基于初中语文高效课堂创设策略分析

摘 要：课堂教学是学生获取知识、锻炼自我、提高能力的主要方法和途径。随着新课改的不断深入，学生的课程不断增多，尤其是在教学时间受到限制的情况下，构建高效课堂显得格外重要。语文是一门必修的、基础性的科目，在现代教学中，要根据教学改革、发展的要求，更新教育观念，整合教学资源，创新教育方法，提高课堂效率，引导学生自主学习。

关键词：初中语文；高效课堂；新课改

一、更新传统的教育观念，与时展相结合

新时代提出了新的教育要求，新课改要求课堂教学以学生为主体，发展学生的主动探索学习意识，培养学生的综合能力。在新课改背景下，对老师提出新的要求，教师要充分利用现代科学技术革新教学手段，整合教学资源，改变教学方法，引导学生自主学习、主动学习，以提高学生的能力为目的。现代的教育讲究的是素质教育、能力教育，面对新的教育形势，教育观念影响着教学质量。

传统的教学观念是以完成教学任务为目的的，教学方式比较固定，以老师传授、学生被动接受为主。这种死板的教学模式忽视了学生实际能力的提高，限制了学生积极性、创造性的发挥，非常不利于学生的学习与成长。而现代教育观念要求以老师为主导，学生为主体，上课以学生为主，老师只是引路人，起启发、引导的作用，一堂满意的课应是师授生收，这节课的内容必须被学生所接纳、融化，从而转化为自己的东西。新课改的初中语文教育培养的是学生的能力，提高的是学生的素质。

二、明确每节课的教学目标，为构建高效课堂奠定基础

教学目标是对每节课的一个整体把握，一个合理的教学目标，能够让教师本身更加合理地安排课堂时间，让课堂教学有序地进行。课堂教学是学生学习的主要场所，在课堂教学中，学生除了学习课本上的知识，还要形成正确的情感、态度、价值观，将课本上的知识转化为自己的能力。教师在教学前，仔细研读教学大纲，明确教学内容及教学目的，找准学生的认知死角，突出课堂重点，才能提高课堂效率。

三、优化课堂的教学结构，保证课堂的有效、有序进行

（一）做好每节课的课前预习。课前预习是学生了解知识、对知识进行自我掌握的一个环节。课前预习也是一个自学的环节，自学也就是主动学习的环节。学生自我的探索、研究，得到自己的问题，超准自己的重点，从而大大减轻了课堂的负担，提高了课堂效率，引导了学生自主学习。

（二）掌握重点，准确定位。语文是一门语言，涉及听、说、读、写各个环节。而每个环节都有自己的侧重点，语文教学时要充分运用联想教学的功能，通过一个点联想到其他的多个点。抓住关键点，提高效率。

（三）教学要注重能力的培养。学习最直接的目的是能解决实际问题，而对于练习，并不是越多越好，最重要的是要突出，有代表性，最终能达到举一反三的效果。要取得这样的效果，就要求教师认真准备，巧妙设计提问，找出代表性的题目，并对题目进行深入的分析、讲解，提高学生的实际能力。

四、帮助学生形成科学思维方法的情感、态度、观念

高效课堂是为了提高课堂效率，给学生创造良好的学习环境。学生是课堂的主体，提高课堂效率要以尊重学生的主体发展为前提，尊重学生的主体意识，促进学生的身心健康发展。学习是双向的，而不是被动的传输。中学所教授的各个学科是相互联系的，课堂教学要引导学生发现所学知识内容的内在联系，对所想、所学进行空间、实践上的迁移。教学是有教有学，帮助学生形成科学的思维方法，引导学生自觉主动地学习。

五、运用多样化的教学手段

初中是学生学习知识的一个重要时期，通过小学的学习，学生的认知及思维能力有所提高，而且也正是他们发挥创造力的时期，他们聪明、调皮、好动，对新鲜事物充满了好奇。要把握好初中生的这一特点，了解他们在学习中的困难，改进教学方式，从而保证课堂的高效、有序。

具体的教学方式有：（1）发现生活，很多的知识都来自于生活，当学习一部分知识时，结合生活中的事物，引导学生从生活中探索。（2）结合现代多媒体技术，给学生播放相关视频和朗诵音频。将传统的讲授与现代多媒体技术结合起来。通过设置教学情境，引导学生通过联想、逻辑去记忆，而不是靠死记硬背、机械地去记忆。（3）举办即兴演讲比赛和其他的班会活动，提高学生的语言表达能力和活动组织能力。

六、营造良好的学习氛围，激发学生的学习热情

良好的学习氛围能激发学生的学习兴趣，在教学中，教师要认识到学生是学习的主体，要尊重每位学生的主体地位。每个人都希望能得到别人的肯定与尊重，作为教师，要善于发现学生的过人之处，多些肯定与表扬。耐心聆听学生的想法，与学生平等地交流，形成平等、和谐的师生关系。

打造高效课堂是教学领域一个持久的话题，高效课堂是一种境界，一个过程，需要在教学实践中不断地探索。

参考文献：

[1]王英魁.浅议课堂教学的有效性[J].教育实践与研究：中学版，2009（09）.

[2]加央.浅谈如何使语文教学转到素质教育上来[J].科教文汇：下旬刊，2009（02）.