的学习与能力的提升有效结合起来，不断提高学生的创新能力。

（四）小学语文作业也要具有创造性

进行创新教学，培养学生的创新能力，不仅要把握好课堂，还要注重课外的延伸，注重语文作业的创造性。学生做作业的过程是对知识进行灵活运用的过程，在这一过程中蕴含了丰富的创新因素。如果小学语文老师布置的作业都是对教材上需要学生死记硬背的知识点的考查，那么，作业只能起到对固有知识点进行加固的作用，这样的作业对提高学生的创新能力没有太大帮助，语文教学培养学生创新能力的功能将会被扼杀。因此，广大小学语文教师一定要注重学生作业的设计，通过课后作业不仅要加固学生对知识点的掌握，还要培养学生的创新精神。例如：教师可以让学生自己试着写读后感，有效地促进学生综合能力的提升。

（五）拓展小学生的语文学习空间

小学语文教材虽然内容丰富，但是其知识容量毕竟是有限的，因此要想有效地培养学生的创新能力，就必须不断拓展学生的学习空间，既要注重小学语文课堂教学，也要努力将小学语文教学引向课外，与实际生活结合起来，让学生从生活实践中去感悟语文的真谛。课堂之外的天空是广阔的，只有在生活实践中学生的聪明才智才能得以充分发挥，在解决生活中遇到的实际问题时，学生才能充分地发挥其主观能动性，闪烁出创新的光辉。广大小学语文教师既要鼓励学生深入生活实践，也要指引学生在生活实践中勤于思考，并将语文教材上的知识与实践结合起来。

综上所述，着时代的发展，很多事物都发生了变化。原有的人才需求模式也发生了变化，只注重学生的知识积累、不注重学生能力的提升的教学模式已经不再适应社会发展对人才的需要。随着教育大众化在我国的不断推进，更多的学生有机会进入高校深造，因此，人才之间的竞争变得越来越激烈，如何提高学生的“创新能力”，成为获得竞争优势的关键所在。培养学生的创新能力应该尽早着手，让创新成为学生的一种意识。通过小学语文教学对学生进行创新教育，不仅有助于学生多种能力的培养，同时也是培养学生的创新能力的有效手段。想要有效地在小学语文课堂教学中进行创新教学，广大小学语文教师首先要转变传统的教学理念，并引导学生转变传统的学习方式，鼓励学生要善于想象，并大胆地进行实践，培养学生的创造性思维。小学语文老师要充分利用小学语文课堂这一培养学生的创新能力的有效途径，调动学生语文学习与创新的激情，为社会培养出更多具有创新精神的优秀人才。