浅谈数控加工仿真系统的应用

摘要：利用数控加工仿真系统，使学生的学习兴趣得到提高，动手能力得到增强。也谈出了数控加工仿真系统给教学带来的好处。

关键词：数控加工仿真系统 操作 能力

Abstract: by using nc machining simulation system, make the learning interest of the students improve, hands ability, and improves. Also talking about out of the nc machining simulation system for teaching benefits.

Keywords: nc machining simulation system， operation， ability

中图分类号：TG659文献标识码：A 文章编号：

随着科学技术的不断发展和进步，数控加工技术正得到广泛的应用，使以往的机械加工制造业发生了巨大的变化。伴随着数控机床的普遍使用，数控人才的培养是当前紧迫的任务。要想培养出合格的实用型数控人才，实践教学是重中之重。按着以前的惯例，数控技术的实践教学应全在数控机床上进行，由于学生人数的不断增加，有限的机床数量难以保证每个学生有足够的上机时间，数控机床属于高科技产品，品种多、价格高，学校无法批量购进，满足学生的上机要求。同时，由于学生初次操作，还不熟练，经常会导致刀具设备的损坏，甚至出现安全事故。而数控技术又离不开实践教学环节，为了解决这个难题，我校安装了数控加工仿真教学系统。利用数控加工仿真系统，使学生可以在虚拟的现实环境中，按着实际操作去进行演练，演练熟了后再进行现场实际操作，收到了良好的教学效果。

下面数控仿真系统的应用谈点体会。

一、通过仿真教学，提高学生学习的主动性

众所周知，现在产高职院校的学生，学习基础和学习习惯不好，因为大部分好的学生选择了上大学，所以教师教学显得很困难，传统的教学方法已很难使学生接受，因此通过灵活的、先进的教学方法和教学手段来提高学生的学习兴趣。作为职校生，必须有过硬的操作技能，才能在社会上有立足之地，我们尊重学科体系，渗透能力训练，将理论知识应用到实践中来。通过应用数控仿真软件，能较为娴熟地运用行为导向教学方法，在课堂上真正体现学生为主体突出显示学生动手动脑的能力，变学生被动学习为主动学习。掌握分析问题，解决问题的能力。通过仿真教学，虚拟真实环境，大大提高了学生的学习兴趣和主动性。

二、加强实际操作教学，提高学生的学习能力

教师十分重视数控加工仿真系统数的应用，但应摆正数控加工仿真系统在教学中的位置，既不能完全依赖仿真系统而放弃教师在教学中的引导作用，也不能在教学中教师唱独角戏的常规教学方法，而忽视数控仿真系统的应用，应加强仿真操作，提高学生的学习能力，科学地充分发挥仿真系统在教学法中的作用。

在进行数控编程与操作教学中，教师重点解决编程方法、工艺安排方面的问题，利用仿真系统解决程序校验，以及不同系统不同机床的操作问题，复习在普通机床加工中已学过的切削用量的选择、刀具的刃磨、刀具的选用等方面的知识。每次上机有明确的课题，在上机前利用示教模式或投影仪进行数控加工仿真系统的操作演示，并在学生中进行巡回指导。这样使学生更快更好地掌握对数控编程和操作技能，培养了学生学习能力，解决实际问题、独立工作能力。

三、及时考核反馈，提高学生的学习意识和自觉性

为了使学生很好地掌握数控编程和仿真操作，要定期在课堂上设定题，编程操作，进行考核，给出成绩。因为每次上机都有明确的课题，这样课堂测试就有较强的目的性，通过测试使学生各个击破知识点，全面掌握知识，并且通过测试来提高学生的学习意识、学习热情、学习自觉性和自信心，而且通过考核结果的反馈也能使教师适时的调整教学，有针对性地讲解共性问题和个别问题，做到有的放矢。

四、数控仿真系统在教学中取得的成果

（一） 提高了教学效率，节约成本

随着数控化率的提高，对数控方面的人才的需求也在不断的增加，为了保证每个学员有足够的上机时间，我们的数控机床的数量也必须随着学员的增加而增加。但我们知道数控机床属于高科技产品，品种多、价格高。一台普通的数控机床少则十几万，多则二、三十万，加工中心少则六七十万多则几百万，有的甚至上千万，所以数控机床的操作训练若完全依赖数控机床进行，投入大、消耗多、成本高。即使是实力雄厚的培训院校和企业既无必要也无力承担起这种消耗与投入。因此运用数控加工仿真系统教学是解决这一问题的重要途径。把仿真系统引入到教学中这样既可避免因初学者误操作造成价格昂贵的数控机床的损坏，又可以使操作人员感受仿真数控机床操作过程中产生现场感和真实感。随着人数的增多，我们可以通过计算机大量配置终端，彻底解决了数控机床数量不足的难题，使每位学员有足够的实践机会。因此能够让学生很快的熟悉和了解数控加工的工作过程，掌握各种数控机床的操作方法。并且仿真软件不存在安全问题，若操作失误，系统会有所提示，给仿真者以警示，这使得操作变得生动、形象起来，巩固了学生的操作能力，达到了实训效果。这样学生可以大胆地、独立地进行学习和练习，减少了工件材料和能源的消耗，节约了实训环节的培训成本。所以它是数控实习教学的前期教学的好的辅助教学，提高了培训效率，节约了成本。

（二） 减少了教师的工作量

传统的教学是枯燥的指令讲解，空对空的编程培训，特别是考核时，程序的批阅更是让数控教师头昏眼花，因为每个人的编程会有所差别，比如：有人用固定循环编程，有人用子程序编程，而且工艺上也会有所差别。所以改卷的工作量非常大而且又非常繁琐，所以考核就不一定每个课题都进行。但在应用了数控仿真系统教学以后，教学变得更加生动、具体、形象，提高了学生的学习兴趣，教学效果明显得到提高，并能自我检测加工零件的几何形状精度，对学生操作能力和培训起到了极大的提高和加强作用。这样我们就可以每课题进行一次考核，因为通过仿真软件可以直观看到最终工件的形状，还可以通过查看刀具轨迹查看他的工艺和中间编程是否存在问题，真正达到了又直观、又具体、又生动、又准确的考核效果，减少了教师的工作量，提高了培训质量。

综上所述，数控加工仿真系统会在以后教学中发挥越来越重要的作用，并且在数控教学中的应用也会越来越广泛。